nguyên nhân gây ra khó khăn tâm lý sinh viên năm nhất trg ĐH ĐT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH  ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN GÂY RA KHÓ KHĂN TÂM LÝ SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Giáo viên hướng dẫn: Nhóm sinh viên thực hiện: Nguyễn Giác Trí Phạm Hiền Khánh Linh Nguyễn Thị Hồng Mai Lê Công Vinh Nguyễn Thị Anh Đào Lớp: EC01-ĐHQTKD15 Đồng Tháp,2017 LỜI CAM ĐOAN Nhóm tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập nhóm chúng tơi Các số liệu sử dụng phân tích nghiên cứu có nguồn gốc rõ ràng, cơng bố theo quy định Các kết nghiên cứu nghiên cứu chúng tơi tự tìm hiểu, phân tích cách trung thực, khách quan phù hợp với thực tiễn trường ĐH Đồng Tháp Các kết chưa công bố nghiên cứu trước Ngày 30 tháng 10 năm 2017 Nhóm thực hiện: Phạm Hiền Khánh Linh Nguyễn Thị Hồng Mai Lê Công Vinh Nguyễn Thi Anh Đào DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt KKTL THSP ĐHAG SQLQ2 ĐHSP TPHCM ĐHĐT Định nghĩa Khó khăn tâm lý Tình sư phạm Đại học An Giang Sỉ quan lục quân Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Đại học Đồng Tháp TÓM TẮT ĐỀ TÀI Trong lịch sử nghiên cứu tâm lý, vấn đề khó khăn tâm lý nói chung, khó khăn tâm lý hoạt động học tập nói riêng nhiều nhà nghiên cứu tâm lý xem xét nhiều góc độ, nhiều khách thể khác Đối với người, học tập phương thức để tiếp thu tri thức, kỹ nhằm mục đích nhận biết, tác động, cải tạo giới thực, phũc vụ cho lợi ích người Lịch sử lồi người chứng minh, thông qua đường học tập, di sản văn hố vật chất, tinh thần từ hệ trước lưu truyền cho hệ sau nhờ mà giá trị cịn tồn Tuy nhiên, học tập khơng phải hoạt động đơn giản Trong trình biến tri thức nhân loại thành vốn kinh nghiệm riêng cá nhân người gặp khơng khó khăn, có khó khăn mặt tâm lý Khó khăn tâm lý hoc tập tượng tâm lý phức tạp nhà tâm lý học nước quan tâm nghiên cứu Mặc dù cơng trình nghiên cứu mình, tác giả có đóng góp định việc phát va nêu số khó khăn tâm lý, đồng thời nguyên nhân khó khăn tâm lý Tuy nhiên đối tượng mà cơng trình nghiên cứu hướng tới chủ yếu khó khăn tâm lý trẻ vào lớp một, đồng thời họ chưa nêu định nghĩa vạch chất khó khăn tâm lý khó khăn tâm lý hoạt động học tập tượng tâm lý phức tạp vấn đề cịn quan tâm nghiên cứu Các cơng trình nghiên cứu vấn đề nêu nhiều xây dựng sở lý luận đưa kiện thực tiễn Tuy nhiên, khách thể nghiên cứu cơng trình cịn giới hạn, chủ yếu tập trung vào học sinh mà chưa ý đến sinh viên, đặc biệt sinh viên năm thứ nhất, người vừa rời khỏi ghế nhà trường phổ thông để bước vào mơi trường học tập Ngồi ra, nghiên cứu vấn đề khó khăn tâm lý hoạt động học tập, cơng trình tập trung nghiên cứu cách chung chung, khái qt mà chưa sâu tìm hiểu khó khăn tam lý biểu cách cụ thể hoạt động học tập Đối với sinh viên trường Đại Học, học tập dạng mà thơng qua người sinh viên “Nắm vững kiến thức chuyên môn kỹ thực hành nghề, có khả phát giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo”, để trở thành người có khả lao động nghề, nuôi sống thân, phục vụ xã hội tương lai Do đó, hoạt động học tập cần quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi giảm bớt khó khăn sinh học tập sinh viên MỤC LỤC Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 2.1 Mục tiêu tổng quát .2 2.2 Mục tiêu cụ thể Các giả thuyết câu hỏi nghiên cứu 3.1 Các giả thuyết cần kiểm định .2 3.2 Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.2.1 Phạm vi không gian 4.2.2 Phạm vi thời gian Thời gian thực đề tài: 4.2.3 Nội dung Phương pháp nghiên cứu .3 5.1 Phương pháp chọn vùng nghiên cứu: 5.2 Phương pháp thu thập số liệu .3 5.2.1 Thứ cấp: thông qua sách, báo, tạp chí … .3 5.2.2 Sơ cấp: .3 5.3 Phương pháp phân tích số liệu Phương pháp chọn vùng nghiên cứu .4 Phương pháp thu thập số liệu 5.4 Mô tả phương pháp Lược khảo .5 6.1 Bài nước: 6.2 Bài nước ngoài: .14 Tính đề tài 17 7.1 Lý luận 17 7.2 Thực tiễn 17 Kết cấu đề tài 17 Phần I: Mở đầu 17 PHẦN II: NỘI DUNG 18 CHƯƠNG 1: 18 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU .18 18 1.1 Giới thiệu khái quát địa bàn nghiên cứu .18 1.2 Cơ sở lý thuyết 18 1.2.1 Hoạt động học tập sinh viên 18 1.2.1.1 Sinh viên 18 1.2.1.2 Hoạt động học tập 19 1.2.2 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên 20 1.2.2.1 Khó khăn tâm lý 20 1.2.2.2 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên 20 1.2.2.3 Biểu khó khăn tâm lý hoạt động học tập 21 1.2.2.4 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm 22 1.2.2.5 Nguyên nhân khó khăn tâm lý học tập 24 1.3 Mơ hình tổng thể đề tài nghiên cứu 25 CHƯƠNG 2: 28 THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN .28 2.1 Khái quát khó khăn tâm lý sinh viên năm trường ĐHĐT .28 2.2 Phân tích kết khảo sát 31 2.3 Đánh giá chung 37 2.3.1 Ưu điểm 37 2.3.2 Hạn chế,tồn 38 2.3.3.Nguyên nhân .38 CHƯƠNG 3: 39 GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÂM LÝ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN 39 3.1 Cơ sở đưa giải pháp 39 3.1.1 Quan điểm 39 3.1.2 Định hướng 39 3.1.3 Mục tiêu 39 3.2 Giải pháp nâng cao tâm lý tích cực cho sinh viên 39 3.2.1 Giải pháp từ phía nhà trường: 39 3.2.2 Nhóm giải pháp phía thân sinh viên: .42 PHẦN III: .44 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 44 Kết luận: .44 Kiến nghị: .45 Về phía nhà trường, Khoa 45 Về phía giảng viên 46 Về phía sinh viên 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 PHIẾU ĐIỀU TRA .52 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.2a : Thống kê mô tả khó khăn tâm lý sinh viên 30 Bảng 2.2b : Thống kê tần số nguyên nhân gây khó khăn tâm lý sinh viên 31 ĐỀ TÀI : PHÂN TÍCH KHÓ KHĂN TÂM LÝ SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sống, người muốn tồn phát triển phải tham gia vào hoạt động, hoạt động thông qua hoạt động nhân cách người hình thành phát triển Tùy vào mục đích nhiệm vụ, vị trí hồn cảnh khác mà cá nhân, hoạt động gặp phải khó khăn định địi hỏi cá nhân phải nổ lực vượt qua để hoạt động diễn đạt mục đích Do đó, việc tìm hiểu khó khăn có biện pháp giảm bớt cần thiết Đối với người, học tập hình thức hoạt động chính, khơng thể thiếu, nhằm tiếp thu, lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm xã hội lịch sử xã hội loài người tích lũy qua nhiều hệ Đối với sinh viên trường Đại Học, học tập dạng mà thơng qua người sinh viên “Nắm vững kiến thức chuyên môn kỹ thực hành nghề, có khả phát giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo”, để trở thành người có khả lao động nghề, ni sống thân, phục vụ xã hội tương lai Do đó, hoạt động học tập cần quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi giảm bớt khó khăn sinh học tập sinh viên Thực tế cho thấy, sinh viên năm nói chung, sinh viên năm thứ trường đại học Đồng Tháp nói riêng, phần lớn học sinh thực bước chuyển tiếp từ môi trường học tập phổ thông sang môi trường học tập bậc đại học với nhiều khác biệt khối lượng, nội dung tri thức, phương pháp giảng dạy, hình thức học tập… Ngồi ra, hầu hết sinh viên xuất thân từ vùng miền khác nhau, với mơi trường hồn cảnh sống, điều kiện kinh tế có nhiều khác biệt so với nhịp sông lớn thành phố lớn, nơi tập trung đa số trường đại học Tất khác biệt gây khơng khó khăn tâm lý khiến sinh viên dễ chán nản, bỏ bê việc học tập không theo kịp, không đáp ứng yêu cầu học tập Trường Đại Học Đồng Tháp trường có số lượng lớn sinh viên tuyển sinh đào tạo hàng năm, vấn đề chất lượng đào tạo quan tâm hàng đầu nên việc tìm hiểu khó khăn tâm lý học tập sinh viên hỗ trợ họ cần thiết cấp bách Trong thời gian qua, nhà tâm lý học thường tập trung vào nghiên cứu thích ứng với hoạt động thực tập, trở ngại tâm lý giao tiếp sinh viên Vấn đề khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ quan tâm nghiên cứu Xuất phát từ lý trên, chúng tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài “Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường Đại Học Đồng Tháp” Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát Tìm hiểu số khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường Đại Học Đồng Tháp Từ đề xuất số biện pháp nhằm giảm bớt khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên 2.2 Mục tiêu cụ thể Mục tiêu 1: Tìm hiểu khó khăn tâm lý sinh viên năm Mục tiêu 2: Tìm hiểu ngun nhân gây khó khăn tâm lý cho sinh viên Mục tiêu 3:Đề xuất biện pháp nhằm giảm bớt khó khăn tâm lý kỹ học tập sinh viên năm trường đại học Đồng Tháp Các giả thuyết câu hỏi nghiên cứu 3.1 Các giả thuyết cần kiểm định - H1: Đa số sinh viên năm thứ trường Đại Học Đồng Tháp gặp khó khăn tâm lý hoạt động học tập - H2: Đa số khó khăn tâm lý sinh viên thân họ - H3 : Đa số khó khăn tâm lý sinh viên nhà trường 3.2 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi :Có phải đa số sinh viên năm trường đại học Đồng Tháp gặp khó khăn tâm lý hoạt động học tập không? Câu hỏi : Những nguyên nhân gây trở ngại tâm lý sinh viên Câu hỏi :Có biện pháp hạn chế khắc phục khó khăn tâm lý học tập sinh viên? Câu hỏi :Bản thân sinh viên, nhà trường,quản lý cần làm để khắc phục khó khăn tâm lý đó? Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Sinh viên năm 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.2.1 Phạm vi không gian Phạm vi thu thâp số liệu : Trường đại học Đồng Tháp 4.2.2 Phạm vi thời gian ... giảm bớt khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên 2.2 Mục tiêu cụ thể Mục tiêu 1: Tìm hiểu khó khăn tâm lý sinh viên năm Mục tiêu 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây khó khăn tâm lý cho sinh viên Mục... Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên 20 1.2.2.3 Biểu khó khăn tâm lý hoạt động học tập 21 1.2.2.4 Khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm 22 1.2.2.5 Nguyên nhân khó. .. gặp khó khăn tâm lý hoạt động học tập - H2: Đa số khó khăn tâm lý sinh viên thân họ - H3 : Đa số khó khăn tâm lý sinh viên nhà trường 3.2 Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi :Có phải đa số sinh viên năm