ph¹m v¨n tÝn trỵ gióp gi¸o ¸n thcs ®đ bé gi¸o ¸n 3 cét theo yªu cÇu ®©y lµ gi¸o ¸n mÉu nÕu cÇn xin liªn hƯ theo ®t 01693172328 cã c¸c bé m«n theo ph©n phèi ch¬ng tr×nh míi 2010- 2011 PHẦN I THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết 1: Bài 1: DÂN SỐ I) Mục tiêu học bài 1) Kiến thức: HS cần hiểu và nắm vững về: - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động của một đòa phương - Hiểu nguyên nhân của sự gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số - Hậu quả cùa bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giả quyết 2) Kó năng: - Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được gia tăng dân số và tháp tuổi II) Các phương tiện dạy học - Biểu đồ gia tăng dân số TG H1.2 SGK (phóng to) - Hai tháp tuổi H1.1 SGK - Biểu đồ gia tăng dân số đòa phương (tự vẽ) III) Hoạt động trên lớp 1) Ổn đònh lớp 2) Kiểm tra bài cũ 3) Bài mới : Vào bài: Theo tài liệu của uỷ ban dân số thì: “Toàn TG mỗi ngày có thêm 35600000 trẻ sơ sinh ra đời”.Vậy hiện nay trên TĐ có bao nhiêu người. Trong đó có bao nhiêu nam, nữ, bao nhiêu người già, trẻ em…và cứ một ngày, số trẻ em sinh ra bằng số dân của một nước có dân số trung bình, như vậy đó có là một thách thức lớn trong việc phát triển KT-XH không? Chúng ta sẽ tìm thấy câu trả lời trong bài học hôm nay. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ DS (trang 186) - GV giới thiệu một vài số liệu 1) Dân số nguồn lao động nói về DS -VD: DS nước ta năm 1999 có 76.3 tr người Vậy làm thế nào để biết được dân số, nguồn lao động ở một thành phố, một quốc gia. Đó là một công việc của người điều tra dân số. Hỏi: Vậy trong các cuộc điều tra dân số, người ta cần điều tra những gì? - GV giới thiệu sơ lượt H1.1 SGK Hỏi: Quan sát H1.1 SGK cho biết: - Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra đến 4 tuổi ở mỗi tháp cóbao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? - Hãy so sánh số người trong độ tuổi LĐ ở hai tháp tuổi? - Nhận xét hình dạng hai tháp H1.1? (thân đáy hai tháp?) Hỏi: Căn cứ vào tháp tuổi, cho biết đặc điểm DS? Chuyển ý: - Cho học sinh đọc thuật ngữ tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử. - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một đòa phương, một quốc gia. - Tháp 1 khoảng: 5,5 triệu trai 5,5 triệu gái - Tháp 2 4,5 triệu trai 5 triệu gái - Số người LĐ ở tháp hai nhiều hơn + Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, thân hẹp (tháp 1), có số người trong độ tuổi lao động ít hơn tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp, thân rộng (tháp 2) + Tháp 1 cho biết dân số trẻ + Tháp 2 cho biết dân số già - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của DS qua giới tính, nguồn LĐ hiện tại và tương lai của một đòa phương. - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một đòa phương, một quốc gia. - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của DS qua giới tính, nguồn LĐ hiện tại và tương lai của một đòa phương. 2) Dân số TG tăng nhanh Trong TK XIX-XX Hỏi: Quan sát H1.3, H1.4, đọc chỉ dẫn, cho biết tỉ lệ gia tăng DS là khoảng cách giữa các yếu tố nào? - Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghóa gì? Hỏi: Quan sát H1.2 SGK cho biết DS TG bắt đầu: - Tăng nhanh từ năm nào? - Tăng vọt từ năm nào? Hỏi: DS TG tăng nhanh do nguyên nhân nào? Hỏi: Quan sát biểu đồ H1.3, H1.4 SGK cho biết: - Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở hai nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950, 1980, 2000? - So sánh sự gia tăng dân số ở hai nhóm nước này? * Hoạt động nhóm: 2 nhóm + Mỗi nhóm nhận xét, so sánh, đánh giá một nhóm nước + Điền kết quả vào bảng sau: - Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử - Khoảng cách hẹp thì dân số tăng chậm, khoảng cách rộng thì dân số tăng nhanh - 1804 - 1900: đường biểu diễn dốc đứng - Dân số tăng chậm do thiên tai, bệnh dòch, nạn đói, chiến tranh - Dân số thế giới tăng nhanh do cách mạng khoa học phát triển mạnh, nông nghiệp đổi mới canh tác, lai tạo giống cho năng suất cao, công nghiệp hoá tạo bước nhảy vọt trong kinh tế - DS TG tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong các lónh vực KT-XH và y tế 3) Sự bùng nổ dân số Các nước phát triển Các nước đang phát triển 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh >20% o <20% o 17 40 >30 25 Tỉ lệ tử 10 <10 12 25 12 <10 Kết luận - Ngày càng giảm - Không giảm, vẫn ở mức cao tăng trưởng TN - Thấp nhiều so với các nước đang phát triển. - Cao nhiều so với các nước phát triển GV nhận xét: Tỉ lệ sinh ở các nước đang phát triển còn cao: 25% o , chết giảm. Điều đó đẩy các nước vào tình trạng bùng nổ DS, tập trung ở các nước Á- Phi-Mó la tinh Bùng nổ DS? Khi DS tăng nhanh, tăng đột ngột do tỉ lệ sinh cao (>21% o ) Hỏi: Trong hai TK XIX, XX sự gia tăng DS có đặc điểm gì nổi bật? Hỏi: Hậu quả do bùng nổ DS gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào? Hỏi: VN thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có trong tình trạng bùng nổ dân số không? Nước ta có những chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh? Hỏi: Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? - Sự gia tăng dân số không đồng đều trên TG - Nhiều trẻ em gánh nặng về ăn mặc, ở, học, y tế, việc làm - VN thuộc nước có kinh tế đang phát triển - Những chính sách: + Thực hiện kế hoạch hoá gia đình + Phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân - Kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục - Tiến hành cách mạng công nghiệp, nông nghiệp - Sự gia tăng dân số không đồng đều trên TG - DS ở các nước phát triển đang giảm - Bùng nổ DS ở các nước đang phát triển - Nhiều nước có chính sách DS và phát triển KT-XH tích cực để khắc phục bùng nổ DS IV) Củng cố-Bài tập a. Điền vào chỗ trống những từ, cụm từ thích hợp vào các câu sau: - Điều tra DS cho biết ………………của DS qua ……………… của đòa phương, một nước - Tháp tuổi cho biết…………………….của DS qua …………………… của đòa phương - Trong hai TK gần đâyDS TG……………………đó là nhờ………………………… b. Chọn câu trả lời đúng nhất: Bùng nổ DS sảy ra khi: a. Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng b. Tỉ lệ gia tăng DS đến 2.1% c. DS ở các nước phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết 2: Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hiểu, biết sự phân bố dân cư không đồng đều và những vùng đông dân trên TG - Nhận xét về sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên TG 2. Kó năng: - Rèn kó năng đọc biểu đồ dân số, bản đồ tự nhiên TG - Nhận xét qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên TG. - Giáo dục: tinh thần đoàn kết quốc tế, chống chính sách phân biệt chủng tộc. II. Phương tiện dạy học: - Bản đồ dân số thế giới, bản đồ tự nhiên thế giới. - Tranh, ảnh 3 chủng tộc chính. III. Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: - Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số? - Bùng nổ dân số thế giới xảy ra khi nào? + Nguyên nhân + Hậu quả và cách giải quyết. 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi - Phân biệt 2 thuật ngữ “dân - Dân cư là tất cả những 1. Sự phân bố dân cư trên thế giới số” và “dân cư”? người sống trên 1 lãnh thổ, đònh lượng bằng mật độ dân số Tên nước Diện tích(Km 2 ) Dân số (triệu người) Mật độ (người/km 2 ) Việt Nam 330991 78.7 238 Trung Quốc 959700 1273.3 133 Inđênêxia 1919000 206.1 107 Hỏi: Hãy khái quát công thức tính mật độ dân số? Hỏi: Quan sát bản đồ 2.1 SGK - 1 chấm đỏ bao nhiêu người - Những khu vực có chấm đỏ dày, thưa nói lên điều gì? - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? Hỏi: Đọc trên lược đồ H2.1 SGK kể tên khu vực đông dân của thế giới? - Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố ở đâu? - Khu vực nào thưa dân? Hỏi: Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? - GV: Những khu vực đông dân: + Những thung lũng, đồng bằng châu thổ các sông lớn - Nơi thưa dân: hoang mạc, đòa cực, núi hiểm trở, hải - Dân số/diện tích = mật độ dân số (người/km 2 ) - Dân cư phân bố không đều trên thế giới - Bắc Mó, Bắc Á, Bắc Phi - Dân cư tập trung đông ở đồng bằng châu thổ ven biển, những đô thò là nơi có KH tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện. - Dân cư phân bố không đều trên thế giới - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một đòa phương, một nước - Dân cư tập trung đông ở đồng bằng châu thổ ven biển, những đô thò là nơi có KH tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện. đảo xa * Nguên nhân: Phụ thuộc điều kiện sinh sống Hỏi: Tại sao có thể nói rằng “ngày nay con người có thể sống ở mọi nơi trên thế giới” Hỏi: Căn cứ vào đâu để chia dân cư trên thế giới ra thành các chủng tộc? * Hoạt động nhóm: 3 nhóm mỗi nhóm thảo luận 1 chủng tộc lớn về các vấn đề sau: - Đặc điểm về hình thái bên ngoài của chủng tộc. - Đòa bàn sinh sống chủ yếu của chủng tộc đó. - Phương tiện đi lại với kó thuật hiện đại, khoa học, kó thuật, tiên tiến - Đặc điểm về hình thái bên ngoài của chủng tộc. - Đòa bàn sinh sống chủ yếu của chủng tộc đó. 2. Các chủng tộc Gồm 3 chủng tộc: + Môngôlôit: da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi tẹt, sống chủ yếu ở Châu Á. + Nêgrôit: da màu đen đậm,tóc xoăn,mũi thấp, rộng, môi dày, sống chủ yếu ơ Châu Phi, Nam n Độ. + Ơrôpêôit : da trắng, tóc nâu hoặc vàng, mắt xanh hoặc nâu. Mũi cao, môi mỏng, sống chủ yếu Châu u, Trung Đông. 3. Củng cố -bài tập - Xác đònh trên bản đồ những khu vực dân cư thế giới sống chủ yếu. - Dùng các câu hỏi trác nghiệmcủng cố kiến thức cơ bản của bài. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết 3: Bài 3: QUẦN CƯ-ĐÔ THỊ HOÁ I) Mục tiêu học bài 1) Kiến thức: - HS nắm được những kiến thức cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò, sự khác nhau về lối sống giữa hai loại quần cư - Biết được vài nét về lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò 2) Kó năng: - Nhận biết quần cư đô thò, quần cư nông thôn qua các ảnh chụp, tranh vẽ hoặc trong thực tế - Nhận biết được sự phân bố của 22 siêu đô thò đông dân nhất thế giới 3) Giáo dục: Bảo vệ môi trường tự nhiên xã hội nơi quần cư và đô thò II) Các phương tiện dạy học - Lược đồ dân cư thế giới có các đô thò - nh các đô thò Việt Nam, một số thành phố lớn trên thế giới III) Hoạt động trên lớp 1) Kiểm tra bài cũ: - Xác đònh khu vực dân cư thế giới sống tập trung đông trên “lược đồ dân cư thế giới “ + Giải thích tại sao những khu vực trên dân cư lại tập trung sinh sống? - Căn cứ trên cơ sở nào để chia dân cư thế giới thành các chủng tộc.Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? 2) Bài mới: Vào bài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài ghi - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ: quần cư Hỏi: Quần cư có tác động đến yếu tố nào của dân cư ở một nơi? Hỏi: Quan sát hai ảnh H3.1, H3.2 SGK và dựa vào sự hiểu biết của mình cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu quần cư đô thò và nông thôn? Hoạt động nhóm: 2 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu đặc điểm cơ bản của một kiểu quần cư. - Sự phân bố, mật độ, lối sống 1) Quần cư nông thôn và quần cư nông nghiệp a) Quần cư nông - Giáo viên bổ sung, hoàn chỉnh các ý kiến của hai nhóm theo bảng: Hỏi: Hãy liên hệ nơi em đang cư trú thuộc loại quần cư nào? - Với thực tế đòa phương mình em hãy cho biết kiểu quần cư nào đang thu hút số đông dân cư tới sinh sống và làm việc? Giáo viên : Cho học sinh đọc từ: ”các đô thò xuất hiện… trên thế giới “ Hỏi: Đô thò xuất hiện sớm nhất từ lúc nào? Ở đâu? - Xuất hiện do nhu cầu gì của loài người? - Đô thò phát triển nhất vào khi nào? * Quần cư nông thôn - Cách tổ chức sinh sống: Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm - Mật độ dân cư: thưa - Lối sống dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có phong tục tập quán - Hoạt động kinh tế: nông-lâm -ngư nghiệp * Quần cư đô thò - Nhà cửa xây thành phố, phường. Dân cư tập trung đông - Sản xuất công nghiệp, dòch vụ - Thuộc quần cư nông thôn - Quần cư đô thò thu hút số đông dân cư tới sinh sống và làm việc - Thời kì cổ đại ở TQ, n Độ, La Mã - Trao đổi hàng hoá, có sự phân công lao động giữa công nghiệp và thủ công nghiệp - Đô thò phát triển mạnh nhất ở TK XIX, lúc công nghiệp phát triển thôn - Cách tổ chức sinh sống: Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm - Mật độ dân cư: thưa - Lối sống dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có phong tục tập quán - Hoạt động kinh tế: nông-lâm -ngư nghiệp b) Quần cư đô thò - Nhà cửa xây thành phố, phường. Dân cư tập trung đông - Sản xuất công nghiệp, dòch vụ 2) Đô thò hoá, siêu đô thò - Ngày nay số người sống trong đô thò chiếm 50% dân số thế giới - Đô thò xuất hiện sớm và phát triển mạnh nhất ở TK XIX, lúc công Hỏi: Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy quá trình phát triển đô thò? Giáo viên giới thiệu thuật ngữ “siêu đô thò” Hỏi: Xem H3.3 SGK cho biết: - Có bao nhiêu siêu đô thò trên thế giới? - Châu lục nào có nhiều siêu đô thò nhất? Đọc tên? - Các siêu đô thò phần lớn thuộc nhóm nước nào? Hỏi: Sự tăng nhanh tự phát của dân cư trong các đô thò và siêu đô thò gây ra những hậu quả nghiêm trọng nào cho xã hội? - Sự phát triển của Thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp - 23 siêu đô thò - Châu Á:12 siêu đô thò - Đang phát triển - Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tư an ninh nghiệp phát triển - Số siêu đô thò càng tăng ở các nước đang phát triển của châu Á và Nam Mó 3) Củng cố và bài tập: - Đặc điểm khác nhau cơ bản giữa hai quần cư chính? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiết 4: Bài 4: THỰC HÀNH I) Mục tiêu thực hành 1) Kiến thức: * Củng cố cho học sinh kiến thức đã học của toàn chương: - Khái niệm về mật độ dân số và sự phân bố không đồng đều trên thế giới - Các khái niệm đô thò, siêu đô thò và sự phân bố các siêu đô thò ở Châu Á 2) Kó năng: [...]... giống nhau đó? Hỏi: Sự thay đổi lượng mưa của môi trrường nhiệt đới ảnh hưởng tới thiên nhiên ra sao: - Thực vật như thế nào? + Khác: trên H6.3 cỏ thưa, không xanh tốt, ít cây cao, không có rừng hành lang Còn trên H6.4 thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cây cao phát triển, có rừng hành lang + Về lượng mưa: lượng mưa, thời gian mưa ở Kênia ít hơn trung phi, thực vật thay đổi theo -Thực vật thay đổi theo mùa: xanh... dương kết quả học sinh đã thu hoạch được, khen ngợi học sinh tích cực có nhiều tiến bộ trong giờ thực hành 3) Dặn dò Ôn tập lại các đới khí hậu chính trên trái đất - Ranh giới các đới - Đặc điểm khí hậu: nhiệt độ, lựơng mưa, gió - Việt Nam nằm trong đới khí hậu nào -PHẦN II CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ CHƯƠNG I MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON... tháng từ 170 mm – 250mm + 1500mm – 2500mm - Rừng có nhiều tầng, rậm rạp, cao từ 40 – 50m - Động – thực vật phong phú, đa dạng, sống trên khắp các tầng rừng rậm - Rừng rậm xanh quanh năm vùng cửa sông và biển có rừng ngập mặn - Rừng nhiều loại cây, nhiều tầng, rậm rạp - Động vật rất phong phú, đa dạng, sống trên khắp các tầng rừng rậm - Rừng rậm phát triển ở khắp nơi (rừng rậm nhiều tầng, tập trung 70 % số... được đặc điểm của môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới (nóng quanh năm và lượng mưa thay đổi, càng về gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo dài) - Nhận biết được cảnh quang đặc trưng của môi trøng nhiệt đới và xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2) Kó năng: - Củng cố luyện tập thêm kó năng đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh - Củng cố kó năng nhận biết... trên? 220C - Malacan + Mưa từ tháng 5 đến tháng 10 + Lượng mưa trung bình 841mm - Giamêra + Mưa từ tháng 5 đến tháng 9 + Lượng mưa trung bình 647mm Hoạt động nhóm: (2 nhóm) - Nhóm 1: + Quan sát, cho nhận xét về sự phân bố nhiệt độ ở hai biểu đồ + Kết luận về sự thay đổi nhiệt độ - Nhóm 2: Cho nhận xét về sự phân bố lượng mưa của hai biểu đồ theo nội dung bảng sau: số tháng có mưa, số tháng không có mưa,... nhóm tuổi lao động + Hình dáng tháp: hai thời điểm có gì thay đổi - Tháp tuổi 1989: có đáy mở rộng, thân thu hẹp - Tháp tuổi 1999: đáy thu hẹp, thân mở rộng hơn Hỏi: - Tháp tuổi 1989 là tháp có kết cấu dân số như thế nào? (Trẻ) - Tháp tuổi 1999 có kết cấu dân số như thế nào? (Già) - Như vậy sau 10 năm tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh cógì thay đổi? (già đi) b) Hỏi: Qua H4.2, H4.3 SGK cho biết: -... hơn trung phi, thực vật thay đổi theo -Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt ở mùa mưa, khô héo vào mùa khô - Sông có hai mùa nước: mùa lũ và mùa cạn - Mực nước sông thay đổi như thế nào? - Đất Feralít dễ bò xói mòn, rửa trôi -Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt ở mùa mưa, khô héo vào mùa khô -Càng về hai chí tuyến thực vật càng nghèo nàn, khô cằn hơn: từ rừng thưa sang đồng cỏ đến nửa hoang mạc - Sông... điểm tự nhiên của đới nóng có ảnh hưởng đến giới sinh vật và phân bố dân cư của khu vực này? Giáo viên kết luận: - Vò trí nội chí tuyến nên có nhiệt độ cao quanh năm, gió Tín phong thổi thường xuyên - 70 % thực vật của trái đất sống trong rừng rậm của đới - Là nơi có nền nông nghiệp cổ truyền, lâu đời, tập trung đông dân Hỏi: Dựa vào H5.1 SGK nêu tên các kiểu môi trường của đới nóng? Môi trường nào chiếm... lựợc đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết được môi trường xích đạo ẩm qua sự mô tả hoặc tranh, ảnh II) Các phương tiện dạy học - Bản đồ khí hậu thế giới hay bản đồ “các miền tự nhiên của thế giới” - Tranh, ảnh rừng rậm xanh quanh năm và rừng sác III) Hoạt động trên lớp 1) Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 2) Bài mới: Vào bài: Trên trái đất ở vành đai thiên . người) Mật độ (người/km 2 ) Việt Nam 330991 78 .7 238 Trung Quốc 95 970 0 1 273 .3 133 Inđênêxia 1919000 206.1 1 07 Hỏi: Hãy khái quát công thức tính mật độ dân. mưa thay đổi, càng về gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo dài) - Nhận biết được cảnh quang đặc trưng của môi trøng nhiệt đới và xavan hay