Tuyển tập đề thi Olympic 10 3 năm 2019

Olympic truyền thống 103 tỉnh Đắk Lắk đã diễn ra được 4 kì, được tổ chức tại trường THPT Chuyên Nguyễn Du. Kì thi được tổ chức nhằm phát hiện học sinh năng khiếu thuộc các khối lớp 10 và 11 từ các trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (gọi chung là các trường THPT) trong toàn tỉnh, làm cơ sở cho các nhà trường tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ học sinh tham dự các kỳ thi chọn học sinh giỏi. Nhằm giúp các bạn đoạt được huy chương môn Sinh học tại kì thi Olympic 103 tài liệu này sẽ là bạn đồng hành không thể thiếu trong suốt quá trình ôn luyện của bạn. Chúc các bạn thành công

BAN TỔ CHỨC KÌ THI OLYMPIC 10/3 TUYỂN TẬP ĐỀ THI OLYMPIC 10/3, LẦN THỨ IV – 2019 Bản quyền thuộc vysimp64198@outlook.com.vn ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 10/3 LẦN THỨ IV NĂM 2019 TRƯỜNG THCS & THPT ĐƠNG DU Câu 1: Vì bị nước đột ngột (như buổi trưa nắng to, nhiệt độ cao, có gió khơ ) non bị héo rũ già biểu héo non Khoa học khẳng định: Ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp ánh sáng xanh tím Nêu thí nghiệm để chứng minh điều đó? Giải thích? Trong ý kiến đây, ý kiến đúng, ý kiến sai, giải thích a Để bảo quản thóc giống nên phơi sấy đến độ ẩm gần 0% b Nên cất giữ cam quýt túi bao thật kín c Để bảo quản rau, củ, quả, người ta thường tác động đến nhiệt độ độ ẩm d Người ta thường bơm nitơ vào kho bảo quản nhằm giảm lượng CO2 từ hạn chế hơ hấp Quang hợp hơ hấp ảnh hưởng đến q trình trao đổi Nitơ thực vật? Câu 2: Sự sai khác thức ăn động vật ăn cỏ động vật ăn thịt gì? Sự sai khác dẫn đến thích nghi q trình tiêu hóa nhóm động vật ăn thực vật nào? Vì phổi chim khơng có nhiều phế nang phổi thú hơ hấp chim đạt hiệu cao thú để bay độ cao với khơng khí lỗng? a Trong chu kỳ co bóp tim, giai đoạn động mạch vành tim nhận nhiều máu nhất? Giải thích b Một người bị hở van tim (van nhĩ thất đóng khơng kín), lượng máu tim bơm lên động mạch chủ chu kì nhịp tim người có thay đổi khơng? Giải thích Khi huyết áp giảm ngun nhân đó, máy quản cầu thận điều chỉnh huyết áp tăng trở lại thông qua chế RAAS (Renin – Angiotensin – Aldosteron System) Ở người bị bệnh đái tháo nhạt, trình diễn khác so với người bình thường? Câu 3: 1 Tại thực vật lâu năm có khả sinh trưởng vơ hạn? Nếu đinh đánh dấu đóng vào thân gỗ cách gốc 1m Nếu cao 5m năm cao lên 1m sau 10 năm dấu cao bao nhiêu? Khi thu hoạch ca chua nhà, người ta thường chọn riêng chín để cách xa xanh Mục đích biện pháp gì? Giải thích tách chiết sắc tố thực vật, người ta sử dụng hai hợp chất hữu axeton bezen? Giải thích thực vật, cắt bỏ phần cây, chiếu sáng từ phía khơng quan sát rõ tượng hướng sáng? Câu 4: Nếu phụ nữ bị nang buồng trứng khơng có trứng rụng hàng tháng, người phụ nữ có tượng kinh nguyệt không? a Khi nồng độ Ca2+ dịch ngoại bào giảm gây mở kênh Natri màng tế bào có ảnh hưởng đến điện nghỉ tế bào khơng? Giải thích b Khi kích thích lên sợi thần kinh làm xuất điện hoạt động lan truyền dọc theo sợi thần kinh Nếu dựa vào biên độ điện hoạt động lan truyền biết cường độ kích thích tác động lên sợi thần kinh mạnh hay yếu khơng? Tại sao? Các nội dung sau hay sai? Giải thích sao? a Ecđixơn juvenin sinh từ tế bào thần kinh não tuyến yên b Ở gà trống sau bị thiến khơng có cựa c Các trùng chân khớp cào cào, bướm, ve sầu, ruồi, Muỗi sinh trưởng phát triển qua biến thái hoàn toàn d Ơstrơgen Kích thích phát triển xương, hình thành đặc tính sinh dục phụ thứ kết phát triển mạnh bắp Hãy kể tên dạng thần kinh động vật đa bào Từ rút chiều hướng tiến hóa hệ thần kinh Câu 5: Ở ruồi giấm, gen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với gen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với gen b quy định cánh cụt; gen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với d quy định mắt trắng Khi cho ruồi giấm thân xám, cánh dài, mắt đỏ lai với ruồi đực kiểu hình đời F1 có ruồi giấm đực thân đen, cánh dài, mắt trắng chiếm tỉ lệ 1,125% Hãy xác định: a Kiểu gen P b Tỉ lệ loại giao tử cá thể đời P c Tỉ lệ kiểu hình thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1 bao nhiêu? Biết gen quy định tính trạng màu sắc thân chiều dài cánh nằm nhiễm sắc thể thường, gen quy định màu mắt nằm nhiễm sắc thể giới tính X 2 Cho hoa màu vàng lai với hoa màu vàng, đời F1 có tỉ lệ kiểu hình 56,25% hoa vàng; 43,75% hoa trắng Lấy ngẫu nhiên hoa trắng F1 Xác suất để thu chủng bao nhiêu? TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Câu 1: a Lông hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước? b Số lượng lông hút thay đổi điều kiện nào? c Các chứng khả hút đẩy nước cách chủ động hệ rễ nào? Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp kỹ thuật nào? Câu 2: a Huyết áp loại mạch thấp nhất? Vì sao? b Vận tốc máu loại mạch nhanh nhất, loại mạch chậm nhất? Nêu tác dụng việc máu chảy nhanh hay chảy chậm loại mạch đó? c Nhịp tim người trưởng thành trung bình 78 lần/phút Trong chu kỳ tim, tỉ lệ pha tương ứng 1: 3: Xác định thời gian tâm nhĩ tâm thất nghỉ ngơi Câu 3: Người ta làm thí nghiệm enzim tiêu hóa động vật sau: Thứ tự thí nghiệm Enzim Amilaza Cơ chất Điều kiện thí nghiệm Nhiệt độ (oC) pH Tinh bột 37 7-8 Amilaza Tinh bột 97 7-8 Pepsin Lòng trắng trứng 30 2-3 Pepsin Dầu ăn 37 2-3 Pepsin Lòng trắng trứng 40 2-3 Pepsinogen Lòng trắng trứng 37 12-13 Lipaza Dầu ăn 37 7-8 Lipaza Lòng trắng trứng 37 2-3 a Hãy cho biết sản phẩm sinh từ thí nghiệm b Hãy cho biết mục tiêu thí nghiệm sau: - Thí nghiệm - Thí nghiệm - Thí nghiệm 1, 3, - Thí nghiệm 3, 4, Câu 4: Trình bày đường hấp thụ nước rễ? Đặc điểm chúng? Vai trò vòng đai Caspari Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường độ hơ hấp Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? So sánh quang hợp nhóm thực vât C3, C4 CAM Câu 5: Các phép lai ứng với quy luật di truyền cho tỷ lệ phân tính kiểu hình đời 9: 3: 3: 1? Nêu ví dụ minh họa viết sơ đồ lai tóm tắt cho trường hợp Điều kiện để có tỷ lệ phân tính 9: 3: 3: gì? TRƯỜNG THPT BN ĐƠN Câu 1: Trong thí nghiệm thực vật C3, người ta thấy: tắt ánh sáng giảm nồng độ CO2 đến 0% có chất tăng chất giảm Hãy cho biết: a Tên hai chất đó? b Chất tăng, chất giảm tắt ánh sáng? c Chất tăng, chất giảm giảm nồng độ CO2? Biểu đồ biểu diễn q trình hơ hấp điều kiện bình thường Hãy chọn đường cong thích hợp biểu thị cho giai đoạn hơ hấp đời sống Giải thích sao? Ứng dụng việc bảo quản sản phẩm nơng nghiệp nào? a Vì nitơ xem nguyên tố dinh dưỡng quan trọng xanh? b Thực vật có đặc điểm thích nghi việc bảo vệ tế bào khỏi bị dư lượng NH3 đầu độc? Điều có ý nghĩa sinh học thể thực vật? Câu 2: Khi người lâm vào tình trạng căng thẳng, sợ hãi hay tức giận loại hoocmon tiết ngay? Hoocmon ảnh hưởng đến hoạt động tim? Tại ăn nhiều đường, lượng đường máu giữ tỉ lệ ổn định (trừ người bị bệnh tiểu đường)? Câu 3: Giải thích tượng mọc vống thực vật bóng tối Một nhóm học sinh trồng lồi thực vật chậu tiến hành thí nghiệm sau: + Thí nghiệm 1: Chiếu sáng 14h, tối 10h → Cây hoa + Thí nghiệm 2: Chiếu sáng 16h, tối 8h → Cây hoa + Thí nghiệm 3: Chiếu sáng 13h, tối 11h → Cây khơng hoa a Lồi tiến hành thí nghiệm thuộc nhóm ngày dài, ngày ngắn hay trung tính? Giải thích b Dự đốn giải thích kết hoa lồi tiến hành thí nghiệm: Chiếu sáng 12h, tối 12h (ngắt thời gian tối cách chiếu xen kẽ ánh sáng đỏ đỏ xa vào giai đoạn tối đỏ - đỏ xa – đỏ) Một số trồng bông, đậu, cà chua… người ta thường hay bấm thân Biện pháp ảnh hưởng tới sinh trưởng nào? Auxin có vai trò biện pháp đó? Câu 4: Sau 45 phút học căng thẳng lớp học, học sinh cần phải có 4-5 phút giải lao, sao? Tại xung thần kinh dẫn truyền cung phản xạ theo chiều? Giải thích ta ̣i suố t quá triǹ h mang thai ở người không thể xảy hiê ̣n tươ ̣ng kinh nguyệt? Câu 5: Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt xanh; gen B quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với alen b quy định hạt nhăn Hai cặp gen phân li độc lập Cho giao phấn hạt vàng, trơn với hạt xanh, trơn F1 thu 120 hạt vàng, trơn; 40 hạt vàng, nhăn; 120 hạt xanh, trơn; 40 hạt xanh, nhăn Biện luận tìm KG c P? Tỉ lệ hạt xanh, trơn có kiểu gen đồng hợp tổng số hạt xanh, trơn F1? Bệnh mù màu gen đột biến lặn nằm X quy định: Gen trội tương ứng quy định kiểu hình nhìn màu bình thường Một người gái sinh từ người mẹ có kiểu gen dị hợp bố nhìn màu bình thường Người gái lớn lên lấy chồng bình thường xác suất để sinh đứa bị mù màu phần trăm? TRƯỜNG THPT LÊ DUẨN Câu 1: Chuyển hóa vật chất lượng thể Thực vật Câu 1.1: Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Giải thích cạn bị ngập úng lâu chết? Hạn sinh sinh lý ? Nguyên nhân dẫn đến hạn sinh sinh lý? Tại tượng ứ giọt xảy bụi thấp thân thảo? Câu 1.2: Người ta làm thí nghiệm sau: đặt thực vật C3 thực vật C4 (kí hiệu A, B) vào nhà kính chiếu sáng với cường độ thích hợp, cung cấp đầy đủ CO2 điều chỉnh nồng độ O2 từ đến 21% Tiến hành theo dõi cường độ quang hợp kết thí nghiệm ghi bảng sau: Hàm lượng O2 Cường độ quang hợp (mg CO2/dm2/giờ) Cây A Cây B 21% 25 40 0% 40 40 Em cho biết A, B thuộc nhóm thực vật C3 hay thực vật C4? Giải thích Câu 2: Chuyển hóa vật chất lượng thể Động vật Câu 2.1: Vì tim hoạt động suốt đời mà không mỏi? Nếu tim người phụ nữ đập 60 lần phút, khối lượng máu tim cô ta 120ml vào cuối tâm trương 75 ml cuối tâm thu, lượng máu bơm/ phút người phụ nữ bao nhiêu? Câu 2.2: Mô tả hoạt động trao đổi khí cá xương? Tại vớt cá lên cạn sau thời gian bị chết? Câu 2.3: Trình bày chế hình thành điện nghỉ? Câu 3: Cảm ứng, sinh trưởng phát triển thực vật Câu 3.1: Các hoocmơn sinh trưởng có tác động đến tính cảm ứng thực vật? Giải thích? Câu 3.2: Tại AAB xem hoocmơn già hóa đồng thời hooc môn “stress” thực vật Câu 3.3: Cây Thanh long miền nam nước ta thường hoa, kết từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong năm gần đây, vào khoảng tháng 10 đến tháng 01 năm sau, người nông dân số địa phương miền Nam áp dụng biện pháp kĩ thuật “thắp đèn” nhằm kích thích hoa trái vụ Hãy giải thích sở khoa học việc áp dụng biện pháp trên? Câu 3.4: Trên bạch đàn non cao 5m, người đóng đinh dài theo chiều nằm ngang đối diện vào thân, độ cao 1,0m Sau nhiều năm, bạch đàn cao 10m Chiều cao nơi đóng đinh so với mặt đất khoảng cách đinh có thay đổi khơng? Giải thích? Câu 4: Cảm ứng, sinh trưởng phát triển động vật Câu 4.1: GH (hoocmon sinh trưởng) tiroxin kích thích trình sinh trưởng động vật có xương sống tác dụng chúng khác nào? Khi thiếu hay thừa loại hoocmon trẻ em có biểu sao? Câu 4.2: Có bạn quan sát thấy tượng rắn lột xác kết luận: “Rắn động vật phát triển qua biến thái hồn tồn” Theo em, kết luận bạn có không? Bằng kiến thức sinh trưởng phát triển động vật chứng minh quan điểm em? Câu 5: Toán di truyền Câu 5.1: Lai ruồi đực chủng có lơng ruồi chủng khơng có lơng thu 100% có lông đuôi Cho cá thể F1 giao phối với F2 với tỉ lệ phân li kiểu hình có lơng đi: khơng có lơng đi, F2 tỉ lệ đực: : tất khơng có lơng đuôi Biện luận xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng viết sơ đồ lai từ P đến F2? Câu 5.2: Giả sử loài động vật, hệ bố mẹ cho cá thể chân cao, mắt đỏ, dị hợp ba cặp gen lai với cá thể đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời F1 gồm: 140 cá thể chân cao, mắt đỏ; 360 cá thể chân cao, mắt trắng; 640 cá thể chân thấp, mắt trắng; 860 cá thể chân thấp, mắt đỏ Biện luận xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng, quy luật di truyền chi phối hai tính trạng kiểu gen bố mẹ đem lai? TRƯỜNG THPT LÝ TỰ TRỌNG Câu 1: Trong sản xuất nông nghiệp, việc xới xáo đất xung quanh gốc có tác dụng gì? Vì số trường hợp rễ cung cấp đủ nước thừa nước bị héo? Tế bào nội bì, tế bào lơng hút có cấu tạo phù hợp với chức nào? Cho lọ glucozo, lọ đựng axit pyruvic, lọ đựng dịch nghiền tế bào chứa bào quan, lọ đựng dịch nghiền tế bào không chứa bào quan, lọ chứa ti thể Hỏi: a Có thể bố trí thí nghiệm hơ hấp tế bào b Số thí nghiệm có CO2 bay ra? Đó thí nghiệm nào? Có (A B) hoàn toàn giống trồng điều kiện nhau, khác chế độ chiếu sáng: Cây A chiếu sáng ánh sáng đỏ, B chiếu sáng ánh sáng trắng Hỏi sau thời gian, sinh khối tăng nhanh hơn? Vì sao? Câu 2: Giải thích ngắn tượng sau a Người già huyết áp thường cao lúc trẻ b Phụ nữ mang thai thường thở nhanh lúc không mang thai c Nhịp tim trẻ em thường cao nhịp tim người trường thành d Khi chữa bệnh truyền nhiễm trâu, bò thuốc kháng sinh, người ta thường tim vào máu khơng cho trâu, bò uống Một người bị nôn nhiều lần ngày bị cảm Bệnh nhân không giữ nước thức ăn đưa vào mà bị nhiều dịch vị a Tình trạng gây cân nội môi theo cách nào? b Các hệ quan chủ yếu tham gia điều chỉnh lại cân nội mơi hệ quan hoạt động giúp đưa cân nội môi trở trạng thái bình thường? Sự tiêu hóa hóa học dày diễn nào? Thức ăn sau tiêu hóa dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì? Trình bày chế tượng trên? Câu 3: Trạng thái trẻ già cân hai phytohoocmon định? Nêu vai trò sinh lí hai phytohoocmon đó? Người ta làm thí nghiệm đem ngắt quãng lần thời gian che tối tới hạn vào ban đêm một loại ánh sáng, khơng hoa a Cây ngày dài hay ngày ngắn? Vì sao? b Ánh sáng sử dụng để ngắt quãng phải loại ánh sáng ba loại sau: ánh sáng trắng, ánh sáng đỏ, ánh sáng đỏ xa? Giải thích? a Ánh sáng có hiệu vận động theo ánh sáng thực vật? b Một bạn học sinh phát biểu: “hướng động xảy chậm ứng động xảy nhanh hơn” Hãy cho biết điều hay sai? Giải thích c Vận động bẫy bắt mồi ăn thịt thuộc loại vận động gì? Giải thích Câu 4: Giải thích chế truyền tin qua xinap hóa học Tại có xinap điện lẫn xinap hóa học, đại phận xinap động vật lại xinap hóa học? Các loại phản xạ sau thuộc loại phản xạ gì? Hãy mơ tả đường xung thần kinh cung phản xạ - Da bị tím tái trời lạnh - Chân co lại dẫm phải gai nhọn Vì tiểu phẫu, người ta thường dùng thuốc gây tê? Hãy giải thích chế tác dụng thuốc gây tê Trời rét ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật nhiệt động vật biến nhiệt nào? Câu 5: Một tế bào sinh dục loài chứa cặp gen dị hợp tử Aa Bb a Sự giảm phân bình thường tế bào sinh dục nói có khả tạo loại tinh trùng nào? b Khi tiến hành phép lai thể chứa cặp gen với Hãy xác định xuất loại hợp tử? Khi lai bầu dục với thu F1 có tỉ lệ: tròn : bầu dục : dài Biện luận viết sơ đồ lai từ P → F1 TRƯỜNG THPT THỰC HÀNH CAO NGUYÊN Câu 1: Trao đổi vật chất lượng thực vật Các yếu tố bên thể ảnh hưởng trực tiếp lên sức hút nước cây? Giả sử tế bào rễ lồi có áp suất thẩm thấu nhau, đặt phòng kín gió ánh sáng, đặt ngồi trời thống gió, nhiều ánh sáng Sức hút nước giống hay khác nhau? Giải thích? Đôi người trồng táo Nhật Bản tạo vết cắt hình xoắn ốc khơng gây chết xung quanh vỏ táo dự định loại bỏ sau mùa sinh trưởng Cách làm có tác dụng gì? Giải thích? Nghiên cứu hệ số hơ hấp (RQ) số đối tượng, người ta thu bảng số liệu sau: Đối tượng nghiên cứu Hệ số hô hấp Các khác có chứa nhiều đường 1,0 Hạt lúa mì nảy mầm 1,0 Hạt gai nảy mầm 0,65 Hạt gai chín 1,22 Quả táo chín 1,0 c - Cây ngày dài có độ dài đêm tiêu chuẩn 9h hoa Như vậy, quang chu kì có thời gian đêm 9h làm cho hoa - Nếu đem trồng quang chu kì: 12h chiếu sáng/6h tối/bật sáng tối/6h tối hoa, vì: + T/g đêm định hoa + Do ta cắt đêm dài 12h tối đêm ngắn 6h tối, hoa Câu 8: a • Vai trò chất trung gian hóa học: làm thay đổi tính thấm màng sau khe xinap làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp hay ức chế màng sau xinap → ức chế điện h/đ • Những người bị hạ canxi huyết bị cảm giác vì: - Ca2+ có tác dụng giải phóng chất trung gian hóa học từ chùy xinap qua khe xinap → tác động vào màng sau xinap → xuất xung thần kinh màng sau xinap - Thiếu Ca2+ → QT giải phóng chất mơi giới thần kinh giảm → xung thần kinh không truyền qua nơron → khơng có cảm giác b - Lớp phần vỏ tuyến thận lớp lưới, tiết hormon gây nam tính hóa, gọi chung androgen Hormon t/d đến phát triển đặc tính sinh dục nam, đặc biệt thai nam Bình thường nữ lượng androgen tiết - Sự rối loạn h/đ tuyến thận (u TB lớp lưới) làm tăng tiết androgen + Thường gặp trẻ em, trẻ dậy sớm bình thường + Ở thai nữ trước sinh sinh quan sinh dục ngồi có biểu trẻ em nam c - Cầ n tiêm vào giai đoa ̣n còn trẻ em vì: Ở giai đoa ̣n trẻ em tố c đô ̣ sinh trưởng diễn ma ̣nh nên GH mới phát huy tác du ̣ng - Nế u tiêm ở giai đoa ̣n trưởng thành, tố c đô ̣ sinh trưởng châ ̣m thì GH không phát huy đươ ̣c tác du ̣ng mà la ̣i có thể gây tác ̣i bê ̣nh to đầ u xương chi Câu 9: a F2: cao vàng = 1/9AABB, 2/9AABb, 2/9AaBB, 4/9AaBb – Cao, xanh (A-bb) → Chỉ có KG cao hạt vàng F2 giao phấn với thu cao hạt xanh hệ là: 2/9AABb 4/9AaBb → F2: (2/9AABb; 4/9AaBb) x (2/9AABb; 4/9AaBb) 173 GF2: 2/9Ab: 1/9ab 2/9Ab: 1/9ab F3: 4/81AAbb: 4/81Aabb: 1/81aabb ➔ Cao, xanh (A-bb) = 4/81 + 4/81 = 8/81 - Thấp, xanh (aabb) → Chỉ có KG cao hạt vàng F2 giao phấn với thu thấp hạt xanh hệ là: 4/9AaBb → F2: 4/9AaBb x GF2: (1/9AB:1/9Ab:1/9aB;1/9ab) 4/9AaBb (1/9AB:1/9Ab:1/9aB;1/9ab) F3: Thấp, xanh (aabb) = 1/81 b F2: cao vàng = 1/9AABB, 2/9AABb, 2/9AaBB, 4/9AaBb F2: cao xanh = 1/3AAbb, 2/3Aabb → F2 : cao vàng x (1/9AABB, 2/9AABb, 2/9AaBB, 4/9AaBb) GF2: 4/9AB: 2/9Ab: 2/9aB: 1/9ab cao xanh (1/3AAbb, 2/3Aabb) 2/3Ab: 1/3ab F3: 4/9AB 2/9Ab 2/9aB 1/9ab 2/3Ab 8/27AABb 4/27AAbb 4/27AaBb 2/27Aabb 1/3ab 4/27AaBb 2/27Aabb 2/27aaBb 1/27aabb KH: 16/27A-B-: 16/27 cao vàng 8/27A-bb: 8/27 cao xanh 2/27aaB-: 2/27 thấp vàng 1/27aabb: 1/27 thấp xanh Câu 10: - P chủng, F1 100% cao tròn → thân cao (A) trội hoàn toàn so với thân thấp (a); hạt Tròn (B) trội hồn tồn so với hạt dài (b) - Phép lai tính trạng, F2 thu loại KH có tỉ lệ : 54%: 21%: 21%: 4% ≠ 9:3:3:1 (tỉ lệ KH quy luật PLĐL) → phép lai tuân theo quy luật liên kết gen khơng hồn tồn (hốn vị gen) - F2: 4% thấp hạt dài (ab/ab) = 0,2ab x 0,2ab; 0,2 < 0,25 → ab gt hoán vị → Kiểu gen F1: Ab/aB → PTC: Ab/Ab x aB/aB TSHVG f = 0,2 x = 0,4 - SĐL: PTC: Ab/Ab (cao, dài) x aB/aB (thấp tròn) GP: Ab aB 174 F1: Ab/aB (100% cao dài) F1 x F1: Ab/aB x GF1: 0,3Ab: 0,3aB Ab/aB 0,3Ab: 0,3aB 0,2AB: 0,2ab 0,2AB: 0,2ab F2: 0,3Ab 0,3aB 0,2AB 0,2ab 0,3Ab 0,09Ab/Ab 0,09Ab/aB 0,06AB/Ab 0,06Ab/ab 0,3aB 0,09Ab/aB 0,09aB/aB 0,06AB/aB 0,06aB/ab 0,2AB 0,06AB/Ab 0,06AB/aB 0,04AB/AB 0,04AB/ab 0,2ab 0,06Ab/ab 0,06aB/ab 0,04AB/ab 0,04ab/ab 0,54 A-,B-: 0,54 cao tròn; 0,21 A-,bb: 0,21 Cao, dài; 0,21 aa, B-: 0,21 thấp tròn; 0,04 aa,bb: 0,04 thấp dài TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI Câu 1: a/ - - Điểm bù ánh sáng cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp cường độ hô hấp Ở điểm bù ánh sáng, không thải CO2 khơng hút CO2 - Điểm bão hòa ánh sáng cường độ ánh sáng mà điểm cường độ quang hợp đạt cực đại Nếu vượt qua điểm bão hòa ánh sáng cường độ quang hợp giảm Cây ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp ưa sáng Nguyên nhân: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng nên hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu => có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng tương đối yếu b/ - Hình vẽ mô tả ảnh hưởng nhiệt độ đến cường độ quang hợp Khi nhiệt độ > 0oC, cường độ quang hợp tăng tỷ lệ thuận với nhiệt độ đạt điểm cực thuận, nhiệt độ cực thuận cho quang hợp hình vẽ khoảng 30oC, vượt qua điểm cực thuận cường độ quang hợp giảm dần(đến 50oC ngừng quang hợp) 175 Câu 2: a/ Cấu tạo răng, hàm trâu Thức ăn trâu cỏ: chất dinh dưỡng, nhiều chất xơ nên trâu phải lấy vào lượng thức ăn lớn nhai lại nghỉ • Đặc điểm cấu tạo phù hợp: Hàm to, rộng, góc quai hàm mở theo chiều trái phải để nghiền thức ăn Răng hàm, cửa rộng, thô, nanh không phát triển để nhai nghiền thức ăn Hàm khơng có răng, thay vào sụn để giữ, giật cỏ nhanh, nhiều b/ Các hình thức tiêu hóa dày gà: Tiêu hóa học: nhờ co bóp thành dày, hạt thức ăn đập vỡ, nghiền nát, thức ăn nhào trộn thấm dịch vị Tiêu hóa hóa học: dịch vị từ dày tuyến tiết xuống dày phân giải prôtêin thành đoạn peptit Các hạt sỏi day dày tham gia vào tiêu hóa học, làm vỡ, nát hạt thức ăn nhanh hơn… Câu 3: a/ * Quang chu kỳ: cảm ứng hoa phụ thuộc vào độ dài tương đối ngày đêm gọi quang chu kỳ * Tại có hoa mùa hè, có hoa vào mùa đơng? Ý nghĩa phitôcrôm quang chu kỳ + Đó cảm ứng quang chu kỳ - Cây ngày dài hoa vào mùa hè - Cây ngày ngắn hoa vào mùa đông +Ý nghĩa phitơcrơm quang chu kỳ: Có hai loại phitôcrôm: P660 nm hấp thu ánh sáng đỏ P730 nm hấp thu ánh sáng đỏ xa - Sự hoa ngày ngắn(ví dụ: đậu tương) ngày dài(ví dụ: lúa mì) chịu ảnh hưởng ánh sáng mà phitơcrơm nhận Ánh sáng đỏ có bước sóng 660 nm, ức chế hoa ngày ngắn kích thích hoa ngày dài b/ - Chết rút sắc tố: + Lấy 2-3g tươi, cắt nhỏ, cho vào cối nghiền với axêtôn 80% + Thêm axêtôn, khuấy đều, lọc qua phễu lọc vào bình chiết ta hỗn hợp sắc tố màu xanh lục - Tách sắc tố thành phần(tách diệp lục carôtenoit): + Lấy lượng benzen gấp đôi lượng dịch vừa chiết, đổ vào hỗn hợp sắc tố, lắc để yên 176 + Vài phút sau quan sát dung dịch phân thành hai lớp: Lớp có màu xanh lục diệp lục(chlorophil) tan axêtôn Axêtôn nhẹ benzen nên lên Lớp có màu vàng carotenoit tan benzen, nặng nên chìm Câu 4: a/ Những điểm khác biệt giữa phát triển giai đoạn phôi với phát triển giai đoạn hậu phôi Phát triển giai đoạn phôi Phát triển giai đoạn hậu phôi - Là giai đoạn phát triển từ hợp tử, hình thành nên mầm quan - Là giai đoạn phát triển từ non đến trưởng thành - Xảy trứng tử cung - Xảy môi trường tự nhiên - Nguồn dinh dưỡng cung cấp lấy từ nỗn hồng cung cấp trực tiếp từ thể mẹ - Chịu điều hòa trực tiếp hệ gen - Nguồn dinh dưỡng lấy từ thức ăn - Chịu điều hòa trực tiếp hc mơn, hệ gen đóng vai trò gián tiếp b/ Phân biệt phát triển qua biến thái hoàn toàn với phát triển qua biến thái khơng hồn tồn Phát triển qua biến thái khơng hồn tồn - Có số động vật cào cào, bọ ngựa, ve sầu, tôm, - Con non sinh gần giống với trưởng thành, phải trải qua nhiều lần lột xác hoàn thiện cấu trúc thể để trở thành trưởng thành Phát triển qua biến thái hoàn tồn - Có hầu hết lồi chân khớp ếch nhái - Con non khác hoàn toàn trưởng thành cấu tạo thể đặc tính sinh lý Câu 5: - Cơ chế xác định giới tính động vật lớp chim: giới XY; giới đực XX - Ở đời con, tính trạng màu sắc lơng phân bổ khơng giới, tồn có màu vàng; tồn đực có màu xanh có di truyền chéo Vậy tính trạng màu sắc lơng gen liên kết với nhiễm sắc thể giới tính X quy định, khơng có alen tương ứng Y Sơ đồ lai: P: Đực (Lông vàng) x Cái(Lông xanh) Xa Xa Gp: Xa XA Y ; 1/2 XA, 1/2 Y F1: Tỷ lệ kiểu gen: 1/2 XA Xa : 1/2 Xa Y Tỷ lệ kiểu hình: 100% đực lơng xanh : 100% lông vàng 177 TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TOẢN Câu 1: - Nhận xét: + Giữa loại đất khác hệ số héo sai khác đáng kể + Giữa thực vật khác loại đất hệ số héo sai khác không đáng kể - Giải thích: Hệ số héo tăng sức giữ nước đất mạnh nên dù hệ rễ có khác sức hút nước khơng có khả lấy nước - Thiếu Mg: già vàng trước - Thiếu Fe: non vàng trước - Vì: Triệu chứng thiếu khống phụ thuộc vào vai trò khả di chuyển nguyên tố + Mg ngun tố khống linh động, có khả di chuyển tự nên thiếu Mg Mg từ già huy động đến non sinh trưởng Vì già vàng trước + Fe nguyên tố linh động, di chuyển nên thiếu Fe tác động lên phần non trước Vì non vàng trước * Thí nghiệm 1: Nguyên tắc: Dựa vào điểm bù CO2 khác thực vật C3 C4 Cây C3 chết trước có điểm bù CO2 cao khoảng 30ppm thực vật C4 có điểm bù CO2 thấp ( 0- 10ppm) * Thí nghiệm 2: Ngun tắc: Dựa vào hơ hấp sáng Hô hấp sáng phụ thuộc vào nồng độ O2; hô hấp sáng có thực vật C3 khơng có thực vật C4 nên điều chỉnh O2 cao suất thực vật C3 giảm a Việc sử dụng oxi – 18 (18O), đồng vị nặng làm chất đánh dấu để theo dõi đường oxi quang hợp cho thấy: - Oxi có nguồn gốc từ nước: Khi đánh dấu 18O từ nước cung cấp cho thấy oxi 18O - Nước sinh từ pha tối quang hợp: Nếu 18O dẫn nhập vào dạng CO2 thấy 18O có nước 178 b Trong tế bào bao bó mạch thực vật C4, có PSI, khơng có PSII, khơng có oxi phát sinh tế bào bao bó mạch Điều giúp tránh cạnh tranh oxi với CO2 để liên kết với Rubisco tế bào Câu 2: a - Pepsin tế bào dày tiết dạng pepsinnogen học tế bào chưa có hoạt tính sinh học - Khi tiết vào dày kích thích HCl pepsinnogen trở thành pepsin có hoạt tính sinh học Khi vào dịch dày pepsin khơng thể tác dụng ngược lại để phân giải protein thành dày thành dày có lớp chất nhầy bảo vệ có loại + Loại hòa tan: có tác dụng trung hòa phần pepsin HCl + Loại khơng hòa tan: Lớp bao phủ tồn lớp thành dày, có khả ngăn chặn khuếch tán ngược H+ tạo thành hàng rào ngăn cản tác động pepsin HCl b Số lượng hồng cầu tăng lên cao khơng khí lỗng, nồng độ ơxi giảm, khả vận chuyển ôxi hồng cầu giảm nên thận tiết hooc mơn kích thích tủy xương tăng sản sinh hồng cầu để tăng vận chuyển ôxi a Khi chưa tập thể thao: - Thời gian chu kì tim: 60 : 70 = 0,8 giây - Thời gian hoạt động tim phút: 0,4 x 75 = 30 giây - Thời gian nghỉ tim phút: 0,4 x 75 = 30 giâya Khi chưa tập thể thao: - Thời gian chu kì tim: 60 : 70 = 0,8 giây - Thời gian hoạt động tim phút: 0,4 x 75 = 30 giây - Thời gian nghỉ tim phút: 0,4 x 75 = 30 giây b Sau tập thể thao: - Thời gian chu kì tim: 60 : 60 = giây - Thời gian hoạt động tim phút: 0,4 x 60 = 24 giây - Thời gian nghỉ tim phút: 60 – 24 = 36 giây - Cơ chế khử độc: Quá trình thường bao gồm gắn hay kết hợp chất độc với chất hữu khác tạo thành nhóm hoạt động phân tử "đánh dấu" Nhờ thận nhận biết đào thải chất cặn bã - Cơ chế phân huỷ trực tiếp (bởi enzym): Gan phân huỷ trực tiếp chất độc thành chất không độc để sử dụng q trình chuyển hoá Câu 3: 179 - AIA: trương dãn tế bào, ảnh hưởng tới tính hướng động - GA: kích thích nảy mầm hạt, củ, chồi - Xitokinin: làm chậm trình già tế bào - Êtilen: kích thích hoa tạo trái vụ - AAB: ức chế nảy mầm hạt Trong thí nghiệm trên, thời gian tối tổng cộng 15 ( 24 giờ) bị ngắt quãng chiếu sáng Trong quang chu kì, thời gian tối liên tục 12 nên có ngày dài hoa Thực tế cần ý đến yếu tố định hoa cây: - Cây ngày dài cần đêm ngắn, ngược lại ngày ngắn cần đêm dài - Ánh sáng đỏ có bước sóng 660nm, ức chế hoa ngày ngắn, kích thích hoa ngày dài - Ánh sáng đỏ xa có bước sóng 730nm, ức chế hoa ngày dài, kích thích hoa ngày ngắn - Cây 1: cong phía ánh sáng quang hướng động Bao mầm nơi tổng hợp auxin chủ yếu, có tác dụng kích thích giản dài tế bào Auxin bị quang ơxy hóa nên nồng độ giảm phía có ánh sáng cao phía tối, dẫn đến phía tối sinh trưởng nhanh làm cong phía có ánh sáng - Cây 3: Khơng có tượng phần đỉnh có nhiều auxin nhạy cảm với ánh sáng, bị cắt bỏ bị che tối, không tiếp xúc với ánh sáng * Thí nghiệm: Trồng (gieo hạt nẩy mầm) chậu đất ẩm treo nghiêng, đáy chậu có nhiều lỗ hổng, ánh sáng đầy đủ * Kết quả: Rễ mọc theo hình lượn sóng: từ chậu chui qua lỗ hổng đáy chậu ngồi, mọc quay trở vào chậu, sau lại trở * Giải thích: + Rễ có tính hướng đất dương: mọc thẳng từ xuống theo chiều trọng lực → chui qua lỗ hổng + Rễ có tính hướng nước dương hướng sáng âm: kết hợp làm cho rễ mọc chui trở lại vào chậu để tránh ánh sáng tìm nguồn nước Câu 4: - Nếu thiếu GH gây bệnh người tí hon tốc độ sinh trưởng chậm lại 180 - Để chữa bệnh lùn cần tiêm GH giai đoạn trẻ em, tiêm giai đoạn trưởng thành tốc độ sinh trưởng chậm lại dừng hẳn nên GH khơng có tác dụng a Khi khơng sản sinh hooc mơn ecđixơn sâu bướm vẩn lột xác sâu không biến thái thành nhộng bướm b Khi không sản sinh hooc mơn juvenin sâu bướm lột xác nhanh chóng biến thái thành nhộng bướm hooc mơn ức chế biến thái nên khơng có hooc mơn trình biến thái diễn với tốc độ nhanh bình thường - Khi bị cắt bỏ buồng trứng nồng độ hooc mơn ostrogen progesterone máu thấp (hoặc không) hooc môn buồng trứng sinh - Chu kì kinh nguyệt khơng diễn khơng có loại hooc môn nên trứng lớp miên mạc tử cung không phát triển, - Xương xốp dễ gãy thiếu hooc môn ostrogen nên giảm lắng đọng canxi vào xương Thụ tinh động vật Thụ tinh thực vật có hoa - Sau giảm phân , tế bào chuyển hóa trở thành giao - Sau giảm phân tế bào thành thể giao tử tử - Có thụ tinh kép - Chỉ có thụ tinh đơn khơng có thụ tinh kép - Diễn thụ tinh thụ tinh - Diễn thụ tinh Câu 5: * Xét di truyền riêng tính trạng: - Mỗi tính trạng gen quy định, P chủng, F1 đồng tính nên tính trạng xuất F1 tính trạng trội hoàn toàn - Quy ước gen: A: mào to; a: mào nhỏ B: lông vằn; b: lông không vằn - Phép lai (♀ F1 mào to x ♂ mào nhỏ) → mào to: mào nhỏ ═ 1: tính trạng mào to mào nhỏ phân bố đồng gà trống gà mái nên cặp gen (A, a) nằm NST thường - Phép lai (♀ F1 lông vằn x ♂ lông không vằn) → lông vằn: lơng khơng vằn ═ 1: tính trạng vằn lơng có tượng di truyền chéo ( không vằn từ gà trống F1 → gà mái F2) nên cặp gen (B, b) nằm NST giới tính X * Xét di truyền đồng thời tính trạng: 181 - Theo đề, F1 lai phân tích thu kết F2 có loại kiểu hình với tỉ lệ nên hai cặp gen di truyền phân li độc lập với - Kiểu gen tương ứng kiểu hình P là: Gà trống mào to, lông vằn: AAXBXB Gà mái mào nhỏ, lông không vằn: aaXbY - Sơ đồ lai từ P → F2 P: ♂ mào to, lông vằn x ♀ mào nhỏ, lông không vằn AAXBXB GP: F1: aaXbY AXB aXb : aY 1AaXBXb : ♂ mào to, lông vằn 1AaXBY ♀ mào to, lông vằn F1: ♀ mào to, lông vằn x ♂ mào nhỏ, lông không vằn AaXBY aaXbXb GF1: 1AXB: 1AY: 1aXB: 1aY aXb F2: 1AaXBXb : ♂ mào to, lông vằn 1aaXBXb : ♂ mào nhỏ, lông vằn 1AaXbY : ♀ mào to, lông không vằn 1aaXbY : ♀ mào nhỏ, lông không vằn TRƯỜNG THPT VIỆT ĐỨC Câu 1: a) b) c) d) Hàm lượng diệp lục: N, Mg, Fe chúng tham gia cấu tạo Chlorophyl, hoạt hóa enzim Q trình quang phân li nước: Mn, Cl chúng xúc tác quang phân li nước, cân Ion Sự bền vững thành tế bào: Ca tham gia cấu trúc màng, hoạt hóa enzim Q trình cố định Nitơ khí quyển: Mo xúc tác cố định ni tơ, chuyển hóa NO3- - ATP hình thành kết hợp ADP gốc phốt phát vô - Có con đường tạo thành ATP hô hấp thực vật: = 182 + Photphoryl hóa mức độ nguyên liệu qua đường phân chu trình crep + Photphoryl hóa mức độ enzim oxi hóa khử - ATP dung cho q trình sinh lý a) -Rễ hấp thụ nit tơ từ đất dạng NO3-, NH4+ -Dạng sử dụng để tổng hợp axit amin NH4+ b) - Người ta sử dụng chế phẩm sinh học vi sinh vật Nitragin chứa vi sinh vật Rhizobium tẩm với hạt đậu gieo trồng Biện pháp có tác dụng thúc đẩy trình hình thành nốt sần họ đậu - Vi khuẩn có khả chuyển ni tơ khí trời thành NH4+ nhờ thể có chứa enzim Nitrogenaza - Cây A thuộc TV C3, B thuộc TV C4 - Giải thích: + Cây C3 có hơ hấp sáng nên nồng độ O2 tăng lên xảy hơ sáng làm giảm cường độ quang hợp Cây C4 khơng có HH sáng nên thay đổi nồng độ oxi không thay đổi cường độ QH + Cây A lần TN có cường độ QH khác giảm nồng độ oxi xuống 0% giảm HH sáng xuống thấp nên cường độ quang hợp tăng Câu 2: a Khi ăn nhiều đường, lượng đường máu tăng cao, gan nhận nhiều glucozơ từ tĩnh mạch gan, gan biến đổi glucozơ thành glycogen dự trữ gan nhờ hoocmon insulin => lượng đường máu ln giữ ổn định - Khi ăn đường, lượng glucozơ máu giảm, gan chuyển hoá glycogen dự trữ thành glucozơ nhờ hoocmon glucagon Khi nguồn glycogen dự trữ hết, gan chuyển hoá aa, axit lactic, glyxerin (sinh phân huỷ mỡ) thành gluozơ Do đó, lượng đường máu ổn định - Nếu lượng glycogen dự trữ gan đạt đến mức độ tối đa gan chuyển hố glucozơ thành lipit dự trữ mô mỡ, đảm bảo lượng đường ln ổn định b Lạc đà nhịn khát từ 17- 20 ngày do: - Lạc đà giảm ngừng hẳn mồ để đỡ nước, chịu tăng nhiệt độ thể lên tới 6,2o C 183 - Vào buổi chiều ban đêm nhiệt độ khơng khí hạ xuống mức cực tiểu, dãn mạch da giúp cho lạc đà tản lượng nhiệt xạ - Lạc đà sử dụng nước trao đổi chất cách thiêu đốt mỡ tích luỹ bướu lưng Số nước cung cấp cho chúng đầy đủ lượng hành trình tới nơi có nước - Lượng nước tiểu giảm xuống 5lít/ngày cá thể nặng 10 kg giúp tiết kiệm nước Khi có nước, uống nhiều nước để bù lại lượng nước bị c - Người bị bệnh hở van tim nhịp tim tăng Vì + Khi hở van nhĩ thất, tâm thất co bóp đẩy máu vào động mạch, máu tràn lên tâm nhĩ nên lượng máu tống vào động mạch + Để đảm bảo nhu cầu oxi dinh dưỡng cho thể nên nhịp tim tăng huyết áp bình thường - Về sau tim hoạt động nhiều nên bị suy tim huyết áp giảm d - Amip, ruột khoang, giun dẹp => chân khớp, thân mềm => cá =>lưỡng cư => bò sát => chim, thú - Hướng tiến hóa: + Chưa có hệ tuần hồn (amip, ruột khoang, giun dẹp ) => có hệ tuần hồn (các nhóm động vật lại) + Từ hệ tuần hồn hở (chân khớp, thân mềm) => hệ tuần hồn kín (cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) + Từ hệ tuần hồn đơn (cá) => hệ tuần hồn kép (lưỡng cư, bò sát, chim, thú) + Từ tim ngăn với vòng tuần hồn (cá) => tim ngăn với vòng tuần hoàn, máu pha nhiều (lưỡng cư) => tim ngăn (tâm thất có vách ngăn hụt), máu pha (bò sát) => tim ngăn, máu hồn tồn khơng pha trộn (chim, thú) Câu 3: * Giống nhau: - Tác nhân gây nên phản ứng tiếp xúc, va chạm học - Giúp thực vật tồn phát triển trước mơi trường • Khác nhau: Loại phản ứng Ứng động tiếp xúc Tính chất tác nhân Không định hướng Hướng động tiếp xúc Định hướng 184 Cơ chế phản ứng Thay đổi trạng thái trương nước tế bào vùng định Thời gian phản ứng Tốc độ sinh trưởng không phận phân bố auxin Nhanh Chậm * Giống nhau: -Đều ứng động liên quan đến ánh sáng * Khác nhau: -Nở hoa: Ứng động sinh trưởng theo chu kì mùa, dựa vào chế phân bào, tế bào nụ hoa tích cực phân bào, sinh trưởng đến mức độ định nở hoa - Khép lá: Ứng động khơng sinh trưởng theo chu kì ngày đêm, dựa thay đổi trạng thái trương nước Câu 4: a) Giải thích chế truyền tin qua xinap hóa học Tại có xinap điện lẫn xinap hóa học, đại phận xinap động vật lại xinap hóa học? * Cơ chế dẫn truyền xung thần kinh qua xinap hóa học: - Khi điện hoạt động (xung thần kinh) tới chùy xinap làm Ca2+ vào chuỳ xinap - Ca2+ làm cho bóng chứa chất trung gian hóa học gắn vào màng trước xinap vỡ giải phóng chất trung gian hóa học (chất truyền tin- axetincolin) vào khe xinap - Chất truyền tin sau gắn vào thụ thể màng sau xinap làm xuất điện động tế bào sau xinap lan truyền tiếp * Ưu điểm xinap hoá học so với xinap điện: - Việc truyền thông tin xinap hoá học dễ điều chỉnh so với xinap điện, nhờ điều chỉnh lượng chất truyền tin tiết vào khe xinap Ngoài ra, mức độ đáp ứng với tín hiệu màng sau xinap dễ điều chỉnh - Dẫn truyền xung thần kinh theo chiều - Chất trung gian hóa học khác xinap gây đáp ứng khác b) Để tối ưu hóa hiệu trao đổi khí bề mặt hơ hấp phải có đặc điểm gì? Giải thích đặc điểm cấu tạo quan hơ hấp chim thích nghi với đời sống bay lượn * Đặc điểm bề mặt hô hấp: - Bề mặt hô hấp cần phải mỏng, rộng ẩm ướt để chất khí dễ dàng khuếch tán - Có mạng lưới mao mạch phát triển thường chảy theo hướng ngược chiều với dòng khí vào để làm chênh lệch phân áp chất khí hai phía bề mặt hơ hấp * Đặc điểm quan hơ hấp chim: - Dòng máu chảy mao mạch thành ống khí ngược chiều với dòng khí qua ống khí - Phổi chim gồm nhiều ống khí song song túi khí co giãn giúp cho việc thơng khí qua phổi theo 185 chiều ln giàu ôxi hít vào thở Câu 5: + Trường hợp 1: 75% vàng , trơn: 25% xanh, nhăn -Xác định qui luật di truyền theo qui luật liên kết gen 0,5 điểm + Trường hợp 2: 51% Vàng, trơn: 24% Vàng,nhăn: 24% Xanh, trơn: 1% xanh, nhăn -Xác định qui luật di truyền theo qui luật Hoán vị gen 0,5 điểm + Trường hợp 3: 271 Vàng, trơn: 90 Vàng,nhăn: 91 Xanh, trơn: 30 xanh, nhăn -Xác định qui luật di truyền theo qui luật phân li độc lập 0,5 điểm a - P khác cặp tính trạng tương phản, F1 đồng tính → P chủng - Kiểu gen P 0, 25đ - Ong cánh dài, rộng: AB/AB 0, 25đ - Ong đực cánh ngắn, hẹp: ab 0, 5đ b P: AB/ AB x ab Gp: AB ab AB (ong đực cánh dài, rộng) F1: AB/ab (ong cánh dài, rộng); GF1: AB, Ab, aB, ab 0,5đ 0, 5đ AB F2 Ong cái: AB/ AB, AB/ab, AB/aB, AB/ Ab cánh dài, rộng Ong đực: AB cánh dài, rộng ab cánh ngắn, hẹp aB cánh ngắn, rộng Ab cánh dài, hẹp c 0,5đ - Ruồi giấm tượng trinh sản 0,5đ - Ruồi giấm F1 dị hợp tử cặp gen, lai F2 có kiểu hình tỷ lệ khác 186 187 ... người bình thường? Câu 3: 1 Tại thực vật lâu năm có khả sinh trưởng vô hạn? Nếu đinh đánh dấu đóng vào thân gỗ cách gốc 1m Nếu cao 5m năm cao lên 1m sau 10 năm dấu cao bao nhiêu? Khi thu hoạch ca... khác nhau? Vì nói trao đổi khí chim đạt hiệu cao so với động vật cạn? Hãy cho biết hai biến đổi tim động mạch thai nhi so với người trưởng thành Nếu sau sinh, hai biến đổi khơng hồn thiện gây... Nhịp tim bệnh nhân có thay đổi khơng? Tại sao? Lượng máu tim bơm lên động mạch chủ chu kì tim (thể tích tâm thu) có thay đổi khơng? Tại Huyết áp động mạch có thay đổi khơng? Tại sao? 2.2.2 Hãy