Giáo án Hóa học 9 cả năm chuẩn năng lực 5 hoạt động mới

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Tiết ÔN TẬP ĐẦU NĂM Ngày soạn: 22/8/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - HS nhớ lại kiến thức: kn dung dịch, độ tan, nồng độ phần trăm, nồng độ mol dd, cơng thức tính - HS biết cách pha chế dd theo nồng độ cho trước - Biết làm số BT dd b) Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ giải BT hoá học c) Thái độ: Giáo dục cho HS lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Thực hành, trực quan - Khăn chải bàn, động não II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị HS: đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (không) Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV - HS Nội dung 15' Hoạt động I Kiến thức cần nhớ: GV: y/c HS nhắc lại số khái niệm Dung dịch gì? có loại - Khái niệm dung dịch: Là hỗn hợp dung dịch? đồng dung môi chất tan ? Độ tan chất nước - Khái niệm độ tan (S) chất gì? số gam chất tan 100g HS: Trả lời câu hỏi nước để tạơ thành dung dịch bão hồ GV: ? Nồng độ %, nồng độ mol nhiệt độ xác định gì? Viết CT tính? - Nồng độ phần trăm: (C%) HS: Trả lời câu hỏi C % = mct 100% GV: Gọi HS nhận xét, GV khắc mdd sâu kiến thức - Nồng độ mol (C ): CM = ( M n mol l V ) Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 25' Hoạt động Bài tập 1: Xác định độ tan muối NaCl nước 200 C Biết nhiệt độ nàykhi hoà tan hết 58,5g NaCl 585g nước dd bão hồ GV: Đưa bảng phụ BT, gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng làm BT II Bài tập: Bài tập 1: nhiệt độ 200C: 585g nước hòa tan 58,5gNaCl để tạo thành dd bão hịa Vậy 200C 100g nước hồ tan 100.58,5 = 10 g NaCl để tạo dd bão hoà 585 Vậy theo ĐN: SNaCl 200C 10g Bài tập 2: 20 Bài tập 2: 100% = 3,33% a, C % = 600 a, Tính nồng độ % dd 160 cho 20g KCl tan 600g dd = 1mol b, nCuSO = 160 b, Tính nồng độ mol dd cho 160g dd CuSO4 tan CM = n = = 0,5 mol l V lit dd c, Tính số gam chất tan cần dùng c, * nNaCl = 2,5 0,9 = 2,25 mol mct = 2,25 58,5 = 131,625g để pha chế dd sau: 50.4% * 2,5 l dd NaCl.0,9M = 2g * mNaCl = 100 % * 50g dd NaCl.4% ? Cách pha chế dd nào? HS: bước: - Tính đại lượng cần dùng - Pha chế dd theo đại lượng xác định GV: y/c HS xem lại SGK hoá Hoạt động luyện tập - vận dụng: (2') GV hệ thống toàn bài,khắc sâu trọng tâm Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Xem lại toàn KT phần oxit, axit, bazơ, muối IV Rút kinh nghiệm GV: Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Chương 1: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ Tiết Bài TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXIT KHÁI QT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Ngày soạn: 22/8/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - HS biết tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit dẫn PTHH tương ứng với chất - HS hiểu sở để phân loại oxit bazơvà oxit axit dựa vào tính chất hố học chúng b) Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết tính chất hố học oxit để giải tập định tính định lượng c) Thái độ: Giáo dục cho HS tính khoa học, lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Nêu giải vấn đề - Động não, giải vấn đề II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: Dụng cụ: - Cốc thuỷ tinh - ống nghiệm - Thiết bị điều chế CO2(từ CaCO3 HCl) - Dụng cụ điều chế P2O5 cách đốt P đỏ bình TT Hoá chất: - CuO, CaO, CO2, P2O5 - H2O, P đỏ, CaCO3, dd HCl, dd Ca(OH)2 Chuẩn bị Học Sinh: N/c trước III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') ? Oxit gì? Có loại oxit? CTHH oxit gồm nguyên tố nào? cho VD? Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV - HS Nội dung Ho¹t ®éng 1: I TÝnh chÊt ho¸ häc cđa 21' GV: Híng dÉn HS lµm TN oxit cho tiÕt kiƯm, an toàn Oxit bazơ có tính Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 y/c HS quan sát tợng chất hoá học nào? xảy ra, phán đoán, giải a) Tác dụng với nớc: thích viết PTHH vµ BaOi + H2O(l) → Ba(OH)2 (dd) rót t/c hoá học O xit bazơ GV: y/c HS tiến hành Bazơ TN phần 1, (10) =>Một số oxit bazơ tác dụng - Chia nhóm, phát dụng với nớc tạo thành dd bazơ cụ, hoá chất, (kiềm) HS: Tiến hành TN b) Tác dụng với axit GV: Theo dõi, hỗ trợ CuOi + 2HCldd CuCl2 (dd) + nhãm H2O(l ) - y/c HS c¸c nhãm báo => Oxit bazơ tác dụng với axit cáo kq tạo thành muối nớc HS: Báo cáo kết c) T¸c dơng víi oxit axit GV: NX, bỉ sung, kÕt =>Mét sè o xit baz¬ (CaO, luËn Na2O, BaO…) tác dụng đợc với GV: Giải thích rõ kí oxit axit tạo thành muối hiệu r, l, dd Oxit axit có tính Lu ý: Không phải tất chất hoá học nào? oxit bazơ tác => Oxit axit tác dụng với nớc dụng đợc với oxit axit tạo thành dung dịch axit, tác với nớc dụng với dung dịch bazơ tạo - Chọn oxit bazơ thành muối nớc, tác dụng 7' SGK làm VD với số oxit bazơ tạo thành GV: hớng dẫn HS làm muối TN2, t.tự phần1, (gv hd cách tạo P2O5 CO2) HS: Làm TN, báo cáo kết Hoạt động 2: II Khái niệm phân GV: Thông báo: Căn loại oxit vào tính chất Dựa vào tính chất hoá häc cña oxit, ngêi ta chia cña oxit, chia loại: thành loại Oxit bazơ - cấp THCS n/c lo¹i Oxit a xit quan träng oxit bazơ Oxit lỡng tính oxit axit Oxit trung tÝnh HS: Ghi nhí th«ng tin Hoạt động luyện tập - vận dụng: (9') - GV hệ thống toàn - Cho HS làm BTập SGK - Phân loại oxit: + Oxit bazơ: CaO, Fe2O3 + Oxit axit: SO3 Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 - Dựa vào tính chất hố học: + Oxit tác dụng với nước: CaO, SO3 + - axit clohiđric: Fe2O3, CaO + - natri hiđroxit: SO3 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Học bài, làm BT 3,4,5,6 vào BT IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết Bài MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG Ngày soạn: 23/8/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - HS biết t/c CaO, SO2, viết PTHH cho tính chất - Biết nhữngứng dụng CaO, SO đời sống sx, đồng thời biết tác hại chúng môi trường sức khoẻ người - Biết phương pháp điều chế CaO, SO2 PTN,trong CN PƯHH làm sở cho phương pháp điều chế b) Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ vận dụng KT CaO, SO2 để làm BT lí thuyết, BT thực hành c) Thái độ: Giáo dục cho HS lịng u thích môn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Quan sát - Thảo luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: Dụng cụ: + Ống nghiệm, đèn cồn + Cốc thuỷ tinh + Dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 dd H2SO4loãng + Sơ đồ lị nung vơi Hố chất CaO, dd HCl, dd H2SO4, CaCO3 , Na2SO3 , S, dd Ca(OH)2, nước cất Chuẩn bị Học Sinh: Đọc trước Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') ? Trình bày tính chất hố học oxit? Viết PTPƯ để minh hoạ Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV - HS Nội dung A- Canxioxit CaO 15' Hoạt động GV: thông báo: CaO oxitbazơ, cho HS làm TN chứng minh theo nhóm I Canxioxit cã nh÷ng GV: hướng dẫn HS làm TN, nhóm tÝnh chÊt nµo? quan sát TÝnh chÊt vËt lÝ: Lµ TN1: Cho mẩu CaO vào ống nghiệm, chất rắn màu trắng, cho nc vo, khuy lờn nóng ch¶y ë 25850C GV: y/c HS trình bày tượng TÝnh chÊt ho¸ häc: viết PTHH a) T¸c dơng víi níc HS: Trình bày tượng CaO t¸c dơng víi níc t¹o GV: CaO hút ẩm mạnh nên dựng lm chất rắn màu trắng khụ nhiu cht Ýt tan níc lµ - Hướng dẫn HD HS làm TN2 tương tự Ca(OH)2 TN1 CaO + H2O → Ca(OH)2 HS: Lm TN theo nhúm (phản ứng vôi) GV: Nhờ tính chất CaO dùng b) T¸c dơng víi axit để khử chua đất trồng, xử lí nước thải CaO t¸c dơng víi dd axit nhà mỏy hoỏ cht HCl toả nhiệt, tạo chất VD: Vôi để lâu ngày k bị tả CaCl2 tan nớc đà xảy p với CO2 CaO + HCl → CaCl2+ H2O c) T¸c dụng với oxit axit 5' Hoạt động 2: nhiệt ®é thêng CaO GV: Cho HS ®äc th«ng tin SGK, hấp thụ CO2 tạo thành giới thiệu ứng dụng cđa CaO Canxicacbonat HS: Nghe vµ ghi nhí CaO + CO2 CaCO3 10' Hoạt động 3: II Canxicacbonat có GV: ? Trong thực tế sx vôi ứng dụng gì? cách nào? Lấy nguyên liệu (SGK tr.8) gì? ? HÃy viết PTPƯ xảy III Sản xuất CaO nh trình nung vôi? nào? - HS: Trả lời câu hỏi viết Nguyên liệu: Đá vôi PTHH Chất đốt : than đá, củi - GV: Gọi HS NX kết luận Các PƯHH xảy - Than cháy tạo khí CO2, p to¶ nhiƯt Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 t C + O2 → CO2 - Nhiệt sinh phân huỷ đá vôi vôi sống t CaCO3 → CaO + CO2 Hoạt động luyện tập - vận dụng: (7') Gv yêu cầu hs làm BT1(SGK - 9): Lấy chất cho tác dụng với nước Sau lọc lấy dd , thổi khí CO2 vào dd Nếu có kết tủa trắng chất đầu CaO Nếu khơng có kết tủa chất ban đầu Na2O Chất khí làm đục nước vơi CO2, khí cịn lại O2 BT2(SGK- 9): a) Cho chất tác dụng với nước Chất pư CaO, chất không tan CaCO3 b) Cho tác dụng với nước, MgO không pư BT3(SGK- 9): Gọi số mol CuO x Gọi số mol Fe2O3 y có 20g hỗn hợp CuO + HCl → CuCl2 + H2O x 2x Fe2O3 +6HCl → FeCl3 + H2O y 6y → Số mol HCl: 2x + 6y = 3,5 0,2 = 0,7 mol, mhh : 80x + 160y = 20 x + 3y = 0,7 x + 2y = 0,25 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') - Học bài, làm tập lại sgk - Nghiên cứu tiếp phần B – Lưu huỳnh đioxit IV Rút kinh nghiệm GV: } { Tiết Bài MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG < tiếp theo> Ngày soạn: 23/8/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - HS biết t/c CaO, SO2, viết PTHH cho tính chất - Biết nhữngứng dụng CaO, SO đời sống sx, đồng thời biết tác hại chúng môi trường sức khoẻ người Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 - Biết phương pháp điều chế CaO, SO PTN, CN PƯHH làm sở cho phương pháp điều chế b) Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ vận dụng KT CaO, SO2 để làm BT lí thuyết, BT thực hành c) Thái độ: Giáo dục cho HS lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Quan sát - Vấn đáp - Thảo luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: Dụng cụ: + Ống nghiệm, đèn cồn + Cốc thuỷ tinh + Dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 dd H2SO4lỗng + Sơ đồ lị nung vơi Hố chất CaO, dd HCl, dd H2SO4, CaCO3 , Na2SO3 , S, dd Ca(OH)2, nước cất Chuẩn bị Học Sinh: Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (7') ? Trình bày tính chất hóa học oxitaxit viết PTHH minh họa ? Bài tập – T9 (SGK) Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV - HS Nội dung I Lu huỳnh đioxit có 18' Hoạt động - GV y/cầu hs n/cứu sgk nêu nhng tính chất ? t/chÊt vËt lý cña SO2 TÝnh chÊt vËt lý : Là - HS trình bày chất khí không màu, mùi - GV nhấn mạnh lại t/chất hắc, độc, nặng kk SO2 ( d=64/29) GV : SO2 cã tÝnh chÊt hh TÝnh chÊt hãa häc cña oxít axít a) Tác dụng với nớc Gv yêu cầu hs tiến hành - SO2 t/dụng với nớc tạo thí nghiệm để chứng minh axit H2SO3 làm quỳ tÝm -> t/c cđa SO2 ®á TN1: ®èt S bình tam SO2 + H2O H2SO3 giác có nút kín chứa sẵn n- - SO2 chất gây ô nhiễm ớc, lắc nhẹ cho mẩu giấy môi trờng, quỳ tím vào nguyên nhân gây Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 3' 8' TN2: đốt S tam giác có chứa sẵn nớc vôi trong, lắc nhẹ -> Quan sát tợng gthích HS tiến hành thí nghiệm, nhận xét tợng giải thích - GV yêu cầu hs viết PTHH gọi tên chất sp từ rút kết luận - HS trả lời câu hỏi - GV giíi thiƯu tÝnh chÊt cđa SO2 - HS nghe ghi nhớ kiến thức ma axit b) Tác dơng víi baz¬ SO2 + Ca(OH)2 → CaSO3 +H2O -> SO2 tác dụng với dung dịch bazơ tạo muối sunfit nớc c) Tác với dụng oxitbazơ - SO2 tác dụng với 1số oxitbazơ tạo thành muối sunfit SO2+BaO BaSO3 II Lu huỳnh đioxit có ứng dụng ? (SGK T10) Hoạt động - GV yêu cầu hs nghiên cứu SGK trình bày ứng dụng SO2 III Điều chế lu huỳnh - HS trả lời câu hỏi đioxit ntn ? - GV nhấn mạnh yêu cầu Trong PTN hs học SGK - Cho muối Sunfit + axit Hoạt động (HCl,H2SO4) - GV giới thiệu cách điêu -> thu SO2 cách đẩy chÕ SO2 PTN kk Na2SO3(r) + HCl(dd) → GV: SO2 thu cách NaCl(dd) cách sau: + H2O(l) + a) §Èy níc SO2(k) b) §Èy kk( úp bình thu) - Đun nóng H2SO4 đ với Cu c) Đẩy kk( ngửa bình Trong công nghiệp thu) - Đốt lu huỳnh không HS chọn cách thu giải khí thích S(r) + O2(k) SO2 - GV giới thiệu cách điều - Đốt quặng pirit sắt chế SO2 công nghiệp ( FeS2) thu đợc SO2 -> yêu cầu hs viết PTHH xảy - HS viÕt PTHH Hoạt động luyện tập - vận dụng: (6') - GV yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học - Viết PTHH cho chuyển đổi sau S → SO2 → CaSO3 Trang MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 → H2SO3 → Na2SO3 → SO2 → Na2SO3 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') - Học kỹ nội dung - Làm tập nhà: 2, 3, 4, 5, –T11 (SGK) IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết Bài TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA AXIT Ngày soạn: 25/8/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: HS nắm tính chất hóa học chung axit b) Kỹ năng: Phát triển kỹ viết PHHH, kĩ phân biệt dd axit với dd bazơ, dd muối, giải tập tính theo PTHH Trang 10 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Tác Lấy hỗn hợp dụng bột sắt Fe với S bột S theo tỉ lệ : (về khối lượng) Đun nóng hh lửa đèn cồn Quan sát tượng giải thích viết PTHH to - Trước pư: Fe tác Fe + S → bột sắt có dụng với S FeS màu trắng tạo Sắt (II) xám bị nam sunfua FeS châm hút; bột lưu huỳnh có màu vàng nhạt - Khi đun hh: Hỗn hợp cháy nóng đỏ, pư toả nhiều nhiệt - Sản phẩm tạo thành chất rắn màu đen khơng có tính nhiễm từ (2 điểm) (1 điểm) (1 điểm) Nhận - Lấy bột Có khí Ống nghiệm 2Al+ 2NaOH+ biết kim kim loại Al có khí 2H2O → loại Al Fe cho kim 2NaAlO2+ 3H2 Fe vào hai ống loại Al Ống nghiệm lại Fe - Nhỏ giọt dd NaOH vào ống nghịêm - Quan sát tượng xảy Cho biết lọ đựng kim loại nào? Hãy giải thích (1 điểm) (1 điểm) (1 điểm) Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') - GV nhận xét chung buổi thực hành - GV thu tường trình thực hành chấm lấy 15 phút Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Ơn tập lại kiến thức học chương 2, sau luyện tập IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 88 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Chương II: PHI KIM – SƠ LƯỢC VỀ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC Tiết 30 Bài 25 TÍNH CHẤT CHUNG CỦA PHI KIM Ngày soạn: 20/11/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - Hs nắm số tính chất vật lí phi kim - Nắm tính chất hố học phi kim, mức độ hoạt động hoá học khác phi kim b) Kỹ năng: Rèn kỹ tư lơ gíc, viết PTPƯ thể hiẹn tính chất hố học phi kim c) Thái độ: Yêu khoa học, ý thức quan sát làm thí nghiệm Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Nêu giải vấn đềp" - Quan sát, thảo luận nhóm, thực hành II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: - Dụng cụ: Lọ đựng khí Cl2, dụng cụ đ/c H2, ống nghiệm có nút, ống dẫn khí, giá sắt, ống vuốt - Hố chất: Zn, HCl, q tím, khí Cl2 - Máy chiếu (nếu khơng có dụng cụ, hóa chất) Chuẩn bị Học Sinh: Chuẩn bị kĩ trước đến lớp III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (Kết hợp giảng) Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 8' *Hoạt động1: Tínhchất I Phi kim có tính chất vật lí vật lí phi kim nào? GV: Y/c hs đọc thông tin sgk - Ở t0 thường pk tồn Gọi hs nêu tóm tắt tính chất trạng thái: vật lí phi kim + Rắn: C,S, P HS: Trả lời + Lỏng: Br2 Trang 89 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 + Khí: O2, Cl2, N2 - Phần lớn ntố pk không dẫn điện, dẫn nhiệt, nhiệt độ nóng chảy thấp 30' Hoạt động 2: Tính chất hố học II Phi kim có tính chất hố phi kim học nào? GV y/c hs thảo luận nhóm viết Tác dụng với kim loại PTPƯ mà em biết có chất pứ - Nhiều pk t/d với kim loại tạo muối to phi kim 2Na + Cl2 → 2NaCl HS: Treo bảng phụ ghi PƯ to nhóm 2Al + 3S → Al2S3 Hs nhóm nhận xét lẫn - Oxi t/d với kim loại tạo thành oxit to GV: Hướng dẫn hs xếp lại 3Fe + 2O2 → Fe3O4 PTPƯ theo t/c phi kim Nhận xét: Phi kim tác dụng với hầu => qua ví dụ em có hết kim loại tạo thành muối nhạn xét gì? Tác dụng với Hiđro - Tác dụng với H2 GV giới thiệu + Oxi tác dụng với H2 to gọi HS viết PTHH O2 + 2H2 → 2H2O - GV giới thiệu bình khí Cl2 để + Clo tác dụngvới H2 to học sinh quan sát H2 + Cl2 → 2HCl + Đốt khí H2 đưa vào lọ Phi kim tác dụng với H2 tạo thành đựng khí Cl2 hợp chất khí + Sau pư cho nước vào lọ lắc nhẹ, dùng q tím để thử GV: Gọi hs để nhận xét tượng Vì q tím hố đỏ? GV: y/c hs viết PTPƯ minh hoạ - GV giới thiệu gọi HS lên Tác dụng với oxi to viết PTHH S+ O2 → SO2 to - HS viết PTHH tự rút 4P + 5O2 → 2P2O5 nhận xét Nhậ xét: Nhiều phi kim tác dụng với oxi tạo thành oxit axit GV: Thông báo mức độ hoạt Mức độ hoạt động phi kim động hoá học phi kim xếp - Căn vào khả mức độ phản ứng vào khả mức độ phi kim với kim loại hiđro pư phi kim với kim loại + Phi kim mạnh: F2, O2 H2 + Phi kim yếu hơn: S, C, P, - HS nghe ghi nhớ kiến thức Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') - GV hệ thống - HS làm tập (76 sgk) Trang 90 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Làm tập 1, 2, 3, 4, sgk + đọc trước Clo IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 31 - Bài 26 CLO Ngày soạn: 24/11/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: Hs nắm tính chất vật lí, tính chất hố học clo b) Kỹ năng: Rèn kỹ tư lơ gíc, biết dự đốn tính chất hố học Clo hoạt động nhóm, thí nghiệm, quan sát rút kết luận c) Thái độ: Yêu khoa học, ý thức học thực hành Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Trang 91 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Trực quan, thực hành, thao luận nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: - Dụng cụ: Bình đựng khí clo, đèn cồn, đũa thuỷ tinh giá sắt, ống dẫn khí, cốc thuỷ tinh - Hố chất: MnO2, ddHCl đặc, NaOH, H2O - Máy chiếu (Nếu khơng có hóa chất) Chuẩn bị Học Sinh: Xem trước III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') - HS1: Nêu tính chất hố học phi kim? Viết PTPƯ minh hoạ? - HS2: Làm tập Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động thầy trò Nội dung 8' *HĐ1: Tính chất vật lí I Tính chất vật lí GV cho hs quan sát bình - Clo chất khí màu vàng lục, mùi hắc đựng khí clo kết hợp đọc sgk: - Clo nặng gấp 2,5 lần khơng khí Nêu t/c vật lí clo ? - Clo tan nước chất khí HS đại diện hs nêu t/c độc vật lí clo, hs khác nhận xét bổ sung GV chốt lại kiến thức 25' *HĐ2: Tính chất hố học II Tính chất hố học GV: Thơng báo hệ thống lại Clo có tính chất hố học Clo có nhứng tính chất hoá phi kim học phi kim a Tác dụng với kim loại to → + Tác dụng với kim loại 3Cl2 + 2Fe → 2FeCl3 to muối clo Cl2 + Cu → CuCl2 → + T/d với H2 Khí b Tác dụng với hiđro to hđroclorua Cl2 + H2 → 2HCl HS: Viết ptpư *Chú ý: Clo không tác dụng trực tiếp với oxi Qua tính chất clo em rút kết luận gì? HS rút kết luận KL: Clo có t/c hố học phi kim, tác dụng với hầu hết kim loại, H2,…clo phi kim hoạt động hoá học mạnh Clo cịn có tính chất hố học khác GV chiếu TN HS quan sát: a Tác dụng với nước => Gọi hs nhận xét Cl2 + H2O → HCl + HClO Trang 92 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 tượng - Nước clo dd hỗn hợp Cl2, HCl, GV: Khi dẫn khí clo vào HClO nên có màu vàng lục, mùi hắc nước xảy tượng vật lí hay hố học? HS: Cả tượng GV tiếp tục chiếu thí nghịêm b Tác dụng với NaOH HS: Quan sát, ghi lại Cl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H2O tượng (dd tạo thành khơng NaClO: Natri hipoclorit màu, quỳ tím mầu) Dung dịch hỗn hợp muối NaCl, - Nước giaven có tính tẩy NaClO gọi nước giaven màu NaClO chất oxi hố mạnh Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') - Gv hệ thống - Hs làm tập: Viết ptpư cho clo tác dụng với Al, Cu, H2, H2O, NaOH Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Làm tập 3,4,5,6 sgk + đọc trước phần ứng dụng điều chế clo IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 32 - Bài 26 CLO (tiếp theo) Ngày soạn: 25/11/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - Hs nắm số ứng dụng Clo - Biết phương pháp điều chế khí Clo phịng thí nghiệm, dụng cụ hố chất, thao tác thí nghiệm, cách thu khí,… đ/c Clo công nghiệp b) Kỹ năng: Rèn kn tư lơ gíc, biết quan sát sơ đồ nội dung sgk rút kiến thức điều chế ứng dụng Clo, hoạt động nhóm c) Thái độ: Ý thức học tập, lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm - Thực hành II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: Trang 93 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 - Dụng cụ: Bình điện phân dd NaCl, giá sắt, đèn cồn, bình cầu có nhánh, ống dẫn khí, bình thuỷ tinh có nút - Hố chất: dd NaOH đặc, MnO2 HCl, H2SO4 - Máy chiếu (nếu khơng có hóa chất) Chuẩn bị Học Sinh: Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (7') - Nêu tính chất hố học clo? Viết ptpư minh hoạ? - Một hs chữa tập sgk Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 10' *HĐ1: Ứng dụng Clo III Ứng dụng clo GV: Y/c hs quan sát tranh vẽ sgk ứng dụng clo - Khử trùng nước sinh hoạt + Nêu ứng dụng clo - Tẩy trắng vải sợi, bột giấy + Vì clo dùng để tẩy trắng - Điều chế nước giaven vải sợi, khử trùng nước sinh hoạt? - Điều chế nhựa PVC, chất dẻo HS: Quan sát tranh vẽ, đọc thông tin trả lời câu hỏi 15' *HĐ2: Điếu chế khí Clo IV Điều chế khí Clo GV: Giới thiệu nguyên liệu Điều chế clo phịng thí dùng để điều chế khí clo nghiệm - Làm TN điều chế khí Clo + Nguyên liệu: MnO2, dd HCl HS: Quan sát nhận xét tượng đặc viết ptpư + Cách điều chế: to GV: Giới thiệu phương pháp điều MnO2 + 4HCl → MnCl2 + chế clo công nghiệp Cl2 + 2H2O GV VN có nhà máy hố chất việt Điều chế cơng nghiệp trì, nhà máy giấy bãi bằng,… - Điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn  → 2NaOH 2NaCl + 2H2O dienphan + Cl2 + H2 Hoạt động luyện tập - vận dụng: (10') - GV hệ thống - HS làm tập: Hồn thành sơ đồ chuyển hố HCl Cl2 NaCl Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Làm tập 7,8 sgk + đọc trước bài: Cacbon IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 94 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Tiết 33 - Bài 27 CACBON KHHH: C NTK: 12 Ngày soạn: 03/12/2019 Ngày dạy Lớp 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: HS vắng Ghi Trang 95 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 - Nắm đơn chất cacbon có dạng thù hình chính, dạng hoạt động hố học mạnh cacbon vơ định hình - Sơ lược tính chất vật lí dạng thù hình - Nắm tính chất hố học cacbon, số ứng dụng cacbon b) Kỹ năng: Rèn kn nhận biết dạng thù hình cacbon, tư lơ gíc, hoạt động nhóm, thí nghiệm, quan sát c) Thái độ: Yêu khoa học, ý thức học tập, lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Nêu giải vấn đề - Quan sát II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: - Dụng cụ: Giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, lọ thu sẵn khí CO2 - Hố chất: Than gỗ, H2O, CuO, dd Ca(OH)2, than chì Chuẩn bị Học Sinh: Đọc trước 27 III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') HS1: Nêu cách điều chế clo phịng thí nghiệm?Viết PTHH? HS2: Chữa tập 10 sgk Hoạt động khởi động: (1') Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 13' *HĐ1: Các dạng thù hình I Các dạng thù hình cacbon cacbon GV: Giới thiệu dạng thù hình, Dạng thù hình gì? giới thiệu nguyên tố cacbon, Dạng thù hình nguyên tố dạng thù hình cacbon dạng tồn đơn chất GV nhấn mạnh: Chỉ tính chất khác nguyên cacbon vơ định hình tố hố học cấu tạo nên VD: Ng.tố oxi có dạng thù hình: O2, O3 Cacbon có dạng thù hình nào? Cacbon Kim cương than chì 15' *HĐ2: Tính chất cacbon cacbon Vơ định hình II Tính chất cacbon Trang 96 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 5' GV: Hướng dẫn hs làm TN sgk HS: Các nhóm làm TN, đại diện nhóm nêu tượng quan sát GV: Thế tính hấp phụ? (Than gỗ, than xương có tính hấp phụ cao gọi than hoạt tính) GV: Thơng báo tính chất hố học cacbon: có đủ t/c hố học phi kim (ĐK pư khó khăn, C có t/c hố học yếu) GV: Hướng dẫn hs đưa tàn đóm vào bình khí oxi -> nêu tượng viết ptpư Tính chất có ứng dụng đời sống? GV: Làm TN C tác dụng với oxit kim loại + Vì nước vôi vẩn đục? + Chất rắn sinh có mầu đỏ chất gì? + Viết ptpư ghi rõ trạng thái màu sắc chất ? HS: Quan sát TN thảo luận trả lời câu hỏi *HĐ3: Ứng dụng cacbon GV y/c hs nghiên cứu sgk Từ tính chất cacbon => cacbon có ứng dụng đời sống? HS: Trả lời câu hỏi, sau tự rút kiến thức Tính hấp phụ Tính hấp phụ khả giữ bè mặt chất khí, hơi, chất tan dung dịch Tính chất hố học a Tác dụng với oxi C + O2 nhiệt độ CO2 + Q b Tác dụng với oxit số kim loại to 2CuO + C → 2Cu + CO2 - nhiệt độ cao C khử số oxit kim loại: PbO, ZnO, FeO,… - C không khử oxit số KL mạnh từ đầu dãy hoạt động hố học đến nhơm III Ứng dụng cacbon - Kim cương: làm đồ trang sức, dao cắt kính,… - Than chì: ruột bút chì, điện cực, … - Cacbon vơ định hình: mặt nạ phịng độc, chất khử màu, mùi, nhiên liệu, chất khử để đ/c số kim loại Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') - GV hệ thống - Hs làm tập: Viết ptpư C với Fe3O4, PbO, Fe2O3 Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Làm tập 1- sgk + đọc trước bài: Các oxit cacbon IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 97 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Tiết 34 - Bài 28 CÁC OXIT CỦA CAC BON Ngày soạn: 04/12/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng Ghi 9A 9B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: - Nắm t/c vật lí, tính chất hoá học oxit cacbon, CO oxit trung tính, tính khử mạnh cacbon oxit - Ứng dụng cacbon b) Kỹ năng: Rèn kn tư lô gíc, hoạt động nhóm, thí nghiệm, quan sát c) Thái độ: Yêu khoa học, ý thức học tập Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Quan sát, vấn đáp - Nêu giải vấn đề II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: - Máy chiếu - Dụng cụ hoá chất cho TN đ/c CO2 phòng TN, CO2 pư với nước Chuẩn bị Học Sinh: III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (5') HS1: Nêu tính chất hoá học cacbon? Viết PTPƯ? HS2: Làm tập sgk Hoạt động khởi động: (1') Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 13' *HĐ1: Các bon oxit I Cacbon oxit GV: Cho biết CTPT cacbon oxit Tính chất vật lí CO CO chất khí khơng màu khơng PTK CO bao nhiêu? mùi tan nước, nhẹ GV: Cho biết tính chất vật lí khơng khí Rất độc CO? Tính chất hố học HS: tự n/cứu sgk cho biết t/c vật lí a CO oxit lưỡng tính CO - điều kiện thường CO không GV: y/c hs nhớ lại pư khử oxit sắt pư với nước, kiềm, axit lò cao, viết ptpư b CO chất khử HS: Quan sát H 3.11 sgk mô tả TN - nhiệt độ cao CO khử CO khử CuO để viết ptpư nhiều Trang 98 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 đk pư - Hiện tượng: có chất rắn mầu đỏ xuất hiện, nước vôi vẩn đục GV: Y/c hs viết ptpư GV: Từ tính chất CO có ứng dụng gì? 20' oxit kim loại CO + CuO -> Cu + CO2 4CO + Fe3O4 -> 4CO2 +3Fe Ứng dụng - Dùng làm nhiên liệu - Chất khử - Ngun liệu cơng nghiệp hố học II Cacbon điơxit Tính chất vật lí CO2 chất khí khơng màu, khơng mùi nặng khơng khí, khơng trì cháy, sống Tính chất hóa học a Tác dụng với nước CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 axit yếu b Tác dụng với dung dịch bazơ CO2 +2 NaOH -> Na2CO3 + H2O CO2 + NaOH -> NaHCO3 c Tác dụng với oxitbazơ CO2 + CaO -> CaCO3 KL: CO2 có tính chất oxit axit Ứng dụng (sgk) *HĐ2 Cacbon điôxit GV: Em cho bíêt CTPT, PTK cacbonđioxit? GV: Cho biết t/c vật lí CO2? HS: Nêu t/c vật lí CO2 GV hướng dẫn hs quan sát 1số TN -> t/c CO2? Điều chế khí CO2 dẫn vào nước có giấy quỳ, đun nóng nhẹ HS quan sát nhận xét tượng, viết ptpư GV hỏi: qùy tím đỏ? Khi đun nóng để nguội thời gian quỳ tím khơng mầu? Viết ptpư CO2 với dd bazơ? Khi tạo thành muối axit? Khi tạo tành muối trung hoà? GV: y/c hs viết ptpư với oxit bazơ HS: viết ptpư Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') - GV hệ thống - HS ghi nhớ, làm tập Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Làm tập sgk IV Rút kinh nghiệm GV: Tiết 35 - Bài 24 ƠN TẬP HỌC KÌ I Ngày soạn: 04/12/2019 Ngày dạy Lớp HS vắng 9A 9B I Mục tiêu Ghi Trang 99 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức tính chất hợp chất vơ cơ, kim loại để HS thấy mối quan hệ đơn chất hợp chất vô b) Kỹ năng: - Từ TCHH hợp chất vô cơ, kim loai biết thiết lập sơ đồ chuyển đổi từ kim loại thành hợp chất vô ngược lại, đồng thời xác lập mối quan hệ loại chất - Biết chọn chất cụ thể làm thí dụm viết pt chuyển đổi chất c) Thái độ: GD ý thức học tập môn Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phương pháp/kỹ thuật dạy học: - Quan sát, vấn đáp - Nêu giải vấn đề - Thảo luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị Giáo viên: Phiếu học tập Chuẩn bị Học Sinh: Ơn lại kiến thức học học kì I III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') Kiểm tra cũ: (Không) Hoạt động khởi động: (1') GV giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 10' Hoạt động 1: Sự chuyễn đổi I Kiến thức cần nhớ kim loại thành hợp chất vô Sự chuyễn đổi kim loại thành hợp chất vô Kim loại → Bazơ → muối → muối K → KOH → KCl → KNO3 GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm: - Từ kim loại có chuyển đổi hóa Kim loại → oxit bazơ → bazơ học để thành hợp chất vô cơ? → muối → muối - Viết PTPƯ minh họa Na → Na2O → NaOH → NaCl → NaNO3 t0 4Na + O2 → 2Na2O Na2O + H2O → 2NaOH NaOH + HCl → NaCl + H2O NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3 Kim loại → oxit bazơ → muối Trang 100 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 → Bazơ → muối → muối Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuSO4 → Cu(NO3)2 2Cu + O2 → 2CuO CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2+2NaCl Cu(OH)2 + H2SO4 → CuSO4 + 2H2O CuSO4 + Ba(NO3)2 → BaSO4 + Cu(NO3)2 II Sự chuyển đổi loại hợp chất vô thành kim loại Muối → Bazơ → ô xit bazơ → Kim loại AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 → Al AlCl3 + 3NaOH → Al(OH)3 + 3NaCl t0 2Al(OH)3 → Al2O3 + 3H2O t0 Al2O3 + 3CO → 2Al + 3CO2 Bazơ → muối → kim loại Cu(OH)2 → CuSO4 → Cu Cu(OH)2 + H2SO4 → CuSO4 + 2H2O CuSO4 + Fe → FeSO4 + Cu Oxit bazơ → Kim loại Fe2O3 → Fe t0 Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2 III Bài tập BT2 Al → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 t0 13' Hoạt động Sự chuyển đổi loại hợp chất vô thành kim loại - Từ hợp chất vô có chuyển đổi hóa học thành kim loại? - Viết PTPƯ minh họa Các nhóm trình bày kết GV nhận xét bổ sung 15' II Bài tập GV: Yêu cầu HS làm tập sau: - HS làm tập theo yêu cầu GV Al → Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 2Al + HCl → 2AlCl3 +3H2 AlCl3 + 3NaOH → 3NaCl + Al(OH)3 t0 2Al(OH)3 → Al2O3 +3 H2O t0 4Al + O2 → 2Al2O3 - GV yêu cầu HS tìm điểm khác biệt tính chất hóa học Al2O3 + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2O Trang 101 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736 nhôm, bạc, sắt, BT3: - GV yêu cầu HS trình bày đầy đủ - Cho dd NaOH vào mẫu thử cách nhận biết viết PTHH mẫu có chất khí bay nhơm mẫu cịn lại khơng có tượng là: Fe Ag Al + NaOH +H2O → NaAlO2+3/2 H2 - mẫu lại cho dd HCl vào mẫu có chất khí bay Fe Fe +2HCl → FeCl2 + H2 - GV yêu cầu HS đọc nghiên - Mẫu lại Ag cứu BT 10 tìm PP giải BT10: - GV yêu cầu HS đổi m → n nFe =1,96/56 = 0,035mol tính mct → mct mdd = 100 x 1,12 =112g mct = 112/100 x 10 = 11,2g nCuSO4 = 11,2/160 = 0,7mol a) Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu b) nCuSO4 > nFe → nFeSO4 = 0,035mol CM = n / V = 0,035 / 0,1 = 0,35M Hoạt động luyện tập - vận dụng: (4') GV khái quát lại nội dung ôn tập Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1') Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I IV Rút kinh nghiệm GV: Trang 102 ... 2M 0, 05 Điểm 1 1 0 ,5 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 Trang 25 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 094 6734736 0 ,5 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT MƠN: HĨA HỌC Đề Câu 1: (4 điểm)... phương trình hóa học trên, ta có: n HCl = 2nH2 = 0,3 mol Điểm 1 1 0 ,5 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 Trang 27 MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 094 6734736 =>... Giáo dục lịng say mê u thích môn học Định hướng phát triển lực Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề thông qua môn học; Năng lực