HỒ SƠ ĐĂNG KÝ XÉT CÔNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHỨC DANH PHÓ GIÁO SƯ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HỒ SƠ ĐĂNG KÝ XÉT CƠNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHỨC DANH PHĨ GIÁO SƢ Tập I Họ tên: ĐẬU BÁ THÌN Đối tƣợng: Giảng viên Ngành: Sinh học; Chuyên ngành: Thực vật học Quốc tịch: Việt Nam Cơ quan công tác: Trƣờng Đại học Hồng Đức Điện thoại di động: 0912 483 189 Đăng ký xét Hội đồng giáo sƣ sở: Trƣờng Đại học Hồng Đức Đăng ký xét Hội đồng giáo sƣ ngành: Sinh học Năm 2019 MỤC LỤC TT Nội dung Trang I Bản đăng ký xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh PGS II Bằng tốt nghiệp Bằng Tiến sĩ 19 Bằng tốt nghiệp đại học Ngoại ngữ 20 Bản nhận xét kết đào tạo NCKH giảng viên 21 III Bản định giao nhiệm vụ hƣớng dẫn thạc sĩ Quyết định số 3224/QĐ-ĐHHĐ ngày 30/12/2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức việc phê duyệt tên đề tài người hướng dẫn luận văn thạc sĩ chuyên ngành thực vật học khóa 2015-2017 23 Quyết định số 2291/QĐ-ĐHHĐ ngày 06/12/2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức việc phê duyệt tên đề tài người hướng dẫn luận văn thạc sĩ chuyên ngành thực vật học khóa 2016-2018 26 Quyết định số 02/QĐ-ĐHHĐ ngày 02/01/2019 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức việc phê duyệt tên đề tài người hướng dẫn luận văn thạc sĩ chuyên ngành thực vật học khóa 2017-2019 29 V Bản thạc sĩ ngƣời học ứng viên hƣớng dẫn Bằng Thạc sĩ Lê Minh Dũng 31 Bằng Thạc sĩ Trịnh Thị Hoa 32 Bằng Thạc sĩ Lê Thị Uyên 33 Bằng Thạc sĩ Nguyễn Thị Ngọc Anh 34 Bằng Thạc sĩ Lê Thị Kim Dung 35 Bằng Thạc sĩ Lê Thị Lựu 36 VI Đề tài nghiên cứu khoa học Đề tài KHCN cấp Bộ mã số B2017-HDT-03 Hợp đồng số 127/HĐ-ĐHHĐ ngày 20/3/2017 Hợp đồng thực đề tài Khoa học Công nghệ cấp Bộ Bộ Giáo dục Đào tạo 37 Biên họp Hội đồng đánh giá, nghiệm thu cấp Bộ đề tài Khoa học Công nghệ cấp Bộ 42 VII Đề tài KHCN cấp Trường Hợp đồng số 576/HĐ-ĐHHĐ ngày 31/12/2010 Nghiên cứu Khoa học Phát triển công nghệ 46 Quyết định số 1917/QĐ-ĐHHĐ ngày 22/11/2012 việc công nhận kết thực đề tài nghiên cứu khoa học 48 Đề tài KHCN cấp Trường mã số ĐT-2013-21 Hợp đồng số 46/HĐ-ĐHHĐ ngày 28/01/2013 Nghiên cứu Khoa học Phát triển Công nghệ, mã số ĐT-2013-21 49 Quyết định số 2117/QĐ-ĐHHĐ ngày 10/12/2013 việc công nhận kết thực đề tài nghiên cứu khoa học 51 Báo cáo khoa học tổng quan 52 ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỈNH THANH HÓA Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC BẢN ĐĂNG KÝ XÉT CÔNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHỨC DANH: PHÓ GIÁO SƢ Mã hồ sơ: ……………… Đối tượng đăng ký: Giảng viên ; Giảng viên thỉnh giảng □ Ngành: Sinh học; Chuyên ngành: Thực vật học A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên ngƣời đăng ký: ĐẬU BÁ THÌN Ngày tháng năm sinh: 02-09-1976; Nam ; Nữ □; Dân tộc: Kinh; Quốc tịch: Việt Nam; Tôn giáo: Không Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam:  Quê quán (xã/phường, huyện/quận, tỉnh/thành phố): Tân Thành-Yên Thành-Nghệ An Nơi đăng ký hộ thƣờng trú: Số nhà 65-Phố Đông Phát 1, phường Đơng Vệ, Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Địa liên hệ: Đậu Bá Thìn, phịng Quản lý đào tạo, Trường Đại học Hồng Đức, số 565 Quang Trung - Phường Đông Vệ - Thành phố Thanh Hóa Điện thoại nhà riêng: 02373 724 486; Điện thoại di động: 0912 483 189; E-mail: daubathin@hdu.edu.vn Quá trình công tác (công việc, chức vụ, quan): Từ 01/2002 đến 8/2002: Giáo viên Trường THPT Lê Hoàn - Thanh Hóa Từ 09/2002 đến 3/2004: Giáo viên Trường THPT Triệu Sơn - Thanh Hóa Từ 04/2004 đến 02/2008: Giảng viên Khoa KHTN, Trường ĐH Hồng Đức Từ 03/2008 đến 9/2010: Giảng viên, phòng QLĐT, Trường Đại học Hồng Đức Từ 10/2010 đến nay: Phó Trưởng phịng QLĐT, Trường Đại học Hồng Đức Chức vụ nay: Phó Trưởng phịng; Chức vụ cao qua: Phó Trưởng phịng; Cơ quan cơng tác nay: Phịng QLĐT, Trường Đại học Hồng Đức Địa quan: số 565 Quang Trung-phường Đơng Vệ-TP Thanh Hóa Điện thoại quan: 02373 910 222 Thỉnh giảng sở giáo dục đại học (nếu có): Khơng Đã nghỉ hƣu từ tháng: Chưa Nơi làm việc sau nghỉ hưu (nếu có): Chưa Học vị: - Được cấp ĐH ngày 28/5/1999 ngành: Sinh học; Nơi cấp ĐH (trường, nước): Trường Đại học Vinh, Việt Nam - Được cấp ThS ngày 29/01/2002, ngành Sinh học, chuyên ngành: Thực vật học; Nơi cấp ThS (trường, nước): Trường Đại học Vinh, Việt Nam - Được cấp TS ngày 18/4/2014, ngành Sinh học, chuyên ngành: Thực vật học Nơi cấp TS (trường, nước): Trường Đại học Vinh, Việt Nam 10 Đã bổ nhiệm/công nhận chức danh PGS: Chưa 11 Đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh PGS HĐGS sở: Trường Đại học Hồng Đức 12 Đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh PGS HĐGS ngành: Sinh học 13 Các hƣớng nghiên cứu chủ yếu: Nghiên cứu đa dạng thực vật: Nhằm xác định thành phần loài thực vật khu vực nghiên cứu Trên sở xác định giá trị sử dụng loài, yếu tố địa lý, dạng sống, nguồn gen quy tình trạng bảo tồn; Trên sở này, sâu nghiên cứu số học thực vật phương pháp chuyên gia, phương pháp vấn, kết hợp với việc tra cứu tài liệu Nghiên cứu tài nguyên thực vật: Chủ yếu nghiên cứu tài nguyên thuốc tài nguyên cho tinh dầu phương pháp truyền thống đại Nghiên cứu thành phần hóa học tinh dầu số lồi thực vật có giá trị: Sau xác định lồi có tinh dầu, tiến hành phân tích, đánh giá thành phần hóa học cho tinh dầu lồi có hàm lượng cao, hay lồi sử dụng nhiều, lồi có mùi thơm đặc biệt, mà cịn chưa quan tâm nghiên cứu hay nghiên cứu chưa nhiều 14 Kết đào tạo nghiên cứu khoa học: - Đã hướng dẫn 06 HVCH bảo vệ thành cơng luận văn ThS - Đã hồn thành chủ nhiệm 01 đề tài NCKH cấp Bộ 02 đề tài cấp Cơ sở; - Đã công bố 45 báo KH, 04 báo KH tạp chí quốc tế có uy tín; - Số lượng sách xuất 01, 01 thuộc nhà xuất có uy tín; Liệt kê khơng q cơng trình KH tiêu biểu Đậu Bá Thìn, Phạm Hồng Ban, Nguyễn Nghĩa Thìn (2013), “Tính đa dạng hệ thực vật bậc cao có mạch Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Lng, Thanh Hóa”, Tạp chí Sinh học, 35(3): 293-300 2 Đậu Bá Thìn, Nguyễn Thị Bền, Vũ Thị Minh Hồng (2014): “Đa dạng thực vật có giá trị làm thuốc đồng bào dân tộc Mường xã Thạch Lâm, huyện Thạch Thành, Thanh Hóa”, Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, Vol 30, No 6S (2014): 431-436 Hồng Văn Chính, Đậu Bá Thìn, Trần Minh Hợi, Lê Thị Hương (2017), “Đa dạng lồi thực vật có tinh dầu Vườn Quốc gia Bến En, Thanh Hóa”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội: Khoa học Tự nhiên Công nghệ, Vol 33, No 1S (2017): 49-53 Dau B Thin, Hoang V Chinh, Ngo X Luong, Tran M Hoi, Do N Dai, Isiaka A Ogunwande (2018), “Essential oils of Piper laosanum and Piper acre (Piperaceae) from Vietnam”, Journal of Essential Oil Bearing Plants, Vol.21 (2018)-Issue 1: 181-188 (SCIE) Dau B Thin, Do N Dai, Isiaka A Ogunwande (2018), “The Leaves and Rhizome Essential Oils of Alpinia oblongifolia Hayata”, Journal of Essential Oil Bearing Plants, Vol.21 (2018)-Issue 2: 529-534 (SCIE) 15 Khen thƣởng: - Chiến sĩ thi đua sở năm liên tục (từ năm học 2012-2013 đến 2017-2018); - Bằng khen Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa năm học 2015-2016; - Bằng khen Ban thường vụ tỉnh ủy Thanh Hóa giai đoạn 2012-2016; - Bằng khen Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo năm học 2017-2018; - Kỷ niệm chương “Vì hệ trẻ” Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh 16 Kỷ luật: Không B TỰ KHAI THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH PHÓ GIÁO SƢ Tiêu chuẩn nhiệm vụ nhà giáo 1.1 Các tiêu chuẩn nhà giáo Giáo dục nghiệp quan trọng phát triển đất nước Nhận thức rõ vai trò trách nhiệm nhà giáo nghiệp đào tạo nghiệp “trồng người”, giảng viên kiêm nhiệm, than phấn đấu tự nhận thấy đạt tiêu chuẩn giảng viên quy định Khoản 2, Điều 70 Luật giáo dục, cụ thể: - Về phẩm chất nghề nghiệp + Có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức sáng, lối sống cách ứng xử chuẩn mực, đồng nghiệp, người học cộng đồng tin cậy, yêu mến, kính trọng + Gương mẫu thực tích cực tuyên truyền, vận động đồng nghiệp người học chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật nhà nước + Yêu nghề, tâm huyết, trách nhiệm với nghề nghiệp, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo + Bản thân có lối sống lành mạnh, văn minh, tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, chuẩn mực quan hệ với đồng nghiệp người học - Về lực chuyên môn, nghiệp vụ + Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn, nghiệp vụ; + Có chun mơn, nghiệp vụ vững vàng; thường xuyên tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ; sử dụng ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động nghề nghiệp + Có kiến thức kĩ nghiệp vụ sư phạm; hỗ trợ đồng nghiệp người học phát triển nghề nghiệp + Có khả sử dụng ngoại ngữ giảng dạy nghiên cứu; đạt trình độ ngoại ngữ theo quy định + Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) giảng dạy nghiên cứu khoa học + Có khả vận dụng phương pháp kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học + Thiết kế, sử dụng công cụ đánh giá sử dụng kết đánh giá để phát triển chương trình đào tạo, điều chỉnh hoạt động dạy học + Tham gia phát triển chương trình đào tạo cử nhân, thạc sĩ, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục chương trình đào tạo nghề + Am hiểu người học, tư vấn, hướng dẫn người học trình đào tạo sau tốt nghiệp - Về lực nghiên cứu khoa học + Đã thực thành công đề tài, dự án hướng dẫn nghiên cứu khoa học; chuyển giao kết nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; đăng tải kết nghiên cứu, xuất nguồn học liệu phục vụ đào tạo, bồi dưỡng + Đã thực thành công đề tài, dự án nghiên cứu khoa học gắn với đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục + Đã công bố kết nghiên cứu xuất học liệu phục vụ đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục + Đã hướng dẫn người học, đồng nghiệp thực hoạt động nghiên cứu khoa học - Về khả xây dựng môi trường giáo dục + Bản thân tích cực thực quy chế dân chủ sở, tham gia tạo dựng môi trường học tập, nghiên cứu dân chủ + Thực vai trò biết, bàn, làm, kiểm tra giảng viên hoạt động nhà trường + Tạo dựng môi trường học tập nghiên cứu thân thiện, bình đẳng, hợp tác, khuyến khích sáng tạo - Năng lực phát triển quan hệ xã hội + Tích cực phát triển quan hệ xã hội với bên liên quan thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, phát triển nhà trường, đổi giáo dục phổ thông + Phát triển quan hệ với tổ chức xã hội, giáo viên người học, thúc đẩy hoạt động đào tạo, đổi giáo dục phổ thông đào tạo nghề + Phát triển quan hệ với giới khoa học chuyên ngành, hiệp hội, tổ chức nghề nghiệp - Có đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; - Có lý lịch thân rõ ràng 1.2 Các nhiệm vụ nhà giáo Tôi phấn đấu thực tốt nhiệm vụ nhà giáo quy định Điều 72 Luật Giáo dục: - Giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục; + Tham gia giảng dạy, hướng dẫn chấm đồ án, khóa luận tốt nghiệp trình độ cao đẳng, đại học ngành Sinh học, Quản lý tài nguyên Môi trường; + Tham gia giảng dạy chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ hướng dẫn, đánh giá luận văn thạc sĩ chuyên ngành Thực vật học; + Chủ động đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện sinh viên; + Tham gia công tác chủ nhiệm lớp, cố vấn học tập; hướng dẫn thảo luận, thực hành, thí nghiệm, thực tập; + Tham gia xây dựng chương trình đào tạo chuyên ngành Thực vật học; tham gia xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo số chuyên ngành, ngành đào tạo; đề xuất chủ trương, phương hướng biện pháp phát triển ngành/chuyên ngành giao đảm nhiệm; + Về biên soạn tài liệu dạy học: Đã chủ trì biên soạn 01 sách phục vụ đào tạo + Về công tác nghiên cứu khoa học: Đã chủ trì thực thành công 01 đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ 02 đề tài sở; tham gia đề tài cấp Nhà nước, Cấp tỉnh; Tham gia đánh giá đề án, đề tài NCKH; viết tham gia báo cáo khoa học hội nghị, hội thảo khoa học; Tham gia hoạt động tư vấn khoa học, công nghệ, chuyển giao công nghệ phục vụ kinh tế, xã hội, quốc phịng an ninh; Tích cực tham gia hoạt động hợp tác quốc tế bảo đảm chất lượng giáo dục đại học - Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học; - Khơng ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; - Tham gia cơng tác quản lý, cơng tác Đảng, đồn thể thực nhiệm vụ khác phân công Tôi tuân thủ điều giảng viên không làm nhu quy định Luật Giáo dục, như: khơng có hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người học; không gian lận tuyển sinh, thi cử; không xuyên tạc nội dung giáo dục,… Thời gian tham gia đào tạo, bồi dƣỡng từ trình độ đại học trở lên: Tính từ năm 2004 đến tổng số 15 năm TT Năm học Hƣớng dẫn NCS Chính Phụ HD đồ án, HD luận khóa luận văn ThS tốt nghiệp ĐH Giảng dạy ĐH SĐH Tổng số giảng/số quy đổi 20132014 15 122.6 154.6 20142015 45 226.1 292.4 20152016 15 51.9 163.2 265.3 năm học cuối 20162017 150 30 33.6 115,4 361.2 20172018 150 30 62.7 222.3 430.6 20182019 100 30 82.7 67.5 303.8 Ngoại ngữ: 3.1 Ngoại ngữ thành thạo phục vụ chuyên môn: Tiếng Anh a) Được đào tạo nước □ : b) Được đào tạo ngoại ngữ nước : Trường Đại học cấp tốt nghiệp đại học ngoại ngữ: Trường Đại học Hồng Đức số bằng: 117798; năm cấp: 2011 c) Giảng dạy tiếng nước □: d) Đối tượng khác □ 3.2 Tiếng Anh (văn bằng, chứng chỉ): ĐHSP Tiếng Anh (Văn đại học thứ hai) Hướng dẫn thành công học viên làm luận văn ThS TT Họ tên NCS HV Đối tượng NCS Trách nhiệm HD HV Chính Phụ Thời gian hướng dẫn từ… đến Cơ sở đào tạo Năm cấp Lê Minh Dũng x x 2016-2017 Trường ĐHHĐ 2017 Trịnh Thị Hoa x x 2016-2017 Trường ĐHHĐ 2017 Lê Thị Uyên x x 2016-2017 Trường ĐHHĐ 2017 Ng Thị Ngọc Anh x x 2017-2018 Trường ĐHHĐ 2018 Lê Thị Kim Dung x x 2017-2018 Trường ĐHHĐ 2018 Lê Thị Lựu x x 2017-2018 Trường ĐHHĐ 2018 Biên soạn sách phục vụ đào tạo đại học sau đại học TT Tên sách Sau bảo vệ học vị tiến sĩ Đa dạng thực vật khu bảo tồn thiên nhiên Pù Lng, Thanh Hóa Loại sách (CK, GT, TK, HD) Nhà xuất năm xuất TK Nông nghiệp, 2016 Số tác giả Viết MM CB, phần biên soạn Xác nhận CS GDĐH (Số văn xác nhận sử dụng sách) CB QĐ số 964/QĐĐHHĐ ngày 13/6/2016 Thực nhiệm vụ khoa học công nghệ nghiệm thu TT Tên nhiệm vụ khoa học công nghệ (CT, ĐT ) ĐT: Nghiên cứu thành phần lồi thực vật có mạch có giá trị làm thuốc khu BTTN Pù Luông, Thanh Hóa CN/PCN /TK CN Mã số cấp quản lý Thời gian thực Thời gian nghiệm thu (ngày, tháng, năm) 12 tháng (năm học 20102011) 14/11/2012 49 50 51 ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỈNH THANH HÓA Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC BÁO CÁO KHOA HỌC TỔNG QUAN A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên ứng viên: ĐẬU BÁ THÌN Ngày tháng năm sinh: 02/09/1976; Nam ; Nữ □; Dân tộc: Kinh Quê quán (huyện/quận, tỉnh/thành phố): Yên Thành - Nghệ An Quá trình đào tạo (ĐH, ThS, TS, TSKH): Từ tháng 9/1995 đến tháng 5/1999: Học đại học ngành Sư phạm Sinh học hệ quy Trường Đại học Vinh; Từ tháng 9/1999 đến tháng 11/2001: Học cao học chuyên ngành Thực vật học hệ tập trung Trường Đại học Vinh; Từ tháng 8/2008 đến tháng 11/2011: Học đại học ngành Sư phạm Tiếng Anh (đại học văn 2) hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Hồng Đức; Từ tháng 12/2009 đến tháng 12/2012: Học nghiên cứu sinh chuyên ngành Thực vật học hệ không tập trung Trường Đại học Vinh; Chức vụ nay: Phó Trưởng phịng Quản lí đào tạo; Chức vụ cao qua: Phó Trưởng phịng; Cơ quan cơng tác (khoa, phịng, ban; trường, viện; thuộc Bộ): Phịng Quản lí đào tạo, Trường Đại học Hồng Đức; Thỉnh giảng sở giáo dục đại học (nếu có): Khơng Đã nghỉ hưu từ tháng/năm: Chưa Hiện (đánh dấu vào ô phù hợp): Giảng viên □; Giảng viên thỉnh giảng □; Nghiên cứu viên □; Cán quản lý ; Các cơng tác khác □; Hưu trí □ B NỘI DUNG BÁO CÁO I NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1 Trong đời sống người, thực vật có vai trị vơ quan trọng việc điều hịa khơng khí, bảo vệ mơi trường, giữ đất, chắn gió, chắn cát làm bầu khơng khí,… Khơng thế, thực vật nguồn cung cấp thức ăn, thuốc chữa bệnh, cung cấp nguyên vật liệu phục vụ cho sống người 52 Việt Nam nước có tính đa dạng sinh học cao với gần 13.000 lồi thực vật bậc cao có mạch, 800 lồi rêu, 600 loài nấm, 2.000 loài tảo, 224 loài thú, 828 lồi chim, 258 lồi bị sát 5.500 lồi côn trùng Tuy nhiên, năm gần tính đa dạng sinh học nước ta bị suy giảm cách nghiêm trọng, nhiều loài phân bố tự nhiên hẹp, với số lượng cá thể có nguy tuyệt chủng, Trong số nguồn tài nguyên thực vật, tài nguyên thuốc tài nguyên cho tinh dầu có vai trị quan trọng Chúng nguồn ngun liệu có nhiều tiềm năng, triển vọng phát triển kinh tế, xã hội đất nước giai đoạn tương lai Vì vậy, trình nghiên cứu khoa học tập trung theo ba hướng có liên quan chặt chẽ với nhau: 1.1.1 Nghiên cứu đa dạng thực vật: Nhằm xác định thành phần loài thực vật khu vực nghiên cứu Trên sở xác định giá trị sử dụng loài, yếu tố địa lý, dạng sống, nguồn gen quy tình trạng bảo tồn; Trên sở này, sâu nghiên cứu số học thực vật phương pháp chuyên gia, phương pháp vấn, kết hợp với việc tra cứu tài liệu 1.1.2 Nghiên cứu tài nguyên thực vật: Chủ yếu nghiên cứu tài nguyên thuốc tài nguyên cho tinh dầu phương pháp truyền thống đại 1.1.3 Nghiên cứu thành phần hóa học tinh dầu số lồi thực vật có giá trị: Sau xác định lồi có tinh dầu, tiến hành phân tích, đánh giá thành phần hóa học cho tinh dầu lồi có hàm lượng cao, hay lồi sử dụng nhiều, lồi có mùi thơm đặc biệt, mà chưa quan tâm nghiên cứu hay nghiên cứu chưa nhiều 1.2 Để đạt kết hướng nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp nghiên nhiều nhà nghiên cứu thực vật sử dụng như: - Phương pháp phân loại hình thái so sánh dựa vào đặc điểm hình thái bên ngồi để phân loại; - Phương pháp đánh giá tính đa dạng hệ thực vật (bậc taxon, dạng sống, yếu tố địa lý, giá trị sử dụng tình trạng bảo tồn); - Phương pháp xác định hàm lượng phân tích thành phần hóa học tinh dầu (theo Dược điển Việt Nam 4, GC, GC/MS) Nhóm nghiên cứu tơi hợp tác: Đối với nhóm nghiên cứu Trường ĐH Hồng Đức PGS-TS Ngô Xuân Lương, TS Trịnh Thị Huấn, TS Hồng Văn Chính, TS Lê Anh Sơn, TS Lê Thị Anh Tuyết đánh giá tính đa dạng khu hệ, nghiên cứu hợp chất thiên nhiên, thơng qua nhóm chúng tơi thực đề tài cấp tỉnh, đề tài cấp bộ, đề tài cấp nhà nước, nhiều đề tài cấp sở cơng bố 53 thành phần hóa học tinh dầu số loài thực vật; với nhóm nghiên cứu ngồi trường GS-TS Trần Đình Thắng, PGS-TS Phạm Hồng Ban, TS Đào Minh Châu, TS Lê Thị Hương (Trường ĐH Vinh), PGS-TS Trần Minh Hợi, TS Vũ Tiến Chính (Viện Sinh thái Tài nguyên sinh vật), TS Lê Thị Thanh Hương (Trường ĐH Khoa học-ĐH Thái Nguyên), TS Đỗ Ngọc Đài (Trường ĐH Kinh tế Nghệ An) nghiên cứu đa dạng họ thực vật, thử nghiệm tính kháng vi sinh vật kiểm định số hợp chất chứa tinh dầu,… đạt kết hướng nghiên cứu: 2.2.1 Nghiên cứu đa dạng thực vật Thanh Hóa Nghệ An đánh giá nơi giàu loài có tính đa dạng sinh học cao Việt Nam Tại có khu rừng đặc dụng: Vườn Quốc gia (VQG), Khu Bảo tồn Thiên nhiên (BTTN) Với thuận lợi đó, tơi nhóm nghiên cứu trọng đến việc điều tra, khảo sát nhằm đánh giá tính đa dạng hệ thực vật nơi Các nghiên cứu tập trung chủ yếu VQG Bến En, Pù Mát, Pù Luông, Xuân Liên Bên cạnh đó, khu vực ngồi bảo tồn quan tâm nghiên cứu huyện Ngọc Lặc, Thạch Thành, Cẩm Thủy, Hậu Lộc, Hoằng Hóa, Tĩnh Gia, Quỳnh Lưu, Về bản, công tác điều tra đa dạng thực vật VQG KBTTN vùng thực hiện, danh lục loài vùng công bố Kết hướng nghiên cứu cơng bố 08 cơng trình khoa học: Đa dạng thực vật bảo tồn xã Cổ Lũng thuộc Khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa; Tính đa dạng hệ thực vật bậc cao có mạch Khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa; Nghiên cứu kiểu thảm thực vật tự nhiên Khu BTTN Pù Luông, Thanh Hóa; Các lồi bị đe dọa tuyệt chủng giá trị chúng Khu BTTN Pù Luông, Thanh Hóa; Thành phần lồi dương xỉ huyện Ngọc Lặc, Thanh Hóa; Đa dạng thực vật vùng cát ven biển rừng ngập mặn huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa; Đa dạng thực vật ven biển huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Điều tra giống lạc trồng Nam Nghệ An vụ đông xuân năm 1999-2000 Nghiên cứu taxon bậc họ, nhóm tập trung vào họ Gừng (Zingiberaceae), Long não (Lauraceae), Hồ tiêu (Piperaceae), Đậu (Fabaceae) Tiết dê (Menispermaceae) Kết nghiên cứu cơng bố 10 cơng trình nghiên cứu khoa học: Đa dạng thành phần loài họ Đậu (Fabaceae) phía nam huyện Tĩnh Gia, Thanh Hóa; Đa dạng họ Gừng (Zingiberaceae) VQG Bến En, Thanh Hóa; Genus Pycnarrhena Miers ex Hook f & Thomson (Menispermaceae) in Flora of Vietnam; Đa dạng họ Hồ tiêu (Piperaceae) VQG Bến En, Thanh Hóa; Thành phần lồi có tinh dầu thuộc họ Cam (Rutaceae) VQG Bến En, Thanh Hóa; Đa dạng họ Long não (Lauraceae) VQG Bến En, Thanh Hóa; Diversity of Zingiberaceae in Thanh Hoa 54 province; Đa dạng họ Gừng (Zingiberacae) VQG Pù Mát, Nghệ An; Đa dạng họ Gừng (Zingiberaceae) Khu BTTN Pù Lng, tỉnh Thanh Hóa; Một số dẫn liệu họ Gừng Khu BTTN Xuân Liên, Thanh Hóa Hướng nghiên cứu đa dạng thực vật nhóm nghiên cứu thực đề tài: Nghiên cứu thành phần lồi thực vật có mạch có giá trị làm thuốc khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa; Nghiên cứu đa dạng thành phần loài thực vật khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa (cấp Cơ sở) Nghiên cứu đặc điểm sinh học thành phần hóa học tinh dầu số loài thuộc họ Gừng (Zingiberaceae) Thanh Hóa (cấp Bộ); Đánh giá nguồn tài nguyên thực vật có tinh dầu đề xuất giải pháp phát triển bền vững có hiệu cho vùng đệm VQG Bến En, Thanh Hóa (cấp Tỉnh) Các kết hướng nghiên cứu công bố 19 báo tạp chí, Hội thảo khoa học nước Hội thảo quốc tế: Tạp chí Sinh học; Tạp chí Khoa học Cơng nghệ; Tạp chí Nơng nghiệp Phát triển Nơng thơn; Tạp chí Rừng Mơi trường; Tạp chí Khoa học Đại học Thái Nguyên; Tạp chí Khoa học Đại học Huế; Tạp chí Khoa học Công nghệ Đại học Đà Nẵng; Báo cáo khoa học Nghiên cứu giảng dạy sinh học Việt Nam, Hội nghị khoa học Quốc gia lần thứ 3; Báo cáo Khoa học Sinh thái Tài nguyên Sinh vật, Hội nghị Khoa học Toàn quốc lần thứ 6, lần thứ 7; The 7th International Conference on Sciences and Social Sciences 2017, “Innovative Research for Stability, Prosperity and Sustainability”, Thailand 01 sách tham khảo “Đa dạng hệ thực vật Khu Bảo tồn Thiên nhiên Pù Luông, Thanh Hóa” Nhà xuất Nơng nghiệp, 2016 2.2.2 Nghiên cứu tài nguyên thực vật Nguồn tài nguyên thực vật, đặc biệt nguồn tài nguyên thuốc, tiếp tục mối quan tâm đặc biệt nhà nghiên cứu hợp chất thiên nhiên có hoạt tính sinh học, tính đa dạng chúng thường hứa hẹn phong phú chất hóa học với cấu trúc lạ Tiềm thực vật bậc cao nguồn cung cấp dược phẩm khảo sát bước đầu Trong số sinh vật tỷ lệ phần trăm nhỏ nghiên cứu mặt hóa học thực vật phần nhỏ đưa vào nghiên cứu sàng lọc sinh học dược lý học Trong hướng này, chủ yếu tập trung vào điều tra loài thuốc đồng bào dân tộc Mường, Thái số huyện Thanh Hóa như: Dẫn liệu thực vật có giá trị làm thuốc dân tộc Mường huyện Cẩm Thủy-Thanh Hóa; Thành phần thực vật sử dụng làm thuốc đồng bào dân tộc Mường, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa; Đa dạng thực vật có giá trị làm thuốc đồng bào dân tộc Mường xã Thạch Lâm, huyện Thạch Thành, Thanh Hóa; Đa dạng thuốc xã Mường Lống huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An; Nghiên cứu thực vật có giá trị làm thuốc dân tộc 55 Thái Khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa; Định tính courmarin đánh giá hiệu kháng khuẩn dịch chiết từ số loài thực vật người Mường Nho QuanNinh Bình, Bá Thước-Thanh Hóa sử dụng để chữa bệnh theo kinh nghiệm địa; Nghiên cứu thực vật có giá trị làm thuốc Khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa; Antibacterial activity of some coumarin containing traditionally used medicial plants of Muong group In Vietnnam; Nguồn lâm sản ngồi gỗ Khu BTTN Pù Lng, tỉnh Thanh Hóa; Đa dạng lồi thực vật có tinh dầu VQG Bến En, Thanh Hóa; Thành phần lồi có tinh dầu thuộc họ Cam (Rutaceae) VQG Bến En, Thanh Hóa; Khảo sát thành phần hóa học hoạt tính chống oxy hóa gây độc tế bào ung thư dịch chiết Khơi tía (Ardisia gigantifolia Stapf.); Diversity of plants producing oil and resin in Pu Mat National park, Vietnam and status of exploitation an management Hướng nghiên cứu nhóm tập trung đề tài khoa học cấp Nhà nước, cấp sở: Khai thác phát triển nguồn gen Khơi tía (Ardisia gigantifolia Stapf) làm nguyên liệu sản xuất thuốc (cấp Nhà nước), Nghiên cứu thành phần lồi thực vật có mạch có giá trị làm thuốc khu BTTN Pù Lng, Thanh Hóa (cấp sở) Các kết hướng nghiên cứu công bố 12 báo tạp chí Hội thảo khoa học nước: Tạp chí Khoa học Cơng nghệ; Tạp chí Khoa học Đại học quốc gia Hà Nội; Tạp chí Viện Dược liệu; Tạp chí Khoa học Lâm nghiệp; Tạp chí Nơng nghiệp Phát triển Nơng thơn; Tạp chí Khoa học Đại Huế; Báo cáo Khoa học Sinh thái Tài nguyên Sinh vật, Hội nghị Khoa học Toàn quốc lần thứ 3, lần thứ 4; The 9th Annual conference of the Asian Reproductive Biotechnology Society, Manila, Phillippines The 7th International Conference on Sciences and Social Sciences 2017, “Innovative Research for Stability, Prosperity and Sustainability”, Thailand 2.2.3 Nghiên cứu thành phần hóa học tinh dầu số lồi thực vật có giá trị Nguồn tài ngun thực vật có tinh dầu nước ta phong phú đa dạng Tinh dầu sử dụng nhiều lĩnh vực y học, dược học, công nghệ hương liệu, mỹ phẩm Nhiều loài tinh dầu trở thành hàng hóa có giá trị buôn bán với số lượng tương đối lớn thị trường giới, song nước ta lại chưa ý, quan tâm nghiên cứu Bên cạnh đó, nhiều loài lại bị khai thác mức, nên nguồn gen cịn lại bị đe dọa tuyệt chủng Theo hướng này, nghiên cứu tập trung vào họ cho tinh dầu có giá trị Việt Nam quan tâm họ như: Long não (Lauraceae), Gừng (Zingiberaceae), Hồ tiêu (Piperaceae), Cam (Rutaceae), Thầu dầu (Euphorbiaceae), Họ Long não (Lauraceae) giới có 55 chi gần 2.500 lồi phân bố khu vực nhiệt đới nhiệt đới Ở Việt Nam biết có khoảng 21 chi, với 275 56 lồi Hiện nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu tinh dầu nhiên cơng trình đề cập đến số lồi Với họ này, tơi nhóm nghiên cứu xác định thành phần hóa học tinh dầu lồi thuộc chi Cinnamomum, Phoebe: Re xanh phấn (Cinnamomum glaucescens), Quế rành (Cinnamomum verum), Re trắng chùy (Phoebe paniculata), Re trắng (Phoebe tavoyana) Hàm lượng thành phần hóa học tinh dầu phận khác (lá, cành, vỏ, hoa, quả) loài cho thấy chúng có biến đổi định với thành phần chủ yếu linalool, eugenol, methyl eugenol, benzyl cinnamat cinnamic aldehyd, β-caryophyllen, Z-citral, (E)-βocimen Họ Gừng (Zingiberaceae) Việt Nam có 19 chi với 144 lồi thứ phân bố khu vực nhiệt đới cận nhiệt đới Trong trình nghiên cứu tinh dầu họ Việt Nam phân tích lồi thuộc chi Alpinia, Amomum: Sa nhân có mỏ (Amomum muricarpum), Riềng tàu (Alpinia oblongifolia), xác định thành phần tinh dầu chi họ Gừng chủ yếu hợp chất αpinen β-pinen Ngồi ra, tinh dầu có chứa thành phần hóa học có giá trị hợp chất monotecpen chứa oxy hợp chất sesquitecpen chứa oxy Trong họ Cam (Rutaceae) xác định hàm lượng thành phần hóa học tinh dầu 01 lồi thuộc chi Severinia Gai xanh (Severinia monophylla) Thành phần chủ yếu tinh dầu hợp chất monotecpen sesquitecpen Đối với Thầu dầu (Euphorbiaceae) xác định hàm lượng thành phần hóa học tinh dầu 02 lồi Da gà cao (Actephila excelsa) Du sam núi đất (Keteleria evelyniana) Thành phần chủ yếu tinh dầu hợp chất sesquitecpen có ý nghĩa quan trọng y dược Hiện nay, họ Hồ tiêu (Piperaceae) nghiên cứu hàm lượng thành phần hóa học tinh dầu loài thuộc chi Hồ tiêu (Piper) là: Tiêu đá (Piper saxicola), Tiêu lào (Piper laosanum), Tiêu ace (Piper acre) Tiêu dày (Piper densum) Các hợp chất chủ yếu chi Piper đặc trưng sabinen, myrcen, α-phellandren, limonen, α-copaen, α-gurjunen, β-caryophyllen,… Ngoài ra, tinh dầu đặc trưng monotecpen, sesquitecpen hợp chất thơm Hướng nghiên cứu nhóm nghiên cứu tập trung đề tài Nhà nước, cấp bộ, cấp tỉnh: Nghiên cứu đặc điểm sinh học thành phần hóa học tinh dầu số lồi thuộc họ Gừng (Zingiberaceae) Thanh Hóa (cấp Bộ 2018-2019); Đánh giá nguồn tài nguyên thực vật có tinh dầu đề xuất giải pháp phát triển bền vững có hiệu cho vùng đệm VQG Bến En, Thanh Hóa (cấp Tỉnh, 2016-2018), Nghiên cứu thành phần hóa học tinh dầu số loài họ Long não (Lauraceae) Bắc Trung Bộ (cấp Nhà nước, 2018-2020) 57 Các kết hướng nghiên cứu công bố 13 báo chủ yếu Tạp chí quốc tế như: Journal of Essential Oil Bearing Plants, Natural Product Communications, Journal of Scientific & Reports; American Journal of Plant Sciences ; Tạp chí, Hội thảo khoa học Quốc gia: Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Đại học Đà Nẵng; Tạp chí Hóa học ứng dụng; Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội; Báo cáo Khoa học Sinh thái Tài nguyên Sinh vật, Hội nghị Khoa học Toàn quốc lần thứ 7; Báo cáo khoa học Nghiên cứu giảng dạy sinh học Việt Nam, Hội nghị khoa học Quốc gia lần thứ 1.3 Cơng trình khoa học tiêu biểu 1) Đậu Bá Thìn, Phạm Hồng Ban, Nguyễn Nghĩa Thìn (2013), “Tính đa dạng hệ thực vật bậc cao có mạch Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Lng, Thanh Hóa”, Tạp chí Sinh học, 35(3): 293-300 Tóm tắt nội dung chính: Bài báo giới thiệu kết nghiên cứu hệ thực vật Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Lng, Thanh Hóa xác định 1.459 loài, 678 chi 181 họ ngành thực vật bậc cao có mạch Trong đó, có 50 lồi thực vật có nguy bị tuyệt chủng ghi Sách Đỏ Việt Nam năm 2007 24 lồi Nghị Định 32/2006/NĐ-CP Hệ thực vật Pù Lng có nhiều lồi có giá trị sử dụng, có 705 lồi làm thuốc, 188 lồi cho gỗ, 161 loài ăn được, 118 loài làm cảnh 57 loài có cơng dụng khác Trong yếu tố địa lý yếu tố nhiệt đới chiếm tỷ lệ cao với 68,40%; yếu tố đặc hữu chiếm 23,65%; yếu tố ôn đới chiếm 3,56% thấp yếu tố trồng chiếm 1,30% Phổ dạng sống hệ thực vật: SB = 83,62 Ph + 8,50 Ch + 2,88 Hm + 1,78 Cr + 3,22 Th Kết nghiên cứu đóng góp vào số liệu điều tra cung cấp dẫn liệu thành phần loài thực vật Khu BTTN Pù Luông; tài liệu phục vụ cho học tập nghiên cứu 2) Đậu Bá Thìn, Nguyễn Thị Bền, Vũ Thị Minh Hồng (2014): “Đa dạng thực vật có giá trị làm thuốc đồng bào dân tộc Mường xã Thạch Lâm, huyện Thạch Thành, Thanh Hóa”, Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, Vol 30, No 6S (2014): 431-436 Tóm tắt nội dung chính: Từ xa xưa, người Mường xã Thạch Lâm, Thạch Thành có vốn tri thức thực vật làm thuốc chữa bệnh độc đáo, nhiều người dân tin dùng Tuy nhiên, việc đốt rừng làm nương rẫy, chuyển mục đích quản lý sử dụng rừng làm cho tài ngun thc có nguy bị cạn kiệt Vì vậy, để góp phần 58 bảo vệ nguồn gen thuốc dân tộc Mường xã Thạch Lâm cơng tác điều tra, thu thập kinh nghiệm sử dụng loài thuốc cần thiết Kết nghiên cứu bước đầu việc sử dụng loài để chữa bệnh đồng bào dân tộc Mường xã Thạch Lâm, huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa xác định 179 lồi loài thuộc 156 chi, 74 họ ngành thực vật bậc cao có mạch với thành phần lồi ngành Ngọc lan (Magnoliophyta) chiếm ưu với 175 loài loài 152 chi 70 họ; tiếp đến ngành Dương xỉ (Lycopodiophyta) với họ, chi, lồi; hai ngành Thơng đất (Polypodiophyta) Cỏ tháp bút (Equisetophyta) có họ, chi, loài Đã ghi xác nhận loài thuốc sử dụng để chữa bệnh có tên Sách đỏ Việt Nam năm 2007 Các lồi thuốc có dạng sống chính, thân thảo có số lượng nhiều (63 lồi), tiếp đến thân bụi (56 loài), thân gỗ (30 loài), thân leo (25 loài) thấp thân củ (5 loài) Trong phận sử dụng, sử dụng nhiều (88 lượt loài) Đã ghi nhận 14 nhóm bệnh khác đồng bào dân tộc Mường điểm nghiên cứu sử dụng cỏ để chữa bệnh Đây sở để nhà quản lý, nhà khoa học có định hướng phát triển kinh tế cho địa phương, bảo tồn, phát huy giá trị tri thức địa 3) Hoàng Văn Chính, Đậu Bá Thìn, Trần Minh Hợi, Lê Thị Hương (2017), “Đa dạng lồi thực vật có tinh dầu Vườn Quốc gia Bến En, Thanh Hóa”, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội: Khoa học Tự nhiên Công nghệ, Vol 33, No 1S (2017): 49-53 Tóm tắt nội dung chính: Kết nghiên cứu bước đầu loài cho tinh dầu VQG Bến En xác định 410 loài, 180 chi 45 họ thuộc ngành thực vật bậc cao có mạch Ngọc lan (Magnoliophyta) Thơng (Pinophyta) Các lồi tinh dầu thuộc dạng thân thân thảo với 123 loài, gỗ nhỏ với 98 loài, bụi với 65 loài, leo trườn với 41 loài gỗ lớn với 83 lồi Ngồi tinh dầu 410 lồi xác định cho giá trị sử dụng khác làm thuốc với 286 loài, làm cảnh 24 loài, ăn 69 loài, cho gỗ 101 loài, cho gia vị 13 loài thấp cho dầu béo với lồi Một số lồi có trữ lượng tự nhiên lớn, khai thác Thiên niên kiện (Homalomena occulta), Sa nhân (Amomum villosum) Sa nhân ké (Amomum xanhthioides) Kết nghiên cứu sở cho việc bảo tồn phát triển nguồn gen cho tinh dầu VQG Bến En nói riêng Thanh Hóa nói chung Trên sở định hướng cho việc trồng khai thác số loài cho tinh dầu có giá trị, góp phần phát triển kinh tế vùng đệm VQG Bến En 59 4) Dau B Thin, Hoang V Chinh, Ngo X Luong, Tran M Hoi, Do N Dai, Isiaka A Ogunwande (2018), “Essential oils of Piper laosanum and Piper acre (Piperaceae) from Vietnam”, Journal of Essential Oil Bearing Plants, Vol.21 (2018)-Issue 1: 181188 (SCIE) Tóm tắt nội dung chính: Tinh dầu cành lồi Piper laosanum phân tích sắc ký khí sắc kí khí khối phổ liên hợp Kết cho thấy, từ loài Piper laosanum αcurcumene (12.0 %), germacrene D (6.3 %), sabinene (6.1 %) spathulenol (5.1 %), đó, cành đặc trưng sabinene (14.9 %), benzyl salicylate (14.3 %) and (E)-nerolidol (9.3 %) Ở loài Piper acre với thành phần (E) nerolidol (22.7 % 15.6 %), sabinene (19.5 % and 19.9 %) and δ-cadinene (12.4 % and 13.5 %) Đây lần nghiên cứu thành phần hóa học tinh dầu hai loài Piper laosanum Piper acre Kết nghiên cứu lần xác định thành phần hóa học tinh dầu cành hai lồi thuộc chi Piper Trong đó, hợp chất (E)-nerolidol, benzyl salicylate, spathulenol hợp chất có ý nghĩa việc định hướng cho khai thác sử dụng ngành dược phẩm, mỹ phẩm 5) Dau B Thin, Do N Dai, Isiaka A Ogunwande (2018), “The Leaves and Rhizome Essential Oils of Alpinia oblongifolia Hayata”, Journal of Essential Oil Bearing Plants, Vol.21 (2018)-Issue 2: 529-534 (SCIE) Tóm tắt nội dung chính: Hàm lượng tinh dầu thân rễ loài Riêng tàu (Alpinia oblongifolia Hayata) thu mẫu Khu BTTN Xuân Liên, Thanh Hóa đạt 0,18 0,12% trọng lượng tươi Kết nghiên cứu xác định thành phần hóa học tinh dầu thân rễ β-pinene (17.9 % 26.2 %), α-phellandrene (3.5 % 11.7 %), limonene (11.1 % 14.5 %) methyl cinnamate (16.7 % 4.1 %) Đây loài lần nghiên cứu hàm lượng thành phần hóa học tinh dầu Với vùng phân bố rộng có tiềm khai thác nguồn β-pinene phục vụ cho nghiên cứu cho ngành dược, mỹ phẩm công nghệ thực phẩm 1.4 Với thành tích đạt nghiên cứu khoa học, thân Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức tặng Giấy khen có thành tích xuất sắc hoạt động khoa học cơng nghệ năm liên tục từ năm học 2016-2017 đến năm học 2018-2019 Đã Cơng đồn Trường đề nghị tặng Bằng khen lao động sáng tạo Tổng liên đoàn lao động Việt Nam 1.5 Về định hướng phát triển nghiên cứu tương lai 60 Nghiên cứu tính đa dạng hệ thực vật, số taxon bậc họ khai thác hợp lý hợp chất thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật, gồm: - Tiếp tục nghiên cứu tính đa dạng khu hệ thực vật khác nhâu để đề xuất biện pháp bảo tồn; - Nghiên cứu tri thức địa đồng bào dân tộc việc sử dụng cỏ để chữa trị bệnh nhằm lưu giữ, bảo tồn phát huy kinh nghiệm quý - Nghiên cứu nguồn tinh dầu, hương liệu, từ tinh chế đơn chất quý phục vụ cho ngành công nghiệp thực phẩm mỹ phẩm II ĐÀO TẠO 2.1 Từ tháng 4/2004 đến tháng 02/2008, cán giảng dạy môn Thực vật học Khoa Khoa học Tự nhiên - Trường Đại học Hồng Đức, phân công giảng dạy học phần Sinh lý sinh trưởng thực vật, Địa lý sinh vật, Thực vật học 2, Tin học ứng dụng Sinh học, thuộc ngành Sư phạm Sinh học Tôi tham gia xây dựng đề cương chi tiết học phần biên soạn giảng cho học phần đảm nhận Ngồi ra, tơi cịn hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học, thực khóa luận, luận văn tốt nghiệp theo hướng “Nghiên cứu thành phần loài, giá trị sử dụng loài thực vật”, “Thành phần loài thực vật thuốc đồng bào dân tộc” “Đa dạng taxon bậc họ số khu vực” Trong thời gian công tác môn Sinh học Hiệu trưởng bổ nhiệm Phó Trưởng mơn Tháng 3/2008, tơi điều động cơng tác Phịng Đào tạo (nay Phịng Quản lý đào tạo), tơi tham gia giảng dạy, hướng dẫn sinh viên thực đề tài nghiên cứu khoa học khóa luận tốt nghiệp Tháng 12/2013, sau bảo vệ thành công luận án, chủ động với môn Thực vật tích cực xây dựng Đề án mở chuyên ngành Thực vật học Bộ GD&ĐT cho phép tuyển sinh đào tạo từ tháng 02/2015; tuyển sinh đào tạo khóa, có khóa tốt nghiệp Từ năm 2004 đến tơi có 15 năm trực tiếp giảng dạy đại học, có năm tham gia đào tạo cao học chuyên ngành Thực vật học Trong năm qua, tơi tham gia trực tiếp tích cực vào việc xây dựng, phát triển chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học, cao học chuyên ngành Thực vật học 2.2 Với chuyên môn đào tạo, phân công giảng dạy học phần: Sinh lý sinh trưởng thực vật, Địa lý sinh vật, Thực vật học 2, Tin học ứng dụng sinh học thuộc chương trình đào tạo Sư phạm Sinh học; Sinh học đại cương, Hình thái phân loại thực vật (thuộc khối ngành Nông-Lâm-Nghiệp); Quản lý tài nguyên rừng bảo vệ đa dạng sinh học (thuộc ngành Quản lý tài nguyên môi 61 trường); Sinh học phát triển, Thực vật có hoa, Tài nguyên thực vật (thuộc cao học chuyên ngành Thực vật học); Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên THCS-THPT, Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường THCS-THPT (thuộc chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT); Đào tạo đại học phát triển chương trình đào tạo đại học (thuộc chương trình bồi dưỡng giảng viên hạng III); 2.3 Trong gần năm tham gia đào tạo chương trình sau đại học, đạt số kết sau: Xây dựng 06 đề cương học phần thuộc chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Thực vật học; Hướng dẫn cho 06 học viên cao học bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp nhận bằng; hiên hướng dẫn 02 học viên khóa 10 hoàn thiện chờ bảo vệ luận văn (đã có báo nhận đăng kết nghiên cứu); Chủ trì biên soạn 01 tài liệu tham khảo phục vụ dạy học, nghiên cứu cho học viên sinh viên ngành Sinh học 2.4 Với chức trách nhiệm vụ giao phụ trách, tơi tích cực tham gia xây dựng 03 đề án mở chuyên ngành thạc sĩ (Vật lý chất rắn; Vật lý lý thuyết Vật lý toán; Thực vật học), 11 ngành đào tạo đại học (Kinh doanh nông nghiệp; Công nghệ kỹ thuật môi trường; Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Quản lý tài nguyên môi trường; Kinh tế; Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành; SP Khoa học Tự nhiên; Du lịch; Quản lý đất đai; Ngôn ngữ Anh; SP Tin học), 02 ngành Văn đại học thứ (GD Mầm non, Tiểu học); 02 ngành ĐH liên thơng (Chăn ni, Lâm nghiệp) có ngành đào tạo chất lượng cao, 05 đề án nhận nhiệm vụ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục (Giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT giảng viên đại học), 01 đề án nhận nhiệm vụ Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giảng viên sở giáo dục đại học Trong đề án mở ngành, với nhiệm vụ ủy viên thư ký Ban xây dựng, tơi tích cực tham gia có nhiều giải pháp để thực việc mở ngành kế hoạch (từ việc xây dựng đề án, biên soạn CTĐT, hoàn thiện văn bản, thủ tục, ) Về nghiên cứu khoa học, tơi chủ trì thực thành công đề tài nghiên cứu khoa học, có 01 đề tài cấp Bộ (đánh giá loại Xuất sắc), 01 đề tài trọng điểm cấp trường (xếp loại xuất sắc); tham gia 01 đề tài cấp tỉnh, 01 đề tài cấp nhà nước 2.5 Ngoài ra, thời gian qua không ngừng đổi dạy học theo hướng phát huy lực người học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đại học Bên cạnh đó, tham mưu để nhà trường có quy định đổi cơng tác đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đầu vị nhà trường 62 63 ... Việt Nam 10 Đã bổ nhiệm /công nhận chức danh PGS: Chưa 11 Đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh PGS HĐGS sở: Trường Đại học Hồng Đức 12 Đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh PGS HĐGS ngành: Sinh... HÓA Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC BẢN ĐĂNG KÝ XÉT CÔNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHỨC DANH: PHÓ GIÁO SƢ Mã hồ sơ: ……………… Đối tượng đăng ký: Giảng viên ; Giảng viên thỉnh giảng □...MỤC LỤC TT Nội dung Trang I Bản đăng ký xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh PGS II Bằng tốt nghiệp Bằng Tiến sĩ 19 Bằng tốt nghiệp đại học Ngoại ngữ 20 Bản nhận xét kết đào tạo NCKH giảng viên