“FACTORES DETERMINANTES QUE INFLUYEN EN LOS ALUMNOS INTERNACIONALES PARA REALIZAR UN INTERCAMBIO ACADÉMICO EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

UNIVERSIDAD AUTĨNOMA DE NUEVO LN FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TESIS “FACTORES DETERMINANTES QUE INFLUYEN EN LOS ALUMNOS INTERNACIONALES PARA REALIZAR UN INTERCAMBIO ACADÉMICO EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LN” QUE PRESENTA DAVID HORACIO GARCÍA WALDMAN PARA OBTENER EL GRADO DE DOCTOR EN FILOSOFÍA CON ORIENTACIĨN EN RELACIONES INTERNACIONALES, NEGOCIOS Y DIPLOMACIA DIRECTOR DE TESIS DR JOSÉ SEGOVIANO HERNÁNDEZ Monterrey, Nuevo León, México a 23 de Enero de 2017 ® ® UNIVERSIDAD AUTĨNOMA DE NUEVO LN FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIĨN PÚBLICA DOCTOR EN FILOSOFÍA CON ORIENTACIÓN EN RELACIONES INTERNACIONALES, NEGOCIOS Y DIPLOMACIA Los integrantes del H Jurado examinador del sustentante: DAVID HORACIO GARCÍA WALDMAN Hacemos constar que hemos revisado y aprobado la tesis titulada: “FACTORES DETERMINANTES QUE INFLUYEN EN LOS ALUMNOS INTERNACIONALES PARA REALIZAR UN INTERCAMBIO ACADÉMICO EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN” FIRMAS DEL HONORABLE JURADO _ _ Dr José Segoviano Hernández Presidente Dr Oswaldo Leyva Cordero Secretario _ Dr Carlos Ernesto Teissier Zavala Primer Vocal Dra María Guadalupe Rodríguez Bulnes Segundo Vocal Dra Angélica Vences Esparza Tercer Vocal Unidad Mederos, Monterrey, Nuevo León a 23 de enero de 2017 Declaro solemnemente en honor a la verdad, que el trabajo presentado en este documento es fruto de mi autoría Que no sido previamente presentado para ningún grado o calificación previa, ni previamente publicado o escrito por otra persona, excepto aquellos materiales o ideas que por ser de otras personas les he dado el debido reconocimiento y los he citado debidamente en la bibliografía o referencias ATENTAMENTE, “Alere Flammam Veritatis” Monterrey, Nuevo Ln a 23 de enero de 2017 David Horacio García Waldman Por llegar a ser para mi familia lo que eres para mi: … caballero soy y caballero he de morir, si place al Altísimo Unos van por el ancho campo de la ambición soberbia; otros, por el de la adulación servil y baja; otros, por el de la hipocresía engosa, y algunos por el de la verdadera religión; pero yo, inclinado de mi estrella, voy por la angosta senda de la caballería andante, por cuyo ejercicio desprecio la hacienda, pero no la honra Yo he satisfecho agravios, enderezado tuertos, castigado insolencias, vencido gigantes y atropellado vestiglos; yo soy enamorado, no más de porque es forzoso que los caballeros andantes lo sean; y siéndolo, no soy de los enamorados viciosos, sino de los platónicos continentes Mis intenciones siempre las enderezo a buenos fines, que son de hacer bien a todos y mal a ninguno; si el que esto entiende, si el que esto obra, si el que desto trata merece ser llamado bobo, díganlo vuestras grandezas, duque y duquesa excelentes Don Quijote de la Mancha Es mi deseo perpetuar mi más sincero agradecimiento a todos los que me han dado de su buena estima para ayudarme a construir el presente trabajo Siendo una hoja insuficiente para mencionar a todos aquellos, debo puntualizar mis agradecimientos al Dr Gerardo Tamez González, Director de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública por su apoyo perenne hacia su servidor Agradezco también al Dr José Segoviano Hernández por su acompamiento y ga durante todos mis estudios Agradezco a la Universidad Autónoma de Nuevo León por la formación académica y personal que me brindado a través de todos mis maestros, compañeros, colegas y amigos Atentamente, David Índice de Contenidos Capítulo I: Metodología 1.1 Introducción 1.2 Antecedentes 1.3 Planteamiento del problema 12 1.3.1 Pregunta de investigación 16 1.4 Justificación 16 1.5 Objetivos 17 1.5.1 Objetivos específicos 17 1.6 Hipótesis 18 1.7 Marco conceptual 19 1.8 Modelo de la investigación 25 1.9 Diso mixto de la investigación 25 1.10 Matriz de Congruencia 26 Capítulo II: Estado de la internacionalización de la educación superior y la movilidad académica internacional en México, en Nuevo León, y en la Universidad Autónoma de Nuevo León 27 2.1 El proceso de internacionalización de la Educación Superior en México, Nuevo León, y en la Universidad Autónoma de Nuevo León 27 2.2 Dimensiones generales de la movilidad académica internacional en México, en Nuevo León, y en la Universidad Autónoma de Nuevo León 33 2.3 Tendencias generales de los Estudiantes Internacionales en México, en Nuevo León, y en la Universidad Autónoma de Nuevo León 42 2.3.1 Género de estudiantes internacionales en México 45 2.3.2 País de procedencia de alumnos internacionales en México 47 I 2.3.3 Instituciones de procedencia de alumnos internacionales en México 52 2.3.4 Área del conocimiento 54 2.3.5 Grado académico 56 Capítulo III: Factores endógenos al estudiante internacional en la selección de universidad destino 58 3.1: Desarrollo profesional y personal 59 3.2: Recomendaciones 62 3.3: Características personales 65 Capítulo IV: Factores exógenos al estudiante internacional en la selección de universidad destino 67 4.1: Financiamiento 70 4.2: Ambiente multicultural 76 4.3: Calidad educativa 80 4.4: Disponibilidad de información universitaria 82 4.5: Características institucionales 83 4.6: Interacción social 86 4.7: Idioma 88 4.8: Ambiente seguro 89 4.9: Características del país/ciudad 91 4.10: Ubicación geográfica 92 4.11: Agentes educativos 93 4.12: Clima del país receptor 94 4.13: Localización de la universidad 95 II Capítulo V: Comprobación cualitativa de la revisión de literatura de los factores determinantes para la selección de universidad destino y de entrevistas a profundidad muestra a expertos 97 5.1: Resultados de entrevistas a profundidad muestra a expertos 102 Capítulo VI: Comprobación cuantitativa de los actores determinantes para la selección de universidad destino 118 6.1: Resultados de Prueba Piloto 118 6.2: Resultados de la aplicación de la encuesta de investigación 121 6.2.1: Método 121 6.2.2 Aplicación de la encuesta 124 Capítulo VII: Análisis y discusión de resultados 125 7.1 Análisis de los resultados 125 7.2 Discusión de los resultados 161 Conclusiones y propuestas 169 Referencias 173 Anexos 193 Anexo 1: Carta presentación para el desarrollo de la investigación 193 Anexo 2: Entrevista en profundidad muestra de expertos 194 Anexo 3: Encuesta de prueba piloto 200 Anexo 4: Encuesta de investigación (Idioma español) 202 Anexo 5: Encuesta de investigación (Idioma inglés) 209 III Índice de Tablas Tabla 1: Razones e incentivos para el proceso de internacionalización de acuerdo De Wit Tabla 2: Población extranjera en instituciones de educación superior en Nuevo León 13 Tabla 3: Estudiantes internacionales en la Universidad Autónoma de Nuevo León 15 Tabla 4: Sumario de elementos del proceso de internacionalización en las instituciones de educación superior 20 Tabla 5: Mitos y falacias sobre la internacionalización de la educación superior 22 Tabla 6: QS University Rankings: Latin America 2016 39 Tabla 7: Movilidad internacional recibida en UANL 40 Tabla 8: Factores determinantes para la selección de universidad destino 99 Tabla 9: Primera variable: Financiamiento 105 Tabla 10: Segunda variable: Desarrollo profesional y personal 105 Tabla 11: Tercera variable: Ambiente multicultural 106 Tabla 12: Cuarta variable: Calidad educativa 107 Tabla 13: Quinta variable: Disponibilidad de información 108 Tabla 14: Sexta variable: Recomendaciones 109 Tabla 15: Séptima variable: Características institucionales 110 Tabla 16: Octava variable: Interacción social 112 Tabla 17: Novena variable: Idioma 113 Tabla 18: Décima variable: Ambiente seguro 113 Tabla 19: Décima primer variable: Características del País/Ciudad 114 Tabla 20: Décima segunda variable: Ubicación geográfica 115 Tabla 21: Décima tercera variable: Agentes educativos 115 Tabla 22: Décima cuarta variable: Características Personales 116 Tabla 23: Décima quinta variable: Clima del país receptor 116 Tabla 24: Décima sexta variable: Localización de la Universidad 117 Tabla 25: Determinantes de intercambio académico observadas en los estudiantes internacionales participantes de la prueba piloto 119 IV Tabla 26: Correlaciones de las dimensiones determinantes de intercambio académico observadas en los estudiantes internacionales participantes en la prueba piloto y su determinación de universidad 121 Tabla 27: Género de estudiantes internacionales participantes en el estudio 125 Tabla 28: País de origen de estudiantes internacionales participantes en el estudio 126 Tabla 29: Escuelas receptoras de estudiantes internacionales participantes en el estudio 127 Tabla 30: Análisis de fiabilidad de la encuesta 128 Tabla 31: Importancia de la variable Financiamiento 130 Tabla 32: Importancia de la variable Desarrollo profesional y personal 131 Tabla 33: Importancia de la variable Ambiente multicultural 133 Tabla 34: Importancia de la variable Calidad educativa 135 Tabla 35: Importancia de la variable Disponibilidad de información 137 Tabla 36: Importancia de la variable Recomendaciones 139 Tabla 37: Importancia de la variable Características institucionales 142 Tabla 38: Importancia de la variable Interacción social 144 Tabla 39: Importancia de la variable Idioma 145 Tabla 40: Importancia de la variable Ambiente seguro 145 Tabla 41: Importancia de la variable Características del País/Ciudad 147 Tabla 42: Importancia de la variable Características personales 149 Tabla 43: Importancia en términos generales de las variables de estudio 150 Tabla 44: Importancia de los constructos elaborados para este estudio 152 Tabla 45: Concordancia de la variable Intención de asistir a la UANL 156 Tabla 46: Correlaciones entre variables independientes, sus ítems y variable dependiente 157 Tabla 47: Correlaciones entre variables independientes e ítems de variable dependiente 158 Tabla 48: Correlaciones entre ítems de variables independientes e ítems de variable dependiente 159 V Anexo 4: Encuesta de investigación (Idioma espol) 202 203 204 205 206 207 208 Anexo 5: Encuesta de investigación (Idioma inglés) 209 210 211 212 213 214 215 216 ... acerca de universidades estadounidenses, tener una verdadera experiencia internacional, la influencia de un profesor visitante en su universidad de origen, libertad e independencia, tamaño de la universidad, ... en la Universidad Autónoma de Nuevo León Determinar los factores que tienen mayor impacto en la selección de universidad destino 17 1.6 Hipótesis Los factores determinantes que influyen en los. .. sustancial en la construcción de un conjunto de literatura científica que se enfoca específicamente en los factores que determinan la selección de una universidad destino (Universidad Autónoma de Nuevo