slide bài giảng tiết 2 mẹ tôi

Ngữ Văn Tiết 2: GV : ĐỖ THỊ TÂM TRƯỜNG: THCS TÍCH SƠN Tiết 2: MẸ TƠI I ĐỌC – thích 1.Đọc 2.Chú thích a.Tác giả -Ét-mơn-đơ Đơ A-mi-xi (1846-1908) -Quê: Xứ Liguria vùng biển Tây Bắc, nước Ý - Là nhà hoạt động xã hội, nhà văn lỗi lạc, giàu lòng nhân (tình thương hạnh phúc người lý tưởng cảm hứng văn chương ơng) - Ơng có nghiệp văn học đồ sộ gồm nhiều thể loại b.Tác phẩm: Xuất xứ: Trích “Những lòng cao cả”(1886) c Từ khó : (SGK) Edmondo De Amicis 1.Kiểu văn PTBĐ: - Văn biểu cảm -PTBĐ: Biểu cảm+Tự 2.Bố cục:2 phần - Phần 1: Lời tự bạch (Nêu hồn cảnh (lí do) người bố viết thư cho con) -Phần 2: Nội dung thư +Tâm trạng người bố trước lỗi lầm người + Bố muốn xin lỗi mẹ; thể tình yêu với II TÌM HIỂU VĂN BẢN 1.Kiểu văn PTBĐ 2.Bố cục: 3.Phân tích a Lời tự bạch đứa - Nêu nguyên nhân người bố viết thư: Con vô lễ với mẹ cô giáo đến thăm - Nêu mục đích viết thư bố: + Bày tỏ thái độ, tình cảm trước hành vi + Gợi lại tình mẫu tử thiêng liêng - Tác dụng thư: Làm cậu bé “xúc động vô cùng”  Cách mở ngắn gọn, súc tích mở cho Enrico cách cảm nhận mang đậm chất nhân văn nội dung văn I.Đoc,chú thích II.Tìm hiểu văn 3.Phân tích b Nội dung thư * Tình cảm, thái độ lời nhắn nhủ bố dành cho Enrico: - Tình cảm, thái độ : + Sự hỗn láo…như nhát dao đâm vào tim bố + Bố không nén tức giận + Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? + Thật đáng xấu hổ + Con phải xin lỗi mẹ + Con cầu xin mẹ bố khơng có bội bạc với mẹ Vì yêu nên buồn bã,đau đớn tức giận trước lầm lỗi Thái độ nghiêm khắc liệt yêu cầu sửa lỗi b Nội dung thư * Tình cảm, thái độ lời nhắn nhủ bố dành cho Enrico: - Tình cảm, thái độ - Lời nhắn nhủ : “…Hãy nghĩ kỹ điều này, Enrico ạ: Trong đời, trải qua ngày buồn thảm ngày buồn thảm tất ngày mà mẹ Khi khôn lớn, trưởng thành, đấu tranh luyện thành dũng cảm có lúc mong ước thiết tha nghe lại tiếng nói mẹ, mẹ dang tay đón vào lòng Dù có lớn khơn, khỏe mạnh nữa, thấy đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối không chở che Con cay đắng nhớ lại lúc làm cho mẹ đau lòng… Con khơng thể sống thản, làm cho mẹ buồn phiền Dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ tha thứ tất vơ ích mà thơi -Lời nhắn nhủ : + Ngày buồn thảm mẹ + Khi mẹ rồi: mong ước nghe tiếng nói, sà vào vòng tay, thấy tội nghiệp yếu đuối khơng chở che, có hối hận q muộn + Cha, mẹ có ý nghĩa vơ thiêng liêng Bè mn nhí: Tình u thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng  Bổn phận người con: biết ơn, trân trọng, hiếu thảo cha mẹ => Enrico có người cha mẫu mực, sâu sắc, thấu hiểu đạo lý, yêu thương con,trân trọng vợ * Hình ảnh người mẹ Đọc Đọcđoạn đoạnvăn vănsau sauvà chúýýnhững nhữngcụm cụmtừ từ đượcgạch gạchchân, chân,qua quađó hãycho chobiết biếtem emđã đãcảm cảm nhận nhậnđược đượcnhững nhữngnét nét đẹp đẹpgì gìtrong trongphẩm phẩmchất chất củangười ngườimẹ mẹEn-ri-co? En-ri-co? “…Bố nhớ, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi nơi, trơng chừng thở hổn hển quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ đi! Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con…” I.Đọc ,chú thích II.Tìm hiểu văn 3.Phân tích: * Hình ảnh người mẹ - Yêu thương sâu sắc - Dịu dàng hiền hậu - Giàu đức hi sinh hết lòng tận tụy - Mẹ chỗ dựa tinh thần vững cho suốt đời  Phẩm chất cao đẹp, xứng đáng tôn thờ, kính trọng * Hình ảnh đứa con: -Bồng bột hiếu thảo -Biết nhận lỗi lầm - Có lòng thương mẹ Theo em, ý cho câu hỏi: Tại người bố không trực tiếp bày tỏ suy nghĩ, thái độ với mà lại viết thư? Cách bày tỏ có tác dụng cậu bé? A Vì bố xa khơng tâm trực tiếp B Nhằm cảnh cáo hành động thiếu lễ độ với mẹ trước cô giáo C Vừa bày tỏ thái độ nghiêm khắc, tình phụ tử sâu sắc vừa thể cách giáo dục tinh tế kín đáo bố mà khơng làm tổn thương đến lòng tự trọng cậu bé (Enrico cảm động mà sửa lỗi) c Tác dụng hình thức thể văn - Hình thức trình bày: viết thư (Đây thư bố mẹ gửi cho Enrico bố, mẹ) - Từ ngữ giản dị, giàu cảm xúc,gần gũi lời đời sống sinh hoạt ngày - Bộc lộ sâu sắc, tinh tế suy nghĩ, tình cảm người viết - Có hiệu giáo dục cao Văn thư người bố gửi cho con,nhưng tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi”? (“Mẹ” lại vắng mặt câu chuyện ) Tiết 2: MẸ TƠi I.Đoc, thích II.Tìm hiể văn 3.Phân tích Tác dụng hình thức thể văn a Hình thức trình bày: viết thư (Đây thư bố mẹ gửi cho Enrico bố, mẹ) - Từ ngữ giản dị, giàu cảm xúc,gần gũi lời đời sống sinh hoạt ngày - Bộc lộ sâu sắc, tinh tế suy nghĩ, tình cảm người viết - Có hiệu giáo dục cao b Ý nghĩa nhan đề thư: - Đây nhật kí En-ri-cơ Tác dụng hình thức thể văn a Hình thức trình bày: viết thư b Ý nghĩa nhan đề thư: - Đây nhật kí En-ri-cơ - Hợp với hình tượng trung tâm văn bản: Người mẹ - Thể sâu sắc tình cảm thái độ trân trọng bố dành cho mẹ - Tăng tính khách quan cho lời tâm tình người kể (của bố), cho việc hình tượng nói đến (là mẹ)  Đề cao hình tượng người mẹ Thảo luận nhóm Qua văn bản, em có suy nghĩ gia đình Enrico? Từ đó, em thấy gia đình có ý nghĩa người? #TỔNG KẾT Với giọng văn tha thiết nghiêm với cách diễn đạt độc đáo, Nhà văn giúp cảm nhận “Mẹ tôi” ca tuyệt đẹp, ca ngợi vẻ đẹp cao cả, giàu đức hi sinh người mẹ, vẻ đẹp mẫu mực người cha cho ta học sâu sắc đạo làm *Củng cố: Bài tập 1: Ai giỏi ( Học sinh chọn hai yêu cầu sau để trình bày ) a Em biết câu ca dao, hát ngợi ca lòng cha mẹ dành cho cái, dành cho cha mẹ? b Hãy hát mà em thích người mẹ (học sinh tự thể hin) HT V M *Hớng dẫn học soạn Bài tập nhà - Làm tập - Làm thơ chữ mẹ Chun b bi T ghộp Xin chân thành cảm ¬n ... Mẹ tôi ? ( Mẹ lại vắng mặt câu chuyện ) Tiết 2: MẸ TÔi I.Đoc, thích II.Tìm hiể văn 3.Phân tích Tác dụng hình thức thể văn a Hình thức trình bày: viết thư (Đây thư bố mẹ gửi cho Enrico bố, mẹ) ... lại lúc làm cho mẹ đau lòng… Con khơng thể sống thản, làm cho mẹ buồn phiền Dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ tha thứ tất vơ ích mà -Lời nhắn nhủ : + Ngày buồn thảm mẹ + Khi mẹ rồi: mong ước... hát ngợi ca lòng cha mẹ dành cho cái, dành cho cha mẹ? b Hãy hát mà em thích người mẹ (học sinh tự thể hiện) HÁT VỀ MẸ *Hớng dẫn học soạn Bi v nhà - Làm tập - Làm thơ chữ mẹ Chuẩn bị “ T ghộp