mon dao duc

Trường tiểu học Hoà Hưng Ngày soạn…2009 Ngày dạy:…/… /2009 Tuần:1 Môn: Đạo đức Tiết:1 Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức được: - Cần trung thực trong học tập. - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2 .Biết trung thực trong học tập 3. Biết đồng tình ủng hộ những hàng vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. CHUẨN BỊ : -SGK Đạo đức 4 Các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian NỘI DUNG DẠY HỌC Ghi chú Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Mở đầu: -Giới thiệu sơ lược về nội dung chương trình. -Kiểm tra sách vở HS. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài : Trung thực trong học tập là một đức tính quí báu. Thế nào là trung thực trong học tập và tại sao phải trung thực trong học tập. đó là nội dung bài học ngày hôm nay. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1:Xử lí tình huống ( trang 3- SGK). (?) Theo em bạn Long có thể có những cách giải quyết nào? - GV nêu rõ yêu cầu và giao việc. - GV tóm tắt một số cách giải quyết chính (như SGV tr 17) (?) Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao? - GVchia nhóm theo cách giải quyết GV bao quát lớp. - Gọi HS trình bày. HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài. HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống. HS liệt kê các cách giải quyết có thể của bạn Long. HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trình bày. Trường tiểu học Hoà Hưng - GV gợi ý bằng câu hỏi: (?) Cách giải quyết đó có lợi gì? hoặc có hại ntn? - GV kết luận. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. - GV yêu cầu đọc bài tập 1- SGK 4 (?) Theo em việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập? Tại sao? (?) Tại sao em không đồng ý với ý với các việc làm còn lại? + Gọi HS trả lời. + GV kết luận. - Các việc (c) là trung thực trong học tập - Các việc (a), ( b), (d) là thiếu trung thực trong học tập. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - GV nêu yêu cầu bài tập 2 - GV chia lớp thành 3 nhóm theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành. -GV bao quát lớp. - GV kết luận. + ý kiến (b), (c) là đúng + ý kiến (a) là sai. - GV mời HS đọc ghi nhớ 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ. - Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. - Tự liên hệ bản thân. - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (bài tập 5). III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Lớp bổ sung trao đổi . - 2 HS đọc ghi nhớ. 1HS đọc yêu cầu bài tập. HS làm việc cá nhân. HS trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn nhau. HS đọc yêu cầu bài tập. HS thảo luận và giải thích lí do lựa chọn. HS trình bày, cả lớp bổ sung. 2 HS đọc ghi nhớ. Rút kinh nghiệm bổ sung : Trường tiểu học Hoà Hưng Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009 Tuần:2 Môn: Đạo đức Tiết:2 Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. T2 I. Mục đích yêu cầu : Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức được: - Cần trung thực trong học tập. - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng. 2.Biết trung thực trong học tập 3.Biết đồng tình ủng hộ những hàng vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. Tài liệu và phương tiện: -SGK Đạo đức 4 Các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian NỘI DUNG DẠY HỌC Ghi chú Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Kiểm tra việc sưu tầm của HS. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết trước, chúng ta đã được biết cần phải trung thực trong học tập và giá trị của lòng trung thực. Hôm nay, chúng ta tiếp tục luyện tập theo nội dung này. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1:Thảo luận nhóm(bài tập 3- sgk). - GV nêu rõ yêu cầu và giao việc cho các nhóm. (?) Em sẽ làm gì nếu: - Trong giờ kiểm tra, em không làm được bài? - Em bị điểm kém nhưng cô giáo cho nhầm là điểm giỏi? - Trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em? (?) Tại sao em hành động như vậy? (?)Hành động như vậy em sẽ được lợi gì? Gọi HS trình bày. GV kết luận cách ứng xử đúng . a) Chịu nhậnđiểm kém rồi học gỡ lại 2HS đọc ghi nhớ. HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài. Các nhóm nhận nhiệm vụ HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trình bày. Lớp bổ sung trao đổi . Trường tiểu học Hoà Hưng b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm vì như vậy là không trung thực trong học tập. Hoạt động 2: Trình bày tài liệu đã sưu tầm - GV nêu yêu cầu bài tập 4- SGK 4 Yêu cầu trình bày tài liệu đã sưu tầm được. GV cho thảo luận lớp: (?) Em nhận xét hành động của bạn trong mẩu chuyện đó? Em có đồng ý không? Tại sao? GV kết luận: xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập, chúng ta cần học tập các bạn đó. Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm - GV nhắc lại yêu cầu của tiểu phẩm. Sau khi xem tiểu phẩm, thảo luận cả lớp: (?) Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem? (?) Nếu em ở vào tình huống đó em có hành động như vậy không?Tại sao? - GV nhận xét chung. Hoạt động 4: Tự liên hệ. (?) Em đã bao giờ thiếu trung thực chưa? Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? Em sẽ làm gì nếu gặp những tình huống tương tự như vậy? 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ. - Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. 1 HS đọc đề bài. HS trình bày tài liệu đã chuẩn bị HS tự do phát biểu ý kiến. Lắng nghe. Hai nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị. HS phát biểu ý kiến. HS phát biểu ý kiến. Rút kinh nghiệm bổ sung : Trường tiểu học Hoà Hưng Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009 Tuần:3 Môn: Đạo đức Tiết:3 Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I. Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 2.Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục. Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 3.Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. II. Tài liệu và phương tiện: -SGK Đạo đức 4 Các mẩu chuyện tấm gương về vượt khó trong học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian NỘI DUNG DẠY HỌC Ghi chú Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Kiểm trabài cũ: - Gọi HS đọc ghi nhớ của tiết trước. -Kiểm tra sách vở HS. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp khó khăn, rủi ro. Điều quan trọng là cần phải biết vượt qua.Chúng ta cùng xem bạn Thảo trong chuyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp những khó khăn gì và đã vượt qua ntn? 2. Các hoạt động : Hoạt động 1:Kể chuyện: Một học sinh nghèo vượt khó. GV kể chuyện GV mời HS kể tóm tắt lại câu chuyện. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 * GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu thảo luận theo câu hỏi: (?) Thảo đã gặp những khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống? (?) Trong hoàn cảnh đó, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt? 2HS đọc ghi nhớ. Nhận xét. HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài. HS theo dõi GV kể chuỵên 2 HS kể tóm tắt lại câu chuyện. Các nhóm thảo luận câu hỏi1, 2 trong SGK. Trường tiểu học Hoà Hưng * Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến. GV ghi tóm tắt lên bảng. GV hướng dẫn HS bổ xung. GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống nhưng bạn đã biết vượt qua và học giỏi. chúng ta cần học tập tấm gương của bạn. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi. * GV nêu câu hỏi 3: (?) Nếu ở trong hoàn cảnh như bạn, em sẽ làm gì? * GV yêu cầu HS thảo luận. * Gọi đại diện nhóm lên trình bày, GV tóm tắt lên bảng. Hướng dẫn HS thảo luận đánh giá các cách giải quyết. - GV kết luận cách giải quyết tốt nhất. Hoạt động 4: Làm việc cá nhân( BT 1 SGK) *GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập *GV yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và giải thích lí do. * GV kết luận cách giải quyết : (a), (b), (d) là cách giải quyết tích cực *GV hỏi : (?) Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra điều gì? GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ. - Chuẩn bị bài tập 3, 4 SGK. III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Đại diện nhóm trình bày. HS trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn nhau. HS thảo luận nhóm đôi Đại diện trình bày. HS trao đổi đánh giá các cách giải quyết. HS đọc yêu cầu bài tập. HS trình bày và giải thích lí do lựa chọn.HS khác bổ sung. HS phát biểu 3 HS đọc ghi nhớ. Rút kinh nghiệm bổ sung : Trường tiểu học Hoà Hưng Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009 Tuần:4 Môn: Đạo đức Tiết:4 Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I. Mục đích yêu cầu Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sốngvà trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 2.Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục. Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 3.Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập. II.Tài liệu và phương tiện: -SGK Đạo đức 4 Các mẩu chuyện tấm gương về vượt khó trong học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian NỘI DUNG DẠY HỌC Ghi chú Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc ghi nhớ bài trước. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1:Thảo luận nhóm( BT 2 SGK) *GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập. *GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận: Sau khi nắm được tình huống, các em hãy nghĩ bản thân là bạn của Nam và em sẽ giúp bạn ntn? * Trong khi HS thảo luận GV bao quát lớp. GV mời một số nhóm trình bày HD cả lớp trao đổi: (?) Em có đồng tình với cách giải quyết của bạn không? Tại sao? * Gv kết luận. 2 HS đọc. HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK HS nghe GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm trình bày. Lớp bổ sung trao đổi và đánh giá. Trường tiểu học Hoà Hưng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi - GV nêu yêu cầu bài tập 3- SGK Hãy tự liên hệ và trao đổivới các bạn về việc em đã vượt khó trong học tập. GV giải thích yêu cầu bài tập - Cả lớp thảo luận. - GV mời một vài em trình bày trước lớp. - GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn để học tập tốt. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập 4. GV yêu cầu một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục GV tóm tắt ý của HS lên bảng. GV kết luận. Gọi HS đọc ghi nhớ. 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ. Thực hiện các nội dung ở mục thực hành và chuẩn bị mỗi HS ba tấm bìa, đồ dùng học tập. III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. 1HS đọc yêu cầu bài tập. HS thảo luận nhóm đôi 3 HS trình bày trước lớp HS đọc yêu cầu bài tập. HS trình bày 2 HS đọc ghi nhớ. Rút kinh nghiệm bổ sung: Ngày soạn Ngày dạy:…/… /2009 Tuần: 5 Môn: Đạo đức Tiết:5 Bài: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I. Mục đích yêu cầu Học xong bài này HS có khả năng: 1. Nhận thức được: Trường tiểu học Hoà Hưng các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2.Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường. 3.Biết tôn trọng ý kiến của người khác. II. Tài liệu và phương tiện: -SGK Đạo đức 4 Vài bức tranh cho hoạt động khởi động HS chuẩn bị 3 tấm bìa đỏ, xanh, trắng . đồ dùng hoá trang diễn tiểu phẩm. GV : 1 chiếc micro không giây chơi trò phóng viên. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian NỘI DUNG DẠY HỌC Ghi chú Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Kiểm tra việc chuẩn bị của HS của HS. II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.GV thực hiện hoạt động khởi động: trò chơi Diễn tả. 1. Cách chơi: GV chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm một đồ vật hoặc một bức tranh.HS các nhóm lần lượt nêu nhận xét về bức tranh đó. 2. Thảo luận: ý kiến của cả nhóm về đồ vật có giống nhau không? 3. GV kết luận: mỗi người có thể có ý kiến riêng về cùng một sự vật. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1:Thảo luận nhóm(câu 1,2 SGK). -GV yêu cầu HS đọc tình huống. -GV chia HS thành 4 nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK. - GV dành thời gian cho HS thảo luận. GV bao quát lớp. - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV yêu cầu thảo luận: (?) điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em? đến lớp em? - GV kết luận. Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi 2HS đọc ghi nhớ. HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài. HS tham gia trò chơi khởi động. 1 HS đọc tình huống HS thảo luận nhóm tình huống đã được phân công Đại diện nhóm trình bày. Lớp bổ sung, trao đổi . Trường tiểu học Hoà Hưng ( BT1) - GV nêu yêu cầu bài tập 1- SGK 9 Em hãy nhận xét về hành vi việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp . - GV gọi đại diện nhóm trình bày. - GV kết luận. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến + GV phổ biến cho HS cách bày tỏ ý kiến qua các tấm bìa màu: Màu đỏ: biểu lộ thái độ tán thành. Màu xanh: biểu lộ thái độ phản đối. Màu trắng : biếu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự + GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 + GV yêu cầu HS giải thích lí do. + Thảo luận chung cả lớp. + GV kết luận. + GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ. - Thực hiện yêu cầu bài tập 4 Một số HS thực hiện tiểu phẩm. III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. HS trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn nhau. Một số nhóm trình bày kết quả. HS nghe GV hướng dẫn HS bày tỏ thái độ theo cách đã quy ước. HS giải thích lí do. 2 HS đọc ghi nhớ. Rút kinh nghiệm bổ sung [...]... thích lí do GV kết luận: ý kiến (d) là đúng * Gv yêu cầu HS đọc ghi nhớ HS giải thích lí do 3.Hoạt động tiếp nối: -Học ghi nhớ -Tự liên hệ bản thân Lập thời gian biểu của bản thân.Viết, vẽ, sưu tầm ca dao tục ngữ về tiết kiệm thời gian 2 HS đọc ghi nhớ III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm bổ sung: Môn: Đạo . -Tự liên hệ bản thân. Lập thời gian biểu của bản thân.Viết, vẽ, sưu tầm ca dao tục ngữ về tiết kiệm thời gian III. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết