SLIDE TẬP HUẤNTĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆTTĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆTCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐCHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ MODUL 1 Người trình bày: Th.S Trịnh Đức Long Trưởng khoa Xã hội Nhân văn - Trường CĐSP ĐắkLắk... NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌ

TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẮKLẮK

Buôn Ma Thuột, ngày 21 tháng 10 năm 2013

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO

VỀ THAM DỰ LỚP TẬP HUẤN

Buôn Ma Thuột,ngày 21 tháng 10 năm 2013

NỘI DUNG TẬP HUẤN

Modul 1 Nguyên tắc dạy tiếng việt cho học sinh DTTS

Modul 2 Xây dựng môi trường giàu chữ viết và thư viện

thân thiện; các loại tài liệu cần hỗ trợ HSDT.

Modul 3 Phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học

sinh dân tộc thiểu số.

Modul 4 Một số phương pháp dạy từ, mở rộng vốn từ

Tiếng Việt cho học sinh DTTS.

Modul 5 Nguyên tắc dạy toán cho học sinh DTTS

một số lưu ý khi dạy toán cho học sinh DTTS.

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT

CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

MODUL 1

Người trình bày: Th.S Trịnh Đức Long

Trưởng khoa Xã hội Nhân văn - Trường CĐSP ĐắkLắk

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 1: hiểu chính xác nghĩa từ vừng, cấu trúc cú pháp

 HS cần hiểu nghĩa từ vựng, cấu trúc câu và nội dung câu, sử dụng đúng mẫu câu tiếng Việt.

 Hướng HS tập trung đến nghĩa của từ, nội dung kiến thức chứ không phải là hình thức, bắt chước một cách máy móc.

 Tiến trình dạy chậm, hiệu quả, kĩ càng, nên sử dụng những ngôn từ đơn giản, thông thường,

 Sử dụng những câu đơn ngắn và nhắc lại, nhấn mạnh những từ

trọng tâm

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS NGUYÊN TẮC 2: Phát triển kỹ năng tư duy theo cấp độ nhận thức

 Phát triển kỹ năng tư duy, sử dụng ngôn ngữ thiết kế các câu hỏi theo cấp độ tư duy

 HS cần có sự hỗ trợ một cách hệ thống nhằm phát triển năng lực học tập của HS, giúp HS tiếp tục theo học các mức độ tiếp theo.

 Đơn giản các bài tập, hoạt động, giảm thiểu mức độ khó và xác định rõ yêu cầu cần đạt được của các họat động

 Cung cấp khối lượng từ vựng nhất định, và sử dụng từ vựng theo mẫu câu đơn giản dễ hiểu

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 3: Rèn luyện kỹ năng nghe nói, đọc, viết

và tính chính xác, HS cần hiểu nghĩa của từ trước khi học âm vần trong từ

là trạng từ, tính từ, danh từ trìu tượng

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 4: Tăng cường hoạt động học tập tương tác

khám phá và giải quyết vấn đềviệc học sẽ hiệu quả hơn

lắng nghe người khác để tự phát triển

phát triển ngôn ngữ, trải nghiệm, chia sẻ hoạt động nhóm

xây dựng bài học, trang trí lớp… nâng cao sản phẩm của mình

HS hứng thú, ham học hỏi, yêu trường lớp

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS NGUYÊN TẮC 5: sử dụng phương pháp đa dạng

HSDT những năm đầu đến trường cần có sự tự tin trong

việc học ngôn ngữ mới, nên GV cần sử dụng đa dạng nhiều phương pháp khác nhau

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 6: xây dựng môi trường học tập thân thiện

an toàn, thân thiện, được hỗ trợ và được tôn trọng

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 7: HS học hiệu quả với các ngữ liệu học tập mang tính khuyến khích và hứng thú

có liên quan chặt chẽ đến khả năng của HS

SGK hiện tại, bổ sung các chủ đề phù hợp vùng miền,

lược bỏ những chủ đề nội dung khó, chưa phù hớp với HS

các bài tập đọc, câu chuyện kể đơn giản hơn

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 8: HS vận dụng những gì đã học, đã biết

để học nội dung mới

và truyền thống văn hóa dân tộc, dạy/ học cần dựa trên

những gì các em đã biết

để hình thành vốn kiến thức mới cho trẻ

những gì các em đã biết

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 9: Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá

phát triển, thẩm định được quá trình học diễn ra như thế nào

mang lại kết quả đánh giá toàn diện

=> đánh giá kết quả toàn diện của HS về kỹ năng, kiến thức

NGUYÊN TẮC DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DTTS

NGUYÊN TẮC 10: Nhận xét của GV mang tính xây dựng

sự tự tin và hứng thú học tập của HS

CHÚC QUÝ THẦY CÔ

THÀNH CÔNG TRONG DẠY HỌC!