Một số kinh nghiệm Về đạo rèn luyện hành vi đạo đức học sinh trờng THCS I Đặt vấn đề: Cơ sở lý luận: - Kết luận Hội nghị lần thứ VI ban chấp hành TW Đảng khoá IX có ghi: Thực giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến chất lợng giáo dục, đặc biệt trọng giáo dục t tởng - trị, đạo đức, lối sống trờng Đại học, Cao đẳng: bồi dỡng hệ trẻ tinh thần yêu nớc, yêu quê hơng, gia đình tôn trọng dân tộc, lý tởng xã hội chủ nghĩa, lĩnh trị, lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật, tác phong công nghiệp, tinh thần hiếu học, chí tiến thủ, lập thân, lập nghiệp không cam chịu nghèo hèn; đào tạo lớp ngời lao động tích cực, chủ động, động thích nghi sáng tạo, có sức khoẻ, có kiến thức bản, làm chủ kỹ nghề nghiệp, tạo hiệu thiết thực, nhạy cảm với mới, có ý thức vơn lên khoa học công nghệ - Chiến lợc phát triển giáo dục năm 2001- 2010 xác định mục tiêu giải pháp bớc theo phơng châm đa dạng hoá, chuẩn hoá, đại hoá, xây dựng giáo dục có tính thực tiễn hiệu quả, tạo bớc chuyển biến mạnh mẽ chất lợng, đa giáo dục nớc ta sớm tiến kịp nớc phát triển khu vực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, góp phần đắc lực thực mục tiêu chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội năm 2001- 2010 - Trách nhiệm bồi bỡng hệ trẻ Đảng Hồ Chí Minh khẳng định: hệ trẻ xứng đáng với tơng lai hệ trẻ trớc, bậc cha anh phải có trách nhiệm bồi dỡng hệ trẻ Đó trọng trách lớn lao cách mạng, Đảng Bởi di chúc Hồ Chí Minh dặn: Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Cơ sở thực hiện: - Mục tiêu Luật giáo dục phổ thông năm 2005 có ghi: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc - Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh cố phát triển kết giáo dục Tiểu học; có học vấn phổ thông trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tơc häc trung häc phỉ th«ng, Trung cÊp, häc nghỊ vào sống lao động - Xuất phát từ thực nhiệm vụ năm học 2006 - 2007 Bộ giáo dục Đào tạo mà trọng tâm thực vận động Nói không với tiêu cực thi cử lành mạnh giáo dục khơi dậy ý thức học sinh, sinh viên tơng lai trách nhiệm lớn lao gia đình phát triển tơng lai cđa em m×nh, thèng nhÊt nhËn thøc toµn x· héi: Chèng gian dèi häc tËp, thi cử; học tập rèn luyện để có lực thực chất ngời tốt để chuẩn bị cho em vào đời, làm ngời, có nghề II Xuất phát từ tình hình thực tế: Chủ quan: - Trờng THCS năm học 2005 - 2007 đợc cấp công nhận: Tập thể lao động tiên tiến - Trêng gåm cã: 21 líp víi 879 häc sinh - Khèi 6: líp víi 244 häc sinh - Khèi 7: líp víi 207 häc sinh - Khèi 8: líp víi 243 häc sinh - Khèi 9: lớp với 205 học sinh - Đầu năm trờng có 03 cán quản lý, đến 01/4/2007 02 cán quản lý có 44 giáo viên +Trình độ Đại học: 10 đ/c (22,7%) + Trình độ Cao đẳng : 33 đ/c (77,3%) + Có 03 đ/c Nhân viên: Th viện, Kế toán, Văn phòng - Kết khảo sát đầu năm học sinh: T/S HS 880 Tốt Kh¸ TB Ỹu Ghi SL % SL % SL % SL % 421 47,8 410 46,6 44 5 0,6 - Về sở vật chất: Đủ điều kiện tối thiểu để thực chơng trình đổi giáo dục phổ thông, gồm có 04 phòng chức năng, 12 phòng học, hệ thống hàng rào khép kín, có công trình vệ sinh diện tích khuôn viên đạt chuẩn quy định Cơ sở vật chất xây dựng tiệm cận trờng đạt chuẩn quốc gia Khách quan: - Cã NghÞ qut sè: 40/2000/QH10 (9/12/2000) NghÞ qut cđa Qc hội đổi chơng trình đổi giáo dục phổ thông Chỉ thị số: 12/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Chỉ thị Thủ tớng Chính phủ đổi chơng trình giáo dục phổ thông, thực Nghị số: 40/2000/QH10 cđa Qc héi - Thùc hiƯn ChØ thÞ sè: 40/2004/CT-TW ngày 15/6/2004 Chỉ thị Ban Bí th việc xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Thực hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2006 - 2007 Bộ, Sở, Phòng Giáo dục III Một số kinh nghiệm đạo rèn luyện hành vi đạo đức học sinh trêng THCS: ViƯc tỉ chøc qu¸n triƯt tinh thần văn bản: - Giáo dục đạo đức cho häc sinh lµ nhiƯm vơ chung cđa nhµ trêng, gia đình xã hội Trong lợng nhà trờng đóng vai trò quan trọng nơi lãnh trách nhiệm Giáo dục - Đào tạo hệ trở thành lớp ngời Vừa hồng vừa chuyên, thành ngời công dân có ích cho xã hội Muốn thực tốt nhiệm vụ trị ngành năm học 2006 - 2007 điều mang tính định mở đờng cho việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, phải thực cách thờng xuyên có hiệu vận động: Tăng cờng giáo dục đạo đức cách mạng trờng học - Trong giai đoạn chuyển đổi hội nhập, gia nhập WTO t tởng trẻ dễ bị ảnh hởng mặt trái đời thờng tác động, nên đòi hỏi ngời quản lý phải sáng tạo, kiên trì trình lãnh đạo để dẫn dắt phong trào hớng đạt kết cao giáo dục đào tạo Tổ chức quán triệt tinh thần văn đạo cấp nh: Tài liệu hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2006 - 2007 Bô, Sở, Phòng Học tập Quyết định số: 3859/BGD-ĐT ngày 28/7/2006 ban hành kế hoạch tổ chức vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục triĨn khai thùc hiƯn kÕ ho¹ch tỉ chøc thùc hiƯn vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục phòng Gi¸o dơc LƯ Thủ Tỉ chøc cho c¸n bé, gi¸o viên học tập gơng đạo đức Hồ Chí Minh Tỉ chøc cho häc sinh häc tËp mêi ®iỊu néi quy nhà trờng từ đầu năm học - Để xây dựng Chủ nghĩa xã hội phải có ngời xã hội chủ nghĩa, phải phát huy đến đỉnh cao sức mạnh tổng hợp nội sinh đất nớc, trớc hết ngời Viêt Nam Vì cần có cải biến mạnh mẽ, có tính cách mạng lĩnh vực Giáo dục - Đào tạo, chấn hng giáo dục quốc dân, xây dựng giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thời đại, tạo điều kiện cho ngời dân, đặc biệt hệ trẻ không ngừng nâng cao tri thức kỹ năng, đội ngũ cán khoa học nớc ta chiếm lĩnh đợc đỉnh cao trí tuệ nhân loại Để làm tốt nhiệm vụ đợc giao góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, công việc trọng tâm có tính xuyên suốt phải giáo dục cho học sinh, xây dựng hành vi đạo đức lành mạnh góp phần nâng cao chất lợng văn hoá Lập kế hoạch thực hiện: Làm tốt khâu kế hoạch hoá điều kiện quan trọng bảo đảm hoàn thành thắng lợi tập thể Hoạt động hình thành hành vi đạo ®øc ë trêng THCS cã néi dung rÊt phong phú, đa dạng với tham gia tất thành viên trờng Đợc phối hợp chặt chẽ với gia đình tổ chức xã hội địa bàn xã Hoa Thuỷ Kế hoạch giáo dục đạo đức đợc thông qua Hội nghị viên chức đầu năm Dựa vào hớng dẫn nghiệp vụ năm học 2006 - 2007 Bộ, Sở, Phòng mà trọng tâm thực vận động Hai không Từ kế hoạch năm, xây dựng kế hoạch tháng, tuần có tiêu cách cụ thể Từ giáo viên chủ nhiệm, tổ chức Đoàn, Đội xây dựng kế hoạch giáo dục hình thành hành vi đạo đức đồng theo mục tiêu chung mà Chi nhà trờng đề Bồi dỡng đội ngũ giáo viên: - Chỉ thị số: 40/CT-TW Ban Bí th xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ghi rõ mục tiêu từ 2001- 2010: Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đợc chuẩn hoá: bảo đảm chất lợng, đủ số lợng, đồng cấu, đặc biệt nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lơng tâm hay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hớng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lợng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp Công nghiệp hoá đại hoá đất nớc Muốn tổ chức rèn luyện hành vi đạo đức cho học sinh đạt hiệu ngời quản lý phải dày công việc xây dựng đội ngũ thầy cô giáo đủ phẩm chất, lực s phạm, xứng đáng đội quân tiên phong nghiệp Giáo dục- Đào tạo Dù cho cơng vị Mỗi thầy cô giáo gơng sáng cho học sinh noi theo Xây dựng đội ngũ tay thực đợc chữ Tâm nghề dạy học giai đoạn dễ, đòi hỏi sáng tạo, tính kiên trì tính kiên quyết, có Tình đồng chí qua trình đạo thực Ngay từ đầu năm bắm vào nhiệm vụ ngành, xây dựng nội đoàn kết, trí cao hành động nh t tởng, thờng xuyên rèn luyện đạo đức, tác phong ngời giáo viên Tất học sinh thân yêu Xây dựng tập thể giáo viên thành khối trí từ lãnh đạo xuống nhân viên, có ý thức làm chủ tập thể, biết khắc phục khó khăn trớc mắt để vơn lên công tác Tiêu biểu cho cống hiến thời gian vừa qua giáo dục rèn luyện hình thành đạo đức cho học sinh có đ/c: Mỹ, đ/c Kiên, đ/c Tuế, đ/c Mùi Để trì đợc phong trào đòi hỏi ngời quản lý: Hiệu trởng, Phó hiệu trởng, Bí th Chi bộ, Chủ tịch Công đoàn, Tổ trởng lực lợng nồng cốt việc xây dựng nội đoàn kết đạo thực hành đạo đức cho em, đồng thời cầu nối nhà trờng với gia đình tham mu hớng cho Đảng uỷ quyền địa phơng làm tốt công tác giáo dục Mỗi đồng chí lãnh đạo gơng sáng cho học sinh noi theo mà gơng sáng cho giáo viên noi theo Thực đồng chí Hiệu trởng phải gơng mẫu mặt, trớc hết kiên trì thực đờng lối, phơng châm giáo dục Đảng không giao động trớc khó khăn thời nghiệp Giáo dục - Đào tạo, công việc giáo dục đạo đức cho học sinh công việc thờng nhật, thờng xuyên Chỉ đạo rèn luyện hành vi đạo đức qua môn văn hoá bản: Trong tất môn học trờng THCS có tích hợp hình thành rèn luyện hành vi đạo đức cho học sinh, môn Giáo dục công dân, môn Ngữ Văn Lịch sử Nhiệm vụ giáo viên giảng dạy biết khai thác, liên hệ vận dụng thích hợp để bồi dỡng tình cảm, hình thành niềm tin đạo đức cho em Qua tiết học giáo viên không bỏ qua yêu cầu giáo dục t tởng tình cảm Tất môn văn hoá môn giáo dục Công dân đợc xem phơng tiện quan trọng để thực nhiệm vụ t tởng , tình cảm, đạo đức pháp luật cho học sinh cách trực tiếp, hoàn chỉnh sâu sắc Bộ môn giáo dục công dân với hệ thống tri thức từ lớp -9, bao gồm chuẩn mực hành vi, nguyên tắc đạo đức mới, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đợc khái quát năm điều Bác Hồ dạy cho Thiếu niên nhi đồng, giúp cho học sinh sau học biết suy xét phán đoán, ứng xử trớc tình quan hệ đạo đức Lứa tuổi học sinh THCS độ tuổi có tâm lý phát triển muốn vơn lên làm ngời lớn, hành vi đạo đức đợc xây dựng rèn luyện đắn em lớn lên trở thµnh ngêi cã Ých cho x· héi - ng- 10 ời ngoan trò giỏi, ngời công dân tốt xây dựng quê hơng đất nớc - Thực tốt việc tổ chức thực hành hành vi đạo đức qua môn văn hoá tốt việc thực giáo dục đạo đức trờng học coi nh thành công tốt đẹp Ngay từ lớp đầu cấp lớp lớp công tác đạo từ Kế hoạch, kiểm tra, uốn nắn phong trào phải thờng xuyên ý hình thành tổ chức cho em thực hành có nề nếp hành vi đạo đức Cụ thể biết lời thầy cô giáo, ý nghe giảng, xây dựng bài, hợp tác nhóm để tìm hiểu kiến thức mới, có ý thức học cũ chuẩn bị cách thờng xuyên Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ, có ý thức cố gắng vơn lên học tập , tất điều hành vi đạo đức mà học sinh cần phải có Năm học 2006 - 2007 thực vận động: Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục để xây dựng đợc mặt chất lợng thực chất giai đoạn nhà trờng đề tiết kiểm tra 45 phút trở lên theo 02 đề chẵn, lẽ Đây biện pháp hình thành hành vi đạo đức tự đánh giá kiến thức học tập cách trung thực Thực nhìn toàn cục học sinh chuyển biến việc thực vận động 11 Đồng thời thông qua kiểm tra xử lý số liệu thông tin nắm đợc cần bồi dỡng cho giáo viên thấy đợc biểu lệch lạc học sinh để có biện pháp ngăn ngừa rèn luyện hớng Đối với lứa tuổi THCS lứa tuổi hay hiếu động thờng có biểu sau ®©y: ThiÕu trËp trung chó ý giê häc, “Chó ý vờ khả ý bền vững vào tiết cuối có tác động ngoại cảnh Không tuân theo hiệu lệnh yêu cầu giáo viên, thiếu thật học tập: Biểu chủ yếu hay nhìn bạn không đủ đồ dùng học tập, không chuẩn bị trớc học Thực số thao tác học cha quy định, làm trật tự lớp học Để khắc phục tình trạng nói cần thực biện pháp nói sau: Đa biện pháp yêu cầu cụ thể, hợp lý hành vi đạo đức học sinh nhiều hình thức Thờng xuyên kiểm tra theo dâi viƯc thùc hiƯn néi quy cđa líp, khen chê kịp thời Sử dụng phơng pháp giáo dục tình cảm, lúc, chữ Tâm giáo viên phải thờng xuyên thể hiện, häc sinh vi ph¹m kû luËt, hay häc sinh ngoan tỏ lòng nhân Tổ chức hoạt động thầy trò học, đáp ứng yêu cầu giáo viên, giáo dục kỷ luật 12 học tập lớp Phát huy vai trò chủ đạo giáo viên việc giáo dục kỷ luật học tËp trªn líp cho häc sinh Chó ý chØ đạo giáo dục học sinh cá biệt: Qua thực tiễn tập thể học sinh cá biệt, cụ thể không chấp hành việc thực hành vi đạo đức giáo viên gia đình tổ chức Công việc ngời quản lý thờng trực nhắc nhở giáo viên lúc, phải tôn trọng tính cách khả hình thành hành vi đạo đức trẻ, tôn trọng tiến em, biết kiên trì chịu khó tạo môi trờng tốt kết hợp nhiều biện pháp cách sinh động để em bỏ dần biểu sai trái, rèn luyện đắn theo phẩm chất em ngời míi x· héi chđ nghÜa Thùc tÕ thêi gian vừa qua có nhiều giáo viên biết kết hợp chặt chẽ cho giáo viên môn, lãnh đạo nhà trờng để giúp đỡ em tiến nh: Trần Đình Phú, lớp 7E bỏ học nhiều lần học lại; Lê Công Minh lớp 7C hay vi phạm nội quy lớp, trờng không chăm học có tiến học tập Trơng Văn Quốc lớp 9B học sinh có biểu không bình thờng trí tuệ, song giáo viên chủ nhiệm kiên trì động viên em tham gia tiếp tục theo học, sử dụng phơng pháp giáo dục tình cảm chủ yếu 13 Chỉ đạo hoạt động Đoàn -Đội tạo nên môi trờng tốt để rèn luyện hành vi đạo đức ngời học sinh xã hội chủ nghĩa: Đây tổ chức môi trờng để lứa tuổi học sinh phát huy chủ thể việc rèn luyện hành vi thói quen nếp sống quân hoá nhà trờng Qua tổ chức Đoàn- Đội em rèn luyện cho ý thức phê tự phê khép vào nếp sống tập thể, từ hành vi đạo đức ngày đợc hình thành cố Trong công tác ngời quản lý phải tôn trọng hoạt động tổ chức Đoàn - Đội, tạo điều kiện hợp lý cho Đội sinh hoạt làm việc, trập trung sức đạo số công việc sau: a Giáo dục nâng cao nhận thức đạo đức cách mạng cho thiếu nhi: - Giáo dục truyền thống thông qua tuyên truyền, cổ động ngày lễ lớn - Giáo dục truyền thống thông qua phút sinh hoạt truyền thống: khai giảng năm học, Đại hội Đoàn - Đội, đợt sinh hoạt chủ đề, chủ điểm qua ngày lễ lớn - Giáo dục truyền thống thông qua ngoại khoá nh: 20/11; 3/2; 8/3; 26/3; 19/5 14 - Giáo dục truyền thống thông qua hội thi tìm hiểu truyền thống cho hội đồng Đội TW hội đồng Đội cấp phối hợp bên ngành tổ chức - Giáo dục truyền thống thông qua việc tổ chức hoạt động lớn, thông qua ngày lễ lớn năm học: Khai giảng năm học, 20/11; 22/12; 3/2; 26/3; 19/5 - Đẩy mạnh phong trào Nói lời hay làm việc tốt phấn đấu trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ kính yêu Từ nâng cao nhận thức cho em thông qua hoạt động giáo dục truyền thống, đến việc làm hàng ngày góp phần giáo dục đạo đức cách mạng cho thiếu niên trờng học b, Hoạt động góp phần nâng cao chất lợng Vợt khó học tốt, yêu khoa học thông qua rèn luyện hành vi đạo đức Trập trung đạo Liên Đội thực số biện pháp sau: - Đa tiêu chuẩn học tốt, tuần học tốt, kết khảo sát chuẩn mực thi đua hàng tuần, đợc đánh giá xếp thứ vị vào buổi chào cờ đầu tuần - Phát động phong trào tự quản học lớp , nhà, xây dựng đợc phong trào học tập trờng Chi Đội Đội viên Biết hợp tác nhóm học để tìm hiểu 15 - Tổ chức có hiệu đôi bạn điểm tốt, đôi bạn tiến, giúp đỡ bạn yếu vơn lên - Tổ chức hoạt động bổ trợ học tập nh: Truy đầu buổi thông qua nhóm cán môn Trọng tâm thực phong trào Hai không ngành phát động Mục đích chơng trình giáo dục Thiếu nhi vợt khó, giúp bạn vợt khó, say mê sáng tạo học tập, phát huy tính động tự giác, tạo không khí thi đua học tập c, Tổ chức hoạt động Vui khoẻ cho thiếu nhi thông qua giáo dục phẩm chất đạo đức, ý thức tËp thĨ cđa häc sinh - Tỉ chøc phong trµo Hát- múa theo chủ đề, chủ điểm tham gia hội thi văn nghệ cấp trờng, xã, huyện - Tổ chức loại hình thể dục thi đấu thể thao cấp huyện năm học - Tổ chức hội thi nghi thức, công nhận chuyên hiệu nghi thức Đội Hoạt động văn hoá văn nghệ thể dục thể thao loại hình hoạt động thiếu đợc, loại hình phù hợp với tâm lý trẻ Thông qua tập thể giáo viện chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội đoàn thể nhà trờng có trách nhiệm hoàn thành rèn luyện phẩm chất đạo đức xã hội chủ nghĩa cho học sinh 16 d, Tổ chức hoạt động Đội góp phần giáo dục nhận thức thẩm mĩ, nâng cao trình độ trẻ - Xây dựng nếp sống văn minh, vui tơi, lành mạnh tác phong quân hoá nhà trờng - Thực tốt đồng phục Đội- hội vào ngày thứ hai hoạt động tập thể, góp phần tạo nên màu cờ sắc áo cho tổ chức em - Tổ chức phong trào Xanh -Sạch - Đẹp với hoạt động trồng cây, chăm sóc bồn hoa, cảnh, góp phần tạo nên mặt nhà trờng luôn đẹp hớng tới đạt chuẩn Quốc gia - Tổ chức hoạt động làm môi trờng địa bàn dân c với phong trào Thứ tình nguyện - Phong trào Em yêu đờng sắt quê em giữ vững trật tự an toàn giao thông địa bàn - Giáo dục thẩm mĩ, nhận thức đẹp, vơn tới đẹp Chân- thiện- mỹ việc làm thờng xuyên, môi trờng tốt để hình thành rèn luyện phẩm chất ®¹o ®øc tèt cho häc sinh ChØ ®¹o viƯc kết hợp tay ba nhà trờng - gia đình xã hội: Trong th Bác Hồ gửi cán bộ, thầy cô giáo nhân ngày khai trờng 1968-1969 có viết: Giáo dục nghiệp quần 17 chúng, cần phải phát huy dân chủ XHCN, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy trò, trò với nhau, cán cấp, nhà trờng nhân dân hoàn thành tốt thắng lợi Giáo dục đạo đức cho học sinh công việc lớn lao, đầy khó khăn phức tạp nhiều thử thách Ngoài giáo viên đứng lớp làm công tác giảng dạy, yêu cầu có phối hợp chặt chẽ , đồng nhà trờng Trong thực tế xác nhận nhà trờng trung tâm Giáo dục Đào tạo song thêi gian häc sinh häc tËp vµ rÌn lun so với sống ngày trẻ Do ngời quản lý phải đạo giáo viên thờng xuyên liên lạc với cha mẹ học sinh, quan hệ chặt chẽ với gia đình em nhằm mục đích kiểm tra việc thực chuẩn mực hành vi đạo đức đợc xây dựng rèn luyện trờng Thực tế vào đầu năm học trờng tổ chức Đại hội phụ huynh bầu ban chấp hành 05 đ/c, hàng tháng sinh hoạt định kỳ vào đầu tháng, nhà trờng báo cáo cho BCH hội biết chuyển biến học sinh tháng vừa qua để hội có biện pháp liên kết kịp thời nh: vận động học sinh trở lại lớp, trao đổi ý kiến giáo dục học sinh cá biệt đến tận phụ huynh Đồng thời nghe phụ huynh phản ánh tình hình sinh hoạt học sinh địa bàn dân c Nhà trờng quy định 18 giáo viên chủ nhiệm thông báo kịp thời lệch lạc học sinh qua sổ liên lạc để gia đình kịp liên kết phối hợp giáo dục có hiệu Một điều bật mối liên kết nhà trờng gia đình họp phụ huynh có học sinh học yếu, từ bố mẹ quan tâm đến em hơn, hành vi học tập đợc xây dựng cách có hiệu quả, chất lợng văn hoá thực chất bớc đợc nâng lên Ngoài gia đình nhà trờng liên kết chặt chẽ với đoàn thể địa bàn Phú Thuỷ nh: Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội cựu giáo chức, Công an xã thờng xuyên tranh thủ góp ý đạo Đảng uỷ, HĐND xã để có biện pháp đạo cho em hoạt động hớng địa bàn dân c Đồng thời ngời quản lý phải tuyên truyền cho đoàn thể thấy đợc vai trò, trách nhiệm tổ chức việc giáo dục đạo đức cho em IV Kết đạt đợc: Tóm lại: Kể từ đầu năm học dới lãnh đạo trực tiếp đồng chí Hiệu trởng, hành vi đạo đức học sinh đợc hình thành cố cách tơng đối khả quan Các em biết phát huy tinh thần làm chủ tập thể tuổi trẻ học đờng, thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, chất l19 ợng văn hoá thực chất bớc ổn định lên Đại đa số em biết lời thầy cô giáo, bố mẹ học sinh ngời lớn, chấp hành nội quy nhà trờng đề ra, học sinh vi phạm cá biệt *Kết đạt đợc: TS hs Tốt Kh¸ TB Ỹu Ghi SL % SL % SL % SL % 477 54,3 383 43,6 18 2,0 01 0,1 chó 87 V Bµi häc kinh nghiƯm: Ngêi quản lý phải tâm, kiên trì, sáng tạo thực tốt chủ trơng, đờng lối giáo dục Đảng giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh trờng THCS Xây dựng đợc đội ngũ giáo viên thực Tấm gơng sáng cho học sinh noi theo có đủ lực s phạm cần thiết để tổ chức cho em rèn luyện hành vi đạo đức ngời học sinh xã hội chủ nghĩa Đồng chí Hiệu trởng phải làm tốt công tác tham mu với lãnh đạo, quyền địa phơng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp công tác xã hội hoá giáo dục địa bàn, liên 20 kết tốt ba môi trờng giáo dục: Nhà trờng - gia đình- xã hội để giáo dục rèn luyện đạo đức cho em ngày tiến Kết hợp nhuần nhuyện biện pháp đạo nh giáo dục đạo đức cho học sinh, không nóng vội, tin tởng lý tởng Mầm non đầy sức sèng BiÕt lång ghÐp thùc hiƯn cc vËn ®éng “Hai không việc rèn luyện hành vi đạo đức cho em Xây dựng nhà trờng thực trung tâm Giáo dục Đào tạo hệ trẻ trở thành ngời góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc thực thành công nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá đất nớc Thực đợc mong ớc ngời: Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có đợc vẻ vang sánh vai với cờng quốc nam châu hay không? nhờ vào phần công lao học tập cháu * Kết luận: Trong năm học vừa qua bình diện chung đạo đức học sinh ngoan, biết thực nhiệm vụ ngêi häc sinh THCS, thùc hiƯn kh¸ tèt vỊ an toàn giao thông Bớc đầu em có ý thức thực vận động Nói không với tiêu cực thi cử biết xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm học tập rèn luyện đạo đức theo năm điều Bác Hồ dạy 21 VI Tài liệu tham khảo: Hớng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2006 -2007 Bộ, Sở, Phòng Các văn đạo thực vận động Hai không Bộ, Sở, Phòng 3 Tài liệu tổng kết, sơ kết trờng THCS Phú Thuỷ năm học 2005 -2006 vµ 2006 - 2007 KÕt ln cđa héi nghị TW6 khoá IX Đảng Nghị số: 40/2000/QH khoá10 Đạo đức học- nhà xuất giáo dục 1997 Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức giáo viên chủ nhiệm trờng THCS- nhà xuất giáo dục 1998 Chỉ thị 40 Ban Bí th xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Phú Thuỷ, ngày 15 tháng năm 2007 Xác nhận hội đồng Ng ời thực 22 Dơng Văn Lới 23 ... công vi c giáo dục đạo đức cho học sinh công vi c thờng nhật, thờng xuyên Chỉ đạo rèn luyện hành vi đạo đức qua môn văn hoá bản: Trong tất môn học trờng THCS có tích hợp hình thành rèn luyện hành. .. tuổi học sinh phát huy chủ thể vi c rèn luyện hành vi thói quen nếp sống quân hoá nhà trờng Qua tổ chức Đoàn- Đội em rèn luyện cho ý thức phê tự phê khép vào nếp sống tập thể, từ hành vi đạo đức. .. trªn líp cho häc sinh Chú ý đạo giáo dục học sinh cá biệt: Qua thực tiễn tập thể học sinh cá biệt, cụ thể không chấp hành vi c thực hành vi đạo đức giáo vi n gia đình tổ chức Công vi c ngời quản