phát huy nguồn lực con người việt nam trong cuộc cách mạng công nghiệp 4 0

LỜI MỞ ĐẦU Theo Gartner, Cách mạng Công nghiệp 4.0 (hay cách mạng công nghiệp lần thứ 4) xuất phát từ khái niệm "Industrie 4.0" Báo cáo Chính phủ Đức năm 2013 "Industrie 4.0" kết nối hệ thống nhúng sở sản xuất thông minh để tạo hội tụ kỹ thuật số cơng nghiệp, kinh doanh, chức quy trình bên Dưới tác động Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0), giới có bước chuyển đáng kể với sức mạnh đến từ trí tuệ nhân tạo Internet vạn vật Việt Nam hậu chủ nghĩa thực dân để lại mà bị tụt hậu so với giới nhiều Tuy nhiên, cố gắng để rút ngắn khoảng cách nhanh tốt CMCN 4.0 đem lại nhiều hội với mang tới nhiều thách thức đổi với giới nói chung Việt Nam nói riêng Một rào cản lớn Việt Nam, bên cạnh sở cơng nghệ, chất lượng nguồn nhân lực Tiểu luận bàn kiến thức biết khái niệm “Nguồn nhân lực”, phân tích mặt tích cực hạn chế nguồn nhân lực Việt Nam hồn cảnh có bước tiến gần tiến trình CMCN 4.0 Từ việc phân tích tác động thực tiễn, tiểu luận đề xuất số nhóm giải pháp giải pháp cụ thể để giúp Việt Nam giải vướng mắc phát huy lợi sẵn có nguồn nhân lực I CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Chủ đề “Cách mạng Công nghiệp 4.0” trở thành mối quan tâm nhiều quốc gia Diễn đàn Kinh tế giới (WEF) 2017, lãnh đạo tập đoàn hàng đầu giới Infosys, Salesforce, General Motors… tham gia tọa đàm “Thích ứng với Cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4” Từ đến nay, nhiều tổ chức tồ báo uy tín nghiên cứu tác động cách mạng đến nhiều lĩnh vực Việt Nam Bộ Công thương Việt Nam năm 2017 báo cáo phân tích với chủ đề “Nguồn nhân lực chất lượng cao yêu cầu cấp thiết cho Cách mạng cơng nghiệp 4.0” dự đốn hai thách thức lớn dành cho người lao động Việt Nam Kỷ ngun số địi hỏi ngày tăng thị trường trình độ lao động nguy dư thừa lao động số ngành nghề Theo đó, để chủ động thích ứng hóa giải thách thức, việc xác định lại chuyển đổi mơ hình đào tạo nghề sang “những thị trường cần” “những thị trường cần” nên cấp thiết tiến hành Bên cạnh đó, theo nhiều chuyên gia, CMCN 4.0 mang đến hội đột phá suất, phát triển nhân lực cơng nghệ cao điều khiến cho hàng chục nghìn lao động đứng trước nguy việc làm dù chưa đến tuổi nghỉ hưu Bởi không sớm đưa giải pháp Việt Nam khơng trở lên tụt hậu mà cịn phải đối mặt với gánh nặng sách đảm bảo an sinh xã hội cho hàng chục nghìn lao động trước nguy thất nghiệp Viện Nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương, mặt khác, nêu lên thực trạng đáng lo ngại Việt Nam Kỷ nguyên số với chuyên đề “Tác động Cách mạng công nghiệp 4.0 đến phát triển nguồn nhân lực Việt Nam” (2018) Theo Báo cáo mức độ sẵn sàng cho sản xuất tương lai 2018 Diễn đàn kinh tế giới (WEF) công bố tháng 4/2018, Việt Nam thuộc nhóm quốc gia chưa sẵn sàng cho CMCN 4.0, xếp thứ 70/100 nguồn nhân lực So sánh với quốc gia khu vực Đông Nam Á số nguồn nhân lực, Việt Nam xếp sau Malaysia, Thái Lan, Philippines xếp hạng gần tương đương Campuchia Về tinh thần Chính phủ với thời cuộc, phân tích báo Vietnamnet “Việt Nam đâu đồ CMCN 4.0?” (2019) nhấn mạnh quan điểm Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam vai trị quan trọng người kiểm sốt ứng phó với ảnh hưởng cách mạng ““Trong lĩnh vực giáo dục, không đưa môn học liên quan nhiều đến khoa học, công nghệ mà phải điểm nhất, chí tưởng khơng liên quan đến CMCN 4.0 Đó giáo dục cho người dân khu vực miền núi, đồng bào dân tộc thiểu số Bản chất CMCN 4.0 khơng để bị bỏ lại phía sau.” Và nhất, báo Nhân Dân lần khẳng định tính cấp thiết việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trước nguy tụt hậu trình độ người lao động việc Bài báo “Nguồn nhân lực kỷ nguyên 4.0” (2020) khẳng định nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực phải thực cách đồng nhiều phương diện giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, mơi trường làm việc, sách việc làm, thu nhập, an sinh xã hội, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, chăm sóc sức khỏe, sách phát triển thị trường lao động, điều kiện nhà ở, sinh sống, định cư Có thể thấy, yếu tố tác động đến bị tác động Cách mạng Công nghiệp 4.0, nhân lực yếu tố có ảnh hưởng sâu rộng lâu dài Dựa kết nghiên cứu có thách thức sách vĩ mơ để đảm bảo nguồn lao động thời đại công nghệ số, nghiên cứu tập trung vào biện pháp cụ thể với nhiều lĩnh vực để phát huy tối đa vai trò nguồn nhân lực CMCN 4.0 1.2 Cơ sở lý thuyết * Định nghĩa “Nguồn Nhân lực” Trong điều kiện hội nhập cạnh tranh ngày sâu rộng, doanh nghiệp, tổ chức cố gắng tạo khác biệt công cụ cạnh tranh để tồn phát triển, nguồn nhân lực coi điểm mấu chốt để giải vấn đề nêu Có nhiều quan niệm định nghĩa nguồn nhân lực: Theo TS Bùi Xuân Đính (2000) định nghĩa nguồn nhân lực sau: “Nguồn nhân lực nguồn lực người nghiên cứu nhiều khía cạnh Trước hết với tư cách nguồn cung cấp sức lao động cho xã hội” Theo ngôn ngữ sinh học, nguồn lực người thực thể thống cải sinh vật xã hội, nguồn lực sống C Mác khẳng định rằng: “Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội” Theo ngôn ngữ kinh tế, nguồn lực người là: “Tổng hợp lực lao động người quốc gia, vùng lãnh thổ, địa phương, chuẩn bị mức độ định có khả huy động vào trình phát triển kinh tế xã hội đất nước vùng địa phương cụ thể” Dựa vào quan điểm nguồn lực người hiểu lực lượng lao động xã hội, người lao động cụ thể túy mặt số lượng người lao động Theo quan điểm kinh tế học phát triển, nguồn nhân lực nguồn tài nguyên nhân quốc gia tổ chức, vốn nhân lực Ở tầm vĩ mô nguồn lực xã hội, tầm vi mơ tập hợp nhiều cá nhân, nhân cách khác với nhu cầu tâm lý khác nhau, toàn đội ngũ nhân viên tổ chức, vừa có tư cách khách thể hoạt động quản lý vừa chủ thể hoạt động động lực tổ chức Từ góc độ hạch tốn kinh tế, coi vốn lao động, với phần đóng góp chi phí nguồn vốn lao động sản phẩm sản xuất Từ góc độ kinh tế phát triển, người lao động tổ chức coi nguồn nhân lực với khả thay đổi số lượng chất lượng đội ngũ trình phát triển tổ chức, hay gọi “vốn nhân lực, hiểu tiềm năng, khả phát huy tiềm người lao động, mang lại nhiều lợi ích tương lai so với lợi ích tại” Theo lý thuyết phát triển, nguồn nhân lực hiểu phận nguồn lực có khả huy động, tổ chức, quản lý để tham gia vào trình phát triển kinh tế - xã hội nguồn lực vật chất, nguồn lực tài Theo ngơn ngữ quản trị, nguồn nhân lực hiểu “tất tiềm người tổ chức hay xã hội, tức tất thành viên doanh nghiệp sử dụng kiến thức, khả năng, hành vi ứng xử giá trị đạo đức để thành lập, trì phát triển doanh nghiệp” Như vậy, nguồn nhân lực tổng thể tiềm lao động người quốc gia chuẩn bị mức độ định, có khả huy động vào q trình phát triển kinh tế- xã hội đất nước; “tiềm bao hàm tổng hịa lực thể lực, trí lực, nhân cách người quốc gia, đáp ứng với cấu định lao động kinh tế đòi hỏi Thực chất tiềm người số lượng, chất lượng cấu” Tiềm thể lực người thể qua tình trạng sức khỏe cộng đồng, tỷ lệ sinh, mức độ dinh dưỡng xã hội Cơ cấu dân số thể qua tháp tuổi dân số Năng lực thể chất người tảng sở để lực trí tuệ nhân cách phát triển Tiềm trí lực trình độ dân trí trình độ chun mơn kỹ thuật có, khả tiếp thu tri thức, khả phát triển tri thức nguồn nhân lực Năng lực nhân cách liên quan đến truyền thống lịch sử văn hóa quốc gia Nó kết tinh người cộng đồng, tạo nên lĩnh tính cách đặc trưng người lao động quốc gia II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 2.1 Thực trạng chung nguồn nhân lực Việt Nam * Mặt tích cực Theo Tổng điều tra dân số, Việt Nam có 96,2 triệu dân, quốc gia đông dân thứ 15 giới, thứ khu vực Đông Nam Á (2019) Theo Báo cáo Điều tra Lao động việc làm sơ 2018 Tổng cục Thống kê, lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên Việt Nam ước tính khoảng 55.3 triệu người, chiếm khoảng 57% tổng dân số Như vậy, Việt Nam có nguồn nhân lực tương đối dồi dào, thời kỳ dân số vàng Đây điều kiện thuận lợi Việt Nam thời kỳ CMCN 4.0 Bên cạnh số lượng nhân lực dồi dào, chất lượng nguồn nhân lực qua đào tạo Việt Nam xem mạnh trình CMCN 4.0 Việt Nam có gần 12 triệu nhân lực qua đào tạo, có trình độ từ đào tạo nghề trở lên, nhân lực có trình độ từ đại học trở lên có khoảng triệu người, chiếm 44% tổng số nhân lực qua đào tạo Hình 2.1 Tỷ lệ lực lượng lao động qua đào tạo Việt Nam phân theo trình độ chun mơn kỹ thuật (Tổng cục thống kê Việt Nam, 2017) Nguồn nhân lực vấn đề hàng đầu Đảng nhà nước quan tâm sâu sắc định hướng phát triển, kể đến như: Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt nam thời kỳ 2011 – 2020 (Quyết định số 597/QĐ-TTg ngày 19 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ); Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Việt nam thời kỳ 2011-2020 (Quyết định số 1216/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ) * Hạn chế nguyên nhân Bên cạnh lực lượng lao động qua đào tạo, phần lớn nguồn nhân lực Việt Nam lao động phổ thơng giá rẻ với trình độ người lao động lạc hậu Theo Tổng cục Thống kê Việt Nam 2017, nguồn nhân lực chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ cao (78.3%) Thừa lao động phổ thông, Việt Nam lại thiếu lao động có trình độ cao Lực lượng lao động Việt Nam chủ yếu lao động tay nghề thấp, đó, theo Tổng cục Thống kê Việt Nam 2017, tỷ lệ tổng số lao động nghề giản đơn chiếm tỷ lệ cao (37 - 40%), tỷ lệ lao động làm công việc chuyên môn kỹ thuật bậc cao dao động khoảng - 7% Bảng 2.1 Lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc hàng năm phân theo nghề nghiệp (Tổng cục thống kê Việt Nam, 2017) Một nguyên nhân chủ yếu hạn chế vấn đề giáo dục Công tác đào tạo nhân lực Việt Nam nói chung, đào tạo nghề nói riêng năm qua có chuyển biến rõ nét chưa kỳ vọng, chưa đáp ứng yêu cầu kinh tế CMCN 4.0 với công nghệ tạo ra, đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao, trang bị kiến thức, kỹ phù hợp để đáp ứng yêu cầu tình hình mới, đặc biệt ngành cơng nghiệp lại phát triển mạnh mẽ như: ngành công nghệ thơng tin, kỹ thuật máy tính, tự động hóa… Điều thách thức lớn nguồn nhân lực quốc gia phát triển, có Việt Nam 2.2 Tác động CMCN 4.0 nguồn nhân lực Việt Nam Trong trăm năm gần đây, giới trải qua bước chuyển mạnh mẽ tất mặt mà dấu mốc thành quan trọng Cách mạng cơng nghiệp Từ cách mạng khí hóa với máy chạy thủy lực nước, đến cách mạng mạng thứ sử dụng động điện dây chuyền lắp đặt, sản xuất hàng loạt cách mạng thứ kỷ nguyên máy tính tự động hóa, đến bước qua Cách mạng công nghiệp 4.0 - cách mạng hệ thống liên kết giới thực ảo Có thể nói rằng, CMCN 4.0 cách mạng mang đến đổi cách sâu rộng toàn diện tất quốc gia giới Nó hội tụ loạt tảng kết nối công nghệ số kể đến Internet kết nối vạn vật (IoT); Cơ sở liệu tập trung (Big data); Trí tuệ nhân tạo (AI); Năng lượng tái tạo/ Công nghệ (Renewable energy/ Cleantech); Người máy (Robotics); Công nghệ in 3D (3D printing); Vật liệu (graphene, skyrmions, bio-plastic, ); Blockchain; Kết nối thực ảo (Virtual/Augmented Reality); Thành phố thông minh (Smart cities); Công nghệ màng mỏng (Fintech); Các kinh tế chia sẻ (Shared economics); v.v Cuộc CMCN 4.0 thay đổi hoàn toàn cách thức mà người giao kết chia sẻ thông tin giới, mang đến kỉ nguyên mà khoảng cách nước phát triển nước phát triển rút ngắn cách nhanh chóng dựa vào ứng dụng cơng nghệ Khơng đứng ngồi vịng tác động CMCN 4.0, Việt Nam có bước chuyển nhanh chóng nhiều lĩnh vực nhằm bắt kịp với bước tiến nhân loại cách mạng 4.0 Tuy nhiên, ngồi thành tích cực, cách mạng 4.0 tác động làm xáo trộn nhiều lĩnh vực mà đó, nguồn lực lĩnh vực chịu xáo trộn mạnh mẽ Việt Nam *Sự chuyển dịch cấu lao động Ngày nay, phát triển không ngừng Trí tuệ nhân tạo (AI) Người máy (Robotics) mối đe dọa đến tồn vong nhiều ngành nghề Việt Nam Nghiên cứu Tập đồn cơng nghệ Cisco phối hợp với Oxford Economics thực ASEAN nhấn mạnh đến số ngành nghề bị ảnh hưởng mạnh mẽ CMCN 4.0 Việt Nam • Nơng nghiệp: Là đất nước tiếng với ngành nông nghiệp trù phú, năm gần nơng sản Việt Nam có thành tích đáng tự hào, ngày vươn xa thị trường giới mà thành công việc chinh phục hồng loạt thị trường khó tính Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản, Tuy nhiên, với địi hỏi ngày khắt khe quy trình sản xuất, cần có chuẩn hóa định khâu đời loại nơng sản đạt chuẩn quốc tế Chính thế, việc ứng dụng máy móc tự động robot vào trình sản xuất nhằm tạo đồng cho nông sản thành phẩm xu hướng tránh khỏi Theo dự báo, đến năm 2028, máy móc cơng nghệ thay khoảng 6.6 triệu lao động phổ thơng, lao động có tay nghề thấp ngành nơng nghiệp • Dệt may, giày dép, lắp ráp: Cùng chung số phận với ngành nông nghiệp, ngành dệt may, giày dép lắp ráp đà áp dụng máy móc tự động hóa để nâng cao xuất Chẳng hạn, ngành dệt may, 10 thao tác cắt, may máy móc thay Hay robot thay ngành lắp ráp điện tử làm việc liên tục 24/24 mang lại xác suất lao động cao hẳn người Theo ước tính có khoảng 86% lao động ngành dệt may có nguy việc năm 2028 cơng nghiệp hóa mạnh mẽ nhóm ngành • Các ngành lao động đòi hỏi kỹ bản, đơn điệu: Khi mà cơng nghệ AI ngày phát triển, Trí tuệ nhân tạo ngày đảm đương nhiều công việc người Chính vậy, cơng việc lặp lặp lại, khơng địi hỏi nhiều kĩ phân tích hay sáng tạo kế tốn, thu ngân, nhân viên làm hồ sơ chứng từ, dần bị thay Theo kết nghiên cứu, 41% lao động ngành bị tự đào thải không kịp trang bị kỹ công nghệ thơng tin trước năm 2028 • Cơng nghệ thơng tin, điện tử, viễn thông, an ninh mạng: Cùng với phát triển tảng kết nối điện tử, việc ứng dụng quản lý thông tin việc làm để khai thác hiệu thông tin trở thành mối quan tâm lớn toàn xã hội Chính vậy, nguồn lao động dự báo chuyển dịch tập trung mạnh nhóm ngành năm tới • Sự bùng nổ ngành nghề mới: Tuy công nghệ AI hay robot có ứng dụng to lớn sống người, chúng thay tất Sự phát triển AI robot đòi hỏi phải có phương pháp quản lý hiệu tạo giá trị thiết thực Để làm điều này, Việt Nam toàn giới cần có đội ngũ lao động với chất lượng cao, có kĩ phân tích tư nhạy bén để đáp ứng với nhiệm vụ hoàn tồn Theo dự báo, tới năm 2025, có tới 80% công việc công việc mà chưa có thời điểm * Những thách thức CMCN 4.0 nguồn nhân lực Việt Nam 11 Chúng ta vừa điểm qua tác động mạnh mẽ CMCN 4.0 chuyển dịch cấu lao động Việt Nam Chính thay đổi đột ngột đặt thách thức nguồn nhân lực Việt Nam Đầu tiên, phải kể đến số lượng lớn lao động bị đào thải thay tương lai việc áp dụng máy móc cơng nghệ tiên tiến vào sản xuất Lượng lao động dư thừa làm tăng tỷ lệ thất nghiệp Việt Nam dẫn đến gánh nặng to lớn an sinh xã hội, ngân sách nhà nước trật tự xã hội nói chung Nhằm giảm thiểu thực trạng đen tối này, nhà nước cần có biện pháp để đào tạo, trang bị kỹ cần thiết cho người lao động để đáp ứng với nhu cầu thị trường thời đại mới, nâng cao tay nghề lĩnh vực để bám trụ với công việc Tuy nhiên, theo báo cáo Diễn đàn kinh tế giới (WEF) công bố tháng 4/2018, chất lượng đào tạo nghề Việt nam mức thấp, xếp hạng 80/100, bị thụt lùi xa so với nước khu vực ASEAN Hình 2.2 Thứ hạng số chất lượng đào tạo nghề Việt Nam nước ASEAN Bên cạnh đó, Việt Nam chưa thực có nguồn nhân lực đủ vững mạnh có trình độ chun mơn để đáp ứng với nhu cầu nhân lực ngành cao ngành công nghệ thông tin, viễn thông, điện tử hay ngành nghề xuất Khi mà xếp thứ 81/100 số lao động có chuyên môn cao Đây 12 số thấp đáng báo động đất nước đà phát triển mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa Việt Nam Hình 2.3 Thứ hạng số lao động có chun mơn cao Việt Nam nước ASEAN Cũng theo báo cáo Diễn đàn kinh tế giới (WEF) nêu trên, Việt Nam thuộc nhóm quốc gia chưa sẵn sàng cho CMCN 4.0, xếp thứ 70/100 nguồn nhân lực So sánh với quốc gia khu vực Đông Nam Á số nguồn nhân lực, Việt Nam xếp sau Malaysia, Thái Lan, Philippines xếp hạng gần tương đương Campuchia Hình 2.4 Thứ hạng số nguồn nhân lực Việt Nam nước ASEAN 13 Chính nghịch lý việc lao động cũ thiếu tay nghề để bám trụ với cơng việc lao động chưa đủ trình độ lực để đáp ứng với nhu cầu ngày cao thị trường vấn đề tồn đọng ngành giáo dục đào tạo Đó việc đào tạo cịn nặng sách vở, chưa đáp ứng nhu cầu thị trường, phương pháp giáo dục lạc hậu thiếu tính cập nhật Chính điều dẫn đến thực trạng đáng báo động mà nhiều doanh nghiệp gặp khó khăn việc tuyển dụng lao động có chun mơn cao, chí phải nhiều chi phí để đào tạo, tập huấn doanh nghiệp trước bước vào làm việc Thách thức lớn nguồn nhân lực Việt nam ngày làm để phối hợp cách có hiệu với doanh nghiệp để đào tạo, luyện nguồn nhân lực thực chất lượng, đáp ứng nhu cầu ngày cao thị trường Cuộc CMCN 4.0 mang đến nhiều hội cho nước phát triển chạy đà vươn trường giới, tảng đá đè nặng lên phát triển quốc gia không thực chuẩn bị nguồn nhân lực dồi đáp ứng với yêu cầu ngày tăng cho xã hội 2.3 Nhận xét Tóm lại, từ thơng tin phân tích kể trên, ta thấy Việt Nam đứng trước hội chuyển từ sóng Cách mạng công nghiệp 4.0, phải đối mặt với thách thức lớn mà cách mạng đem lại, đặc biệt nguồn nhân lực Nền nhân lực Việt Nam biết đến với mạnh dồi giá rẻ với 96,2 triệu dân thời kỳ dân số vàng Song hành với đó, trình độ nhân lực số lĩnh vực bắt đầu nâng cao có quan tâm đầu tư cơng tác đào tạo từ phía nhà nước Tuy nhiên, mạnh giá rẻ nguồn nhân lực nước nhà phản ánh thực trạng phần lớn lao động nước ta lao động phổ thông trình độ thấp, làm cơng việc có tính chất lặp lại, dễ dàng bị thay máy móc cơng nghệ phát triển áp dụng Trong năm qua, 14 phủ Việt Nam có cố gắng định việc nâng cao trình độ nhân qua hệ thống giáo dục từ trường phổ thông, đào tạo nghề giáo dục đại học, cao đẳng, kết cịn chưa thực đột phá Trong đó, với tốc độ phát triển vũ bão công nghệ Cách mạng công nghiệp 4.0, ngành nghề địi hỏi nhân trình độ cao xuất ngày nhiều, ngành nghề truyền thống có thay đổi, cải tiến phát triển vượt bậc cơng nghệ nguồn nhân lực Việt Nam gặp phải xáo trộn không nhỏ Cơ cấu nhân ngành thay đổi chuyển dịch mạnh mẽ, nhu cầu nhân có trình độ cao tăng vọt, cơng việc lao động có trình độ thấp dần bị máy móc thay Như vậy, mạnh nguồn nhân lực Việt Nam (nhân công dồi dào, giá rẻ trình độ cịn thấp) lại trở thành trở ngại mà ngành nghề lại khan nhân chất lượng cao, ngành nghề cũ dần áp dụng máy móc tự động lại khiến lượng lớn lao động phổ thơng rơi vào tình trạng thất nghiệp, ảnh hưởng lớn đến đời sống người dân an sinh xã hội Chính vậy, phủ Việt Nam cần nhìn nhận trực diện vào vấn đề hành động nhanh chóng, liệt việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, có sách khuyến khích phân bổ nguồn lực lực ngành nghề hợp lí để khơng bị bỏ lại phía sau so với nước khu vực giới Cách mạng công nghiệp 4.0 III KIẾN NGHỊ GIẢI PHÁP 3.1 Cơ sở đề xuất Nhận biết thực trạng vấn đề nguồn nhân lực công nghiệp Việt Nam 4.0, Việt Nam cần phải đưa giải pháp tối ưu để nâng cao chất lượng lao động từ ghế nhà trường 15 Trong phần 3.1, tiểu luận sở dựa báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Theo Báo cáo trị, Đảng nêu rõ: • Giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, với tiến khoa học - công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động • Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Đổi chương trình, nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ ngành nghề Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu bậc học, chương trình giáo dục, đào tạo nhu cầu học tập suốt đời người Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan • Hồn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho đất nước, cho ngành, lĩnh vực, với giải pháp đồng bộ, tập trung cho giải pháp đào tạo, đào tạo lại nguồn nhân lực nhà trường trình sản xuất kinh doanh, trọng nâng cao tính chuyên nghiệp kỹ thực hành Phát triển hợp lý, hiệu loại hình trường ngồi cơng lập giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học 16 • Đổi cơng tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục, đào tạo; thực giám sát chủ thể nhà trường xã hội, tăng cường công tác kiểm tra, tra quan quản lý cấp, bảo đảm dân chủ, cơng khai, minh bạch • Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo • Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo Đổi hồn thiện chế, sách giá dịch vụ giáo dục - đào tạo Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Tiếp tục thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; bước đại hóa sở vật chất - kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng cơng nghệ thơng tin • Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý Khuyến khích thành lập viện, trung tâm nghiên cứu chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp khoa học công nghệ Nghiên cứu sáp nhập số tổ chức nghiên cứu khoa học triển khai công nghệ với trường đại học công lập.” Như vậy, Đảng nhận thấy phương pháp giáo dục lạc hậu Trong bối cảnh phát triển cơng nghệ nay, ta phải có giải pháp giáo dục phù hợp để phát triển người đôi với phát triển kinh tế xã hội, khoa học cơng nghệ Do đó, dựa định hướng Đảng đề Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, tiểu luận đề cập phân tích rõ giải pháp cụ thể chia thành nhóm chính: • Nhóm giải pháp hồn thiện chế, sách phát triển nguồn nhân lực 17 • Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo • Nhóm giải pháp sử dụng nguồn nhân lực 3.2 Giải pháp cụ thể *Nhóm giải pháp hồn thiện chế, sách phát triển nguồn nhân lực Với phát triển công nghệ cách mạng công nghiệp 4.0, nhiều doanh nghiệp dần ứng dụng công nghệ tiên tiến vào sản xuất, kinh doanh để nâng cao doanh thu, giảm thiểu chi phí Ngồi việc ứng dụng nhiều ngành nghề đời phát triển rộng rãi Các doanh nghiệp dần phải thích ứng với thay đổi, đưa tiêu chuẩn kỹ tối thiểu cho ứng viên Các doanh nghiệp đạo, xây dựng khóa đào tạo nhân viên theo nhu cầu đề Ngoài ra, quan, doanh nghiệp, tổ chức sử dụng lao động cần tăng cường hợp tác với sở giáo dục, trường nghề, xác định nhu cầu nhân lực, huy động chia sẻ nguồn lực, kinh phi để đẩy mạnh công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học theo nhu cầu; phối hợp với sở đào tạo để xây dựng tiêu chuẩn đầu ngành, nghề đào tạo, đặc biệt trọng đến lĩnh vực liên quan đến công nghệ thông tin Bộ, ngành địa phương cần có kế hoạch phát triển nhân lực phù hợp với nhu cầu xã hội Nhà nước nên đưa sách khuyến khích, hỗ trợ chi phí cho sở đào tạo để mở rộng quy mô, điều chỉnh cấu ngành nghề đào tạo, nâng cao chất lượng nhân lực * Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo Các sở đào tạo, trung tâm dạy nghề cần bổ sung số ngành nghề lĩnh vực đào tạo phù hợp với yêu cầu đặt Các sở đào tạo cần trang bị cho học viên, nghiên cứu sinh kỹ cần thiết như: giao tiếp, nghiên cứu tài liệu nước ngoài, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sáng tạo, thích nghi, nắm bắt xu phát triển xã hội…Đặc biệt, sở đào tạo cần công khai tiêu chí, hướng học sử dụng cán để làm tăng tính tích cực, chủ động cho người học đơn vị sử dụng, không 18 phụ thuộc vào vấn đề cấp mà coi trọng đến hiệu cơng việc Trong q trình đào tạo, cán giảng dạy cần đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm tối đa hóa hiệu giảng dạy, giúp học viên làm quen bắt kịp xu hướng cách mạng công nghiệp 4.0 * Nhóm giải pháp sử dụng nguồn nhân lực - Phát triển nguồn nhân lực sẵn có Dù thời đại , việc tận dụng tối đa nguồn lực sẵn có ln đóng vai trị quan trọng chiến lược phát triển công ty Để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, điều bạn cần làm sàng lọc, đào tạo nguồn nhân lực sẵn có, đưa sách để bồi dưỡng nhân viên trở nên chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu công việc đề - Tuyển dụng nhân tài Để sở hữu nguồn nhân lực chất lượng cao, doanh nghiệp tận dụng tiềm sẵn có mà cịn cần đưa sách thu hút tìm kiếm nhân tài Để làm điều đó, doanh nghiệp cần xây dựng sách đãi ngộ tốt với mức lương phúc lợi ổn định, xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, động, văn hoá doanh nghiệp lành mạnh, ấn tượng Đồng thời, để tiếp cận với nguồn nhân tài, doanh nghiệp lựa chọn phối hợp với trường đại học, trung tâm đào tạo để thực ngày hội tuyển dụng Bên cạnh đó, doanh nghiệp cần có sàng lọc tuyển chọn nghiêm túc, kĩ lưỡng để tìm nhân tài thực phù hợp cho công việc 19 IV KẾT LUẬN Với việc phân tích thực trạng nguồn nhân lực, tiểu luận lợi đến từ dân số đông trạng thái dân số vàng Việt Nam, thách thức đến từ trình độ cịn hạn chế dân số độ tuổi lao động dù gần vấn đề dần cải thiện Từ phân tích nhận xét đánh giá, tiểu luận đến kết luận: Để cải thiện chất lượng, sử dụng hiệu nguồn nhân lực, Việt Nam cần nỗ lực hoàn thiện chế, sách liên quan đến phát triển nguồn nhân lực, với cần phải có quan tâm mức tới công tác giáo dục - đào tạo đưa sách sử dụng nguồn nhân lực cách hợp lý Việc phát triển nguồn nhân lực vấn đề quan trọng với ngành nghề, lĩnh vực kinh tế người yếu tố cốt lõi hoạt động Đầu tư người khoản đầu tư khơng lỗ Với tốc độ thay đổi chóng mặt Cách mạng công nghiệp 4.0, nhân lực cần trang bị kiến thức, kĩ phức tạp Vì vậy, cách thức phát triển, đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực, v.v cần thay đổi Do đó, tất giải pháp đề cần thực đồng áp dụng riêng lẻ Có vậy, nguồn nhân lực Việt Nam phát triển tồn diện bắt kịp với tốc độ cách mạng cơng nghiệp đem lại sóng thay đổi nhanh chóng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Sinh Cúc - Hội Thống kê Việt Nam (2014) Nguồn nhân lực phát triển nhân lực Trích từ: http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/tu-dien-mo/item/788-nguon-nhanluc-va-phat-trien-nguon-nhan-luc.html TS Võ Văn Lợi (2019) - Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng Công nghiệp 4.0 http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/phat-trien-nguon- nhanluc-viet-nam-dap-ung-yeu-cau-cua-cach-mang-cong-nghiep-40-302127.html Cổng thông tin Bộ Lao động - Thương binh xã hội (2018) Xu hướng chuyển đổi cấu nhân lực Cách mạng cơng nghiệp 4.0 Trích từ: http://www.molisa.gov.vn/Pages/tintuc/chitiet.aspx?tintucID=28855 Viện Nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương (2018) - Tác động Cách mạng công nghiệp 4.0 đến phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Trích từ: http://www.ciem.org.vn/Content/files/2018/vnep2018/C%C4%9010%20-%20T%C3%A1 c%20%C4%91%E1%BB%99ng%20CMCN%204_0%20%C4%91%E1%BA%BFn%20n gu%E1%BB%93n%20nh%C3%A2n%20l%E1%BB%B1c%20VN-converted.pdf ThS Phạm Quang Khánh (2019) Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam trước yêu cầu số hóa kinh tế Trích từ: http://tapchicongthuong.vn/bai-viet/giaiphap-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-viet-nam-truoc-yeu-cau-so-hoa-nen-kinh-te64335.htm (2016) Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Trích từ: http://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chaphanh-trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xii/bao-cao-chinh-tri-cua-ban-chap- hanh-trunguong-dang-khoa-xi-tai-dai-hoi-dai-bieu-toan-quoc-lan-thu-xii-cua-dang-1600 ThS Nguyễn Hữu Giới (2018) Tạp chí Thư viện Việt Nam - 2018 - Số - Tr 3-8 Trich từ: http://nlv.gov.vn/nghiep-vu-thu-vien/thu-vien-viet-nam-voi-cuoc-cach-mang-congnghiep-4.0.html Bộ Công thương Việt nam (2017) Nguồn nhân lực chất lượng cao yêu cầu cấp thiết cho Cách mạng công nghiệp 4.0 Trích từ: https://moit.gov.vn/web/guest/tin-chitiet/-/chi-tiet/nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-la-yeu-cau-cap-thiet-cho-cach-mangcong-nghiep-4-0-1334-402.html Vietnamnet (2019) Việt Nam đâu đồ CMCN 4.0? Trích từ: https://vietnamnet.vn/vn/thong-tin-truyen-thong/viet-nam-dang-o-dau-tren-ban-do-cmcn4-0-573741.html 21 Báo nhân dân (2020) Nguồn nhân lực kỷ nguyên 4.0 Trích từ: https://www.nhandan.com.vn/cuoituan/thoi-su-chinh-tri/dien-dan-nhan-dan-cuoituan/item/43191202-nguon-nhan-luc-trong-ky-nguyen-4-0.html Diễn đàn kinh tế giới (WEF) (2018) Readiness for the Future of Production Report Trích từ: http://www3.weforum.org/docs/FOP_Readiness_Report_2018.pdf Thư viện quốc gia Việt Nam (2018) http://nlv.gov.vn/nghiep-vu-thu-vien/thu-vien-vietnam-voi-cuoc-cach-mang-cong-nghiep-4.0.html 22 ... động Cách mạng công nghiệp 4. 0 đến phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Trích từ: http://www.ciem.org.vn/Content/files/ 201 8/vnep 201 8/C%C4% 901 0% 20- %20T%C3%A1 c% 20% C4%91%E1%BB%99ng%20CMCN%2 04 _ 0% 20% C4%91%E1%BA%BFn%20n... https://moit.gov.vn/web/guest/tin-chitiet/-/chi-tiet/nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-la-yeu-cau-cap-thiet-cho-cach-mangcong-nghiep -4- 0- 13 34- 402 .html Vietnamnet ( 201 9) Việt Nam đâu đồ CMCN 4. 0? Trích từ: https://vietnamnet.vn/vn/thong-tin-truyen-thong/viet -nam- dang-o-dau-tren-ban-do-cmcn4 -0- 573 741 .html... vậy, nguồn nhân lực Việt Nam phát triển toàn diện bắt kịp với tốc độ cách mạng công nghiệp đem lại sóng thay đổi nhanh chóng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Sinh Cúc - Hội Thống kê Việt Nam ( 20 14) Nguồn