SKKN hướng dẫn học sinh lớp 12 trường THPT buôn ma thuột viết bài luận theo một số chủ điểm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT

MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích III Đối tượng nghiên cứu IV Phạm vi nghiên cứu V Cơ sở nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Củng cố kiến thức đoạn văn luận 1.1 Writng a successful topic sentence 1.2 Supporting sentences (các câu văn chứng minh, diễn giải ý câu chủ đề) 1.3 Concluding sentence Writing an essay 2.1 The introductory paragraph 2.2 Body 10 2.3 The concluding paragraph 10 Một số chủ điểm thường gặp kỳ thi tốt nghiệp THPT 11 3.1 Writing an argumentative essay 11 3.2 Describing a film/ book 19 3.3 Describing a place 20 3.4 Writing a letter 21 3.5 Describing a graph/ chart/ table 32 3.6 Writng about a hobby 39 3.7 Describing people 40 KẾT LUẬN 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 Sáng kiến kinh nghiệm -1- PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Viết bốn kỹ quan trọng nhấn mạnh đơn vị học Sách Giáo Khoa Tiếng Anh hành Tuy nhiên, kỹ khó khơng chuẩn bị rèn luyện kỹ trình học tập trước HS thi tốt nghiệp hình thức trắc nghiệm Ngày với thay đổi cấu trúc đề thi trình thi tốt nghiệp Trung Học Phổ Thông môn tiếng Anh làm không học sinh hoang mang với kiến thức viết luận Sự thật nhiều em học sinh trường THPT Buôn Ma Thuột học giỏi tiếng Anh Kiến thức ngữ pháp, vốn từ vựng em phong phú, nhiên em gặp khơng khó khăn việc viết luận Nếu nói làm tự luận em vui vẻ với dạng tập chia từ ngoặc, chia thì, viết lại câu, điền từ thích hợp vào trống, Nhưng ngược lại, đề cập đến viết luận đa số em trả lời “em châp nhận bỏ luận”, số học sinh khác nói “có lẽ tụi em gạch đầu dòng vài ý theo suy nghĩ thơi” Từ thực tế đó, tơi đưa câu hỏi với đồng nghiệp “Làm thế để giúp học sinh lớp 12 viết thành thạo các luận để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thơng?” Trong suốt q trình giảng dạy thường xuyên dành thời gian để đưa số chủ đề yêu cầu học sinh làm thử, kết lớp than vãn, làm theo ngẩu hứng cho xong, em không theo trật tự định cả, số học sinh lại uể oải cắm bút xuống viết, hết thời gian cho phép làm chưa có kết thúc Xuất phát từ thực tiễn muốn đưa số kỹ thuật giúp đơn giản hóa, khái quát hóa việc viết luận kỳ thi, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp Sáng kiến kinh nghiệm -2- THPT cho em lớp 12 trường THPT Buôn Ma Thuột, với đề tài “Hướng dẫn học sinh lớp 12 trường THPT Buôn Ma Thuột viết luận theo số chủ điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT” II Mục đích Sau chuẩn bị kiến thức phương pháp viết luận tiếng Anh em phải nắm số điểm cho việc viết luận, cụ thể Viết Viết cho chủ đề chẳng hạn Con người (sở thích thân, người yêu thương gia đình, người bạn mà bạn yêu q nhất, thần tượng,…), Giáo dục (mơn học u thích, người thầy mà bạn ngưỡng mộ,…), Thể thao (môn thể thao yêu thích,…), Du lịch (địa điểm du lịch mà bạn u thích), Cơng việc (ước mơ bạn, người bạn muốn trở thành tương lai) Ngoài học sinh có khả mở rộng phát triển ý từ đọan văn (a complete paragraph) sang luận (an essay) Phát triển ý cách độc lập dựa phương pháp có hệ thống (ngơn ngữ kỹ năng), kết hợp phát triển ý theo bước (writing process) Viết tốt câu luận điểm (thesis statement), câu chủ đề đoạn văn phát triển (developmental topic sentences), ứng dụng cách linh hoạt phương pháp nhập đề kết thúc vấn đề thích hợp theo chủ đề cho ý mạch lạc, thống nhất, đầy đủ cách giải thích, miêu tả, chứng minh kết hợp hai cách III Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 trường THPT Buôn Ma Thuột vận dụng kiến thức chương trình sách giáo khoa tiếng Anh 12 Ngồi sử dụng số luận mẫu để học sinh phân tích rút thủ thuật trình viết luận Sáng kiến kinh nghiệm -3- IV Phạm vi nghiên cứu Năm học 2013-2014 V Cơ sở nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài dựa thực tế giảng dạy thi cử, dựa vào số tài liệu luận mẫu, đồng thời trao đổi ý kiến với đồng nghiệp Sáng kiến kinh nghiệm -4- PHẦN NỘI DUNG Củng cố kiến thức đoạn văn luận Giúp học sinh nắm vững cách viết thực hành viết luận khoảng 100-150 từ Trước hết em học sinh phải biết đến khái niệm đoạn văn phải đảm bảo yếu tố sau - Câu chủ đề (The Topic sentence) - Xây dựng đoạn văn (Supporting sentence) - Tính quán đoạn văn (Unity) - Tính mạch lạc đoạn văn (Coherence) 1 Writng a successful topic sentence Đoạn văn định nghĩa tập hợp câu phát triển ý tưởng chính, nói cách khác, đoạn văn phát triển chủ đề (paragraph develops a topic) Chủ đề đoạn văn phải đề cập ý sau: Theo tài liệu ôn tập kỹ viết tiếng Anh trang web http://123doc.org/document/1881749-on-tap-ky-nang-viet-tieng-anh-thpt.htm  Introduces the topic in the paragraph  Is the most general sentence in the paragraph  Contains controlling ideas that the following sentences in the paragraph will explain/ define/ clarify/ illustrate * A controlling idea is a word or phrase that the reader can ask questions about: How? Why? In what ways? What does that mean? Sáng kiến kinh nghiệm -5- Ex: The conical leaf hat is one of the typical features of the Vietnamese culture Topic: conical leaf hat Controlling ideas: What is it? (typical feature of the Vietnamese culture), In what way is it typical? 1.2 Supporting sentences (các câu văn chứng minh, diễn giải ý câu chủ đề) Khi có supporting sentences, học sinh cần ráp nối chúng lại có đoạn văn hồn chỉnh Tuy nhiên, điều quan trọng cơng đoạn em phải biết xếp câu văn theo trật tự định "có viết nấy" Theo tài liệu từ trang web http://kienthuc.net.vn/de-thidap-an/huong-dan-lam-bai-thi-tu-luan-thpt-quoc-gia-mon-anh-465257.html  Develop the topic sentence by giving: - reasons - examples - facts - statistics - quotations Cần lưu ý số điểm sau: - Học sinh viết theo lối diễn dịch, quy nạp song hành - Trật tự thời gian cần trọng, xảy trước nêu trước - Tuân thủ theo trật tự, tiến trình cơng việc theo logic ( thứ là, thứ hai ) theo trình tự khơng gian (ví dụ văn miêu Sáng kiến kinh nghiệm -6- tả, phải miêu tả khuôn mặt phải từ tổng thể khuôn mặt, trán, mắt, mũi, miệng, nụ cười ) - Khi muốn kết thúc em phải đưa câu kết cho đoạn cách viết lại câu chủ đề theo hình thức khác (chuyển từ chủ động sang bị động ngược lại) Ví dụ đoạn văn viết tiếng Anh: Your school organizes a competition for students to write about The world in which I would like to live in the year 2020 Below is an essay by one of the studens My ideal world would be a peaceful one There are no wars or conflicts between nations People won't have to live under the threat of terrorism but all live together in harmony Everyone has a job to do, and there is a good healthy standard of living for all I would also wish to live in a clean healthy environment with less noise and less pollution There are more and larger parks where children can play and wildlife can be protected But my main desire is to see people less materialistic, less selfish, less violent and more loving than they are now (Trang 89 - 90 SGK Tiếng Anh 12) Đoạn văn thực phân tích theo ý sau: - Topic sentence: My ideal world would be a peaceful one - Supporting sentences: câu lại xấp theo lối diễn dịch (từ chi tiết quan trọng đến quan trọng nhất) 1.3 Concluding sentence  Signals the end of the paragraph  Summarizes the main points of the paragraph/ restates the topic sentence without copying exactly  Gives a final comment on the topic Sáng kiến kinh nghiệm -7- Vậy trước viết đoạn văn, HS theo bước sau: - Liệt kê tất ý nghĩ có liên quan đến chủ đề - Đọc chủ đề cho sẵn, chọn viết câu chủ đề Gạch chân câu chủ đề để nhắc em trọng tâm đoạn văn - Viết ý giải thích làm rõ câu chủ đề - Với ý lớn, viết ví dụ, số liệu… dùng để minh họa - Nghĩ cách kết thúc đoạn văn viết Sau làm dàn ý trên, bắt đầu viết bám sát dàn ý vạch Để đoạn văn liên kết với thống mạch chảy viết, HS phải biết cách sử dụng từ nối câu cho hợp lý Sau bảng từ/cụm từ nối Useful expressions Sequencing/ First of all, First(ly), Initially, To begin with; Second(ly); Listing Third(ly); Next; Then; After that (this); Following this (that); Finally; The first reason is…/ The second is…; Last but not least… Adding to what Also, Furthermore, In addition, Additionally, Moreover, you have said Besides, As well as, Similarly, not only…but also…, even beside this/ that Contrasting In contrast to this, On the contrary, In contrast, Conversely, On the other hand, While, Whereas, However, Despite/ In spite of, Although, Even though, Otherwise, Nonetheless Expressing Similarly; Likewise, In the same way similarity Showing results As a result, As a consequence, Consequently, Hence, Thus, Therefore, So Giving examples For example, For instance, In particular, Particularly, Sáng kiến kinh nghiệm -8- That is to say, Namely, Such as Restating In other words, That is to say, To put it simply Inferring In other words, In that case, or else, Otherwise Summarizing In summary, To sum up, To conclude, To recapitulate, In conclusion, In short, In brief, In a nutshell, Lastly, Finally Writing an essay Một luận viết dài thường gồm nhiều đoạn đoạn văn thường theo cấu trúc đoạn văn trình bày Mỗi văn có ba phần (Introduction, Body, Conclusion) Tuy nhiên, cách viết đoạn mở đầu (introductory paragraph) đoạn kết (concluding paragraph) đặc thù sau: 2.1 The introductory paragraph  The attention getter - A sentence that gets the reader interested  The main idea - The topic or thesis of the essay  The guide/thesis statement (the last sentence of the introductory paragraph) - A list of the points that will be discussed, thus showing the organization of the composition Ex: There are many things that symbolize the Vietnamese culture Among these is the conical leaf hat, a symbol of traditional Vietnamese girls The hat is very special because of its physical features and its use - Attention getter: There are many things that symbolize the Vietnamese culture - Topic/thesis: Among these is the conical leaf hat, a symbol of traditional Vietnamese girls Sáng kiến kinh nghiệm -9- - The guide/ thesis statement: The hat is very special because of its physical features and its use 2.2 Body Các đoạn sau đoạn mở đầu phát triển tương ứng ý đề cập câu chủ đề luận, cách viết tuân thủ theo cách viết đoạn văn đề cập Ví dụ, phần mở trên, phần thân có đoạn: Paragraph 1: physical features & Paragraph 2: its use 2.3 The concluding paragraph Là đoạn cuối luận Thường có cách để viết đoạn kết  A summary repeats the main points of the essay  A prediction discusses what will happen in the future  An evaluation compares the main points and states what is best Tóm lại: Structure of the Paragraph and the Essay  Main idea (topic sentence or thesis)  Support for the main idea (a number of supporting details in a paragraph or a number of paragraphs in an essay)  Conclusion (summary of the main points of support for the main idea) The writing process for the Paragraph and the Essay  First steps  Understanding the assignment  Narrowing the topic  Determining the writing context  Formulating a main idea  Generating ideas  Stating the main idea Sáng kiến kinh nghiệm - 10 - - I would be very grateful if you could solve the problem soon - Your solution would be highly appreciated e Writing an application letter Cũng bố cục thư thông thường, thư xin việc/ xin học cần có đầy đủ lời chào kết thúc cần đảm bảo nội dung sau:  Thông thường thư xin việc/ xin học yêu cầu lối viết trang trọng nên thường bắt đầu bằng: Dear Mr/ Mrs/ Ms + surname Dear Sir/ Madam  Đoạn đầu thư nêu rõ mục đích viết thư mình, quan tâm đến cơng việc, trường học, biết cơng việc, vị trí hay trường học with to you reference to the position of working as a in response to secretary in your company with regard to in reply to I am writing in connection with the advertisement for a tourist guide in The Morning Times the post of tourist guide advertised in The Morning to apply for Times a scholarship to study in your college to enroll for summer activities held by your English Club  Đoạn miêu tả ngắn gọn cơng việc làm nói đầy thuyết phục bạn có khả làm cơng việc đó, hay đủ lực vào trường học, hoạt động… nêu dẫn chứng để chứng minh điều - I am currently working for…/ working as a receptionist in…/ studying in… Sáng kiến kinh nghiệm - 28 - - I believe that I can meet all requirements of the job because…/ I am sure that I have the appropriate qualifications, experience and personality for this post/ position because…/ I feel that I would be suitable for the post/ position because I am hard-working, patient and honest  Đoạn nên hỏi cụ thể thời gian tham gia vấn cho cơng việc đảm nhận cơng việc - I am available for an interview at any time at your convenience./ I will be willing to start work from the beginning of September  Đoạn cuối thư nên nói hứng thú mong đợi tuyển dụng vào làm việc hay chấp nhận vào trường học… - Please not hesitate to contact me if you require further information./ I look forward to speaking to you about this employment opportunity  Kết thúc thư cách trang trọng lịch f Writing a letter of request Cũng bố cục thư thông thường, thư yêu cầu cần có đầy đủ lời chào kết thúc cần đảm bảo nội dung sau:  Đoạn đầu thư cần nêu rõ mục đích viết thư yêu cầu vấn đề  Đoạn tiếp theo, nên cung cấp thơng tin để người nhận thư nhận người viết Sau đó, người viết viết ngắn gọn yêu cầu  Đoạn tiếp theo, người viết trợ giúp thêm số thơng tin chia để đối tác đáp ứng yêu cầu rõ thời gian cần nhận phúc đáp cho yêu cầu  Đoạn cuối thư, người viết nên cung cấp tên, địa chỉ, email, số điện thoại để liên lạc cần, hỏi xem đối tác có cần u cầu khơng  Cuối thư nên có cảm ơn trợ giúp từ đối tác Sáng kiến kinh nghiệm - 29 -  Kết thúc thư cách trang trọng lịch  Một số ngôn ngữ thường dùng a letter of request: - Can you - Could you please - Would you mind - Could you possibly - Would it be possible for you to send me some information about the fee/ - I would be grateful if you could the time/ the course book for the course… - I would highly appreciate if you could - I am wondering if you could - I wonder if you could g Writing a letter of confirmation A letter of confirmation thư đáp lại cách khẳng định chấp nhận lời mời nhờ làm qua thư Cũng bố cục thư thơng thường, thư khẳng định cần có đầy đủ lời chào kết thúc cần đảm bảo nội dung sau:  Đáp lại thư mời đối tác - I am very happy/ glad to hear that you are going to have a party… - It is very kind/ nice/ sweet of you to invite me…  Khẳng định lại có tham dự thời gian, địa điểm, phương tiện bạn đến - I am sure I‟ll come/ Certainly, I will come… - Certainly, I‟ll help you… - I am so happy to help you I‟ll come at 4.00 on Monday…  Luôn thể bạn mong đợi đến ngày đó, việc - I am looking forward to it/ helping you Sáng kiến kinh nghiệm - 30 - - I can‟t wait for it any longer - I‟ll come and I‟ll be waiting for you at the airport at 5.00 pm See you then h Writing a letter of recommendation A letter of recommendation thư giới thiệu mạnh, vẻ đẹp nơi đó, hay ưu điểm đó, thường để giới thiệu nơi với khách du lịch hay giới thiệu người với người khác, hay tổ chức để họ xin việc làm, học bổng hay tham gia tổ chức Cũng bố cục thư thơng thường, thư khẳng định cần có đầy đủ lời chào kết thúc cần đảm bảo nội dung sau:  Mở đầu thư ln nói rõ muốn giới thiệu ai, nơi cho  Nội dung thư ln nói rõ mạnh, ưu điểm nơi hay người mà muốn giới thiệu  Đoạn cuối thư cần nêu số ích lợi mà người nhận thư hưởng kết thúc với mong đợi kết tốt A letter of recommending a place - Introduction: Name and location of the place - Body: Most important good features (food and drinks; local people; travel; accommodation; weather; entertainment…) - Conclusion: make sure that the tourists will have a good holiday (a great time) there and have polite letter endings A letter of recommending a person - Introduction: Name of the person and the reason why you recommend him/ her - Body: Most important features (family background; education background; appearance & personality; experiences…) - Conclusion: make sure that the receiver will be satisfied with him/ her and have polite letter endings Sáng kiến kinh nghiệm - 31 - 3.5 Describing a graph/ chart/ table 3.5.1 What to write Biểu đồ/ biểu bảng cách trình bày thơng tin hay số liệu hình ảnh thay lời, nhằm làm cho người đọc dể hiểu Thường biểu đồ/ biểu bảng cung cấp thông tin kết khảo sát hay nghiên cứu a Dạng  Line graph (biểu đồ đường thẳng): thường trục tung trục hồnh cung cấp thơng tin nhiều  Bar graph (biểu đồ hình cột): cung cấp thơng tin với đơn vị thành hình cột ngang  Pie graph/ chart (biểu đồ hình bánh): thường cho thấy tỉ lệ %  Table (biểu bảng): cung cấp thông tin chi tiết thường đòi hỏi mơ tả chi tiết b Đọc hiểu biểu đồ/ biểu bảng Để mô tả hay so sánh biểu đồ/ biểu bảng, trước hết HS phải biết cách đọc hiểu biểu đồ/ biểu bảng, nghĩa HS phải trả lời câu hỏi sau: (1) What is the information or data in the graph/ table about? (2) What are the units of measurement used? (3) What is the area (place) involved? (4) What is the time-scale involved? (5) What is the purpose of the graph or table? Thơng thường HS tìm câu trả lời cho câu hỏi câu trả lời thường nằm tiêu đề nhìn thấy từ biểu đồ/ biểu bảng c Nhận xu hướng tăng/ giảm… Sau tìm câu trả lời cho câu hỏi trên, HS bắt đầu nhận khuynh hướng tăng hay giảm, nhanh hay chậm thời điểm d Nhóm thơng tin, số liệu cách hợp lý: để mô tả cách ngắn gọn rõ ràng Sáng kiến kinh nghiệm - 32 - Sau đọc hiểu biểu đồ/ biểu bảng, định hướng mô tả, sử dụng hợp lý ngôn ngữ mô tả tăng, giảm, ổn định…để viết Cần ý viết phải xác cách sử dụng ngôn ngữ số liệu mô tả cụ thể 3.5.2 How to write a Mô tả xu hướng tăng, giảm…  There + be + an upward trend Tăng  There + be + an exponential growth in …  increase = rise = jump = climb = go up  shoot up = soar up  peak = reach a peak = reach the highest point  increase in = rise in (n)  grow exponentially Giảm  There + be + a downward trend  decrease = drop = fall = decline = go down  plunge  decrease = drop = fall = decline = reduction (in)  bottom out = reach the bottom = reach rock bottom = reach the lowest point = hit a trough  reach a plateau = level off = plateau Giao động  fluctuate (v); fluctuation (n) Ổn định  remain steady/ stable  remain/ stay the same/ constant/ unchanged  There + be + little/ hardly (barely/ scarcely) any/ no change in… Adverbs  dramatically = sharply = steeply = rapidly = suddenly  considerably = substantially = significantly = markedly  steadily = gradually = slowly Sáng kiến kinh nghiệm - 33 -  slightly = marginally Adjectives  dramatic = sharp = steep = rapid = sudden  considerable = substantial = significant = marked  steady = gradual = slow  slight = marginal b Đưa số liệu cụ thể Khi mô tả biểu đồ/ biểu bảng, ta không mô tả thay đổi chung chung tăng hay giảm mà phải đưa số liệu cụ thể vào từ biểu đồ/ biểu bảng  Sử dụng giới từ thích hợp Ex: The monthly profit increased by 10% from 10% to 20%./ The profit remained steady at 10%  Dùng dấu phẩy giới từ phù hợp Ex: Carbon emissions increased significantly, to 600 million tons./ Australia came next, with a total of 42,215 students  Dùng dấu ngoặc đơn Ex: Thailand had the largest percentage of students (10%)  Dùng dấu phẩy Ex: The greatest proportion of electricity, 59%, was generated by oil  Dùng động từ như: be/ have/ make up/ constitute/ account for/ stand at/ represent… Ex: Thailand accounted for/ made up/ constituted 10% of the students  Dùng namely that is/ i.e  Dùng trạng từ nhấn mạnh  Con số diễn tả chữ c Để tránh lặp lại  Dùng từ respectively: sử dụng để đề cập số trình bày theo thứ tự Sáng kiến kinh nghiệm - 34 - Ex: There were more males than females (10% and 5% respectively)  Dùng the former, the latter: dùng để đối tượng đề cập trước Ex: Seven million tons of iron and thirty million tons of steel were produced in 1973 In 1979, production of the former fell by 25% and that of the latter fell by 20%  Dùng that, those: that thay cho danh từ số ít; those thay cho danh từ số nhiều Ex: In 1998, the number of visits made to the Tate Gallery rose to more than double that made in 1981./ A higher proportion of people aged 35 and over said that they attended classical music concerts than those aged 15 to 34  Dùng phân từ Ex: Between 1860 and 1900, the temperature remained steady, rising and falling by no more than 0.1° Centigrade d Danh từ số lượng, định lượng: Một số danh từ số lượng, định lượng thường dùng mô tả biểu đồ/ biểu bảng  The amount of + danh từ không đếm  The number of + danh từ đếm  Percentage (tỉ lệ phần trăm)/ proportion (tỉ lệ so với gì)  Rate thường dùng với birth/ marriage/ divorce/ unemployment (thường dùng với động từ increase)  Level thường dùng với production/ expenditure/ unemployment (thường dùng với động từ rise) e Cụm từ thời gian  In + year/ month/ decade  From … to/ between … and Sáng kiến kinh nghiệm - 35 -  For + period of time/ over a … period/ during + period of time/ up to + point of time  In the last/ past + period of time  After that then  By the late + century  Since/ from … onwards/ up to now/ so far  In the next + period of time f Ngôn ngữ để so sánh  Similarity: also/ similarly/ likewise/ equally/ in the same way/ as well as/ not only but also/ too/ as as/ like X, Y / just as X, Y  Contrast: while/ whereas/ although/ in spite of/ despite/ however/ nevertheless/ yet/ on the other hand/ in contrast/ on the contrary/ as opposed to/ unlike  Các cấu trúc so sánh khác X is far more common much less common than Y a lot substantially considerably significantly somewhat slightly fractionally (By far) the most popular second + is X most Noun common Sáng kiến kinh nghiệm - 36 - almost as many students as nearly as much space as about the same exactly Number of students proportion as amount of furniture as School X almost has a quarter as many students as about half as much space as over three quarters school Y twice three times almost a/ one quarter the total number of students nearly of a/ one third of a/ one half of g Thì động từ  Dùng đơn cụm từ bắt đầu câu mở đầu mô tả Ex: The table shows the number of visits made to Oxford between 2000 and 2006  Dùng khứ đơn mô tả thay đổi liên quan đến mốc thời gian cụ thể khứ Ex: The production of consumer goods in 1985 stood at 100 million  Dùng khứ tiếp diễn cho việc xảy Ex: While poultry production was rising during this period, there was no change in mutton production Sáng kiến kinh nghiệm - 37 -  Dùng hồn thành cho việc xảy tính đến thời diểm Ex: There has been a steady rise in the percentage of TV sets sold since 2000  Dùng khứ hoàn thành tương lai hoàn thành cụm từ thời gian có giới từ by Ex: By the end of the century, the rate of urbanization had increased threefold h Viết câu mở đầu Có nhiều cách để bắt đầu:  Thường trả lời câu hỏi: biểu đồ/ biểu bảng trình bày thơng tin gì, đâu, khoảng thời gian Thường hướng dẫn làm tiêu đề cho biết câu trả lời Tuy nhiên HS phải viết lại yêu cầu làm lời mình, tránh lập lại từ vựng hay cấu trúc cho sẵn yêu cầu đề hay tiêu đề biểu đồ/ biểu bảng Time periods  From January to February = Between January and February  For one month = for a one-month period = for a period of one month  Over the next month = during the next month Structures Type of Verb Description chart The illustration shows the number of… graph illustrates the proportion of… pie chart presents information on… bar chart data on… table Những cấu trúc khác dùng để bắt đầu câu mở đầu mô tả biểu đồ/ biểu bảng: Sáng kiến kinh nghiệm - 38 - It is clear from the graph/ table It can be seen from the graph/ table The graph/ table shows/ indicates/ illustrates/ + that + S + V +… reveals/ presents From the graph/ table, it is clear  Cách khác để viết câu mở đầu cho đoạn văn mô tả biểu đồ/ biểu bảng đề cập đến thơng điệp mà biểu đồ/ biểu bảng cho thấy nêu xu hướng thay đổi Ex: The graph shows that there was a sharp increase in the population of X between 1995 and 2001 Phần lại đoạn văn, HS mô tả chi tiết hơn, đưa vào số liệu thích hợp Điều quan trọng em phải biết nhóm thơng tin, liệu để mơ tả ngắn gọn mà khơng bỏ sót thơng tin quan trọng Tóm lại, mô tả biểu đồ/ biểu bảng, nhớ rằng:  Hãy bắt đầu câu mở đầu đề cập đến ý tồn đoạn văn  Đừng nên mô tả tất liệu cung cấp mà đưa vào liệu có ý nghĩa, ví dụ lớn nhất, thấp nhất…  Hãy nhóm liệu cách hợp lý  Khơng nên thảo luận hay giải thích cho thay đổi khơng u cầu  Khơng cần viết câu kết luận Nếu muốn, HS nói lại xu hướng thay đổi từ biểu đồ/ biểu bảng, thơng điệp mà biểu đồ/ biểu bảng muốn truyền đạt 3.6 Writng about a hobby Outline: Sáng kiến kinh nghiệm - 39 - Đoạn văn bao gồm phần sau” - Your hobby - When your hobby started - How your hobby has been built up - Your feeling about the hobby 3.7 Describing people Bài mô tả bao gồm phần sau: theo Trần Thị Ái Thanh, Những viết mẫu tiếng Anh trung học phổ thông Introduction: - Who this person is - His/her relationship to you - Your impression/ opinion about the person Body: - his/her physical appearance - his/her character, habits, likes and dislikes Conclusion - What you feel about this person Sáng kiến kinh nghiệm - 40 - KẾT LUẬN Qua quá trình dạy tiết Writing chương trình 12 tơi rút số kinh nghiệm sau: để tiết dạy viết mang lại hiệu cao cần đưa chủ điểm gần gũi với đời sống thực tế các em vấn đề xung quanh sống Giáo viên cần có gợi ý rõ ràng, sau vận dụng kiến thức học sinh gợi mở số câu hỏi nhằm kích thức sáng tạo suy nghĩ để viết các em súc tích tránh nhàm chán với ý tưởng hay bị trùng lặp Ngoài giáo viên ý đến ngữ pháp, cấu trúc câu, hình thức trình bày viết Một vấn đề quan trọng hướng các em vào nội dung cụ thể , tránh viết lan man, lạc đề Trên số kinh nghiệm đúc rút thời gian qua áp dụng chương trình thi có lồng ghép tự luận vào trắc nghiệm nhằm giải quyết trăn trở cho học sinh, giúp các em chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thơng Tơi mong nhận đóng góp chân thành từ wuys thầy cô Xin chân thành cảm ơn! Sáng kiến kinh nghiệm - 41 - TÀI LIỆU THAM KHẢO http://123doc.org/document/1881749-on-tap-ky-nang-viet-tieng-anhthpt.htm http://kienthuc.net.vn/de-thi-dap-an/huong-dan-lam-bai-thi-tu-luanthpt-quoc-gia-mon-anh-465257.html http://www.wikihow.com/Sample/Personal-Topic-Sentences Trần Thị Ái Thanh, Những Bài Viết Mẫu Tiếng Anh Trung Học Phổ Thông, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2011 Sáng kiến kinh nghiệm - 42 - ... sinh lớp 12 trường THPT Buôn Ma Thuột viết luận theo số chủ điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT II Mục đích Sau chuẩn bị kiến thức phương pháp viết luận tiếng Anh em phải nắm số điểm cho việc viết luận, ... việc viết luận kỳ thi, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp Sáng kiến kinh nghiệm -2- THPT cho em lớp 12 trường THPT Buôn Ma Thuột, với đề tài Hướng dẫn học sinh. .. đổi cấu trúc đề thi trình thi tốt nghiệp Trung Học Phổ Thơng mơn tiếng Anh làm khơng học sinh hoang mang với kiến thức viết luận Sự thật nhiều em học sinh trường THPT Buôn Ma Thuột học giỏi tiếng