Lịch sử (21-24)

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 21 MÔN: LỊCH SỬ TIẾT: 21 BÀI: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp đònh Giơ – ne – vơ năm 1954: + Miền Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghóa xã hội. + Mó – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân Miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đúng lên chống Mó – Diệm: thực hiện chính sách “tố cộng”, “diệt cộng”, thẳng tay giết hại những chiến só cách mạng và nhữgn người dân vô tội. Kó năng: - Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. II. Chuẩn bò + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu. + HS: Chuẩn bò bài, tranh ảnh tư liệu. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập. Kể 5 sự kiện lòch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954? Sau cách mạng tháng 8/ 1945, cách mạng nước ta như thế nào? Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Nước nhà bò chia cắt. Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ. Mục tiêu: Học sinh nắm tình hình đất nước. Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận. Hãy nêu các điều khoản chính của Hiệp đònh Giơ-ne- vơ? Giáo viên nhận xét và chốt ý: sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, thực hiện Hiệp đònh Giơ-ne-vơ, đất nước ta bò chia cắt với vó tuyến 17 là giới tuyến quân sự tạm thời. Hoạt động 2: Nguyện vọng chính của nhân dân không được thực hiện. Mục tiêu: Biết nguyên nhân nguyện vong của nhân dân lại không được thực hiện? Phương pháp: Hỏi đáp. Nêu nguyện vọng chính đáng của nhân dân? Hoạt động nhóm đôi. Học sinh thảo luận nhóm đôi. Nội dung chính của Hiệp đònh: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam và Đông Dương. Quy đònh vó tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến quân sự tạm thời. Quân ta sẽ tập kết ra Bắc. Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam. Trong 2 năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam. Đến tháng 7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống nhất đất nước. Hoạt động cá nhân, lớp. Sau 2 năm, đất nước sẽ thống HS khá giỏi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Nguyện vọng đó có được thực hiện không? Vì sao? Âm mưu phá hoại Hiệp đònh Giơ-ne-vơ củ Mỹ_Diệm như thế nào? Giáo viên nhận xét + chốt: Mỹ_Diệm ra sức phá hoại Hiệp đònh bằng hành động dã man làm cho máu của đồng bào miền Nam ngày ngày vẫn chãy. Trước tình hình đó, con đường duy nhất của nhân dân ta là đứng lên cầm súng đánh giặc. Nếu không cầm súng đánh giặc thì nhân dân và đất nước sẽ ra sao? Cầm súng đứng lên chống giặc thì điều gì sẽ xảy ra? Sự lựa chọn của nhân dân ta thể hiện điều gì? Giáo viên nhận xét + chốt. nhất, gia đình sẽ sum họp. Không thực hiện được. Vì đế quốc Mỹ ra sức phá hoại Hiệp đònh Giơ-ne-vơ. Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngô Đình Diệm lên làm tổng thống, lập ra chính phủ thân Mỹ, tiêu diệt lực lượng cách mạng. thực hiện 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Hãy nêu những dẫn chứng tội ác của Mỹ_Ngụy đối với đồng bào miền Nam. Tại sao gợi sông Bên Hải, cầu Hiền Lương là giới tuyến của nỗi đau chia cắt? Thi đua nêu câu ca dao, bài hát về sông Bến Hải, cầu Hiền Lương. 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bò: “Bến Tre Đồng Khởi”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 22 MÔN: LỊCH SỬ TIẾT: 22 BÀI: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”): Kó năng: Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. II. Chuẩn bò + GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ. + HS: Xem nội dung bài. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Nước nhà bò chia cắt. Vì sao đất nước ta bò chia cắt? Âm mưu phá hoạt hiệp đònh Giơ-ne-vơ của Mó – Diệm như thế nào? Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Bến Tre Đồng Khởi. Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đôi về nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi. Giáo viên nhận xét và xác đònh vò trí Bến Tre trên bản đồ. Nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào Đồng Khởi. Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại cuộc khởi nghóa ở Bến Tre. Giáo viên nhận xét. Hoạt động 2: Ý nghóa của phong trào Đồng Khởi. Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghóa của phong trào Đồng khởi. Phương pháp: Hỏi đáp. Hãy nêu ý nghóa của phong trào Đồng Khởi? Giáo viên nhận xét + chốt. Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù. Rút ra ghi nhớ. Hoạt động nhóm đôi. Học sinh đọc. Học sinh trao đổi theo nhóm. 1 số nhóm phát biểu. Học sinh thảo luận nhóm bàn. Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre. Hoạt động lớp. Học sinh nêu. Học sinh đọc lại (3 em). Học sinh đọc ghi nhớ SGK. HS khá giỏi thực hiện 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi? Ý nghóa lòch sử của phong trào Đồng Khởi? 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bò: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 23 MÔN: LỊCH SỬ TIẾT: 23 BÀI: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 – 1958 thì hoàn thành. Kó năng: - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bò máy móc cho sản xuất ở Miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. II. Chuẩn bò + GV: Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội. Phiếu học tập. + HS: SGK, ảnh tư liệu. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi. Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn ra ở Bến Tre như thế nào? Ý nghóa lòch sử của phong trào? GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà máy cơ khí HN. Mục tiêu: Học sinh nắm được sự ra đời và tác dụng đơn vò sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc. Phương pháp: Hỏi đáp. Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc bấy giờ”. Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình lập lại? Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi trong đấu tranh thống nhất nước nhà thì ta phải làm gì? Nhà máy Cơ khí HN ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nước ta? Giáo viên nhận xét. Chia theo nhóm bàn. Nêu thời gian khởi công, đòa điểm xây dựng và thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí HN. Giáo viên nhận xét. Hãy nêu thành tích tiêu biểu của Nhà máy Cơ khí HN? Những sản phẩm ra đời từ Nhà máy Cơ khí HN có tác dụng như thế nào đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ TQ? Hoạt động lớp, cá nhân. 1 học sinh đọc. Học sinh nêu. Học sinh nêu. Học sinh nêu. Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi. 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. Ngày khởi công tháng 12 năm 1955. Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy. Học sinh nêu. Học sinh nêu. HS khá giỏi thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Nhà máy Cơ khí HN đã nhận được phần thưởng cao quý gì? Hoạt động 2: Bài tập. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vào bài tập. Phương pháp: Hỏi đáp. Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm Nhà máy Cơ khí HN? Tại sao Người nhiều lần giới thiệu Nhà máy Cơ khí HN với các nguyên thủ quốc gia khác? Giáo viên nhận xét – rút ra ghi nhớ. Học sinh nêu. Hoạt động cá nhân. Học sinh nêu. Học sinh nêu. Học sinh đọc lại. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Viết đoạn văn ngắn kể về Nhà máy Cơ khí HN? Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bò: “Đường Trường Sơn”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 24 MÔN: LỊCH SỬ TIẾT: 24 BÀI: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5 – 1959, Trung ương Đảng quyết đònh mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. GDBVMT (liên hệ): Vai trò của giao thông vận tải đối với đời sống. II. Chuẩn bò + GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu. + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào? Vì sao Nhà máy Cơ khí Hà Nội được tặng nhiều huân chương cao quý? → GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Đường Trường Sơn Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường Trường Sơn. Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, thảo luận. Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn đầu tiên. Thảo luận nhóm đôi những nét chính về đường Trường Sơn. → Giáo viên hoàn thiện và chốt:  Giới thiệu vò trí của đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ).  Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến đường, bao gồm rất nhiều con đường trên cả 2 tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải chỉ là 1 con đường. Hiện nay, đường Trường Sơn có vai trò rất quan trọng trong hệ thống giao thông vận tải đường bộ. Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm gương tiêu biểu. Phương pháp: Bút đàm Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường Sơn. → Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung phong mà em biết. Hoạt động lớp, nhóm. Học sinh đọc SGK (2 em). Học sinh thảo luận nhóm đôi. → 1 vài nhóm phát biểu → bổ sung. Học sinh quan sát bản đồ. Hoạt động cá nhân. Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch dưới các ý chính. → 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu. Học sinh nêu. HS khá giỏi thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 3: Ý nghóa của đường Trường Sơn. Phương pháp: Thảo luận. Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý nghóa của con đường Trường Sơn với sự nghiệp chống Mó cứu nước. → Giáo viên nhận xết → Rút ra ghi nhớ. Hoạt động nhóm 4. Học sinh thảo luận theo nhóm 4. → 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung. Học sinh đọc lại ghi nhớ. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức ảnh SGK và nhận xét về đường Trường Sơn qua 2 thời kì lòch sử. → Giáo viên nhận xét → giới thiệu: Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh. Đó là con đường đưa đất nước ta đi lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bò: “Sấm sét đêm giao thừa”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: . của phong trào “Đồng khởi”): Kó năng: Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. II. Chuẩn bò + GV:. năng: - Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ. Thái độ: - Tự hào về lịch sử đất nước Việt Nam. II. Chuẩn bò + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh