Tiết - BÀI 6: HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG XUNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:Sau học, học sinh cần: Về kiến thức: - Trình bày giải thích hệ chuyển động Trái Đất xung quanh Mặt Trời - C/đ biểu kiến hàng năm MT, h/tượng mùa, h/tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Về kĩ năng: - Sử dụng tranh ảnh , hình vẽ, mơ hình để tr/bày g/thích hệ c/đ Trái Đất - X/đ đường c/đ biểu kiến MT năm; x/đ góc chiếu tia MT ngày 21/3, 22/6, 23/9, 22/12 3.Về thái độ: Nhận thức tượng tự nhiên Năng lực hướng đến: - Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ, hình ảnh A Hoạt động khởi động (3 phút) Mục tiêu - Huy động số kiến thức, kĩ biết để tìm hiểu - Tạo hứng thú học tập, giúp HS nắm hệ vận động quay quanh mặt trời củaTrái Đất - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với Phương pháp – kĩ thuật: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ lớp Phương tiện: hình ảnh, địa cầu Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1 liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi: + Hình 6.1 nói đến nội dung nào? + Vị trí Mặt trời sớm thức dậy chiều tối nào? + Hiện tượng có mâu thuẩn với đặc điểm trái đất hệ Mặt trời không? - HS ghi kết giấy nháp - HS trả lời nhận xét ý kiến bạn - GV: nhận xét vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc Trái Đất ( 20 phút) Mục tiêu + Kiến thức: HS biết độ dày, cấu trúc lớp vỏ Trái Đất, lớp Manti, nhân Trái Đất + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh cấu tạo Trái Đất + Thái độ: Nhận thức vị trí, độ dày, thành phần lớp vỏ Trái Đất, bao Manti nhân Trái Đất Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động theo cá nhân/ lớp, thảo luận nhóm Phương tiện: Hình ảnh cấu trúc Trái Đất Tiến trình hoạt động II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD: - Tự nhận thức: Tự tin tr/bày tượng TN (HĐ1) - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe tích cực, tr/bày suy nghĩ hệ c/đ quanh MT Trái Đất (H/Đ1,2) - Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin hệ c/đ quanh MT TĐ (HĐ1,2) - Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm (HĐ1) III CÁC PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ, nhóm nhỏ IV CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:: Giáo viên: QĐC, mơ hình T/Đ - MT, SGK, SGV, hình vẽ phóng to theo sgk Học sinh: SGK , ghi, tập đồ 10 V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động (3 phút) Mục tiêu - Huy động số kiến thức, kĩ học khu vực giới - Tạo hứng thú học tập, giúp HS nắm cấu tạo Trái Đất, hoạt động mảng kiến tạo - Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với Phương pháp – kĩ thuật: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ lớp Phương tiện: hình ảnh cấu tạo Trái Đất, mảng kiến tạo Tiến trình hoạt động - GV: chiếu hình ảnh Hệ Mặt Trời yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Chúng ta sinh sống hành tinh thứ Hệ Mặt Trời? + Vì hành tinh có sống? + Tại bề mặt Trái Đất ¾ nước mà khơng gọi Trái nước, lại gọi Trái Đất? - HS: nghiên cứu trả lời - GV: nhận xét vào mới: Trái Đất có cấu tạo sao? Mảng kiến tạo gì? Để hiểu rõ vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu C/đ biểu kiến hàng năm MT ( 20 phút) Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đường không thật Mặt Trời + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm mặt trời trung tâm vũ trụ Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động thảo luận nhóm Phương tiện: Hình ảnh Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV đưa ví dụ: I C/đ biểu kiến hàng năm MT - Buổi sáng, buổi chiều Mặt Trời ta nhìn thấy có - Kh niệm: Là c/đ nhìn thấy vị trí khác → Mặt Trời ko c/đ, vận động khơng có thật Mặt Trời hàng năm Trái Đất → c/đ c/đ biểu kiến diễn hai chí tuyến - Hay ngồi xe tơ nhìn ngồi ta cảm giác - Ng/nh:Do trục T/Đ nghiêng ko đổi hàng ven đường c/đ, thực tế xe phương c/đ cho ta ảo giác MT c/đ c/đ.GV y/c HS cho biết: - Hiện tượng MT lên thiên đỉnh + Thế c/đ biểu kiến Mặt Trời xuất từ chí tuyến Nam (22/12) lên năm? chí tuyến Bắc (22/6) + X/đ KV Trái Đất có h/tượng Mặt Trời - KV có h/tượng MT lên thiên đỉnh lên thiên đỉnh năm hai lần? Nơi lần/năm: khu vực hai chí tuyến lần? KV khơng có h/tượng mặt trời lên thiên - KV có h/tượng MT lên thiên đỉnh đỉnh? Tại sao? lần/năm: chí tuyến Bắc Nam Bước 2: HS quan sát H.6.1 ND sgk, trả lời, - KV ko có h/tượng MT lên thiên đỉnh: HS khác n/xét, bổ sung vùng ngoại chí tuyến Bắc Nam Bước 3: GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu mùa năm Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đặc điểm, nguyên nhân sinh mùa năm + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm qui luật tự nhiên Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động cặp đơi Phương tiện: Hình ảnh Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV y/c HS đọc SGK H 6.2, hãy: II Các mùa năm: - Nêu khái niệm mùa - Mùa phần thời gian - Kể tên mùa năm năm có đặc điểm riêng - Xác định thời gian mùa thời tiết khí hậu - Vì sinh mùa? Các mùa nóng lạnh khác - Mỗi năm có mùa: ? +Mùa xuân:từ 21/3→22/6 Bước 2: HS thảo luận cặp đôi + Mùa hạ:từ 22/6 đến 23/9 Bước 3: Đại diện cặp đôi lên trả lời + Mùa thu: từ 23/9 đến 22/12 Bước 4:GV chuẩn kiến thức cho HS ghi nhớ lưu + Mùa đông:từ 22/12 đến 21/3 ý HS: - Mùa nửa cầu trái ngược - VN số nước châu Á dùng âm dương - Ng/nh: trục T/Đ nghiêng ko đổi lịch nên th/gian sớm 1,5 tháng (45ngày) VD phương c/đ nên BBC NBC xuân phân - tháng ngả phía Mặt Trời, nhận - Mùa hai bán cầu ngược thời điểm ngả lượng nhiệt khác sinh phía MT chếch xa MT hai bán cầu lệch mùa, nóng lạnh khác nhau; Vị trí ngày 21/3,22/6,23/9,22/12 bốn ngày khởi đầu bốn mùa Hoạt động 3: Tìm hiểu ngày đêm dài ngắn khác Mục tiêu + Kiến thức: HS biết đặc điểm, nguyên nhân sinh mùa năm + Kĩ năng: Khai thác hình ảnh liên hệ thực tế + Thái độ: Nhận thức quan điểm qui luật tự nhiên Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan + Hoạt động nhóm Phương tiện: Hình ảnh Tiến trình hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV y/c HS q/sát H.6.3 SGK III Ngày đêm dài ngắn theo mùa, theo vĩ độ chia lớp => nhóm giao n/vụ Khi c/động, trục TĐ nghiêng, nên tùy vị trí TĐ Nhóm 2: Tìm hiểu h/tượng quỹ đạo mà ngày đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ ngày,đêm dài ngắn theo mùa nêu độ nguyên nhân 1.Theo mùa: Nhóm 4: Tìm hiểu h/tượng * Ở BBC: ngày, đêm dài ngắn theo vĩ độ nêu - MX, mùa hạ: Có ngày dài đêm nguyên nhân - M/Thu M/đơng: Có ngày ngắn đêm Bước 2: Đại diện nhóm trình bày - Ngày 21/3 23/9 có ngày đêm khắp GV chuẩn kiến thức cho HS ghi nhớ nơi Trái đất GV bổ sung: ngày 21/3 23/9 * Ở NBC ngược lại: khơng có bán cầu ngả phía Theo vĩ độ: MT=> ngày,đêm nhau; ngày - Ở x/đạo quanh năm ngày đêm 22/6 tia MT vuông góc với CTB lúc - Càng xa X/Đ thời gian ngày đêm chênh 12h trưa=> đia điểm BBC lệch ngày dài Còn NBC ngày - Tại vòng cực đến cực ngày đêm 24 22/12 - Ở cực: Có tháng ngày tháng đêm C Vận dụng: (5phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, nội dung học Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp Tiến trình hoạt động GV yêu cầu HS nắm ND trả lời câu hỏi 1, SGK trang 24 2.HS tính ngày MT lên thiên đỉnh vị trí nằm chí tuyến D Mở rộng: Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức, vận dụng vào thực tế để hiểu Phương pháp – kĩ thuật + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp Phương tiện :quả địa cầu Tiến trình hoạt động - Quan sát vị trí mặt trời nước ta vào mùa: Hạ, thu, xuân - GV yêu cầu HS nhà đọc ... động - GV: chiếu hình ảnh Hệ Mặt Trời yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Chúng ta sinh sống hành tinh thứ Hệ Mặt Trời? + Vì hành tinh có sống? + Tại bề mặt Trái Đất ¾ nước mà khơng gọi Trái. .. hồi, lắng nghe tích cực, tr/bày suy nghĩ hệ c/đ quanh MT Trái Đất (H/Đ1,2) - Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin hệ c/đ quanh MT TĐ (HĐ1,2) - Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm... Mặt Trời ta nhìn thấy có - Kh niệm: Là c/đ nhìn thấy vị trí khác → Mặt Trời ko c/đ, vận động khơng có thật Mặt Trời hàng năm Trái Đất → c/đ c/đ biểu kiến diễn hai chí tuyến - Hay ngồi xe tơ nhìn