Hướng dẫn học sinh ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TAM ĐẢO =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA BÀI THƠ TÂY TIẾN CỦA QUANG DŨNG Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Anh Đào *Mã sáng kiến: 11.65.02 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Nói ý nghĩa, vai trò to lớn giáo dục đào tạo, Đảng Nhà nước ta coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Trong giáo dục phổ thơng ln tảng hệ thống giáo dục quốc dân Cấp trung học phổ thông cấp học cuối 12 năm đèn sách cô cậu học trò, em hồn thành vượt qua kỳ thi bước ngoặt Trung học phổ thông Quốc gia, để tiếp tục học nghề, tìm kiếm việc làm, tham gia vào sống lao động, để tiếp tục học lên Cao đẳng - Đại học Để làm điều này, việc ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia việc làm thường niên trọng hàng đầu trường trung học phổ thơng, có trường trung học phổ thơng Tam Đảo Có thể nói, cơng tác ơn thi, Ngữ văn môn học bản- môn học Việc giúp học sinh có kiến thức, kỹ năng, thái độ lực đáp ứng kỳ thi T rung học phổ thông Quốc gia điều vô quan trọng Môn học không giúp học sinh có tri thức mà điều quan trọng giúp hoàn thành nhân cách đạo đức cho em Trong chương trình ơn thi Trung học phổ thơng Quốc gia môn Ngữ văn trường phổ thông, Tây Tiến thi phẩm không đề cập đến Bài thơ xem hoa đẹp rừng hoa đẹp văn học kháng chiến chống Pháp Bài thơ tốt lên vẻ đẹp lí tưởng, vẻ đẹp hào hùng, hào hoa… chàng trai Tây Tiến, đại diện cho anh đội cụ Hồ Nói để thấy phong phú, bất tận thơ Song phong phú, bất tận mà giáo viên cần có hướng dẫn cụ thể, chi tiết dựa vào cách đề thi Bộ Giáo dục Đào tạo năm gần để em học sinh dễ dàng tiếp cận thơ Từ yêu cầu thi Trung học phổ thông Quốc gia, từ tầm quan trọng thơ Tây Tiến với vai trò giáo viên Ngữ văn, người viết thấy cần thiết phải Hướng dẫn học sinh ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng Tên sáng kiến: Hướng dẫn học sinh ôn thi Trung học phổ thông quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Anh Đào - Địa tác giả sáng kiến: Hợp Châu – Tam Đảo – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0918201489 E_mail: nguyenthianhdao.gvtamdao2@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Anh Đào Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho giáo viên môn ôn thi trung học phổ thông quốc gia môn Ngữ văn lớp 12 Sáng kiến đưa định hướng cụ thể, chi tiết nội dung, cách thức ôn tập tác phẩm Tây Tiến Quang Dũng thông qua dạng đề, đặc biêt dạng đề vận dụng Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Sáng kiến thức áp dụng lần đầu vào ngày 10/09/2019 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Cấu trúc đề thi trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ văn Người viết bám sát cấu trúc đề thi minh họa, đề thi thức đề thi dự trữ kì thi THPT Quốc gia năm 2019 năm trước để đưa cấu trúc đề thi trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ văn sau: Phần Đọc hiểu, luyện tập số câu hỏi từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng thấp như: thể thơ, nội dung văn bản, đặt nhan đề cho văn bản, phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, hình thức thể văn Đặc biệt, cần nhận diện số biện pháp tu từ quen thuộc so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, liệt kê, phép điệp… nêu tác dụng phép tu từ Học sinh vào nội dung văn để trả lời cho xác, tránh trả lời lan man kiểu “gợi hình, gợi cảm mang sắc thái văn chương” Bên cạnh đó, học sinh cần viết 5-7 câu rút thông điệp từ văn có ý nghĩa với thân hay chọn thông điệp theo yêu cầu đề Phần Làm văn, câu nghị luận xã hội, học sinh biết cách viết đoạn văn khoảng 200 chữ tượng đời sống tư tưởng đạo lí có liên quan đến văn đọc hiểu Cần lưu ý rằng, đoạn văn hoàn toàn khác với văn thu nhỏ, cần sử dụng 2, thao tác lập luận làm đạt yêu cầu Câu nghị luận văn học, học sinh cần nắm vững nội dung, nghệ thuật tác phẩm chương trình Ngữ văn lớp 12 Về tác phẩm thơ: Tây Tiến (Quang Dũng), Việt Bắc (Tố Hữu), Đất Nước (Nguyễn Khoa Điềm), Sóng (Xuân Quỳnh), Đàn ghi ta Lorca (Thanh Thảo)…Văn xi: Ai đặt tên cho dòng sơng? (Hồng Phủ Ngọc Tường), Người lái Sơng Đà (Nguyễn Tn), Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi), Vợ nhặt (Kim Lân), Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành), Những đứa gia đình (Nguyễn Thi), Chiếc thuyền ngồi xa (Nguyễn Minh Châu), Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ)…Lưu ý, học sinh nắm vững phong cách nghệ thuật tác giả, nét đặc sắc tác phẩm giá trị nhân đạo tác phẩm (truyện ngắn) Căn vào cấu trúc đề thi trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ văn trên, người viết Hướng dẫn học sinh ôn thi trung học phổ thông quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng với dạng đề từ đọc hiểu văn đến làm văn nghị luận văn học Trong làm văn nghị luận văn học người viết lại chia kiểu cụ thể như: Nghị luận thơ, đoạn thơ (5 dạng); Dạng đề so sánh; Dạng đề nghị luận ý kiến bàn văn học; cuối tập luyện tập cho học sinh làm nhà 7.2 Cách làm số kiểu thường gặp I Kiểu nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ Khái niệm: Nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ trình sử dụng tổn hợp thao tác lập luận để làm rõ nội dung tư tưởng nghệ thuật thơ, đoạn thơ Cách làm: a Nghị luận thơ: * MỞ BÀI: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nêu ấn tượng thơ * THÂN BÀI: - Phân tích thơ theo bố cục theo nội dung mạch cảm xúc: (phân tích kết hợp nội dung nghệ thuật) Khi phân tích cần ý: + Thể loại cụ thể + Cách lựa chọn sử dụng từ ngư, đặt câu + Nhịp điệu, âm điệu, điệu + Các biện pháp nghệ thuật + Cách xây dựng hình tượng thơ - Đánh giá chung nội dung tư tưởng nghệ thuật thơ + Nội dung: Bài thơ thể vể đẹp gì? Tâm trạng nhân vật tữ tình nào? + NT: Bài thơ sử dụng bút pháp nghệ thuật bật nào? * KẾT BÀI: Nêu giá trị thơ thơ ca đời sống b Nghị luận đoạn thơ: * MỞ BÀI: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu trích dẫn đoạn thơ * THÂN BÀI: - Phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ - đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ * KẾT BÀI: nêu giá trị đoạn thơ thơ II Kiểu nghị luận ý kiến bàn văn học Khái niệm: NL ý kiến bàn văn học trình vận dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ hiểu sâu ý kiến bàn văn học nhiều góc độ khác 2.Cách làm: * MỞ BÀI: - Giới thiệu vấn đề có liên quan đến ý kiến - Trích dẫn ý kiến * THÂN BÀI: - Giải thích ý kiến: Giải thích từ ngữ, hình ảnh để thấy nội dung ý nghĩa ý kiến - Chứng minh ý kiến: Ý kiến thể văn học - Đánh giá ý kiến: Đúng sai tác dụng ý kiến văn học đời sóng nào? * KẾT BÀI: - Khái quát nội dung phân tích - Ý nghĩa ý kiến III Kiểu so sánh văn học Khái niệm: Là trình vận dụng tổng hợp thao tác lập luận ( chủ yếu so sánh pt) để giúp cho người đọc hiểu giống khác hai đối tượng văn học Từ nhìn nhận rõ đặc điểm giá trị đối tượng - Khi thực so sánh cần tách đối tượng thành ác bình diện káhc đẻ khảo sát Lưu ý bình diện đưa phải có tương đồng định VD: Hình tượng với hình tượng, tư tưởng với tư tưởng, nghệ thuật với nghệ thuật Cách làm: * MỞ BÀI: - Giới thiệu hai đối tượng văn học - Giới thiệu hai bình diện so sánh * THÂN BÀI: - Phân tích đoạn thơ - So sánh điểm giống nội dung nghệ thuật - So sánh điểm khác nội dung nghệ thuật: Từ khác đặc sắc riêng đối tượng - Lí giải khác dựa vào giai đoạn sáng tác, hoàn cảnh sáng tác, pong cách ngệ thuật… * KẾT BÀI: Khái quát nêu ý nghĩa đối tượng 7.3 Ôn tập thơ Tây Tiến qua dạng đề cụ thể 7.3.1 DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Đề 1: Đọc đoạn thơ sau trả hời câu hỏi từ đến Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xơi…” (Trích “Tây Tiến” – Quang Dũng) Câu Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả? Câu Nêu ý nghĩa tu từ từ láy chơi vơi đoạn thơ Câu Câu thơ: Nhà Pha Luông mưa xa khơi phối nào? Nêu hiệu nghệ thuật việc phối Câu Cụm từ bỏ quên đời thể vẻ đẹp bi hùng người lính Tây Tiến Trình bày ý kiến anh chị đoạn văn (khoảng đến dòng) Đáp án: Câu Đoạn thơ mở đầu hai câu thơ mang cảm xúc chủ đạo toàn đoạn thơ Cảm xúc nỗi nhớ: Đối tượng nỗi nhớ Sông Mã, nhớ Tây Tiến, nhớ đồng đội, nhớ bao gương mặt thời chinh chiến, nhớ rừng núi Nay tất “xa rồi” nên nhớ da diết Câu “Chơi vơi” trạng thái trơ trọi khoảng không rộng, bấu víu vào đâu “Nhớ chơi vơi” hiểu giới hồi niệm , nỗi nhớ da diết, miên man, bồi hồi, bâng khuâng, sâu lắng làm cho người có cảm giác đứng ngồi khơng n Câu Những câu có nhiều trắc, gợi trắc trở, gập nghềnh đường hành quân, đến câu: “Nhà Pha Luông mưa xa khơi” toàn liên tiếp, gợi tả êm dịu, tươi mát tâm hồn người lính trẻ, gian khổ lạc quan yêu đời Nhịp thơ chậm , âm điệu nhẹ nhàng, sâu lắng tạ thư thái tâm hồn Câu - Về hình thức: Cần đảm bảo đùng hình thức đoạn văn - Về nội dụng: HS trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo nội dung sau: + Nghệ thuật nói giảm, nói tránh làm cho câu thơ giảm đau thương mà thay vào bi tráng, hào hùng + Người lính mà vào giấc ngủ họ khốc lên đơi cánh lý tưởng “Chiến trường chẳng tiếc đời xanh” Đề 2: Đọc đoạn thơ sau trả hời câu hỏi từ đến Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích “Tây Tiến” – Quang Dũng) Câu 1.Văn viết theo thể thơ gì? Nêu nội dung văn bản? Câu Văn có sử dụng nhiều từ Hán Việt, anh/ chị liệt kê từ ngữ nêu tác dụng chúng Câu Chỉ phép tu từ nói giảm sử dụng văn nêu tác dụng phép tu từ Câu Thơng điệp có ý nghĩa anh chị gợi từ đoạn thơ gì? Vì sao? Trả lời: Câu Văn viết theo thể thơ thất ngôn trường thiên Văn tập trung khắc họa chân dung người chiến binh Tây Tiến (ngoại hình, tâm hồn, lí tưởng, hi sinh) Câu Những từ Hán Việt sử dụng là: đoàn binh, biên giới, chiến trường, biên cương, viễn xứ, áo bào, độc hành Việc sừ dụng từ Hán Việt tạo sắc thái trang trọng, mang ý nghĩa khái qt, làm tơn thêm vẻ đẹp người lính Tây Tiến, góp phần tạo vẻ đẹp hào hùng cho hình tượng Câu Phép tu từ nói giảm dược thể câu thơ: “Áo bào thay chiếu anh đất” Cụm từ “về đất” thay cho chết chóc, hi sinh Phép tu từ có tác dụng làm giảm sắc thái bi thương cho chết người lính Tây Tiến Người lính Tây Tiến ngã xuống thật thản, nhẹ nhàng Câu HS đưa thơng điệp có ý nghĩa lí giải hợp lí, thuyết phục 7.3.2 DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN VĂN HỌC 7.3.2.1 NGHỊ LUẬN VỀ BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ 7.3.2.1.A DẠNG 1: CẢM NHẬN ĐOẠN THƠ TỪ ĐÓ RÚT RA NHẬN XÉT THEO YÊU CẦU CỦA ĐỀ Đề 1: Cảm nhận đoạn thơ sau thơ Tây Tiến Quang Dũng Từ nhận xét vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến thiên nhiên núi rừng miền Tây dội mà mĩ lệ “ Sông Mã xa Tây Tiến ! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời ! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ! Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi” I Mở Tây Tiến biên cương mờ khói lửa Quân lớp lớp động rừng Và người ấy, thơ Vẫn sống muôn đời núi sông (Giang Nam) Chiến tranh qua để lại cho hồi niệm tháng năm khơng thể quên, người ta nhận sứ mệnh sinh để chiến đấu, để báo thù, người sẵn sàng gác lại tuổi trẻ, việc học hành, tình cảm cá nhân vị kỉ để theo tiếng gọi Tổ Quốc… Những người vào thơ ca, nghệ thuật huyền thoại kỉ 20 mà nhà thơ Quang Dũng thể thật xuất sắc thơng qua lăng kính lãng mạn đậm chất thực qua thơ Tây Tiến Tác phẩm khắc họa thành công tượng đài người lính Tây Tiến năm đầu kháng chiến chống Pháp gian khổ Ấn tượng sâu đậm ta đoạn thơ mở đầu thi phẩm Đoạn thơ tập trung thể nỗi nhớ tác giả thiên nhiên núi rừng Tây Bắc vừa hùng vĩ, vừa mĩ lệ; hình ảnh người lính Tây Tiến chặng đường hành quân gian khổ mang vẻ đẹp lãng mạn, bi tráng: Sông Mã xa Tây Tiến ……………………………… Mai Châu mùa em thơm nếp xôi II Thân Khái quát: - Giới thiệu tác giả: Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh, soạn nhạc với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa Ông gương mặt tiêu biểu thơ ca đại Việt Nam, trưởng thành từ kháng chiến chống Pháp - Giới thiệu tác phẩm: Bài thơ Tây Tiến thi phẩm xuất sắc Quang Dũng nói riêng văn học kháng chiến chống Pháp nói chung Bài thơ khơi nguồn cảm xúc từ đoàn quân Tây Tiến Đây đơn vị chủ lực thành lập đầu năm 1947 Đoàn quân Tây Tiến, sau thời gian hoạt động Lào, trở Hòa Bình thành lập trung đồn 52 Quang Dũng đại đội trưởng đó, từ đầu năm 1947 đến cuối năm 1948 chuyển sang đơn vị khác Nhà thơ nhớ đơn vị cũ mà viết thơ Phù Lưu Chanh, Quang Dũng viết thơ Nhớ Tây Tiến Khi in lại, tác giả đổi tên thơ Tây Tiến in tập Mây đầu ô (1986) - Giới thiệu đoạn thơ: Bài thơ cấu trúc theo diễn biến tự nhiên nỗi nhớ nhà thơ Quang Dũng nhớ thiên nhiên miền Tây Bắc, người lính Tây Tiến - đồng chí, đồng đội thời Đoạn thơ mở đầu thơ nỗi nhớ tác giả thiên nhiên núi rừng Tây Bắc vừa hùng vĩ, vừa mĩ lệ; hình ảnh người lính Tây Tiến chặng đường hành quân gian khổ mang vẻ đẹp lãng mạn, bi tráng Cảm nhận đoạn thơ a Hai câu thơ đầu: Cảm xúc bao trùm đoạn thơ thơ Có thể nói thơ nỗi nhớ trải dài thấm đẫm thời gian bao trùm khơng gian, nỗi nhớ có lặn xuống tầng sâu tâm hồn có bật lên thành tiếng gọi tha thiết: Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi - Đối tượng nỗi nhớ: Sông Mã, Tây Tiến, rừng núi- nơi gắn bó thân thiết, chia sẻ bao kỉ niệm vui buồn nhà thơ với đơn vị - Mức độ nỗi nhớ: + Câu thơ tiếng thở dài Sông Mã xa rồi, lại tiếng gọi Tây Tiến ơi! Nỗi nhớ có khắc khoải, tiếc nuối, hụt hẫng với khát vọng trở khứ thân thương mà hào hùng thuở Ba từ Tây Tiến nghe mà thân thương đến thế, ta có cảm giác Tây Tiến khơng xa so với nhà thơ mà đồn binh Tây Tiến trái tim nhà thơ + Điệp từ nhớ: diễn tả nỗi nhớ cháy bỏng, dạt lớp sóng dâng trào mãnh liệt lòng thi nhân: Nhớ rừng núi/ nhớ chơi vơi + Cụm từ nhớ chơi vơi: Hai từ chơi vơi hai từ giàu sức gợi, dùng để diễn tả tâm trạng người Nỗi nhớ thật độc đáo Đó nỗi nhớ thật khó định hình, định lượng Nỗi nhớ gợi xa xôi thời gian, gợi mênh mông không gian, gợi tầm cao, bồng bềnh lan tỏa, không đong đếm Nỗi nhớ gợi hư ảo, mơ hồ hai bờ hư thực, khứ - Liên hệ: Văn học viết nỗi nhớ phong phú: Nhớ bổi hổi, bồi hồi Như đứng đống lửa, ngồi đống than (Ca dao) Hay nhớ đến ngẩn ngơ, hết lí trí Nhớ ngẩn vào ngơ nhớ ai, nhớ nhớ ai? (Ca dao) Nhà thơ Tố Hữu diễn tả nỗi nhớ cụ thể, dễ hiểu Nhớ nhớ người yêu + Điệp âm ơi: Nỗi nhớ da diết, cháy bỏng, vang vọng láy lại ba lần âm (ơi, chơi vơi), ba âm mở có kết cấu mang âm hưởng vang vọng lan tỏa khiến cho nỗi nhớ ngân lên, ngập tràn tâm hồn thi nhân -> Hòa nhập lòng với hai câu thơ mở đầu, ta thấy tình thương, nỗi nhớ QD vơi miền Tây, đồng chí, đồng đội thật sâu biết nhường nào! b Câu 3, 4: Hình ảnh đồn qn TT Trong mịt mờ kỉ niệm, chân dung đoàn quân Tây tiến khắc họa, hòa lẫn với địa danh khó quên, với thiên nhiên vừa thực vừa lãng mạn: Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm - Địa danh: Nỗi nhớ đồn qn TT gắn với địa danh khó quên: + Trong nỗi nhớ Quang Dũng có nhiều địa danh xuất như: Sài Khao, Mường Lát, địa danh vừa mang ý nghĩa cụ thể, vừa mang ý nghĩa tượng trưng khái quát Đây địa danh, tên vùng đất mà người lính Tây Tiến qua, gắn bó + Mặt khác, địa danh mang ý nghĩa khái qt, tượng trưng cho không gian riêng Tây Bắc xa xơi, lạ lẫm, hoang dã, bí ẩn, ghi lại thời kì lịch sử hào hùng dân tộc với khó khăn, gian khổ nhà thơ nói: Những tên làng, tên núi, tên sơng Những tên đọc lên nghe muốn khóc - Sự khắc nghiệt thiên nhiên: Rung cảm hồn với câu thơ tài hoa nhà thơ xứ Đồi mây trắng, ta thấy ngòi bút Quang Dũng thật táo bạo chân thực miêu tả khắc nghiệt thiên nhiên nơi mỏi mệt đồn qn đỗi kiêu hùng Đó đâu phải thứ sương khói bảng lảng thơ đường, thơ Tống, khơng mơ màng “Chùng chình qua ngõ” thơ Hữu Thỉnh Núi rừng Tây Bắc mờ ảo khói sương, sương dày lạnh cắt da cắt thịt muốn nhấn chìm, che lấp đồn qn mỏi, muốn xóa dấu người, cản bước trường chinh Hai gạo canh khuya (Nhớ - Hồng Nguyên) người lính áo vải, từ miền quê nghèo khó, lam lũ Nỗi nhớ da diết, bồn chồn mắt người yêu Những đêm dài hành quân nung nấu (Đất nước - Nguyễn Đình Thi) chàng trai Thủ Quang Dũng chọn cho cách nói riêng, thứ ngơn ngữ biểu đạt riêng Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm vô lãng mạn, bay bổng Ba chữ dáng kiều thơm gợi tả thật tinh tế hình ảnh thiếu nữ Hà Nội lịch, duyên dáng, yêu kiều (Phân tích câu thơ: Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm tham khảo câu 3) c Đánh giá chung Diện mạo thẩm mĩ hình tượng đặc sắc nghệ thuật xây dựng hình tượng nhà thơ - Bài thơ khắc họa thành cơng hình tượng tập thể chiến sĩ Tây Tiến hòa hợp tự nhiên vẻ đẹp hào hùng: đầy ý chí, nghị lực, tâm mang lí tưởng cứu nước cao vẻ đẹp đỗi hào hoa: nhạy cảm, tinh tế nhìn, cách cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống, người Đó hình tượng nghệ thuật kết tinh vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam năm tháng kháng chiến chống Pháp - Về đẹp hình tượng nghệ thuật kết nhìn đa chiều, chân thực, giàu chất nhân văn người Quang Dũng Đó sản phẩm bút pháp nghệ thuật sử thi nâng đỡ cảm xúc lãng mạn nghệ sĩ lãng mạn, tài hoa Thế nên, Tây Tiến có tượng đài nghệ thuật vừa bay bổng, vừa bi tráng chiến sĩ vệ quốc thời kì đầu chống Pháp Ý nghĩa hình tượng - Có nói rằng: Lịch sử dân tộc khơng lặp lại thời thơ mộng, lãng mạn, hào hùng hồn cảnh khó khăn gian khổ, khốc liệt Vì thế, tồn thơ cần thiết, sức sống hình tượng người lính Tây Tiến khơng thể phủ nhận - Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến thơ giúp hôm thêm hiểu tự hào dân tộc khứ Điều ý nghĩa giúp nhận rõ trách nhiệm thân trước tương lai đất nước Đề 3: Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ Tây Tiên Mở - Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca đại Việt Nam thời chống Pháp (1946-1954) Thơ Quang Dũng hấp dẫn người đọc hai nguồn thi cảm: tình yêu đất nước, quê hương khát vọng lên đường Tiếng nói trữ tình lại biểu hệ thống nghệ thuật hài hòa hai yếu tố cổ điển đại, giàu chất họa, chất nhạc, chan chứa nguồn chân cảm - Tấy Tiến thi phẩm tiêu biểu đời thơ Quang Dũng Bài thơ đời từ cảm nghĩ, kỉ niệm xúc động Quang Dũng vùng đất miền Tây 50 đoàn quân Tây Tiến sau thời gian xa cách Tác phẩm họa ngôn từ tranh thiên nhiên sống miền Tây hùng vĩ, dội mà mĩ lệ, nên thơ Đó để nhà thơ khắc họa tượng đài nghệ thuật đồn qn Tây Tiến hài hòa vẻ đẹp vừa thật hào hùng vừa đỗi hào hoa - Đến với thi phẩm, người đọc say mê khám phá vẻ đẹp cơng trình nghệ thuật ngơn từ mà Quang Dũng- nhà thơ tài hoa tâm huyết tạo nên Thân a Khái quát - Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ: + Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ vẻ đẹp hình thức nghệ thuật, hình thức nghệ thuật đẹp nhà thơ sáng tạo để chuyển tải nội dung tư tưởng sâu sắc + Ngôn ngữ thơ cần phải hiểu theo nghĩa rộng, tồn hình thức nghệ thuật biểu đạt: nhịp điệu, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, yếu tố thanh, vần, dấu câu… - Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ Tây Tiến Quang Dũng biểu qua cách dùng từ ngữ tài hoa, cách xây dựng hình ảnh thơ độc đáo, cách hài thanh, ngắt nhịp sáng tạo, cách sử dụng biện pháp tu từ hiệu b Phân tích * Vẻ đẹp từ ngữ, hình ảnh thơ - Cách dùng hệ thống từ địa danh đắc địa Cả thơ có xuất đan xen dày đặc từ địa danh: Sông Mã, Sài Khao, Mường Lát, Mường Hịch, Pha Lng, Mai Châu, Sầm Nứa…Qua ngòi bút Quang Dũng, khơng sắc thái trung tính, vơ hồn đồ mà trở nên giàu sức gợi tả biểu cảm Từ địa danh giúp người viết gợi lên chân thực mà sống động vùng đất miền Tây xa xôi, lạ lẫm, hoang sơ, dội, bí ẩn mà nên thơ, thi vị - Chuỗi từ láy nhà thơ đưa vào thi phẩm tạo hiệu nghệ thuật bất ngờ Chơi vơi, khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút… + Từ láy chơi vơi mở không gian mênh mông, vời vợi nỗi nhớ, diễn tả tinh tế trạng thái cảm xúc khó định hình, mơ hồ mà thực, ám ảnh hồn người Trong ca dao, thơ Xuân Diệu, vốn dùng để diễn tả cảm xúc tình u lứa đơi, riêng tư Còn thơ Quang Dũng lại dùng để diễn tả trạng thái cảm xúc gắn với tình đồng chí, đồng đội- tình cảm mang màu sắc trị + Những từ láy khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút… có giá tri đặc tả địa hiểm trở dốc, đèo, núi - Những cấu trúc ngôn từ ngắn với hình ảnh thơ đầy sáng tạo: + Những từ ngữ, hình ảnh thơ: đêm hơi, mưa xa khơi, hoa về, đuốc hoa, xiêm áo, mùa em, cơm lên khói, dáng kiều thơm…vừa làm sống dậy vẻ đẹp huyền ảo, thơ mộng thiên nhiên, vẻ đẹp tình tứ, duyên dáng người, cảm giác ấm áp thân thương từ sống miền Tây vừa thể chất tài hoa nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, 51 sống, người tác giả lại vừa cho thấy nhìn người lính Tây Tiến cảnh, người, sống nơi thật lãng mạn, trữ tình + Các hình ảnh, từ ngữ: sương lấp, thác gầm thét, cọp trêu người, quân mỏi, quân xanh màu lá, dừ oai hùm…tập trung tái chân thực khung cảnh thiên nhiên miền tây dằn, bí hiểm, hãi hùng thân cho thử thách nghiệt ngã làm ngời sáng vẻ đẹp oai phong, kiêu hùng, đầy dũng khí nghị lực phi thường đoàn quân Tây Tiến + Lời nói mang phong cách ngữ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh diễn tả lí tưởng sống cao đẹp người lính: sẵn sàng cống hiến quãng đời tuổi trẻ đẹp cho nghiệp vệ quốc ý chí, tâm thực lí tưởng * Vẻ đẹp cách hiệp thanh, gieo vần, ngắt nhịp Bài thơ có cấu trúc âm đầy ám ảnh tao nên cách hiệp người viết - Thác gầm thét hiệp âm đầu trắc, hịch…cọp hiệp trắc vừa gợi tả tiếng vọng âm hãn, tợn thác lại gợi tả thật tài tình bước chân rình rập thú - Trong đoạn thơ miêu tả chặng đường hành quân: Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Đọc câu thơ ta nhận thấy cách rõ ràng cách phối hợp hệ thống trắc đem lại hiệu nghệ thuật thật thú vị Ba dòng đầu đan cài mười ba trắc hai mươi mốt tiếng, dòng cuối lại xuất chuỗi dòng thơ Nếu trắc ba dòng thơ trước đem đến cho người đọc ấn tượng mạnh mẽ đường hành quân đầy núi cao, vực thẳm, khúc khuỷu, ngập nghềnh khó chuỗi dòng thơ cuối lại mở không gian mênh mang mờ ảo, cảm giác nhẹ nhõm sau vượt qua chặng đường đầy núi cao vực sâu * Vẻ đẹp biện pháp tư từ - Điệp từ nhớ có mặt thơ với nhiều biến thể: nhớ về, nhớ chơi vơi, nhớ ôi, có nhớ tơ đậm cảm xúc chủ đạo toàn đồng thời tạo nên giọng thơ hồi tưởng, sâu lắng, bồi hồi, thiết tha - Hình ảnh so sánh súng ngửi trời thật hồn nhiên mà thật táo bạo vừa đặc tả độ cao núi đèo (núi chạm mây, mây thành cồn, người lính lên đến đỉnh núi có cảm giác mây mũi súng trạm trời) vừa thể tầm vóc lớn lao đầu đội trời chân đạp đất người lính Hình ảnh sản phẩm nhìn mang vẻ ngộ nghĩnh, tinh nghịch người lính vốn niên tri thức trẻ Hà Nội 52 - Cũng thơ, Quang Dũng phát huy sức mạnh nghệ thuật thủ pháp tương phản, đối lập vốn thủ pháp mang đặc trưng thi pháp mang khuynh hướng lãng mạn Thủ pháp nghệ thuật có mặt tất đoạn, khổ, chí dòng thơ Ta gặp tương quan đối lập từ ngữ, âm thanh, hình ảnh: + Đối lập điệu khổ thơ thứ hai đồng miền Tây đan dệt hai vẻ đẹp vừa hùng vĩ hiểm trở, vừa nên thơ, huyền ảo Trong hai câu thơ mà vừa có đối lập cảnh vật lại vừa có đố lập điệu: Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nếu ác từ chiều chiều, gợi suy nghĩ đến vẻ yên bình từ mang trắc thác, thét, hịch, cọp lại gợi mội mối đe dọa khơn lường người lính + Đối lập hình ảnh, từ ngữ: Quân xanh màu >< oai hùm; mắt trừng >< gửi mộng, đêm mơ vừa tái hiện thực kháng chiến đầy gian khổ thiếu thốn vừa làm toát lên vẻ đẹp kiêu hùng, dũng mãnh tinh thần vẻ đẹp trữ tình, lãng mạn tâm hồn người lính vệ quốc Tây Tiến - Biện pháp nói giảm, nói tránh lối nói cường điệu Áo bào thay chiếu nah đất/ Sông Mã gầm lên khúc độc hành giúp tác giả diễn tả hi sinh người đồng đội, họ cách thản, nhẹ nhàng trở với đất mẹ thân yêu, giảm càm giác bi lụy, đau thương câu thơ viết mát, tổn thất khó tránh khỏi kháng chiến mà nhà thơ thời viết chiến tranh thường né tránh c Đánh giá - Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ giúp nhà thơ biểu đạt sâu sắc vẻ đẹp nội dung, tư tưởng + Có thể nói Tây Tiến thơ thể vẻ đẹp tồn bích ngơn ngữ thơ Từ nhịp, thanh, vần đến từ ngữ, hình ảnh, cách sử dụng biện pháp tu từ ẩn chứa vẻ đẹp nghệ thuật độc đáo + Hệ thống phương diện nghệ thuật giúp Quang Dũng biểu đạt thành công vẻ đẹp riêng thiên nhiên, sống, người miến Tây Quan trọng nhờ nhà thơ khắc tạc tượng đài nghệ thuật người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lí tưởng cứu nước cao cả, ý chí, nghị lực phi thường vượt lên thử thách, tâm hồn lãng mạn, giàu yêu thương - Qua vẻ đẹp ngôn ngữ thơ, đánh giá tài sáng tạo Quang Dũng; bút tài hoa, hồn thơ vơ lãng mạn, u gắn bó sâu sắc với đât nước, quê hương Kết luận Nêu cảm xúc chung thân thơ, sức hấp dẫn chung thơ 7.3.2.2 DẠNG ĐỀ SO SÁNH 53 Đề bài: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: "Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành" ("Tây Tiến" - Quang Dũng) "Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đỏ mn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên” ("Việt Bắc" - Tố Hữu) I Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm hai đoạn thơ: - Quang Dũng hồn thơ đôn hậu, hào hoa lịch, yêu tha thiết quê hương đất nước, có khuynh hướng khai thác vẻ đẹp lãng mạn anh hùng - Tố Hữu cánh chim đầu đàn thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ Tố Hữu có sức chinh phục mạnh mẽ niềm say mê lí tưởng, khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạn, tính dân tộc đậm đà - Tây Tiến Việt Bắc thành công xuất sắc thơ cách mạng Việt Nam thời kì kháng chiến chống Pháp Cả hai tác phẩm khắc họa hình tượng tập thể anh hùng người Việt Nam kháng chiến II Thân Đoạn thơ Tây Tiến a Vị trí đoạn thơ: đoạn ba thơ Sau khắc họa hình tượng người lính đường hành quân nhà thơ khắc họa tượng đài tập thể người lính Tây Tiến b Đặc điểm hình tượng: + Người lính Tây Tiến khắc họa người bình dị có giới hạn khơng thể vượt qua bệnh tật “khơng mọc tóc, xanh màu lá, anh đất” 54 + Những người đẹp phi thường, hào hùng: oai hùm, mắt trừng + Lãng mạn, hào hoa: đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm + Lý tưởng sống cao đẹp: hi sinh tự nguyện "Chiến trường chẳng tiếc đời xanh" Bằng trí tưởng tượng Quang Dũng, người lính khốc áo bào sang trọng chiến tướng mặc trận, mang vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cổ điển Sự người lính nhẹ nhàng thản trở với đất mẹ u thương Âm tiếng gầm dòng sơng Mã khúc tráng ca đưa người lính nơi an nghỉ Cảm xúc tiếc thương, đau đớn, tràn đầy niềm tự hào c Nghệ thuật biểu hiện: thể thơ tiếng, nhịp thơ nhanh khúc quân hành, sắc thái cổ điển , hình ảnh ước lệ, sử dụng nhiều từ Hán Việt, cảm hứng lãng mạn giọng điệu bi tráng Đoạn thơ Việt Bắc a Vị trí đoạn: lời người đáp lại người lại, thể nỗi nhớ Việt bắc ngày chiến dịch b Đặc điểm hình tượng tập thể anh hùng đoạn thơ + Không gian xuất hiện: đường Việt Bắc + Thời gian: ban đêm cho thấy gian khổ, bất thường chiến tranh + Hình tượng tập thể người lính đơng đảo có sức mạnh lay trời chuyển đất, ánh sáng lí tưởng đẹp đẽ, tâm hồn lãng mạn (chú ý hình ảnh: rầm rập đất rung, điệp điệp trùng trùng, ánh đầu súng bạn mũ nan) + Hình tượng tập thể đồn dân cơng phục vụ cho chiến dịch miêu tả ánh sáng ngày hội kháng chiến ánh sáng tuơng lai, họ có trái tim cách mạng rực lửa sức mạnh san phẳng khó khăn (Chú ý hình ảnh: đỏ đuốc đoàn, bước chân nát đá, đèn pha bật sáng) - Cảm xúc: tự hào tin tuởng, lạc quan: Hình ảnh “Những đường Việt Bắc ta”, “đèn pha bật sáng ngày mai lên” c Nghệ thuật biểu yếu tố thể tính dân tộc thơ: thể thơ lục bát, vận dụng thành ngữ, từ láy, tiểu đối, hình ảnh ước lệ Đổi thơ lục bát cảm hứng anh hùng ca giọng điệu hào hùng Xây dựng hình tượng tập thể bút pháp phóng đại mang màu sắc sử thi Những điểm tương đồng khác biệt hình tượng tập thể anh hùng hai đoạn thơ a Tương đồng: - Đều khắc họa hai hình tượng tập thể với phẩm chất anh hùng, dũng cảm trái tim yêu nước nồng nàn sẵn sàng hi sinh cho lý tưởng, tâm hồn lãng mạn Khẳng định lẽ sống cao đẹp sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho đất nước - Cảm xúc tự hào ngợi ca 55 - Bút pháp lãng mạn mang âm hưởng sử thi, nhịp thơ nhanh, hình ảnh ước lệ, nghệ thuật đối b Khác biệt: - Tập thể anh hùng thơ Tây Tiến hội tụ sức mạnh tuổi trẻ Việt Nam mang nét riêng đoàn binh Tây Tiến mang vẻ đẹp niên trí thức Hà Nội Được khắc họa mát hi sinh đẹp, âm hưởng đoạn thơ âm hưởng bi tráng - Tập thể anh hùng đoạn thơ Việt Bắc hội tụ sức mạnh dân tộc, sức mạnh q khứ, khắc họa khơng khí trận, âm hưởng anh hùng ca - Người lính Tây Tiến lên rõ ràng, chân thực, có đối nghịch ngoại hình tâm hồn khí phách Tất thể qua câu thơ tiếng mang âm hưởng cổ điển, trang nghiêm - Con người kháng chiến Việt Bắc không lên rõ ràng, cụ thể mà thông qua hành động bật lên sức mạnh phi thường, có thống nhất, đồn kết đồng lòng quân dân Tất thể qua câu thơ lục bát mang âm hưởng ca dao dân ca, âm hưởng mạnh mẽ, hào hùng Lí giải - Có giống vì: hai tác giả nhà thơ – chiến sĩ người cuộc, tự hào ca ngợi người Việt Nam kháng chiến chống Pháp vĩ đại - Có khác biệt vì: nhà thơ có phong cách nghệ thuật riêng, đối tượng phản ánh khác nhau, yêu cầu người sáng tác phải đem đến mới… III Kết bài: - Xây dựng hình tượng tập thể anh hùng, hai đoạn thơ góp phần thể đặc điểm thơ ca cách mạng, khuynh hướng sử thi vẻ đẹp lãng mạn - Thể lòng u nuớc, đề cao lí tưởng sống cao đẹp người - Góp phần khẳng định giá trị anh hùng ca kháng chiến hai thơ 7.3.2.3 DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC: Đề 1: “Nghệ thuật làm vần thơ khéo léo, trái tim làm nên tác phẩm thi ca” (V.Huygô) Anh/Chị hiểu ý kiến nào? Qua thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng (Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục), làm sáng tỏ ý kiến I Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trích dẫn ý kiến II Thân 56 Giải thích ý kiến - Nghệ thuật làm vần thơ khéo léo: + Nghệ thuật: yếu tố thuộc phạm trù hình thức tác phẩm thơ ca: thể loại, cấu tứ, ngôn ngữ, hình ảnh, nhạc điệu, biện pháp tu từ + Những vần thơ khéo léo: vần thơ đẹp, hấp dẫn hình ảnh, ngơn từ, nhạc điệu, biện pháp tu từ tạo ấn tượng ban đầu cho người đọc - Trái tim làm nên tác phẩm thi ca: + Trái tim: cách diễn đạt hình tượng biểu tình cảm, cảm xúc mãnh liệt vẻ đẹp tâm hồn người nghệ sĩ (những yếu tố thuộc phạm trù nội dung tác phẩm thơ ca) + Tác phẩm thi ca: sản phẩm tinh thần nhà thơ Ở V.Huygô đề cập đến tác phẩm thơ ca chân chính, có giá trị, có sức sống mãnh liệt lòng độc giả, vượt qua giới hạn thời gian, không gian, trở thành tác phẩm chung nhân loại, muôn đời => Ý kiến đề cập đặc trưng thơ ca: mối quan hệ chặt chẽ, thống yếu tố hình thức nghệ thuật yếu tố nội dung tác phẩm Hình thức nghệ thuật tạo hấp dẫn, ấn tượng ban đầu cho người đọc Nhưng yếu tố quan trọng, có ý nghĩa định giá trị tác phẩm yếu tố tình cảm, cảm xúc người nghệ sĩ sáng tác thơ ca nói riêng, văn học nói chung Lí giải a Về lí luận: * Nghệ thuật làm vần thơ khéo léo vì: - Xuất phát từ đặc trưng thơ ca: thành công tác phẩm nhờ phần vào yếu tố thuộc phạm trù hình thức tác phẩm: thể loại, cấu tứ, ngơn ngữ, hình ảnh, nhạc điệu, biện pháp tu từ Những vần thơ khéo léo vần thơ độc đáo, hay, hấp dẫn thể loại, cấu tứ, hình ảnh, ngơn từ, nhạc điệu, biện pháp tu từ tạo ấn tượng, hấp dẫn ban đầu cho người đọc khám phá tác phẩm Bài thơ bày trước độc giả "bữa tiệc ngôn từ” - Xuất phát từ chức năng, giá trị văn học: + Thơ ca nói riêng, văn học nói chung ln có chức giáo dục tư tưởng, tình cảm, hướng người tới vẻ đẹp Chân – Thiện – Mĩ Thơ ca muốn lay động lòng người, truyền tư tưởng tình cảm cho người đọc hình thức nghệ thuật phải hấp dẫn, độc đáo Muốn làm điều đó, nhà văn phải có tâm huyết tài năng, sáng tạo, cơng phu lựa chọn, tổ chức hình thức biểu để tác phẩm hấp dẫn người đọc tiếp cận tác phẩm + Tuy nhiên, người nghệ sĩ ý nghệ thuật, rèn câu đúc chữ mà không ý đến nội dung tư tưởng tác phẩm sáng tác thơ ca kỹ xảo vờn vẽ, lối 57 thơ chuộng hình thức Thơ ca neo đậu vững bạn đọc có nội dung tư tưởng sâu sắc, hình thức thể độc đáo * Trái tim làm nên tác phẩm thi ca vì: - Xuất phát từ đặc trưng thơ ca: rung động cảm xúc người trước sống bộc lộ cách tự nhiên, chân thành, mãnh liệt, thăng hoa Tình cảm, cảm xúc yếu tố có trước, khơi nguồn cảm hứng sáng tác cho nhà thơ Thơ tình sinh (Viên Mai), Thơ khởi phát từ lòng người ta (Lê Q Đơn) Hơn tình cảm thường chân thực, sâu săc tiêu biểu, điển hình, nhân văn, phải có ý nghĩa lớn lao đời sống người - Xuất phát từ chức năng, giá trị văn học: + Thơ ca nói riêng, văn học nói chung ln có chức giáo dục tư tưởng, tình cảm, hướng người tới vẻ đẹp Chân – Thiện – Mĩ Thơ ca muốn lay động truyền tư tưởng tình cảm cho người đọc người cầm bút phải rung động mãnh liệt, có tình cảm thương u hay căm giận sâu sắc Thơ sinh từ nụ cười sáng hay giọt nước mắt đắng cay (Ra-xun Gam – za- tơp) làm nên tác phẩm chân có giá trị, có sức sống đến mn đời + Tuy gốc thơ tình cảm, tư tưởng, giá trị tác phẩm nội dung nhà thơ từ xưa đến không muốn lặp lại người khác lặp lại q trình sáng tác đòi hỏi người nghệ sĩ phải tìm đến vần thơ khéo léo Tác phẩm nghệ thuật đích thực, tác phẩm ngơn từ, phát minh hình thức khám phá nội dung (Lêônôp) b Về thực tiễn: sáng tác thơ ca từ xưa tới nay, tác phẩm có giá trị tác phẩm mà nội dung hình thức ln thống chặt chẽ với nhau, tạo nên từ hình thức nghệ thuật độc đáo trái tim giàu cảm xúc người cầm bút Chứng minh ý kiến V Huygơ qua việc phân tích thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng a Về nghệ thuật: + Thể thơ thất ngôn trường thiên vừa mang âm hưởng cổ kính, trang nghiêm vừa tự phóng khống chuyển tải vẻ đẹp lãng mạn, bi tráng người lính + Bút pháp lãng mạn phát huy cao độ trí tưởng tượng để diễn tả cảm xúc, tình cảm + Thủ pháp đối lập, tương phản, phóng đại, lí tưởng hố tơ đậm vẻ đẹp thiên nhiên, sống người + Ngôn ngữ sáng tạo, độc đáo, giàu tính nhạc, tính tạo hình: kết hợp từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng, thiêng liêng, cổ kính với từ Việt mang thở dân dã đời thường, trẻ trung người lính Ngồi ra, tác giả tạo từ lạ, nghĩa cho từ ngữ như: Đêm hơi, hoa về, mùa em Sự phối hợp nhuần nhuyễn điệu - trắc; tác giả sử dụng nhiều biện pháp tu từ: ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, đảo ngữ, điệp từ mang giá trị biểu cảm cao 58 + Giọng điệu thơ phù hợp với cảm xúc bao trùm thơ nỗi nhớ diễn tả nhiều cung bậc cảm xúc (đoạn thiết tha, bồi hồi; đoạn hồn nhiên, tươi vui; đoạn 3: trang trọng lắng xuống bi tráng; đoạn đầy chiêm nghiệm suy tư mang tính triết lí) => Bài thơ thể rõ nét phong cách nghệ thuật thơ Quang Dũng: lãng mạn, tài hoa, phóng khống, hồn hậu; có khả diễn tả thiên nhiên, tình người cách gợi cảm, tinh tế b Về nội dung: + Nỗi nhớ chơi vơi, da diết thời Tây Tiến (gắn với hoàn cảnh đời thơ) + Nỗi nhớ tranh thiên nhiên miền Tây vừa hùng vĩ, dội, khắc nghiệt, vừa thơ mộng, huyền ảo, trữ tình + Nỗi nhớ hình tượng người lính Tây Tiến với vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng đậm chất bi tráng -> Thi phẩm làm đẹp, phong phú thêm hình tượng người lính văn học kháng chiến qua gửi đến người đọc thơng điệp lòng u nước lí tưởng sống cao đẹp nên có sức sống hấp dẫn độc giả thời đại Bình luận ý kiến: - Đánh giá khái quát nhận định V.Huygô Mỗi tác phẩm chỉnh thể nghệ thuật tạo nên từ thống hai yếu tố nội dung hình thức biểu Trong nội dung đóng vai trò định việc lựa chọn hệ thống phương tiện biểu người viết yếu tố quan trọng, có ý nghĩa định giá trị tác phẩm - Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ nhà thơ Hàn Mặc Tử thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng tạo nên từ tài tâm huyết minh chứng cho đắn nhận định - Ý kiến giúp người sáng tạo, giúp người đọc giới nghiên cứu phê bình có hướng đắn trình sáng tác, đánh giá, thẩm định tác phẩm III Kết bài: Đánh giá vấn đề Đề 2: Nhận xét 14 câu đầu thơ Tây Tiến (Quang Dũng) có ý kiến cho rằng: Đoạn thơ tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song đầy dội, khắc nghiệt Ý kiến khác lại cho rằng: Đoạn thơ vẽ nên tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song lãng mạn, hào hoa Từ cảm nhận đoạn thơ, em suy nghĩ ý kiến trên? I Mở bài: - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm - Khái quát đoạn thơ trích ý kiến nhận định II Thân bài: Giải thích nhận định 59 - Đoạn thơ tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song đầy dội, khắc nghiệt: Nhận định thứ khẳng định, đoạn thơ tái sinh động chân thực thiên nhiên Tây Bắc với hai đặc điểm hùng vĩ, thơ mộng dội, khắc nghiệt tưởng đối lập lại bổ sung cho để hoàn thiện trang miền Tây - Đoạn thơ vẽ nên tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song lãng mạn, hào hoa: Nhận định thứ hai nhấn mạnh, coi thiên nhiên phơng nền, đoạn thơ còn làm bật tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến chịu nhiều gian khổ, hi sinh chặng đường hành qn, từ tốt vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa -> Như hai nhận định thể đặc sắc mặt nội dung tư tưởng đoạn mở đầu thơ Tây Tiến tài hoa ngòi bút Quang Dũng Lí giải - Đặc trưng thơ ca giá trị chức văn học Phân tích, chứng minh ý kiến qua 14 câu đầu thơ Tây Tiến (Quang Dũng): a Luận điểm thứ nhất: Đoạn thơ tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song đầy dội, khắc nghiệt - Thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng: + Các hình ảnh sương mờ bao phủ vùng Tây Bắc rộng lớn, hoa đêm hơi, nhà bồng bềnh mưa rừng, biển sương mờ + Không gian núi rừng bao la trải mênh mơng, vơ tận trước mắt người lính + Những câu thơ nhiều giúp người đọc tưởng tượng Tây Băc thơ mộng với nét vẽ nhoè mờ kiểu tranh lụa - Thiên nhiên Tây Bắc dội, khắc nghiệt: + Các địa danh gợi xa xơi, heo hút + Các hình ảnh miêu tả núi cao, vực sâu, đèo dốc, sương rừng, mưa núi, cọp dữ, thác gầm + Những câu thơ nhiều trắc, nghệ thuật đối lập, điệp từ, điệp cấu trúc, ngắt nhịp khiến câu thơ giàu nhạc tính b Luận điểm thứ hai: Đoạn thơ vẽ nên tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song lãng mạn, hào hoa - Người lính Tây Tiến phải đối mặt với thử thách, mát hi sinh: + Ấn tượng Quang Dũng người lính Tây Tiến đường hành quân bước mệt mỏi lẩn khuất chìm sương dày đặc + Người lính Tây Tiến phải đối mặt, vượt qua dốc núi vô hiểm trở với bao gian lao, vất vả: dốc núi cao chạm trời xanh, nối tiếp vực sâu thẳm, sườn đèo dốc + Cái hoang dại, dội rừng núi thường trực, đeo bám người lính Tây Tiến định mệnh, ln hình để hù doạ hành hạ họ 60 + Dù can trường, dãi dầu có gian khổ sức chịu đựng khiến người lính gục ngã Họ hi sinh tư hành quân, tay súng, ôm lấy gục lên quân trang - Tâm hồn lãng mạn, hào hoa: + Vẻ tinh nghịch tếu táo, chất lính ngang tàng thách thức hiểm nguy, gian khổ người lính Tây Tiến + Trên đường hành quân vất vả, họ thả hồn vào thiên nhiên để trút bỏ nhọc nhằn khỏi thân xác, phục tâm, phục sức + Có lúc họ dừng chân làng giữ rừng sâu, quây quần bên bữa cơm thắm tình quân dân cá nước Tình cảm đầm ấm xua tan vẻ mệt mỏi gương mặt, khiến họ tươi tỉnh hẳn lên + Cái nhìn lãng mạn nâng đỡ cho ngòi bút Quang Dũng, tạo nên màu sắc bi tráng nói tới hi sinh người lính Tây Tiến + Nét đẹp tâm hồn lãng mạn, hào hoa chàng lính thủ giúp họ vượt qua khó khăn thử thách để bước tiếp đường hành quân hoàn thành nhiệm vụ Bình luận ý kiến: - Khẳng định hai ý kiến: xác Chúng khơng đối lập mà bổ sung cho để khái quát nội dung đoạn thơ: nhìn đầy đủ, rõ nét thiên nhhiên Tây Bắc người lính Tây Tiến nỗi nhớ chơi vơi nhà thơ ông rời xa Tây Tiến, rời xa sông Mã + Đoạn thơ không thiên nhiên Tây Bắc, người chiến sĩ Tây Tiến mà tình u, gắn bó máu thịt nhà thơ với Tây Bắc, Tây Tiến + Đoạn thơ kết hợp hài hoà yếu tố thực bút pháp lãng mạn đoạn thơ tranh thuỷ mặc cổ điển phác thảo theo lối tạo hình phương Đơng (so sánh với bút pháp miêu tả nhà thơ khác) - Đánh giá ý nghĩa ý kiến văn học đời sống: Đánh giá thành công tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1954; định hướng tiếp nhận bồi dưỡng tâm hồn bạn đọc III Kết bài: Đánh giá khái quat vấn đề 7.3.3 BÀI TẬP LUYỆN TẬP (Học sinh tự giải) Đề 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương 61 Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa” Câu Đêm hội đuốc hoa lên qua hình ảnh nào? Câu Các từ “xiêm áo”, “khèn”,“man điệu”, “e ấp” có vai trò việc thể hình ảnh vẻ đẹp văn hố miền núi tâm trạng người lính Tây Tiến? Câu Xác định phép điệp đoạn thơ nêu hiệu nghệ thuật chúng Câu Câu thơ Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa sử dụng nghệ thuật gì? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Đề 2: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi "Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phôi Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xi" Câu 1: Cho biết vị trí đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng? Câu 2: Anh/chị hiểu từ Tây Tiến (có viết Tây tiến) đoạn thơ nghĩa gì? Chữ Tiến có nên viêt hoa khơng? Tại sao? Câu 3: Anh/chị hiểu Sầm Nứa câu thơ “Hồn Sầm Nứa chẳng xi" ? Câu 4: Ở khổ thơ có tính từ mang tính tạo khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút, nghĩa khổ thơ vẽ hiểm trở đèo dốc, đường rừng, Theo anh/chị, từ láy thăm thẳm câu thơ “Đường lên thăm thẳm chia phôi” có ý nghĩa khơng? Đề 3: Trong thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng miêu tả đường hành quân người lính: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Và: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa (Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr 88&89) Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên hai đoạn thơ trên, từ nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ Tây Tiến 62 Đề 4: Trải dài thơ Tây Tiến Quang Dũng nỗi nhớ, có nhà thơ nhớ về: “Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm hơi” Và có đối tượng nỗi nhớ lại là: “Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người” Anh/chị ảm nhận hai đoạn thơ Từ nhận xét vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến thiên nhiên núi rừng miền Tây dội mà mĩ lệ Đề 5: Trong tác phẩm Tuyên ngôn Độc lập Hồ Chí Minh có đoạn: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật trở thành nước tự do, độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr 41) Trong thơ Tây Tiến Quang Dũng có đoạn: “Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr 89) Cảm nhận anh (chị) hai đoạn trích Đề 6: Nhận xét thơ "Tây Tiến", có ý kiến cho rằng: "Bài thơ nỗi niềm hoài niệm Quang Dũng đường hành quân núi rừng Tây Bắc hùng vĩ, dội thật thơ mộng, trữ tình" Ý kiến khác lại cho rằng: "Bài thơ hồi ức nhà thơ vế hình ảnh người chiến binh năm đầu kháng chiến chống Pháp gian khổ đỗi hào hùng" Em cảm nhận ý kiến Những thông tin cần bảo mật (Không) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Giáo viên tận tâm với nghề, không ngừng học hỏi, trau dồi lực, chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy - Học sinh say sưa, hứng thú với môn học; ôn tập kiến tức luyện tập thực hành làm đề Chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập - Cơ sở vật chất đảm bảo: phòng học, máy chiếu, âm thanh,… 63 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh ôn thi THPT quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng người viết áp dụng vào công tác ôn thi THPT Quốc gia năm học 2019-2020 nhà trường bước đầu tạo kết qủa đáng ghi nhận sau: học sinh có ý thức, nhiệt tình hứng thú với mơn học; phần lớn học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học theo kiểu bài, khơng lối viết văn chung chung, diễn xuôi câu thơ; điểm số môn học Ngữ văn nâng lên em có suy nghĩ sâu sắc thơ đối chiếu so sánh với thơ khác đề tài chương trình, có cách diễn đạt mẻ, ấn tượng Cụ thể 100% học sinh đạt điểm từ trung bình đến khá, giỏi Trong trình sử dụng để dạy học cho nhiều đối tượng khác nhau, chuyên đề tiếp tục bổ sung, sửa đổi để hoàn chỉnh Người viết hy vọng, chuyên đề mang đến nhiều lợi ích cho mơn Ngữ văn học sinh nhà trường 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Số Tên tổ chức/cá Địa TT nhân Lớp 12A1 Trường THPT Tam Đảo 2 Lớp 12A5 Trường THPT Tam Đảo Tam Đảo, ngày… tháng… năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Môn Ngữ văn Môn Ngữ văn Tam Đảo, ngày 10 tháng 01 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Anh Đào 64 ... Hướng dẫn học sinh ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng Tên sáng kiến: Hướng dẫn học sinh ôn thi Trung học phổ thông quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng Tác giả sáng kiến: -... (truyện ngắn) Căn vào cấu trúc đề thi trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ văn trên, người viết Hướng dẫn học sinh ôn thi trung học phổ thông quốc gia thơ Tây Tiến Quang Dũng với dạng đề từ đọc hiểu... chương trình ơn thi Trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ văn trường phổ thông, Tây Tiến thi phẩm không đề cập đến Bài thơ xem hoa đẹp rừng hoa đẹp văn học kháng chiến chống Pháp Bài thơ toát lên