KHGD THCS 2020-2021 SINH HOC 6789 FULL

PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG THCS … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ………… , ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN SINH HỌC Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số …./KH-NTr ngày tháng năm 2020 Hiệu trưởng trường THCS ………….) A Chương trình theo quy định I LỚP 6:(Cả năm: 70 tiết / 35 tuần Học kỳ 1: 36 tiết / 18 tuần- Học kỳ 2: 34 tiết / 17 tuần) TT Bài / Chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết HỌC KỲ I MỞ ĐẦU SINH HỌC - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt có lợi, có hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, mấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài Đặc điểm thể sống Bài Nhiệm vụ Sinh học Bài Đặc điểm chung thực vật - Nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Bài Có phải tất thực vật có hoa? - Biết quan sát, so sánh để biết có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm DH lớp học DH lớp học DH lớp học DH lớp học Ghi TT Bài / Chủ đề Bài Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng Bài Quan sát tế bào thực vật Bài Cấu tạo tế bào thực vật Bài Sự lớn lên phân chia tế bào Chủ đề : Rễ Thời Hình thức tổ chức lượng Yêu cầu cần đạt dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học CHƯƠNG I TẾ BÀO THỰC VẬT - Nhận biết phận kính lúp, kính Phịng thực hành hiển vi biết cách sử dụng - HS làm tiêu TBTV (TB vảy Phòng thực hành hành, TB thịt cà chua chín) - Các quan thực vật cấu tạo tế bào DH lớp học - Những thành phần chủ yếu tế bào - Khái niệm mơ - Giúp HS hiểu q trình ý nghĩa lớn DH lớp học lên phân chia TB CHƯƠNG II RỄ - HS nhận biết loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ - Biết tìm hiểu thí nghiệm để xác định vai trò nước số loại muối khống - Xác định đường rễ hút nước muối khoáng DH lớp học - Hiểu nhu cầu nước, muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện - Phân biệt loại rễ diến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở giác mút - Hiểu đặc điểm loại rễ phù hợp với chức - Nhận dạng số rễ biến dạng thường gặp - Trình bày sản phẩm học tập kết học qua sản phẩm học tập câu hỏi trắc nghiệm Tiết Ghi Thực hành Thực hành 7,8 10 12 TT Bài / Chủ đề 10 Chủ đề: Thân 11 Ôn tập 12 Kiểm tra kỳ Yêu cầu cần đạt CHƯƠNG III THÂN - Nắm phận cấu tạo thân: Thân, cành, chồi ngon, chồi nách - Phân biệt thân đứng, thân leo, thân bò - Rút thân dài phần - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng - Đặc điểm cấu tạo bên thân non - So sánh cấu tạo rễ với cấu tạo thân non - Nắm thân to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, chất hữu thân vận chuyển nhờ mạch rây - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên - Hệ thống hóa kiến thức học - Rèn kĩ quan sát, so sánh, tổng hợp, tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp, hoạt động nhóm - Cơng khai hóa nhận định lực kết học tập HS, nhóm HS tập thể lớp, tạo hội cho HS phát triển kĩ tự đánh giá, giúp HS nhận tiến mình, khuyến khích động viên việc học tập - Giúp cho GV có sở thực tế để nhận điểm mạnh điểm yếu mình, tự hồn thiện hoạt động dạy, phân đấu khơng Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết DH lớp học 13 18 DH lớp học 19 Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp tự luận tự luận 20 Ghi TT 13 Bài / Chủ đề Trả kiểm tra Yêu cầu cần đạt ngừng nâng cao chất lượng hiệu dạy học Sửa sai kiến thức kĩ làm cho HS Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết DH lớp học 21 DH lớp học 22 28 CHƯƠNG IV LÁ 14 Chủ đề: Lá - Nêu đặc điểm bên cách xếp phù hợp với với chức thu nhận ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu - Phân biệt kiểu gân lá, phân biệt đơn, kép phân biệt kiểu xếp cây: mọc cách, mọc đối, mọc vòng - Nắm đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc hai mặt phiến - Tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả khí oxi - Giải thích vài tượng thực tế như: nên nơi có nhiều ánh sáng, nên thả rong vào bể ni cá cảnh - Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để biết chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột - Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt q trình quang hợp - Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp - Vận dụng kiến thức, giải thích ý nghĩa vài biện pháp kỹ thuật trồng trọt Ghi TT Bài / Chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Phân tích thí nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản HS phát có tượng hơ hấp - Nhớ khái niệm đơn giản tượng hô hấp hiểu đượcý nghĩa hô hấp đời sống - Giải thích vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tượng hô hấp - Lựa chọn cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho kết luận: phần lớn nước rễ hút vào thải ngồi nước - Nêu ý nghĩa quan trọng thoát nước qua - Nắm điều kiện bên ngồi ảnh hưởng tới nước qua - Giải thích ý nghĩa số biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Nêu đặc điểm hình thái chức số biến dạng, từ hiểu ý nghĩa biến dạng - Trình bày sản phẩm học tập kết học tập qua sản phẩm học tập câu hỏi trắc nghiệm 15 Bài tập - HS trả lời câu hỏi hệ thống kiến thức học - Qua kết giúp định hướng ôn tập hệ thống hóa kiến thức học DH lớp học 29 Ghi TT Bài / Chủ đề 16 Chủ đề: Sinh sản sinh dưỡng 17 Ôn tập học kỳ I 18 Kiểm tra học kỳ I 19 Trả kiểm tra học kì Thời lượng Yêu cầu cần đạt dạy học CHƯƠNG V SINH SẢN SINH DƯỠNG - Hiểu giâm cành, chiết cành, ghép nhân giống vơ tính ống nghiệm - Biết ưu việt nhân giống vơ tính ống nghiệm - Nắm khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên biện pháp tiêu diệt cỏ dại có hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp - Giúp HS ơn lại kiến thức học tế bào thực vật,Rễ, Thân, Lá hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật - Trắc nghiệm lại kiến thức học - Cơng khai hóa nhận định lực kết học tập HS, nhóm HS tập thể lớp, tạo hội cho HS phát triển kĩ tự đánh giá, giúp HS nhận tiến mình, khuyến khích động viên việc học tập - Giúp cho GV có sở thực tế để nhận điểm mạnh điểm yếu mình, tự hồn thiện hoạt động dạy, phân đấu khơng ngừng nâng cao chất lượng hiệu dạy học Sửa sai kiến thức kĩ làm cho HS Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết DH lớp học 30,31 DH lớp học 32 Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp tự luận 33 DH lớp 34 CHƯƠNG VI HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ghi TT 20 21 Bài / Chủ đề Chủ đề: Hoa Sinh sản hữu tính Bài 32 Các loại Yêu cầu cần đạt - Phân biệt phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận - Giải thích nhị nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa - Phân biệt loại hoa: hoa đơn tính hoa lưỡng tính - Phân biệt cách xếp hoa cây, biết ý nghĩa sinh học cách xếp hoa thành cụm - Phát biểu khái niệm thụ phấn - Nêu đặc điểm hoa tự thụ phấn Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - Nhận biết đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ - Giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ - Hiểu tượng giao phấn - Biết vai trò người từ việc thụ phấn cho hoa để góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng - Hiểu thụ tinh gì? Phân biệt thụ phấn thụ tinh, thấy mối quan hệ thụ phấn thụ tinh - Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính - Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học CHƯƠNG VII QUẢ VÀ HẠT - Biết cách phân chia thành nhóm khác Tiết DH lớp học 35 38 DH lớp học 39 Ghi TT Bài / Chủ đề 22 Bài 33 Hạt phận hạt 23 Bài 34 Phát tán hạt 24 Chủ đề STEM: Dụng cụ ươm mầm giá đỗ (Tiết 1) 25 Bài 36 Tổng kết có hoa Yêu cầu cần đạt - Dựa vào đặc điểm vỏ để chia thành nhóm khơ thịt - Kể tên phận hạt - Phân biệt hạt mầm hạt hai mầm - Biết cách nhận biết hạt thực tế - Phân biệt cách phát tán hạt - Tìm đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán - Thông qua thí nghiệm HS phát điều kiện cần cho hạt nảy mầm - Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống - Hiểu quy trình kỹ thuật gieo ươm rau mầm dựa vào điều kiện cần cho hạt nảy mầm - HS vận dụng kiến thức hô hấp điều kiện nảy mầm hạt nhiều kiến thức liên quan khác để chế tạo dụng cụ trồng rau mầm từ dụng cụ đơn giản: Rổ, rá, chai nhựa; ống nhựa;… Sau hoàn thành học sinh làm thử nghiệm làm rau mầm - Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức quan có hoa - Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận tạo thành thể toàn vẹn - Nắm xanh mơi trường có mối liên quan chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết DH lớp học 40 DH lớp học 41 DH lớp học 42 DH lớp học, kiểm tra trắc nghiệm 43,44 Ghi Lồng ghép kiến thức 35 TT Bài / Chủ đề 26 Chủ đề STEM: Dụng cụ ươm mầm giá đỗ (Tiết 2) 27 Bài 37 Tảo 28 Bài 38 Rêu- Cây rêu 29 Bài 39 Quyết- Cây dương xỉ 30 Bài 40 Hạt trần- Cây thơng 31 Bài 41 Hạt kín- Đặc điểm thực vật Hạt kín Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học - Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên phân bố rộng rãi - Hiểu quy trình kỹ thuật gieo ươm rau mầm dựa vào điều kiện cần cho hạt nảy mầm - HS vận dụng kiến thức hô hấp điều kiện nảy mầm hạt nhiều kiến thức liên quan khác để chế tạo dụng cụ trồng rau mầm từ dụng cụ đơn giản: Rổ, rá, chai nhựa; ống nhựa;… Sau hoàn thành học sinh làm thử nghiệm làm rau mầm CHƯƠNG VIII CÁC NHĨM THỰC VẬT - Nêu rõ mơi trường sống tảo thể tảo thực vật bậc thấp - Tập nhận biết số tảo thường gặp - Hiểu rõ lợi ích thực tế tảo - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu - Thấy vai trò rêu tự nhiên - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xỉ - Biết cách nhận dạng thuộc dương xỉ - Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than đá - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản thông - Phân biệt khác nón hạt - Nêu khác hạt trần với có hoa - Phát tính chất đặc trưng hạt kín có hoa với hạt giấu Tiết DH lớp học 45 DH lớp học 46 DH lớp học 47 DH lớp học 48 DH lớp học 49 DH lớp học 50 Ghi Báo cáo kết Câu hỏi 3: Không yêu cầu HS trả lời TT Bài / Chủ đề 32 Bài 42 Lớp Hai mầm lớp Một mầm 33 Ôn tập 34 Kiểm tra kỳ II 35 36 Bài 43 Khái niệm sơ lược phân loại thực vật Bài 44 Sự phát triển giới Thực vật Yêu cầu cần đạt kín Từ phân biệt khác Hạt kín Hạt trần - Nêu đa dạng quan sinh dưỡng quan sinh sản Hạt kín - Biết cách quan sát Hạt kín - Phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp hai mầm lớp mầm (về kiểu rễ, kiểu gân lá, số lượng cánh hoa) - Căn vào vào đặc điểm để nhận dạng nhanh thuộc lớp hai mầm hay mầm - Hệ thống lại toàn kiến thức học từ đâu học kỳ II đến - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế - Cơng khai hóa nhận định lực kết học tập HS, nhóm HS tập thể lớp, tạo hội cho HS phát triển kĩ tự đánh giá, giúp HS nhận tiến mình, khuyến khích động viên việc học tập - Giúp cho GV có sở thực tế để nhận điểm mạnh điểm yếu mình, tự hồn thiện hoạt động dạy, phân đấu khơng ngừng nâng cao chất lượng hiệu dạy học - Biết phân loại thực vật - Nêu tên bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành HS hiểu Giới Thực vật ngày từ dạng Tảo Hạt kín, khơng phải xuất lúc, mà chúng trải qua trình xuất gắn liền với điều Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy kiểm tra đánh giá học Tiết DH lớp học 51 DH lớp học 52 Kiểm tra viết 53 DH lớp học Ở nhà 54 Ghi Không dạy chi tiết, dạy hiểu biết chung phân loại thực vật Đọc thêm ... TT Bài / Chủ đề 16 Chủ đề: Sinh sản sinh dưỡng 17 Ôn tập học kỳ I 18 Kiểm tra học kỳ I 19 Trả kiểm tra học kì Thời lượng Yêu cầu cần đạt dạy học CHƯƠNG V SINH SẢN SINH DƯỠNG - Hiểu giâm cành,... giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên biện pháp tiêu diệt cỏ dại có hại trồng, giải thích sở khoa học biện pháp - Giúp HS ơn lại kiến thức học tế bào thực vật,Rễ, Thân, Lá hình thức sinh sản sinh. .. phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu - Thấy vai trò rêu tự nhiên - Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xỉ - Biết cách nhận dạng