Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢ N TR Ị KINH DOANH Môn Kinh tế lượ ng ng ứng dụ ng Kinh Doanh Lớ p D03 Nhóm TÁC ĐỘNG CỦA SMARTPHONE ĐẾN GIỚI TRẺ HIỆN NAY Tiểu luận k ết thúc học phần Tp Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng 12 năm 2018 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 15 VÀ ĐÁNH Đ ÁNH GIÁ STT Họ và Tên MSSV Trần Đức Anh 030632160051 Trần Thị Thu Diệu Đinh Thị Thu Hà Võ Hoàng Trọng Khánh Nguyễn Trần Tiểu Mi Nguyễn Thị Ánh Phượng Nguyễn Việt Trinh 030632160318 030632160546 030632163077 030632161278 030632161902 030632162632 Nội dung Mức độ hoàn thành Ký tên Mục lục Lời mở đầu 1. 2. 3. 1.1. Chủ đề nghiên cứu: 1.2. Mục đích nghiên cứu: 1.3. Mơ hình tác nhân: 1.4. Bảng khảo sát: THỐNG KÊ MƠ TẢ: NGUỒN PHÂN TÍCH PHẦN M ỀM SPSS. 1.1 BẢNG 1: Statistics 1.2 BẢNG 2: BẢNG TẦN SỐ BI Ế Ế N GIỚI TÍNH 1.3 Ế N KHU VỰC SINH SỐNG BẢNG 3: BẢNG TẦN SỐ BI Ế 1.4 ẾN ĐỐI TƯỢNG BẢNG 4: BẢNG TẦN SỐ BI ẾN 1.5 BẢNG 5: BẢNG TẦN SỐ BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG THỐNG KÊ BI ẾN ẾN ĐỊNH LƯỢ NG: NG: 2.1 Ế N SMARTPHONE ADDICTION ( SA) BẢNG 6: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế 2.2 BẢNG 7: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế Ế N DIGITAL OVERLOAD (DO) 2.3 BẢNG 8: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế Ế N LIFE STRESSOR (LS) 2.4 Ế N ACADEMIC PERFORMANCE (AP) BẢNG 9: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế 2.5 BẢNG 10: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế Ế N RETENTION (RT) 2.6 BẢNG 11: MIÊU TẢ CHO THANG ĐO CỦA BI Ế Ế N SOCIAL WELLBEING (SW) THỐNG KÊ K Ế T HỢ P P:: 10 3.1 BẢNG 12: BẢNG THỐNG KÊ MƠ TẢ CHO BI Ế Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (SA) 10 3.2 BẢNG 13: BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (DO) (DO) 11 3.3 BẢNG 14: : BẢNG THỐNG KÊ MƠ TẢ CHO BI Ế Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (LS) 12 3.4 BẢNG 15 : BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (AP) 13 3.5 BẢNG 17 : BẢNG THỐNG KÊ MƠ TẢ CHO BI Ế Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (RT) 13 3.6 Ế N GIỚI TÍNH VÀ BI Ế Ế N (SW) 14 BẢNG 18 : BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế 3.7 BANG 19: BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (SA) 15 3.8 BẢNG 20: BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (DO) 16 3.9 Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (LS) BẢNG 21 : BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế 17 3.10 BẢNG 22: BẢNG THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (AP) 18 3.11 BẢNG 23:THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (RT) (R T) 18 3.12 BẢNG 24 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N KHU VỰC SINH SỐNG VÀ BI Ế Ế N (SW) 19 3.13 BẢNG 25 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (SA) 20 Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (DO) 21 3.14 BẢNG 26 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (LS) 23 3.15 BẢNG 27 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế 3.16 BẢNG 28 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (AP) 24 3.17 BẢNG 29 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (RT) 25 3.18 BẢNG 30 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI Ế Ế N MỨC ĐỘ SỬ DỤNG VÀ BI Ế Ế N (RT) 26 3.19 BẢNG 31 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (SA) 27 3.20 BẢNG 32 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (DO) 28 ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (LS) 29 3.21 BẢNG 33 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN 3.22 BẢNG 33 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (AP) 30 3.23 BẢNG 34 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (RT) 31 ẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BI Ế Ế N (SW) 32 3.24 BẢNG 35:THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BI ẾN 4. KI ỂM ỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY DỮ LIỆU: 33 4.1 KI ỂM ỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY NỘI BỘ: 33 4.1.1 ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n SA: 33 Ki ểm 4.1.2 ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n DO: 33 Ki ểm 4.1.3 Ki ểm ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n LS: 34 4.1.4 ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n AP: 34 Ki ểm 4.1.5 ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n RT: 35 Ki ểm 4.1.6 Ki ểm ểm tra độ tin cậy nội bộ bi ế ế n SW: 35 4.2 Ki ểm ểm tra độ tin cậy bên ngoài – ki ểm ểm ta độ tin cậy c ấ u trúc (ki ểm ểm tra tính tương tác bi ế ế n): n): 36 5. 6. 4.2.1 4.2.2 Bảng 4.2.1 KMO and Bartlett's Test: 36 Bảng 4.2.2 Hệ s ố EIGENT VALUE t ổng ph ần trăm phân tích: 36 4.2.3 Bảng 4.2.3 Ma tr ận xoay nhân t ố l ầần 1: 36 4.2.4 Bảng 4.2.4 Ma tr ận xoay nhân t ố l ầần 2: 37 4.2.5 Bảng 4.2.5 Ma tr ận xoay nhân t ố l ầần 3: 38 PHÂN TÍCH MƠ HÌNH HỒI QUY TUY ẾN TÍNH ĐA BIẾ N N:: 39 5.1.1 BẢNG HỆ SỐ XÁC ĐỊNH MƠ HÌNH Model Summaryb 39 5.1.2 BẢNG KI ỂM ỂM ĐỊNH ANOVAa 39 5.1.3 BẢNG HỆ SỐ HỒI QUY CÁC BI Ế Ế N Coefficientsa 40 KI Ể ỂM TRA SỰ VI PHẠM CỦA HỒI QUY: 41 6.1.1 HIỆN TƯỢNG TỰ TƯƠNG QUAN 41 6.1.2 HIỆN TƯỢNG ĐA CỘNG TUY Ế N: N: 41 6.1.3 Ế N 42 LIÊN HỆ HỆ TUY Ế N TÍNH GIỮA CÁC BI Ế 6.1.4 PHÂN PHỐI CHUẨN: 43 Lờ i mở đầu 1.1. Chủ Chủ đề nghiên đề nghiên cứ cứ u: u: “Tác động Smartphone đến giớ i tr ẻ hiện nay”. 1.2. Mục đích nghiên cứ u: u: thành v ấn đề đối Việc s ử d ụng điện thoại thông minh mức ngày tr ởở thành với ngườ i tr ẻ tuổi Hậu quả tiêu cực có thể bao gồm vấn đề về tâm lý, hành vi hiệu suất Hiểu nguyên nhân hậu quả của nghiện điện thoại thông minh vấn đề nghiên cứu quan tr ọng cần giải Nghiên cứu điều tra tác độ ng nghiện điện thoại thông minh sinh viên đại học Chúng tậ p trung vào yếu tố gây căng thẳng sống để kiểm tra khả năng dự đốn chứng nghiện điện thoại thơng minh Chúng tơi đưa giả thuyết r ằng nghiện điện thoại thơng minh có thể ảnh hưởng đến k ết quả học tậ p sinh viên, ý định ở llại trường đại học, tải k ỹ thuật số và phúc lợ i xã hội Hơn trăm sinh viên đại học tham gia vào ccuuộc khảo sát K ết quả của chúng tơi chứng minh r ằng có m ối liên k ết m ạnh m ẽ gi ữa căng thẳng sống nghiện điện thoại thơng minh Ngồi ra, căng thẳ ng sống tác động mạnh mẽ đến nghiện điện thoại thông minh Nghiện điện thoại thơng minh có liên quan tích cực vớ i tải k ỹ thu ật s ố và tiêu cực tàiliên đề nàyquan đến trì hi ệu suất học tậ p Chính nhóm định nghiên cứu 1.3. Mơ hình tác nhân: 1.4. Bảng khả khảo sát: Bảng khả khảo sát Xin chào anh/ chị, chúng tơi nhóm sinh viên trường Đạ i học Ngân Hàng, nghiên cứu về đề tài: “Tác động Smartphone đến giớ i tr ẻ hiện nay” Mong anh/chị làm giúp nhóm chúng tơi bảng khảo sát để nhóm chúng tơi làm việc t ốt Rất mong sự h ợ p c quý anh/chị Chúng xin chân thành cảm ơn. I Thô Thông ng tin chung: chung: Sinh viên trường: Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM Giớ i tính: Nam Nữ LGBT Đối tượ ng: ng: SV năm SV năm SV năm Khu vực sống: Thành thị Nông thôn Khác Mức độ sử dụng điện thoại: ng xuyên Ít Thỉnh thoảng Thườ ng I I N ội dun ungg chính: - - - - - SV năm Luôn Hãy cho biết mức độ đồng ý anh chị bằng cách đánh dấu X vào thích hợ p cho tiêu chí sau đây: Hồn tồn khơng đồng ý Không đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Câu hỏi Xây dựng Mục Digital DO-1 Tôi cảm thấy thường nhận Overload quánhắn nhiều thông báov.vềv từ đăng mới, tin đẩy, tin tức, Smartphone thực tác vụ khác. DO-2 Tôi thường bị phân tâm lượng thông tin mức cung cấp từ Smartphone DO-3 Tơi thấy tơi bị chống ngợp lượng thơng tin mà tơi xử lý hàng ngày từ Smartphone mình. DO-4 Vấn đề tơi có q nhiều thơng tin để tổng hợp thay khơng có đủ thơng tin để đưa định DO-5 Tôi thường cảm thấy tải với giao tiếp từ Smartphone mình. DO-6 Tơi nhận q nhiều tin nhắn từ bạn bè (hoặc người quen) qua Smartphone mức tơi trả lời. Smartphone SA-1 Cuộc sống xã hội phải Addiction chịu đựng sử dụng Smartphone tơi SA-2 Sử dụng Smartphone gây trở ngại cho người khác (ví dụ: cơng việc học tập). SA-3 Khi tơi sử dụng Smartphone, tơi thường cảm thấy kích động. SA-4 Tôi thực nỗ lực không thành công để giảm thời gian sử dụng Smartphone SA-5 Tôi thấy khó kiểm sốt việc sử s dụng Smartphone mình. LS-1 Thật khó để điều chỉnh theo mơi trường Life Stressor khác biệt xã hội Đại học LS-2 Tơi khơng gặp gia đình / bạn bè thường xuyên kể từ bắt đầu học trường Đại học này. LS-3 Tôi gặp khó khăn việc kết bạn trường đại học này. LS-4 Tôi hoạt động suất trường đại học này. LS-5 Tôi gặp áp lực học tập trường đại học này. LS-6 Tôi gặp áp lực ngang hàng trường đại học này. Academic AP-1 Tơi cảm thấy tích cực hiệu suất Performance tất lớp học học kỳ này. AP-2 Tôi đạt tiến thỏa đáng nhận bằng. Retention Social wellbeing RT-1 Tơi có ý định mạnh mẽ để tốt nghiệp với từ trường đại học RT-2 Tôi dự định kết thúc học kỳ RT-3 Tôi dự định đăng ký học kỳ SW-1 Cho đến nay, điều kiện sống tuyệt vời. SW-2 Cho đến nhận điều quan trọng muốn sống. SW-3 Cho đến nay, tơi hài lịng với sống mình. SW-4 Nếu tơi sống hết mình, tơi khơng thay đổi cả. ến/ I I I Ý ki ế n / nhận xé x ét Nhận xét /đánh giá anh/chị về tác động smartphone thời đại công nghệ hiện nay? 1. THỐNG KÊ MƠ TẢ: NGUỒN PHÂN TÍCH PHẦN MỀM SPSS 1.1. BẢNG 1: Statistics N GIOI TINH KHU VUC SINH SONG DOI TUONG MUC DO SU DUNG Valid 40 40 40 40 Missing 0 0 1.2. BẢNG 2: BẢNG TẦN SỐ BIẾN GIỚI TÍNH Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent NU 25 62.5 62.5 62.5 NAM 15 37.5 37.5 100.0 Total 40 100.0 100.0 K ết quả b ảng cho thấy: Giớ i tính nữ xu ất hi ện 25 lần chếm 62.5%, giớ i tính nam xuất 15 lần chiếm 37.5% tổng số 40 khảo sát Do đó, nghiên cứu nàylànghiên quan m củhàng a giớ có i tính phù điềnuữnày sát trườngvềĐạ i họcđiể Ngân giớ ni ữ, tính lnlàchi ếmhợp phầvìn lđặc ớ n n điểm phạm vi khảo 1.3. BẢNG 3: BẢNG TẦN SỐ BIẾN KHU VỰC SINH SỐNG Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent THANH THI 22 55.0 55.0 55.0 NONG THON 18 45.0 45.0 100.0 Total 40 100.0 100.0 K ết quả bảng cho thấy: sinh viên sống ở thành thành thị chiếm phần lớ n chiếm 55% điều phù hợp trường đạ i học hầu hết ở thành thành phố các sinh viên sẽ đến học nhiều chất lượng đào tạo tốt ở nơng thơn điều hơp lý Trong sinh viên ssốống ở nơng nơng thơn chiếm 45% thường nơng thơn điề u kiện khó khăn để có thể tiế p tục học đại học 1.4. BẢNG 4: BẢNG TẦN SỐ BIẾN ĐỐI TƯỢNG Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent SINH VIEN NAM 10.0 10.0 10.0 SINH VIEN NAM 22.5 22.5 32.5 SINH VIEN NAM 26 65.0 65.0 97.5 SINH VIEN NAM 2.5 2.5 100.0 Total 40 100.0 100.0 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.3333%, sinh viên năm có c ó gi tr ị trung bình = 3% Điều nằm khoảng không đồng ý đến bình thường khơng có khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về DO_4 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.6923% nằữma 3.222%, sinh đồng viên năm giá thường trị trungdobình Điều bi ảng khơng ý đến3 cóbình khơng có sự khác ệt gi trong=kho sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về DO_5 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.2222%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 2.6154% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường khơng có sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về DO_6 3.21. BẢNG 33 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BIẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BIẾN (LS) DOI TUONG LS_1 LS_2 LS_3 LS_4 LS_5 Statistic Std Error SINH VIEN NAM SINH VIEN NAM Mean Mean 2.5000 3.6667 50000 16667 SINH VIEN NAM Mean 2.7692 16923 SINH VIEN NAM Mean 2.5000 64550 SINH VIEN NAM Mean 3.2222 36430 SINH VIEN NAM Mean 2.8462 22663 SINH VIEN NAM Mean 2.5000 50000 SINH VIEN NAM Mean 2.6667 37268 SINH VIEN NAM Mean 2.6923 17338 SINH VIEN NAM Mean 3.0000 81650 SINH VIEN NAM Mean 3.4444 17568 SINH VIEN NAM Mean 2.9615 17958 SINH VIEN NAM Mean 2.5000 64550 SINH VIEN NAM Mean 3.2222 27778 SINH VIEN NAM Mean 2.8846 17826 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.6667%, sinh viên năm nă m có giá tr ị trung bình = 2.7692% Điều nằm khoảng không đồng ý đến bình thường khơng có sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về LS_1 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5% , sinh viên năm có giá t r ị trung bình = 3.2222%, sinh viên năm có giá trị trung bình =2.8462% Điều nằm 29 khoảng khơng đồng ý đến bình thường khơng có sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về LS_2 n ăm có giá trị trung Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5%, sinh viên năm bình = 2.6667%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 2.6923% Điều nằm khoảng khơng đồng ý khơng có sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm viên về LS_3 viên năsinh bình = 3%, sinh viên năm có giá trị trung bình m có gíanăm tr ị trung Sinh = 3.4444%, sinh viên năm có giá trị trung bình =2.9615% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường khơng có khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về LS_4 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.2222%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 2.8846% Điều nằm khoảng không đồng ý đến bình thường có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về LS_5 3.22. BẢNG 33 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BIẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BIẾN (AP) DOI TUONG AP_1 AP_2 Statistic Std Error SINH VIEN NAM Mean 2.7500 62915 SINH VIEN NAM Mean 3.2222 22222 SINH VIEN NAM Mean 2.9231 19154 SINH VIEN NAM Mean 2.5000 50000 SINH VIEN NAM Mean 3.0000 23570 SINH VIEN NAM Mean 3.0769 17474 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 3%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.222%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.9231% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường khơng có khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về AP_1 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.5%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.0769% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường khơng có khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về AP_2 30 3.23. BẢNG 34 :THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BIẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BIẾN (RT) DOI TUONG RT_1 RT_2 RT_3 Statistic Std Error SINH VIEN NAM Mean 3.0000 70711 SINH VIEN NAM Mean 3.6667 23570 SINH VIEN NAM Mean 3.0769 19154 SINH VIEN NAM Mean 2.2500 75000 SINH VIEN NAM Mean 2.8889 42310 SINH VIEN NAM Mean 2.8846 22414 SINH VIEN NAM Mean 3.0000 70711 SINH VIEN NAM Mean 3.8889 26058 SINH VIEN NAM Mean 3.5385 22347 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 3%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.6667%, sinh viên năm có giá trị trung bình =3.0769% Điều nằm khoảng bình thường đến đồng ý có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về RT_1 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.8889%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.8846% Điều nằm khoảng khơng đồng ý có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về RT_2 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 3%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.8889%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 3.5385% Điều nằm khoảng bình thường đến đồng ý có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về RT_3 31 3.24. BẢNG 35:THỐNG KÊ MÔ TẢ CHO BIẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ BIẾN (SW) DOI TUONG SW_1 SW_2 SW_3 SW_4 Statistic Std Error SINH VIEN NAM Mean 2.2500 47871 SINH VIEN NAM Mean 2.8889 30932 SINH VIEN NAM Mean 3.2692 18024 SINH VIEN NAM Mean 2.2500 47871 SINH VIEN NAM Mean 2.8889 11111 SINH VIEN NAM Mean 3.2308 18653 SINH VIEN NAM Mean 2.2500 47871 SINH VIEN NAM Mean 2.8889 30932 SINH VIEN NAM Mean 3.0385 19597 SINH VIEN NAM Mean 2.5000 64550 SINH VIEN NAM Mean 2.2222 22222 SINH VIEN NAM Mean 2.7692 19460 Sinh viên năm có gía tr ị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.8889%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 3.2692% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về SW_1 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.8889%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 3.2308% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về SW_2 Sinh viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.8889%, sinh viên năm có giá trị trung bình =3.0859% Điều nằm khoảng khơng đồng ý đến bình thường có không sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về SW_3 viên năm có gía trị trung bình = 2.25%, sinh viên năm có giá trị trung bình = 2.2222%, sinh viên năm nă m có giá trị trung bình = 2.7692% Điều nằm khoảng không đồng ý có khơng sự khác biệt sinh viên năm 1, sinh viên năm sinh viên năm về SW_4 Sinh 32 4. KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY DỮ LI LIỆU: 4.1. KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY NỘI BỘ: 4.1.1. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến SA: 4.1.1.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 823 4.1.1.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n SA Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted SA_1 10.9750 10.230 633 784 SA_2 11.4500 11.382 543 809 SA_3 11.5250 11.384 607 793 SA_4 11.2250 10.897 608 791 SA_5 11.1250 9.804 704 762 Bảng 4.1.1.1 cho thấ y hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.823 nằm khoảng từ 0.8-0.9 di thang đo củ a biến SA có độ tin cậy ở m mức cao Thêm vào hệ số tương quan thang đo thành phần lớn 0.5 thang đo biến SA đượ c cấu thành từ 5 thang đo SA_1, SA_2, SA_3, SA_4, SA_5 hoàn toàn hợ p lệ 4.1.2. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến DO: 4.1.2.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 873 4.1.2.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n DO Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted DO_1 14.9000 13.887 612 862 DO_2 15.0750 13.148 766 837 DO_3 15.3750 12.548 748 839 DO_4 15.3250 13.353 666 853 DO_5 15.6500 13.156 752 840 DO_6 15.6750 13.610 538 878 33 Bảng 4.1.2.1 cho thấ y hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.873 nằm khoảng từ 0.8-0.9 di thang đo biến DO có độ tin cậy ở m mức cao Thêm vào hệ số tương quan thang đo thành phần lớn 0.5 thang đo biến SA đượ c cấu thành từ thang đo DO_1, DO_2, DO_3, DO_4, DO_5, DO_6 hoàn toàn hợ p lệ 4.1.3. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến LS: 4.1.3.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 847 4.1.3.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n LS Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted LS_1 11.6000 10.041 621 826 LS_2 11.6250 9.625 470 470 878 LS_3 11.8750 9.599 671 671 813 LS_4 11.4750 9.076 785 785 783 LS_5 11.6250 9.010 800 800 778 Bảng 4.1.3.1 cho thấ y hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.847 nằm khoảng t ừ 0.8-0.9 di thang đo biến LS có độ tin cậy ở m m ức cao Thêm vào hệ số tương quan thang đo thành phần lớn 0.4 thang đo biến LS đượ c cấu thành từ 5 thang đo LS_1, LS_2, LS_3, LS_4, LS_5 hoàn toàn hợ p lệ 4.1.4. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến AP: 4.1.4.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 860 4.1.4.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n AP Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted AP_1 3.0000 718 757 AP_2 2.9750 846 757 Bảng 4.1.4.1 cho thấy hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.860 nằm khoảng từ 0.8-0.9 di thang đo biến AP có độ tin cậy ở m mức cao Thêm 34 vào hệ số tương quan thang đo thành phần lớn 0.7 vậ y thang đo biến LS đượ c cấu thành từ 2 thang đo AP_1, AP_2 hoàn toàn hợ p lệ 4.1.5. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến RT: 4.1.5.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha 712 N of Items 4.1.5.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n RT Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted RT_1 6.4500 3.485 676 467 RT_2 6.8000 3.754 346 870 RT_3 6.1000 3.272 624 505 Bảng 4.1.5.1 cho thấy hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.712 nằm khoảng từ 0.7-0.8 di thang đo củ a biến RT có độ tin cậy ở m mức chấ p nhận Thêm vào hệ số tương quan thang đo thành phần đề u lớn 0.3 thang đo bi ến RT đượ c c ấu thành từ thang đo RT_1, RT_2, RT_3 hoàn toàn hợ p lệ 4.1.6. Kiểm tra độ tin cậy nội bộ biến SW: 4.1.6.1. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 850 4.1.6.2. Kiểm tra độ tin cậ y nội bộ biế n SW Scale Mean if Item Scale Variance if Item Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Deleted Correlation Item Deleted SW_1 8.6250 5.522 771 774 SW_2 8.6500 6.028 706 804 SW_3 8.7750 5.461 752 782 SW_4 9.1250 6.369 542 870 Bảng 4.1.6.1 cho thấ y hệ số CRONBACK’S ALPHA tổng 0.850 nằm khoảng từ 0.8-0.9 di thang đo biến SW có độ tin cậy ở m mức cao Thêm vào hệ số tương quan thang đo thành phần lớn 0.7 thang đo biến SW đượ c cấu thành từ 4 thang đo SW_1, SW_2, SW_3, SW_4 hoàn toàn hợ p lệ 35 4.2. Kiểm tra độ tin cậy bên – kiểm ta độ tin cậy cấu trúc (kiểm tra tính tương tác biến): 4.2.1. Bảng 4.2.1 KMO and Bartlett's Test: Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .743 Approx Chi-Square df Bartlett's Test of Sphericity 572.960 190 Sig .000 Bảng 4.2.1 cho thấy hệ số KMO = 0.743 > 0.5 vượ t qua kiểm định barlett’s test vớ i mức ý nghĩa 0.00 0.05), số trong mơ hình khơng có ý nghĩa về mặt thống kê hay nói cách khác chưa xuấ t yếu tố tác động việc sử dụng Smartphone chưa tồn LS = 0.387 (t = 2.379 vớ i mức ý nghĩa 0.023 < 0.05) hệ số LS có ý nghĩa mặt thống kê ở m mức 97.7% hay nói cách khác cường độ căng thẳng sống người dùng Smartphone tăng đơn vị thì tác động Smartphone ảnh hưở ng ng đến họ sẽ tăng tương ứng 0.387 đơn vị với điều kiện yếu tố khác mơ hình khơng đổi DO = 0.247 (t = 1.260 vớ i mức ý nghĩa 0.216 > 0.05) hệ số DO khơng có ý nghĩa về mặt thống kê (sai số ở m mức 21.6%), hay nói cách khác tác động Smartphone đến thế hệ tr ẻ không phụ thuộc vào biến DO SW = 0.126 (t = 0.863 v ớ i mức ý nghĩa 0.394 > 0.05) hệ số SW khơng có ý nghĩa về mặt thống kê (sai số ở m mức 39.4%), hay nói cách khác tác động Smartphone đến thế hệ tr ẻ không phụ thuộc vào biến SW Mơ hình hồi quy đa biế n: SA = 0.396 LS Constant: K ết luận : Biến tác động đến SA LS với độ lớ n beta 0.396 40 Như Như cần tậ p trung vào yếu tố LS hay có nghĩa cầ n phải cải thiện ạng, tránh gây căng thẳng để sao cho việc sử dụng Smartphone đạt hiệu quả tâm tr ạng, mang đến sự thoải mái 6. KIỂM TRA SỰ VI VI PHẠM CỦA HỒI QUY: 6.1.1. HIỆN TƯỢNG TỰ TƯƠNG QUAN Bảng hệ số Durbin-Watson Model Summaryb Model R R Square 611a Adjusted R Square 373 Std Error of the Estimate 321 Durbin-Watson 66062 2.126 a Predictors: (Constant), SW, LS, DO b Dependent Variable: SA Bảng cho thấy Durbin-Watson = 2.126 nằm khoảng từ 1-3 mơ hình nghiên cứu khơng xảy tượ ng ng tự tương quan. 6.1.2. HIỆN TƯỢNG ĐA CỘNG TUYẾN: BẢNG HỆ SỐ VIF Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Collinearity Statistics Coefficients B Std Error (Constant) 569 534 DO 247 196 LS 387 SW 126 Beta Tolerance VIF 1.066 293 222 1.260 216 562 1.779 163 396 2.379 023 628 1.593 146 124 863 394 845 1.183 a Dependent Variable: SA Hệ số VIF tất cả các biến độc lập nhỏ mơ hình nghiên cứu khơng xảy tượng đa cộng tuyến 41 6.1.3. LIÊN HỆ HỆ TUYẾN TÍNH GIỮA CÁC BIẾN Biểu đồ trên cho thấy hầu hết quan sát nghiên cứu có xu hướ ng ng tụ lại vớ i nhau, tạo thành đườ ng ng thẳng tương đối song song (bở i số ng quan sát khơng đủ nhiều để cho ta thấy xu hướng mộ t cách rõ ràng) lượ ng Do tất cả các biến mơ hình nghiên c ứu có mối quan hệ tuyến tính 42 6.1.4. PHÂN PHỐI CHUẨN: Biểu đồ phân phối hình chng Biểu đồ trên cho ta th đượ c r ằng: Hầu h ết t ất cả các cột t ần s ố đều n ằm biểu đồ hình chng, chỉ có số ít nằm bên ngồi Do mơ hình nghiên cứu có phân phối tương đối chuẩn 43 ... 43 Lờ i mở đầu 1.1. Chủ Chủ đề? ?nghiên đề? ?nghiên cứ cứ u: u: ? ?Tác động Smartphone đến giớ i tr ẻ? ?hiện nay? ??. 1.2. Mục đích nghiên cứ u: u: thành v ấn đề đối Việc s ử d ụng... hành vi hiệu suất Hiểu nguyên nhân hậu quả? ?của nghiện điện thoại thông minh vấn đề? ?nghiên cứu quan tr ọng cần giải Nghiên cứu điều tra tác độ ng nghiện điện thoại thông minh sinh viên đại học... chào anh/ chị, chúng tơi nhóm sinh viên trường Đạ i học Ngân Hàng, nghiên cứu về đề tài: ? ?Tác động Smartphone đến giớ i tr ẻ? ?hiện nay? ?? Mong anh/chị làm giúp nhóm chúng tơi bảng khảo sát để nhóm
Ngày đăng: 14/08/2020, 20:58
Xem thêm:
