Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục niềm tin cho sinh viên qua bài giảng của các môn Lý luận Chính trị là hết sức cần thiết, vì đó là niềm tin dựa trên cơ sở khoa học và quy luật vận động của xã hội, tin vào tính khoa học và cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin. Qua đó tin tưởng tuyệt đối vào đường lối chính sách của Đảng và con đường Xã hội chủ nghĩa (XHCN) mà Đảng và nhân dân ta đã lựa chọn và đang quyết tâm phấn đấu xây dựng.
Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 2-2013 11 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC NIỀM TIN CHO SINH VIÊN QUA BÀI GIẢNG PHẦN III NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊ NIN Nhà giáo ƣu tú - Hoàng Văn Tý Phụ trách Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Giáo dục niềm tin cho sinh viên qua giảng mơn Lý luận Chính trị cần thiết, niềm tin dựa sở khoa học quy luật vận động xã hội, tin vào tính khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin Qua tin tưởng tuyệt đối vào đường lối sách Đảng đường Xã hội chủ nghĩa (XHCN) mà Đảng nhân dân ta lựa chọn tâm phấn đấu xây dựng Nhờ mà làm tăng thêm ý chí, nghị lực phấn đấu người, phát huy cao độ tính tự giác, sáng tạo vốn có người, để vượt qua khó khăn thử thách cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN Từ khóa: Giáo dục niềm tin, sinh viên, môn học Sự nghiệp đổi đất nước ta gần ba mươi năm qua thu nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao vị dân tộc Việt Nam trường quốc tế Chúng ta khắc phục tụt hậu kinh tế so với nước khu vực giới mà tạo nhân tố thuận lợi để đưa đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá mở rộng hội nhập quốc tế Tuy nhiên bên cạnh thành tự to lớn kinh tế - xã hội mà đạt nhiều lĩnh vực khác, tác động tiêu cực kinh tế thị trường mở cửa giao lưu với giới bên ngoài, sống hàng ngày có biểu đáng lo ngại như: tội phạm tệ nạn xã hội gia tăng, đạo đức lối sống có nhiều biểu lệch lạc, văn hoá giao tiếp, ứng xử thiếu lòng tự trọng, ý thức chấp hành pháp luật khơng nghiêm Đặc biệt tượng phai nhạt niềm tin, lý tưởng cách mạng phận cán bộ, đảng viên, niên, sinh viên Trong bối cảnh lực thù địch quốc tế nước tăng cường chiến lược “Diễn biến hồ bình” chúng lợi dụng sa sút phẩm chất trị, đạo đức, lối sống phai nhạt niềm tin phận cán bộ, nhân dân, niên để gây nghi ngờ, đoàn kết, gây rối loạn xã hội, qua để chuyển hố, tiến tới làm lệch hướng phát triển XHCN Để giữ vững thành đạt được, để đưa nghiệp đổi đất nước tiếp tục thu thành tựu to lớn cơng tác tư tưởng lý luận phải bước đột phá nhằm tạo nên chuyển biến tích cực tư tưởng, nhận thức niềm tin, lý tưởng nguời cộng đồng xã hội Với yêu cầu việc giảng dạy mơn Lý luận Chính trị, Tư tưởng Hồ Chí Minh có vai trò cần phải làm để góp phần giáo dục, hình thành củng cố niềm tin cho sinh viên thông qua giảng Thơng báo Khoa học Cơng nghệ * Số 2-2013 Như biết, Chủ nghĩa xã hội (CNXH) Khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác-Lênin Ba phận có mối quan hệ gắn bó khơng thể chia cắt, điều làm cho học thuyết Mác - Lênin vừa mang tính khoa học, vừa mang tính cách mạng sâu sắc Trong ba phận CNXH Khoa học phận thể rõ mục đích học thuyết Mác - Lênin, trực tiếp lý giải điều kiện, lực lượng, đường, biện pháp… nhằm giải phóng giai cấp cơng nhân, giải phóng tồn xã hội khỏi tình trạng áp bóc lột giai cấp thống trị, để xây dựng kiểu xã hội hoàn toàn mới, kiểu xã hội mà người lao động chủ thể tư liệu sản xuất quan hệ sản xuất, kiểu xã hội có khả đem lại quyền lực trị, quyền lợi kinh tế cho cấp lao động Mặt khác CNXH Khoa học phận thể rõ tính hiệu lực học thuyết Mác - Lênin, trình thực quy luật xã hội - trị CNXH Khoa học q trình giải yêu cầu hoạt động thực tiễn, làm cho mục đích học thuyết Mác - Lênin trở thành thực Với ý nghĩa vậy, xét theo nghĩa rộng CNXH Khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin Do giảng CNXH Khoa học trình giảng viên nêu luận giải nguyên lý, qui luật vận động xã hội để hướng đến mục tiêu CNXH - CNCS trình hình thành củng cố niềm tin cho sinh viên tương lai CNXH thực Tuy nhiên để việc giảng dạy môn Lý 12 luận Chính trị nói chung, phần ba “Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin CNXH” nói riêng đạt hiệu cao cần ý đến yếu tố sau: Trƣớc hết vai trò quan trọng ngƣời giảng viên phải thực có niềm tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tin vào tƣơng lai CNXH Thực tế cho thấy người giảng viên thực có niềm tin tâm huyết việc truyền niềm tin cho người khác, chịu khó sâu nghiên cứu lý luận thực tiễn, tìm lý giải khoa học, để qua giảng thuyết phục sinh viên có niềm tin Như biết mơn Lý luận Chính trị có đối tượng, phương pháp nội dung nghiên cứu riêng, song tất nhằm đến mục đích chung tạo cho sinh viên có niềm tin vào đắn học thuyết Mác - Lênin, tin vào xã hội tốt đẹp bước thể đời sống thực nhiều nước - Đó CNXH Qua để sinh viên tin vào đường XHCN mà Đảng nhân dân ta lựa chọn tâm phấn đấu xây dựng Khi tạo niềm tin vậy, làm tăng thêm ý chí, nghị lực phấn đấu người, phát huy cao độ tính tự giác, sáng tạo vốn có nguời để họ vượt qua khó khăn thử thách công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Đặc biệt có niềm tin người ln vững vàng trước biến động phức tạp, Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 chí bất lợi xảy nơi này, nơi khác, thời điểm này, thời điểm khác trình xây dựng CNXH thực phạm vi nước phạm vi giới Theo tơi đội ngũ giảng viên Lý luận Chính trị có cá nhân quan niệm giảng để “kiếm cơm”, đầu khơng thực có niềm tin vào nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin khơng nên đứng vào hàng ngũ Hình thành niềm tin sinh viên phải sở lý giải cách khoa học nguyên lý CNXH Khoa học Để hình thành củng cố niềm tin cho sinh viên yếu tố khơng phần quan trọng phải biết vận dụng cách nhuần nhuyễn nguyên lý triết học, kinh tế - trị học Mác Lênin vào thực tiễn trình cách mạng nước, giới để lý giải nguyên lý CNXH Khoa học Đây phương pháp nghiên cứu CNXH Khoa học, đồng thời yếu tố để tạo niềm tin khoa học cho sinh viên Nếu trước CNXH Hiện thực hệ thống giới với đầy đủ uy tín sức mạnh việc giảng dạy mơn Lý luận Chính trị nói chung, phần CNXH Khoa học nói riêng thuận lợi Giảng viên cần nêu nguyên lý CNXH Khoa học tạo niềm tin sinh viên chủ nghĩa Mác - Lênin, CNXH Hiện thực Nhưng ngày tình hình hồn tồn khác, diễn biến thực tế 13 CNXH Hiện thực sống có nhiều điều khơng hồn tồn thuận chiều với nguyên lý CNXH Khoa học Vì vậy, thuyết giảng chiều, áp đặt, nêu thành tựu thắng lợi trước khơng có tính thuyết phục, khơng tạo chấp nhận để có niềm tin sinh viên Do đòi hỏi giảng viên giảng vấn đề CNXH Khoa học phải thông tin nhiều chiều, phải đưa nhiều qua điểm khác nhau, sở vận dụng nguyên lý triết học, kinh tế - trị học Mác - Lênin để lý giải đắn nguyên lý, quy luật CNXH Khoa học Khi vấn đề nêu chứng minh sở khoa học tạo niềm tin sinh viên Chẳng hạn, lý giải tính tất yếu đời học thuyết kinh tế - xã hội cộng sản (XHCS) mà CNXH giai đoạn đầu ta phải dựa vào triết học Mác để chứng minh rằng: lịch sử loài người phát triển khơng ngừng theo quy luật từ trình độ thấp đến trình độ cao Nguyên nhân tạo nên bước chuyển từ học thuyết kinh tế - xã hội có trình độ thấp đến học thuyết kinh tế - xã hội có trình độ cao phát triển phương thức sản xuất nội tại, yếu tố định phát triển lực lượng sản xuất (LLSX) Với quan niệm học thuyết kinh tế - xã hội TBCN điểm dừng cuối lồi người (vì trái với qui luật), phát triển phương thức sản xuất TBCN, yếu tố định phát triển LLSX xã hội tư Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 (XHTB), tất yếu làm xuất học thuyết kinh tế xã hội tiến hơn, Mác, Ăngghen người phát đặt tên học thuyết kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa (CSCN) Qua minh chứng cách khoa học làm cho sinh viên thấy đời CNXH - giai đoạn đầu học thuyết kinh tế - xã hội CSCN qui luật vận động tất yếu khách quan lịch sử, áp đặt chủ quan học thuyết Mác Từ hình thành sinh viên niềm tin tương lai CNXH Hiện thực Hoặc lý giải sụp đổ CNXH Liên Xô Đông Âu, giảng viên cần chứng minh rằng: Đây sụp đổ mơ hình CNXH khơng với tư tưởng chủ chủ nghĩa Mác - Lênin, sụp đổ thân học thuyết Mác Đồng thời, phải nguyên nhân sụp đổ Đảng Cộng sản (mà trước hết Liên Xô) không vận dụng đắn thiếu sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn sống, chậm tổng kết học, từ thực tiễn xây dựng CNXH để bổ sung phát triển đường lối, sách phát triển lý luận Mặt khác trình luận giải cần phải lấy thực tiễn sinh động CNXH thực Trung Quốc, Việt Nam để minh họa cho sinh viên thấy gần 1/4 dân số hành tinh quan tâm xây dựng CNXH đạt thành tựu kỳ diệu Đây sở để tạo niềm tin cho sinh viên CNXH thực điều kiện 14 Để tạo đƣợc niềm tin sinh viên tƣơng lai CNXH giảng giải vấn đề CNXH Khoa học không đƣợc né tránh sai lầm đƣờng lối mà đảng cộng sản mắc phải, không đƣợc né tránh yếu tiêu cực máy hệ thống trị Như biết, đặc điểm sinh viên ngày họ thường xuyên tiếp cận với nhiều nguồn thông tin, nên ngồi ghế nhà trường họ biết nhiều diễn biến đời sống xã hội, nước giới Vì vậy, giảng viên nêu giảng giải túy nguyên lý, lý luận, không liên hệ với thực tiễn nêu thành tựu mặt tốt đẹp xã hội theo kiểu chiều, áp đặt khơng thuyết phục sinh viên, không tạo niềm tin khoa học sinh viên Do đó, giảng viên mặt cần nêu khẳng định thành tựu mà CNXH đạt được, cần nêu khẳng định chất tốt đẹp CNXH, tổ chức hệ thống trị XHCN Mặt khác q trình phải nêu mặt yếu kém, chí biểu tiêu cực phận hệ thống trị XHCN Tuy nhiên nêu phân tích mặt yếu kém, tiêu cực đời sống xã hội, cần làm rõ để sinh viên thấy khơng phải chất, mà tượng trình phát sinh, phát triển xã hội mà Đồng thời phân tích để sinh viên thấy Đảng ta, nhân dân ta nhận Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2013 thấy bước khắc phục mặt yếu hạn chế Tóm lại, việc giáo dục niền tin cho sinh viên qua giảng mơn Lý luận trị cần thiết, giảng viên có ý thức giáo dục đạo đức, niền tin cho sinh viên qua 15 giảng hiệu ngày to lớn hơn, không đào tạo người có lực chun mơn cao mà có niềm tin, lý tưởng cao đẹp, đảm bảo cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đến thắng lợi TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin dành cho sinh viên ĐH, CĐ khối không chuyên ngành Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 2012 NXB Chính trị Quốc gia [2] Tạp chí cộng sản số 849, 850, 851 2013 Cơ quan Lý luận - Chính trị TW Đảng CSVN [3] Tạp chí triết học số (265), số (266), số (267) 2013 Viện triết học ... ngũ giảng viên Lý luận Chính trị có cá nhân quan niệm giảng để “kiếm cơm”, đầu khơng thực có niềm tin vào nguyên lý chủ nghĩa Mác - L nin khơng nên đứng vào hàng ngũ Hình thành niềm tin sinh viên. .. * Số 2-2 013 thấy bước khắc phục mặt yếu hạn chế Tóm lại, việc giáo dục niền tin cho sinh viên qua giảng mơn Lý luận trị cần thiết, giảng viên có ý thức giáo dục đạo đức, niền tin cho sinh viên. .. thực có niềm tin vào chủ nghĩa Mác - L nin, tin vào tƣơng lai CNXH Thực tế cho thấy người giảng viên thực có niềm tin tâm huyết việc truyền niềm tin cho người khác, chịu khó sâu nghiên cứu lý luận