Chủ đề các quốc gia cổ đại trên thế giới

Tiết 4, 5, 6: CHỦ ĐỀ 1: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN THẾ GIỚI A.LÍ DO CHỌN CHỦ ĐỀ Trong kế hoạch giảng dạy cũ, phần Các quốc gia cổ đại giới thuộc kiến thức Các quốc gia cổ đại phương Đông, Các quốc gia cổ đại phương Tây Văn hóa cổ đại chương trình SGK Theo cách trình bày cũ đề cập đến đời, trị - xã hội, kinh tế, văn hóa quốc gia cổ đại chưa rõ ràng Với mong muốn làm rõ vấn đề Các quốc gia cổ đại giới hình thành nào, tình hình kinh tế, trị - xã hội, văn hóa quốc gia cổ đại sao? Các quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây có khác biệt? Tôi lựa chọn xây dựng chủ đề B MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Sau học xong chủ đề học sinh sẽ: Kiến thức - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên phát triển ngành kinh tế dẫn đến trình hình thành xuất quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây Giải thích quốc gia phương Đông đời sớm phương Tây - Phân tích đặc điểm trình hình thành xã hội cổ đại có giai cấp nhà nước, tổ chức máy nhà nước đời sống xã hội quốc gia cổ đại - So sánh khác thể chế trị quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây - Trình bày thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng phương Tây lĩnh vực: lịch, chữ viết, khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc,… Kĩ - Rèn luyện kĩ xác định vị trí quốc gia cổ đại lược đồ - Vẽ lược đồ giai cấp xã hội cổ đại phương Đông phương Tây - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử - Kĩ khai thác kênh hình có liên quan đến chuyên đề Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đơng có Việt Nam - Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng có ý thức giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, trì phát triển sắc văn hóa ơng cha ta Định hướng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học Năng lực chuyên biệt: - - - Thực hành môn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung chuyên đề, vẽ sơ đồ, lập bảng so sánh, sử dụng lược đồ để phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý quốc gia cổ đại Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với nhau: điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội dẫn đến hình thành đời nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét, đánh giá thể chế trị thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Bản đồ quốc gia cổ đại - Bài giảng Powerpoint - Sách giáo khoa Lịch sử - Tranh ảnh nói thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa Lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến văn hóa cổ đại D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Tiết 4: Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học, học sinh sẽ: Kiến thức - - Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên phát triển ngành kinh tế dẫn đến trình hình thành xuất quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Giải thích quốc gia phương Đơng đời sớm phương Tây Kĩ - Rèn luyện kĩ xác định vị trí quốc gia cổ đại lược đồ Vẽ lược đồ giai cấp xã hội cổ đại phương Đông phương Tây - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử Kĩ khai thác kênh hình có liên quan đến chun đề Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đông có Việt Nam Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng có ý thức giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, trì phát triển sắc văn hóa ông cha ta Định hướng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học Năng lực chuyên biệt: - - - Thực hành môn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung chun đề, vẽ sơ đồ, lập bảng so sánh, sử dụng lược đồ để phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý quốc gia cổ đại Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với nhau: điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội dẫn đến hình thành đời nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét, đánh giá thể chế trị thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Bản đồ quốc gia cổ đại - Bài giảng Powerpoint - Sách giáo khoa Lịch sử - Tranh ảnh nói thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa Lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến văn hóa cổ đại III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phát vấn, đàm thoại - Sử dụng đồ dùng trực quan Lập bảng so sánh Thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Bài HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ: phút 1) Con người xuất nào? 2) Vì xã hội nguyên thủy tan rã? GV giới thiệu: Thời cổ đại, người đứng trước ngưỡng cửa thời đại có giai cấp nhà nước lịch sử Vậy điều kiện dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại? Quá trình hình thành nhà nước diễn nào? Những đặc điểm thể chế trị thành tựu văn hóa cổ đại đạt nào? Chuyên đề giúp tìm hiểu vấn đề trên? Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH Ở ĐÂU VÀ TỪ BAO GIỜ? - Thời gian: 35 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ/ Phát vấn, lập bảng so sánh, kĩ thuật - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp – Nhóm - Cá nhân - Mục tiêu: + HS biết nơi thời điểm hình thành quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây + HS hiểu vai trị sơng đời quốc gia cổ đại phương Đông + HS rút đặc điểm kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây + HS giải thích quốc gia cổ đại phương Đông đời sớm quốc gia cổ đại phương Tây - Năng lực cần đạt: +Năng lực làm việc với đồ + Năng lực lập bảng so sánh +Năng lực phát giải vấn đề lịch sử Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt -GV: Yêu cầu HS quan sát lược đồ Các quốc gia cổ -HS: Quan sát trả I.SỰ HÌNH đại Xác định lược đồ vị trí quốc gia cổ đại lời THÀNH CÁC phương Đông phương Tây? QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY (Phụ lục 1) - HS: đọc sách, suy -GVchia lớp thành nhóm Các nhóm thảo nghĩ, thảo luận luận gian phút cử đại diện trình bày kết + Nhóm 1: Đọc SGK mục trang 11 mục trang 15, cho biết: Thời gian hình thành địa bàn xuất quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây? +Nhóm 2: Đọc SGK mục trang 11, cho biết: Điều kiện tự nhiên mang lại cho quốc gia quốc gia cổ đại phương Đông thuận lợi khó khăn gì? + Nhóm 3: Đọc SGK mục trang 15, cho biết: -Đại diện nhóm Điều kiện tự nhiên mang lại cho quốc gia cổ trình bày kết -HS nhận xét, bổ đại phương Tây thuận lợi khó khăn gì? + Nhóm 4: Đọc SGK mục trang 11 mục sung theo kĩ thuật 1: khen, góp trang 15, cho biết: Nền kinh tế quốc gia cổ đại ý, thắc mắc phương Đơng có khác so với quốc gia cổ đại phương Tây? - HS trả lời Hải cảng Pi rê Trồng lúa Ai Cập GV: nhận xét GV: Theo lớp, qc gia cổ đại phương Đông xuất sớm quốc gia cổ đại phương Tây? -GV: nhận xét, chốt ý HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết, củng cố Các quốc gia cổ đại giới hình thành đâu từ bao giờ? HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập Câu Thời gian xuất quốc gia cổ đại phương Đông A Cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN B Cuối thiên niên kỉ III- đầu thiên niên kỉ IV C Đầu thiên niên kỉ I TCN D Cuối kỉ IV- đầu kỉ III TCN Câu Nền kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông A công nghiệp B nông nghiệp C thủ công nghiệp D thương nghiệp Câu Nhà nước phương Đông cổ đại tổ chức theo thể chế gì? A Quân chủ lập hiến B Cộng hòa C Quân chủ chuyên chế D Dân chủ Câu Lực lượng lao động xã hội cổ đại phương Đông A qúy tộc B nông dân công xã C nô lệ D chủ nô Câu Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành chủ yếu đâu? A Ở thung lũng B Ở vùng cao nguyên C Ở vùng đồi núi, trung du D Ở lưu vực dịng sơng lớn Câu Tại nhà nước phương Đông đời sớm? A Do nhu cầu làm thủy lợi B Do nhu cầu sinh sống C Do điều kiện tự nhiên thuận lợi D Do nhu cầu phát triển kinh tế V HƯỚNG DẦN VỀ NHÀ - HS học cũ chuẩn bị Phụ lục 1: Bảng so sánh hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây Tiêu chí Tên quốc gia Phương Đông cố đại Phương Tây cổ đại Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Hi Lạp Rô ma Quốc hình Thiên niên kỉ IV - IIITCN Thiên niên kỉ I TCN Thời gian thàn Địa bàn xuất Thuận lợi Khó khăn Lưu vực sơng lớn: Sơng Nin (Ai Cập), sông Hằng, sông Ấn (Ấn Độ), Ơ-phơ-rat Ti-gơ-ro lưỡng Hà, sơng Hồng Hà, Trường Giang (Trung Quốc) -Đất đai màu mỡ, gần nguồn nước, thuận lợi cho sản xuất sinh sống -Thuận lợi cho phát triển nông nghiệp trồng lúa nước Lũ lụt gây mùa Bán đảo Ban căng, vùng biển Địa Trung Hải Có biển, nhiều hải cảng, giao thơng biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển Đất xấu thích hợp trồng lâu năm, lương thực thiếu phải nhập Nông nghiệp trồng lúa hoa màu, Thủ công nghiệp, thương chăn nuôi thủ cơng nghiệp nghiệp kinh tế hàng hóa tiền tệ Về kinh tế Tiết 5: TÌNH HÌNH XÃ HỘI VÀ THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Ở PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong chủ đề học sinh sẽ: Kiến thức - Phân tích đặc điểm trình hình thành xã hội cổ đại có giai cấp nhà nước, tổ chức máy nhà nước đời sống xã hội quốc gia cổ đại So sánh khác thể chế trị quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Kĩ - Rèn luyện kĩ xác định vị trí quốc gia cổ đại lược đồ Vẽ lược đồ giai cấp xã hội cổ đại phương Đông phương Tây Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử Kĩ khai thác kênh hình có liên quan đến chun đề 3 Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đông có Việt Nam Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng có ý thức giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, trì phát triển sắc văn hóa ơng cha ta Định hướng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học Năng lực chuyên biệt: - - - Thực hành môn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung chun đề, vẽ sơ đồ, lập bảng so sánh, sử dụng lược đồ để phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý quốc gia cổ đại Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với nhau: điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội dẫn đến hình thành đời nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét, đánh giá thể chế trị thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Bản đồ quốc gia cổ đại - Bài giảng Powerpoint - Sách giáo khoa Lịch sử - Tranh ảnh nói thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa Lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến văn hóa cổ đại III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Trao đổi, đàm thoại Sử dụng đồ dùng trực quan Vẽ sơ đồ Thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động GV giới thiệu bài: Ở phương Đông nhờ điều kiện thiên nhiên thuận lợi, sản xuất phát triển tất yếu dẫn đến phân hóa xã hội, xuất kẻ giàu người nghèo, quý tộc bình dân, sở giai cấp nhà nước đời sớm Khác với phương Đông, phương Tây kinh tế công thương chủ yếu nên xã hội xuất mối quan hệ chủ nô nô lệ chủ yếu Vậy phân hóa cấu giai cấp quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây nào? Thể chế trị quốc gia cổ đại có khác nhau? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ SỰ PHÂN HÓA VÀ CƠ CẤU GIAI CẤP CỦA XÃ HỘI CỔ ĐẠI - Thời gian: 20 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phát vấn/ thuyết trình, vẽ sơ đồ - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp –Cá nhân – nhóm - Mục tiêu: + HS vẽ giải thích sơ đồ tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông phương Tây + So sánh giống khác xã hội cổ đại phương Đông xã hội cổ đại phương Tây + Hiểu quy luật lịch sử có áp có đấu tranh - Năng lực cần đạt: +Năng lực thuyết trình + Năng lực làm việc nhóm Hoạt động GV GV: Chia bàn thành nhóm Yêu cầu HS đọc mục trang 12 trả lời câu hỏi Trình bày phân hóa xã hội quốc gia cổ đại phương Đông Nối ý cột A cột B cho phù hợp Hoạt động HS -HS thảo luận, trả lời câu hỏi Kiến thức cần đạt II SỰ PHÂN HÓA VÀ CƠ CẤU GIAI CẤP CỦA XÃ HỘI CỔ ĐẠI - Xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp chính: + Quý tộc: nắm quyền hành xã hội, họ sống chủ yếu bóc lột nơng dân nô lệ Cột A 1.Nông dân công xã Cột B a)vua, quan lại tăng lữ giai cấp bóc lột có nhiều cải quyền 2.Quý tộc b)số lượng không nhiều, chủ yếu phục vụ, hầu hạ quý tộc 3.Nô lệ c)là tầng lớp đơng đảo phương Đơng có vài trị to lớn; nhận ruộng đất canh tác nộp tô thuế -GV: yêu cầu số HS báo cáo kết làm việc -HS báo cáo kết làm việc - HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, sau yêu cầu HS đọc mục trang 15 trả lời câu hỏi: Xã hội cổ đại phương Tây gồm giai cấp nào? So với xã hội cổ đại phương Đơng vai trị giai cấp có khác biệt? -HS lắng nghe, vẽ sơ đồ + Nông dân công xã: phận đông đảo lực lượng sản xuất +Nơ lệ: chủ yếu phục vụ gia đình vua quý tộc, thân phận người nô lệ không khác vật -HS suy nghĩ, trả lời Xã hội cổ đại phương Tây gồm tầng lớp chính: + Chủ nơ: giai cấp thống trị, có quyền lực kinh tế, sở hữu nhiều cải nô lệ + Nô lệ: giai cấp bị trị, lực lượng lao động xã hội, số phận hồn tồn lệ thuộc vào chủ nơ - GV: Em có suy nghĩ đời sống nơng dân nghèo phương Đông nô lệ phương Tây? -GV: Khi bị áp bóc lột, họ làm gì? - GV: bổ sung chốt lại ý cấu xã hội cổ đại phương Đông phương Tây GV vẽ sơ đồ giải thích có phân hóa khác xã hội cổ đại phương Đơng phương Tây Hoạt động 3: TÌM HIỂU VỀ THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI - Thời gian: 17 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phát vấn/ thuyết trình - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp –Cá nhân - Mục tiêu: + HS biết khái niệm “chuyên chế cổ đại”, “chiếm hữu nô lệ” +So sánh thể chế xã hội quốc gia cỏ đại phương Đông phương Tây - Năng lực cần đạt: +Năng lực thuyết trình + Năng lực phát giải vấn đề lịch sử Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS đọc thầm mục trang 13 kết hợp -HS quan sát quan sát hình 1, trình bày thể chế trị hình ảnh , suy quốc gia cổ đại phương Đơng? nghĩ trả lời câu hỏi Hình 1: Tượng Nhân sư – biểu quyền lực sức mạnh Pharn Ai Cập -GV: giải thích cho HS gọi chế độ nhà nước phương Đơng chế độ chuyên chế cổ đại: +Quá trình hình thành nhà nước từ liên minh lạc, nhu cầu trị thủy xây dựng cơng trình thủy lợi nên quyền lợi tập chung vào tay nhà vua tạo nên chế độ chuyên chế cổ đại +Chế độ nhà nước vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc, gọi chế độ chuyên chế cổ đại -GV: Yêu cầu HS đọc thầm mục 5, Trình bày thể chế trị quốc gia cổ đại phương Tây? -GV: giới thiệu xã hội chiếm hữu nô lệ Phát vấn: em so sánh nô lệ xã hội cổ đại phương Đông với nô lệ xã hội cổ đại phương Tây -GV: chốt ý - HOẠT ĐỘNG 4: Tổng kết, củng cố Ở nước phương Đơng vua có quyền hành gì? -HS lắng nghe -HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS suy nghĩ trả lời Kiến thức cần đạt III THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI -Phương Đông cổ đại: + Chế độ chuyên chế cổ đại + Tổ chức máy nhà nước: nhà nước vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc - Phương Tây cổ đại: + Chế độ chiếm hữu nô lệ + Nhà nước giai cấp chủ nô bầu ra, làm việc theo thời hạn (Nhà nước dân chủ chủ nô) - Em hiểu xã hội chiếm hữu nô lệ? HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập Câu Ngành kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông A công nghiệp B thủ công nghiệp, thương nghiệp C.thương nghiệp, nông nghiệp D nông nghiệp Câu Tên quốc gia cổ đại phương Tây A Trung Quốc, Ấn Độ B Hy Lạp, Rô Ma C Hy Lạp, Thái Lan D Ai Cập, Lưỡng Hà Câu Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu? A Bán đảo Ban-căng I-ta-li-a B Vùng cao nguyên C Vùng đồng D Lưu vực dịng sơng lớn Câu Lực lượng lao động xã hội cổ đại phương Tây A.qúy tộc B nông dân công xã C nô lệ D chủ nô Câu Yếu tố có ý nghĩa định đến phát triền kinh tế Hy Lạp Rô-ma? A Hệ thống sơng lớn B Khí hậu ấm áp C Đồng rộng lớn D Biển địa trung Hải V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GV chia lớp thành nhóm giao tập nhà: - Nhóm 1: Tại hai ngành lịch thiên văn học lại đời sớm phương Đơng? Cách tính lịch cư dân phương Đơng phương Tây? Nhóm 2: Cư dân phương Đơng phương Tây có chữ viết nào? So sánh chữ viết người phương Đông phương Tây? Nhóm 3: Trình bày thành tựu khoa học cư dân cổ đại phương Đơng phương Tây? Nhóm 4: Giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phương Đơng phương Tây? Những cơng trình cịn tồn đến ngày nay? TIẾT 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học, học sinh sẽ: Kiến thức - Trình bày thành tựu văn hóa cổ đại phương Đông phương Tây lĩnh vực: lịch, chữ viết, khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc,… Đánh giá vai trò nghệ nhân thời cổ đại văn hóa nhân loại Kĩ - Rèn luyện kĩ thuyết trình Kĩ khai thác kênh hình có liên quan đến chun đề Thái độ - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đông có Việt Nam Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng có ý thức giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, trì phát triển sắc văn hóa ông cha ta Định hướng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học Năng lực chuyên biệt: - - - Thực hành môn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung chun đề, vẽ sơ đồ, lập bảng so sánh, sử dụng lược đồ để phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý quốc gia cổ đại Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với nhau: điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội dẫn đến hình thành đời nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét, đánh giá thể chế trị thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Bản đồ quốc gia cổ đại - Bài giảng Powerpoint - Sách giáo khoa Lịch sử - Tranh ảnh nói thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa Lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến văn hóa cổ đại III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phát vấn, đàm thoại Sử dụng đồ dùng trực quan Lập bảng so sánh Thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động GV giới thiệu bài: “Văn hóa”: tổng thể nói chung giá trị tinh thần, vật chất người sáng tạo trình lịch sử Vậy quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây đóng góp vào kho tàng văn hóa nhân loại thành tựu gì, tìm hiểu qua học hơm HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỀ VĂN HĨA CỔ ĐẠI - Thời gian: 40 phút - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phát vấn/ thuyết trình, sử dụng phim tư liệu, lập bảng so sánh - Đối tượng/Hình thức: Cả lớp –Cá nhân – nhóm - Mục tiêu: + Nêu thành tựu văn hố cổ đại phương Đông phương Tây + Hiểu qua ngàn năm tồn tại, thời cổ cho lồi người di sản văn hố đồ sộ, quý giá + Biết thành tựu văn hóa thời cổ đại sử dụng đến ngày nay: thiên văn, lịch, chữ viết,chữ số, kiến thức nành khoa học bản, tác phẩm vưn học, nghệ thuật, kiến trúc - Năng lực cần đạt: +Năng lực thuyết trình + Năng lực làm việc nhóm Hoạt động GV -GV nhắc lại cho HS nhiệm vụ giao tiết trước: +Nhóm 1: Tại hai ngành lịch thiên văn học lại Hoạt động HS -HS lắng nghe Kiến thức cần đạt IV Văn hóa cổ đại đời sớm phương Đơng? Cách tính lịch cư dân phương Đơng phương Tây? +Nhóm 2: Cư dân phương Đơng phương Tây có chữ viết nào? So sánh chữ viết người phương Đơng phương Tây? +Nhóm 3: Trình bày thành tựu khoa học cư dân cổ đại phương Đơng phương Tây? +Nhóm 4: Giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phương Đơng phương Tây? Những cơng trình cịn tồn đến ngày nay? -GV mời nhóm lên thuyết trình -GV cho HS quan sát hình ảnh tiêu biêủ thành tựu văn hóa cổ đại, nhận xét, bổ sung: + GV giải thích ngành lịch thiên văn đời sớm phương Đông: Những tri thức Thiên văn học Lịch pháp đời hoạt động sớm quốc gia cổ đại phương Đơng Trong q trình sản xuất nơng nghiệp, để cày cấy thời vụ người nông dân ln phải “trơng trời trơng đất”, nhờ họ biết qui luật tự nhiên, biết chuyển động Mặt Trăng, Mặt Trời Vì họ có tri thức thiên văn (Phụ lục 2) -HS thuyết trình -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe + GV giải thích hồn cảnh đời chữ viết: Sự phát triển đời sống làm cho quan hệ xã hội loài người trở nên phong phú đa dạng, người ta cần ghi chép lưu giữ lại diễn Chữ viết đời nhu cầu +GV kể câu chuyện nhà khoa học (Ví dụ Acsimet) +GV cho HS xem phim tư liệu kì quan giới cổ đại -GV chốt ý: Hướng dẫn HS lập bảng so sánh thành tựu văn hóa phương Đông với phương Tây HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết, củng cố - Em nêu thành tựu văn hố quốc gia cổ đậi phương Đơng? - Em nêu thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phương Tây? HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập Câu Đền Pac-tê-nơng cơng trình kiến trúc tiếng A Rô-ma B Trung Quốc C Ấn Độ D Hi Lạp Câu Trong nhà khoa học thời cổ đại đây, có đóng góp tốn học? A Ác-si-mét B Hê-rơ-đốt, Tu-xi-đít C Pi-ta-go, Ta-lét, Ơ-cơ-lít D Pla-tơn, A-ri-xít-tốt Câu Hệ chữ a,b,c thành tựu người A Ai Cập, Ấn Độ B Rô-ma, Hi Lạp C Trung Quốc, Rô Ma D Hi Lạp, Lưỡng Hà Câu Ai phát minh hệ thống chữ số, kể số mà ngày ta dùng? A Người Hi Lạp B Người Ai Cập C Người Ấn Độ D Người Trung Quốc Câu Thành tựu văn hóa dân tộc phương Đông cổ đại? A Làm lịch dương lịch B Sáng tạo chữ viết (chữ tượng hình), chữ số, phép đếm, tính số pi 3,16 C Làm lịch âm lịch D Xây dựng cơng trình kiến trúc đồ sộ Kim tự tháp,thành Ba-bi-lon Câu Vì dân tộc phương Đông cổ đại sớm làm lịch? A Để phục vụ yêu cầu sản xuất nông nghiệp B Để làm vật trang trí nhà C Để thống ngày lễ hội nước D Phục vụ yêu cầu sản xuất công nghiệp V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về học theo câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh kì quan văn học cổ đại - Về làm tập - SGK PHỤ LỤC 2: Bảng so sánh thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng phương Tây Thành tựu Thiên văn Phương Đông cổ đại Sáng tạo Âm lịch, chia năm thành 12 tháng, tháng có 29 – 30 ngày Biết làm đồng hồ đo thời gian Phương Tây cổ đại Sáng tạo Dương lịch, năm có 365 ngày chia thành 12 tháng Chữ viết Khoa học Sáng tạo chữ tượng hình Tạo hệ chữ a, b, c Nghĩ phép đếm đến 10, phát minh Đạt trình độ cao tốn học, số 0, tính số pi 3,16 vật lí, triết học, sử học, địa lí, văn học…với nhà khoa học tiếng Ta-let, Pi-ta-go, Ơ-cơlít Cơng trình Kim tự tháp (Ai Cập), thành Ba-bi-lon Đền Pác-tê-nông A-ten, tượng kiến trúc (Lưỡng Hà)… thần Vệ nữ Mi-lô ... thành quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây + HS hiểu vai trị sơng đời quốc gia cổ đại phương Đông + HS rút đặc điểm kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây + HS giải thích quốc gia cổ đại. .. sống xã hội quốc gia cổ đại So sánh khác thể chế trị quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Kĩ - Rèn luyện kĩ xác định vị trí quốc gia cổ đại lược đồ Vẽ lược đồ giai cấp xã hội cổ đại phương Đông... Yêu cầu HS quan sát lược đồ Các quốc gia cổ -HS: Quan sát trả I.SỰ HÌNH đại Xác định lược đồ vị trí quốc gia cổ đại lời THÀNH CÁC phương Đông phương Tây? QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY