Hốn số

Tuần: Môn: toán (Tiết: 9 ) Hỗn số I. MC TIấU: Giỳp HS: * Kin thc: - Nhn bit c hn s. * K nng: - Bit c, vit hn s. II. DNG DY HC: Cỏc hỡnh v nh trong SGK v vo giy kh to, hoc bng ph. III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - Kim tra bi c: 1) Tớnh: a) 10 7 5 6 ì ; b) 8 7 4 ì 5 2 : 11 3 ; 7 3 :4 - 2 HS lờn bng lm bi, HS di lp theo dừi v nhn xột. DY - HC BI MI 2.1. Gii thiu bi: Hụm nay, cụ cựng c lp tỡm hiu v Hn s. - HS nghe xỏc nh nhim v ca tit hc. 2.2. Gii thiu bc u v hn s - GV treo tranh nh phn bi hc cho HS quan sỏt v nờu vn : Cụ (thy) cho bn An 2 cỏi bỏnh v 4 3 cỏi bỏnh. Hóy tỡm cỏch vit s bỏnh m cụ (thy) ó cho bn An. Cỏc em cú th dựng s, dựng phộp tớnh. - HS trao i vi nhau, sau ú mt s em trỡnh by cỏch vit ca mỡnh trc lp. Vớ d: Cụ (thy) ó cho bn AN: 2 cỏi bỏnh v 4 3 cỏi bỏnh. 2 cỏi bỏnh + 4 3 cỏi bỏnh. ) 4 3 2( + cỏi bỏnh. 4 3 2 cỏi bỏnh . - GV nhn xột s lc v cỏc cỏch m HS a ra, sau ú gii thiu: Trong cuc sng v trong toỏn hc, biu din s bỏnh cụ (thy) ó cho bn An, ngi ta dùng hỗn số. • Có 2 cái bánh và 4 3 cái bánh ta viết gọn thành 4 3 2 cái bánh. • Có 2 và 4 3 hay 4 3 2 + viết thành 4 3 2 . • 4 3 2 gọi là hỗn số, đọc là hai và ba phần ta (hoặc có thể đọc gọn là “hai, ba phần tư”). • 4 3 2 có phần nguyên là 2, phần phân số là 4 3 . - GV viết to hỗn số 4 3 2 lên bảng, chỉ rõ phần nguyên, phần phân số, sau đó yêu cầu HS đọc hỗn số. - Một số HS nối tiếp nhau đọc và nêu rõ từng phần của hỗn số 4 3 2 . - GV yêu cầu HS viết hỗn số 4 3 2 . - HS viết vào giấy nháp và rút ra cách viết: Bao giờ cũng viết phần nguyên trước, viết phần phân số sau. - GV hỏi: Em có nhận xét gì về phân số 4 3 và 1? - HS: 1 4 3 < . - GV nêu: Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị. 2.3. Luyện tập – Thực hành Bài 1 - GV treo tranh 1 hình tròn và 2 1 hình tròn được tô màu và nêu yêu cầu: Em hãy viết hỗn số chỉ phần hình tròn được tô màu. - 1 HS lên bảng viết và đọc hỗn số: 2 1 1 một và một phần hai. - GV hỏi: Vì sao em viết đã tô màu 2 1 1 hình tròn? - Vì đã tô màu 1 hình tròn, tô thêm 2 1 hình tròn nữa, như vậy đã tô màu 2 1 1 hình tròn. - GV treo các hình còn lại của bài, yêu cầu HS tự viết và đọc các hỗn số được biểu diễn ở mỗi hình. - HS viết và đọc các hỗn số: a) 4 1 2 c l hai v mt phn t. - GV cho HS tip ni nhau c cỏc hn s trờn trc lp. b) 5 4 2 c l hai v bn phn nm. c) 3 2 3 c l ba v hai phn ba. Bi 2 - GV v hai tia s nh trong SGK lờn bng, yờu cu HS c lp lm bi, sau ú i giỳp cỏc HS kộm. - 2 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v. - GV nhn xột bi ca HS trờn bng lp, sau ú cho HS c cỏc phõn s v cỏc hn s trờn tng tia s. CNG C - DN Dề - GV tng kt gi hc, dn dũ HS chun b bi sau: Hn s (tt). Tuần: Môn: toán (Tiết: 10 ) Hỗn số (TT) I. MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - Bit cỏch chuyn hn s thnh phõn s. - Thc hnh chuyn hn s thnh phõn s v ỏp dng gii toỏn. II. DNG DY HC: Cỏc tm bỡa (giy) ct v hỡnh nh phn bi hc SGK th hin hn s 8 5 2 . III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - Kim tra bi c: 1) c cỏc hn s sau: 5 3 6 ; 7 4 8 ; 10 9 4 ; 3 1 16 - 2 HS lờn bng lm bi, HS di lp theo dừi v nhn xột. 2) Viết các hỗn số sau: - Ba và bốn phần năm. - Sáu và hai phần chín. - Mười bốn và một phần bảy. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta vẫn tiếp tục học về “Hỗn số” (tt). - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phần số - GV dán hình vẽ như phần bài học của SGK lên bảng. - HS quan sát hình. - GV yêu cầu: Em hãy đọc hỗn số chỉ số phần hình vuông đã được tô màu. - HS nêu: Đã tô màu 8 5 2 hình vuông. - GV yêu cầu tiếp: Hãy đọc phân số chỉ số hình vuông đã được tô màu (Gợi ý: Mỗi hình vuông được chia thành 8 phần bằng - HS nêu: Tô màu 2 hình vuông tức là đã tô màu 16 phần. Tô màu thêm 8 5 hình nhau). vuông tức là tô màu thêm 5 phần. Đã tô màu 16 + 5 = 21 phần. Vậy có 8 21 hình vuông được tô màu. - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích vì sao 8 21 8 5 2 = . - HS trao đổi với nhau để tìm cách giải thích. - GV cho HS trình bày cách của mình trước lớp, nhận xét các cách mà HS đưa ra, sau đó yêu cầu: + Hãy viết hỗn số 8 5 2 thành tổng của phần nguyên và phần thập phân rồi tính tổng này. - HS làm bài: 8 21 8 582 8 5 8 82 8 5 2 8 5 2 = +× =+ × =+= - GV viết to và rõ lên bảng các bước chuyển từ hỗn số 8 5 2 ra phân số 8 21 . Yêu - HS nêu: • 2 là phần nguyên. • 8 5 là phần phân số với 5 là tả số của phân số; 8 là mẫu số của phân số. cầu HS nêu rõ từng phần trong hỗn số 8 5 2 . - GV điền tên các phần của hỗn số 8 5 2 vào phần các bước chuyển để có sơ đồ như sau: 8 5 2 = 8 582 +× = 8 21 - GV yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em hãy nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số. - 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến đến khi có câu trả lời hoàn chỉnh như phần nhận xét của SGK. - GV cho HS đọc phần nhận xét của SGK. - 2 HS lần lượt đọc trước lớp. 2.3. Luyện tập – Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS làm một phần), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS cả lớp tự kiểm tra bài của mình. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài. - 1 HS nêu trước lớp: Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính. - GV yêu cầu HS tự đọc bài mẫu và làm bài - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp. - HS cả lớp theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài mình. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV tổ chức cho HS làm bài tập 3 tương tự như cách tổ chức bài tập 2. - HS làm bài. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.  TuÇn: M«n: to¸n (TiÕt: 11 ) Mẫu số Tử sốPhần nguyên LuyÖn tËp I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số. - Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số rồi làm tính, so sánh). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra bài cũ: 1) Tính: 10 2 4 13 4 1 2: 8 5 6 ×− - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Vừa rồi chúng ta đã được tìm hiểu rất kĩ về “Hỗn số”. Hôm nay cả lớp sẽ luyện tập về hỗn số. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài tập. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV chữa bài, hỏi 2 HS lên làm bài trên bảng: Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số. - 2 HS vừa lên bảng làm bài lần lượt trả lời. HS cả lớp theo dõi để nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - HS đọc thầm. - GV viết lên bảng: 10 9 2 . 10 9 3 , yêu cầu HS suy nghĩa và tìm cách so sánh hai hỗn số trên. - HS tìm cách so sánh. - Một số HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp. Ví dụ; • Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so sánh: 10 39 10 9 3 = ; 10 29 10 9 2 = Ta có: 10 29 10 39 > , vậy 10 9 2 10 9 3 > • So sánh từng phần của hai hỗn số: Ta có phần nguyên 3 > 2 nên 10 9 2 10 9 3 > - GV nhận xét. - HS theo dõi nhận xét của GV, sau đó tự làm tiếp các phần còn lại của bài. Bài 3 - GV gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài. - HS nêu: Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng). - GV hỏi HS về cách thực hiện phép cộng (phép trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. - 2 HS lần lượt trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét và cho điểm HS. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.  TuÇn: M«n: to¸n (TiÕt: 12 ) LuyÖn tËp chung I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: - Nhận biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phần số thập phân. - Chuyển hỗn số thành phân số. - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị (số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra bài cũ: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính: a) 3 1 2 7 35 − ; b) 9 7 2: 8 1 9 - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp chúng ta có một tiết “Luuyện tập chung” về phân số thập phân và hỗn số. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài. - GV yêu cầu HS làm bài. (Nhắc HS chọn cách làm sao cho phân số thập phân tìm được là phân số bé nhất có thể). - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 10 2 7:70 7:14 70 14 == 100 44 425 411 25 11 = × × = 100 25 3:300 3:75 300 75 == 1000 46 2500 223 500 23 = × × = - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm phần a. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 4 - GV viết lên bảng số đo 5m7dm. GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đó 5m7dm thành số đo có một đơn vị là m. - HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề. Sau đó HS nêu cách làm của mình trước lớp (có thể đúng hoặc sai). Ví dụ: • Ta có 7dm = 10 7 m nên 5m7dm = 5m + 10 7 m = 10 57 10 7 10 50 =+ (m) • 5m7dm = 5m + 10 7 m = ) 10 7 5( + m - GV nhận xét các cách làm của HS, tuyên dương các cách làm đúng, sau đó nêu: Trong bài tập này chúng ta sẽ chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV nhận xét và chữa bài của HS trên bảng lớp. Bài 5 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - HS làm bài vào vở bài tập. a) 3m = 300cm Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 (cm) b) 3m = 30dm: 27cm = 2dm + 10 7 dm Sợi dây dài: 10 7 32 10 7 230 =++ (dm) c) 27cm = 100 27 m Sợi dây dài: 100 27 3 100 27 3 =+ (m) - GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp. - 1 HS chữa bài miệng trước lớp. HS cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài. - GV nhận xét bài làm của HS. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.  TuÇn: M«n: to¸n (TiÕt: 13 ) LuyÖn tËp chung I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Phép cộng, phép trừ các phân số. - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số. - Giải bài toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra bài cũ: Hãy viết các độ dài dưới đây có đơn vị là m. 5m 6dm; 9m 64cm 2m 45mm; 9m4cm - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô cùng các em ôn luyện phép cộng, phép trừ các phân số; giải toán về tìm một số khi biết giá trị phân số của số đó. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi quy đồng mẫu số các phân số chú ý chọn mẫu số chung bé nhất có thể. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nài tập a) 40 9 40 16 40 25 5 2 8 5 =−=− b) 20 7 20 15 20 22 4 3 10 11 4 3 10 1 1 =−=−=− c) 3 1 6 2 6 5 6 3 6 4 6 5 2 1 3 2 ==−+=−+ - GV cho HS chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV cho HS tự làm bài và nêu đáp án mình chọn trước lớp. - HS tự làm bài. Khoanh vào C. Bài 4 - GV yêu cầu các HS khá tự làm bài, sau đó đi hướng dẫn các HS kém. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên - Nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại . biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phần số thập phân. - Chuyển hỗn số thành phân số. - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có. chuyển từ hỗn số 8 5 2 ra phân số 8 21 . Yêu - HS nêu: • 2 là phần nguyên. • 8 5 là phần phân số với 5 là tả số của phân số; 8 là mẫu số của phân số. cầu HS