ON TAP TRAC NGHIEM SINH 9 THEO TUNG BAI

ÔN TẬP TRẮC NGHIỆM SINH (THEO TỪNG BÀI) BÀI 1:MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Bài tập 1: Đối tượng Di truyền học là: a.Bản chất quy luật tượng di truyền biến dị b.Cây đậu Hà lan có hoa lưỡng tính c.Tất thực vật vi sinh vật d.Cả a, b Bài tập 2: Phương pháp nghiên cứu độc đáo Menđen là: a.Phương pháp phân tích hệ lai b.Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu c.Thí nghiệm nhiều đậu Hà lan d Cả a b Bài tập 3:Ý nghĩa thực tiễn Di truyền học là: a.Cung cấp sở lí thuyết cho khoa học chọn giống b.Có vai trị quan trọng y học, công nghệ sinh học c.Cung cấp kiến thức cho phân môn Sinh học khác(Thực vật học, Động vật học) d.Cả a b Bài tập 4: Một số thuật ngữ sử dụng di truyền học gì? a.Tính trạng b Cặp tính trạng tương phản c.Dịng chủng d.Cả a, b, c Bài tập 5: Dùng từ:Hình thái,sinh lí, trái ngược nhau, tính trạng, tương phản, đồng nhất, nhân tố điền vào chỗ trống: +Tính trạng đặc điểm cụ thể về………… , cấu tạo………… thể +Cặp tính trạng……………là hai trạng thái khác thuộc loại tính trạng có biểu hiện……… +Gen …………di truyền xác định hay kiểm tra một số………….của sinh vật +Dòng hay giống chủng giống có đặc tính DT…………các hệ sau giống hệ trước BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Bài tập 1:Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Menđen giải thích kết thí nghiệm …………… ………… cặp nhân tố di truyền ( gen ) qui định cặp tính trạng tương phản thơng qua q trình………………… …………… Đó chế di truyền tính trạng Bài tập 2: Khi lai hai thể bố mẹ chủng khác cặp tíhn trạng tương phản thì……… a.F1 phân li tính trạng theo tỉ lệ trội: lặn b F2 phân li theo tính trạng tỉ lệ trội: lặn c F1 đồng tính tính trạng bố mẹ F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trội: lặn d F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội: lặn Bài tập 3Tại Menđen chọn cặp tính trạng tương phản để thực phép lai? a.Để dễ theo dõi biểu tính trạng b.Để dễ tác động vào biểu tính trạng c.Để thực phép lai có hiệu cao d.Cả b c Sinh học Trang BÀI 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG(TT) Bài 1:Ý nghĩa phép lai phân tích gì? a/ Phát thể đồng hợp chọn giống b/ Phát thể dị hợp chọn giống c/ Để kiểm tra độ chủng giống d/ Phát tính trạng trội tính trạng lặn Bài 2Khi cho lai cà chua đỏ chủng lai phân tích thu : a/ Tồn cà chua vàng b/ Toàn đỏ c/ Tỉ lệ đỏ : vàng d/ Tỉ lệ đỏ : vàng Bài 3:Người ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? a/ Để nâng cao hiệu lai b/ Xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội c/ Để phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp d/ Cả b c Bài 4:Kết luận sau nói kiểu gen aa a/ Cá thể có kiểu hình trội b/ Là kiểu gen đồng hợp trội c/ Luôn biểu kiểu hình lặn d/ Cả a, b, c Bài 5:Thế trội khơng hồn tồn? a.Là tượng sinh mang tính trạng trung gian bố mẹ b.Là tượng di truyền mà kiểu hình F1 biểu trung gian bố mẹ c.Là tượng di truyền mà kiểu hình F2 biểu theo tỉ lệ : 1trội: trung gian: lặn d.Cả b c BÀI 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG BÀI 1:Biến dị tổ hợp gì? a/ Biến dị tổ hợp làm thay đổi kiểu hình có b/ Biến dị tổ hợp tạo biến đổi hàng loạt c/ Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng có bố, mẹ d/ Cả a b Bài 2:Tại biến dị tổ hợp xảy sinh sản hữu tính ? a/ Vì thơng qua giảm phân ( phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen tương ứng ) tạo đa dạng giao tử b/ Vì thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nhiều tổ hợp gen c/ Vì q trình giảm phân có biến đổi gen d/ Cả a b Bài 3: Ở cà chua gen A quy định màu đỏ, gen a quy định màu vàng xác định kiểu gen kiểu hình phép lai sau: a.Cây vàng x Cây vàng b.Cây đỏ x Cây vàng c.Cây đỏ x đỏ BÀI 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT) Câu 1: Khi lai hai bố mẹ chủng khác hai cặp tính trạng tương phản thì: a/ Sự phân li tính trạng khơng phụ thuộc vào tính trạng khác b/ F1 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:2:1 c/ F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành d/ F2 có tỉ lệ kiểu hình 3:1 Sinh học Trang Câu 2:Menđen cho rằng: tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập vì: a.Tất F1 có kiểu hình vàng trơn b.Tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành c.F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: vàng ,trơn: vàng, nhăn: 3xanh, trơn: xanh, nhăn d.Cả b c Câu 3: Ở chuột, màu sắc chiều dài lông di truyền độc lập với nhau, tính trạng gen chi phối Khi lai hai dòng chủng lông đen, dài với chuột lông trắng, ngắn F1 tồn chuột lơng đen, ngắn Cho chuột F1 tiếp tục giao phối với nhua f2 có tỉ lệ kiểu trươngh2 hợp sau: a.9 lông đen, dài: lông đen, ngắn : lông trắng, dài: lông trắng, ngắn b.9 lông đen, dài: lông đen, ngắn : lông trắng, ngắn: lông trắng, dài c.9 lông trắng, ngắn: lông đen, ngắn : lông trắng, dài: lông đen , ngắn d.9 lông đen, ngắn : lông đen, dài : lông trắng, ngắn: lông trắng, dài Câu 4: Ở người gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh Các gen phân li độc lập với Bố có tóc thẳng, mắt xanh Mẹ phải có kiểu gen kiểu trường hợp sau, để sinh tóc xoăn, mắt đen? a.AaBb – tóc xoăn, mắt đen b.AaBB – tóc xoăn, mắt đen c AABb- tóc xoăn, mắt đen d.AABB- tóc xoăn, mắt đen Câu 5: Ở cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng, B quy định tròn, b quy định bầu dục Khi cho lai giống cà chua màu đỏ ,dạng bầu dục với vàng , dạng tròn F1 cho cà chua đỏ, dạng tròn F1 giao phấn với F2 có 901 trịn, đỏ ; 299 đỏ, bầu dục; 301 vàng, tròn; 103 vàng, bầu dục.Kiểu gen P trường hợp sau: a P: AABB x aabb b.P:Aabb X aaBb c.P: AaBB x AABb d.Aabb x aaBB BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:NST có hình thái kích thước nào? a Hình thái kích thước NST thường thay đổi qua kì trình phân bào, NST có hình thái kích thước đặc trưng qua hệ b Ở kì giữa( xoắn cực đại), NST có hình hạt, hình que, hình chữ V c Hình thái kích thước NST phụ thuộc vào lồi khơng thể xác địh d Cả a b Bài 2:Tính đặc trưng NST gì? a Tế bào lồi sinh vật có NST đặc trưng b Bộ NST đặc trưng trì ổn định qua hệ] c NST biến đổi qua kì trình phân bào d Cả a b Bài 3:Chức NST gì? a.NST mang gen quy định tính trạng di truyền b.Sự tự nhân đôi NST với phân li trình phát sinh giao tử tổ hợp thụ tinh cặp NST tương đồng chế di truyền tính trạng c.Là thành phần cấu tạo chủ yếu để hình thành nhân tế bào d.Cả a b Sinh học Trang Baì 4: Thế cặp NST tương đồng? a.Là cặp NST tồn tế bào sinh dưỡng b.Gồm giống hình dạng, kích thước, có nguồn gốc từ bố,một có nguồn gốc từ mẹ c.Là cặp NST hình thành sau NST tự nhân đơi d.Cả a b BÀI 9: NGUN PHÂN B 1:Sự tự nhân đơi NST diễn kì chu kí phân bào? a.Kì trung gian b.Kì đầu c.Kì d.Kì sau Bài 2: Nguyên phân gì? a.Là phân chia tế bào đảm bảo cho thể lớn lên b.Là phương thưc trì ổn định NST đặc trưng qua hệ tế bào c.Là phân chia đồng NST hai tế bào d.Cả a b Bài 3: Ngun phân có ý nghĩa gì? a.Sao chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho hai tế baò co b.Phân chia đồng chất tế bào cho hai tế bào c.Sự phân li đồng crômatit tế bào d.Cả b c Bài 4:Chọn từ thích hợp số từ sau để điền vào chỗ trống “Khi bắt đầu nguyên phân, NST kép ……………………, co ngắn, có hình thái rõ rệt tâm động đính vào sợi tơ thoi phân bào” a.Co ngắn b.Đóng xoắn c.Dãn xoắn d.Tháo xoắn Bài Sắp xếp thông tinở cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột trả lời Cột A Cột B Trả lời 1.Kì đầu a.Các NST đơn giãn xoắn dài ra, dạng mảnh dần thành chất 12 Kì nhiễm sắc 2giữa b.Các NST kép bắt đầu đóng xoắn co xoắn, có hình thái rõ rệt 33.Kì sau c.Các NST kep đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động 44.Kì cuối d.Từng cặp NST kép tách tâm động hình thành NST đơn phân li cực tế bào e.Các NST kép đóng xoắn cực đại g.Các NST kép nằm mặt phẳng xích đạo thoi phân bào BÀI 10: GIẢM PHÂN Bài 1:Vì diễn biến co NST kì sau I sở cho khác nguồn gốc NST giao tử? a.Ở kì sau I, NST kép cặp NST tương đồng phân li độc lập với cực tế bào b.Các NST kép nhân hình thành có NST đơn bội, khác nguồn gốc c.Các NST kép tế bào tập trung mặt phẳng xích đạo thoi phân bào(kì II) d.Từng NST kép hai tế bào tách nahu tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào, tế bào hình thành với NST lưỡng bội Sinh học Trang Bài 2:Ở giảm phân II, kì giữa,các………………… xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Tiếp đến kì sau, NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào a.NST đơn b.NST kép c.Các NST d.Từng NST Bài Ở ruồi giấm, NST 2n = Một TB kì sau giảm phân II có NST đơn? a.16 b.8 c.4 d.2 Bài Nhờ đâu NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính lại ổn định qua hệ? a Do qua giảm phân, NST(2n) đặc trưng cho loài bị giảm nửa, hình thành NST đơn bội (n) giao tử b Do thụ tinh, giao tử đơn bội(n) kết hợp với tạo thành hợp tử lưỡng bội(2n) đặc trưng cho loài c Do giảm phân thụ tinh khpơng xảy q trình biến đổi NST d Cả a, b c BÀI 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH Bài 1:Trong trình thụ tinh, kiện quan trọng nhất? a.Sự kết hợp nhân giao tử đực giao tử b.Sự kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục c.Sự tổ hợp NST giao tử đực giao tử d.Cả a b Bài 2:Đối với loài sinh sản SD sinh sanû vơ tính, chế trì NST đặc trưng lồi? a Ngun phân b.Giảm phân c.Nguyên phân- giảm phân- thụ tinh d.Cả a b Bài 3:Loại tế bào có NST đơn bội? a.Hợp tử b Giao tử c Tế bào sinh dưỡng Cả a, b c Bài 4:Ý nghĩa giảm phân thụ tinh gì? a.Bộ NST lưỡng bội(2n) qua giảm phân tạo NST đơn bội(n) giao tử b Trong thụ tinh,các giao tử có NST đơn bội(n) kết hợp với tạo hợp tử có NST lưỡng bội (2n) c Tạo nhiều hợp tử khác nguồn gốc chất lượng NST, làm tăng biến dị tổ hợp d.Cả a, b, c BÀI 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Bài NST giới tính có loại tế bào nào? a.Tế bào sinh dưỡng b.Tế bào sinh dục c.Tế bào phôi d.Cả a,b,c Bài Tại loài giao phối, tỉ lệ đưc: xỉ 1:1: a.Vì số giao tử đực mang NST Y tương đương với số giao tử mang NST X b.Vì số đực lồi c.Vì số giao tử đực số giao tử d.Cả b c Bài Yếu tố ảnh hưởng đến phân hố giới tính đời cá thể? a.Các nhân tố MT tác động trực tiếp hay gián tiếp lên phát triển cá thể b.Sự kết hợp NST hình thành giao tử hợp tử c.Sự chăm sóc, nuôi dưỡng bố mẹ d.Cả b c Sinh học Trang BÀI 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT Bài 1: Di truyền liên kết gì? a.Là tượng gen qui định tính trạng nằm trêm NST phân li trình phân bào b.Sự di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST giới tính c.Sự di truyền làm xuất tính trạng d.Cả a, b ,c Bài 2:Ý nghĩa di truyền liên kết giới tính gì? a.Được vận dụng để chọn nhóm tính trạng tốt ln di truyền với b.Được vận dụng xây dựong luật hôn nhân gia đình c.Được sử dụng để xác điïnh kiểu gen thể đem lại d.Cả a b BÀI 15: ADN Bài 1:Cấu tạo hóa học AND có đặc điểm gì? a.ADN có kích thước lớn b.ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân c.Thành phần chủ yếu AND nguyên tố:C,H,O,N d.Cả a,b,c Bài 2:Chọn phương án sai:Cấu trúc đoạn AND, liên kết Hiđrơ hình thành nuclêơtic nào? a.A-T T-A b.G-X G-U c.X-G T-A d.A-T G-X Bài 3:Trên phân tử AND, chiều dài chu kì xoắn bao nhiêu? a.3,4 A0 b.34 A0 c.340 A0 d.20 A0 Bài 4: Trên phân tử AND, đường kính chu kì xoắn bao nhiêu? a.20 A0 b.10 A0 c.50 A0 d.100 A0 Bài 5:Nguyên tắc bổ sung gì? a.Các nuclêơtic hai mạch phân tử ADN liên kết với theo nguyên tắc: A liên kết với G T liên kết với X b.Các nuclêôtic hai mạch phân tử ADN liên kết với theo nguyên tắc: A liên kết với T G liên kết với X c Các nuclêôtic liên kết với theo chiều dọc liên kết Hiđrô d.Cả a b Bài 6:Một gen có 2700 nuclêơtic có hiệu số A G 10% số nuclêôtic gen Số lượng loại nuclêôtic gen bao nhiêu? a.A=T= 810 nuclêôtic G=X= 540 nuclêôtic b A=T= 405 nuclêôtic G=X= 270 nuclêôtic c A=T= 1620 nuclêôtic G=X= 1080 nuclêôtic d.A=T= 1215nuclêôtic G=X= 810 nuclêôtic BÀI 16: AND VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN Bài 1:Q trình nhân đơi AND diễn theo nguyên tắc nào? a.Nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T G liên kết với X b.Nguyên tắc bán bảo toàn: phân tử AND có mạch cũ mạch c.Nguyên tắc khuôn mẫu: mạch tổng hợp theo mạch khuôn AND mẹ d.Cả a, b,c Bài 2:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: “Do cách xếp khác loại nuclêôtic tạo nên tính………………………… AND Tính đa dạng đặc thù AND sở phân tử cho tính đa dạng tính đặc thù lồi sinh vật” a.Đặc trưng b Đa dạng c.Sự phong phú d.Rất nhiều Sinh học Trang Bài 3:Gen gì? aLà đoạn phân tử AND mang thông tin di truyền, có khả tự nhân đơi b.Là đoạn NST c.Bao gồm nuclêôtic liên kết với liên kết hóa trị d.Cả a, b,c Bài 4:Bản chất gen gì? a.Là đoạn phân tử AND chứa thơng tin di truyền b.Có khả nhân đơi c.Là đại phân tử gồm nhiều đơn phân d.Cả a b Bài 5:Chức cảu AND gì? a.Tự nhân đơi để trì ổn định qua hệ b.Lưu trữ truyền đạt thông tin di truyền c.Điều khiển hình thành tính trạng thể d.Cả c d BÀI 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN Bài 1: “Gen đoạn phân tử AND có chức năng…………………….xác định.Tùy theo chức mà gen phân thành nhiều lọai Ở đây, ta đề cập chủ yếu tới gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc phân tử prơtêin” Từ phù hợp cần điền gì? a.Duy trì b Di truyền c.Lưu giữ d.Điều khiển Bài 2:Loại ARN có chức truyền đạt thơng tin di truyền? a.ARN vận chuyển b.ARN thông tin c.ARN ribôxôm d.Cả a,b,c Bài 3: “ARN tổng hợp dựa trên…………………khuôn mẫu gen diễn theo nguyên tắc bổ sung Do đó,trình tự nuclêơtit mạch khn gen quy định trình tự nuclêơtic mạch ARN” Từ cần điền gì? a Đặc biệt b.Một mạch c.Đặc trưng d.Xác định BÀI 18: PRƠTÊIN Bài 1:Prơtêin có cấu trúc nào? a.Là đại phân tử, có khối lượng lớn b.Được cấu tạo chủ yếu nguyên tố: C, H, O, N c.Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm hàng trăm đơn phân d.Cả a,b,c Bài 2:Tính đặc thù prơtêin yếu tố xác định? a Vai trị prơtêin b Các bậc cấu trúc không gian prôtêin c.Thành phần, số lượng, trình tự xếp axit amin d.Cả b c Bài 3:Vai trị quan trọng prơtêin gì? a.Làm chất xúc tác, điều hịa q trình trao đổi chất b.Tham gia hoạt động sống tế bào, bảo vệ thể c.Là thành phần cấu trúc cuả tế bào thể d.Cả a, b, c BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Bài 1:Bản chất mối quan hệ gen tính trạng sơ đồ: “Gen  mARN  prơtêin tính trạng” gì? a.Sau hình thành, nARN thực tổng hợp prơtêin nhân b.Trình tự axitamin phân tử prơtêin quy định trình tự nuclêôtic AND c.Khi ribôxôm chuyển dịch mARN prơtêin đặc trưng hình thành làm sở cho biểu tính trạng d.Cả a, b, c Sinh học Trang Bài 2:Chọn từ thích hợp cần điền đoạn sau: “ Trình tự các………………… Trên AND quy định trình tự axit amin chuỗi axit amin cấu thành prôtêin biểu thành tính trạng” a.Axit amin b.Nuclêơtit c.Gen d.Ribơxơm Bài 3:Hãy xếp thông tin cột A cột B cho phù hợp, ghi kết vào cột C Các đại phân Cấu trúc chức năng(B) Kết quả(C ) tử(A) 1.ADN a.Chuỗi xoắn kép gồm loại nuclêôtit(A,T,G,X) 1b Một hay nhiều chuỗi đơn, đơn phân axit amin 22.ARN c Chuỗi xoắn đơn gồm loại nuclêôtit(A,U,G,X) 3d.Lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền 3.Prôtêin e.Cấu trúc phận tế bào, ezim, hoocmon,vận chuyển, cung cấp lượng g.Truyền đạt thông tin di truyền từ AND đến prôtêin, vận chuyển axit amin, câú tạo nên ribôxôm BÀI 21: ĐỘT BIẾN GEN Bài 1: Thế đột biến gen? a.Là biến đổi cấu trúc gen c.Là biến đổi kiểu hình kiểu gen gây b.Là tác động từ môi trường làm ảnh hưởng đến kiểu gen d.Cả a b Bài 2: Nguyên nhân gây đột biến gen gì? a.Do người tạo tác nhân vật lí hóa học b.Do roiá loạn trình tự chép AND tác động môi trường c.Do cạnh trang cá thể đực loài d.Cả a b Bài 3:Tại đột biến gen thường có hại mà có ý nghĩa chăn ni trồng trọt? a.Đột biến gen phá vỡ thống hài hịa kiểu gen, nên thường có hại b.Đột biến gen tạo kiểu hình thích ứng với đieuà kiện ngoại cảnh c.Đột biến gen thường co hại cho thân sinh vật, có lợi cho người d.Cả a, b, c Bài 4:Đột biến gen phụ thuộc vào yếu tố nào? a.Đặc điểm cấu trúc gen b.Tác nhân ngoại cảnh hay rối loạn trình trao đổi chất c.Các điều kiện sống khắc nghiệt d.Cả a b Bài 5: “ Đột biến gen biến đổi ……………………… gen Đột biến gen xảy ảnh hưởng phức tạp mơi trường ngồi thể tới phân tử AND, xuất điều kiện tự nhiên người gây ra” Từ cần điền gì? a.Kiểu hình b.Kiểu gen c.Cấu trúc d.Tính trạng BÀI 22 : ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:Đột biến NST gì? a.Là thay đổi số lượng NST b Là thay đổi cấu trúc NST c Là thay đổi lớn kiểu hình d.Cả a b Bài 2: Dạng đột biến cấu trúc NST gây hậu lớn? a.Lặp đoạn NST b.Đảo đoạn NST c.Mất đoạn NST d.Cả a b Bài 3:Nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST gì? a.Do tác nhân vật lí, hóa học từ môi trường tác động làm phá vỡ cấu trúc NST b.Do người chủ động sử dụng tác nhân vật lí, hóa học tác động vào thể sinh vật Sinh học Trang c.Do trình giao phối sinh vật sinh sản hữu tính d.Cả a b Bài 4:” Đột biến cấu trúc NST những………………………….trong cấu trúc NST dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn.Tác nhân vật lí, hóa học ngoại cảnh nguyên nhân chủ yếu gây đột biến NST” Từ cần điền gì? a.Thay đổi b.Biến đổi c.Thay d.Chuyển đổi BÀI 23 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Bài 1: Thế tượng dị bội? a.Là tượng biến đổi số lượng cặp NST b Là tượng tăng số lượng cặp NST c Là tượng giảm số lượng cặp NST d.Cả a b Bài 2: Những dạng thuộc thể dị bội? a.Dạng 2n-2 b.Dạng 2n-1 c.Dạng 2n+1 d Cả a, b, c Bài 3: Cơ chế dẫn đến phát sinh thể dị bội? a.Do không phân li cặp NST giảm phân b Trong hai giao tử tạo thành số giao tử khơng có NST c Trong thụ tinh, kết hợp giao tử bình thường với giao tử đột biến tạo hợp tử dị bội d.Cả a, b,c Bài 4: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống “ Đột biến thêm …………………ở cặp NST xảy người , động vật, thực vật” a.Đoạn NST b.Một NST c.Hai NST d.Một gen Bài 5: Thế thể đa bội? a.Là thể có tế bào sinh dưỡng chứa số NST bội số n(>2n) b.Là thể phát triển mạnh bình thường c.Là thể dị hợp có sức sống cao bố mẹ d.Cả b c Bài 6: Cơ chế dẫn đến phát sinh thể đa bội? a.Thoi vo sắc khơng hình thành nên tồn cặp NST khơng phân li b.Bộ NST khơng phân li q trình phân bào c.Các điều kiện ngoại cảnh thay đổi đột ngột d.Cả a b BÀI 25: THƯỜNG BIẾN Bài 1:Thường biến gì? a.Là biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trức tiếp môi trường b.Thường biến thường biểu đồng loạt theo hướng xác định không di truyền c.Thường biến biến đổi kiểu gen kiểu hình biểu thể sinh vật d.Cả a b Bài 2:Nguyên nhân gây thường biến? a.Do nhân tố môi trường tác động lên thể sinh vật b.Do điều kiện nhiệt độ môi trường c.Do biến đổi kiểu hình chịu tác động môi trường d Cả b c Bài 3: Biến dị di truyền được? a.Đột biến b Thường biến c biến dị tổ hợp d.Cả a c Sinh học Trang Bài 4: Mức phản ứng gì? a.Là giới hạn thường biến kiểu gen trước môi trường khác b.Là khả sinh vật phản ứng trước điều kiện bất lợi môi trường c.Là mức độ biểu kiểu hình trước điều kiện sớng khác d.Cả b c Bài 5:Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau: Các loại biến Các đặc điểm biến dị Trả dị lời( C) 1.Đột biến a.Là biến dị kiểu hình khơng di truyền cho hệ sau 12.Thường biến b.Do biến đổi vật chất di truyền(AND,NST), nên di truyền 2được c.Những biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường d.Xuất với tầng số thấp cách ngẫu nhiên thường có hại e.Phát sinh đồng loạt theo hướng, tương ứng với điều kiện MT BÀI 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI Bài 1:Thế phương pháp nghiên phả hệ? a.Là phương pháp thep dõi bệnh tật di truyền dòng họ qua số hệ b Là phương pháp nghiên cứu đặc điểm di truyền tộc c.Là phương pháp theo dõisự di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ d.Cả b c Bài 2:Trẻ đồng sinh trứng khác trẻ đồng sinh khác trứng điểm nào? a.Trẻ đồng sinh trứng hoàn toàn giống kiểu hình b.Trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen giới tính c.Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nên khác giới tính d.Cả b c Bài 3:Ý nghĩa nghiên cưu ù trẻ đồng sinh gì? a.Biết tính trạng phụ thuộc hay khơng phụ thuộc vào kiểu gen để tạo điều kiện cho việc phát triển tính cách cuả trẻ nghiên cứu b.Biết tiềm trẻ để định hướng học tập lao động c.Biết vai trò kiểu gen mơi trường đối voới hình thành tính trạng d.Cả a, b,c BÀI 29:BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Bài 1:Bệnh Đao biểu hnư nào? a.Bé lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, ngón tay ngắn b.Si đần bẩm sinh khơng có c.Da tóc trắng, mắt màu hồng d.Cả a b Sinh học Trang 10 Bài 2:Chọn câu câu sau: a.Bệnh nhân Tớcnơ có NST X cặp NST giới tính b.Hội chứng Tớcnơ xuất với tỉ lệ 1% nữ c.Người mắc bệnh Đao có NST cặp NST giới tính d.Bệnh bạch tạng chi phối cặp gen dị hợp Bài 3:Nguyên nhân dẫn đến bệnh, tật di truyền là: a.Do trình trao đổi chất bị nội b bị rối loạn b.Do mơi trường bị nhiễm c.Do tác nhân vật lí, hóa học tác động vào trình phân bào d.Cả a, b,c Bài 4:Các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh, tật di truyền gì? a.Sử dụng thuốc trừ cỏ, trừ sâu số chất độc khác theo quy trình hợp lí b.Tích cực phịng chống nhiễm mội trường c.Khi có bệnh tật di truyền khơng nên sinh d.Cả a b Bài 5: Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Các bệnh di truyền Đặc điểm bệnh, tật di truyền Kết quả(C) 1.Bệnh Đao a.Da tóc màu trắng, mắt màu hồng 12.Bệnh Tớcnơ b.Tay ngón 23.Bệnh câm điếc bẩm c.Bệnh nhân nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát 3sinh triển 44 Bệnh Bạch tạng d Bé lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, ngón tay 55 Tật ngón người ngắn e.Câm điếc bẩm sinh g Xương chi ngắn, bàn chân có nhiều ngón BÀI 30:DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Bài 1:Thế di truyền y học tư vấn? a.Là khoa học nghiên phả hệ, xét nghiệm, chẩn đoán mặt di truyền b.Là cung cấp lời khuyên bệnh, tật di truyền c.Là khoa học nghiên cứu cung cấp lời khuyên cho hôn nhân d.Cả a b Bài 2:Chức Di truyền học tư vấn gì? a.Chẩn đốn, cung cấp thơng tin lời khun b.Tìm hiểu khả mắc bệnh cháu số bệnh c.Đưa sở khoa học để phòng tránh bệnh di truyền d Cả a b Bài 3:Tại người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết hơn? a.Nếu lấy khả bị dị tật cháu họ tăng lên rõ rệt b Nếu lấy bị dư luận xã hội khơng đồng tình c Nếu lấy vi phạm luật Hơn nhân gia đình d Cả a c Bài 4: Người trai người gái sinh từ gia đình có mắc chứng câm điếc muốn biết họ có nên kết với không, lời khuyên trường hợp là: a.Khơng nên kết b.Nếu kết khơng nên sinh conđể tránh đồng hợp tử gen gây bệnh Sinh học Trang 11 c.Nếu muốn kết hôn với đối tượng khác nên tránh người mà gia đình có người mắc bệnh câm điếc d.Cả a, b,c Bài 5:Hậu di truyền ô nhiễm môi trường gì? a.Các chất đồng vị phóng xạ xâm nhập vào thể, tích lũy mơ xương, mơ máu, tuyến sinh dục…sẽ gây ung thư máu, khối u đột biến b.Các hóa chất, thuốc diệt cỏ, tuốc trừ sâu… làm tăng đột biến NST người mắc phải c Các vụ thử bom nguyên tử gián tiếp gây bệnh di truyền d.Cả a b BÀI 31: CỘNG NGHỆ TẾ BÀO Bài 1:Thế công nghệ tế bào? a.Là công nghệ ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mô môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mơ b.Các thể tạo giống khác (trong trường hợpxử lí tế bào xôma)với dạng gốc c.Là công nghệ chuyên nghiên cứu vận dụng vấn đề liên quan tới tế bào d.Cà a b Bài 2: Ứng dụng công nghệ tế bào gì? a.Nhân giống vơ tính trồng ống nghệm c.Nhân vơ tính động vật b.Ứng dụng nuôi cấy tế bào mô chọn giống trồng d.Cả a,b,c Bài 3:Công nghệ tế bào gồm công đoạn chủ yếu nào? a.Tách tế bào mô từ thể nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô, quan, thể b.Dùng hoocmon sinh trưởng để kích thích mơ sẹo phân hóa thành quan hay thể hồn chỉnh c.Tách ni cấy mơ non điều kiện dinh dưỡng tối ưu d.Cả a b Sinh học Trang 12 BÀI 32: CÔNG NGHỆ GEN Bài 1:Cơng nghệ sinh học gì? a.Là cơng nghệ sử dụng tế bào sống trình sinh học để tạo sản phẩm sinh hcọ cần thiết cho người b.Là công nghệ sản xuất chế biến sản phẩm thuộc động thực vật vi sinh vật c.Là công nghệ vâïn dụng kiến thức sinh học quy trình sản xuất chế biến sản phẩm d.Cả b c Bài 2: Mục đích việc sử dụng kỉ thuật gen gì? a.Là để chuyển đoạn AND mang một cụm gen từ TB loài cho sang tế bào loài nhận b.Là sử dụng kiểu gen tốt, ổn định để làm giống c.Là tập trung gen trội có lợi v thể dùng làm giống d.Cả a b Bài 3: Kĩ thuật gen gồm giai đoạn nào? a.Tách ADN NST tế bào cho tách phân tử ADN dùng làm thể truyền từ vikhuẩn virut b.Tạo ADN tái tổ hợp, cắt ADN tế bào cho phân tử ADN làm thể truyền ghép ADN tế bào cho vào ADN thể truyền c.Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép thể d.Cả a,b,c Bài 4: Kĩ thuật gen ứng dụng nào? a.Tạo chủng vi sinh vật b Tạo giống trồng biến đổi gen c.Tạo giông động vật biến đổi gen d.Cả a, b, c BÀI 33: GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG Bài 1:Các tác nhân vật lí dùng để gây đột biến nhân tạo gồm loại nào? a.Các tia phóng xạ b.Tia tử ngoại c.Sốc nhiệt d.Cả a, b ,c Bài 2:Hóa chất có tác dụng gây đột biến nào? a.Khi vào tế bào, hóa chất tác động trực tiếp lên phân tử AND, gây thay thế, thêm cặp nuclêơtit b.Hóa chất làm cản trở hình thành thoi vơ sắc, gây rối loạn phân bào c.Hóa chất tác động vào NST gây đột biến đoạn, thêm đoạn, lập đoạn NST d.Cả a b Bài 3:Người ta sử dụng hóa chất để gây đột biến cách nào? a.Ngâm hạt khô hay hạt nảy mầm thời điểm định dung dịch hóa chất có nồng độ thích hợp b.Tiêm dung dịch hóa chất vào bầu nhụy quấn bơng có tẩm dung dịch hóa chất vào đỉnh sinh dưỡng thân chồi c.Các hóa chất tác động lên tinh hồn buồng trứng vật ni d Cả a, b, c BÀI 34: THỐI HĨA GIỐNG DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN Bài 1:Làm để tạo dòng giao phấn? a.Lấy hạt phấn rắc lên đầu nhụy hoa b.Gieo hạt thành hàng, chọn có đặc điểm mong muốnrồi lại cho tự thụ phấn Sinh học Trang 13 c.Tiến hành tự thụ phấn liên tục tạo dòng d Cả a, b, c Bài 2: Ý nghĩa phương pháp tự thụ phấn giao phối cận huyết gì? a Củng cố giữ ổn định tính trạng mong muốn b Tạo dịng c Đánh giá kiểu gen, phát gen xấu để loại bỏ d Cả a, b, c Bài 3: Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Các hình thức Các đặc điểm thối hóa Kết 1.Tự thụ phấn a Các cá thể có sức sống dần 12.Giao phối b.Sinh trưởøng phát triển yếu 2gần c.Sức đẻ giảm, quái thai, dị tật bẩm, chết non d.Nhiều cá thể chết bộc lộ đặc điểm có hại BÀI 35: ƯU THẾ LAI Bài 1:Tại có tượng ưu lai? a.Khi bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp nên biểu lộ tính trạng xấu b.Các tính trạng số lượng gen trội quy định thường có lợi c.Ở thể lai F1 có nhiều cặp gen dị hợp biểu tính trạng trội d Cả a, b, c Bài 2:Muốn trì ưu lai phải làm gì? a.Tăng cường chăm sóc ni dưỡng hệ lai F1 b.Dùng phương pháp nhân giống vơ tính thực vật, dùng phương pháp lai kinh tế động vật c Nuôi trồng cách li cá thể F1 Bài 3:Ở nước ta tạo ưu lai phương pháp nào? a Dùng phương pháp lai kinh tế ,đối với động vật b.Đối vớiTV,dùng phương pháp lai khác dòng c.Dùng phương pháp gây đột biến gây đa bội thể sinh vật d.Cả a b BÀI 36:CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC Bài 1:Mục đích chọn chọn lọc chọn giống gì? a.Trong q trình tạo giống xuất kiểu gen xấu b.Trong lai tạo giống chọn giống đột biến, nhiều biến dị tổ hợp, đột biến cần đánh giá, kiểm tra chọn lọc nhiều lần khẳng định phẩm chất chúng c.Đánh giá chọn lọc nhiều lần có giống tốt đáp ứng yêu cầu sản xuất tiêu dùng d.Cả a b Bài 2:Trong chọn giống vật nuôi, phương pháp chọn lọc sau có hiệu hơn? a.Chọn lọc hàng loạt lần b.Chọn lọc hàng loạt nhiều lần c.Chọn lọc cá thể, kiểm tra giống qua đời d.Cả a b Bài 3:Những phương pháp sử dụng chọn giống trồng gì? a.Gây đột biến nhân tạo b Lai hữu tính để tạo biến dị tổ hợp chọn lọc cá thể từ giống có c.Tạo ưu lai tạo giống đa bội thể d Cả a, b, c Bài 4: “ Chọn lọc hàng loạt dựa trên……………… chọn nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để làm giống” Từ cần điền gì? a.Đặc điểm b.Tính trạng c.Kiểu hình d.Kiểu gen BÀI 37: THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG Ở VIỆT NAM Sinh học Trang 14 Bài 1:Chọn câu sai câu sau: a Bằng phương pháp chọn lọc cxá thể thể đột biến ưu tú, người ta tạo giống lúa có tiềm năng suất cao(DT10, TK 106…) b Giống đậu tương DT55(năm 2000) tạo xử lí đột biến giống đậu tương DT74 có thời gian sinh trưởng ngắn, chịu rét tốt, hạt to c Giống lạc V79được tạo chiếu xạ tia X vào hạt giống lạc bạch sa: sinh trưởng khỏe, hạt to trung bình, đều, vỏ dễ bóc d Giống cà chua hồng lan tạo từ thể đột biến nhân tạo từ giống cà chua Balan trắng Bài 2:Trong chọn giống, gây đột biến nhân tạo gồm có phương pháp nào? a.Gây đột biến nhân tạo chọn thể đề tạo giống mơiù b.Phối hợp lai hữu tính xử lí đột biến c.Chọn giống chọn dịng tế bào xơma có biến dị đột biến xôma d.Cả a, b ,c Bài 3: “ Thành tưụ bật trong…………………… trồng Việt Nam gây đột biến nhân tạo, lai hữu tính để tạo biến dị tổ hợp, tạo giống ưu lai, tạo thể đa bội áp dụng kĩ thuật công nghệ tế bào công nghệ gen” Từ cần điền gì? a.Gây giống b.Tạo giống c.Chọn giống d Lai giống BÀI 41: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Bài 1:Những sinh vật sau sống đất? a.Chim bồ câu, chim én, chim sẻ b.Cá trôi, cá quả, cá rô phi c.Hổ, báo, sư tử d.Giun đất, dếù trũi Bài 2:Môi trường sống cuả sinh vật gì? a.Nơi sinh vật tìm kiếm thức ăn b.Nơi sinh vật cư trú c.Nơi sinh vật sinh sống d.Nơi sinh vật làm tổ Bài 3:Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm sau đây? a.Nhân tố vô sinh b.Nhân tố hữuâ sinh c Nhân tố người d.Nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh Bài 4:Nhân tố hữu sinh gồm: a.Sinh vậït(trừ người) b.Con người c Động vật thực vật d.Cả a b BÀI 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT Bài 1:Hiện tượng tỉa cành tự nhiên gì? a.Cây mọc rừng, cành tập trung ngọn, cành sơm bị rụng b.Cây trồng bị chặt bớt cành phía c.Cây mọc thẳng, khơng bị rụng cành d Cây mọc thẳng, không bị rụng cành có tán rộng Bài 2:Aùnh sáng ảnh hưởng đến hoạt động sinh lí sau thực vật? a Quang hợp b Trao đổi khí c Thốt nước qua d Cả a, b, c Bài 3:Chọn câu sai câu sau: a.nh sáng khơng ảnh hưởng đến hình thái sinh lí thực vật b.Mỗi lồi thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác c.Có nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng d.Thực vaật có tính hướng sáng Sinh học Trang 15 Bài 3: Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Nhóm động vật ( A ) Thời gian hoạt động( B ) Kết quả(C ) 1.Nhóm động vật ưa a Hoạt động vào ban đêm, sống đất, 1sáng hang, đáy biển sâu 22.Nhóm động vật ưa b.Hoạt động ban ngày tối BÀI 43: ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT Bài 1: Tùy theo khả giữ ổn định nhiệt độ thể mà ĐV chia thành nhóm sau đây? a.Nhóm ĐV nhiệt b.Nhóm ĐV biến nhiệt c.Nhóm ĐV có xương sống d.Cả a b Bài 2:Nhóm ĐV sau thuộc nhóm ĐV nhiệt? a.Cá sấu, ếch đồng, giun đất b.Thằn lằn bóng dài, tắc kè,cá chép c Cá voi, cá heo, mèo, chimbồ câu d.Cá rô phi, tôm đồng, cá thu Bài 3:Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Cột A Cột B Cột C 1.Sống ven bờ sông suối, tán rừng rậm, hang a Nhóm chịu 1động hạn 22.Eách đồng, nhái bén, ốc sên, giun đất b Nhóm ưa ẩm 33.Sống nơi hoang mạc, vùng núi đá c.Động vật ưa khô 44 Lạc đà, thằn lằn d.Động vật ưa ẩm BÀI 44: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT Bài 1: Giữa cá thể lồi thường có mối quan hệ sau đây? a.Hỗ trợ cạnh tranh b Cá thể ăn cá thể khác, kí sinh c Cộng sinh, cạnh tranh d.Cả b c Bài 2:Đối với thực vật, mọc thành nhóm với mật độ thích hợp có tác dụng gì? a.Giảm bớt sức thổi gió bão, khơng bị đổ b Tăng khả lấy nước c.Tăng khả chống chịu sâu bệnh d.Tăng cường quang hợp Bài 3:Sự hợp táccùng có lợi sinh vật đặc điểm mối quan hệ khác loài sau đây? a.Cộng sinh b Hội sinh c Cạnh tranh d.Kí sinh Bài 4: Hãy xếp thơng tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Cột A Cột B Cột C 1.Cộng sinh a Khi nguồn sống khơng đủ, sinh vật khác lồi tranh 1giành thức ăn, chỗ điều kiện sống khác 22 Hội sinh b Sinh vật sống nhờ thểû sinh vật khác, lấy chất 33 Cạnh tranh dinh dưỡng, máu từ vật chủ 4c Gồm trường hợp: Động vật ăn thịt mồi, động 54.Kí sinh, nửa kí sinh vật ăn thịt thực vật, thực vật bắt sâu bọ Sinh học Trang 16 d.Sự hợp tác có lợi lồi sinh vật Sinh vật ăn sinh vật e.Sự hợp tác hai lồi sinh vật, bên có khác lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại BÀI 47: QUẦN THỂ SINH VẬT Bài 1: Khái niệm quần thể sinh vật? a.Bao gồm cá thể khác lồi, sống khoảng khơng gian xác định, thời điểm định có khả sinh sản tạo thành hệ b.Bao gồm cá thể loài, sống nhiều khoảng không gian khác nhau, thời điểm khác có khả sinh sản tạo thành hệ c.Bao gồm cá thể loài, cùngsống khoảng không gian định, thời điểm định có khả sinh sản tạo thành hệ d Bao gồm cá thể lồi, sống khoảng khơng gian định, thời điểm định khả sinh sản tạo thành hệ Bài 2: VD quần thể sinh vật số VD sau đây? a Tập hợp cá thể rắn hổ mang, cú mèo lợn rừng rừng mưa nhiệt đới b Tập hợp số cá thể cá chép, cá rô phi, cá mè sống chung ao c Các cá thể rắn hổ mang sống đảo cách xa d Rừng thông nhựa phân bố vùng Đông Bắc Việt Nam Bài 3:Trong tự nhiên, quần thể phân biệt đặc trưng sau đây? a.Tỉ lệ giới tính b Thành phần nhóm tuổi c Mật độ d.Cả a, b, c Bài 4:Một số đặc trưng đề cập Sinh học gì? a Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi b Thành phần nhóm tuổi, mật độ quần thể c Mật độ quần thể, tỉ lệ giới tính d.Tỉ lệ giới tính, mật độ quần thể, thành phần nhóm tuổi BÀI 48: QUẦN THỂ NGƯỜI Bài 1:Mật độ quần thể giảm nào? a.Khi nguồn thức ăn giảm b Khi nơi chật chội có bệnh dịch c.Khi tỉ lệ tử vong cao tỉ lệ sinh d Cả a, b,c Bài 2: Quần thể người có đặc trưng sau khác so với quần thể sinh vật khác? a.Tỉ lệ giới tính b.Thanøh phần nhóm tuổi c Mật độ d.Đặc trưng kinh tế- xã hội Bài 3:Đặc trưng kinh tế- xã hội có quần thể người mà khơng có quần thể sinh vật khác lí sau: a.Con người có tư b Con người có lao động c Con người có khả cải thiện thiên nhiên d.Cả a, b, c Bài 4: Tăng dân số nhanh dẫn đến hậu sau đây? a.Thiếu nơi ở, thiếu lương thực, thực phẩm, thiếu trường học bệnh viện b.Ô nhiễm mội trường, chặt phá rừng c.Tắc nghẽn giao thông, kinh tế phát triển d.Cả a, b,c BÀI 49: QUẦN XÃ SINH VẬT Bài 1:Các số phản ánh đacë trưng quần xã số lượng lồi quần xã gì? a Độ nhiều, độ đa dạng b.Độ đa dạng, độ thường gặp c.Độ thường gặp, độ nhiều d.Độ đa dạng, độ thường gặp, độ nhiều Sinh học Trang 17 Bài 2:Dấu hệu sau dấu hiệu đặc trưng quần xã? a.Tỉ lệ giới tính b.Thành phần nhóm tuổi c.Kinh tế xã hội d Số lượng loài quần xã Bài 3:Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể sau quần xã? a.Quần thể chim sâu quần thể sâu đo b Quần thể ếch đồng quần thể chim sẻ c Quần thể chim sẻ quần thể chim chào mào d.Quần thể cá chép quần thể cá mè Bài 4: Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Cột A Cột B Cột C 1.Độ thường a.Mật độ cá thể loài quần xã 1gặp b.Mức độ phong phú số lượng lồi quần xã 22.Độ nhiều c.Lồi đóng vai trò quan trọng quần xã 33.Độ đa dạng d lồi có quần xã có nhiều hẳn loài 44.Loài ưu khác 55.Loài đặc e Tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm trưng quan sát BÀI 50: HỆ SINH THÁI Bài 1:Sinh vật tiêu thụ gồm đối tượng sau đây? a.Động vật ăn TV b ĐV ăn thịt bậc c.ĐV ăn thịt bậc d.Cả a,b, c Bài 2: Trong hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sinh vật sau gọi sinh vật sản xuất? aCò loại bụi b Con bướm c.Con hổ d.Con hươu Bài 3:Năm sinh vật là:trăn, cỏ, châu chấu, gà rừng, vi khuẩn có quan hệ dinh dưỡng theo sơ đồ đưới đây? a Cỏ  châu chấu  trăn gà vi khuẩn b Cỏ  trăn  châu chấu vi khuẩn gà c Cỏ  châu chấu  gà trănø vi khuẩn d Cỏ  châu chấu  vi khuẩn gà trăn BÀI 53: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MƠI TRƯỜNG Bài 1:Trong thời kì ngun thủy, người tác động đáng kể đến MT hoạt động nào? a.Dùng lửa để nấu nướng, xua đuổi săn bắt thú rừng làm nhiềuy cánh rừng rộng lớn bị cháy b.Hoạt động trồng trọt chăn nuôi dẫn tới việc chặt phá rừng để lấy đất canh tác, chăn nuôi gia súc c.Máy móc cơng nghiệp đời tác động mạnh đến mơi trường, cơng nghiệp khai khống làm nhiều cánh rừng, thị hóa lấy nhiều vùng đất rừng tự nhiên đất trồng trọt d.Cả b c Bài 2: Trong thời kì XH cơng nghiệp, người tác động đáng kể đến MT hoạt động nào? a.Dùng lửa để nấu nướng, xua đuổi săn bắt thú rừng làm nhiềuy cánh rừng rộng lớn bị cháy Sinh học Trang 18 b.Hoạt động trồng trọt chăn nuôi dẫn tới việc chặt phá rừng để lấy đất canh tác, chăn ni gia súc c.Máy móc cơng nghiệp đời tác động mạnh đến môi trường, công nghiệp khai khống làm nhiều cánh rừng, thị hóa lấy nhiều vùng đất rừng tự nhiên đất trồng trọt d.Cả b c Bài 3:Hoạt động đốt rừng lấy đất trồng trọt người tác động có hại tới TN nào? a.Làm nhiều loài động vật, nơi nhiều loài sinh vật b.Làm cân sinh thái, gây xói mịn thối hóa đất, gây hạn hán c.Gây ô nhiễm mội trường gây cháy rừng d Cả a, b,c Bài 4: Nguyên nhân chủ yếu làm cân sinh thái do? a Hoạt động người b Hoạt động SV c Hoạt động núi lửa d Cả b,c Bài 5: Con người có trách nhiệm để góp phần phát triển bền vững môitrường? a.Bảo vệ MT sống thiên nhiên b.Khai thác, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên c Phục hồi trì cân sinh thái d Cả a,b,c BÀI 54-55: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Bài 1:Ơ nhiễm mơi trường gì? a.Là tượng MT tự nhiên bị làm bẩn b.Là tượng thay đổi tính chất vật lí, hóa học sinh học MT c Là tượng gây tác động xấu đến MT, có tác hại tới đời sống sinh vật người d.Cả a, b, c Bài 2: Nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường gì? a.Do hoạt động người b.Do hoạt động sinh vật( trừ người) c.Do hoạt động núi lửa, cháy rừng d Cả b c Bài 3:Nguyên nhân sau gây ô nhiễm khơng khí? a.Cháy rừng b Khí thảy sản xuất công nghiệp, hoạt động phương tiện giao thông c Đun nấu gia đình d Cả a, b,c Bài 4:Nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm sinh học vi sinh vật gây bệnh gì? a.Các chất thải không thu gom b Các chất thải không xử lí c VSV gây bệnh phát triển chất thải không thu gom không xử lí cách d.Các chất thải thu gom khơng xử lí Bài 5:Để hạn chế nhiễm MT thuốc bảo vệ thực vật, cần phải làm gì? aSử dụng thc bảo vệ thực vật liều lượng cách b.Quản lí chặt chẽ nguồn gốc chủng loại thuốc bảo vệ thực vật thị trường c.Giáo dục ý thức cho người bảo vệ môi trường d.Cả a,b,c Sinh học Trang 19 Bài 6:Biện pháp sau coi hiệu việc hạn chế ô nhiễm môi trường? a Trồng nhiều xanh b Xây dựng nhà máy xử lí rác thải c Bảo quản sử dụng hợp lí hóa chất bảo vệ thực vật d.Giáo dục nâng cao ý thức cho người bảo vệ môi trường Bài 7: Chọn câu câu sau: a Ơ nhiễm mơi trường khơng ảnh hưởng đến người b Ơ nhiễm mơi trường khơng ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp c Ơ nhiễm mơi trường khơng ảnh hưởng đến sinh vật d Cả a, b, c BÀI 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 1:Tài nguyên thiên nhiên gì? a.Là nguồn vật chất sơ khai hình thanøh tự nhiên b.Là nguồn vật chất tồn tự nhiên c.Là nguồn sống người d Là nguồn vật chất sơ khai hình thanøh tồn tự nhiên mà người sử dụng cho sống Bài 2: Tài nguyên sau không thuộc tài nguyên thiên nhiên? a Tài nguyên rừng b Tài nguyên đất c.Tài nguyên sinh vật d Tài nguyên trí tuệ người Bài 3:Hãy xếp thông tin cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau Cột A Cột B Cột C 1.Tài nguyên tái sinh a Khí đốt thiên nhiên 12.Tài nguyên không tái b Tài nguyên nước 2sinh c Tài nguyên đất 33.Tài nguyên vĩnh cửu d Năng lượng gió e Dầu lửa f Tài nguyên sinh vật g Bức xạ mặt trời h Than đá i Năng lượng thủy triều k Năng lượng suối nước nóng BÀI 59: KHƠI PHỤC MƠI TRƯỜNG VÀ GÌN GIỮ THIÊN NHIÊN HOANG DÃ Bài 1:Vì việc giữ gìn thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân sinh thái? a Bảo vệ loài động vật hoang dã b Bảo vệ MT sống sinh vật c Bảo vệ tài nguyên thưc vật rừng d Giữ gìn thiên nhiên hoang dã bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ loài sinh vật hoang dã MT sống chúng, co sở để trì cân sinh thái Bài 2:Các biện pháp chủ yêu bảo vệ thiên nhiên hoang dã gì? a Bảo vệ thảm TV rừng b Bảo vệ ĐV hoang dã c Cải tạo phục hồi hệ sinh thái bị thối hóa d.Cả a, b, c Sinh học Trang 20 Bài 3: “ Thảm TV có tác dụng chống xói mịn đất, giữ ẩm cho đất Thực vật cịn là………………… nơi cho nhiều loài sinh vật khác nhau” Từ cịn thiếu gì? a.Chỗ dựa b.Thức ăn c Môi trường d.Nơi đẻ BÀI 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI Bài 1:Các hệ sinh thái sông, suối, ao, hồ thuộc môi trường đây? a.MT cạn b.MT nước c.MT sinh vật d.Cả a,b,c Bài 2:Biện pháp xây dựng kế hoạch phục hồi khai thác tài nguyên rừng mức độ phù hợp có hiệu sau đây? a Hạn chế mcứ độ khai thác, không khai thác mức làm cạn kiệt tài nguyên rừng b Phục hồi hệ sinh thái bị thối hóa, chống xói mịn đất, tăng nguồn nước c Tăng cường công tác rừng d Cả a, b, c Bài 3:Biện pháp tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng có hiệu sau đây? a.Tồn dân tích cực tham gia bảo vệ tài nguyên rừng c Bảo vệ rừng đầu nguồn b.Bảo vệ động vật quý d.Bảo vệ nguồn nước BÀI 61: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 1: Nguyên tắc giáo dục bảo vệ môi trường gì? a.Trong MT b Về MT c.Vì MT d Cả a,b,c Bài 2:Luật bảo vệ môi trường ban hành nhằm mục đích gì? a.Bảo vệ sức khỏe nhanâ dân b.Phát triển đất nước bền vững c.Góp phần bảo vệ MT khu vực toàn cầu d Cả a,b,c Bài 3:Nếu luật Bảo vệ môi trường không quy định : Nghiêm cấm săn bắt động vật hoang dã hậu xảy ra? a.Chất thải đổ khơng quy định b ĐV hoang dã bị khai thác đến cạn kiệt c.Khai thác tài ngun khống sản khơng có kế hoạch d.Khai thác tài ngun biển khơng có kế hoạch Sinh học Trang 21 ... b.Nơi sinh vật cư trú c.Nơi sinh vật sinh sống d.Nơi sinh vật làm tổ Bài 3:Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm sau đây? a.Nhân tố vô sinh b.Nhân tố hữuâ sinh c Nhân tố người d.Nhân tố vô sinh. .. thịt mồi, động 54.Kí sinh, nửa kí sinh vật ăn thịt thực vật, thực vật bắt sâu bọ Sinh học Trang 16 d.Sự hợp tác có lợi lồi sinh vật Sinh vật ăn sinh vật e.Sự hợp tác hai loài sinh vật, bên có khác... 50: HỆ SINH THÁI Bài 1 :Sinh vật tiêu thụ gồm đối tượng sau đây? a.Động vật ăn TV b ĐV ăn thịt bậc c.ĐV ăn thịt bậc d.Cả a,b, c Bài 2: Trong hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sinh vật sau gọi sinh vật