Bai 12. Co che xac dinh gioi tinh

Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 06 - Tiết: 12 . Ngày soạn: ./9/2010 Ngày dạy: . /9/2010 Bài 12: Cơ chế xác định giới tính I Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Học sinh mô tả đợc một số nhiễm sắc thể giới tính - Trình bày đợc cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở ngời - Nêu đợc ảnh hởng của các yếu tố môi trờng trong và môi trờng ngoài đến sự phân hoá giới tính 2. Kĩ năng : - Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Phát triển t duy lí luận (phân tích, so sánh) ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng phê phán: phê phán những t tởng cho rằng việc sinh con trai hay gái là do phụ nữ quyết định. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ để tìm hiểu về nhiễm sắc thể giới tính, cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hởng đến sự phân hoá giới tính. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp. iii. phơng pháp dạy- học - Phân tích thông tin . - Vấn đáp tìm tòi. - Trực quan. - Dạy học nhóm. Iv. phơng tiện dạy- học Tranh phóng to hình 12.1 và 12.2 SGK v. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ?1. Sự phát sinh giao tử giống và khác nhau ntn ở giới đực với giới cái? ?2. Nêu ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh? 3. Bài giảng. 1 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Hoạt động 1 Nhiễm sắc thể giới tính Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung GV yêu cầu học sinh quan sát H8.2 : Bộ nhiễm sắc thể ruồi giấm nêu những điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi đực và ruồi cái Từ điểm giống và khác nhau ở bộ nhiễm sắc thể của ruồi giấm GV phân tích đặc điểm nhiễm sắc thể thờng- nhiễm sắc thể giới tính - GV yêu cầu học sinh quan sát H12.1 cặp nhiễm sắc thể nào là nhiễm sắc thể giới tính + Nhiễm sắc thể giới tính có ở tế bào nào - GV đa VD ở ngời : 44A + XX nữ 44 A + XY nam - So sánh điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thờng và nhiễm sắc thể giới tính ? - Các nhóm quan sát kỹ hình nêu đợc đặc điểm : + Giống nhau : Số lợng : 8 nhiễm sắc thể Hình dạng : 1 cặp hình hạt 2 cặp chữ V + Khác nhau : 1 chiếc hình que , 1 chiếc hình móc : 1 cặp hình que Học sinh quan sát kỹ hình nêu đợc cặp nhiễm sắc thể số 23 khác nhau giữa nam và nữ - Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung - HS nêu điểm khác nhau về hình dạng, số lợng, chức năng. - ở tế bào lỡng bội: +Có các cặp nhiễm sắc thể thờng (A) +1 cặp nhiễm sắc thể giới tính: .Tơng đồng XX .Không tơng đồng XY - Nhiễm sắc thể giới tính mang gen quy định : +Tính đực cái. +Tính trạng liên quan giới tính . Hoạt động 2 2 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Cơ chế Nhiễm sắc thể giới tính Mục tiêu: Tìm hiểu cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính và tỉ lệ giới tính . Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung GV giới thiệu: VD cơ chế xác định giới tính ở ngời. -Yêu cầu quan sát h.12.2 thảo luận. +Có mấy loại trứngvà tinh trùng đợc tạo ra qua giảm phân ? +Sự thụ tinh giữa trứng và tinh trùng nào tạo ra hợp tử phát triển thành con trai hay con gái ? -GV gọi 1 HS lên trình bày trên tranh cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở ng- ời. +GV phân tích các khái niệm đồng giao tử, dị giao tử và sự thay đổi tỉ lệ nam, nữ theo lứa tuổi. -Vì sao tỉ lệ con trai và con gái sinh ra 1:1? Tỉ lệ này đúng trong điều kiện nào ? +Sinh con trai hay con gái do ngời mẹ đúng không? -HS quan sát kĩ hình, thảo luận nhóm thống nhất ý kiến : Qua giảm phân : +Mẹ sinh ra một loại trứng 22A+X +Bố sinh ra hai loại tinh trùng 22A+X và 22A +Y +Sự thụ tinh giữa trứng với: -Tinh trùng X XX(gái) -Tinh trùng Y XY(trai) - Đại diện trình bày ý kiến lớp nhận xét bổ sung. - HS nêu đợc +2 loại tinh trùng tạo ra với tỉ lệ ngang nhau. +Các tinh trùng tham gia thụ tinh với xác suất ngang nhau. +Số lợng thống kê đủ lớn . - Cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở ngời. P (44A+XX) x (44A+XY) 22A+X G P 22A+X 22A +Y F 1 44A+XX(gái) 44A+XY(trai) - Sự phân li của cặp nhiễm sắc thể giới tính trong quá trình .phát sinh giao tử và tổ hợp lại trong thụ tinh là cơ chế xác định giới tính. Hoạt động 3 3 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Các yếu tố ảnh hởng tới sự phân hoá giới tính Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung GV giới thiệu:bên cạnh nhiễm sắc thể giới tính có các yếu tố môi trờng ảnh h- ởng đến sự phân hoá giới tính. -GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu những yếu tố ảnh hởng đến sự phân hoá giới tính? Sự hiểu biết về cơ chế xác định giới tính ý nghĩa nh thế nào trong sản xuất? - HS nêu đợc các yếu tố : +Hooc môn +Nhiệt độ, cờng độ ánh sáng - 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sung. - HS lấy VD để phân tích - ảnh hởng của môi trờng trong do rối loạn tiết hốc môn sinh dục biến đổi giới tính . - ảnh hởng của môi trờng ngoài :nhiệt độ, nồng độ CO 2 ; ánh sáng. - ý nghĩa : chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực, cái phù hợp với mục đích sản xuất. Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK. V. nhận xét - đánh giá. 1-Hoàn thành bảng sau: Sự khác nhau nhiễm sắc thể thờng và nhiễm sắc thể giới tính Nhiễm sắc thể giới tính Nhiễm sắc thể thờng 1-Tồn tại một cặp trong tế bào lỡng bội 2- 3-. 1- 2-Luôn tồn tại thành cặp tơng đồng 3-Mang gen quy định tính trạng thờng của cơ thể. 2-Tại sao ngời ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái ở vật nuôi? Điều đó có ý nghĩa gì trong thực tiễn ? VI. Dặn dò. - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Làm câu hỏi 1,2, 5 - Ôn lại bài lai hai cặp tình trạng của Menđen - Đọc mục Em có biết Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . . 4 . h .12. 2 thảo luận. +Có mấy loại trứngvà tinh trùng đợc tạo ra qua giảm phân ? +Sự thụ tinh giữa trứng và tinh trùng nào tạo ra hợp tử phát triển thành con. nữ theo lứa tuổi. -Vì sao tỉ lệ con trai và con gái sinh ra 1:1? Tỉ lệ này đúng trong điều kiện nào ? +Sinh con trai hay con gái do ngời mẹ đúng không?