Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9 TUẦN:3 Ngày soạn :22/08/2009 TIẾT :5 Ngày giảng:24/08/2009 BÀI 5 LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:Học xong bài này HS sẽ: - Giải thích được kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen. - Trình bày được qui luật phân li độc lập. - Phân tích được ý nghóa của qui luật phân li độc lập đối với chọn giống và tiến hoá. 2. Kó năng: - Tiếp tục rèn luyện kó năng tư duy logic . - Phát triển kó năng quan sat và phân tích kênh hình . 3. Thái độ: GD thế giới quan duy vật biện chứng. II. Chuẩn bò: 1. Giáo viên: Tranh phóng to hình 5 SGK. 2. Học sinh: Học bài và làm bài tập III. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: Biến dò tổ hợp là gì?xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? 2. Bài mới Mở bài: Ở tiết trước chúng ta đã nghiên cứu được thí nghiệm và kế quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trọng của Menđen. Theo quan niệm của Menđen giải thích kết quả lai đó như thế nào? Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN HÌNH THÀNH 16 HP TỬ. * Mục tiêu: - HS hiểu được quan niệm của Menđen để giải thích kết quả thí nghiệm - Xác đònh được nguyên nhân hình thành 16 kiểu tổ hợp ở F2 . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -GV treo tranh vẽ hình 5 SGK, YC HS quan sát thu nhận thông tin. GV giải thích theo sơ đồ hình 5. + H: Giải thích tại sao ở F2 lại có 16 kiểu hợp tử? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời. -Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả -GV nhận xét và chỉnh sửa. - GV thông báo: Các nhân tố di truyền phân li độc lập, tổ hợp tự do nên hình thành nên 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái ở F2 tạo nên 16 kiểu tổ hợp khác nhau ở F2. -HS quan sát và thu nhận thông tin. -HS lắng nghe và tiếp thu. -HS thảo luận nhóm để thống nhất câu trả lời: “là kết quả của sự kết hợp ngẫu nhiên qua thụ tinh của 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái”. -Đại diện nhóm báo cáo kết qủa. -HS ghi nhớ và lắng nghe. Hoạt động 2: ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG BẢNG 5 SGK * Mục tiêu: HS dựa vào kiến thức vừa có được ở hoạt động 1 và kết quả ở hình 5 để hoàn thành hoạt động . * Thực hiện : Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 – 2011 Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -GV YC HS hoạt động nhóm để hoàn thành bảng . -Hướng dẫn HS tổng kết kiểu gen ở F2 dựa vào hình 5. -Hướng dẫn HS tổng kết kiểu hình dựa vào hình 5. -GV Yêu cầu HS báo cáo kết quả hoạt động. -Thông báo về nội dung của đònh luật phân li độc lập. Tỉ lệ Hạt vàn,trơn Vàng nhăn Xanh, trơn Xanh, nhăn Tỉ lệ của mỗi kiểu gen ở F2: 1AABB 2AaBB 2AABb 4AaBb 1AAbb 2Aabb 1aaBB 2aaBb 1aabb Tỉ lệ của mỗi kiểu hình ở F2 9 vàng, trơn 3 vàng, nhăn 3 xanh, trơn 1 xanh nhăn -HS phát biểu lại nội dung của qui luật phân li độc lập. *Tiểu kết: III/ Menđen giải thích kết quả thí nghiệm: -Menđen đã giải thích sự phân li độc lập của các cặp tính trạng bằng qui luật phân li độc lập. -Nội dung của qui luật“ Các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập trong úa trình phát sinh giao tử”. Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghóa của quy luật phân li độc lập HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS -Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK. +H: Biến dò tổ hợp có ý nghiã gì đối với chọn giống và tiến hoá? Tại sao ở các loài sinh sản giao phối, biến dò lại phong phú hơn nhiều so với sinh sản vô tính? -HS nghiên cứu thông tin SGK. +TL:Là nguồn nguyên liệu trong chọn giống. +Do sinh sản giao phối có sự phát sinh giao tử và thụ tinh tạo được nhiều biến dò. * Tiểu kết2: IV Ý nghóa của qui luật phân li độc lập: + Là nguồn nguyên liệu trong chọn giống. + Do sinh sản giao phối có sự phát sinh giao tử và thụ tinh tạo được nhiều biến dò. 4. Kiểm tra đánh giá: -GV thông báo cho hs công thức tính: + Số loại giao tử là:2 n + Số hợp tử:4 n n: là cặp gen dò hợp. + Số loại KG:3 n + Tỉ lệ phân li KG(1+2+1) n + Số loại KH là:2 n + Tỉ lệ phân li KH(3+1) n n: là số cặp tính trạng. 5. Nhận xét- Dặn dò: -VN học bài, làm bài 4SGK. - Chuẩn bò nội dung bài tiếp theo: +Thực hiện trước ở nhà và ghi kết quả thực hiện vào bảng theo SGK. +Mỗi người gieo 25 lần. * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 – 2011
