-Giải thích đợc nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể đối với bản thân sinh vật và con ngời.. phơng tiện dạy- học - Tranh phóng to các dạng đột biến cấu trúc nhiễm s
Trang 1Tuần: 12 - Tiết: 23.
Ngày soạn:
…/10/2010 /10/2010
Ngày dạy: …/10/2010 /11/2010
Bài 22
Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
I Mục tiêu :
1 Kiến thức :
-HS trình bày đợc khái niệm và một số dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
-Giải thích đợc nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể đối với bản thân sinh vật và con ngời
2 Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
II các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim,
internet để tìm hiểu khái niệm, nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST
- Kĩ năng bày tỏ ý kiến
III phơng pháp dạy- học
- Trực quan
- Vấn đỏp tỡm tũi
- Dạy học nhóm
IV phơng tiện dạy- học
- Tranh phóng to các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
- Phiếu học tập : Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
STT Nhiễm sắc thể ban đầu Nhiễm sắc thể sau khi bị biến đổi Tên dang đột biến a
b
c
V tiến trình dạy – học
1 ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Trang 2?1 Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen?
?2 Tại sao đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thờng có hại cho bản thân sinh vật?
3 Bài giảng
Hoạt động1
Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là gì ?
- GV yêu cầu HS quan sát
h.22 hoàn thành phiếu
học tập
- GV gọi HS lên điền
- GV chốt lại đáp án đúng
( ở bảng sau)
- Đột biến cấu trúc nhiễm
sắc thể là gì? Gồm những
dạng nào?
- GV thông báo : ngoài 3
dạng đột biến kể trên còn
có dạng chuyển đoạn
- HS quan sát kĩ hình, lu ý các đoạn có mũi tên ngắn
- Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến điền vào phiếu học
- 1 HS lên bảng hoàn thành phiếu học tập, các nhóm theo dõi bổ sung
-Một vài HS phát biểu, lớp
bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
- Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể lànhững biến đổi trpng cấu trúc nhiễm sắc thể
- Các dạng: Mất đoạn, lặp
đoạn,đảo đoạn
Hoạt động 2
Nguyên nhân phát sinh và tính chất
S T T
Nhiễm sắc thể ban đầu
Nhiễm sắc thể sau khi bị biến đổi
Tên dang đột biến
a Gồm các
đoạn ABCDEF GH
-Mất
đoạn H
Mất
đoạn
b Gồm các
đoạn ABCDEF GH
Lặp lại
đoạn BC
Lặp
đoạn
c Gồm các
đoạn ABCDEF GH
Trình tự
đoạn BCD đổi lại thành DCB
Đảo
đoạn
Trang 3của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
- Có những nguyên nhân
nào gây đột biến cấu trúc
nhiễm sắc thể?
-GV hớng dẫn HS tìm hiểu
VD 1,2 SGK
+VD 1 là dạng đột biến
nào?
+VD nào có hại; VD nào
có lợi cho sinh vật và con
ngời?
hãy cho biết tính chất
lợi hại của đột biến cấu
trúc nhiễm sắc thể?
-HS tự thu nhận thông tin SGK nêu đợc các nguyên nhân vật lí, hoá
học phá vỡ cấu trúc nhiễm sắc thể
- HS nghiên cứu ví dụ nêu đợc :
+VD1 là dạng mất đoạn +VD1 là dạng có hại cho con ngời
+VD 2 có lợi cho sinh vật
- HS tự rút ra kết luận
1 Nguyên nhân phát sinh
- Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có thể xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con ngời
-Nguyên nhân: Do các tác nhân vật lí, hoá học phá
vỡ cấu trúc nhiễm sắc thể
2 Vai trò của đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
- Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thờng có hại cho bản thân sinh vật
- Một số đột biến có lợi
có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK
VI Kiểm tra đánh giá
1 GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gọi HS lên gọi tên và mô tả từng dạng đột biến
2 Tại sao đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thờng gây hại cho sinh vật?
Vì: Trên nhiễm sắc thể các gen đợc phân bố theo một trình tự xác định biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi tổ hợp các genbiến đổi kiểu hình với kiểu gen
VII Dặn dò :
- Học bài theo nội dung SGK
- Làm câu hỏi 3, SGK
- Đọc trớc bài 23
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
