HD NHIỆM VỤ NĂM HỌC - CẤP THCS

UBND TX. ĐỒNG XOÀI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số : 517/PGDĐT - GDPT Đồng Xoài, ngày 29 tháng 9 năm 2010 Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTHCS năm học 2010 -2011 Kính gửi : Hiệu trưởng các trường THCS trong thò xã. Căn cứ công văn số 2557/SGD&ĐT- GDTrH ngày 12/9/2010 và công văn số 2527/SGD&ĐT- KTKĐCLGD ngày 10/9/2010 của Sở GD & ĐT Bình Phước về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí kiểm đònh chất lượng giáo dục năm học 2010 – 2011, phòng GD - ĐT thị xã Đồng Xoài hướng dẫn các trường THCS trong thò xã thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 như sau : A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM : 1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai khơng", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xun trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung học. 2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục: + Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hố trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục. + Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Xây dựng và nhân rộng mơ hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng đơn vị trong tồn thị xã. + Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử. Tăng cường vai trò của phòng GD - ĐT, trường THCS trong việc quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá. + Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngồi giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 3. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường học theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng kế hoạch và lộ 1 trình bồi dưỡng của mỗi cơ sở trường học để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao. 4. Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị có kế hoạch cụ thể cho việc xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015. B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ : I. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của Ngành: - Các đơn vị xây dựng kế hoạch cụ thể tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. - Các đơn vị tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai Khơng”; đưa hoạt động này thành hoạt động thường xun trong các đơn vị. - Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. - Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ . Các đơn vị tham gia đầy đủ có hiệu qủa cuộc thi Giải tốn trên máy tính cầm tay, Giải tốn trên Internet (Violympic), tổ chức cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet . - Các đơn vị chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử khơng thân thiện trong trường học . II. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học 1. Thực hiện phân phối chương trình: Thực hiện giảng dạy trong 37 tuần: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Trên cơ sở Khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT đã qui định, Sở GD&ĐT giao phòng GD&ĐT chỉ đạo các đơn vị điều chỉnh lại phân phối chương trình của các mơn học (khơng có tuần ơn tập thi học kỳ như trước đây), trên cơ sở tổng số tiết của mỗi môn học/năm, bố trí thực hiện trong 37 tuần, nhằm giảm được số tiết học bình qn hàng tuần tránh q tải cho học sinh. Các tiết giảm có thể bố trí thành tiết sinh hoạt ngoại khóa, ngồi giờ, bổ sung kiến thức nhưng khơng tính dư giờ. Trong học kỳ I, tạm thời các trường vẫn thực hiện giảng dạy bình thường theo PPCT cũ, khi có PPCT mới sẽ có văn bản thực hiện. Đối với trường có điều kiện về CSVC, mở lớp học 2 buổi / ngày về chương trình các môn học nhà trường phải xây dựng kế hoạch và gửi phân phối chương trình thực hiện lớp học 2 buổi / ngày (buổi thứ hai) để phòng GD-ĐT duyệt (chậm nhất 15/10/2010) nội dung chủ yếu của chương trình thực hiện lớp học 2 buổi / ngày ( buổi 2 thứ hai) là luyện tập, cũng cố kiến thức, giúp đỡ học sinh yếu kém theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu (nhà trường sử dụng số tiết của những giáo viên chưa đủ giờ chuẩn theo qui đònh trong tuần để giảng dạy nhằm giảm bớt số tiền đóng góp của cha mẹ học sinh). 2. Thực hiện các hoạt động giáo dục: Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục, quản lý hồ sơ chuyên môn, tăng cường nề nếp, kỷ cương, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực a) Đổi mới quản lý các hoạt động giáo dục và hồ sơ chuyên môn: Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhân sự, quản lý chuyên môn (thời khóa biểu, quản lý điểm, quản lý đề thi đáp án, soạn giảng, đề cương ôn tập, ôn thi .). Thực hiện hồ sơ chuyên môn, các loại hồ sơ sổ sách theo qui đònh trong công văn số 2512/SGDĐT – GDTrH ngày 06/9/2010 của Sở GDĐT Bình Phước. Ngoài ra có thêm sổ quản lý các tiết dạy có thí nghiệm, thực hành, thống kê đầy đủ các tiết dạy theo tuần, tháng, học kỳ. Lưu trữ hồ sơ của các kỳ thi GV dạy giỏi, thi HSG, thi máy tính cầm tay, thi lại, xét TN, tuyển sinh, . Thực hiện báo cáo chính xác và kòp thời, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong báo cáo. Về sinh hoạt chuyên môn : - Mỗi tháng chuyên môn trường họp ít nhất 1 lần - Họp tổ chuyên môn, mỗi tháng ít nhất 2 lần - Hiệu trưởng thành lập tổ chun mơn khoa học, tinh gọn, đảm bảo họp lý và hoạt động đạt hiệu quả, nên đưa các cán bộ - viên chức làm cơng tác hành chính về sinh hoạt tại tổ văn phòng (hành chính) trừ phó hiệu trưởng để thuận lợi trong quản lý và hoạt động. - Hiệu trường họp với giáo viên chủ nhiệm, mỗi tháng 1 lần. - Giáo viên bộ môn tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, mỗi tháng dự giờ ít nhất 2 tiết ; mỗi học kỳ thao giảng ít nhất 3 tiết; làm 2 ĐDDH/năm có chất lượng (theo tiêu chí tổ chuyên môn tiên tiến). - Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp, đảm bảo mỗi năm học phải kiểm tra toàn diện ít nhất là 1/3 tổng số giáo viên. - Trong BGH nhà trường, tổ chuyên môn và mỗi giáo viên phấn đấu có 1 đổi mới trong quản lý giáo dục hoặc trong dạy học. b) Tăng cường nề nếp kỷ cương, ý thức, tinh thần trách nhiệm, hưởng ứng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: - Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện điều lệ trường trung học cơ sở trong nhà trường, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, xác đònh rõ trách nhiệm và quyền hạn của hiệu trưởng, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 3 - Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013. Đề cao việc xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, phát huy vai trò tích cực, tinh thần tự giác, hứng thú học tập cho học sinh, giáo dục thái độ, hành vi ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong trường, uốn nắn mọi thái độ, hành vi thiếu văn hóa, ngăn ngừa hành vi bạo lực học sinh trong nhà trường. Đưa thêm một số trò chơi dân gian, bài hát, điệu múa dân ca vào nhà trường để sinh hoạt vui chơi, múa hát. - Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra theo kế hoạch, đột xuất đối với cán bộ, giáo viên, tổ bộ môn của nhà trường. - Các hoạt động giáo dục phải thực hiện đúng quy đònh trong kế hoạch giáo dục, không cắt xén chương trình, không hạ thấp yêu cầu giáo dục. - Tích cực chống các biểu hiện tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh, trong dạy thêm, học thêm. Nghiêm cấm ép buộc học sinh học thêm, cương quyết xử lý các trường hợp cố tình vi phạm, tiêu cực như gian lận trong thi cử, sửa điểm cho học sinh lên lớp, để lộ đề kiểm tra . 3- Về thực hiện PPCT và kế hoạch dạy học. - Thực hiện dạy đủ tất cả các môn, đủ số tiết quy đònh ở các khối lớp theo khung chương trình của Bộ GD – ĐT. Việc phân công giáo viên giảng dạy làm công tác kiêm nhiệm cần đảm bảo tính cân đối, hợp lý, đồng đều giữa các giáo viên, khi bố trí giáo viên dạy chéo ban cần xem xét khả năng, trình độ chuyên môn gần với chuyên môn đã được đào tạo để dạy học có chất lượng. - Về soạn giáo án: quy đònh đối với tất cả các bộ môn, giáo viên lên lớp đều phải có bài soạn theo PPCT và theo hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng. Kết thúc mỗi chương, học kỳ cần có nội dung ôn tập cho học sinh theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng đối với các môn học. - Về dạy học môn tự chọn: thời lượng dạy học tự chọn ở tất cả các khối lớp của cấp THCS là 2 tiết / tuần / lớp, tổ chức dạy chung cho cả lớp. Tập trung vào 3 môn Văn, Toán, Anh văn, BGH chỉ đạo dạy học môn tự chọn theo chủ đề bám sát và chọn tối thiểu 2 trong số 3 môn Văn, Toán, Anh văn: mỗi môn 1 tiết/tuần, kế hoạch dạy học phải ổn đònh ít nhất trong một học kỳ từ 14 tiết trở lên / môn. Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên bộ môn lên kế hoạch dạy theo các nội dung: ôn tập, hệ thống kiến thức, rèn luyện kỹ năng luyện tập, thực hành, theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng thỏa mản 4 cấp độ tư duy: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao, không bổ sung kiến thức nâng cao, mới. Về chế độ kiểm tra cho điểm: có thể cho điểm kiểm tra dưới 1 tiết, không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm tự chọn môn học nào thì tham gia vào tính điểm cho môn học đó trong học kỳ. - Về dạy môn tin học: Đối với 3 trường THCS Tân Xuân, THCS Tân Phú và THCS Tân Bình có phòng máy vi tính, căn cứ vào số lượng máy, BGH bố trí số lớp / số học sinh học môn tin học sao cho phù hợp, phải đảm bảo dạy được bộ môn này 4 liên thông ở cấp học. Trường nào có điều kiện đầu tư thêm phòng máy có thể bố trí cho 100% học sinh khối 6 học hết càng tốt. - Về dạy học chéo buổi : căn cứ vào tình hình CSVC, đội ngũ giáo viên, số tiết trong khung chương trình của Bộ GD – ĐT, các trường có thể bố trí một số môn học chéo như thể dục, tự chọn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL), hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) để giảm bớt số tiết học trong buổi chính khóa nhằm tránh quá tải cho học sinh. Tăng cường kiểm tra, quản lý chặt chẽ đối với các môn học chính khóa và chéo buổi để đảm bảo chất lượng dạy học. - Thực hiện các hoạt động giáo dục: + Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục: Đối với giáo viên được phân công thực hiện HĐGDNGLL và HĐGDHN được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý của ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. * HĐGDNGLL: - Thực hiện đủ các chủ điểm qui đònh cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết / tháng. - Tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD (các lớp 6, 7, 8, 9): ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật. - Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào thực hiện ở lớp 9 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐGDNGLL. * HĐGDHN: Thời lượng HĐGDHN được bố trí 9 tiết/ năm học. + Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau đây: (1) "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; (2) "Tiến bước lên Đồn", chủ điểm tháng 3. Nội dung tích hợp sát với tình hình thực tiễn đòa phương, cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên THPT, GDTX,TCCN, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN giao cho giáo viên thực hiện theo lớp hoặc theo khối lớp và theo tháng hoặc một số tháng. - Về thời khóa biểu : Do chương trình của Bộ GD-ĐT được bố trí thực hiện trong 37 tuần, nên giảm được số tiết học bình qn trong tuần nhằm tránh q tải cho học sinh. Số tiết giảm có thể bố trí thành tiết sinh hoạt ngoại khóa, ngồi giờ, bổ sung kiến thức, nên khi sắp xếp thời khóa biểu cần chú ý đến nội dung này, tránh việc sắp xếp dạy dồn hoặc rải tiết, môn thể dục tránh xếp dạy tiết 5 buổi sáng – tiết 1 buổi chiều. Các 5 môn học không được xếp 2 tiết học trong cùng buổi, cùng lớp (trừ môn Ngữ văn, Toán, Thể dục, Anh văn). Bố trí tiết dạy tự chọn, dạy phụ đạo sao cho hợp lý. - Công tác dạy thêm, học thêm: thực hiện theo QĐ số 02/2008/QĐ-UBND ngày 01/02/2008 của UBND tỉnh và công văn số 565/SGDĐT-GDTrH ngày 03/03/2008 của Sở GD & ĐT Bình Phước về hướng dẫn dạy thêm học thêm. Không ép buộc học sinh học thêm để thu tiền, dạy trước chương trình. 4. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)và đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG): - Mỗi trường THCS đều phải có kế hoạch cụ thể để thực hiện đổi mới PPGD, KTĐG. a. Đổi mới phương pháp dạy học: - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên về vấn đề đổi mới PPDH. - Tăng cường nghiên cứu, trao đổi, thảo luận trong nhóm, tổ chuyên môn và vận dụng giải quyết từng vấn đề theo yêu cầu ĐMPPDH. - Tổ chức các đợt học tập xen kẽ, lồng ghép vào các sinh hoạt chuyên môn, rèn luyện tay nghề hàng tuần, hàng tháng trong tổ chuyên môn hoặc các kỳ hội giảng, thi giáo viên giỏi các cấp. - Chỉ đạo tổ nhóm chuyên môn đổi mới nội dung sinh hoạt, xây dựng kế hoạch hoạt động toàn diện theo năm học, học kỳ, tháng, tuần học. - Chỉ đạo điểm những giờ: dạy cho học sinh phương pháp học tập, chú trọng hướng dẫn học sinh tự học trên lớp và ở nhà dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Tổ chức học tập, nghiên cứu, cải tiến cách thức kiểm tra kết quả học tập của học sinh theo đònh hướng đổi mới: sử dụng hợp lý hai hình thức kiểm tra: tự luận và trắc nghiệm. - Đổi mới hoạt động thư viện, thiết bò của nhà trường, chú trọng chỉ đạo việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học, phục vụ có hiệu quả. - Các trường có điều kiện lập “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học. Tham khảo trên các Website của Bộ, các Sở GD – ĐT, thư viện trên Violet.vn. Coi trọng việc biên soạn, phổ biến các tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo về đổi mới PPDH, KTĐG. - Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng hoạt động xã hội cho HS. b. Kiểm tra, đánh giá các hoạt động ĐMPPDH: - Ban giám hiệu thường xuyên phân công tham gia, theo dõi và điều chỉnh các hoạt động đổi mới nói trên thông qua vai trò của tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn, đặc biệt thông qua việc tăng cường hoạt động của thanh tra chuyên môn nhà trường. 6 - Công tác kiểm tra, thanh tra chuyên môn cần được đổi mới theo hướng coi trọng chức năng phát hiện để ngăn ngừa, điều chỉnh, tư vấn cho giáo viên hơn là tập trung truy tìm sai sót. - Cần kết hợp giữa đánh giá của cá nhân với đánh giá của tổ chuyên môn và ban giám hiệu để xác đònh những vấn đề chung cần giải quyết trong tình hình thực hiện ĐMPPDH trong tập thể tổ nhóm và mỗi giáo viên; đổi mới việc kiểm tra chuyên môn, thay lối kiểm tra hành chính thủ tục bằng coi trọng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của giáo viên và học sinh. - Trong trường hợp thấy cần thiết Hiệu trưởng có thể liên hệ với tổ chuyên môn Phòng GD- ĐT để phối hợp tổ chức kiểm tra, đánh giá dạy và học của giáo viên và học sinh. - Cần đổi mới công tác đánh giá thi đua trên cơ sở chú trọng những tiêu chí, những qui đònh của nhà trường trong việc tham gia thực hiện ĐMPPDH của mỗi bộ phận, cá nhân. - Cải tiến công tác thi đua trong nhà trường trên cơ sở đánh giá đúng và có chế độ khuyến khích, động viên, kòp thời các hoạt động đổi mới PPDH có hiệu quả. - Cán bộ quản lý và giáo viên cần lấy chuẩn kiến thức kỹ năng làm căn cứ cho công tác quản lý, chỉ đạo hoạt động dạy và học trong năm học 2010 - 2011. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng làm cơ sở để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, đảm bảo khách quan, công bằng, thống nhất. - Tiếp tục bồi dưỡng GV về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thứckỹ năng với bốn cấp độ tư duy: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao. - Hoạt động đổi mới KTĐG phải quán triệt tinh thần Chỉ thò số: 33/2006/CT – TTg ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc vận động “ Hai không” với 4 nội dung và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Thực hiện đúng qui đònh của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh (áp dụng theo quyết đònh số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/10/2006 và quyết đònh số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008 của Bộ GD & ĐT ). Đảm bảo thực hiện đủ chế độ cho điểm kiểm tra thường xuyên, đònh kỳ, học kỳ cả lý thuyết và thực hành đối với các môn học. Kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh phải đảm bảo công khai, kòp thời và có kế hoạch cụ thể. Các bài kiểm tra mỗi loại phải được thể hiện trong hồ sơ giáo án của giáo viên về thời gian kiểm tra, nội dung kiểm tra và trả bài kiểm tra. Việc trả bài kiểm tra mỗi loại được quy đònh như sau : bài kiểm tra 15 phút giáo viên chấm và trả bài cho học sinh sau 7 ngày kể từ ngày kiểm tra, bài 1 tiết trở lên sau 15 ngày (riêng môn ngữ văn trả bài theo PPCT). Bài kiểm tra học kỳ, thi lại lưu trữ 1 năm kể từ ngày kiểm tra. 7 - Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; tăng cường huy động các nguồn lực hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập. Các trường vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hồ nhập và có thể học lên THPT; chú trọng đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong q trình học tập. Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có sự hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế. Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, khơng coi là học sinh “ngồi sai lớp”. 5/ Nâng cao chất lượng giáo dục. - Đẩy mạnh các hoạt động về chuyên môn như thao giảng, dự giờ, tổ chức hội nghò chuyên đề nhằm đóng góp, trao đổi kinh nghiệm và thống nhất về phương pháp, nội dung soạn giảng, đề cương ôn tập chương, ôn thi học kỳ. Đối với những giáo viên trẻ, giáo viên mới ra trường cần tăng cường dự giờ, nghiên cứu chương trình, hướng dẫn chuẫn kiến thức kỹ năng của bộ mơn để dạy tốt từng bước nâng cao chất lượng học sinh và nghiệp vụ sư phạm của giáo viên. Các giáo viên trong thời gian tập sự cần đảm bảo đủ mỗi tuần 2 tiết đi dự giờ đồng nghiệp để tích lũy kinh nghiệm. - Tổ chức triển khai thực hiện việc đánh giá xếp loại giờ dạy theo công văn số 10227/THPT ngày 11/9/2001 của Bộ GD & ĐT và công văn số 1094/GDPT của Sở GD & ĐT Bình Phước về thực hiện giảng dạy môn tiếng Anh (áp dụng cho tất cả các khối lớp). - Tích cực sử dụng ĐDDH có sẵn, làm thêm ĐDDH đối với những bài, môn có yêu cầu ĐDDH. Đối với những thiết bò, ĐDDH đã cấp về cần được triệt để sử dụng và sử dụng có hiệu quả. - Đối với công tác tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém: Việc nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tổ chức tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém là trách nhiệm và là công việc thường xuyên của nhà trường, của giáo viên bộ môn, tổ khối, do đó hàng năm các trường cần chủ động về kế hoạch cho công tác này một cách có hiệu quả và thiết thực. Bố trí sắp xếp CSVC để có phòng học bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. Sử dụng triệt để số tiết của số giáo viên chưa đủ giờ chuẩn theo qui đònh bố trí cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. Để có nguồn học sinh giỏi lớp 9 cuối cấp hàng năm, các trường tiếp tục duy trì việc tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi các lớp 6, 7, 8 ở cấp trường. Trong năm học 2010 - 2011, việc tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 gồm 12 môn : Ngữ văn, Toán, Lý, Hóa, Anh văn, Sinh, Sử, Đòa, Mỹ thuật, Tin học, Công nghệ, GDCD được tổ chức thi đến cấp tỉnh. Học sinh giỏi giải toán máy tính cầm tay thi đến cấp quốc gia. Việc tổ chức tuyển chọn học sinh giỏi lớp 9 sẽ có công văn hướng dẫn riêng. Trong năm học này, theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD- ĐT, có thi Giải tốn trên Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh trên Internet đến vòng tồn quốc, do đó các trường có điều kiện về phòng máy tính khẩn trương thành lập 8 Ban tổ chức cuộc thi cấp trường, cử giáo viên có năng lực, hướng dẫn các em học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 đăng ký thành viên của Website : http://violympic.vn để tham gia cuộc thi. Các trường khơng có điều kiện có thể hướng dẫn các em học sinh có điều kiện để đăng ký thành viên và tham gia cuộc thi. - Duy trì và đẩy mạnh phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, các trường có kế hoạch bồi dưỡng cho các giáo viên tham dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thò xã. 6. Thực hiện tích hợp m ột số nội dung giáo dục : - Các trường THCS thực hiện tích hợp chủ yếu các môn học: Ngữ văn, Lòch sử, Đòa lý, GDCD, Vật lí, Sinh học và Công nghệ. Tích hợp GDBVMT bằng cách lồng ghép nội dung GDBVMT phù hợp với chủ đề bài học.Việc tích hợp làm cho bài học sinh động, hấp dẫn, gắn với thực tế và không gây quá tải. Phương pháp dạy học các bài tích hợp GDBVMT phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo. Căn cứ nội dung, đòa chỉ tích hợp GDBVMT nêu trong tài liệu của Bộ GD - ĐT. - Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ mơi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số mơn học theo hướng dẫn riêng của Bộ. 7. Thực hiện giáo dục lòch sử đòa phương: Các trường tiếp tục thực hiện kế hoạch dạy học lòch sử đòa phương thò xã Đồng Xoài theo công văn số 402/KH – PGD ngày 7/9/2007 của phòng GD - ĐT thò xã. Về giảng dạy chính khóa thực hiện như sau: Khối 6: Bài 1: 1 tiết ; Khối 7: Bài 2 : 2 tiết ; Khối 8: Bài 5: Học phần II (1 tiết); Khối 9: Bài 7: 1 tiết. BGH các trường cần chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn và giáo viên dạy môn sử thực hiện tốt công văn số 494-CV/TG ngày 03/8/2009 của Ban Tuyên giáo tỉnh Bình Phước “Về việc phát hành phụ lục giảng dạy lòch sử đòa phương”. Đối với tài liệu lịch sử truyền thống của Đảng bộ và nhân dân thị xã Đồng Xồi giai đoạn 1975 – 2005 mới cấp cho giáo viên trong năm học này dùng làm tài liệu tham khảo, đọc thêm, tổ chức ngoại khóa để học sinh nắm được khái qt lịch sử Đồng Xồi thời kỳ đổi mới hội nhập và phát triển (chương III). 8. Công tác giáo dục thể chất và y tế học đường. a) Giảng dạy nội khóa. - Đảm bảo dạy đúng, dạy đủ 2 tiết thể dục/ tuần. Đối với những giờ thể dục không học được do mưa, bão cần có kế hoạch dạy bù, kiểm tra, theo dõi chặt chẽ các giờ dạy thể dục chéo buổi, không tổ chức dạy thể dục ngoài khu vực trường. Học sinh được miễn học môn thể dục thực hiện theo công văn số 12814/THPT ngày 21/11/2001 của Bộ GD & ĐT. - Chú trọng đầu tư về CSVC, sân bãi theo tiêu chuẩn quy đònh. Quản lý và sử dụng có hiệu quả trang thiết bò TDTT được cấp, khắc phục khó khăn và làm thêm TBDH TDTT đơn giản để nâng cao chất lượng dạy học ở bộ môn này. - Tiếp tục duy trì thực hiện mặc đồng phục TDTT trong giờ học nội khóa. 9 - Chú ý hướng dẫn cho học sinh và nâng cao chất lượng các buổi tập thể dục giữa giờ. - BGH các trường THCS căn cứ quyết đònh số 1055/QĐ-SGDĐT ngày 8/5/2009 của Sở GD – ĐT Bình Phước, chỉ đạo và tổ chức đánh giá xếp loại thể lực học sinh theo đúng qui đònh. b) Hoạt động ngoại khóa. - Các trường phối kết hợp với trung tâm TDTT tỉnh để thực hiện các kế hoạch, đưa các môn thể thao như: bóng đá, bóng chuyền, cờ vua, cờ tướng, bóng bàn, cầu lông, … vào trường học, góp phần đào tạo rèn luyện và nâng cao thành tích TDTT của đơn vò. - Chú trọng công tác giáo dục y tế học đường tích cực tuyên truyền vận động tham gia đóng BHYT phối hợp với hội CTĐ, trung tâm y tế dự phòng thò xã để xin cấp thuốc, tổ chức khám sức khỏe đònh kỳ và kiểm tra vệ sinh học đường. Các trường bắt buộc phải có sổ theo dõi sức khỏe của học sinh theo qui đònh của ngành y tế, của điều lệ nhà trường và tiêu chí công nhận trường chuẩn Quốc Gia. - Nghiêm cấm học sinh hút thuốc lá, vận động CB-GV-CNV không hút thuốc lá, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. 9. Tiếp tục củng cố và triển khai thực hiện công tác phổ cập GD THCS Các trường tiếp tục tham mưu tích cực cho BCĐ phường, xã để củng cố hoạt động của BCĐ và có các biện pháp tích cực nhằm duy trì các lớp đã mở, vận động mở thêm các lớp mới, đảm bảo chất lượng và hiệu quả, quản lý tốt việc dạy và học ở các lớp phổ cập THCS , duy trì tốt só số lớp học, thi chuyển lớp và xét tốt nghiệp để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn. II. CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO ĐỂ PHỤC VỤ CHO CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC 1) Công tác đội ngũ giáo viên. - Đảm bảo đủ đội ngũ giáo viên theo biên chế lớp hiện có. Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn qua các lớp đào tạo bồi dưỡng để đạt chuẩn và trên chuẩn theo quy đònh của ngành. - Tăng cường sự đoàn kết nội bộ, phát huy sức mạnh tập thể trong các tổ chuyên môn và nhà trường để cùng nhau phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm học đề ra. 2) Cơ sở vật chất trường học. - Tiếp tục đầu tư cho các trường có điều kiện để phấn đấu công nhận đạt chuẩn quốc gia trong thời gian tới. Các trường tiếp tục rà soát tự kiểm tra đánh giá các tiêu chuẩn cụ thể để có hướng khắc phục, phấn đấu, kiến nghò, đề xuất các biện pháp giải quyết đối với các cấp, ngành. Hai trường THCS Tân Phú, Tân Xuân tập trung nâng cao chất lượng học lực (kể cả sau thi lại) hàng năm của nhà trường, để làm cơ sở cho việc phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia. 10 [...]... 24/4/2011 5/2011 - Tổng kết năm học cấp THCS - Hướng dẫn công tác ôn tập và thi lại - Hướng dẫn xét TN THCS 6,7,8/2011 - Tổ chức xét TN THCS (hoàn thành trước15/6/2011) Thông báo kết quả xét tốt nghiệp THCS - Hướng dẫn công tác tuyển sinh, nhiệm vụ trọng tâm tháng 7, 8 chuẩn bò cho khai giảng năm học mới 2011 – 2012 - HD học sinh thi tuyển sinh 10 tháng 7/2011 - Kiểm tra chuẩn KT-KN tháng 8/2011 C TỔ CHỨC... giỏi cấp thò (nếu có) - Tổ chức ĐHTDTT học sinh cấp thò (các môn đi trước) 02/2011 - Tổ chức ĐHTDTT học sinh cấp thò (chính thức) - Tham dự thi HSG giải toán máy tính cầm tay cấp toàn quốc - Tham dự thi HSG lớp 9 cấp tỉnh (12 môn): thời gian dự kiến 25/3/2011 03/2011 - Tham dự ĐHTDTT cấp tỉnh 04/2011 - Kiểm tra chọn HSG 6,7,8 cấp trường - Kiểm tra học kỳ II : dự kiến 19/4/2011 – 24/4/2011 5/2011 - Tổng... 13 11/2010 - Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường (theo kế hoạch của trường) - Thi tuyển chọn HSG giải toán máy tính cầm tay cấp thò - Tổ chức kỷ niệm “ngày nhà giáo Việt Nam” 20/11 12/2010 - Tổ chức thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thò ( 11 môn: Trừ mơn Tin học) - Tham dự thi HSG giải toán máy tính cầm tay cấp tỉnh - Kiểm tra học kỳ I: dự kiến 20/12/2010 – 25/12/2010 01/2011 - Sơ kết học kỳ I - Tổ chức thi... học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá trên Website của trường 7 Việc chấp hành qui đònh về chế độ thông tin, báo cáo, hội họp IV MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM HỌC 201 0- 2011: Tháng 8/2010 9/2010 10/2010 Nội dung hoạt động - Thi lại, tuyển sinh, phân lên lớp - Tựu trường ngày10/8/2010, giảng dạy chính thức từ 23/8/2010 - Tổ chức khai giảng năm học (6/9/2010) - Khảo sát chất lượng đầu năm học -. .. ở đơn vò như sau: 1 Các biện pháp tổ chức thực hiện chủ đề năm học và kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; 2 Việc chỉ đạo dạy học phân hoá, chất lượng các mặt giáo dục, chất lượng thi học sinh giỏi, chất lượng giáo dục tính theo số học sinh vào từ lớp đầu cấp đến số học sinh ra cuối cấp học 3 Biện pháp và kết quả xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD... tạo động lực phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu kế hoạch năm học mà trường đã đề ra - Các đơn vò trường học chấp hành chế độ báo cáo, số liệu chính xác và đúng thời gian theo qui đònh của phòng GD - ĐT 12 - Thi đua thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Công tác thi đua, khen thưởng năm học 201 0- 2011, phòng GD - ĐT sẽ chú trọng đánh giá các mặt hoạt động quan trọng... chất lượng đầu năm học - Tổ chức thi chọn HSG giải toán máy tính cầm tay cấp trường và ôn luyện - Duyệt kế hoạch năm học - Tổ chức ĐHTDTT học sinh cấp trường - Tổ chức thi HSG lớp 9 cấp trường : 12 môn: Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Đòa, GDCD, Công nghệ, Tin học, Anh văn, Mỹ Thuật và tổ chức ôn luyện Riêng môn Công nghệ (phần lớp 9) học sinh được chọn Nông nghiệp hoặc Công nghiệp (Trồng cây ăn quả hoặc... CHỨC THỰC HIỆN: Các trường THCS cần lập kế hoạch cụ thể để thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học theo hướng dẫn tại cơng văn này Trong quá trình thực hiện, nếu có gì vướng mắc cần báo cáo kòp thời về chun mơn phòng GD – ĐT, ĐT: 3887417 và địa chỉ mail: thcstxdongxoai@yahoo.com.vn để chỉ đạo giải quyết Trên đây là nội dung hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cấp THCS, các trường cần triển... đònh về phòng học bộ môn kèm theo QĐ số 37/2008/QĐBGDĐT ngày 16/7/2008 đối với trường THCS Tân Phú, THCS Tân Xuân - Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an tồn theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành... thi GVG các cấp, phong trào viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, các phong trào TDTT, VN … 4 Kết quả xây dựng CSVC, mua sắm, tự làm thiết bò dạy học, chất lượng và hiệu quả sử dụng thiết bò dạy học; xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường bán trú; kết quả thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục 5 Thực hiện các biện pháp để giảm số lượng học sinh lưu ban, bỏ học, tăng cường giúp đỡ học sinh học lực yếu . ĐHTDTT cấp tỉnh. 04/2011 - Kiểm tra chọn HSG 6,7,8 cấp trường. - Kiểm tra học kỳ II : dự kiến 19/4/2011 – 24/4/2011 5/2011 - Tổng kết năm học cấp THCS - Hướng. 01/2011 - Sơ kết học kỳ I. - Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp thò (nếu có) - Tổ chức ĐHTDTT học sinh cấp thò (các môn đi trước) 02/2011 - Tổ chức ĐHTDTT học sinh cấp