TÀI LIỆU TẬP HUẤN

sở giáo dục và đào tạo thanh hóa sở giáo dục và đào tạo thanh hóa tập huấn chuyên đề H NG D N một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực và dạy học , kiểm tra đánh giá theo CHU N Kiến thức Kỹ Năng môn địa lí CHO GV THCS Tháng 9 - 2010 Giới thiệu- Làm quen- Tổ chức lớp MễN A L CP THCS Tổ chức lớp. Lớp 1 : Mường Lát, Quan Sơn, Quan Hoá,Thường Xuân, Bá Thước, Lang Chánh, Cẩm Thuỷ, Ngọc lặc, Thạch Thành, Như Xuân, Như Thanh, Triệu Sơn,Vĩnh Lộc, Thiệu Hoá Lớp 2 : Yên Định, Thọ Xuân, Nông Cống, Quảng Xương, Tĩnh Gia, Đông Sơn, Nga Sơn, Hoằng Hoá, Hậu Lộc, Hà Trung, TX Bỉm Sơn, TX Sầm Sơn, TP Thanh Hoá Giờ làm việc : Buổi sáng từ 7 giờ 30 phút đến 11 giờ Buổi chiều từ 14 giờ đến 16 giờ 45 phút Chia nhóm Nhóm N1 : Có TT tên đầu trong sổ điểm theo ĐV huyện . Nhóm N2 : Có TT tên thứ hai trong sổ điểm theo ĐV huyện . Nhóm N3 : Có TT tên thứ ba trong sổ điểm theo ĐV huyện . Nhóm N4 : Có TT tên thứ tư trong sổ điểm theo ĐV huyện . Lí do và mục tiêu tập huấn? - Thuận lợi- Khó khăn gì trong D- H Địa lí? - Vì sao có tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn KT- KN? + GV chưa dùng chuẩn KT- KN, DH theo SGK ---- quá tải, không đảm bảo yêu cầu của Bộ + Khã kh¨n trong ®æi míi d¹y häc vµ kiÓm tra ®¸nh gi¸ - Chúng ta mong muốn gì từ lớp tập huấn này? Mong muốn của chúng ta: - PP/ KT DH tích cực: vận dụng trong DH Địa lí - Kiểm tra, đánh giá: đa dạng về hình thức, phân hóa đối tượng HS (đổi mới) - Rõ khái niệm Chuẩn KT- KN (bản chất) - Mối quan hệ giữa: + CT (chuẩn KT- KN)- HDTH chuẩn KT- KN và SGK + Vai trò chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng và GV - Sử dụng chuẩn trong DH với đối tượng HS/ vùng miền khác nhau - Sử dụng chuẩn KT- KN (chủ đề) trong soạn bài (một phần chủ đề) - Xác định được mức độ kiến thức- kỹ năng địa lí HS cần đạt qua từng bài - Tăng cường kỹ năng của GV trong việc hình thành và phát triển KN địa lí cho HS Phần 1 : một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực I, một số lí luận cơ bản về dạy - học tích cực 1. Phương pháp dạy học tích cực là gì ? - Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS - Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hướng dẫn tìm tòi . - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Dạy và học chú trọng đến sự quan tâm và hứng thú của HS, nhu cầu và lợi ích XH - Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò 2. Đổi mới PPdạy và học theo hướng tích cực như thế nào ? - Đổi mới phong cách học tập + Học độc lập + Học sâu - Đổi mới phong cách dạy + Tạo môi trường HT thân thiện, phong phú + Vai trò : tổ chức, hướng dẫn, điều chỉnh, thúc đẩy . + Trách nhiệm và lương tâm người thầy Phần 1 : một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực I, một số lí luận cơ bản về dạy - học tích cực II, một số kĩ thuật dạy - học tích cực 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi - Câu hỏi đóng câu hỏi mở - Câu hỏi theo cấp độ nhận thức : Biết , hiểu , vận dụng . - Một số cách ứng xử khi đặt câu hỏi + Dừng lại sau khi dặt câu hỏi + Tích cực hoá tất cả HS + Phân phối câu hỏi cho cả lớp + Tập trung vào trọng tâm + Phản ứng với câu trả lời của HS + Tránh nhắc lại câu hỏi của mình, tự trả lời câu hỏi của mình và nhắc lại câu trả lời của HS 2. K thut khn tri bn 2. K thut khn tri bn Phần 1 : một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực II, một số kĩ thuật dạy - học tích cực 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. K thut khn tri bn 2. K thut khn tri bn Phần 1 : một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực II, một số kĩ thuật dạy - học tích cực 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi 3.K 3.K thu thu t d t d y h y h c cỏc m c cỏc m nh ghộp nh ghộp Vũng 1 Vũng 1 : C : C l l p p ư ư c chia thnh 3 nhúm : c chia thnh 3 nhúm : , xanh, vng. M , xanh, vng. M i nhúm th i nhúm th c hi c hi n 1 n 1 nhi nhi m v m v . M . M i thnh viờn trong nhúm i thnh viờn trong nhúm u tr u tr l l i i ư ư c cõu h c cõu h i trong nhi i trong nhi m v m v ư ư c c giao. giao. Vũng 2 Vũng 2 : : Hỡnh thnh nhúm 3 ng Hỡnh thnh nhúm 3 ng ư ư i m i m i (1 ng i (1 ng ư ư i t i t nhúm nhúm , 1 ng , 1 ng ư ư i t i t nhúm nhúm xanh v 1 ng xanh v 1 ng ư ư i t i t nhúm vng). Cỏc cõu tr nhúm vng). Cỏc cõu tr l l i v thụng tin c i v thụng tin c a vũng 1 a vũng 1 ư ư c cỏc c cỏc thnh viờn nhúm m thnh viờn nhúm m i chia s i chia s y y v v i nhau. Nhi i nhau. Nhi m v m v m m i i ư ư c giao cho nhúm c giao cho nhúm v v a thnh l a thnh l p p gi gi i quy i quy t. t. 2. K thut khn tri bn 2. K thut khn tri bn Phần 1 : một số phương pháp, kĩ thuật dạy - học tích cực II, một số kĩ thuật dạy - học tích cực 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi 3.K 3.K thu thu t d t d y h y h c cỏc m c cỏc m nh ghộp nh ghộp 4. Sơ t duy [...]... kiến thức, kĩ năng v ý ngha ca tài liệu PHIU học tập CHO HOT NG 1 Xỏc nh tiờu cho cỏc on vn sau Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1 a) Gii thiu chun KT-KN trong CT mụn hc b) Mt s yờu cu thc hin chun KT- KN c) í ngha/ Mc ớch ca ti liu Hng dn thc hin chun KT-KN 2 Cu trỳc ti liu HDTH KT- KN Tỡm hiu cu trỳc ca ti liuHng dn thc hin chun kin thc, k nng mụn a lớ Phiếu Học Tập số 2 1 Hỡnh thc hot ng:... thực hiện + Tài liệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực hiện chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường trong môn Địa lí GD sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua môn học Địa lí + Phân công nhiệm vụ cho các thành viên + Thit k cỏc hot ng dy hc - Sản phẩm : Nạp vào ngày 25/9 III, một số phương pháp dạy - học tích cực 4 Học theo hợp đồng a, HV tham khảo tài liệu + Th... số phương pháp dạy - học tích cực 3 Học theo dự án a, HV tìm hiểu III, + Th no l hc theo dự án ? + Quy trỡnh thc hin hc theo dự án ? Dy hc theo d ỏn l hoạt động học tập nhằm tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống HS thc hin mt nhim v hc tp phc hp, gn vi thc tin, kt hp lớ thuyt vi thc hnh, t lc lp k hoch, thc hin v ỏnh giỏ... -Kíchlu ý nhng vn gỡ khithú dng phng phỏp ny? + Cn thích động cơ, hứng s học tập - Phng phỏp ny cú bỉ kiên nhẫn +Rèn luyện tính bềnth trin khai c ti n v hay khụng? Vỡ sao? + Hn ch c, Thảo luận -Cần thời gian - Phương tiện vật chất -Trình độ chuyên môn của GV + Nhng iu kin quan trng no thc hin phng phỏp cú hiu qu -XĐ rõ mục tiêu học tập -Nội dung, chủ đề gắn với thực tiễn + Cn lu ý nhng vn gỡ khi s dng... một số phương pháp dạy - học tích cực 1 Dạy học đặt và giải quyết vấn đề 2 Học theo góc 3 Học theo dự án 4 Học theo hợp đồng III, một số phương pháp dạy - học tích cực 2 Học theo góc - HV tham khảo tài liệu : III, + Th no l hc theo góc ? + Quy trỡnh thc hin hc theo góc? a Dy hc theo gúc: hay cũn gi l trm hc tp hay trung tõm hc tp Hc theo gúc l mt phng phỏp dy hc theo ú hc sinh thc hin cỏc nhim v... hon thnh hp ng ỳng thi gian quy nh Giỏo viờn Hc sinh III, một số phương pháp dạy - học tích cực 4 Học theo hợp đồng Nhóm vòng hai ( Theo đơn vị huyện ) -Chọn ví dụ minh hoạ - Lập kế hoạch thực hiện + Tài liệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực hiện chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường trong môn Địa lí GD sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua môn học Địa lí +... khụng gian lp hc Lu ý: Phng phỏp ny cú th ỏp dng a phng một số phương pháp dạy - học tích cực 2 Học theo góc III, Nhóm vòng hai ( Theo đơn vị huyện ) -Chọn ví dụ minh hoạ - Lập kế hoạch thực hiện + Tài liệu : Chương trình GDPT môn Địa lí - Hướng dẫn thực hiện chuẩn SGK, PP chương trình môn Địa lí GD bảo vệ môi trường trong môn Địa lí GD sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua môn học Địa lí +... thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng Lớp 7 K h á i Q u á t H ư ơ n g D ẫ n Lớp 8 Lớp 9 K h á i K h á i Q u á t H ư ơ n g D ẫ n Q u á t H ư ơ n g D ẫ n 3 Ni dung chun KT- KN, TL HDTH chun v SGK Phiếu Học Tập số 3 a) So sỏnh (ging nhau, khỏc nhau) v ni dung Ti liu Hng dn thc hin chun KT-KN vi chng trỡnh (chun KT- KN) v SGK Chỳ ý so sỏnh cỏc cõu hi trong SGK vi mc yờu cu ca chun KT-KN, cu trỳc ti liu hng... Ging nhau: Khỏc nhau: Nhn xột: Chỳ ý so sỏnh cỏc cõu hi trong SGK vi mc yờu cu ca chun KT-KN So sỏnh ND chun KT- KN (CT), Ti liu HD TH chun KT-KN vi SGK a lớ Thông tin phản hồi Phiếu Học Tập số 3 - Ging nhau: Tớnh tng ng Cựng cp cỏc KT- KN HS cn v cú th t - Khỏc nhau: Mc v cỏch th hin yờu cu v KT- KN Chun KT- KN, TLHD TH chun trỡnh by theo ch ; chun KT- KN trỡnh by ngn gn bng bng... mc th hin v cỏch thc trỡnh by SGK chi tit v th hin rừ c trng phng phỏp b mụn v l ti liu trc ht dnh cho HS 4 HD sử dụng chuẩn KT-KN để XĐ mục tiêu dạy học Nhn bit yờu cu v mc nhn thc ca HS Phiếu Học Tập 4 TTPH phiu hot ng 4 Cỏc mc nhn thc: 1 Nhn bit: 6, 9 2 Thụng hiu: 4, 8 3 Vn dng: 5, 7 4 HD sử dụng chuẩn KT-KN để XĐ mục tiêu dạy học a, XĐ mục tiêu kiến thức , kĩ năng cho 1 tiết dạy Dựa vào chương . điểm theo ĐV huyện . Lí do và mục tiêu tập huấn? - Thuận lợi- Khó khăn gì trong D- H Địa lí? - Vì sao có tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn KT- KN? +. + Sắp xếp góc học tập trước khi vào giờ học phù hợp với không gian lớp học. + Mỗi góc có đủ tài liệu, đồ dùng,phù hợp với nhiệm vụ học tập tại mỗi góc.