dạy học LỚP 10 MÔN VĂN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRẦN NHÂN TÔNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 I Căn - Căn hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT môn Ngữ văn Bộ GD-ĐT ngày 27/08/2020 - Căn công văn số 1174/SGDĐT- GDTrH việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020 - 2021 Tổ/ nhóm Ngữ văn xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn lớp 10 cụ thể sau: II Kế hoạch thực Thời lượng: * Học kỳ I: 18 tuần ( 51 tiết) * Học kì II: 17 tuần( 48 tiết ) HỌC KỲ I: 18 tuần ( 51 tiết) Tuần Tuần Thứ tự tiết dạy Tên chủ đề/ Chuyên đề/ Bài học Tiêu đề cụ thể tiết dạy (tiêu đề học, nội dung với chủ đề/ chuyên đề; tiêu đề mục/ chương/ phần, với học) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho học sinh Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Điều chỉnh/ Ghi - Năng lực đọc hiểu văn , Lịch sử văn - Tổng quan văn học Việt Nam lực giao tiếp, lực giải vấn học (Tìm hiểu phận đề, lực công nghệ thơng tin, sử trình phát triển VHVN) dụng ngơn ngữ, lực vận dụng kiến thức liên môn, lực tổng Lịch sử văn - Tổng quan văn học Việt Nam hợp vấn đề… học (Tìm hiểu người Việt Nam - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn qua văn học) học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với thân, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở trân trọng giá trị văn hóa dân tộc… Tuần Tuần - Năng lực đọc hiểu văn , Lịch sử văn - Khái quát văn học dân gian lực giao tiếp, lực giải vấn học Việt Nam đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, lực tổng hợp vấn đề, lực tự học, lực vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với thân cộng đồng, trân trọng gìn giãu kho tàng văn học dân gian… - Hoạt động giao tiếp ngôn - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngơn Tiếng Việt: ngữ (Tìm hiểu khái niệm) ngữ, hợp tác, giải vấn đề, sáng Hoạt đông tạo, tự quản thân, công nghệ giao tiếp thơng tin truyền thơng - Phẩm chất: Tình u tiếng mẹ đẻ, quê hương đất nước, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt… Tiếng Việt: Hoạt động giao tiếp - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, hợp tác, giải vấn đề, sáng ngữ (Luyện tập) tạo, tự quản thân, công nghệ thông tin truyền thông - Phẩm chất: Tình yêu tiếng mẹ đẻ, quê hương đất nước, có ý thức giữ - PPDH: Thuyết trình, thảo luận nhóm, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, chia nhóm, giao nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở Tuần Tuần 10 gìn sáng Tiếng Việt Đặt câu hỏi,chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực đọc hiểu văn ,hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, lực tự quản thân, công nghệ thông tin - Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, đất nước - PPDH: Thuyết trình, phát vấn ,thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề,trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, phân vai ,chia nhóm… Giữ nguyên PPCT Sở - Chiến thắng Mtao Mxây (trích - Năng lực đọc hiểu văn ,hợp Chủ đề tích sử thi Đăm Săn) (tiếp theo - Tìm tác, giải vấn đề, sáng tạo, hợp Tự hiểu nhân vật Đăm Săn) lực tự quản thân, công nghệ dân gian thông tin Việt Nam - Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê Chủ đề tích - Truyện An Dương Vương Mị hương đất nước, biết sống yêu hợp Tự Châu, Trọng Thủy (Tìm hiểu thương, nhân ái, khoan dung, có dân gian chung thể loại; nhân vật An trách nhiệm với thân cộng đồng, đất nước Việt Nam Dương Vương) Chủ đề tích - Truyện An Dương Vương Mị hợp Tự Châu, Trọng Thủy (Tìm hiểu dân gian nhân vật Mị Châu – Trọng Thủy) Việt Nam Chủ đề tích - Tấm Cám (Tìm hiểu thể - Năng lực đọc hiểu văn , hợp Tự loại; giai đoạn đầu lực hợp tác, lực giải vấn dân gian đời Tấm) đề, lực sáng tạo, lực tự - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Giữ nguyên PPCT Sở Tự dân gian Việt Nam - Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) (Tìm hiểu chung thể loại; nhân vật Đăm Săn) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải 11 12 Tuần 13 14 15 Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Làm văn Làm văn quản thân, lực công nghệ - Tấm Cám (Giai đoạn sau thông tin đời Tấm) - Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có - Tấm Cám (Giai đoạn sau trách nhiệm với thân cộng đồng, đời Tấm – tiếp) biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội vấn đề., trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép - Chọn việc chi tiết tiêu biểu văn tự - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Tóm tắt văn tự - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - Văn (Khái niệm, đặc điểm) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, hợp tác - Năng lực tạo lập văn bản, lực - PPDH: Thuyết sáng tạo, lực sử dụng ngơn trình, phát vấn , ngữ, lực tự học… hợp tác, đặt giải - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, vấn đề thái độ nghiêm túc môn -KTDH Đặt câu hỏi, sơ đồ tư Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Làm văn - Năng lực tạo lập văn bản, lực - Văn (Luyện tập) sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, - Bài viết số 1: Viết văn biểu thái độ nghiêm túc môn cảm (bài làm nhà) Năng lực tự học - Lập dàn ý văn tự Làm văn - Trả làm văn số 16 Làm văn 17 Làm văn Tuần 18 - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng Tuần 19 Tự dân gian nước - Năng lực đọc hiểu văn đặc biệt - Uy-lit-xơ trở văn sử thi dân gian, lực (Tìm hiểu chung thể loại; hợp tác, lực giải vấn đề, nhân vật Pê-nê-lốp) lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thông - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề -KTDH Đặt câu hỏi, sơ đồ tư Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, hợp tác - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Giữ nguyên số tiết PPCT Sở 20 Tự dân gian nước Tự dân gian nước 21 Tuần 22,23 Tiếng Việt: Đặc điểm phong cách ngôn ngữ Làm văn - Uy-lit-xơ trở (Nhân vật Uy- tin lit-xơ) - Phẩm chất: Yêu gia đình, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội, loại bỏ ác, xấu xã hội - Đọc thêm Ra-ma buộc tội Năng lực tự học (Cả bài) Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực giao tiếp, nănglực hợp - Đặc điểm ngơn ngữ nói tác, lực giải vấn đề, ngôn ngữ viết lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, hợp tác - Bài viết số (trên lớp) - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng Khơng dạy Khuyến khích HS tự đọc Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Năng lực tự học Làm văn 24 Tuần 10 25 Tự dân gian Việt Nam Thơ trữ tình dân gian Việt Nam - Miêu tả biểu cảm văn tự sự.(Cả bài) - Năng lực đọc hiểu văn , - Tam đại gà, Nhưng phải lực hợp tác, lực giải vấn hai mày đề, lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, , biết đấu tranh thiện, lẽ phải, công xã hội - Năng lực đọc hiểu văn , - Ca dao than thân yêu thương lực hợp tác, lực giải vấn tình nghĩa (Tìm hiểu thể loại đề, lực sáng tạo, lực tự ca dao dạy 1) quản thân, lực công nghệ thông tin - Năng lực tự học - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, công xã hội Cả dạy) (khơng Khuyến khích HS tự học - PPDH: Thuyết Giữ trình, phát vấn , nguyên số hợp tác, đặt giải tiết vấn đề PPCT - Kĩ thuật dạy học: Sở Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, đọc diễn cảm… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Bài 2,3,5 Khuyến khích HS tự học 26 27 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam Tiếng Việt: Đặc điểm phong cách ngôn ngữ - Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa (dạy 4,6) - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn - Phong cách ngôn ngữ sinh ngữ phong cách để đạt hoạt hiệu giao tiếp Mục phần I, Phần II - Các lực khác: Năng lực hợp tập 1,2 phần III tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Phong cách ngôn ngữ sinh Năng lực tự đọc, tự học hoạt Mục 1(KN ngôn ngữ sinh hoạt, mục (các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt) Mục III: Bài tập Tuần 11 28 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn , - Ca dao hài hước (chỉ dạy lực hợp tác, lực giải vấn 1,2) đề, lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thơng tin - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Khơng dạy Khuyến khích HS tự đọc, tự làm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút Bài 3,4 khuyến khích HS tự đọc 29 30 Tuần 12 31 32 33 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam - Đọc thêm: Lời tiễn dặn (Trích - Năng lực tự học Tiễn dặn người yêu) - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, , biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội - Năng lực đọc hiểu văn , Ôn tập - Ôn tập văn học dân gian lực hợp tác, lực giải vấn VHDG Việt đề Nam - Phẩm chất: Trân trọng giá trị văn hóa tinh thần đất nước Tiếng Viêt: Thực hành phép tu từ - Thực hành phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Lịch sử văn - Khái quát Văn học Việt Nam từ học kỉ X đến hết kỉ XIX (Phần I, II – Các thành phần, giai đoạn phát triển) Lịch sử văn - Khái quát Văn học Việt Nam từ học kỉ X đến hết kỉ XIX (Phần - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ phong cách để đạt hiệu giao tiếp - Các lực khác: Năng lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt, tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, mảnh ghép - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy,mảnh ghép - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy,cơng đoạn, chia nhóm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, trình bày phút Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Tuần 13 34 35 36 Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Làm văn Tuần 14 37 38 Làm văn Thơ trữ tình trung III, IV – Đặc điểm lớn nội học dân tộc; gia đình, hương đất - Kĩ thuật dạy học: dung nghệ thuật) nước,trân trọng gìn giữ giá trị tinh Đặt câu hỏi, sơ đồ thần vơ giá dân tộc tư duy,chia nhóm… - Năng lực đọc hiểu văn , - PPDH: Thuyết - Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) lực hợp tác, giải vấn đề, sáng trình, phát vấn , tạo, tự quản thân, lực cơng thảo luận nhóm , nghệ thông tin đặt giải - Phẩm chất: Yêu quê hương, đất vấn đề, trình bày - Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) nước, yêu thiên nhiên, có lý tưởng phút cao đẹp, nhân ái, khoan dung, có - Kĩ thuật dạy học: trách nhiệm với thân, cộng đồng Đặt câu hỏi, chia nhóm, … - Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) - Luyện tập viết đoạn văn tự (cả bài) - Trả số Ra đề số (HS làm nhà) Năng lực tự học - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có thái độ học tập nghiêm túc với môn… - Năng lực đọc hiểu văn , - Đọc Tiểu Thanh ký (Nguyễn lực hợp tác, giải vấn đề, sáng 10 Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Khuyến khích HS tự học - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy, hợp tác - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số đại Việt Nam Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Tuần 15 Du) tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, đồng cảm, nhân ái, khoan dung, có, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, công xã hội - Đọc thêm: Vận nước; Cáo bệnh bảo người; Hứng trở Năng lực tự học, tự tìm tịi (cả bài) - Năng lực đọc hiểu văn , - Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh lực hợp tác, giải vấn đề, sáng Hạo Nhiên Quảng Lăng (Lí tạo, tự quản thân, lực công Bạch) nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết trân trọng tình bạn, có trách nhiệm với thân 39 Thơ trữ tình nước 40 Làm văn - Trả số 41 Làm văn - Trình bày vấn đề 42 Làm văn - Lập kế hoạch cá nhân - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - Cảm xúc mùa thu ( Đỗ Phủ) - Năng lực đọc hiểu văn , lực hợp tác, giải vấn đề, sáng 43 Thơ trữ thảo luận nhóm, tiết đặt giải PPCT vấn đề, trình bày Sở phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy,mảnh ghép 11 Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đọc diễn cảm… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ ngun số tình nước ngồi Tuần 16 44, 45 Làm văn Thơ trữ tình nước ngồi Tuần 17 46 47 Thơ trữ tình nước ngồi Làm văn: Trả tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, biết đồng cảm chia sẻ, trân trọng nhân cách cao đẹp tinh hoa văn học nhân loại , - Bài viết số - Năng lực tạo lập văn bản, lực (Bài kiểm tra học kì I - Tổng hợp sáng tạo, lực sử dụng ngôn kiến thức kĩ năng) ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - Năng lực tự học - Đọc thêm: Lầu Hoàng Hạc, Nỗi ốn người phịng kh, Khe chim kêu (cả bài) - Đọc thêm: Thơ Hai- kư (Ba-sô) - Năng lực đọc hiểu văn , Lưu ý: dạy thức lực hợp tác, giải vấn đề, sáng 1,2,3,6 tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Năng lực tự học - Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, biết đồng cảm chia sẻ, trân trọng nhân cách cao đẹp tinh hoa văn học nhân loại , - Năng lực tạo lập văn bản, lực - Trả số Ra đề số sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, 12 hợp tác, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ ,mảnh ghép - PPDH: đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học:Nêu vấn đề, chia nhóm, làm việc độc lập tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ ,mảnh ghép Bài 4,5,7,8 khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề Giữ nguyên số tiết PPCT 48 Tuần 49, 18 50, 51 Ơn tập học kì Dự phịng có trách nhiệm với thân, cộng - KTDH: hợp tác, đồng chia nhóm, làm việc độc lập Năng lực tự học KTDH: làm việc cá nhân Năng lực tự học KTDH: làm việc cá nhân Ôn tập thi HK I Ôn tập thi HK I Sở GV đề tổng hợp GV đề tổng hợp HỌC KỲ II: 17 tuần( 48 tiết ) Thứ tự Tuần tiết dạy Tuần 19 52 Tên chủ đề/ Chuyên đề/ Bài học Tiêu đề cụ thể tiết dạy (tiêu đề học, nội dung với chủ đề/ chuyên đề; tiêu đề mục/ chương/ phần, với học) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho học sinh Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Điều chỉnh/ Ghi - Năng lực đọc hiểu văn , Phú trung - Phú sông Bạch Đằng (Trương lực giao tiếp, lực giải đại Việt Hán Siêu)( Tìm hiểu chung tác giả, vấn đề, lực công nghệ thông Nam tác phâm; hình tượng nhân vật tin, sử dụng ngơn ngữ, vận dụng khách) kiến thức liên mơn… - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, trình bày Tăng thêm tiết so với PPCT Sở 13 53 Tuần 20 54 55 Phú trung - Phú sông Bạch Đằng (Trương - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn đại Việt Hán Siêu)(tiếp theo - Nhận vật học, tình yêu quê hương đất nước, Nam khách; hình tượng bơ lão) trân trọng giá trị văn hóa tinh thần phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ … - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Nghị luận trung đại Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn bản, Hiền tài nguyên khí quốc lực giao tiếp, lực giải gia vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần Nghị luận trung đại Việt Nam - Tựa Trích diễm thi tập (Hồng Năng lực tự học Đức Lương) Không dạy - Năng lực đọc hiểu văn bản, - Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) lực giao tiếp, lực giải - Phần 1: Tác giả vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình u văn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Tác giả văn học 14 Khuyến khích HS tự đọc Tuần 21 56 57 Tuần 22 58 59 học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình u văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần dân tộc Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, chia nhóm, Tăng thêm tiết so với PPCT Sở - Các hình thức kết cấu văn - Năng lực tạo lập văn thuyết thuyết minh minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa - Lập dàn ý văn thuyết minh dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực - Bài số làm nhà giảm tiết so với PPCT Sở Cáo trung - Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) đại Việt - (Phần 2: Tác phẩm đoạn 1, đoạn Nam 2) Cáo trung - Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) đại Việt - (tiếp theo - Phần 2: Tác phẩm: Nam đoạn 3, đoạn 4) Làm văn: Văn thuyết minh Làm văn: Văn thuyết minh 15 60 Làm văn: Văn thuyết minh - Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Văn xuôi trung đại Việt Nam - Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn (Ngô Sĩ Liên); Đọc thêm Thái sư Trần Thủ Độ Văn xuôi trung đại Việt Nam 61 Tuần 23 62 63 Văn xuôi trung đại Việt Nam Làm văn: Văn thuyết minh Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên mơn… - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, Năng lực tự học Khuyến khích HS tự đọc - Chuyện chức phán đền Tản Năng lực đọc hiểu văn , Viên (Nguyễn Dữ) lực giao tiếp, lực giải (Tìm hiểu chung tác giả, tác vấn đề, lực công nghệ thơng phẩm; hình tượng nhân vật Ngơ tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng Tử Văn) kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học, tình yêu quê hương đất nước, - Chuyện chức phán đền Tản trân trọng giá trị văn hóa tinh thần dân tộc Viên - Nguyễn Dữ (tiếp theo) (Hình tượng nhân vật Ngơ Tử Văn) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực tạo lập văn thuyết minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe - Phương pháp thuyết minh 16 tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự phản hồi tích lập, khả chủ động cực sống, mạnh dạn, động 64 Làm văn: Văn thuyết minh - Trả số Tuần 24 Làm văn: Văn thuyết minh - Tóm tắt văn thuyết minh - Năng lực tạo lập văn thuyết minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động Năng lực tự học 17 Không dạy Khuyến khích HS tự học 65 Văn xi nước ngồi - Hồi trống Cổ Thành (trích Tam - Năng lực đọc hiểu văn , Quốc diễn nghĩa - La Quán Trung) lực giao tiếp, giải vấn đề, công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình giá trị cao đep tình bạn, có khả chủ động ứng phó kịp thời tình sống… - Đọc thêm: Tào Tháo uống rượu Năng lực tự học, tự tìm tịi luận anh hùng 66 Tuần 25 67 68 Tiếng Việt: Lịch sử tiếng Vệt Làm văn: Văn thuyêt minh Làm văn: Văn - Khái quát lịch sử tiếng Việt - Viết số (trên lớp) - Viết số (trên lớp) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, giải vấn đề, lực sáng tạo,… - Phẩm chất: giữ gìn sáng tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn bản, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động 18 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Khơng dạy - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , luận nhóm thảo… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,sơ đồ tư - PPDH: phát vấn , nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia Khuyến khích HS tự đọc Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở - Bài tăng thêm tiết so với PPCT sở Luyên 69 Tuần 26 70 71 72 Tuần 27 73 thuyêt minh Làm văn: Văn thuyêt minh sống, mạnh dạn, động - Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Thơ trữ - Tình cảnh lẻ loi người chinh tình trung phụ (trích Chinh phụ ngâm - Đặng đại Việt Trần Cơn, dịch Đồn Thị Nam Điểm) (Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm; đọc hiểu câu đầu) Thơ trữ - Tình cảnh lẻ loi người chinh tình trung phụ (tiếp theo - Đọc hiểu 16 câu đại Việt lại) Nam - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Biết thấu hiểu, cảm thơng Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động Tiếng - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp Việt: Yêu - Những yêu cầu sử dụng tiếng tác, lực giải vấn đề, cầu sử Việt sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, dụng tiếng … Việt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chủ đề tích hợp Thơ trữ - Truyện Kiều (Nguyễn Du) (Tìm hiểu phần I: Tác giả) nhóm , giao nhiệm tập viết vụ… đoạn văn thuyêt minh giảm tiêt so với PPCT sở - PPDH: Thuyết Giữ trình, đọc diễn nguyên số cảm, thảo luận tiết so với nhóm, phát vấn, PPCT hợp tác, đặt giải Sở vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy, giao nhiệm vụ … - PPDH: Thuyết trình, thảo luận nhóm, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy, - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử PPDH:Thuyết lí thơng tin, giao tiếp, … trình, phát vấn , 19 74 75 Tuần 28 76 77 tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam hợp tác, đặt giải vấn đề - Trao dun (trích Truyện Kiều Nguyễn Du) (Tìm hiểu chung đoạn trích; đọc hiểu 18 câu đầu) - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Lịng nhân đạo, tình u thương, cảm thông thấu hiểu khát vọng hạnh phúc, trân trọng - Trao duyên (trích Truyện Kiều - vẻ đẹp cao quý Nguyễn Du)(tiếp theo - Đọc hiểu người , tự hào có ý thức giữ gìn 16 câu lại) kiệt tác văn học dân tộc, danh nhân văn hóa giới - PPDH: Đọc diễn cảm, thảo luận nhóm, Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, khăn phủ bàn - Chí khí anh hùng (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp (Tìm hiểu chung đoạn trích; đọc tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử hiểu câu đầu) lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Chí khí anh hùng (trích Truyện - Phẩm chất: Lịng nhân đạo, tình Kiều - Nguyễn Du) (tiếp theo - Đọc yêu thương, cảm thơng thấu hiểu hiểu 14 câu cịn lại) khát vọng hạnh phúc, trân trọng vẻ đẹp cao quý người , tự hào có ý thức giữ gìn kiệt tác văn học dân tộc, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Thuyết - Giảm 20 78 Tuần 29 79 80 81 Chủ đề - Thực hành phép tu từ: phép - Năng lực thực hành, hợp tác, tích hợp điệp phép đối lực giải vấn đề, sáng tạo, xử Thơ trữ lí thơng tin, giao tiếp, … tình trung - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ đại Việt động, linh hoạt sống, có Nam tình u với tiếng Việt Làm văn: Văn nghị luận Làm văn: Văn nghị luận Làm văn: Văn nghị luận - Lập dàn ý văn nghị luận - Trả số - Lập luận văn nghị luận - Năng lực lập dàn ý, lập luận, sử dụng thao tác lập luận văn NL - Các lực khác: Năng lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lập dàn ý văn nghị luận … - Phẩm chất: tự chủ, sáng tạo, có niềm tự hào với tiếng Việt trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ , sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,sơ đồ tư duy, mảnh ghép Năng lực tự học Tuần 30 Thơ trữ - Đọc thêm: Nỗi thương mình, Thề tình trung nguyền (trích Truyện Kiều đại Việt Nguyễn Du) Nam (cả đoạn trích) 82 Làm văn: Văn nghị luận - Các thao tác nghị luận Không dạy tiết so với PPCT Sở Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở Khuyến khích HS tự đọc - Năng lực lập dàn ý, lập luận, sử - PPDH: Thuyết Giữ dụng thao tác lập luận trình, phát vấn , nguyên số văn NL, hợp tác, lực giải hợp tác, đặt giải tiết so với 21 83 84 Tuần 31 85 86 87 Làm văn: Văn nghị luận - Luyện tập viết đoạn văn nghị vấn đề, lực sáng tạo … luận - Phẩm chất: tự chủ, sáng tạo, có niềm tự hào với tiếng Việt, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn Tiếng - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ngữ phong cách để đạt Việt: hiệu giao tiếp Phong - Các lực khác: Năng lực hợp cách ngôn tác, lực giải vấn đề, ngữ lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt, tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Năng lực đọc hiểu văn văn Làm văn: - Văn văn học (Phần I - Tiêu học, lực hợp tác, lực giải Văn chí chủ yếu văn văn học) vấn đề, lực sáng tạo, … văn học - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống Làm văn: - Văn văn học (Phần II, III Văn Cấu trúc văn văn học; từ văn học văn đến tác phẩm văn học) Làm văn: Văn văn học - Nội dung hình thức văn văn học 22 vấn đề PPCT - Kĩ thuật dạy học: Sở Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn Tăng thêm tiết so với PPCT Sở Tuần 32 88 89, 90 91 Tiếng Việt: Thực - Ôn tập phần tiếng Việt hành Làm văn: Thực hành - Bài viết số (Kiểm tra cuối năm, - Năng lực tạo lập văn bản, tổng hợp kiến thức kĩ năng) lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống Tiếng Việt: Thực - Viết quảng cáo hành Tuần 33 92, 93 Làm văn: Ôn tập, thực hành - Năng lực thực hành, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống, có tình u với tiếng Việt - Ôn tập phần làm văn - Năng lực thực hành, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống, có tình u với tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn bản, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ , sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Kiểm tra - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, khăn phủ bàn, mảnh ghép - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn Kĩ thuật đặt câu 23 Tuần 34 94 95, 96 Tuần 97, 35 98 99 Làm văn Ôn tập Văn học Văn học địa phương - Trả viết số - Tổng kết phần văn học Dạy văn học địa phương đề, hợp tác, lực giải vấn hỏi, nhận xét đề, lực sáng tạo, … - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn đề, hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Kĩ thuật dạy học: - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ Đặt câu hỏi, giao động, linh hoạt sống nhiệm vụ, - Năng lực đọc hiểu văn - Kĩ thuật dạy học: -GV chọn - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn Đặt câu hỏi, giao tác phẩm đề, hợp tác, lực giải vấn nhiệm vụ, đề, lực sáng tạo, … sách văn - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ học địa động, linh hoạt sống phương Hướng dẫn ôn tập hè 24 ... nhóm, hợp tác, đặt giải vấn đề - K? ? thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, kh? ?n phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Kh? ?ng dạy Khuyến kh? ?ch HS tự đọc, tự làm - PPDH:... Lịch sử văn - Kh? ?i quát Văn học Việt Nam từ học k? ?? X đến hết k? ?? XIX (Phần I, II – Các thành phần, giai đoạn phát triển) Lịch sử văn - Kh? ?i quát Văn học Việt Nam từ học k? ?? X đến hết k? ?? XIX (Phần... đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, kh? ?? chủ động sống, mạnh dạn, động Năng lực tự học 17 Kh? ?ng dạy Khuyến kh? ?ch HS tự học 65