Thứ 3 - tuần 9

Thứ 3 ngày 20/10/2009 TOÁN: VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN. I/Yêu cầu cần đạt: Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.(Làm BT1,2(a),3. II/ Đồ dùng học tập - Bảng đơn vò đo khối lượng. - Phiếu học tập có các nội dung: Điền vào chỗ trống. 1 tạ = …. tấn 1kg = ……… tấn 1kg = … tạ III/ Các hoạt động dạy - học Giáo viên Học sinh 1. Bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm bài tập 4. -Nhận xét chung và cho điểm 2. Bài mới : GTB HĐ 1 : Ôn lại mối quan hệ giữa các đơn vò đo khối lượng. -Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vò đo khối lượng. H : Hai đơn vò đo khối lượng đứng liền kề nhau có mối quan hệ với nhau như thế nào? HĐ 2 : Giới thiệu cách làm bài mẫu. -Nêu ví dụ: SGK -Viết bảng: 5 tấn132kg =…tấn HĐ 3 : Luyện tập Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm . -Yêu cầu HS nêu đề bài. -Gọi HS lên bảng làm: -Nhận xét chấm bài. Bài 2 Nêu yêu cầu bài tập. - 1HS lên bảng làm. -1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, lớp nhận phiếu học tập và làm bài cá nhân. -Một số HS nêu kết quả. -Nhận xét sửa bài. +Hơn kém nhau 10 lần. -Nghe. -HS tự làm bài -Thực hiện tương tự với 5tấn 32kg = … tấn -1HS đọc đề bài . -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. a) 4 tấn562kg= … tấn b), c), d) như SGK. -Nhận xét sửa bài. -1HS đọc yêu cầu. H : Nêu các viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân ? Lưu ý: Đưa về dạng hỗ số theo đơn vò đã cho. - Dựa vào khái niệm số thập phân đểû viết số đo dưới dạng số thập phân. -Nhận xét chữa bài. Bài 3 -Tổ chức thảo luận cặp đôi. H : Bài toán thuộc dạng toán nào? H : Tính chất quan hệ tỉ lệ ở trong bài toán? H : Nêu cách trình bày bài giải? -Gọi HS lên bảng làm. -Chấm một số vở nhận xét. 3. Củng cố- dặn dò : -Gọi HS nêu những kiến thức đã học trong tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập -2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. a) Có đơn vò là kg. 2kg50g = … kg 45kg23g = …. kg 10kg3g= …. kg -Nhận xét bài làm của bạn. Thảo luận theo yêu cầu, tìm cách giải. -1HS hỏi học sinh kia trả lời và ngược lại. -1HS lên bảng giải. -Lớp làm bài vào vở. -Nhận xét bài làm trên bảng. ******************************************* CHÍNH TA:Û Nhớ – viết : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ Phân biệt âm đầu l /n, âm cuối n /ng. I.Yêu cầu cần đạt: -Nhớ viết đúng chính tả bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà. Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể tự do. -Ôn tập chính tả phương ngữ: Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu l/n hoặc âm cuối n/ng dễ lẫn. II.Đồ dùng dạy – học. -Viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài 2 vào từng phiếu nhỏ để HS bốc thăm và tìm từ ngữ chứa tiếng đó. -Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: -GV HS lên bảng viết các tiếng có chứa vần uyên , uyêt -Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới : Giới thiệu bài. HĐ 1 : Nhớ -viết -GV: Em hãy đọc thuộc bài thơ Tiếng đàn ba-la- lai-ca trên sông Đà. H: Em hãy cho biết bài thơ gồm mấy khổ? Viết theo thể thơ nào? H: Theo em, viết tên loại đàn nêu trong bài như thế nào? Trình bày tên tác giả ra sao? -GV đọc một lượt bài chính tả. -Cho HS viết chính tả. HĐ 2: Chấm, chữa bài. -GV chấm 5-7 bài. -GV nhận xét chung về những bài chính tả vừa chấm. HĐ 3 : Luyện tập Bài 2 *Cho HS đọc bài 2a. -GV giao việc: sẽ tổ chức trò chơi: Tên trò chơi là Ai nhanh hơn. Cách chơi như sau : 5 em sẽ cùng lên bốc thăm. Phiếu thăm đã được cô ghi sẵn một cặp tiếng có âm đầu l-n. Em phải viết lên bảng lớp 2 từ ngữ có chứa tiếng em vừa bốc thăm được. Em nào tìm nhanh viết đúng, viết đẹp là thắng. -Cho HS làm bài và trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại những từ ngữ các em tìm đúng, và khen những HS tìm nhanh, viết đẹp… *Cho HS làm BT 2b ( Tổ chức như phần a ) Bài 3 *Cho HS làm bài tập 3a. -GV giao việc: Bài tập yêu cầu các em tìm nhanh các từ laý có âm đầu viết bằng l. -Cho HS làm việc theo nhóm (GV phát giấy khổ to cho các nhóm). -Cho HS trình bày. -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ -1 HS đọc thuộc lòng cả bài. +Bài thơ gồm 3 khổ viết theo thể thơ tự do. +Tên loại đàn không viết hoa, có gạch nối giữa các âm. +Tên tác giả viết phía dươí bài thơ. -HS nhớ lại bài thơ và viết chính tả. -HS rà soát lỗi. -HS đổi tập cho nhau sửa lỗi ghi ra bên lề. -1 HS đọc bài tập. Lớp đọc thầm. -5 HS lên bốc thăm cùng lúc và viết nhanh từ ngữ mình tìm được lên bảng. -Lớp nhận xét. - HS thực hiện . -Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết bằng l. Ghi vào giấy. -Đ diện các nhóm đem dán giấy ghi kết quả tìm từ của -GV nhận xét và khen nhóm tìm được nhiều từ, tìm đúng, là liệt, la lối, lạ lẫm…. *Câu 3b: Cách tiến hành như câu 3a một số từ láy: Loáng thoáng, lang thang, chàng màng, trăng trắng, sang sáng…. 3.Củng cố , dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà làm lại vào vở. Mỗi em viết ít nhất 5 từ láy. nhóm mình lên bảng . -Lớp nhận xét. -HS chép từ đúng vào vở. -HS chép từ làm đúng vào vở. ************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN. I.Yêu cầu cần đạt: -Tìm được các từ ngư õthể hiện sự so sánh ,nhân hóa trong mẩu chuyện Bầu trời mùa thu(BT1,2). -Biết viết một đoạn văn tả một cảnh đẹp ở quê hương ,biết dùng từ ngữ,hình ảnh so sánh, nhân hóa khi miêu tả II.Đồ dùng dạy – học: Bút dạ, giấy khổ to. III.Các hoạt động dạy – học. Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2HS làm lại bài tập 3a,3b ở tiết trước . -Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới : Giới thiệu bài. Hướng dẫn HS làm bài tập HĐ1: HD làm bài 1 và 2. -Cho HS đọc bài 1 và bài 2. -GV giao việc : Các em đọc lại bài Bầu trời mùa thu. H : Tìm những từ ngữ tả bầu trời trong bài vừa đọc và chỉ rõ những từ ngữ nào thể hiện sự so sánh? Những từ ngữ nào thể hiện sự nhân hoá? -Cho HS làm bài GV phát giấy cho 3 HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Những từ ngữ tả bầu trời thể hiện sự so sánh: -2HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV -1 HS khá giỏi đọc bài Bầu trời mùa thu. -1 HS đọc yêu cầu bài 2. -Cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài cá nhân. Mỗi em ghi ra giấy nháp vở bài tập. -3 HS làm vào giấy. -3 HS làm bài vào giấy và đem dán lên bảng lớp. -Lớp nhận xét. Bầu trời xanh như mặt nước , mệt mỏi trong ao. +Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá:Bầu trời được rửa mặt sau cơn mưa ;Bầu trời dòu dàng ;Bầu trời buồn bã;Bầu trời trầm ngâm;Bầu trời nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca;Bầu trời cúi xuống lắng nghe…. +Những từ ngữ khác ;Bầu trời rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa ; Bầu trời xanh biếc. HĐ2 : HDHS làm bài 3. -Cho HS đọc yêu cầu của BT. -GV giao việc: Các em cần dựa vào cách dụng, từ ngữ trong mẩu chuyện trên để viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả một cảnh ở quê em hoặc nơi em đang sống. -Cho HS làm bài và trình bày kết quả. -GV nhận xét và khen những HS viết đoạn văn đúng, hay. 3. Củng cố , dặn dò : -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà viết lại đoạn văn nếu ở lớp viết chưa xong. -1 HS đọc to, lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. Một số em đọc đoạn văn đã viết trước lớp. -Lớp nhận xét. KHOA HỌC: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS A. Yêu cầu cần đạt : Giúp HS: + Xác đònh các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễn HIV. + Có thái độ không phân biệt đối xử với người bò nhiễm HIV và gia đình họ. B. Đồ dùng dạy học : -Hình 36,37 SGK. -5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai " Tôi bò nhiễm HIV". -Giấy và bút màu. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu : GV HS 1.Kiểm tra bài cũ : H : Bệnh HIV /AIDS là gì ? H : Nêu cách phòng bệnh ? -Nhận xét chung. 2.Bài mới : GTB HĐ1:Trò chơi tiếp sức " HIV lây truyền…" * HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Nhận xét . MT:HS xác đònh được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. * Chia lớp thành 3 đội –nêu yêu cầu. -Thi viết các hành vi có nguy cơ nhiễm HIV ,và hành vi không có nguy cơ lây nhiễm. -Cho 3 nhóm chơi. -Trong thời gian 3 phút đội nào ghi được nhiều đội thắng. * Nhận xét kết quả chung của HS trên bảng. -KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường như nắm tay, ăn cơm cùng mâm, … HĐ2: Đóng vai" Tôi bò nhiễm HIV" MT:Biết được trẻ bò nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi sống cùng cộng đồng. Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV. * Gọi 5HS tham gia đóng vai: 1 HS đóng vai bò nhiễm HIV, 4HS thể hiện hành vi ứng xử. HS1: HS nhiễm HIV mới chuyển đến. HS2: Tỏ ra ân cần khi chưa biết , sau đó thay đổi thái độ. HS3 : Đến gần người bạn mới đến học đònh làm quen . Sau khi biết bạn bò nhiễm lại thôi. HS4: Đóng vai giáo viên sau khi biết đònh chuyển em đi lớp khác. HS5 : Thể hiện thái độ thông cảm giúp đỡ. -Tạo điều kiện cho HS sáng tạo trong đóng vai. -Yêu cầu HS đóng vai. HĐ3 : Quan sát thảo luận MT: Khắc sâu kiến thức cho HS ve àhành vi đối xử với người bò nhiễm HIV. -Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: H : Các em nghó thế nào về cách ứng xử ? H : Các em thấy người bò nhiễm HIV cẩm nhận thế nào trong mỗi tình huống ( Câu này nên hỏi người nhiễm HIV trước ) * HS chơi trò chơi thành 3 nhóm -Nhóm trưởng tổ chức thảo luận cách thực hiện. -HS thực hiện chơi. -Thực hiện chơi theo sự điều khiển của giáo viên. * Theo dõi kết quả nhận xét. -3-4 HS nêu lại kết luận. * Các HS đóng vai thể hiện. -Thảo luận cách đóng vai. -HS trình bày ý kiến của từng HS. +Nêu các tình huống cư xử. +Nêu ý kiến thái độ cần đối xử đúng với người bò nhiễm HIV. * Thảo luận theo nhóm 4. -Quan sát các hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi. -Đại diện các nhóm lên trả lời câu hỏi. -Thuyết trình và trả lời theo nội -Các nhóm trình bày trình bày ý kiến. -Tổng kết nhận xét. * Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi: H : Nội dung của từng hình ? H :Theo bạn các bạn trong hình nào có cách ứng xử đúng đối với người bò nhiễm HIV và gia đình họ ? H : Nếu các bạn ở hình 2 là những người quen của bạn, bạn sẽ đối xử với họ NTN ? Tại sao ? -Nhận xét tổng kết chung. * KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường .Những người bò nhiễm HIV có quyền được sống trong môi trường có sự hỗ trợ và thông cảm của mọi người. Khôngphân biệt đói xử với họ. 3. Củng cố dặn dò: * Nêu lại nội dung bài . -Nhận xét tiết học, chuẩn bò bài sau. dung các bức tranh. * Nhận xét các nhóm trả lời . -Tranh luận các ý kiến trong nhóm. -Nêu hành vi cần thực hiện. * 3 HS nêu lại ND . -Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bò nhiễm HIV. . giải? -Gọi HS lên bảng làm. -Chấm một số vở nhận xét. 3. Củng c - dặn dò : -Gọi HS nêu những kiến thức đã học trong tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập -2 HS. HS trình bày. -2 -3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ -1 HS đọc thuộc lòng cả bài. +Bài thơ gồm 3 khổ viết theo