Phân loại và phương pháp giải bài tập tích hợp quy luật di truyền

Trong chương trình sinh học 12 thì phần các quy luật di truyền luôn là phần khó nhất với học sinh và đặc biệt là phần di truyền liên kết, hoán vị gen, di truyền liên kết với giới tính. Đây là phần có nhiều dạng bài tập, các bài tập đòi hỏi học sinh phải có tư duy sâu, khả năng tính toán nhanh, móc xích nhiều kĩ năng với nhau, do đó khi giải các bài tập trong chương này học sinh đã gặp rất nhiều khó khăn. Qua thống kê trong đề thi tuyển sinh Đại học và Trung học phổ thông quốc gia những năm gần đây luôn có nhiều câu liên quan đến quy luật di truyền. Đặc biệt, các câu hỏi tích hợp một số quy luật với nhau càng gây khó khăn nhiều cho học sinh. Qua nhiều năm giảng dạy môn Sinh học tôi thấy các học sinh của trường THPT Ngô Gia Tự khi thi kết quả môn Sinh không quá cao một phần là do không giải được các câu hỏi tích hợp quy luật di truyền. Chính vì lí do đó tôi quyết định chọn chuyên đề “Phân loại và phương pháp giải bài tập tích hợp quy luật di truyền” nhằm phục vụ cho việc dạy và học phần kiến thức này trong trường trung học phổ thông

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …… Trang MỤC LỤC TRƯỜNG THPT …… Lời giới thiệu…………………………………………………… *** Tên sáng kiến…………………………………………………… 3 Tác giả sáng kiến …………………………………………… … Chủ đầu tư tạo sáng kiến………………………………….… Lĩnh vực áp dụng sáng kiến …………………………………… Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử……… BÁO CÁO KẾT QUẢ Mô tả chất sáng kiến ……………………………… … NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến… ………….………………………… 7.1.1 Giới thiệu chung tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm 7.1.1.2 Phân loại biệt quy luật di truyền riêng rẽ Tên7.1.1.3 sáng Phân kiến: 7.1.2 Các dạng PHÂN LOẠI VÀ truyền tốn tích hợp quy luật di PHƯƠNG PHÁP GIẢI 7.1.2.1.BÀI QuyTẬP luật liên kết HỢP với giới tính LUẬT với quy DI luậtTRUYỀN phân li độc TÍCH QUY lập 7.1.2.2 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật hốn vị 12 gen 7.1.2.3 Quy luật Menđen Tác giả sáng kiến: Moocgan với quy luật 21 7.1.2.4 Quy Chức luật tương tác viên gen với quy luật liên kết hoàn 27 vụ: Giáo toàn Trường THPT 7.1.2.5 Quy luật gen tương tác gen với quy luật hoán vị 34 7.1.2.6 Quy luật tương tác gen với di truyền liên kết với giới 39 tính Mã Sáng kiến: 7.2 Tổ chức thực kết 46 7.2.1 Thực trạng tính cấp thiết 46 7.2.2 Tổ chức thực 46 7.2.3 Kết thực 46 Những thông tin cần bảo mật…………………………….……… 47 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 47 10 Đánh giá lợi ích thu được……………………………………… 47 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử 48 áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) …………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Phân biệt quy luật di truyền Menden tác động qua lại Bảng 2: Phân biệt quy luật di truyền liên kết Bảng 3: Tỷ lệ đặc trưng quy luật di truyền Bảng So sánh kết trước sau dạy chuyên đề DANH MỤC VIẾT TẮT PLĐL: Phân ly độc lập THPT: Trung học phổ thông LKG: Liên kết gen HVG: Hoán vị gen BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền ln phần khó với học sinh đặc biệt phần di truyền liên kết, hoán vị gen, di truyền liên kết với giới tính Đây phần có nhiều dạng tập, tập địi hỏi học sinh phải có tư sâu, khả tính tốn nhanh, móc xích nhiều kĩ với nhau, giải tập chương học sinh đã gặp nhiều khó khăn Qua thống kê đề thi tuyển sinh Đại học Trung học phổ thông quốc gia năm gần ln có nhiều câu liên quan đến quy luật di truyền Đặc biệt, câu hỏi tích hợp số quy luật với gây khó khăn nhiều cho học sinh Qua nhiều năm giảng dạy môn Sinh học thấy học sinh trường THPT Ngô Gia Tự thi kết môn Sinh không cao phần không giải câu hỏi tích hợp quy luật di truyền Chính lí tơi định chọn chun đề “Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền” nhằm phục vụ cho việc dạy học phần kiến thức trường trung học phổ thông Ngô Gia Tự hi vọng tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp TÊN SÁNG KIẾN Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Họ tên: ……………… Địa tác giả sáng kiến: Giáo viên trường THPT ………… Số điện thoại: ……………… Email: …………………… CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN Tác giả sáng kiến: ……………… LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Sáng kiến áp dụng lĩnh vực giáo dục với mục đích nhằm nâng cao chất lượng kết học tập môn Sinh học thông qua việc phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU ……… MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Giới thiệu chung tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm Tốn tích hợp quy luật di truyền dạng toán sinh học mà tốn có hai nhiều hai quy luật di truyền chi phối 7.1.1.2 Phân loại Có nhiều dạng tốn tích hợp quy luật di truyền Tuy nhiên, phạm vi chuyên đề đưa vào dạng sau: - Tích hợp quy luật Medel với quy luật liên kết hốn vị gen - Tích hợp liên kết tác động qua lại gen gen - Tích hợp hoán vị gen tác động qua lại gen gen - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với phân li độc lập - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với hốn vị gen - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với tương tác gen 7.1.1.3 Phân biệt quy luật di truyền riêng rẽ - Để làm tập tích hợp quy luật di truyền học sinh phải nắm quy luật riêng rẽ về: nội dung, sở tế bào, điều kiện đúng, ý nghĩa, tỷ lệ nhận biết đặc trưng - Do làm bảng thống kê quy luật nội dung Tên Điều kiện quy Nội dung Cơ sở tế bào nghiệm Ý nghĩa luật - Mỗi tính trạng - Trong tế bào sinh - Các NST - Giải QL cặp alen quy dưỡng, NST tồn phân phân định, có nguồn thành cặp nên gen bình trội lặn, khơng ly gốc từ bố, có tồn thành cặp dùng F1 làm nguồn gốc từ mẹ li tương thích thường - Phân li tổ hợp NST quan giống - Khi Gp alen dẫn đến phân li tổ giảm phân li đồng hợp gen phân giao tử - Mỗi gen - Tạo nguồn - Các cặp alen nằm cặp NST nằm tương đồng - Các cặp nhân tố khác 1NST - Phân li di truyền quy định - Sự phân li độc lập tổ hợp QL tính trạng khác tổ hợp ngẫu nhiên NST phân li độc cặp NST ngẫu PLĐL lập tương đồng nhiên trình hình thành giảm phân hình thành - Sức sống giao tử giao tử dẫn đến giao phân li độc lập tử tổ hợp ngẫu nhiên ngang cặp biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống; - Giải dạng, thích đa phong phú sinh giới - Dự đoán kết alen phân li kiểu tương ứng hình đời sau - Tương tác bổ - Các gen khơng tác - Mỗi gen - Giải thích, sung trường hợp động riêng rẽ nằm mở rộng cho Tác hai nhiều gen - Các cặp gen không 1NST động không alen alen nằm cặp - Phân li cách tác động bổ tác động qua lại NST sung với làm xuất khác nhau, phân li NST khơng alen kiểu hình độc lập tổ hợp ngẫu - Giải thích Tác tương QL mendel đồng tổ hợp gen ngẫu nhiên nhiên đa dạng - Tương tác át chế giảm phân hình thành - Sức sống sinh giới kiểu tương tác giao tử giao mà có mặt tử gen kìm ngang hãm biểu gen khác - chúng đứng nhiều gen Tác kiểu gen - Là kiểu tác động tác động động qui động át chế nhiều gen hay khơng alen gen có vai trị hình thành tính trạng cộng gộp Một số tính trạngcó liên quan tới suất định nhiều vật ni, tính trạng trồng(tính trạngsố lượng) thường bị chi phối tác động cộng gộp nhiều gen không alen Bảng 1: Phân biệt quy luật di truyền Menden tác động qua lại Quy luật Liên Nội dung Cơ sở tế bào Các gen nằm Điều kiện Sự phân li tổ Các gen liên kết NST phân li tổ hoàn hợp phát sinh toàn giao tử thụ tinh Các gen cặp Trao đổi Hoán NST đổi chỗ cho đoạn tương ứng vị gen trao đổi chéo hợp cặp NST kết tương đồng cặp NST hồn tồn Các gen liên kết khơng hồn tồn crơmatic tương đồng DTL Tính trạng gen Nhân đôi, phân Gen nằm K với X qui định di truyền li, tổ hợp cặp đoạn khơng giới chéo, cịn gen NST giới tính tương đồng tính Y di truyền trực tiếp Ý nghĩa Chọn lọc nhóm gen q Tăng nguồn biến dị tổ hợp Điều khiển tỉ lệ đực, Bảng 2: Phân biệt quy luật di truyền liên kết Qui luật Tỷ lệ lai dị Tỷ lệ lai Ghi hợp phân tích 3:1 1:2:1 1:1 Phân li Trội hồn tồn khơng hồn tồn ( gen qui định Phân li độc lập 9:3:3:1 tính trạng) Trội hồn tồn khơng 1:1:1:1 (1:2:1)2 hoàn toàn ( gen qui định (3:1)(1:2:1) bổ 9:7 9:6:1 1:3 Tương tác tính trạng) Hai hay nhiều gen quy sung 9:3:3:1 1:2:1 Tương tác át 12:3:1 2:1:1 chế 13:3 Tương tác cộng 15:1 định tính trạng 3:1 gộp Liên kết gen 3:1 1:2:1 1:1 Hoán vị gen qui định tính trạng) nhóm khác lớp kiểu Liên kết khơng hồn tồn Liên kết hồn tồn (mỗi gen phân li độc hình, chia (mỗi gen qui định tính lập Di truyền liên Tỷ kết giới tính nhóm lệ = trạng) kiểu Tỷ lệ kiểu Gen nằm X ( gen hình phân bố hình phân qui định tính trạng) khơng bố không giới giới Bảng 3: Tỷ lệ đặc trưng quy luật di truyền 7.1.2 Các dạng tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.2.1 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật phân li độc lập a Phương pháp giải Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen (nên xét tính trạng, xem nằm NST thường hay giới Tính Nếu tính trạng có đực cái→ nằm NST thường, tính trạng nằm NST giới tính có đặc điểm gen NST giới tính) Bước 2: Nhận dạng quy luật DT chi phối (Nhân tỷ lệ riêng thấy kết trùng với tỉ lệ phân li kiểu hình F2 theo đầu → Tuân theo quy luật Phân ly độc lập, có cặp gen nằm trên, NST giới tính Bước 3: Viết SĐL trả lời yêu cầu đề b Ví dụ Bài 1: Trong thí nghiệm lai ruồi giấm cánh dài, mắt đỏ x đực cánh ngắn, mắt trắng → F1: 100% cánh dài, mắt đỏ F1 x ngẫu nhiên → F2 ♀: 306 cánh dài, mắt đỏ : 101 cánh ngắn, mắt đỏ ♂: 147 Cánh dài, mắt đỏ : 152 cánh dài, mắt trắng : 50 cánh ngắn, mắt đỏ : 51 cánh ngắn, mắt trắng Mỗi gen quy định tính trạng Giải thích kết thu xác định kiểu gen P Hướng dẫn - Ruồi giấm: ♂ XY, ♀XX; F1 100% Cánh dài, mắt đỏ → tính trạng Cánh dài trội hồn tồn với Cánh ngắn; Mắt đỏ trội hoàn toàn với Mắt trắng - Xét riêng tính trạng hình dạng cánh F2: Cánh dài : Cánh ngắn= (306+147+152) : (101+50+51)=3:1 Ở ♂: Cánh dài : Cánh ngắn = (147+152):(50+51)=3:1 Con ♀; Cánh dài : Cánh ngắn =(306):(101)=3:1 => Gen quy định tính trạng hình dạng cánh nằm NST thường tuân theo Dịnh luật phân ly Quy ước: A – Cánh dài, a – Cánh ngắn - Xét riêng tính trạng màu mắt F2: Mắt Đỏ : Mắt Trắng= (306+101+147+50) : (152+51) = 3:1 có phân bố khác giới mà ta thấy tính trạng mắt trắng có ♂ nên gen quy định tính trạng màu mắt phải nằm NST giới tính X khơng có alen tương ứng Y Quy ước: B – Mắt Đỏ, b – Mắt Trắng - F1 Đồng tính=> P t/c từ lập luận → Kiểu gen P ♀ Cánh dài, mắt đỏ: AAXBXB ♂ Cánh ngắn, mắt trắng: aaXbY Bài 2: Một thí nghiệm lai ruồi giấm thân xám, mắt đỏ với ruồi giấm đực thân đen, mắt trắng thu toàn ruồi F thân xám, mắt đỏ Cho F1 giao phối ngẫu nhiên thu F2 phân li theo tỉ lệ: Ruồi cái: 75% thân xám, mắt đỏ : 25% thân đen,mắt đỏ Ruồi đực: 37,5% thân xám, mắt đỏ : 37,5% thân xám, mắt trắng: 12,5% thân đen, mắt đỏ : 12,5% thân đen, mắt trắng Biện luận để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng Viết kiểu gen F1 Biết gen quy định tính trạng Hướng dẫn + Xét tính trạng màu sắc thân: Biểu đực  gen quy định tính trạng nằm NST thường Mặt khác F2: thân xám: thân đen = 3/4: 1/4  tuân theo quy luật phân li, thân xám trội hoàn toàn so với thân đen Quy ước alen A: thân xám; alen a: thân đen + Xét tính trạng màu mắt: Ở F2: mắt đỏ: mắt trắng = 3:1, tính trạng mắt trắng có giới đực  tính trạng màu mắt gen quy định nằm NST giới tính X  tuân theo quy luật di truyền liên kết với giới tính.(trội hồn toàn)  tỉ lệ phân li F2: 1/2 ♀mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ :1/4 ♂ mắt trắng Quy ước alen B: mắt đỏ; alen b: mắt trắng - Kiểu gen F1 là: AaXBXb; AaXBY Xét tỉ lệ phân li tính trạng màu sắc thân tính trạng màu mắt F2: (3/4 thân xám: 1/4 thân đen)(1/2 ♀ mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt trắng) phù hợp với kết thí nghiệm  hai tính trạng di truyền tuân theo quy luật phân li độc lập Bài 3: Ở loài chim, tính trạng chiều cao chân độ dài lơng chi phối tượng gen quy định tính trạng Cho chim chủng chân cao, lơng đuôi dài lai với chim chủng chân thấp lông đuôi ngắn F thu đc đồng loạt chân cao, lông đuôi dài a Cho chim mái F1 lai với chim trống chân thấp, lông đuôi ngắn thu tỷ lệ: 25% trống chân cao, đuôi dài 25% trống chân thấp, đuôi dài 25% mái chân cao, đuôi ngắn Quy ước: A-B-, A-bb, aabb: Quả dài aaB-: Quả tròn Vai trị gen khơng giống nên thường trường hợp Aa cho kết Ví dụ 2: Cho chuột chủng lơng trắng ngắn với chuột chủng lông trắng dài Thu F1 đồng loạt chuột lông trắng dài Cho chuột F1 giao phối với chuột có kiểu gen chưa biết F2 sau: - 62,5% chuột lông trắng, dài - 18,75% chuột lông trắng, ngắn - 12,5% chuột lông nâu, dài - 2,5% chuột lông nâu, ngắn a Giải thích kết lập sơ đồ lai từ P->F2 b Nếu F1 lai phân tích thu tỉ lệ kiểu hình là: - 47,5% chuột lơng trắng, dài - 27,5% chuột lông trắng, ngắn - 2,5% chuột lông nâu, dài - 22,5% chuột lơng nâu, ngắn Giải thích kết lập sơ đồ lai phân tích Biết gen quy định tính trạng nằm tren NST thường kích thước lơng cặp gen quy định Hướng dẫn a - Xét tính trạng màu sắc lơng : trắng : nâu = 13 : Đây tỉ lệ phù hợp với quy luật tương tác gen, kiểu át chế, bên dị hợp cặp gen AaBb Sơ đồ lai: AaBb x AaBb -> F2 thu A-B- Lông trắng A-bb Lông trắng aaB- Lông nâu aabb Lông trắng Quy ước: A át chế, quy định màu lông trắng a không át chế, không quy định màu B quy định màu nâu b quy định màu trắng 35 - Xét tính trạng kích thước lơng: dài : ngắn = 3:1 Vì cặp gen quy định nên tỉ lệ phù hợp với quy luật phân li Quy ước: D quy định lông dài d Sơ đồ lai: F2 Dd x quy định lông ngắn Dd 3D- : 1dd ( dài : 1ngắn) -Xét tính trạng F1 dị hợp cặp gen, F2 cho tỉ lệ 10:3:2: 1=16 tổ hợp gen (Như có tượng cặp gen quy định chiều dài lơng liên kết hồn tồn với cặp gen kiểu tương tác AaBb) b F1 dị hợp cặp gen Aa Lai phân tích cho tỉ lệ: 47,5%: 27,5%: 22,5%: 2,5% tỉ lệ tượng hốn vị gen -Xét kiểu hình lơng nâu ngắn F2 tổ hợp từ (aaB-dd) nên có kiểu gen aa Mặt khác lai phân tích nên cá thể lai với F1 đồng hợp lặn nên cho giao tử a bd → kiểu gen aa tổ hợp từ 100% a bd 22,5% a Bd Tần số hoán vị f=10% (Sơ đồ lai phù hợp với đề bài) Ví dụ 3: Cho P dị hợp ba cặp gen tự thụ phấn thu hệ con: 2574 hoa đỏ, dạng kép; 351 hoa đỏ, dạng đơn; 1326 hoa trắng, dạng kép; 949 hoa trắng, dạng đơn Biện luận tìm kiểu gen P? Hướng dẫn giải - Xét tính trạng màu hoa: đỏ/ trắng = 9/7 → tính trạng màu hoa hai cặp gen phân li độc lập chi phối theo kiểu tương tác 9:7, kiểu gen có A B hoa đỏ lại hoa trắng, kiểu gen P: AaBb x AaBb - Xét tính trạng dạng hoa: kép/đơn = 3/1 → chi phối qui luật phân li trội hoàn toàn, kiểu gen P: Dd x Dd, D- kép, d- đơn - Nhận thấy tỷ lệ chung khác tích hai tỷ lệ riêng khác 16 tổ hợp, cặp gen Dd đã liên kết khơng hồn tồn với hai cặp gen qui định màu hoa - Nhận thấy kiểu hình hoa đỏ, kép (A-B-D-) = 49,5% lớn hoa đỏ đơn(A-Bdd) kiểu gen P dị hợp đều, kiểu gen là: Aa BD/bd Bb AD/ad - Gọi tần số hoán vị x, từ tỷ lệ kiểu hình hoa đỏ dạng đơn (A-B- dd) = 0,0675 ta có phương trình: 3/4(2x/2 1-x/2) = 0,0675 => x = 20% - Kiểu gen P là: Aa BD/bd Bb AD/ad vai trò A B nhau, tần số hốn vị 20% 36 Ví dụ 4: Khi tự thụ phấn P dị hợp ba cặp gen hệ con: 4591 dẹt, ngọt; 2158 dẹt, chua; 3691 tròn, ngọt; 812 tròn chua; 719 dài ngọt; 30 dài chua Biện luận tìm kiểu gen P Hướng dẫn - Xét tính trạng dạng quả: dẹt/trịn/dài = 9/6/1 → tính trạng dạng hai cặp gen phân li độc lập chi phối theo kiểu tương tác 9:6;1, kiểu gen có A B dẹt,kiểu gen có A B – trịn, cịn lại kiểu gen aabb- dài, kiểu gen P: AaBb x AaBb - Xét tính trạng vị quả: ngọt/chua = 3/1 → chi phối qui luật phân li trội hoàn toàn, kiểu gen P: Dd x Dd, D- ngọt, d- chua - Nhận thấy tỷ lệ chung khác tích hai tỷ lệ riêng khác 16 tổ hợp, cặp gen Dd đã liên kết khơng hồn tồn với hai cặp gen qui định dạng - Nhận thấy kiểu hình dài, (aabb D-) 6% lớn kiểu hình dài, chua ( aabbdd) kiểu gen P dị hợp chéo, kiểu gen P là: Aa Bd/bD Bb Ad/aD - Gọi tần số hốn vị x, từ tỷ lệ kiểu hình dài, chua (aabbdd) = 0,0025 ta có phương trình: 1/4(x/2 x/2) = 0,0025 => x = 20% - Kiểu gen P là: Aa Bd/bD Bb Ad/aD, tần số hoán vị 20% c Bài tập tự luyện Bài 1: Một loài thực vật, màu hoa hai cặp gen khơng alen qui định, kiểu gen có A B cho hoa đỏ, kiểu gen lại cho hoa trắng Tính trạng hình dạng hoa cặp gen khác qui định, D- hoa kép; b –hoa đơn Cho phép lai P: , biết tần số hoán vị gen 20% Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ, đơn đời bao nhiêu? A 6,75% B 2,25% C 12% D 49,5% Bài : Khi cho lai Pt/c thu F1 đồng tính Tiếp tục cho F giao phấn với thu F2: 276 dẹt, ngọt; 230 tròn, ngọt; 138 dẹt, chua; 45 tròn, chua; 47 dài, Kiểu gen F1 là: A B C D 37 Bài 3: Cho biết tính trạng gen quy định tính trạng trội trội hồn AB AB Dd � dd ab , xảy hoán vị gen giới với tần số tồn Xét phép lai P: ab 10% kiểu hình (A-B-D-) đời chiếm tỷ lệ A 35,125% B 35% C 33% D 45% Bài 4: Ở loài thực vật, gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Gen trội A át chế biểu B b (kiểu gen có chứa A cho kiểu hình hoa trắng), alen lặn a khơng át chế Gen D quy định hạt vàng, trội hoàn toàn so với d quy định hạt xanh Gen A nằm NST số 2, gen B D nằm NST số Cho dị hợp tất cặp gen (P) tự thụ phấn, đời F1 thu 2000 loại kiểu hình, kiểu hình hoa đỏ, hạt xanh có số lượng 105 Hãy xác định kiểu gen P tần số hoán vị gen? (Biết tần số hoán vị gen tế bào sinh hạt phấn sinh noãn khơng có đột biến xảy ra) A P: Aa × Aa, f= 20% B P: Aa × Aa, f= 10% C P: Aa × Aa, f= 40% D P: Aa × Aa, f= 20% Bài 5: Ở loài thực vật, màu sắc hoa số gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao cây, hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen ( ký hiệu M ) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M : Bd A AaBbDd B Aa bD Ab AB C aB Dd D ab Dd Bài 6: Ở thỏ tính trạng màu sắc lơng quy luật tương tác át chế gây (A-B-, A-bb: lông trắng; aaB: lơng đen; aabb: lơng xám), tính trạng kích thước lông cặp gen quy định (D: lông dài; d: lơng ngắn) Cho thỏ F1 có kiểu hình lơng trắng, dài giao phối với thỏ có kiểu hình lông trắng, ngắn hệ lai phân li theo tỉ lệ sau: 15 lông trắng, dài: 15 lông trắng, ngắn: lông đen, ngắn: lông xám, dài: lông đen dài: lông xám, ngắn Cho biết gen quy định tính trạng nằm NST thường Tần số hoán vị kiểu gen F1 đem lai 38 A P: Aa × Aa, f= 30% B P: Aa × Aa, f= 30% C P: Aa × Aa, f= 40% D P: Bb × Bb, f= 20% Bài 7: Trong phép lai phân tích thu kết 42 tròn, hoa vàng; 108 tròn, hoa trắng; 258 dài, hoa vàng; 192 dài, hoa trắng Biết màu sắc hoa gen quy định Kiểu gen bố, mẹ phép lai phân tích A Bb × bb, f= 28% C Bb × bb, liên kết hoàn toàn B Bb × bb, liên kết hồn tồn D Bb × bb, f= 28% 7.1.2.6 Quy luật tương tác gen với di truyền liên kết với giới tính a Phương pháp - Các gen tương tác với để quy định tính trạng Phổ biến hai gen khơng alen (và thường nằm nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau) tương tác với Vì vậy, tỷ lệ phân ly F2 thường tỷ lệ biến đổi phép lai hai tính (9:3:3:1) Mendel Có kiểu tương tác chủ yếu sau: + Tương tác bổ trợ: Có thể cho tỷ lệ phân ly 9:3:3:1, 9:6:1 9:7 + Tương tác át chế: Tuỳ thuộc vào gen át gen trội hay gen lặn mà F2 có tỷ lệ phân ly 13:3, 12:3:1 9:3:4 + Tương tác cộng gộp: Với hai gen tương tác cộng gộp, F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình 1:4:6:4:1 Nếu kiểu hình khơng phụ thuộc vào số lượng alen trội kiểu gen, ta có tỷ lệ phân ly 15:1 F2 - Xét tính trạng đời Nếu có tượng tương tác gen giới → Tương tác gen gen nằm NST thường quy định Cịn biểu tính trạng giới khác → Tương tác gen gen nằm NST thường gen nằm NST X quy định b Ví dụ Bài 1: Có chuột mẫn cảm với ánh sáng mặt trời Dưới tác động ánh sáng mặt trời, chúng bị đột biến dẫn đến ung thư da Người ta chọn lọc hai dòng chuột chủng, dòng mẫn cảm với ánh sáng mặt trời dài, dịng mẫn cảm với ánh sáng đuôi ngắn Khi lai chuột mẫn cảm với ánh sáng, đuôi ngắn với chuột đực mẫn cảm với ánh sáng đuôi dài, 39 người ta thu chuột F1 đuôi ngắn không mẫn cảm với ánh sáng Lai F1 với nhau, F2 phân ly sau: Chuột Chuột đực Mẫn cảm, đuôi ngắn 42 21 Mẫn cảm, đuôi dài 20 Không mẫn cảm, đuôi ngắn 54 27 Không mẫn cảm, đuôi dài 28 Hãy xác định quy luật di truyền hai tính trạng lập sơ đồ lai Hướng dẫn + Xét tính trạng tính mẫn cảm ánh sáng: Cả giới đực có: Khơng mẫn cảm : mẫn cảm = : → Tỉ lệ tương tác bổ trợ cặp gen quy định nằm cặp NST thường Quy ước gen: A-B-: Không mẫn cảm với ánh sáng A-bb; aaB-; aabb: Mẫn cảm với ánh sáng → Kiểu gen F1: AaBb + Xét tính trạng độ dài đi: Ở giới ♂: đuôi ngắn : đuôi dài Ở giới ♀: 100% ngắn Vậy tính trạng độ dài gen nằm NST X quy định Đuôi ngắn tính trạng trội Quy ước gen: D: ngắn; d: dài → F1 có kiểu gen: XDY; XDXd → P: AAbbXDXD x aaBBXdY → F1: AaBbXDXd AaBbXDY Ví dụ 2: Cho nịi lơng đen chủng giao phối với nịi lơng trắng F có 50% lông xám 50% lông đen Cho lông xám (F1) giao phối với lông trắng (P) tỉ lệ: lông xám : lông trắng : lơng đen Trong lơng đen toàn đực a Biện luận viết sơ đồ lai cho kết nói b Cho mắt đen (F1) giao phối với lơng trắng (P) kết phép lai nào? Hướng dẫn a P: AAXbXb x aaXBY b lông trắng : lông xám : lông đen 40 Bài 3: Cho cá thể mắt đỏ chủng lai với cá thể mắt trắng F1 mắt đỏ Cho F1 lai phân tích ta có tỉ lệ mắt trắng : mắt đỏ, mắt đỏ đực a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến Fa b Khi cho F1 tiếp tục giao phối với kết F2 nào? Hướng dẫn Xét kết phép lai phân tích: tổ hợp gen → F1 cho loại giao tử → F1 phải dị hợp cặp gen quy định tính trạng biểu tính trạng khác giới → Có tượng tương tác gen gen nằm NST thường gen nằm NST X F1 mắt đỏ → Fa: mắt trắng : mắt đỏ → Tương tác gen kiểu bổ trợ tỉ lệ : Quy ước gen: A–B-: Mắt đỏ A-bb; aaB-; aabb: Mắt trắng Giả sử gen Bb nằm NST X Nếu ♀ F1 có kiểu gen AaXBXb tạo giao tử AXB nên Fa cho mắt đỏ giới → Loại đề cho mắt đỏ có đực Vậy ♀ F1 có kiểu gen AaXBY →Pt/c: ♂AAXBXB x ♀aaXbY b F2: mắt đỏ : mắt trắng Bài 4: Khi lai (XX) mắt đỏ, tròn, cánh dài chủng với đực (XY) mắt trắng, dẹt, cánh cụt F1 gồm mắt đỏ, tròn, cánh xẻ đực mắt đỏ, tròn, cánh dài Cho F1 giao phối với đực P - Ở giới có: 48 mắt đỏ tròn, cánh xẻ ; 51 mắt nâu, tròn cánh cụt, 52 mắt nâu, dẹt cánh xẻ, 49 mắt trắng, dẹt, cánh cụt - Ở giới đực có: 49 mắt đỏ, trịn cánh dài : 48 mắt nâu, tròn, cánh cụt : 51 mắt nâu, dẹt, cánh dài : 52 mắt trắng, dẹt, cánh cụt a Từ kết phép lai hãy cho biết quy luật tác động gen quy luật vận động NST hình thành tỉ lệ phân li kiểu hình? b Viết sơ đồ lai từ P đến Fb 41 Biết hình dạng mắt cánh tuân theo quy luật gen chi phối tính Hướng dẫn giải a Quy luật tác động gen alen : át hồn tồn khơng hoàn toàn - Quy luật tác động gen không alen theo kiểu bổ trợ - Quy luật phân li độc lập cặp NST đã chi phối từ tỉ lệ phân li kiểu hình với quy luật tác động gen: b P : Con mắt đỏ, tròn, cánh dài x Con mắt trắng, dẹt, cánh cụt BE BE AD/ADX X Ad/adXbeY Bài 5: Cho P: (XX) lông dài, đen chủng lai với đực (XY) lông ngắn, trắng Tất F1 lơng dài, đen Lai phân tích đực F thu Fa có tỉ lệ: dài, đen: ngắn, đen: đực ngắn, trắng Hãy biện luận để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng trên, viết kiểu gen P Hướng dẫn giải - Xét kích thước lơng Fa: dài : ngắn = 1:3  F1 cho loại giao tử  F1 dị hợp cặp gen phân li độc lập  tính trạng màu sắc di truyền tuân theo quy luật tương tác bổ sung kiểu 9:7 Mặt khác tỉ lệ kiểu hình giới khơng  có gen nằm nhiếm sắc thể X Quy ước: A-B- : lông dài, A-bb, aaB-, aabb: lơng ngắn - Xét tính trạng màu lông Fa: 100% ♀đen: 100% ♂ trắng  gen quy định tính trạng màu lơng nằm NST giới tính X  di truyền liên kết với giới tính Gen D: lông đen, gen d: lông trắng - Xét đồng thời tính trạng: gen quy định màu sắc lông liên kết với gen quy định tính trạng kích thước lơng nằm NST X - Kiểu gen P: ♀AAXBDXBD x ♂ aaXbdY c Câu hỏi tự luyện Xét dòng ruồi giấm chủng I II có mắt hạt lựu Lai ruồi dòng I với ruồi đực dòng II, F1 xuất tồn ruồi mắt đỏ Lai ruồi dịng II với ruồi đực dòng I , F1 xuất tất ruồi có mắt đỏ, tất ruồi đực có mắt hạt lựu Sử dụng liệu để trả lời câu hỏi từ đến Bài Nhận định sau sai di truyền tính trạng 42 A kiểu tương tác phải bổ sung B xảy hoán vị gen ruồi giấm C cặp gen phải có cặp gen liên kết với giới tính X D tính trạng cặp gen khơng alen quy định Bài Nếu xét cặp gen Aa Bb KG P phép lai là: A XAXAbb XaYBB XBXBaa XbYAA B AAbb aaBB AABBaabb C XAXA XaY D AAXbXb aaXBY Bài Nếu xét cặp gen Aa Bb KG P phép lai là: A XABXAB XabY XabXab XABY B AABBaabb C AAXbXb aaXBY BBXaXa bbXAY D aaXBXB AAXbY Ở ruồi giấm, lai ruồi với ruồi đực khác dịng có mắt đỏ tươi chủng nhận F tất ruồi có mắt đỏ thẫm, tất ruồi đực có mắt đỏ tươi Sử dụng liệu để trả lời câu hỏi từ đến Bài Giải thích sau sai? 1/ gen quy định tính trạng màu mắt liên kết với giới tính X tỉ lệ kiểu hình F1 phân bố không đồng giới đực 2/ P có kiểu hình mắt đỏ tươi, F1 đồng loạt mắt đỏ thẫm chứng tỏ màu mắt tương tác bổ sung cặp gen khơng alen 3/ Tính trạng màu mắt kết tác động bổ sung cặp gen nằm NST giới tính X khơng có alen Y Trong cặp gen quy định màu mắt, có cặp gen nằm NST thường, cặp liên kết với NST giới tính X A 1, 2, 3, B 2, C D 2, 3, Bài Nếu quy ước cặp gen Aa Bb quy định tính trạng kiểu gen P trường hợp sau đây: aaBBAabb AAXbXb aaXBY BBXaXa bbXAY A aaXBXB AAXbY AABBaabb B.1 bbXAXA BBXaY C D hoặc 43 Bài lai bố mẹ thuộc dòng chủng có mắt đỏ tươi đời F xuất ruồi giấm đực có mắt đỏ thẫm KG P trường hợp là: A BB XaXa bbXAY AAXbXb aaXBY B Aabb aaBB C bbXAXA BB XaY aaAXBXB AAXbY D BB XaXa bbXAY aaXbXb aaXBY Bài Khi lai bố mẹ thuộc dịng chủng có mắt đỏ tươi đời F xuất ruồi giấm đực có mắt đỏ thẫm Cho lai phân tích ruồi đực F1 kết thu là: A ♀đỏ thẫm: ♀đỏ tươi: ♂đỏ tươi B ♀đỏ thẫm: ♀đỏ tươi: 2♂đỏ tươi C ♀đỏ thẫm: 1♀đỏ tươi: ♂đỏ thẫm D ♀đỏ thẫm: ♂đỏ thẫm: 2♂đỏ thẫm Ở bướm tằm, lai P chủng, khác cặp gen, thu tất kén dài, vàng Cho F giao phối, nhận F2 có tỉ lệ phân ly kiểu sau: 13 tằm kén dài, trắng: 13 kén dài, vàng: kén ngắn, trắng: kén ngắn, vàng: 26 tằm đực kén dài, trắng: đực kén ngắn, trắng Sử dụng liệu trả lời câu hỏi từ đến 15 Bài Tính trạng kích thước kén chi phối quy luật di truyền nào? A Tương tác bổ sung B Tương tác cộng gộp C Tương tác át chế D quy luật phân li Bài cách quy ước hợp lí gen B quy định tính trạng kén ngắn A A-B- = aabb = aaB-: kén dài; A-bb: kén ngắn B A-B- =A-bb= aabb-: kén dài; aaB-: kén ngắn C A-B- = A-bb= aaB-: kén dài; aabb: kén ngắn D A-B-: kén dài; A-bb= aaB- = aabb: kén ngắn Bài 10 Kiểu gen F1 tính trạng kích thước kén là: A XABXab XABY B AaBbAaBb C AaXBXb AaXBY D AaXbXb AaXBY Bài 11 Tính trạng màu sắc kén chi phối quy luật di truyền nào? A Liên kết với giới tính Y B Tương tác gen 44 C Liên kết với giới tính X D Quy luật phân li Bài 12 Cho tính trạng màu kén cặp gen Dd quy định Kiểu gen F1 tính trạng là: A ♀XDXd ♂XDY B DdDd C ♂XDXd ♀XdY, D ♂XDXd ♀ XDY Bài 13 tính trạng chịu chi phối quy luật di truyền nào? A cặp gen quy định tính trạng có tính trạng liên kết với giới tính X tính trạng NST thường B cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST có 1tính trạng liên kết với giới tính cặp tính trạng nằm NST thường C cặp gen quy định tính trạng nằm NST thường D cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST có tính trạng liên kết với giới tính cặp tính trạng nằm NST thường Bài 14 Kiểu gen F1 tính trạng là: A ♂AaBbXDXd ♀AaBbXDY B AaBbDdAaBbDd C ♀AaBbXDXd ♂AaBbXDY D ♂AaXBDXbd ♀AaXBDY Bài 15 Kiểu gen P trường hợp A B C D Bài 16: Cho cá thể mắt đỏ chủng lai với cá thể mắt trắng F mắt đỏ Cho F1 lai phân tích với đực mắt trắng thu tỉ lệ mắt trắng : mắt đỏ, mắt đỏ đực Kết luận sau đúng? A Màu mắt di truyền theo trội hoàn toàn P: ♂ XAXA x ♀ XaY B Màu mắt di truyền theo trội hoàn toàn P: ♀XAXA x ♂ XaY C Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung P: ♀ AAXBXB x ♂ aaXbY D Màu mắt di truyền theo tương tác bổ sung P: ♂AAXBXB x ♀ aaXbY 7.2 Tổ chức thực kết 7.2.1 Thực trạng tính cấp thiết - Trong đề thi THPT Quốc Gia học sinh giỏi mơn Sinh học theo hình thức trắc nghiệm số câu hỏi thuộc phần quy luật di truyền tốn tích hợp quy luật di truyền ngày nhiều có tính đổi - Học sinh khó khăn học làm câu hỏi tích hợp quy luật di truyền Thậm trí, có làm không đủ tự tin vào kết 45 - Trong trường THPT tỉnh nói chung có trường dạy nội dung này, trường THPT Ngô Gia Tự lần có nội dung tích hợp quy luật di truyền chương trình học chuyên đề 7.2.2 Tổ chức thực Tôi đã tổ chức thực đề tài trường THPT Ngơ Gia Tự sau: - Viết chuyên đề - Xây dựng kế hoạch chuyên đề, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, kế hoạch ơn thi THPT Quốc Gia có dành thời gian cho nội dung - Thực giảng dạy cho đội tuyển học sinh giỏi lớp 12, chuyên đề phục vụ thi THPT Quốc Gia 7.2.3 Kết thực Sau hồn thành chun đề, tơi tiến hành thí điểm lớp 12A1 12A2 thu kết sau: Qua bảng số liệu nhận thấy kết lần thi sau đã dạy chuyên đề cho kết cao Nhưng quan trọng học sinh sau học chuyên đề khả xử lý số liệu toán sinh nhanh hơn, tư logic tự tin gặp tốn quy luật di truyền tích hợp quy luật di truyền Lớp Trước dạy Yếu TB Khá Sau dạy Giỏi Yếu TB Khá Giỏ i 12A1 (40 hs) 5% 60% 30% 5% 0% 50% 35% 15 % 12A2 (40 hs) 20% 70% 10% 0% 5% 75% 15% 5% Bảng So sánh kết trước sau dạy chuyên đề NHỮNG THÔNG TIN CẦN BẢO MẬT (Không) NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 9.1 Về phía nhà trường - Cần tổ chức buổi hội thảo chuyên đề để trao đổi phương pháp giảng dạy học hỏi kinh nghiệm - Cần có tủ sách lưu lại tài liệu chuyên đề bồi dưỡng ôn tập giáo viên hàng năm để làm tư liệu tham khảo làm sở phát triển chuyên đề 46 9.2 Về phía giáo viên - Cần tích cực trau dồi kiến thức, thường xuyên tự bồi dưỡng chuyên môn - Không ngừng học hỏi đồng nghiệp - Tìm hiểu kĩ dạng tập phương pháp giải dạng tập để thơng qua học sinh nắm kiến thức dạng - Đưa yêu cầu, hướng dẫn phù hợp thông qua việc thiết kế hoạt động với câu hỏi, tập chi tiết cho nội dung học; ý việc khai thác kỹ Sinh học học sinh để em rèn luyện, đồng thời phát triển phương pháp tự học Sinh học 9.3 Đối với học sinh - Nắm vững kiến thức dạng tập để vận dụng giải tập có liên quan - Thường xuyên tham khảo tài liệu 10 ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy môn Sinh học lớp 12, nhận thấy học sinh giải tập hứng thú đồng thời kỹ giải tập ngày thành thạo, em tự tin hơn, lập luận chặt chẽ khơng bỏ bước giải nhờ kết học tập cao 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Với kết vậy, tiếp tục áp dụng sáng kiến trình giảng dạy 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân Với sáng kiến này, học sinh học tập tích cực hơn, chủ động hơn, kết nâng lên rõ rệt từ thấy mức độ thành cơng định sáng kiến 11 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG THỬ NGHIỆM HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU Số Tên tổ TT chức/cá nhân Lớp 12A1, 12A2 Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường THPT Ngô Gia Tự Áp dụng trường học giáo dục Lập Thạch, ngày tháng… năm 2020 Thủ trưởng đơn vị (Ký tên, đóng dấu) Lập Thạch, ngày 26 tháng 01 năm 2020 Tác giả sáng kiến 47 Nguyễn Bá Hùng TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thành Đạt - " Sinh học 12 Cơ bản'' - NXB Giáo dục, 2010 Nguyễn Thành Đạt, Phạm Văn Lập - ''Sinh học 10 bản''- NXB Giáo dục, 2010 Bùi Văn Sâm, Trần Khánh Ngọc - ''Bộ đề luyện thi trắc nghiệm sinh học''NXB Đại học Sư Phạm, 2008 4.Vũ Văn Vụ, Nguyễn Như Hiền - ''Sinh học 12 nâng cao'' - NXB Giáo dục, 2009 Đề thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng THPT Quốc Gia từ năm 2009 → 2019, Mạng Internet 48 49 ... tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm Tốn tích hợp quy luật di truyền dạng tốn sinh học mà tốn có hai nhiều hai quy luật di truyền chi phối 7.1.1.2 Phân loại Có nhiều dạng tốn tích hợp. .. kết môn Sinh không cao phần khơng giải câu hỏi tích hợp quy luật di truyền Chính lí định chọn chuyên đề ? ?Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền? ?? nhằm phục vụ cho việc dạy... đặc trưng quy luật di truyền 7.1.2 Các dạng tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.2.1 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật phân li độc lập a Phương pháp giải Bước 1: Tìm trội lặn quy ước