Số T12-17

Soạn: 12. 9. 2009 Giảng: 6A: 14. 9. 2009 6B: 15. 9. 2009 Tiết 12 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nhớ đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc cơ số và số mũ, nhớ đợc công thức nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số. 2. Kỹ năng: Làm đợc các bài tập về tính giá trị các luỹ thừa, nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. 3. Thái độ: Tích cực trong các hoạt động. B. đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. c. phơng pháp Vấn đáp, luyện tập, hợp tác trong nhóm nhỏ. d. tổ chức giờ học *) Hoạt động khởi động (6 ) - Mục tiêu : Học sinh làm đợc bài tập về tính toán trên tập hợp N ; viết đợc dạng tổng thành dạng tích. - Cách tiến hành ; +) GV gọi HS lên bảng làm bài tập : HS1 : a. Tính 8.75 + 25.4.2 HS2: Viết tổng sau thành tích a) 5 + 5 + 5 +5 +5 b) a + a + a + a + a + a +) Đáp án: HS1: = 8.(75 + 25) = 8.100 = 800 HS2: a. 5 . 5 ; b) 6.a Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Tìm hiểu về luỹ thừa với số mũ tự nhiên (18 ) - Mục tiêu: Học sinh nhớ đợc định nghĩa lũy thừa, phân biệt đợc cơ số với số mũ. - Đồ dùng: Bảng phụ. - Cách tiến hành: *) GV giới thiệu các ví dụ : 2.2.2 = 2 3 a.a.a.a = a 4 Hãy viết gọn tích sau 7.7.7. ; b.b.b.b a.a a. n t/số (n 0) 1. Luỹ thừa với số mũ tự nhiên 2.2.2 = 2 3 a.a.a.a = a 4 HS làm bài tập và trả lời: 7.7.7 = 7 3 ; b.b.b.b = b 4 a.a .a n t/số (n 0) a n = a. a a n thừa số (n 0) *) HD h/s cách đọc 7 3 đọc là 7 mũ 3 hoặc luỹ thừa bậc 3 của 7. +) 7 gọi là cơ số ; 3 là số mũ +) Tơng tự hãy đọc 5 4 ; a 4 ; a n +) Hãy chỉ rõ đâu là cơ số của a n Số mũ luỹ thừa Cơ số a *) G/v Em đ/nghĩa luỹ thừa bậc n của a - Viết dạng tổng quát - Phép nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là phép nâng lên luỹ thừa H/s đọc b 4 ; a 4 ; a n a là cơ số ; n là số mũ Định nghĩa : Luỹ thừa bậc n của a TQ : a n = a. a .a (n 0) n thừa số Bài [?1] SGK-27) G/v nhấn mạnh - Cơ số cho biết gt mỗi thừa số bằng nhau. - Số mũ cho biết số lợng các thừa số bằng nhau. Lu ý H/s tránh sai lầm Ví dụ : 2 3 khác2.3 Mà 2 3 = 2.2.2 = 8 *) Củng cố bài 56 (a ; c) 1 H/s làm trên bảng phụ [?1] - H/s dới lớp theo dõi nhận xét Viết gọn dới dạng luỹ thừa - Họi 2 h/s lên bảng làm a ; c bài 56 Tính gt các luỹ thừa 2 2 ; 2 3 ; 2 4 ; 3 2 ; 3 3 ; 3 4 2 h/s lên bảng làm a ; c bài 56 SGK HS1 : a- 5.5.5.5.5.5 = 5 6 HS2 : c- 2.2.2.3.3 = 2 3 . 3 2 H/s tính 2 2 = 2.2 = 4 2 3 = 2.2.2 = 8 Chia nhóm yêu cầu làm bài 58: Nhóm 1: Lập bảng bình phơng của các số từ 0- 15 Nhóm 2: Lập bảng lập phơng của các số từ 0-10. Mỗi thành viên trong nhóm tính lập phơng của 1 số, nhóm trởng tổng hợp. - Các nhóm treo kết quả - lớp nhận xét Nhóm 1 : Phần a bài 58 SGK Nhóm 2 : Dùng máy tính bỏ túi HĐ2: Tìm hiểu về nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số (10 ) - Mục tiêu: Học sinh nhớ công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. - Cách tiến hành: *) Viết tích của 2 luỹ thừa thành 1 luỹ thừa. - Gọi 2 h/s lên bảng làm: a. s 3 . 2 2 b. a 4 . a 3 Nhận xét gì về số mũ của kết quả với số mũ của luỹ thừa ? => quy tắc G/v nhấn mạnh : Cộng số mũ chính không nhân nếu có a m . a n thì kết quả nh thế nào ? - Củng cố : Viết tích của 2 luỹ thừa thành 1 luỹ thừa x 5 . x 4 ; a 4 .a 2. Nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số - 2 h/s lên bảng thực hiện: a) 2 3 . 2 2 = (2.2.2).(2.2) = 2 5 b) a 4 . a 3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a 7 - Số mũ của kết quả bằng tổng số mũ của luỹ thừa TQ : a m . a n = a m+n (m ; n N * ) * Tính x 5 . x 4 a 4 . a - Gọi 2 h/s thực hiện Bài 56 (b ; d) gọi 2 h/s lên bảng a. 6.6.6.3.2 b. 100.10.10.10 - H/s1 : x 5 .x 4 = x 5+4 = x 9 - H/s2 : a 4 .a = a 4+1 = a 5 Bài 56 (b ; d) Hs1: 6.6.6.3.2 = 6.6.6.6 = 6 4 Hs2: 100.10.10.10 = 100.10.10.10 = 10 5 HĐ3: Củng cố (8 ) 1. Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n của a. Viết công thức tổng quát Tìm a biết a 2 = 25 a 3 = 27 - H/s nhắc lại ĐN Bài tập tìm a a 2 = 25 => a = 5 a 3 = 27 => a 3 = 3 3 2. Muốn nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào ? Tính a 3 . a 2 . a 5 H/s nhắc lại chú ý SGK Tính : a 3 .a 2 .a 5 = a 3+2+5 = a 10 e. tổng kết, hd về nhà (3 ) HĐ5: HDVN - Thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n của a công thức TQ. - Cách nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số , TQ - Bài 57,58, 59 (b) 60 (SGK-28). Soạn: 13. 9. 2009 Giảng: 6B: 15. 9. 2009 6A: 17. 9. 2009 Tiết 13 Luyện tập A. Mục tiêu 1. Kiến thức: - H/s phân biệt đợc cơ số và số mũ, nhớ đợc công thức nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số. - H/s nhớ cách viết gọn 1 tích nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng luỹ thừa. 2. Kỹ năng: Làm thành thạo các bài tập về luỹ thừa. 3. Thái độ : Sôi nổi trong thảo luận xây dựng bài B. đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. c. phơng pháp Luyện tập, hợp tác trong nhóm nhỏ. d. tổ chức giờ học *) Hoạt động khởi động (6 ) - Mục tiêu : Học sinh nhớ định nghĩa luỹ thừa, làm đợc bài tập về nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. - Cách tiến hành : - Yêu cầu HS lên bảng: HS1: Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n của a ? viết công thức tổng quát ? áp dụng tính 10 2 = ? 5 3 = ? HS2: Làm bài tập Viết kq phép tính dới dạng 1 luỹ thừa 3 3 . 3 4 = ; 5 2 . 5 7 = ; 7 5 .7 G/v đánh giá cho điểm Đáp án HS1 : Phát biểu định nghĩa (SGK) a n = a.a a (n 0) n thừa số 10 2 = 10.10 = 100 5 3 = 5.5.5 = 125 HS2: Tính : 3 3 . 3 4 = 3 3+4 = 3 7 5 2 . 5 7 = 5 2+7 = 5 9 7 5 . 7 = 7 5+1 = 7 6 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Luyện tập Dạng 1 : Viết 1 số tự nhiên dới dạng luỹ thừa *) GV yêu cầu HS đọc bài tập 61. - Lu ý h/s viết tất cả các cách nếu có thể. Bài 62 (SGK-28) - Gọi 2 h/s lên bảng làm mỗi em 1 câu ? H/s1 : Em có nhận xét gì về số mũ của luỹ thừa với số chữ số 0 sao chữ số 1 ở gt luỹ thừa ? - Gọi h/s khác nhận xét sửa sai. HS lên bảng làm bài tập theo yêu cầu: Bài 61 (SGK-28) Trong các số sau số nào là luỹ thừa của 1 số tự nhiên 6 ; 17 ; 20 ; 27 ; 60 ; 64; 81; 90;100 Viết tất cả các cách nếu có : 8 - 2 3 64 = 8 2 = 4 3 = 2 6 16 = 4 2 = 2 4 81 = 9 2 = 3 4 27 = 3 3 100 = 10 2 Bài 62 (28) HS1 : a. 10 2 = 100 ; 10 3 = 1000 10 4 = 10.000 ; 10 5 = 100000 10 6 = 1000000 - Số chữ số 0 ở sau chữ số 1 ở gt luỹ thừa bằng số mũ của luỹ thừa HS2: b. 1000 = 10 3 1000000 = 10 6 1 tỷ = 10 9 100 .0 = 10 12 12 chữ số 0 Bài 63 (Tr.28) Dạng 2 : Đúng sai Bài tập 63 (28) G/v Gọi h/s đứng tại chỗ trả lời và giải thích tại sao đúng ? tại sao sai Câu Đúng Sai 2 3 .2 2 = 2 6 x 2 3 .2 2 = 2 5 x 5 4 .5 5 = 5 4 x a. Sai vì đã nhân 2 số mũ b. Đúng vì giữ nguyên cơ số, số mũ bằng tổng 2 số mũ c. Sai vì không tính tổng số mũ Dạng 3: Nhân các luỹ thừa Bài 64 (SGK-29) - Gọi 2 h/s lên đồng thời thực hiện: Bài 64 (Tr.29) 2h/s lên bảng, mỗi h/s làm 2 câu H/s dới lớp làm nháp, so sánh kết quả, nhận xét a. 2 3 .2 2 .2 4 b. 10 2 .10 3 .10 5 c. x. x 5 d. a 3 . a 2 . a 5 a. 2 3 .2 2 .2 4 = 2 3+2+4 = 2 9 b. 10 2 . 10 3 . 10 5 = 10 2+3+5 = 10 10 c. x.x 5 = x 6 d. a 3 . a 2 . a 5 = a 10 Dạng 4 : So sánh 2 số Bài 65 (SGK-29) GVHD cho h/s hoạt động nhóm sau đó các nhóm trình bày cách làm. - Các em có thể dùng máy tính để tính gt của luỹ thừa Để giải bài tập 64 cần căn cứ vào kiến thức cơ bản nào ? Bài 65 (Tr.29) H/S hoạt động nhóm làm bài 65. Đại diện nhóm trả lời: a. 2 3 = 8 3 2 = 9 8 < 9 => 2 3 < 3 2 b. 2 5 = 32 5 2 = 25 32 > 25 => 2 5 > 5 2 c. 2 4 = 16 4 2 = 16 vậy 2 4 = 4 2 Tơng tự với bài 65 Bài 66 (SGK-29) H/s đọc kỹ đầu bài và dự đoán 1111 2 = ? - G/v gọi h/s trả lời, - Cả lớp nhận xét kết quả bạn dự đoán d. 2 10 và 100 2 10 = 1024 > 100 => 2 10 > 100 - H/s : 1111 2 = 1234321 e. tổng kết, hd về nhà (3 ) - Nhắc lại ĐN luỹ thừa bậc n của số a - Muốn nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào ? - HDVN : BT 90 ; 91 ; 92 ; 93 (SBT-13) - Đọc trớc bài chia 2 LT cùng cơ số - Cần chú ý sửa sai: 5 3 = 5.3 = 15 ; (5 + 2) 2 = 5 2 + 2 2 = 7 2 _____________________________________ Soạn: 17. 9. 2009 Giảng: 6A: 19. 9 2009 6B: 21. 9. 2009 Tiết 14 Chia 2 luỹ thừa cùng cơ số A. Mục tiêu 1. Kiến thức : - H/s nhớ đợc công thức chia 2 luỹ thừa cùng cơ số. - Quy ớc a 0 = 1 (a 0) 2. Kỹ năng : HS làm đợc các bài tập về chia hai luỹ thừa cùng cơ số. 3. Thái độ : Tính cẩn thận chính xác khi giải toán. b. đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập 69 (SGK-30) 2. Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng (phấn) C. phơng pháp Vấn đáp, luyện tập, hợp tác nhóm. d. tổ chức giờ học *) Hoạt động khởi động (6 ) - Mục tiêu : Học sinh nhớ các kiến thức về nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. -Cách tiến hành : +) Gọi HS lên bảng làm BT : Viết dới dạng 1 luỹ thừa: a. a 3 .a 5 b. x 7 .x. x 4 +) Đáp án: a) a 8 ; b) x 12 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1 : Tìm hiểu một số ví dụ (10 ) - Mục tiêu: HS đợc làm quen với một số ví dụ về nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số. - Cách tiến hành: *) G/v yêu cầu h/s làm [?1] - Gọi h/s lên bảng làm và giải thích - Yêu cầu h/s so sánh số mũ của số bị chia, số chia với số mũ của thơng ? Để thực hiện phép chia a 9 : a 5 và a 9 : a 4 ta có cần điều kiện gì không ? vì sao ? HS lên bảng thực hiện: ?1 5 7 : 5 3 = 5 4 (= 5 7.3 ) vì 5 4 .5 3 = 5 7 .7 5 7 . 5 4 = 5 3 (= 5 7-4 ) vì 5 3 .5 4 = 5 7 a 9 .a 5 = a 4 (= a 9-5 ) Vì a 9 = a 4 . a 5 = a 9 a 9 : a 4 = a 5 ( = a 9-4 ) H/s1 số mũ của thơng bằng hiệu 2 số mũ. H/s2: a 0 vì số chia không thể = 0 HĐ2: Tìm hiểu công thức tổng quát (12 ) - Mục tiêu: HS nhớ đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số. - Cách tiến hành: *) Nếu có a m : a n với m > n thì ta có thể tìm đợc kết quả nh thế nào ? Tính : a 10 : a 2 = ? *) G/v Muốn chia 2 luỹ thừa cùng cơ số với cơ số 0 ta làm nh thế nào ? Khắc sâu: trừ chứ không chia * Bài tập củng cố - H/s làm bài 67 (SGK-30) Gọi 3 h/s lên bảng đồng thời mỗi em làm 1 câu. a. 3 8 : 3 4 b. 10 8 : 10 2 c. 10 6 : a - G/v ta xét a m : a n với m > n ? nếu 2 số mũ bằng nhau thì sao ? H/s a m : a n = a m-n (a 0) (m>n) a 10 : a 2 = a 10-2 = a 8 (a 0) H/s phát biểu : - Giữ nguyên cơ số - Trừ các số mũ Hs1: a. a 8 : 3 4 = 3 8-4 = 3 4 Hs2: b. 10 8 :10 2 = 10 8-2 = 10 5 Hs3: c. a 6 : a = a 5 (a 0) Hãy tính kết quả 5 4 : 5 4 = ? a m : a n (a 0) Ta có quy ớc : a 0 = 1 (a 0) Vậy a m : a n = a m-n) (a 0) Yêu cầu h/s nhắc lại TQ (SGK-29) H/s 5 4 : 5 4 = 1 a m : a m = 1 (a 0) Vì 1.a m = a m H/s phát biểu dạng TQ a m : a n = a m-n (a 0 ; m > n ) Bài tập [?2] Viết thơng của 2 luỹ thừa dới dạng 1 luỹ thừa a. 7 12 : 7 4 ; b. x 6 : x 3 (x 0) c. a 4 : a 4 (a 0) - 3 h/s lên thực hiện a. 7 12 : 7 4 b. x 6 : x 3 (x 0) c. a 4 : a 4 (a 0) HĐ3: Chú ý (7 ) - Mục tiêu: HS biểu diễn đợc một số tự nhiên d- ới dạng tổng các luỹ thừa của 10 - Cách tiến hành: G/v HD h/s viết 2475 dới dạng tổng các luỹ thừa của 10 2475 = 1.1000 + 4.100 + 7.10 + 5.10 0 = 2. 103 + 4. 10 2 + 7.10 + 5.10 0 Cho h/s hoạt động nhóm làm [?3] Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa sai HĐ nhóm làm [?3] - Các nhóm cử đại diện trình bày của nhóm mình: Kết quả : 538 = 5.100 + 3.10 + 8 = 5.10 2 + 310 + 8.10 0 abcd = a.10 3 + b.10 2 + c.10 + d.10 0 - G/v đa bảng phụ ghi bài 96 (30) - Yêu cầu h/s đứng tại chỗ trả lời HĐ 4. Củng cố (7 ) Bài 71 (30-SGK) Tìm số TN C biết rằng với mọi n N * có : c n = 1 ; c n = 0 G/v giới thiệu cho h/s hiểu thế nào là số chính phơng. HD h/s làm câu a bài 72 a. 1 3 + 2 3 = 1 + 8 = 9 = 3 2 Vậy 1 3 + 2 3 là số chính phơng - 2 h/s làm câu b ; c 2 h/s lên bảng tực hiện: HS1 : c n = 1 => c = 1 vì 1 n = 1 HS2 : c n = 0 => c = 0 vì 0 n = 0 (n N * ) HS1: 1 3 + 2 3 + 3 3 = 1 + 8 + 27 = 36 = 6 2 -> 1 3 + 2 3 + 3 3 là 1 số chính phơng e. tổng kết, hd về nhà (3 ) - Học thuộc dạng TQ phép chia 2 luỹ thừa cùng cơ số - BT : 68 ; 70 ; 72 (Phần c, SGK-30-31) Soạn: 19. 9. 2009 Giảng: 6A: 21. 9. 2009 6B: 22. 9. 2009 Tiết 15 Thứ tự thực hiện các phép tính A. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nhớ đợc các quy ớc về thứ tự thực hiện phép tính. 2. Kỹ năng: Học sinh làm đợc bài tập áp dụng các quy ớc trên. 3. Thái độ: Rèn luyện cho h/s tính cẩn thận ; chính xác trong giải toán. b. đồ đùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập. c. phơng pháp Vấn đáp, luyện tập. d. tổ chức giờ học *) Hoạt động khởi động (6 ) - Mục tiêu : Học sinh nhớ quy tắc chia hai luỹ thừa cùng cơ số, làm đợc bài tập áp dụng. Học sinh biểu diễn đợc một số dới dạng tổng các luỹ thừa của 10. - Cách tiến hành : Yêu cầu HS lên bảng: HS1: Phát biểu quy tắc chia 2 luỹ thừa cùng cơ số Đáp án Tính : 2 10 : 2 8 8 5 : 8 4 7 4 : 7 4 HS2: Viết số 2564 dới dạng tổng các luỹ thừa của 10 - Gọi h/s nhận xét bài làm của bạn HS1: Phát biểu đúng quy tắc. 2 10 : 2 8 = 2 2 8 5 : 8 4 = 8 5-4 = 8 7 4 : 7 4 = 1 HS2 : 2564 = 1.10 3 + 5.10 2 + 6.10 + 4.10 0 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Nhắc lại về biểu thức (5 ) - Mục tiêu: HS nhớ đợc thế nào là một biểu thức. - Cách tiến hành: +) G/v Các dãy tính bạn vừa làm là các biểu thức +) Em nào lấy thêm VD về BT ? +) Mỗi số cũng đợc coi là 1 biểu thức VD : số 5 ; 7 G/v : Mỗi số cũng đợc coi trong BT có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính. 5 - 3 ; 15. 6 60 - (13-2-4) là các biểu thức - H/s đọc lại phần chú ý (SGK-31). HĐ2: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức (25 ) - Mục tiêu: HS nhớ đợc các quy ớc về thứ tự thực hiện các phép tính. - Đồ dùng: Bảng phụ. - Cách tiến hành: *) GV giới thiệu: ở tiểu học ta đã biết thực hiện phép tính bạn nào nhắc lại đợc cho cô thứ tự thực hiện phép tính ? - G/v: Thứ tự thực hiện các phép tính trong BT cũng nh vậy ta xét từng trờng hợp a. Đối với biểu thức không có dấu ngoặc - G/v yêu cầu h/s nhắc lại tơng tự thực hiện các phép tính - H/s nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong dãy tính Thực hiện từ trái sang phải - Nếu chỉ có cộng, trừ hoặc nhân, chia ta làm thế nào ? - G/v hãy thực hiện dãy tính sau : a. 48 - 32 + 8 b. 60 : 2 . 5 - G/v Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân , chia và phép nâng lên luỹ thừa ta làm thế nào ? Gọi 2 học sinh lên bảng Hãy tính giá trị của BT a. 4.3 2 - 5.6 b. 3 2 . 10 + 2 2 . 12 HS1: 48 - 32 + 8 = 16 + 8 = 24 HS2: 60 : 2. 5 = 30. 5 = 150 H/s thực hiện nhân phép tính nâng lên luỹ thừa, rồi đến nhân chia Cuối cùng đến cộng, trừ HS1 : 4.3 2 - 5.6 = 4.9 - 5.6 = 36-30 = 6 HS2: 3 2 . 10 + 2 2 . 12 = 27. 10 + 4 . 12 = 270 + 48 = 318 - G/v Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào ? - Hãy tính giá trị biểu thức a. 100 : { 2 [52 - (35 - 8)]} b. 80 - [ 130 - (12- 4) 2 ] - Y/cầu 2 h/s lên bảng thực hiện HS1 : a. 100 : { 2 [52 - (35 - 8)]} = 100 : { 2 [52 - 27]} = 100 : {2. 25} = 100 : 50 = 2 G/v cho h/s làm [?1] Tính : a. 6 2 : 4. 3 + 2. 5 2 b. 2(5. 4 2 - 18) HS2: b. 80 - [ 130 - (12- 4) 2 ] = 80 - [ 130 - 8 2 ] = 80 - [ 130 - 64] = 80 - 66 = 14 2 h/s lên bảng làm HS1: a. 6 2 : 4. 3 + 2. 5 2 = 36 : 4.3 + 2. 25 = 9 + 2. 25 = 27 + 50 = 77 HS2: b. 2(5. 4 2 - 18) = 2(5. 16 - 18) = 2(80 - 18) = 2.62 = 124 - G/v đa bảng phụ Bạn Lan đã thực hiện phép tính nh sau a. 2.5 2 = 10 2 = 100 b. 6 2 : 4.3 = 6 2 : 12 = 3 Theo em Lan đã làm đúng hay sai : Vì sao ? Phải làm nh thế nào ? - G/v nhắc lại để h/s không mắc sai lầm H/s : bạn Lan đã làm sai vì không theo đúng thứ tự thực hiện phép tính 2.5 2 = 2.25 = 50 6 2 : 4.3 = 36 : 4.3 = 9.3 = 27 - Yêu cầu HĐ nhóm làm [?2] Tìm số TN x biết a. (6x - 39) : 3 = 201 Các nhóm : a. (6x - 39) : 3 = 201 6x - 39 = 201.3 6x = 603 + 39 x = 642 : 6 x = 107 b. 23 + 3x = 5 6 : 5 3 23 + 3x = 5 3 3x = 125 - 23 3x = 102 x = 34 HĐ3: Củng cố (7 ) Nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính - G/v treo bảng phụ Bài tập 75 (SGK-32) a. +3 x4 = 60 b. X 3 - 4 = 11 H/s phát biểu a. 12 +3 15 x4 = 60 b. 5 x3 15 - 4 = 11 Yêu cầu h/s làm bài 76 (SGK-32) H/s đọc kỹ đề bài sau đó G/v hớng dẫn câu thứ nhất : 22 : 22 = 1 Tơng tự gọi 4 h/s làm bài với kết quả bằng 1 ; 2 ; 3 ; 4 ? 22 : 22 = 1 2 : 2 + 2 : 2 = 2 (2 + 2 + 2) : 2 = 3 2 + 2 - 2 + 2 = 4 e. tổng kết, hd về nhà (2 ) Học thuộc phần đóng klhung trong SGK BT 73 ; 74 ; 77 ; 78 (SGK 32 - 33) Soạn: 22. 9. 2009 Giảng: 6A: 24. 9. 2009 6B: 28. 9. 2009 Tiết 16 : Luyện tập A. Mục tiêu 1. Kiến thức : - Học sinh nhớ kỹ thứ tự thực hiện các phép toán trong biểu thức. 2. Kỹ năng : Học sinh làm đợc các dạng bài tập áp dụng quy ớc về thứ tự thực hiện các phép tính. 3. Thái độ : Cẩn thận sáng tạo trong giải toán. b. đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: MTBT 2. Học sinh: MTBT C. phơng pháp Luyện tập d. tổ chức giờ học *) Hoạt động khởi động (5 ) - Mục tiêu:HS nhớ thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. HS làm đợc bài tập về tính toán trên biểu thức. - Cách tiến hành: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò G/v nêu yêu cầu kiểm tra HS:Nêu đợc thứ tự thực hiện phép tính trong biểu [...]... thừa cùng cơ số ? HS2: an = a.aa (a 0) n thừa số HS3: Khi nào phép trừ các số tự nhiên thực hiện am an = am+n đợc am : an = am-n (a 0 ; m > n) - Khi nào ta nói số tự nhiên a, số tự nhiên b ? HS3: Khi a > b a b a = b.q (b 0) HĐ1: Luyện tập (35 ) - Mục tiêu: Học sinh làm đợc các dạng bài tập đã học từ đầu năm - Cách tiến hành: Bài 1: G/v đa bảng phụ Tính số phần tử của tập hợp HS1" Số phần tử của... 100 - 40 +1 = 61 (phần tử) b B = {10 ; 12 ; 14 ; 98} HS2: (98-10) : 2 + 1 = 45 (phần tử) c C = {35 ; 37 ; 39 ; 105} Muốn tính số phần tử của tập hợp trên ta làm HS3: (105-35) : 2 + 1 = 36 (phần tử) nh thế nào ? Gọi 3 h/s lên bảng HS1: a G/v chốt lại công thức (số cuối - số đầu) (2100-42) : 21 Bài 2: G/v đa bài toán lên bảng phụ = 2100 : 21 - 42 : 21 Tính nhanh : = 100 - 2 a (2100 - 42) : 21 = 98 . cơ số ; n là số mũ Định nghĩa : Luỹ thừa bậc n của a TQ : a n = a. a .a (n 0) n thừa số Bài [?1] SGK-27) G/v nhấn mạnh - Cơ số cho biết gt mỗi thừa số. 1000000 - Số chữ số 0 ở sau chữ số 1 ở gt luỹ thừa bằng số mũ của luỹ thừa HS2: b. 1000 = 10 3 1000000 = 10 6 1 tỷ = 10 9 100 .0 = 10 12 12 chữ số 0 Bài