KH MON SINH8

Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: 1/ Thuận lợi: - Được sự quan tâm sâu sắc của nhà trường, của phụ trách bộ môn đã tạo nhiều thuận lợi cho công tác dạy và học. - Môn học đã có phòng thực hành riêng tạo điều kiện thuận lợi cho các tiết học thực hành. - Phần lớn học sinh chăm chỉ học tập, có ý thức cầu tiến - Mỗi lớp đều có học sinh giỏi để làm mũi nhọn thúc đẩy phong trào học tập của lớp. - Được sự quan tâm sâu sắc của giáo viên chủ nhiệm lớp, của phụ huynh nên các em có sự say mê môn học. 2/ Khó khăn: - Trong lớp vẫn còn nhiều học sinh yếu kém, chưa cố gắng học tập, khả năng tư duy còn nhiều hạn chế. - Thiết bò dạy học chưa đầy đủ ( tranh, phim tư liệu…) - Trường THCS Mỹ Thành thuộc khu vực bãi ngang, có 2 cơ sở, học sinh rãi đều trên đòa bàn rộng của xã, ở xa trường nên việc học tập, sinh hoạt đi lại gặp nhiều khó khăn. - Hầu hết các em là con dân lao động, nên thời gian và điều kiện đầu tư vào học tập còn nhiều hạn chế. - Bên cạnh đó sự quan tâm của phần đông phụ huynh đối với việc học tập của con em mình còn hời hợt . II. THỐNG KÊ CHẤT LƯNG: LỚP SĨ SỐ CHẤT LƯNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ GIỎI KHÁ T.BÌNH Học kì I Cuối năm Giỏi Khá T.Bình Giỏi Khá T.Bình SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 8A 1 37 6 16.2 11 29.7 19 51.4 7 18.9 11 29.7 19 51.4 8 21.6 12 32.4 17 46.0 8A 2 35 3 8.6 10 28.6 19 54.3 4 11.4 10 28.6 19 54.3 5 14.3 11 31.4 19 54.3 8A 3 35 6 17.1 10 28.6 19 54.3 7 20.0 10 28.6 18 51.4 8 22.9 11 31.4 16 45.7 8A 4 36 6 16.7 11 30.6 19 52.8 7 19.4 11 30.6 18 50.0 8 22.2 12 33.3 16 44.4 8A 5 37 7 18.9 10 27.0 18 48.7 8 21.6 10 27.0 18 48.7 9 24.3 11 29.7 17 46.0 K8 180 28 15.6 52 28.9 94 52.2 33 18.3 52 28.9 92 51.1 38 21.1 57 31.7 85 47.2 III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG: 1. Đối với giáo viên: - Chọn phương pháp giảng dạy thích hợp cho từng bài, từng chương, từng đối tượng của học sinh ở mỗi lớp. - Thường xuyên kiểm tra bài bằng nhiều hình thức, đặc biệt là đối với học sinh yếu kém. GV: Lê Đức Vân Trang 1 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 - Tăng cường sử dụng ĐDDH cho bài học sinh động, lôi cuốn học sinh. - Hướng dẫn học sinh xây dựng bài và phân tích mối quan hệ giữa các kiến thức với nhau. a. Đối với học sinh khá giỏi: Tổ chức bồi dưỡng, cung cấp tài liệu tham khảo, hướng dẫn hệ thống bài tập ở nhà, tạo điều kiện cho các em yêu thích và say mê môn học nhằm tạo nguồn học sinh giỏi. b. Đối với học sinh trung bình: Tổ chức truyền đạt đủ, đúng kiến thức trọng tâm, hướng dẫn cụ thể việc học tập để nâng cao kiến thức, thường xuyên kiểm tra dưới nhiều hình thức. c. Đối với học sinh yếu, kém: Tổ chức truyền đạt cho các em nắm được đúng và đủ kiến thức trọng tâm, thường xuyên kèm cặp, giảng giải thêm cho các em hiểu bài, cố gắng từng bước khắc phục dần những kiến thức còn hỏng, hướng dẫn về phương pháp học tập của bộ môn. 2. Đối với học sinh: - Mỗi học sinh phải có đủ dụng cụ học tập - Phải biết sử dụng sách giáo khoa cả kênh hình và kênh chữ, đọc sách báo sưu tầm các tranh ảnh, cập nhật tin tức thời sự trong nước và quốc tế, quan sát ngoài thực đòa các nội dung có liên quan đến bài học. - Trong giờ học phải tập trung chú ý suy nghó, thảo luận và phát biểu ý kiến. - Từ các bài học, học sinh phải rút ra cho mình những bài học bổ ích nhằm mục đích xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp, có ý thức học tập tốt trở thành con ngoan – trò giỏi – cháu ngoan Bác Hồ. IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Lớp TS Học kì I Học kì II Cả năm Ghi chú Giỏi Khá TB Giỏi Khá đạt Giỏi Khá TB 8A 1 37 8A 2 35 8A 3 35 8A 4 36 8A 5 37 K8 180 V/ NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM: 1/ Cuối học kì I (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong HK 2 ) GV: Lê Đức Vân Trang 2 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 2/ Cuối năm học: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau) VI/ KẾ HOACH GIẢNG DẠY CỤ THỂ: TUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI TIẾT MỤC TIÊU CHƯƠNG/BÀI NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ GHI CHÚ HỌC KÌ I 1 BÀI MỞ ĐẦU 1 1. Kiến thức: - HS nắm rõ được mục đích và ý nghóa của kiến thức phần cơ thể người. - Xác đònh vò trí của con người trong tự nhiên. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. - Rèn kỹ năng tư duy độc lập, làm việc với SGK. 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, có ý thức học tập tốt. - Cung cấp kiến thức cấu tạo và chức năng sinh lí của các cơ quan trong cơ thể. - Nêu được mối quan hệ giữa cơ thể người với môi trường. - Mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác. Biết cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường. - Tích lỹ kiến thức cơ bản để đi sâu vào các ngành nghề liên quan - Con người thuộc lớp Thú, tiến hóa nhất: có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng, hoạt động có mục đích  làm chủ thiên nhiên. Thảo luận, quan sát, đàm thoại. Giáo viên Giới thiệu tài liệu liên quan đến bộ môn. Tranh H 1.1,1.2, 1.3 SGK / 6 Bảng phụ Học sinh Ôn tập lại chương trình sinh học 7. CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ 1 – 6 1. Kiến thức - Nêu được đặc điểm cơ thể người. - Xác đònh được vò trí các cơ quan, hệ cơ - Xác đònh các cơ quan trong cơ thể trên mô hình. Nêu được các hệ cơ quan và chức năng của chúng. Thảo luận, Giáoviên: -Chuẩn bò tài liệu có GV: Lê Đức Vân Trang 3 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 CƠ THỂ NGƯỜI quan trong cơ thể trên mô hình. - Mô tả được thành phần cấu tạo của tế bào phù hợp với chức năng của chúng. Xác đònh được tế bào là đơn vò cấu tạo và chức năng của cơ thể. - Đònh nghóa mô, các loại mô chính và chức năng của chúng. - Chứng minh phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động sống. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, tư duy tổng hợp. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Ý thức rèn luyện cơ thể. - Ý thức học tập tốt. - Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp với nhau, cùng thực hiện chức năng sống - Cấu tạo của tế bào. Phân tích mối quan hệ thống nhất các bộ phận của tế bào. Các hoạt động sống của tế bào. Chứng minh tế bào là đơn vò cấu tạo và cũng là đơn vò chức năng của cơ thể. - Mô là tập hợp các tế bào chuyên hóa, có cấu trúc giống nhau, cùng thực hiện một chưc năng nhất đònh. Các loại mô trong cơ thể và chức năng của chúng. - Cấu tạo và chức năng của nơron, kể tên các loại nơron. - Đònh nghóa phản xạ, ý nghóa của phản xạ. Phân tích đường đi của xung thần kinh trong cung phản xạ, vòng phản xạ. quan sát, đàm thoại. Giảng giải liên quan. - Các tranh ảnh Học Sinh: -Đọc trước nội dung bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI 2 1. Kiến thức: - Xác đònh được vò trí của các hệ cơ quan của cơ thể trên mô hình. Nêu rõ được tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động các cơ quan. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy tổng hợp logic. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ : - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng. - Cơ thể người có cấu tạo và sự sắp xếp các cơ quan và hệ cơ quan giống với động vật thuộc lớp Thú. - Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp với nhau, cùng thực hiện chức năng sống. Sự phối hợp đó được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch. Thảo luận, quan sát, vấn đáp Giáo viên: Tranh H.2.1, 2.2 Mô hình Sơđồ phóng to H. 2.3 SGK /9 Bảng phụ Học sinh: Ôâân lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú. Kẻ bảng 2 SGK/9 vào vở bài tập. GV: Lê Đức Vân Trang 4 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 2 TẾ BÀO 3 1. Kiến thức: - HS nắm được thành phần cấu tạo cơ bản của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân. - HS phân biệt chức năng các thành phần của tế bào. - HS chứng minh được tế bào là đơn vò cấu tạo và chức năng của cơ thể. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức, kỹ năng khái quát hoá. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ. - Tế bào là đơn vò cấu tạo và cũng là đơn vò chức năng của cơ thể. Tế bào được bao bọc bằng lớp màng sinh chất có chức năng thực hiện trao đổi chất giữa tế bào với môi trường trong cơ thể. Trong màng là chất tế bào có các bào quan như lưới nội chất, rubôxôm, bộ máy Gôngi, ti thể…, ở đó diễn ra mọi hoạt động sống của tế bào. Nhân điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào, trong nhân có nhiễm sắc thể. Vấn đáp, quan sát, tìm tòi, thảo luận Giáo viên: Mô hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật Học sinh: Ôn lại kiến thức tế bào TV. Vẽ H 3.1 vào vở bài tập. MÔ 4 1. Kiến thức - HS phải nắm được khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. - HS nắm được cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức, kỹ năng khái quát hoá. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ. - Mô là tập hợp các tế bào chuyên hóa, có cấu trúc giống nhau, cùng thực hiện một chưc năng nhất đònh. Bốn loại mô chính của cơ thể là: - Mô biểu bì có chức năng bảo vệ, hấp thụ, tiết. - Mô liên kết có chức năng nâng đỡ liên kết các cơ quan. - Mô cơ gồm cơ vân, cơ trơn, cơ tim có chức năng co dãn. - Mô thần kinh tạo nên hệ thần kinh có chức năng tiếp nhận kích thích, xử lý thông tin và điều khiển hoạt động các cơ quan để trả lời kích thích của môi trường. Vấn đáp, thảo luận, quan sát. Giáo viên: Tranh hình, SGK, tranh một số loại tế bào, tập đoàn vốc động vật đơn bào. Phiếu học tập Học sinh: Ôn lại phần mô ở thực vật. 3 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ 5 1. Kiến thức. - Củng cố kiến thức về cấu tạo tế bào, các loại mô chính trong cơ thể. - Phân biệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào và nhân. - Phân biệt được điểm khác nhau của mô - Nắm được cách làm tiêu bản. - Đặc điểm cấu tạo của tế bào. - Phân biệt được điểm khác nhau của mô cơ, mô biểu bì, mô liên kết. Quan sát, thảo luận Giáo viên: Kính hiển vi, lam kính, la men, bộ đồ mổ, khăn lau, giấy thấm. Một con ếch GV: Lê Đức Vân Trang 5 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 MÔ biểu bì, mô cơ, mô liên kết. 2. Kỹ năng: -Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi, kỹ năng quan sát, kỹ năng vẽ hình. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau khi thực hành. Dung dòch sinh lý 0,65% NaCl, ống hút, dung dòch axit axêtic 1% có ống hút. Bộ tiêu bản động vật. Học sinh: Chuẩn bò theo nhóm. PHẢN XẠ 6 1. Kiến thức: - HS phải nắm được cấu tạo và chức năng của nơron - HS chỉ rõ năm thành phần của một cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, thông tin nắm bắt kiến thức. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể. - Chức năng của nơron là cảm ứng và dẫn truyền. - Phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích của môi trường thông qua hệ thần kinh gọi là phản xạ. Một cung phản xạ gồm 5 yếu tố là: cơ quan thụ cảm, nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm và cơ quan phản ứng. Trong phản xạ luôn có luồng thông tin ngược báo về trung ương thần kinh để trung ương điều chỉnh phản ứng cho chính xác. Vòng phản xạ bao gồm cung phản xạ và đường liên hệ ngược. Quan sát, vấn đáp, giảng giải. Giáo viên: Tranh vẽ hình 6.1, 6.2 SGK/ 20,21 Bảng phụ: Vẽ sẵn sơ đồ hình 6.3 SGK/ 22 Học sinh: Nghiên cứu trước bài ở nhà. CHƯƠNG II VẬN ĐỘNG 7-12 1. Kiến thức: - Các thành phần chính của bộ xương - Phân biệt các loaih xương, khớp. - Cấu tạo và tính chất của xương - Cấu tạo, tính chất và hoạt động của hệ cơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát tranh, mô hình nắm bắt kiến thức. - Phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát. - Kỹ năng hạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bộ xương và hệ cơ. - Bộ xương là bộ phận nâng đỡ, bảo vệ cơ thể, là nơi bám của các cơ - Xương có cấu tạo gồm màng xương, mô xương cứng và mô xương xốp - Tính chất của cơ là co và dãn - Khi cơ co tạo ra một lực để sinh công. Sự ôxi hóa các chất dinh dưỡng tạo ra năng lượng cung cấp cho co cơ. Quan sát, vấn đáp, thảo luận. GV: Lê Đức Vân Trang 6 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 4 BỘ XƯƠNG 7 1. Kiến thức. - Học sinh trình bày được các thành phần chính của bộ xương, và xác đònh được vò trí các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương dài, xương ngắn, xương dẹt về hình thái, cấu tạo. -Phân biệt các loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động. 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng quan sát tranh, mô hình nắm bắt kiến thức. - Phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh bộ xương. - Bộ xương là bộ phận nâng đỡ, bảo vệ cơ thể, là nơi bám của các cơ. Bô xương gồm nhiều xương, được chia làm 3 phần: xương đầu, xương thân và xương chi. Các xương lên hệ với nhau bởi khớp xương. - Có 3 loại khớp: + Khớp bất động là loại khớp không cử động được. + Khớp bán động là những khớp mà cử động của khớp hạn chế. + Khớp động là khớp cử động dễ dàng nhờ hai đầu xương có sụn đầu khớp nằm reng một bao chứa dòch khớp (bao hoạt dòch). Quan sát, vấn đáp, thảo luận Giáo viên: Tranh H 7.1, 2,3,4 SGK/ 24,26. Mô hình xương người. Học sinh: Ôn tập cấu tạo bộ xương thỏ. Nghiên cứu kó bài “bộ xương” CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 8 1. Kiến thức. - Mô tả được cấu tạo của một xương dài. - Nêu được cơ chế lớn lên và dài ra của xương. 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng quan sát tranh hình → tìm ra kiến thức. - Tiến hành thí nghiệm đơn giản trong giờ học lý thuyết. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ. Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn ở lứa tuổi học sinh. - Xương dài có cấu trúc hình ống, mô xương xôp ở hai đầu xương, trong xương chứa tủy đỏ là nơi sản sinh hồng cầu, khoang xương chứa tủy đỏ (ở trẻ em) hoặc tủy vàng (ở người lớn). - Xương lớn lên về bề ngang nhờ sự phân chia của các tế bào xương, xương dài ra nhờ sự phân chia của các tế bào lớp sụn tăng trưởng. Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm. Giáo viên: Tranh vẽ hình 8.1 → 8.4 SGK 2 xương đùi ếch sạch. Panh, đèn cồn, cốc nước lã, cốc đựng dung dòch axit HCl 10%. Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà Xương đùi ếch, xương đùi gà. 5 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 9 1. Kiến thức: - Trình bày được đặc điểm cấu tạo của tế bào cơ và của bắp cơ. - Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghóa của sự co - Nêu được cấu tạo và tính chất của bắp cơ. + Cấu tạo: Mỗi bắp cơ gồm nhiều bó cơ, mỗi bó cơ gồm nhiều tế bào cơ. Tế bào cơ được cấu tạo từ các tơ cơ gồm các tơ cơ mảnh và tơ cơ dày. Vấn đáp, quan sát, thảo Giáo viên: Tranh vẽ hình 9.1 SGK, tranh chi tiết về các nhóm cơ. Tranh “ sơ đồ 1 đơn vò GV: Lê Đức Vân Trang 7 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 cơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát tranh hình → tìm ra kiến thức. - Thu thập thông tin khái quát vấn đề. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn về sinh cơ thể. +Tính chất của cơ là co và dãn. Cơ co khi có kích thích của môi trường và chòu ảnh hưởng của hệ thần kinh. + Cơ thường bám vào hai xương qua khớp nên khi cơ co làm xương cử động dẫn đến sự vận động của cơ thể. luận. cấu trúc của TB cơ” ở SGV. Học sinh: Nghiên cứu trước bài ở nhà. HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ 10 1. Kiến thức. - Chứng minh được cơ co sinh ra công. Công của cơ được sử dụng vào lao động và di chuyển. - Trình bày được nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu các biện pháp chống mỏi cơ. - Nêu được lợi ích của sự luyện tập cơ, từ đó mà vận dụng vào đời sống, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao và lao động vừa sức. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh một số kỹ năng. - Thu thập thông tin , phân tích, khái quát hoá. - Vận dụng lý thuyết vào thực tế → rèn luyện cơ thể. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn, rèn luyện cơ thể. Khi cơ co tạo ra một lực để sinh công. Sự ôxi hóa các chất dinh dưỡng tạo ra năng lượng cung cấp cho co cơ. Làm việc quá sức và kéo dài dẫn tới sự mỏi cơ. Nguyên nhân của sự mỏi cơ là do cơ thể không cung cấp đủ ôxi nên tích tụ axit lactic đầu độc cơ. Để tăng cường khả năng sinh công của cơ và giúp cho cơ làm việc dẻo dai cần lao động vừa sức, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao. Đàm thoại, trực quan, tìm tòi. Giáo viên: Tranh vẽ hình 9.1 SGK Máy ghi công co cơ và các loại quả cân Học sinh: Xem trước bài ở nhà. Kẽ bảng 10 SGK/ 34 vào vở bài tập. 6 TIẾT HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. VỆ SINH HỆ VẬN 11 1. Kiến thức. - Chứng minh sự tiến hoá của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương. -Vận dụng được những hiểu biết về hệ vận động để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống các bệnh tật về cơ xương thường xảy ra ở tuổi thiếu niên. Hệ cơ và bộ xương ở người có nhiều đặc điểm tiến hóa thích nghi với tư thế đứng thẳng và lao động. Hộp sọ phát triển, lồng ngực nở rộng sang hai bên, cột sống cong ở 4 chỗ, xương chậu nở, xương đùi lớn, cơ mông, cơ đùi, cơ bắp chân phát triển, bàn chân hình vòm, xương gót phát triển. Tay có Quan sát, thảo luận, vấn đáp Giáo viên: Tranh hình 11.2-5 SGK Bảng phụ : Kẻ bảng 11 Học sinh: Xem trước bài ở nhà. Kẻ bảng 11 GV: Lê Đức Vân Trang 8 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 ĐỘNG 2. Kỹ năng: Rèn luyện cho HS 1 số kỹ năng. -Phân tích, tổng hợp tư duy lôgich -Nhận biết kiến thức qua kênh hình và kênh chữ. -Vận dụng lý thuyết vào thực tế 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân đối. khớp linh hoạt, ngón cái đối diện với 4 ngón kia; cơ vận động cẳng tay, cánh tay, bàn tay và đặc biệt cơ vận động ngón cái phát triển giúp người có khả năng lao động. Để cơ xương phát triển cần chú ý rèn luyện thể dục thể thao thường xuyên và lao động vừa sức. Khi mang vác và cả khi ngồi học cần lưu ý chống cong vẹo cột sống. THỰC HÀNH: TẬP SƠ CỨU VÀ CHO NGƯỜI BỊ GÃY XƯƠNG 12 1. Kiến thức: - Học sinh biết cách sơ cứu khi gặp người bò gãy xương. -Biết cố đònh xương cẳng tay khi bò gãy. 2. Kỹ năng: -Rèn kỹ năng thao tác thực hành. - Kỹ năng thục hành theo nhóm. 3. Thái độ: Có ý thức bảo quản dụng cụ chung. Cách sơ cứu người bò gãy xương. Cách cố đònh xương cẳng tay bò gãy Quan sát, thực hành Giáo viên: Chuẩn bò nẹp, băng y tế, dây, vải. Trang: H.12.1, 2,3 SGK/ 40,41 7 CHƯƠNG III TUẦN HOÀN 13 – 19 1. Kiến thức: - Thành phần cấu tạo của máu và môi trường trong cơ thể - Cấu tạo và chức năng của các tế bào máu. - Khái niệm miễn dòch, hiện tượng đông máu và ý nghóa của sự đông máu, ứng dụng. - Cấu tạo của tim và hệ mạch, chu kỳ hoạt động của tim, sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể. - Trình bày ý nghóa của việc rèn luyện tim và cách rèn luyện tim. 2. Kỹ năng: - Thu thập thông tin, quan sát hình pháp hiện kiến thức. - Khái quát tổng hợp kiến thức. - Máu gồm huyết tương (55%) và các tế bào máu (45%). - Môi trường trong cơ thể. - Khái niệm miễn dòch, các loại miễn dòch. Liên hệ giải thích vì sao phải tiêm phòng. - Khái niệm đông máu, cơ chế, ý nghóa, ứng dụng hiện tượng đông máu. - Hệ tuần hoàn máu gồm tim và hệ mạch tạo thành một vòng tuần hoàn nhỏ và vòng tuần hoàn lớn. Hoạt động của tim và hệ mạch. - Các tác nhân gây hại cho tim mạch và biện pháp phòng tránh. Nêu biện pháp rèn luyện tim mạch. Quan sát, vấn đáp, thảo luận. Giáo viên: Các loại tranh, tài liệu liên quan, bảng phụ . Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà. GV: Lê Đức Vân Trang 9 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể. MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 13 1. Kiến thức : - HS cần phân biệt được các thành phần của máu. - Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. - Phân biệt máu nước mô và bạch huyết . -Trình bày được vai trò của môi trường trong cơ thể . 2. Kỹ năng : - Thu thập thông tin, quan sát hình pháp hiện kiến thức. - Khái quát tổng hợp kiến thức. Hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể tránh mất máu Máu gồm huyết tương (55%) và các tế bào máu (45%). Các tế bào máu gồm hồng cầu, bạch cầu và tiểu cầu. Huyết tương duy trì máu ở trạng thái lỏng để lưu thông dễ dàng trong mạch; vận chuyển các chất dinh dưỡng, các chất cần thiết khác và các chất thải. Hồng cầu vận chuyển O 2 và CO 2 . Môi trường trong cơ thể gồm máu, nước mô và bạch huyết. Môi trường trong giúp tế bào thường xuyên liên hệ với môi trường ngoài trong quá trình trao đổi chất. Quan sát, vấn đáp, thảo luận. BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH 14 1. Kiến thức : - Trình bày khái niệm miễn dòch. - Nắm được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. 2. Kỹ năng: - Khát quát hoá kiến thức . -Vận dụng kiến thức giải thích thực tế. Hoạt động nhóm 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể, rèn luyện cơ thể, tăng khả năng miễn dòch. - Miễn dòch là khả năng cơ thể không mắc một bệnh nào đó. Miễn dòch có thể là miễn dòch tự nhiên hay miễn dòch nhân tạo (khái niệm, phân loại, ví dụ). - Liên hệ thực tế giải thích vì sao phải tiêm phòng. Giảng giải, vấn đáp, thảo luận. Giáo viên: Tranh phóng to hình 14.1, 14.2, 14.3 SGK/45-46, tranh vẽ, một số tư liệu liên quan. Học sinh: Nghiên cứu bài trước ở nhà. Tìm hiểu về tiêm phòng bệnh dòch ở trẻ em. 8 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC 15 1. Kiến thức - HS trình bày được hiện tượng đông máu và ý nghóa của sự đông máu, ứng dụng. - Nêu được ý nghóa của sự truyền máu. 2. Kỹ năng : - Đông máu là một cơ chế bảo vệ cơ thể chống mất máu. Sự đông máu liên quan đến hoạt động của tiểu cầu là chủ yếu, để hình thành một búi tơ máu ôm giữ các tế bào máu thành một khối máu đông bòt kín vết Thảo luận, vấn đáp, quan Giáo viên: Chuẩn bò tranh hình phóng to H.15/ SGK tr 49 Bảng phụ GV: Lê Đức Vân Trang 10 [...]... động của các cơ hô hấp làm thay đổi thể tích lồng ngực mà ta thực hiện được hít vào và thở ra, hiups cho kh ng kh trong phổi thường xuyên được đổi mới Trao đổi kh ở phổi gồm sự kh ch tán của O2 từ kh ng kh ở phế nang vào máu và của CO2 từ máu vào kh ng kh phế nang Trao đổi kh ở tế bào gồm sự kh ch tán của O2 từ máu vào tế bào và của CO2 từ tế bào vào máu Quan sát, vấn đáp, thảo luận Giáo viên:... trình kh ng ngừng cung cấp O2 cho các tế bào của cơ thể và loại CO2 do các tế bào thải ra kh i cơ thể Quá trình hô hấp gồm sự thở, trao đổi kh ở phổi và trao đổi kh ở tế bào Hô hấp gồm các cơ quan ở đường dẫn kh và hai lá phổi Đường dẫn kh có chức năng: dẫn kh vào và ra; làm ẩm, làm ấm kh ng Quan sát, vấn đáp, thảo luận Giáo viên: Tranh 20.1 -20.3 SGK/ 64, 65 Bảng phụ Học sinh: Đọc kó bài trước khi... sẵn bảng trang 69 SGK Cần tích cực xây dựng môi trường sống và làm việc có bầu kh ng kh trong sạch, ít ô nhiễm bằng các biện pháp như trồng nhiều cây xanh, kh ng xả rác bừa bãi ,kh ng hút thuốc lá; đeo kh u trang chống bụi khi làm vệ sinh hay khi hoạt động ở môi trường nhiều bụi Cần tích cực rèn luyện để có một hệ hô hấp kh e mạnh bằng rèn luyện tập thể dục thể thao phối hợp tập thở sâu và giảm nhòp... luận Giáo viên: Một số tranh ảnh về ô nhiễm kh ng kh và tác hại Tư liệu về thành tích rèn luyện cơ thể đặc biệt với hệ hô hấp Học sinh: Đọc trước bài ở nhà Tranh ảnh về ô nhiễm kh ng kh Cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo Quan Giáo viên: Trang 14 Trường THCS Mỹ Châu Kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 8 HÀNH: HÔ HẤP NHÂN TẠO CHƯƠNG V: 25-31 TIÊU HÓA - Hiểu rõ cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo - Nắm được... năng cao chất lượng cuộc sống Vitamin và muối khoáng tuy kh ng cung cấp năng lượng cho cơ thể, nhưng kh ng thiếu trong kh u phần ăn uống Cần cung cấp cho cơ thể các loại vitamin và muối khoáng theo một tỉ lệ hợp lí bằng cách phối hợp các loại thức ăn trong bữa ăn hàng ngày Quan sát, vấn đáp, thảo luận Giáo viên: Tranh ảnh 1 số nhóm thức ăn chứa vitamin và muối khoáng Học sinh: Sưu tầm 1 số tranh trẻ em... yếu trong cơ chế thông kh ở phổi - Trình bày được cơ chế trao đổi kh ở phổi và tế bào 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng: - Quan sát tranh hình và thông tin phát hiện kiến thức - Vận dụng kiến thức liên quan giải thích hiện tượng thực tế - Hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ rèn luyện cơ quan hô hấp để có sức khoẻ tốt 1 Kiến thức: - HS trình bày được tác nhân gây ô nhiễm kh ng kh đối với hoạt động... Kiến thức: - Trình bày được sự biến đổi thức ăn diễn ra trong khoang miệng - Trình bày được vai trò của khaong miệng trong sự biến đổi thức ăn về mặt lí học và hóa học 2 Kỹ năng: - Nghiên cứu thông tin, tranh hình tìm kiến thức - Kh i quát hoá kiến thức Hoạt động nhóm 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn răng miệng - Ý thức trong khi ăn kh ng cười đùa 1 Kiến thức: - HS biết đặt các thí nghiệm để... đúng cách - Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khoẻ mạnh và tích cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm kh ng kh 2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào thực tế - Hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn cơ quan hô hấp, ý thức bảo vê môi trường 1 Kiến thức: kh đi vào và bảo vệ phổi Phổi là nơi trao đổi kh giữa cơ thể và môi trường ngoài Nhờ hoạt động của các cơ... HÀNH: 39 PHÂN TÍCH MỘT KH U PHẦN ĂN CHO TRƯỚC 21 CHƯƠNGVII BÀI TIẾT BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU GV: Lê Đức Vân 4042 40 1 Kiến thức: - Nắm vững các bước thành lập kh u phần - Biết đánh giá đònh mức đáp ứng của một kh u phần mẫu - Biết cách tự xây dựng kh u phần hợp lý cho bản thân 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng phân tích, tính toán - Kỹ năng hoạt động theo nhóm - Lập được kh u phần ăn hàng ngày... và hậu quả của nó uống, kh u phần ăn uống kh ng hợp lí, các - Trình bày được các thói quen sống khoa vi trùng gây bệnh học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu Các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ 2 Kỹ năng: bài tiết nước tiểu là: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm - Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn cơ thể - Rèn kỹ năng liên hệ thực tế cũng như cho hệ bài tiết nước tiểu 3 Thái độ: - Kh u phần ăn uống hợp lí . nhau bởi kh p xương. - Có 3 loại kh p: + Kh p bất động là loại kh p kh ng cử động được. + Kh p bán động là những kh p mà cử động của kh p hạn chế. + Kh p động. Trao đổi kh ở phổi gồm sự kh ch tán của O 2 từ kh ng kh ở phế nang vào máu và của CO 2 từ máu vào kh ng kh phế nang. Trao đổi kh ở tế bào gồm sự kh ch