Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểm tra, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtracác kĩ năng và kiến thức ngôn ngữ. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra gồm: 1. Loại hình bàitập dùng cho bàikiểmtra nghe Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểmtra nghe, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtra kĩ năng nghe hiểu của học sinh. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra nghe gồm: • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và trả lời các câu hỏi • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và sắp xếp trật tự các câu cho sẵn • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và chọn câu đúng/sai • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và điền thông tin vào bảng • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và điền từ/thông tin còn thiếu vào ô trống/chỗ trống trong câu • Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và ghi ý chính Khi soạn bàitập dùng cho bàikiểmtra nghe, cần lưu ý: • Bài nghe là một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề đã được đề cập trong chương trình dạng độc thoại hoặc đối thoại. 2. Loại hình bàitập dùng cho bàikiểmtra nói Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểmtra nói, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtracác kĩ năng nói của học sinh. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra nói gồm: • Hội thoại với bạn theo chủ đề • Hội thoại với giáo viên theo chủ đề • Nói theo chủ điểm/chủ đề Khi soạn bàitập dùng cho bàikiểm tra, cần lưu ý : • Bài nói có thể là đối thoại giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh và giáo viên hoặc nói độc thoại của học sinh về một hoặc một vài đơn vị năng lựcngôn ngữ theo chủ điểm hoặc chủ đề do chương trình quy định. 3. Loại hình bàitập dùng cho bàikiểmtra đọc hiểu Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểmtra đọc hiểu, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtracác kĩ năng đọc hiểu của học sinh. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra đọc hiểu gồm: • Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại và trả lời câu hỏi • Đọc các câu cho sẵn và sắp xếp chúng thành đoạn hội thoại hợp lí • Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại và tìm câu đúng/sai • Đọc và tìm tiêu đề cho mỗi đoạn văn • Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại và đặt câu hỏi với từ gợi ý • Đọc đoạn văn, đoạn hội thoại và sắp xếp thứ tự các thông tin Khi soạn bàitập dùng cho bàikiểm tra, cần lưu ý: • Bài đọc là một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề đã được đề cập trong chương trình dạng độc thoại hoặc đối thoại. 4. Loại hình bàitập dùng cho bàikiểmtra viết Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểmtra viết, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtracác kĩ năng và kiến thức ngôn ngữ. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra viết gồm: • Viết đoạn hội thoại có hướng dẫn theo chủ đề • Viết đoạn văn có hướng dẫn theo chủ đề • Viết thư*** có hướng dẫn theo chủ đề • Hoàn thành biểu bảng, phiếu, Khi soạn bàitập dùng cho bàikiểm tra, cần lưu ý: • Bài viết là một đoạn văn liền ý về một chủ điểm hoặc chủ đề do chương trình quy định và cần có gợi ý về tình huống, về kiến thức ngôn ngữ hoặc cả tình huống và kiến thức ngôn ngữ. 5. Loại hình bàitập dùng cho bài kiểmtra kiến thức ngôn ngữ Khi đã xác định được cấu trúc bàikiểm tra, giáo viên có thể chọn cácbàitập thích hợp để kiểmtracác kĩ năng về kiến thức ngôn ngữ. Cácloại hình bàitập dùng cho kiểmtra kiến thức ngôn ngữ gồm: • Hoàn thành câu/đoạn văn/đoạn hội thoại bằng cách chọn và điền các từ cho sẵn vào các chỗ trống. • Chọn trong số các từ cho sẵn (A, B, C, D) điền vào chỗ trống trong câu/đoạn văn cho phù hợp • Hoàn thành đoạn văn/đoạn hội thoại dạng chừa trống • Cho từ gợi ý viết thành câu hoàn chỉnh • Sửa đổi câu (câu sai, câu thiếu) • Chuyển đổi/Lắp ghép câu • Chia động từ cho phù hợp trong câu/đoạn văn • Viết dạng đúng của từ trong ngoặc Khi soạn bàitập dùng cho bàikiểm tra, cần lưu ý: • Bàitập ngôn ngữ cần bao quát nhiều hiện tượng ngôn ngữ cơ bản do chương trình quy định. Bàitập ngôn ngữ có thể là bàikiểmtra ngữ âm, ngữ pháp hoặc từ vựng, hoặc kiểmtra cả ngữ pháp và từ vựng. Cácbàitập ngôn ngữ có thể ở dạng các đoạn văn liền ý hoặc nhiều câu khác nhau dùng kiểmtra một hoặc nhiều hiện tượng ngôn ngữ khác nhau. . trúc bài kiểm tra, giáo viên có thể chọn các bài tập thích hợp để kiểm tra các kĩ năng và kiến thức ngôn ngữ. Các loại hình bài tập dùng cho kiểm tra gồm:. 2. Loại hình bài tập dùng cho bài kiểm tra nói Khi đã xác định được cấu trúc bài kiểm tra nói, giáo viên có thể chọn các bài tập thích hợp để kiểm tra các