Đại số chương III lớp 9

Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 Chơng III: Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn =============*=*============== Ngày soạn : 28 .11. 2009 Ngày giảng : 07 .12. 2009 Tiết 30: phơng trình bậc nhất hai ẩn I. Mục tiêu : - Kiến thức : + Nêu đợc khái niệm phơng trình bậc nhất hai ẩn và nghiệm của nó. Hiểu đợc tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn và biểu diễn hình học của nó. - Kỹ năng : + Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát và vẽ đờng biểu diễn tập nghiệm của một phơng trình bậc nhất hai ẩn. - Thái độ : + Học sinh có ý thức học toán trình bày bài logic , hợp lý ; chính xác. II. Chuẩn bị: GV:+ Bảng phụ ghi bài tập câu hỏi và xét thêm các phơng trình 0x+2y= 0 ;3x+0y= 0 HS: + Ôn phơng trình bậc nhất một ẩn (định nghĩa số nghiệm cách giải) III. Phơng pháp : Vấn đáp ; đặt và giải quyết vấn đề , luyện tập . IV. Tiến trình dạy học : 1. ổn định tổ chức : (1) 9a 9c 2. Kiểm tra bài cũ : (4) Nhắc lại phơng trình bậc nhất một ẩn và cách giải 3. Các hoạt động : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng III (5) * HS nghe GV trình bày và mở mục lục (SGK- 137) theo dõi * GV: Chúng ta đã đợc học về phơng trình bậc nhất một ẩn . Trong thực tế, còn có các tình huống dẫn đến phơng trình có nhiều hơn một ẩn nh phơng trình bậc nhất hai ẩn. ví dụ: Trong bài toán cổ: Vừa gà vừa chó Bó lại cho tròn Hai mơi sáu con Một trăm chân chẵn Hỏi có bao nhiêu gà bao nhiêu chó? Nếu ta kí hiệu số gà là x, số chó là y thì: - Giả thiết có 36 con vừa gà vừa chó đợc mô tả hệ thức x + y = 36. - Giả thiết có tất cả 100 chân đợc mô tả bởi hệ thức: 2x + 4y = 100. Đó là các ví dụ về phơng trình bậc nhất có hai ẩn số Sau đó GV giới thiệu nội dung chơng III - Phơng trình và hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn. - Các cách giải hệ phơng trình. - Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình. Hoạt động 1 : Khái niệm về phơng trình bậc nhất hai ẩn (10) MT:Nêu đợc k/n của phơng trình bậc nhất hai ẩn và lấy đợc vd minh hoạ. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng GV: Phơng trình x + y = 36; 2x + 4y = 100 là các ví dụ về phơng trình bậc nhất hai ẩn. Gọi a là hệ số của x; b là hệ số của y; H/S đọc và ghi khái niệm. 1. Khái niệm về phơng trình bậc nhất hai ẩn Phơng trình bậc nhất hai ẩn x và y là hệ thức có dạng: ax + Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 1 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 c là hằng số. Một cách tổng quát, phơng trình bậc nhất hai ẩn x và y là ntn? GV yêu cầu HS tự lấy ví dụ về phơng trình bậc nhất hai ẩn. ? Trong các phơng trình sau, phơng trình nào là phơng trình bậc nhất hai ẩn? a) 4x - 0,5y = 0; b) 3x 2 + x = 5 c) 0x + 8y = 8 ; d) 3x + 0y = 0 e) 0x + 0y = 0 ;f) x + y - 2 = 3 GV: Xét phơng trình x + y = 36. Ta thấy x = 2; y = 34 thì giá trị vế trái bằng vế phải, ta nói cặp số x = 2; y = 34 hay cặp số (2;34) là 1 nghiệm của phơng trình. ? Hãy chỉ ra 1 nghiệm khác của phơng trình đó? ? Vậy khi nào cặp số (x o ;y o ) đợc gọi là một nghiệm của phơng trình? ? Cho phơng trình 2x - y = 1. Chứng tỏ cặp số (3;5) là một nghiệm của ph- ơng trình? GV nêu chú ý. Yêu cầu HS làm ?1 HS làm ?1 và làm tiếp ?2 GV: Đối với phơng trình bậc nhất hai ẩn, khái niệm tập nghiệm, phơng trình tơng đơng cũng tơng tự nh đối với phơng trình một ẩn. Khi biến đổi phơng trình ta vẫn áp dụng quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân. ? Thế nào là phơng trình tơng đơng? ? Phát biểu quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân khi biến đổi phơng trình? HS lấy VD về phơng trình bậc nhất 2 ẩn - HS đứng tại chỗ trả lời:dựa vào đ/n HS: (1;35); (6;30) HS: Khi thay (x o ;y o ) vào phơng trình đẳng thức xảy ra. HS: Ta thay x = 3; y = 5 vào vế trái của phơng trình : 2.3 -5 = 1. Vậy vế trái bằng vế phải => (3;5) là một nghiệm của phơng trình. -HS: Trả lời by = c Trong đó a, b, c là các số đã biết (a # 0 hoặc b # 0) VD1: Phơng trình bậc nhất hai ẩn 2x - y = 1 3x + 4y = 0 0x + 2y = 4 x + 0y = 5 VD2: Cặp số (3;5) là nghiệm của phơng trình: 2x - y = 1 vì 2.3 - 5 = 1 - Chú ý: (SGK-5) Hoạt động 2 : Tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn (20) MT:Biết tìm tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn. Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 2 GV: Ta đã biết, phơng trình bậc nhất hai ẩn có vô số nghiệm số, vậy làm thế nào để biểu diễn tập nghiệm của phơng trình? Yêu cầu HS làm ?3 (bảng phụ) HS: một HS lên bảng điền 2. Tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn. Xét phơng trình: 2x - y = 1 (1) y = 2x - 1 x -1 0 0,5 1 2 2,5 y = 2x - 1 -3 -1 0 1 3 4 y x 2 1 -1 O y 2 O y = 2 x Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 GV trình bày nh SGK HS nghe GV trình bày GV yêu cầu HS vẽ đờng thẳng 2x - y = 1 trên hệ trục tọa độ. ? Hãy chỉ ra vài nghiệm của phơng trình (2)? ? Vậy nghiệm tổng quát của phơng trình (2) biểu thị nh thế nào? ? Hãy biểu diễn tập nghiệm của phơng trình bằng đồ thị ? Nêu nghiệm tổng quát của phơng trình? ? Đờng thẳng biểu diễn tập nghiệm của phơng trình là đ- ờng nh thế nào? GV yêu cầu HS đọc phần tổng quát. Sau đó GV giải thích Với a # 0; b # 0; phơng trình ax + by = c b c x b a y += HS vẽ đờng thẳng 2x - y = 1 Một HS lên bảng vẽ HS : (0;2); (-2;2); (3;2) . -HS: trình bày = 2y Rx -HS: Trả lời HS đọc phần tổng quát. S = {(x; 2x 1) / x R)} Xét phơng trình: 0x + 2y = 4 (2) nghiệm: = 2y Rx Xét phơng trình 4x + 0y = 6 nghiệm tổng quát: = Ry 5,1x 1,5 y x x=1,5 O Tổng quát: SGK V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà: ( 5) - Nắm vững định nghĩa nghiệm số nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn. Biết viết nghiệm tổng quát của phơng trình và biểu diễn tập nghiệm bằng đờng thẳng. - BTVN: Bài 1, 2, 3 (SGK- 7). ( Làm tơng tự các bài đã chữa trên lớp ) ---------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn : 28 .11. 2009 Ngày giảng : 10 .12. 2009 Tiết 32: Hệ HAI PHƯƠNG TRìNH BậC NHấT MộT ẩN Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 3 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 I. Mục tiêu : - Kiến thức : + HS nêu đợc khái niệm nghiệm của hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn. + Phơng pháp minh hoạ tập nghiệm hình học,tập nghiệm của hệ hai p.trình bậc nhất hai ẩn. + Khái niệm hai hệ phơng trình tơng đơng. - Kỹ năng : + Biết nhận dạng hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn + Kỹ năng minh hoạ tập nghiệm hình học tập nghiệm của hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn. - Thái độ : + Học sinh có ý thức học toán trình bày bài logic , hợp lý ; chính xác. II. Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ ghi câi hỏi , bài tập vẽ đờng thẳng. HS: - Ôn tập cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất , khái niệm hai phơng trình tơng đơng. III. Phơng pháp : Vấn đáp ; đặt và giải quyết vấn đề , luyện tập . IV. Tổ chức giờ học : 1. ổn định tổ chức : (1) 9a 9c 2. Kiểm tra bài cũ : (6) HS1: ? định nghĩa phơng trình bậc nhất hai ẩn. Cho ví dụ Viết nghiệm tổng quát và vẽ đờng thẳng biểu diễn tập nghiệm của phơng trình đó . HS2: Chữa bài tập 3 (SGK- 7) Cho hai phơng trình x + 2y = 4 (1) và x y = 1 (2) Vẽ hai đờng thẳng biểu diễn hai tập nghiệm của phơng trình đó trên cùng một hệ toạ độ . Xác định toạ độ giao điểm của hai đờng thẳng và cho biết toạ độ của nó là nghiệm của phơng trình nào. 3. Các hoạt động : Hoạt động 1: Khái niệm về hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn (10) MT: Nêu đợc khái niệm nghiệm của hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng GV y/c HS xét (2;-1) có là nghiệm của hai phơng trình 2x + y = 3 và x - 2y = 4 Thực hiện ?1 - GV : Kết luận Vậy cặp số (2;-1) là một nghiệm của hệ GV yêu cầu HS đọc Tổng quát đến hết mục 1 (SGK- 9) HS: Một HS lên bảng kiểm tra - Thay x = 2; y = -1 vào vế trái của phơng trình 2x + y = 3 ta đợc 2.2 + (-1) = 3 = VP - Thay x = 2; y = -1 vào vế trái của phơng trình x - 2y = 4 ta đợc 2 - 2.(-1) = 4 = VP Vậy cặp số (2;-1) là nghiệm của 2 PT trên - HS đọc Tổng quát đến hết mục 1 (SGK- 9) 1. Khái niệm về hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn (2;-1) là một nghiệm của hệ phơng trình: = =+ 4y2x 3yx2 Tổng quát: ( SGK-9) Hoạt động 2:Minh hoạ hình học tập nghiệm của hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn (17) MT: Biết minh hoạ tập nghiệm hình học,tập nghiệm của hệ hai p.trình bậc nhất hai ẩn. GV cho HS làm ?2 GV yêu cầu HS đọc SGK HS làm ?2 2. Minh hoạ hình học tập nghiệm của hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn Điểm M thuộc đờng thẳng Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 4 y 3 1 O 2 M 3 x Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 từ trên mặt phẳng tọa đô . đến .của (d) và (d). ? Hãy biểu diễn phơng trình trên về dạng hàm số bậc nhất rồi xét xem hai đờng thẳng có vị trí tơng đối nh thế nào với nhau. ? Thử lại xem cặp số (2;1) có là nghiệm của hệ ph- ơng trình đã cho hay không? - GV: Kết luận (2;1) là nghiệm của hệ ph- ơng trình trên ? Hãy biến đổi các phơng trình trên (VD2) về dạng hàm số bậc nhất ? Nhận xét vị trí tơng đối của hai đờng thẳng GV yêu cầu HS vẽ hai đ- ờng thẳng trên cùng một mặt phẳng tọa độ. ?Nghiệm của hệ phơng trình nh thế nào ? Nhận xét về hai phơng trình này? ? Hai đờng thẳng biểu diễn tập nghiệm của hai phơng trình nh thế nào? ? Vậy hệ phơng trình có bao nhiêu nghiệm? Vì sao? ? Một cách tổng quát, một hệ phơng trình có thể có bao nhiêu nghiệm ? ứng với vị trí tơng đối HS: Một HS đọc to -HS: x + y = 3 y = - x + 3 x 2y = 0 y = 0.5x - Hai đờng thẳng trên cắt nhau vì chúng có hệ số góc khác nhau. -Một HS lên bảng vẽ hình HS thử lại vào hệ phơng trình (2;1) là nghiệm của hệ phơng trình -HS: biến đổi 3x2y =-6 y = 2 3 x+3 3x2y = 3 y = 2 3 x 2 3 - Hai đờng thẳng trên song song với nhau vì có hệ số góc bằng nhau tung độ gốc khác nhau. - HS lên bảng vẽ hình HS: Hệ phơng trình vô nghiệm - HS: Hai phơng trình t- ơng đơng với nhau - HS: Trùng nhau ax + by = c M(x o ;y o ) là một nghiệm của phơng trình ax + by = c VD1: Xét hệ phơng trình = =+ 0y2x 3yx )1;2(M)d()d( 21 = => (2;1) là nghiệm của hệ phơng trình VD2: Xét hệ phơng trình = = 3y2x3 6y2x3 Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 5 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 nào của hai đờng thẳng - GV: Kết luận Vậy ta có thể đoán ra số nghiệm của hai phơng trình bằng cách xét vị trí tơng đối giữa hai đừơng thẳng. - Hệ phơng trình vô số nghiệm vì bất kì điểm nào trên đờng thẳng đó cũng có toạ độ là nghiệm của phơng trình. HS: Một hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn có thể có: + Một nghiệm duy nhất nếu hai đờng thẳng cắt nhau. + Vô nghiệm nếu hai đ- ờng thẳng song song. + Vô nghiệm nếu hai đ- òng thẳng trùng nhau Hệ phơng trình vô nghiệm VD3: Xét hệ phơng trình =+ = 3yx2 3yx2 Hệ phơng trình vô số nghiệm Tổng quát (d) cắt (d) => 1 nghiệm (d) song song (d) => vô nghiệm (d) trùng (d) => vô số nghiệm Hoạt động 3: Hệ phơng trình tơng đơng ( 6) MT:Nêu đợc k/n, nhận dạng đợc hệ phơng trình tơng đơng ? Thế nào là hai phơng trình tơng đơng? ? Tơng tự hãy định nghĩa hệ hai phơng trình tơng đ- ơng? GV giới thiệu kí hiệu HS: Hai phơng trình đợc gọi là tơng đơng nếu chúng có cùng tập nghiệm . - HS: phát biểu HS nêu định nghĩa tr11 SGK 3. Hệ phơng trình tơng đơng Định nghĩa (SGK-11) Lu ý : mỗi nghiệm của một phơng trình là một cặp số . V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà: ( 5) GV cho HS làm bài 4 (11-SGK) Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 6 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 a) = = 1x3y x23y hai đờng thẳng cắt nhau => có 1 nghiệm duy nhất. b) += += 1x 2 1 y 3x 2 1 y hai đờng thẳng song song => vô nghiệm c) = = x2y3 x3y2 hai đờng thẳng cắt nhau => 1 nghiệm duy nhất d) = = 1y 3 1 x 3yx3 hai đờng thẳng trùng nhau => vô số nghiệm - Nắm vững số nghiệm của hệ phơng trình ứng với vị trí tơng đối của hai đờng thẳng . - Bài tập về nhà số 5, 6, 7 (SGK- 11, 12) ; - HD: Làm tơng tự các bài đã chữa ------------------------------------------------------------------------------------------ Ngày soạn : 10 .12. 2009 Ngày giảng : 14 .12. 2009 Tiết 33. ôn tập học kì I I. Mục tiêu : - Kiến thức : Hệ thống kiến thức về căn bậc hai, các phép biến đổi căn bậc hai. - Kỹ năng : Làm đợc bài tập về căn bậc hai, giải phơng trình chứa căn bậc hai. - Thái độ : + Học sinh có ý thức học toán trình bày bài logic , hợp lý ; chính xác. II. Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ ghi câu hỏi ôn tập. HS: - ôn lại kiến thức về căn bậc hai, bài toán chứa căn bậc hai. III. Phơng pháp : Vấn đáp ; đặt và giải quyết vấn đề , ôn tập . Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 7 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 IV. Tổ chức giờ học : 1. ổn định tổ chức : (1) 9a 9c 2. Kiểm tra bài cũ : (Không) 3.Các hoạt động: HĐ1:ôn lại lí thuyết về căn bậc hai(15) MT:Nhắc lại đợc một số công thức biến đổi đơn giản về căn bậc hai Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Viết lại các công thức:Định nghĩa CBHSH, liên hệ giữa phép nhân, phép chia và phép khai ph- ơng. Đa thừa số ra ngoài và vào trong dấu căn, hằng đẳng thức.Ngoài ra còn những phép biến đổi nào? I.Lí thuyết: 1.Định nghĩa CBHSH 2. hằng đẳng thức 3. liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. 4. liên hệ giữa phép chia và phép khai phơng. HĐ2:Làm bài tập về căn bậc hai. (25) MT: Làm đợc bài tập về căn bậc hai, giải phơng trình chứa căn bậc hai. Hoạt động của GV và HS Ghi bảng GV nêu đề bài y/c h/s nêu cách làm và cho lên bảng trình bày. Bài 1: áp dụng đ/n,HĐT, quy tắc khai phơng Bài 2:áp dụng quy tắc đa thừa số ra ngoài dấu căn và cộng các căn thức đồng dạng. Bài 3: :áp dụng quy tắc đa thừa số ra ngoài, vào trong dấu căn rồi so sánh. Bài 4:Dùng HĐT rối giải phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. Bài 1:Tính a) 25+ 49 ; b) 2 3 c) 999 111 d) 13 52 Bài 2: biến đổi, rút gọn biểu thức sau. 2 5+ 45 - 75 Bài 3: So sánh a) 2 5 và 3 2 ;b) 28 và 2 5 Bài 4:Giải phơng trình 2 x = 5 V. Tổng kết và hớng dẫn về nhà: (4) Xem lại các bài tập trên làm các bài tập tơng tự, ôn tập hàm số, đồ thị hàm số phơng trình bậc nhất hai ẩn tiết sau ôn tập tiếp ------------------------------------------------------------- Ngày soạn : 14.12. 2009 Ngày giảng : 17 .12. 2009 Tiết 34. ôn tập học kì I(Tiếp) I. Mục tiêu : - Kiến thức : Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 8 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 Hệ thống kiến thức về hàm số, đồ thị hàm số, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. - Kỹ năng : Rèn kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số, giải bài toán chứa tham số. - Thái độ : + Học sinh có ý thức học toán trình bày bài logic , hợp lý ; chính xác. II. Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ ghi câu hỏi ôn tập. HS: - ôn lại kiến thức về hàm số, đồ thị hàm số, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. III. Phơng pháp : Vấn đáp ; đặt và giải quyết vấn đề , ôn tập . IV. Tổ chức giờ học : 1. ổn định tổ chức : (1) 9a 9c 2. Kiểm tra bài cũ : (Không) 3.Các hoạt động: HĐ1:ôn lại lí thuyết về hàm số.(14) MT:ôn lại lí thuyết về hàm số, đồ thị hàm số, vị trí tơng đối của hai đờng thẳng Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Cho học sinh nhắc lại định nghĩa, tính chất, đồ thị của hàm số bậc nhất. Nhấn mạnh lại cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất Nêu lại 4 vị trí tơng đối của hai đờng thẳng Lu ý: trờng hợp hai đờng thẳng vuông góc. I) Lí thuyết 1) Hàm số bậc nhất một ẩn a) Định nghĩa: b) Tính chất: c) Đồ thị của hàm số. d) Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng. HĐ2:Luyện tập.(25) MT:Rèn kĩ năng vẽ đồ thị, giải bài toán chứa tham số Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Cho đề bài y/cầu nêu cách làm Lu ý:cần xác định 2 điểm đặc biệt Gọi hai h/s lên bảng thực hiện. Chỉnh sửa cách trình bày cho h/s. Nhắc lại điều kiện để 2 đờng thẳng song song, trùng nhau, cắt nhau?. II) Bài tập Bài 1:Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + 5 Sau đó tính góc tạo bởi đờng thẳng và trục Ox. x 0 - 5/2 y = 2x + 5 5 0 4 2 O y=2x+5 5 - 2,5 Góc tạo bởi đờng thẳng và trục Ox là: tg = a = 2 63 0 Bài 2:Cho hai đờng thẳng y = mx + 3 Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 9 Giáo án đại số 9 chơng iii.năm học:2009 2010 Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện Xuống dới lớp kiểm tra cách trình bày của h/s. và y= 2 x + n Tìm m,n để: a) Hai đờng thẳng song song b) Hai đờng thẳng trùng nhau c) Hai đờng thẳng vuông góc Giải a) Để hai đờng thẳng song thì a =a; b b hay m = 2; n 3 b) Hai đờng thẳng trùng nhau thì a =a; b b hay m = 2 ; n = 3 c) Hai đờng thẳng vuông góc thì a.a = - 1 hay m.2 = - 1 m = - 1/2 V.Tổng kết và hớng dẫn về nhà.(5) Làm thế nào để biết một hàm số đồng biến hay nghịch biến? Về nhà ôn tập các kiến thức đã học để chuẩn bị cho kiểm trahọc kì I. Ngày soạn : 30 .12.2009 Ngày giảng : 14 .12. 2009 Tiết : 35;36 kiểm tra học kì I i. Mục tiêu : +Kiến thức : -Kiểm tra kiến thức của học sinh trong học kì I +Kỹ năng: - Rèn kĩ năng trình bày bài kiểm tra trên giấy , kiểm tra khả năng vẽ hình tính toán , chứng minh . +Thái độ:- nghiêm túc, cẩn thận, chính xác. II Chuẩn bị: Ma trận Mạch kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL Căn bậc hai, căn bậc ba 2 0,5đ 1 0,5đ 2 0,5đ 2 1đ 7 2,5đ Hàm số bậc nhất 2 0,5đ 4 2,5đ 6 3đ Hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông 2 0,5đ 1 1đ 3 1,5đ Vũ mạnh hùng trờng thcs chiềng ken Trang 10 [...]...Giáo án đại số 9 chơng iii. năm học:20 09 2010 Đờng tròn 4 2 1đ 2đ 11 Tổng 6 6 5 3đ 3đ 3đ 22 4đ 10 III Phơng pháp: Kiểm tra IV Tổ chức giờ học 1 ổn định: 9 A : 9C : 2 Kiểm tra: Đề bài I.Trắc nghiệm:(3đ) Câu 1. khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng a Căn bậc hai số học của 25 bằng : A : -5 ; B:5 ; C : -5 và 5 ; D : 25 b: Cho biểu thức... thức M là: ; B x c Khi thực hiện trục căn thức 5 10 h bc Hình 1 ; C x 1 2 5 2 10 A B C d Căn bậc ba của 125 bằng : A:-5 ; B: 5 C : 25 ; D : - 25 e Hàm số y = a x + b : A : Luôn đồng biến; B : Đồng biến khi a > 0; C : Đồng biến khi a < 0 f Đồ thị hàm số y = a x + b là : A : Đờng thẳng B : đờng cong C : Đờng tròn g: Trong hình 1 có hệ thức giữa các cạnh góc vuông với hình chiếu của nó trên cạch huyền . Giáo án đại số 9 chơng iii. năm học:20 09 2010 Chơng III: Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn =============*=*============== Ngày soạn : 28 .11. 20 09 Ngày. hùng trờng thcs chiềng ken Trang 9 Giáo án đại số 9 chơng iii. năm học:20 09 2010 Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện Xuống dới lớp kiểm tra cách trình bày của