TUAN9-LOP4-TRA

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 MÔN: TOÁN Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc .Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng e ke. - Thái độ: HS ham học tốn, có tính cẩn thận - TT: HS áp dụng vẽ hai đường thẳng vng góc trong các mơn học khác và trong cuộc sống II. Đồ dùng -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: 1.Kiểm ta bài c ũ û : - GV gọi HS lên bảng vẽ lại góc nhọn, góc bẹt, góc tù. 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông góc. b. Giảng bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * .Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: -Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? + Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tu øhay góc bẹt ?) - GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN. Khi đó ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau tại điểm C. - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? - -HS nghe. - HS đọc: Hình ABCD là hình chữ nhật. + Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông. -HS theo dõi thao tác của GV. + Là góc vuông. A B C D + Các góc này có chung đỉnh nào ? - GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C. - GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống. - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm như sau: + Vẽ đường thẳng AB. + Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau. - GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng OM vuông góc với đường thẳng ON tại O. * Luyện tập, thực hành : Bài 1 - GV vẽ lên bảng hai hình a, b như bài tập trong SGK. - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra. - GV yêu cầu HS nêu ý kiến. + Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau ? + Chung đỉnh C. - HS nêu ví dụ: hai mép của quyển sách, quyển vở, hai cạnh của cửa sổ, cửa ra vào, hai cạnh liên tiếp của bảng đen, … - HS theo dõi thao tác của GV và làm theo. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp. M O N - Hai đường thẳng OM và ON tạo thành 4 góc vng có chung đỉnh O - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không. H P I K M Q - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ trong SGK, 1 HS lên bảng kiểm tra hình vẽ của GV và nêu: + Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau. + Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt nhau tạo thành 4 góc vuông có chung Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghó và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào vở A B D C - GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng. Bài 3a - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. B A C E D *Bài 3 b và 4 HS khá giỏi làm thêm đỉnh I. - 1 HS đọc trước lớp. - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB. - 1 HS đọc trước lớp. - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau vào vở. - 1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm được trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -Góc đỉnh D và góc đỉnh E vng có: AE và DE; CD và DE là cặp đoạn thẳng vng góc - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 3.Củng cố- Dặn dò: + Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? - GV tổng kết giờ học - Dặn HS về nhà làm bài tập ở vbt - Chuẩn bò bài sau: Hai đường thẳng song song. * Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC T 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ. Biết được lợi ích của tiết kiệm thờ giờ. Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt …hằng ngày một cách hợp lí - Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc, chăm chỉ - TT: Sắp xếp thời gian học tâp, vui chơi hợp lí II.Chu ẩn bị : - GV: Các truyện và tấm gương về tiết kiệm thời giờ - HS: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng. III.Hoạt động d ạy học 1. Kiểm tra bài c ũ - GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”. - 2 hs nêu. Cả lớp theo dõi nhận xét. - GV nhận xét đánh giá. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1 : Kể chuyện “Một phút” – trong SGK/14-15 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa của một số HS. -GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK/15. +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? +Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? -GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý. Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống. Nhóm 1-3 : Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi bò muộn. - HS lắng nghe, quan sát tranh và trả lời. 4 HS đđóng vai - -HS thảo luận. -Đại diện lớp trả lời. + Mi- chi- a thường bò chậm trễ. + Mi- chi- a bò thu cuộc thi trượt tuyết. + 1 phút cũng làm nên nhiều chuyện quan trọng. -4 hs ngồi bàn trên dưới tạo thành một nhóm, nhận nhiệm vụ và thảo luận. + HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi. + Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ Nhóm 2-5 : Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra? Nhóm 3- 6: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? -GV kết luận: +HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi. +Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ tàu, nhỡ máy bay. +Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến tính mạng. *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3- SGK) Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16). -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3 Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc không tán thành) bằng cách đưa thẻ: a/. Thời giờ là quý nhất. b/. Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên không cần tiết kiệm. c/. Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không làm việc gì khác. d/. Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm nhiều việc trong cùng 1 lúc. -GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: +Ý kiến a là đúng. +Các ý kiến b, c, d là sai -GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ. tàu, nhỡ máy bay. + Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến tính mạng. -HS bày tỏ thái độ bằng cách đưa thẻ + Tán thành + Không tán thành + Không tán thành + Không tán thành -2 HS đọc. 3.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân. -Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (Bài tập 4- SGK/16) +Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ. -Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (Bài tập 5- SGK/ 16) * Nhận xét tiết học LỊCH SỬ TIẾT 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN. I Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Nắm được những nét chính ve sự kiện Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân. + Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ đòa phương nổi dậy chia cắt đất nước. + Đinh Bộ Lónh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước. - Đôi nết về Đinh Bộ Lónh: Đinh Bộ Lónh quê ở Hoa Lữ, Ninh Bình, là một người cương nghò , mưu cao và có dẹp 12 sứ quân. -Thái độ: II.Chuẩn bò : - GV: Bản đồ VN III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài củ : - Gọi HS trả lời: + Khởi nghóa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghóa như thế nào đối với LS dân tộc ? + Chiến thắng Bach Đằng xảy ra vào thời gian nào và có ý nghóa như thế nào đối với LS dân tộc? GV nhận xét . 2. Bài mới : a.Giới thiệu :ghi tựa . b.Giảng bài : GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp HS hiểu được bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập . * Hoạt động1: Tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất - HS trả lời . Cả lớp theo dõi và nhận xét. + Năm 40 + Vào năm 938. Kết thúc thời kì nước ta bò phong kiến phương bắc đô hộ, mở ra thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc. - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : + Sau khi Ngô Quyền mất ,tình hình nước ta như thế nào ? - GV nhận xét kết luận * Hoạt động 2: Công lao của Đinh Bộ Lónh trong buổi đầu độc lập - GV đặt câu hỏi : + Em biết gì về Đinh Bộ Lónh ? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất:Đinh Bộ Lónh sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình . Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lónh đã tỏ ra có chí lớn . +Đinh Bộ Lónh đã có công gì ? - GV cho HS thảo luận và thống nhất :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lónh đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân .Năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn +Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lónh đã làm gì ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: Đinh Bộ Lónh lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàn,đóng đô ở Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình . GV giải thích các từ : +Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa . +Đại Cồ Việt :nước Việt lớn . +Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh. + Đời sống nhân dân dưới thời Đinh Bộ Lónh có gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân? - GV kết luận. - HS đọc. - HS trả lời :triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng ,đất nước bò chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bò tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi). - HS trả lời . HS khác nhận xét bỗ sung. + Đinh Bộ Lónh sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình . Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lónh đã tỏ ra có chí lớn . + :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lónh đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân .Năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn + Đinh Bộ Lónh lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàn,đóng đô ở Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình -HS lắng nghe. + Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở về làm ruộng, đời sống dần dần ấm no 3. Củng cố : - GV cho HS đọc bài học trong SGK . -Hỏi: nếu có dòp được về thăm kinh đô Hoa Lư em sẽ nhớ đến ai ? Vì sao ? (Nhơ đến Đinh Bộ Lónh vì ông đã có công dẹp loạn 12 sứ quân) 4 Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”. *Nhận xét tiết học . Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I. Mục tiêu : - Kiến thức – kĩ năng: Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại. + Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý - Thái độ : Chăm chỉ học tập - TT: u lao động, tơn trọng các cơng việc lao động II. Chu ẩn bị - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK .Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. - HS : SGK III. Hoạt động d ạy –học 2. Kiểm tra bài củ: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - GV nhận xét và cho điểm HS . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô tả lại những nét vẻ trong bức tranh. 1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẻ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những người thợ đang miệt mài làm việc. Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc đoạn: - GV đọc mẫu và nêu giọng đọc +Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng. Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em được học nghề rèn và giúp em thuyết phục cha. Giọng mẹ Cương ngạc nhiện khi nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”, cảm động dòu dàng khi hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn”. 3 dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn. +Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé… + Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1. GV nhận xét chỉnh sửa kết hợp rút ra từ khó: mồm một, vất vả, nghèn nghẹn, quan trọng,… Và câu: Bất giác,/ em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi/ “phì phào”/ tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập/ “cúc cắc”/ và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1.Kết hợp giải nghóa từ. - HS lắng nghe . - HS nêu: 2 đoạn + Đoạn 1: Từ ngày….kiếm sống. + Đoạn 2: Phần còn lại - HS mỗi em đọc một đoạn 1 lượt . HS khác theo dõi nhân xét. - HS nối tiếp nhau luyện đọc từ khó: ngỏ ý, cắt nghĩa, vất vả, nghèn nghẹn, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc… +Từ “thưa” có nghóa là gì? + “Kiếm sống” có nghóa là gì? * Luyện đọc theo nhóm - GV giao nhiệm vụ và nội dung đọc cho hs ở mỗi nhóm, thời gian đọc là 2 phút. * Đọc cả bài - Gọi hs đọc cả bài * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ đi học nghề gì? + Cương học nghề rèn để làm gì? ? Đoạn 1 ý nói gì? - Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. +Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình? + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? ? Nội dung của đoạn 2? - Gọi HS đọc cả bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK. -Gọi HS trả lời và bổ sung. - 1 HS đọc chú giải SGK + “thưa” có nghóa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình. - HS đọc theo nhóm đôi, mỗi em đọc một đoạn tùy chọn . - 1 hs đọc cả bài -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. + Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn. + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ. Cương thươ mẹ vất vả. Cương muốn tự mình kiếm sống. Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - 1 HS đọc thành tiếng. + Bà ngạc nhiên và phản đối. + Mẹ cho là Cương bò ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cương sẽ không chòu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình. + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bò coi thường. - Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng ý - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi. +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dòu dàng, âu yếm. Qua cách xưng hô em thấy tình cảm