Thiết kế một số trò chơi học tập trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1

17 912 1
Thiết kế một số trò chơi học tập trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG ĐÌNH =========== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN TỪ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚP Người viết : Đỗ Ngọc Thủy Trường : Tiểu học Khương Đình Năm học 2019 MỤC LỤC phòng giáo dỤc & đào tẠo QUẬN THANH XUÂN trưỜng tiỂu hỌc KHƯƠNG ĐÌNH =========== .1 sáng kiẾn kinh nghiỆm .1 thiẾt kẾ mỘt sỐ trò chơi .1 hỌc tẬp dẠy hỌc .1 môn tỪ nhiên xã hỘi lỚp Người viết : Đỗ Ngọc Thủy Trường : Tiểu học Khương Đình Năm học 2019 mỤc lỤc A - PHẦN MỞ ĐẦU I Cơ SỞ LÍ LUẬN CỦA VỆC NGHIÊN cỨu TRỊ CHƠI HỌc TẬP MÔN TỰ NHIÊN Xà HỘI LỚP .3 II –THỪC TRẠNG CỦA VIỆC sỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MôN TỪ NHIÊN Và Xà HỘI LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HOC kHƯƠNG đÌNH .4 III- MỘT SỐ TRò CHƠI TRONG DẠY HỌC MƠN TỰ NHIÊN Và Xà HỘI LỚP IV - KẾT QUẢ 13 V- BàI HOC KINH NGHIÊM 13 C - KẾT LUẬN 15 A - PHẦN MỞ ĐẦU Để nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường nói chung cho bậc Tiểu học nói riêng, vấn đề đặt phải đổi phương pháp dạy học nhằm giúp em hứng thú, say mê tiết học Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm phương pháp dạy học phổ biến, áp dụng trường học cụ thể học Trong tiết học giáo viên người gợi mở, nêu vấn đề giúp học sinh tự tìm kiến thức Giáo viên người hướng dẫn, tổ chức hoạt động cho học sinh tự chiếm lĩnh lấy tri thức Xã hội ngày phát triển đòi hỏi phải có người phát triển tồn diện để xây dựng đất nước Vì mục tiêu giáo dục Tiểu học phải đào tạo người tồn diện, có đầy đủ kiến thức tự nhiên, xã hội Chính lẽ mà môn Tự nhiên Xã hội đưa vào chương trình học Tiểu học từ lớp đầu cấp với mơn học khác Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Qua thực tế giảng dạy, thấy học sinh lớp từ mầm non lên, em có thay đổi lớn mặt tâm sinh lý Khi mầm non em chơi bước chân vào lớp em học nhiều mơn mới, có mơn Tự nhiên Xã hội Biết bao kiến thức lạ, điều hay lý thú mở trước mắt em Vậy làm để em nhớ khắc sâu học? Làm để tiết học Tự nhiên Xã hội hay, hấp dẫn hứng thú học sinh, đạt hiệu cao mà nhận thức em hạn chế, tập trung yếu, trí tưởng tượng chưa phát triển Điều làm phải tự băn khoăn suy nghĩ Tôi nhận thấy nhu cầu vui chơi học tập học sinh Tiểu học nhu cầu thiếu, đặc biệt với học sinh lóp Vì việc sử dụng trò chơi học tập Tự nhiên Xã hội cần thiết Một tiết học tạo hứng thú học tập cho học sinh tiết học “Học mà chơi - Chơi mà học” Khi chơi, trẻ tưởng tượng, suy ngẫm, tự thể nội dung học Từ đó, em học tập cách nhẹ nhàng, hứng thú với kiến thức tự nhiên xã hội xảy xung quanh em Từ nhận thức trên, giáo viên trực tiếp dạy lớp nhiều năm, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Thiết kế số trò chơi học tập dạy học mơn Tự nhiên Xã hội lớp 1” nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường nói chung, cho mơn Tự nhiên Xã hội lớp nói riêng B - NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VỆC NGHIÊN CỨU TRỊ CHƠI HỌC TẬP MƠN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚP 1 MỘT SỐ CĂN CỨ KHOA HỌC 1.1 Căn vào nhiệm vụ năm học, thực việc đạo phòng Giáo dục quận Thanh Xuân - Dạy đủ tất mơn học, từ đào tạo người tồn diện có đầy đủ kiến thức tự nhiên xã hội - Không dạy lệch môn (không dạy thiên Toán Tiếng việt) 1.2 Căn vào nội dung, chương trình, mục đích, u cầu, nhiệm vụ môn Tự nhiên Xã hội lớp Nội dung chương trình sách giáo khoa Tự nhiên Xã hội lớp lgồm có phần: Con người sức khỏe; Xã hội; Tự nhiên Mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ môn học cung cấp cho học sinh kiến thức ban đầu tự nhiên xã hội Qua chương trình mơn Tự nhiên Xã hội lớp giúp em biết: sơ lược thể người, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an toàn Các em biết thành viên gia đình, lớp học Các em biết quan sát số cây, vật thay đổi thời tiết Trên sở kiến thức ban đầu học, em bước đầu hình thành phát triển kĩ như: biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân, biết ứng xử hợp lý đời sống để phòng tránh số bệnh tật tai nạn Các em biết quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, biết cách diễn đạt hiểu biết vật tượng đơn giản tự nhiên xã hội Từ hình thành phát triển thái độ, hành vi như: có ý thức thực qui tắc giữ vệ sinh, an tồn cho thân, gia đình cộng đồng; giáo dục lòng yêu thiên nhiên, quê hương, gia đình, trường học, 1.3 Căn vào việc đổi phương pháp dạy học Như biết Luật Giáo dục Điều 28 khoản nêu: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Để thực tốt việc đổi phương pháp dạy học người giáo viên phải biết lựa chọn, sử dụng hợp lý, sáng tạo, có hiệu phương pháp dạy học cho: - Học sinh tham gia tích cực vào hoạt động - Đa dạng hình thức tổ chức dạy học TÁC DỤNG CỦA TRÒ CHƠI HỌC TẬP Trò chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh Các em tiếp thu kiến thức tự giác tích cực hoạt động đa dạng, hứng thú trình chơi, làm cho khơng khí lớp học thoải mái dễ chịu Trò chơi giúp học sinh rèn luyện củng cố tiếp thu kiến thức, đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm mà em tích lũy thơng qua hoạt động vui chơi Nó rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ Nhờ sử dụng trò chơi học tập mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Đối với học sinh, khơng có phương tiện giúp em phát triển cách tự nhiên, có hiệu quả, rèn tính tự chủ trò chơi học tập Qua chơi em biết tự kiềm chế, tham gia học tập tích cực Trò chơi khơng phương tiện mà phương pháp dạy học Trong tiết Tự nhiên Xã hội, việc tổ chức cho học sinh chơi vào phần học quan trọng II –THỪC TRẠNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRỊ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MƠN TỪ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HOC KHƯƠNG ĐÌNH Trong năm gần đây, để thực tốt việc đổi phương pháp dạy học việc gây hứng thú học tập cách lôi em tham gia vào họat động bổ ích lý thú, phù hợp với trình độ nhận thức, đặc điểm lứa tuổi em cần thiết, góp ích cho em nhiều đường chiếm lĩnh tri thức Nắm đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học, Nhà xuất Giáo dục phát hành tập sách: “ Trò chơi học tập môn Tự nhiên Xã hội lớp 1,2, 3” phục vụ cho việc dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 1, Tuy nhiên có số chưa có trò chơi nhiều trò chơi dành cho học sinh lớp lớp 2, Nếu cho học sinh lớp chơi lên lớp 2, giáo viên lại chọn cho học sinh chơi dẫn đến nhàm chán, khơng thích thú Mặt khác số trò chơi đòi hỏi giáo viên học sinh phải có đầu tư, chuẩn bị nhiều, phải vẽ tranh ảnh mà vẽ tranh Đặc biệt với giáo viên lớp trường Tiểu học Khương Đình đồng chí ni nhỏ, có thời gian để chuẩn bị nhiều đồ dùng cơng phu nên nhiều giáo viên ngại không muốn sử dụng trò chơi học, dẫn đến kết dạy chưa cao, học sinh chưa hứng thú với mơn học Một số giáo viên coi nhẹ tiết học môn Tự nhiên Xã hội, trọng vào mơn Tốn, Tiếng việt Với thực trạng này, tơi tìm tòi thiết kế trò chơi học tập vận dụng cho số tiết học môn Tự nhiên Xã hội lớp dễ dàng, khơng nhiều thời gian chuẩn bị, tốn kinh phí, sử dụng nhiều lần, phù hợp với học sinh lớp trường Tiểu học Khương Đình Từ đó, giáo viên giúp em tiếp thu học cách nhẹ nhàng, đạt hiệu cao III- MỘT SỐ TRỊ CHƠI TRONG DẠY HỌC MƠN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚP 1 NGUYÊN TẮC ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI Để tiết học đạt kết cao việc đưa trò chơi vào học vơ quan trọng Để em chơi mà học điều khơng dễ dàng Muốn thiết kế trò chơi, người giáo viên phải nắm vững thực ngun tắc sau: - Trước hết trò chơi phải mang ý nghĩa giáo dục đạo đức cho em - Trò chơi phải phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh - Trò chơi phải thể mục đích rõ ràng kiến thức học, đảm bảo ôn tập, củng cố, rèn kĩ ứng dụng đơn vị kiến thức cụ thể - Trò chơi phải kích thích hứng thú học sinh học - Phương tiện trò chơi phải đơn giản dễ làm - Hệ thống trò chơi học phải thu hút nhiều đối tượng học sinh tham gia Tránh thiết kế trò chơi cho học sinh giỏi - Trò chơi phải chơi nhiều địa điểm thích hợp 2 HỆ THỐNG CÁC TRỊ CHƠI - Trò chơi 1: Ai nhanh - Ai - Trò chơi 2: Tập thể dục - Trò chơi 3: Đi tìm tia nắng ấm - Trò chơi 4: Hướng dẫn viên du lịch - Trò chơi 5: Gọi đủ ba thứ lọai rau, củ, - Trò chơi 6: Đố bạn rau gì? - Trò chơi 7: Đốn hoa - Trò chơi 8: Thi ghép phận cá - Trò chơi 9: Thi nối nhanh - Trò chơi 10: Đố vui - Trò chơi 11: Trời nắng, trời mưa, trời rét, trời nóng CÁCH TIẾN HÀNH MỘT TRỊ CHƠI Để trò chơi trong dạy Tự nhiên Xã hội đạt kết cao khâu chuẩn bị vơ quan trọng; phải lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung học, trình độ học sinh điều kiện sở vật chất lớp Hơn cách tổ chức chơi cho đạt hiệu không phần quan trọng Sau bước chuẩn bị tiến hành tổ chức trò chơi: • Chuẩn bị - Giáo viên chuẩn bị nội dung trò chơi, dụng cụ cần thiết phục vụ trò chơi - Chuẩn bị đáp án cho trò chơi - Phần thưởng cho học sinh • Tiến hành - Giáo viên giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến luật chơi ( hướng dẫn cách chơi) - Chọn đội chơi - Giới hạn thời gian chơi - Cho học sinh chơi thử - Tiến hành chơi thật - Nhận xét kết trò chơi (có thể “thưởng” “phạt” người thắng người thua), nhận xét thái độ người tham gia chơi rút kinh nghiệm Kết thúc trò chơi: Giáo viên hỏi xem học sinh học qua trò chơi giáo viên tổng kết lại cần học qua trò chơi CÁCH TỔ CHỨC CÁC TRỊ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI 4.1 Các trò chơi dạy phần: Con người sức khỏe • Trò chơi 1: Ai nhanh - Ai ( Áp dụng cho 1: Cơ thể Hoặc 10: ôn tập người sức khỏe) • Mục đích: - Kể tên phận thể - Biết số cử động đầu cổ, mình, chân, tay - Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt • Chuẩn bị: - Tranh vẽ phận thể SGK (nếu có) - Đồng hồ - Một còi • Thời điểm chơi: - Bài 1: Cuối tiết học để củng cố phận bên thể người - Bài 10: Hoạt động • Cách chơi: - Giáo viên làm trọng tài bấm thời gian (khoảng phút) - học sinh lên nói phận bên ngồi thể, vừa nói vừa vào hình vẽ thể học sinh - Các học sinh khác đếm xem bạn kể phận có vị trí phận không - Tiếp theo học sinh khác lên làm tương tự - Kết thúc chơi, bạn kể nhiều thắng - Giáo viên chốt nhận xét khen thưởng ❖ Trò chơi 2: Tập thể dục (Áp dụng cho để giải lao tiết học) • Mục đích: - Gây hứng thú rèn luyện thân thể - Rèn thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt - Biết số cử động đầu cổ, chân, tay • Chuẩn bị: - Bài hát “Tập thể dục” - Đài, băng nhạc (nếu có) • Thời điểm chơi: Hoạt động • Cách chơi: - Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh học hát “Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay Thể dục Là hết mệt mỏi.” - Bước 2: Giáo viên làm mẫu động tác, vừa làm vừa hát, học sinh làm theo (Khi hát “Cúi mỏi lưng” giáo viên làm động tác cúi gập người đứng thẳng lưng dậy Khi hát “Viết mỏi tay” giáo viên làm động tác tay, bàn tay, ngón tay Khi hát “Thể dục này” giáo viên làm động tác nghiêng người sang trái, nghiêng người sang phải Khi hát “Là hết mệt mỏi” giáo viên làm động tác đưa chân trái, đưa chân phải.) - Bước 3: Giáo viên gọi học sinh đứng trước lớp thực động tác thể dục để lớp nhìn theo làm Cả lớp vừa tập vừa hát (Lưu ý: Nhắc nhở học sinh tập thường xuyên hàng ngày để thể phát triển tốt.) - Bước 4: Cho học sinh thi tập -> nhận xét tặng thưởng (có thể dùng mẫu huy chương vàng sau in bìa màu để thưởng) Tặng thưởng Người tập thể dục đẹp 4.2 Các trò chơi dạy phần: Xã hội ❖ Trò chơi 1: Đi tìm tia nắng ấm (Áp dụng cho 16: Hoạt động lớp) • Mục đích - Giúp học sinh nắm hoạt động lớp • Chuẩn bị: - hình mặt trời bìa màu giấy đề can + hình ghi: Hoạt động lớp học + hình ghi: Hoạt động sân trường - Các tia nắng bìa màu, nhỏ có ghi tên hoạt động diễn lớp học, lớp học như: học vẽ, học toán, thể dục, chào cờ, học hát, • Thời điểm chơi: Cuối tiết học để củng cố • Cách chơi: Khoảng 10 học sinh chia thành hai đội + Đội 1: Mỗi học sinh phải tìm tia nắng có ghi tên hoạt động lớp dán vào ông mặt trời “Hoạt động lớp học” + Đội 2: Mỗi học sinh phải tìm tia nắng ghi tên hoạt đông sân trường dán vào ông mặt trời “Hoạt động sân trường” Đội tìm nhanh đội thắng Ví dụ: Học hát Xem máy chiếu Hoạt động Học toán Học vẽ lớp Sinh hoạt Học tiếng Anh Nhận xét chơi, phát thưởng ❖ Trò chơi 2: Hướng dẫn viên du lịch (Áp dụng cho 21- ôn tập : Xã hội) • Mục đích: - Hệ thống hóa kiến thức học xã hội - Kể với bạn bè gia đình, lớp học sống xung quanh - u q gia đình, lớp học nơi em sinh sống • Cách chơi: - Chủ đề gợi ý: + Mời bạn đến thăm gia đình tơi + Mời bạn đến thăm vườn bách thú Hà Nội + Mời bạn đến thăm Đền Gióng q tơi + Mời bạn đến thăm trường Tiểu học Khương Đình chúng tơi - Giáo viên chia lớp thành số nhóm (theo tổ) - Các nhóm lựa chọn chủ đề - Các nhóm chuẩn bị trước nhà (việc chuẩn bị bao gồm sưu tầm tranh ảnh) - Các nhóm lắng nghe, giáo viên khuyến khích nhóm đưa câu hỏi - Nhóm thắng nhóm giới thiệu đầy đủ, lưu lốt hấp dẫn chủ đề nhóm, có tranh phù hợp đưa nhiều câu hỏi để hỏi nhóm khác 4.3 Các trò chơi dạy phần: Tự nhiên ❖ Trò chơi 1: Gọi đủ ba thứ loại rau, củ, (Áp dụng cho 22: Cây rau) • Mục đích: Giúp học sinh nhận biết, làm quen tên số loại cây, củ, loại biết lợi ích loại rau sức khỏe • Chuẩn bị: Phần thưởng • Thời điểm chơi: Cuối hoạt động • Cách chơi: - Khi nói đến tên loại rau, củ, học sinh nói nhanh thứ loại Ai không kể đủ tên thứ kể sai tên coi thua Ví dụ: Cơ nói: “rau ăn lá” học sinh phải trả lời: bắp cải, xà lách “rau ăn củ” học sinh phải trả lời: cà rốt, củ cải - Kết thúc trò chơi: Có thể hỏi học sinh ích lợi việc ăn rau - Cho học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét, đánh giá phát thưởng ❖ Trò chơi 2: Đố bạn rau gì? (Áp dụng cho 22: Cây rau) • Mục đích: - Giúp học sinh củng cố hiểu biết rau mà em học • Chuẩn bị: - Các loại rau có địa phương - Khăn để bịt mắt • Thời điểm chơi: Cuối tiết học để củng cố nhận biết loại rau • Cách chơi: - Giáo viên yêu cầu tổ cử bạn lên chơi cầm theo khăn để bịt mắt - Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp - Giáo viên đưa cho em rau u cầu em đốn xem rau - Học sinh dùng tay sờ ngắt để ngửi, đốn xem rau Ai đốn nhanh thắng - Nhận xét chơi ❖ Trò chơi 3: Đốn hoa (Áp dụng cho 23: Cây hoa) • Mục đích: - Giúp học sinh củng cố hiểu biết hoa • Chuẩn bị: - Các loại hoa: hoa hồng, cúc, thuỷ tiên, lay ơn, thược dược, đồng tiền, hoa bưởi, hoa nhài - Khăn để bịt mắt • Thời điểm chơi: Cuối tiết học • Cách chơi: - Giáo viên yêu cầu tổ cử bạn lên chơi cầm theo khăn để bịt mắt - Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp - Giáo viên đưa cho em bơng hoa u cầu em đốn xem hoa ? - Học sinh dùng tay để sờ dùng mũi để ngửi đoán xem hoa gì? Ai đốn nhanh người thắng - Nhận xét chơi, phát thưởng ❖ Trò chơi 4: Thi ghép phận cá (Áp dụng cho 25: Con cá ) • Mục đích: - Giúp học sinh nắm cá có phận gì? - Nói tên phận bên ngồi cá - Nhớ vị trí phận bên ngồi cá • Chuẩn bị - Hai cá vẽ đơn giản bìa cắt rời phận cá đầu, mình, đuôi, vây lưng, vây bụng - tờ giấy trắng khổ A3 - Bút màu, hồ dán - Phần thưởng • Thời điểm chơi: Cuối tiết học • Cách chơi: Giáo viên chọn đội chơi, đội em Giáo viên phát cho đội tranh phận cá với bút màu, hồ dán, giấy A3 - Cả lớp hát hát đội chơi thi xếp phận bên cá cho thành cá Sau em dán vào tờ giấy trắng Dán xong, em dùng bút màu vẽ trang trí xung quanh Khi hát kết thúc đội làm xong trước trang trí đẹp thắng - Học sinh theo dõi nhận xét đội chơi hình dáng cá có khơng, trang trí thêm có đẹp khơng - Giáo viên nhận xét phát thưởng ❖ Trò chơi : Thi nối nhanh (Áp dụng cho 26: Con gà) • Mục đích: - Giúp học sinh rèn tư nhanh, - Củng cố phận bên ngồi gà • Chuẩn bị: Tranh vẽ gà, miếng bìa ghi tên phận bên ngồi gà hình sau: • Cánh Mỏ Đi Mình Chân Đầu Thời điểm chơi: Cuối tiết học Cách chơi: - Giáo viên gắn tranh gà với bìa lên bảng hình - Chọn đội chơi, đội học sinh lên chơi nối tiếp sức (mỗi học sinh nối bìa có ghi tên phận gà với phận hình ảnh gà, nối xong trở chỗ học sinh chạy lên nối tiếp) Đội nối nhanh thắng - Nhận xét chơi, phát thưởng ❖ Trò chơi 6: Đố vui (Áp dụng cho 29: Nhận biết cối vật) • Mục đích: - Giúp học sinh rèn luyện tư duy, trả lời nhanh - Giúp học sinh nhớ nhanh đặc điểm loại cây, vật, hoa quả, lương thực - Giúp học sinh nắm tiếp thu tốt • Chuẩn bị: - Các thơ, câu đố loại hoa, rau, vật Phần thưởng • Cách chơi: - Giáo viên đọc câu đố -> học sinh trả lời Sau yêu cầu học sinh tự đặt câu đố gọi bạn trả lời Các học sinh trả lời nhanh thưởng số đồ vật như: bút chì, thước kẻ, vở, tranh ảnh, vỗ tay * Một số câu đố, thơ hay (tham khảo) Con có vảy có Tung tăng bơi lội khắp nơi sơng hồ Mẹ thường đem rán đem kho Ăn vào mau lớn, giúp cho khỏe người? (Con cá) Bộ lông sặc sỡ mượt mà Trên đầu mào đỏ hoa tươi Sáng tinh mơ gáy vang trời Đánh thức người “Hãy dậy thơi!” (Con gà trống) Con cục tác cục te Đẻ trứng khoe trứng tròn Ấp trứng nở thành Ăn thóc béo tròn lại cục te (Con gà mái) Ngủ tránh phải Kẻo bị đốt đau Người người bảo Nằm để tránh Là gì? (Là muỗi) Cá khơng vảy bẹt đầu Ngạnh nhọn hoắt mà râu mềm Ao hồ nước lặng sóng êm Bùn sâu thỏa thích ngày đêm chui luồn ? (Cá trê) Con Tấm q u Cơm vàng cơm bạc sớm chiều cho ăn? (Con cá bống) Cây cuộn vòng quanh Lá ngồi xanh, trắng ? (Cây bắp cải) Hoa tươi thắm sắc vàng Cánh dài thường nở muộn màng vào thu ? (Hoa cúc vàng) Hoa màu nhung đỏ Cánh tròn xinh xinh Gió thổi rung rinh Hương thơm ngan ngát Là hoa ? (Hoa hồng nhung) Tên mua nhiều thứ Mà lại loài hoa Nép đám cỏ lòa xòa Cuống dài khơng lá, hoa mà chẳng thơm Là hoa ? (Hoa đồng tiền) Hoa đào ngồi Bắc Hoa Nam Cánh nhỏ màu vàng Cùng vui đón Tết ? (Hoa mai) ❖ Trò chơi 7: Trời nắng, trời mưa, trời nóng, trời rét (Áp dụng cho bài: 30, 33,34) • Mục đích: - Giúp học sinh nhớ nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa, trời nóng , trời rét - Có ý thức bảo vệ sức khỏe trời nắng, trời mưa, trời nóng, trời rét • Chuẩn bị: - số bìa có viết tên đồ dùng như: áo mưa, mũ, nón, quần áo, khăn, ơ, giầy, tất, găng tay • Cách chơi: - Mỗi tổ cử đại diện bạn lên chơi Một học sinh cử làm người hô Khi bạn hô “trời rét” bạn tham gia chơi nhanh chóng cầm bìa có vẽ viết tên trang phục đồ dùng phù hợp trời rét Tương tự với trời mưa, trời nóng, trời nắng Nếu cầm sai thua - Nhận xét phát thưởng -> Kết thúc trò chơi cho học sinh thảo luận: Tại cần ăn mặc phù hợp với thời tiết lúc nóng, lúc rét? - Các bìa sau: Mũ đội đầu Khăn quàng cổ Áo mưa Ơ Áo khốc Áo chồng Giày mưa Nón Áo len Găng tay IV - KẾT QUẢ Qua gần năm thử nghiệm áp dụng trò chơi học tập vào dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo dõi nhận thấy hứng thú học tập kết học tập môn Tự nhiên Xã hội em tăng lên rõ rệt so với năm 2016 - 2017 (khi chưa thường xuyên sử dụng trò chơi dạy học môn Tự nhiên Xã hội) Bởi trình “Học mà chơi - Chơi mà học”, em hoạt động tích cực, chủ động nắm bắt nội dung, yêu cầu học không "học vẹt” Qua chơi, em củng cố, khắc sâu kiến thức bài; từ giúp em nhớ lâu nội dung học Ngoài ra, em rèn luyện khả nhanh nhẹn, khéo léo, biết tự kìm chế thân, tinh thần đồng đội, đồn kết làm cho học trở nên hứng thú, nhẹ nhàng, phù hợp với tâm lí em, mang lại chất lượng học tập cao Vì em thích học tiết Tự nhiên Xã hội Sau bảng khảo sát hứng thú học tập thống kê chất lượng học tập môn Tự nhiên Xã hội em học sinh Bảng: Khảo sát hứng thú học tập môn Tự nhiên Xã hội học sinh lớp phụ trách Thời gian Năm 2017-2018 Kì năm 2018- 2019 Tổng số Rất thích Khơng Khơng trả Thích học học sinh học thích học lời 56 38 67,9% 15 26,8% 3,6% 1,7% 68 52 76,5% 15 22,1% 0% 1,4% Bảng: Thống kê chất lượng học tập môn Tự nhiên Xã hội học sinh lớp phụ trách Năm 2017-2018 56 38 67,9% Hồn thành 18 32,1% Kì năm 2018- 2019 68 52 76,5% 16 23,5% Thời gian Tổng số học Hoàn thành sinh tốt Chưa hoàn thành 0 V- BÀI HOC KINH NGHIÊM Sau thiết kế áp dụng tổ chức trò chơi học tập dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, rút số học kinh nghiệm bước đầu, là: - Giáo viên cần nắm mục đích, yêu cầu học để thiết kế tổ chức trò chơi phù hợp, mang lại hiệu cao - Mỗi trò chơi phải góp phần vào việc thực mục tiêu học; phải chuẩn bị chu đáo phù hợp với đối tượng học sinh; phải tổ chức cho nhiều học sinh tham gia; không để thời gian chơi kéo dài quá, ảnh hưởng đến học làm trẻ hứng thú; ln quan tâm, khích lệ, động viên tránh làm cho học sinh khơng hồn thành nhiệm vụ lúng túng chơi - Các trò chơi học tập phần lớn xem thủ thuật, biện pháp để củng cố, khắc sâu kiến thức Trò chơi tổ chức tất khâu tiến trình tiết học sau số học, học sinh có kiến thức tổng hợp tiết học - Phương tiện làm trò chơi phải đơn giản, dễ làm, sử dụng nhiều lần C - KẾT LUẬN Trò chơi gây hứng thú tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Riêng mơn Tự nhiên Xã hội, trò chơi hướng vào việc phát triển trí tuệ cho học sinh Nhờ sử dụng trò chơi học tập mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Đối với học sinh, khơng có phương tiện giúp em phát triển cách tự nhiên, có hiệu quả, rèn luyện tính tự chủ trò chơi học tập Qua chơi, trẻ em phát huy tính tự lập, nhanh trí, sáng tạo, biết kìm chế, tham gia hoạt động học tập tích cực tinh thần tập thể cao Trò chơi khơng phương tiện mà phương pháp giáo dục Trong đề tài mạnh dạn đưa số trò chơi để bạn đồng nghiệp tham khảo Đây trò chơi khơng áp dụng nhiều tiết Tự nhiên xã hội mà sử dụng nhiều tiết học khác Ngoài em chơi trò chơi nghỉ giải lao tiết học, chơi Đổi phương pháp dạy học điều mà giáo viên cần quan tâm lưu ý để thực Tiết học có hay, có hiệu tạo hứng thú học tập cho em, để em thấy rằng: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui Mỗi ngày đến trường, em lại học nhiều điều hay” Xin chân thành cảm ơn ! D - Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ I Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG ... hành tập sách: “ Trò chơi học tập mơn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, 3” phục vụ cho việc dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 1, Tuy nhiên có số chưa có trò chơi nhiều trò chơi dành cho học sinh lớp lớp... DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MôN TỪ NHIÊN Và Xà HỘI LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HOC kHƯƠNG đÌNH .4 III- MỘT SỐ TRò CHƠI TRONG DẠY HỌC MƠN TỰ NHIÊN Và Xà HỘI LỚP IV - KẾT... hiệu cao III- MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚP 1 NGUYÊN TẮC ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI Để tiết học đạt kết cao việc đưa trò chơi vào học vơ quan trọng Để em chơi mà học điều không

Ngày đăng: 02/05/2020, 14:09

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan