Sáng kiến kinh nghiệm nhà trẻ đạt loại B ..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non MỤC LỤC PHẦN MỤC I II NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung lý luận Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các biện pháp thực 3.1 Quan sát đánh giá mức độ nhận biết, phân biệt màu sắc trẻ lớp 3.2 Nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thơng qua hoạt động có chủ đích 3.3 Tích hợp thơng qua hoạt động ngồi tiết học 3.4 Xây dựng mơi trường đa dạng phong phú 3.5 Phối hợp với phụ huynh giúp trẻ nhận biết, phân biệt tốt màu xanh, đỏ, vàng 4 4 5 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ III IV Kết luận 1.1 Đối với trẻ 1.2 Đối với giáo viên 1.3 Đối với phụ huynh Kiến nghị - đề xuất 2.1 Đối với phòng giáo dục 2.2 Đối với nhà trường TÀI KIỆU THAM KHẢO 1/20 10 13 15 17 17 17 18 18 18 18 18 20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em hôm - giới ngày mai Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, lớp người kế tục nghiệp cha anh, gánh vác công việc xây dựng bảo vệ tổ quốc - xã hội chủ nghĩa Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng, tồn phát triển Chăm sóc giáo dục trẻ em từ năm đời việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo, đào tạo hệ trẻ, trở thành chủ nhân tương lai đất nước Giáo dục mầm non giai đoạn việc phát triển hình thành nhân cách người Mục tiêu chung phát triển tất khả trẻ, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách, tạo điểu kiện thuận lợi cho trẻ bước phát triển sau này, sống làm việc phù hợp với xã hội Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển nhận thức luôn hoạt động quan tâm ý, tiêu chí quan trọng cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trường Hoạt động nhận biết phân biệt hoạt động thể rõ hiểu biết, sáng tạo giới xung quanh giác quan trẻ Nhận biết màu sắc bước khởi đầu quan trọng cho trẻ cảm nhận đẹp Vì vật tượng có màu sắc Mỗi vật tượng mang màu sắc riêng biệt phong phú đa dạng Khi sinh trẻ nhận màu đen màu trắng, lớn trẻ nhận nhiều màu sắc Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng trẻ nhận biết, phân biệt màu chủ đạo: Xanh, đỏ, vàng Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt màu bước đầu giúp trẻ phát triển thẩm mỹ, tảng vững để sau trẻ nhận biết, phân biệt nhiều màu sắc khác độ tuổi Chính việc giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng quan trọng cần thiết Nhận thức rõ điều này, cô giáo mầm non trực tiếp dạy trẻ 24 - 36 tháng tơi ln có suy nghĩ trăn trở để dạy nhận biết, phân biệt tốt màu xanh, đỏ, vàng Vì vậy, từ đầu năm học tơi sâu nghiên cứu bước đầu khảo sát mức độ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trẻ lớp thu kết sau: Biểu 1: Kết khảo sát trẻ đầu năm (Tháng năm 2018) Tổng Đầu năm Nội dung số Đạt Chưa đạt trẻ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng lượng Trẻ mạnh dạn, tập trung tích cực 45 17 38% 28 62% tham gia hoạt động nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ vàng 2/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Trẻ chỉ/ nói tên lấy lấy 45 16 35,6 29 64,4 cất đồ dùng, đồ chơi màu % % đỏ/ vàng/ xanh theo yêu cầu Qua bảng khảo sát thấy tỉ lệ trẻ tập trung tích cực tham gia vào hoạt động nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tỉ lệ trẻ chỉ, nói, lấy, cất đồ dùng đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng theo yêu cầu thấp Chứng tỏ khả nhận biết màu trẻ yếu Xuất phát từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trường mầm non” Biện pháp đưa nhằm giúp giáo viên sâu hiểu biết khả nhận biết phân biệt trẻ màu sắc từ giúp giáo viên mở rộng vốn hiểu biết nâng cao trình độ chun mơn cho thân, đồng thời việc giáo viên tiếp xúc trao đổi, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp Còn trẻ nhằm phát triển khả quan sát nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng xác Trẻ mạnh dạn, tự tin trước người, phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ Đề tài áp dụng thực tháng: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 3/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung lý luận: Trẻ em người lớn thu nhỏ lại, mà trẻ em có đặc điểm riêng biệt cấu tạo sinh lý, trẻ em cần có biện pháp chăm sóc thích hợp Ở độ tuổi trẻ có nhận thức khác so với giới bên ngồi Trẻ nhỏ có chương trình học phù hợp với tuổi, trẻ lớn kiến thức trẻ nâng cao Trẻ 24 - 36 tháng tuổi giai đoạn có tốc độ tăng trưởng phát triển nhanh có phát triển giác quan, yếu tố quan trọng để trẻ nhận thức giới xung quanh Với đặc điểm tư trẻ 24 - 36 tháng tư trực tiếp với đồ vật, vật, vật, tượng, qua giác quan Tuy nhiên vốn tri thức, nhận thức giới xung quanh mơ hồ, nhận thức trẻ tên gọi, đặc điểm, màu sắc nhiều sai lệch Qua q trình dậy dỗ chăm sóc trẻ nhà trẻ, tơi nhận thấy trẻ không phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng Khái niệm màu mờ nhạt, trẻ liên tục bị nhầm, lúc màu xanh, màu đỏ lại màu vàng Nguyên nhân não trẻ non nớt Trẻ bắt chước nói theo vẹt chưa biết động não suy nghĩ Đến cuối độ tuổi nhà trẻ, kiến thức trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Đây thực khó khăn lớn cô giáo dạy trẻ nhà trẻ 24 36 tháng tuổi Đi đôi với việc giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu sắc hoạt động “Nhận biết phân biệt” hoạt động học bắt buộc trẻ nhà trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi Với trẻ mẫu giáo nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng trẻ ham chơi, ham vui, trẻ khơng thích gò bó hoạt động học Trẻ lúc muốn khám phá giới xung quanh giới xung quanh có chứa đựng bao điều lạ hấp dẫn trẻ Với tâm lý vậy, làm để trẻ ngồi tập trung tiết học gò bó, gặp khó khăn rèn trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Hoạt động học nhận biết, phân biệt thật khô khan cứng nhắc với trẻ tiết học khơng có sáng tạo giáo viên giảng dạy Để thực điều đòi hỏi giáo phải thường xun đơn đốc, kiểm tra trẻ nhiều hình thức khác nhằm đạt kết tốt Thực trạng vấn đề: Xuất phát thực tế cho thấy việc tổ chức hoạt động nhận biết, phân biệt giúp trẻ nhận biết, phân biệt tốt màu xanh, đỏ, vàng chưa linh hoạt, sáng tạo, mang tính ngun trình tự bước, nghệ thuật lên lớp hạn chế, đồ dùng giảng dạy chưa đẹp lại sáng tạo, chưa khoa học Chính mà kết học tập trẻ đạt chưa cao 4/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Trong năm học phân công phụ trách lớp nhà trẻ D1 24 - 36 tháng tuổi, trình dạy trẻ tơi nhận thấy sau: 2.1 Thuận lợi: - Luôn động viên, quan tâm giúp đỡ Ban Giám Hiệu các cấp lãnh đạo - Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ - Bản thân tơi có nhiều năm kinh nghiệm dạy nhà trẻ nắm vững phương pháp giảng dạy, trình độ đại học, ln u nghề mến trẻ, ham học hỏi, tìm tòi sáng tạo - Lớp chia theo độ tuổi quy định, 100% trẻ ăn ngủ trường - Trẻ học tỉ lệ chun cần cao - Trẻ ngoan ngỗn, có nề nếp ăn, ngủ, học tập - Nhận thức phụ huynh vai trò giáo dục mầm non nâng cao nên phối hợp phụ huynh nhà trường đạt kết tốt - Đồng nghiệp ln nhiệt tình giúp đỡ, hợp tác 2.2 Khó khăn: - Trẻ 24 - 36 tháng tuổi độ tuổi non nớt, cháu bắt đầu học khóc nhiều chưa quen với bạn, cơ, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp Trẻ không tháng tuổi, cháu có sở thích cá tính khác - Trẻ chưa mạnh dạn, tự tin hoạt động - Việc lựa chọn, tổ chức hoạt động nhằm giúp trẻ nhận biết, phận biệt màu cho trẻ chưa phong phú, đa dạng - Môi trường lớp học đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu đơn giản, chưa tạo hứng thú cho trẻ - Tài liệu hướng dẫn trò chơi phát triển nhận thức giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu - Phụ huynh chủ yếu làm cơng nhân nên có thời gian trẻ nhận biết phân biệt màu Phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng cần thiết việc giúp trẻ nhận biết màu bản: Khơng đáp ứng nhu cầu tìm hiểu màu sắc trẻ nghĩ lớn biết hết, có phụ huynh áp đặt màu sắc cho trẻ hoạt động Đứng trước khó khăn vậy, tơi tìm tòi, suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động dạy trẻ hàng ngày Và năm học vừa qua, rút nhiều kinh nghiệm cách chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non => Từ thuận lợi khó khăn tồn tại, từ đầu năm học tơi sâu nghiên cứu đề tài mạnh dạn đưa số biện pháp giúp trẻ nhận biết, phân biệt tốt màu sau: Các biện pháp thực hiện: 3.1 Quan sát đánh giá mức độ nhận biết, phân biệt màu sắc trẻ lớp: 5/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Qua trình chăm sóc trẻ hàng ngày, tơi quan sát theo dõi trẻ có mục đích, nắm bắt đặc điểm nhận thức trẻ, ghi lại trẻ nhận biết, phân biệt màu tốt, chưa tốt hay mức độ phân biệt màu trẻ để từ có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tốt Mỗi ngày lên kế hoạch quan sát - trẻ hoạt động đó, sau buổi làm việc tơi dành - phút ghi lại quan sát trẻ: Ví dụ 1: Quan sát cháu Phạm Bảo Nam 32 tháng tuổi - Ngày quan sát: 12/10/2018 Nơi quan sát: Trong lớp - Thời gian quan sát: phút - Mục đích quan sát: Khả nhận biết màu đỏ trẻ - Tôi cho cháu chơi góc “Bé hoạt động với đồ vật” Tơi yêu cầu trẻ chọn hoa màu đỏ xâu lại thành vòng (hoa màu đỏ để hộp có hoa màu vàng, xanh ) - Kết quả: + Con hiểu lời nói + Biết chọn bơng hoa có màu đỏ để xâu thành vòng + Con nói từ: Bơng hoa màu đỏ Ví dụ 2: Quan sát cháu: Hồng Xn Vinh 26 tháng tuổi - Thời gian quan sát: 10 phút - Mục đích quan sát: Tìm hiểu khả phân biệt màu đỏ, màu vàng - Tôi đưa hoa màu vàng màu đỏ hỏi cháu màu sắc hoa Mới đầu cháu rụt rè khơng nói, sau động viên cô cháu mạnh dạn trả lời lại trả lời sai màu sắc hoa Như khả nhận biết, phân biệt màu cháu Vinh hạn chế Qua kết quan sát đánh giá ghi chép lại sổ nhật kí theo dõi hàng ngày giúp biết cách điều chỉnh phương pháp dạy trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biện pháp tiếp cận, phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích, khơng gò bó, áp đặt trẻ Ví dụ: Cháu Nam thông minh, nhanh nhẹn nhận biết phân biệt màu tốt tơi dùng phương pháp nêu gương khích lệ trẻ Cháu Vinh rụt rè, khả nhận biết phân biệt màu cháu Vinh hạn chế tơi dùng phương pháp tình cảm động viên nêu gương, dành thời gian tiếp cận trẻ nhiều để chơi trẻ, trò chuyện với trẻ để luyện khả nhận biết, phân biệt màu cho trẻ 3.2 Nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động có chủ đích: Muốn thực tốt việc dạy cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng đạt chất lượng hiệu cao, việc thực đầy đủ nội dung quy định chương trình, tiến hành phương pháp Tơi có biện pháp trọng đầu tư vào học cách phong phú, linh hoạt Bên cạnh việc dậy trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tiết học: Nhận biết tập nói; Nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Tơi lồng ghép tích cực, tích hợp nội dung nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng vào tiết học khác cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến tiết học 6/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non như: Tranh ảnh, đồ vật, tất đồ dùng có màu xanh, đỏ, vàng để gây ý, thích thú cho trẻ a Thông qua hoạt động nhận biết tập nói: Để trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thành cơng hoạt động nhận biết tập nói, phải dùng thủ thuật thu hút ý trẻ vào hoạt động Theo đề tài lựa chọn sử dụng đồ chơi tranh ảnh, vật thật có màu xanh màu đỏ, màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc Khi cho trẻ chơi trò chơi để luyện cho trẻ phát âm tơi chọn trò chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh, đỏ, vàng cho trẻ cầm, chọn theo yêu cầu cô để trẻ phát âm Bên cạnh tơi tìm tòi, sáng tạo làm mơ hình thật đẹp, hấp dẫn sử dụng thêm số thủ thuật như: Tơi sử dụng hình máy chiếu, tivi để thay đổi hình thức giúp trẻ xem hình ảnh đối tượng thật sinh động, cho trẻ gọi tên, đặc điểm, màu sắc Qua đó, tơi thấy trẻ hứng thú học hơn, giúp trẻ khắc sâu tư ghi nhớ Ví dụ 1: Đề tài: Nhận biết táo, chuối, cam + Tôi chuẩn bị thật, may vải nhồi treo làm mơ hình vườn ăn quả, có màu sắc xanh, đỏ, vàng rõ ràng Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng đầy đủ, đẹp, tiết dạy tơi áp dụng linh hoạt, sáng tạo, thay đổi hình thức dạy, thay đổi hoạt động để trẻ tập trung ý Để gây hứng thú tơi đóng giả bác nơng dân bán có màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ quan sát, trò chuyện gọi tên màu sắc Vào nội dung tơi cho trẻ quan sát đưa câu hỏi đàm thoại có câu hỏi màu sắc như: “Cơ có đây?” (Quả táo); “Quả táo có màu gì?” (Quả táo màu đỏ); “Quả chuối màu gì?” (Quả chuối màu vàng); “Quả cam màu gì?” (Quả cam màu xanh) Sau câu hỏi cho nhiều cá nhân trẻ trả lời, trẻ nói chưa chưa rõ ràng tơi u cầu trẻ nói lại theo + Đến trò chơi ơn luyện tơi chia lớp thành đội tay trẻ đeo nơ (Xanh, đỏ, vàng) Nhiệm vụ đội thi đua xem đội hái nhiều theo yêu cầu Đội đeo nơ xanh hái màu xanh, đội đeo nơ đỏ hái màu đỏ, đội đeo nơ vàng hái màu vàng Với cách thức tổ chức thấy trẻ hứng thú tích cực tham gia học tập, tư trẻ phát triển tốt, trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng hiệu hơn, nhiều trẻ biết trả lời câu hỏi màu sắc cách rõ ràng mạch lạc hơn, từ bổ sung kiến thức màu sắc cho trẻ Ngồi tơi chia trẻ thành nhóm nhỏ với mức độ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng khác nhau: Giỏi, khá, trung bình Tơi thường xun thay đổi hình thức tổ chức dựa vào nội dung nhận biết tập nói mức độ nhận biết trẻ, để tìm cách giới thiệu hay nhằm tạo hứng thú cho trẻ vào tiết học, xong tơi sâu vào phần nhận biết tập nói, rèn cho trẻ nhận biết màu sắc Ví dụ 2: Đề tài: Nhận biết tập nói mèo Để giúp trẻ cảm nhận nắm bắt nội dung tơi tổ chức hình thức sau: Cho trẻ quan sát mèo thật để tạo hứng thú cho trẻ Để kích thích tính tò mò, khám phá, nhận xét đặc điểm mèo đưa câu 7/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non đố mèo, cho trẻ xem video mèo rình bắt mồi, đàm thoại với trẻ Đến phần ôn luyện cho trẻ chơi ghép tranh mèo (mỗi trẻ bộ) Bộ tranh mèo có màu khác (bộ màu đỏ, màu vàng, màu xanh) Sau trẻ ghép tranh xong cho trẻ treo tranh lên bảng theo màu Hỏi trẻ: Con ghép tranh gì? Con mèo ghép có màu gì? Đối với trẻ nhận biết trả lời sai màu sắc, học tơi ý sửa sai cho trẻ Tơi đưa hình ảnh nói màu rõ ràng cho trẻ phát âm theo Ngồi ra, tơi cho trẻ nhận biết màu đúng, rõ ràng lên gọi màu sắc trước cho lớp nghe, sau động viên, khuyến khích trẻ nhận biết chưa Khi gọi trẻ trả lời, gọi tên màu động viên trẻ gọi màu, phát âm rõ ràng bạn Thơng qua q trình nhận biết tập nói thúc đầy phát triển giác quan khả nhận biết phân biệt màu sắc có chủ định cho trẻ b Thông qua hoạt động nhận biết phân biệt: Đây môn học quan trọng trình phát triển nhận thức cung cấp kiến thức màu sắc cho trẻ Việc chuẩn bị cho tiết học đóng vai trò quan trọng giúp nâng cao kết qủa học tập Vì vậy, tơi phải xác định mục đích, yêu cầu dạy, nghiên cứu kỹ giáo án để tìm phương pháp, biện pháp giảng dạy cách linh hoạt, logic Ngồi tơi sử dụng đồ dùng đồ chơi có màu sắc khác nhau, dạng kích thước to nhỏ khác nhau, mơ hình sinh động, hấp dẫn, lạ để giúp trẻ dễ nhận biết, phân biệt gây tập trung ý trẻ Lồng ghép đan xen trò chơi tránh nhàm chán thờ với đồ vật Ví dụ 1: Đề tài: Phân biệt màu đỏ, màu vàng + Để tạo hứng thú cho trẻ tổ chức tiết học chương trình ảo thuật Sau ảo thuật tơi đưa đồ dùng có màu đỏ, màu vàng Hỏi trẻ: “Cơ có hộp màu gì? (màu đỏ)” Rồi cho trẻ khám phá bên hộp có đồ chơi màu đỏ cho trẻ trả lời tên đồ dùng màu sắc đồ dùng “Ngồi hộp màu đỏ có đây? (Quả trứng); Quả trứng có màu gì? (Màu vàng); Theo trứng màu vàng đặt hộp có màu gì? (Màu vàng)” Cơ cho trẻ chọn hộp màu vàng để đựng trứng màu vàng Với việc sử dụng câu hỏi mở tơi kích thích tư cho trẻ Và với câu hỏi cho trẻ cá nhân trẻ trả lời Xuyên suốt tiết học tổ chức cho trẻ vừa học vừa chơi, tĩnh động kết hợp Trẻ tập trung vào cô câu hỏi cô đưa trẻ hứng thú tích cực trả lời đạt hiệu cao Đến phần ôn luyện củng cố cho trẻ nhóm chơi, thực tập phân biệt màu: Kẹp màu vào lọ màu tương ứng, xâu dây hoa theo màu, in ngón tay tạo thành cánh hoa vào hoa có chậu màu tương ứng Với việc kết hợp vừa rèn trẻ kỹ phân biệt màu xanh, đỏ, vàng vừa rèn thêm trẻ kỹ xâu dây, kỹ sử dụng kẹp, kỹ in màu nước ngón tay 8/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 1: Đề tài: Phân biệt màu đỏ màu vàng Ví dụ 2: Đề tài: Nhận biết phân biệt trang phục mùa hè màu xanh, đỏ, vàng Ở đề tài này, cho trẻ quan sát áo màu đỏ, quần màu vàng, mũ màu xanh Đến đề tài nhận thấy kiến thức phân biệt màu trẻ tốt chọn màu sắc đồ dùng cho trẻ tơi chọn đồ dùng có kết hợp thêm màu khác màu sắc chủ đạo Như: Cái áo màu đỏ có thêm bóng màu vàng, màu xanh, mèo màu trắng, quần màu vàng có hình thỏ, mũ màu xanh có gắn logo màu hồng Khi dậy mở rộng cung cấp thêm màu khác cho trẻ nhận biết màu sắc Để củng cố nhận biết, phân biệt màu xanh, màu đỏ, vàng tơi cho trẻ chơi trò chơi “Tặng q cho bạn nhỏ”, dùng xốp màu làm thành quần áo mũ cho trẻ chơi, nói sở thích bạn màu sắc trẻ chọn đồ dùng lên nói “Cái áo màu đỏ”, “Cái quần màu vàng”, “Cái mũ màu xanh” Sau trẻ chơi trò chơi tĩnh tơi cho trẻ chơi đan xen trò chơi động “Tặng quà cho bạn”, áo màu đỏ bỏ vào giỏ đỏ, quần màu vàng bỏ vào giỏ vàng, mũ màu xanh bỏ vào giỏ màu xanh Trẻ vừa lên chọn đồ dùng vừa kết hợp phát âm màu sắc đồ dùng Việc cung cấp kiến thức, đàm thoại giao tiếp trẻ, cho trẻ quan sát chơi trò chơi, khơng giúp trẻ củng cố nhận thức mà giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, củng cố làm giàu vốn hiểu biết màu sắc có sống Với thấy trẻ hiểu hăng say học tập tơi vui động lực thức đẩy tơi tìm tòi đưa biện pháp mới, sáng kiến hay để truyền đạt tới trẻ nhằm đưa chất lượng hoạt động nhận biết phân biệt ngày cao Để trang bị cho trẻ vốn kiến thức định, từ làm cho nhận thức trẻ ngày phong phú, khả nhận biết giới xung quanh tốt c Thông qua hoạt động làm quen văn học (kể truyện, đọc thơ): 9/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Tôi gây hứng thú cho trẻ nhiều thủ thuật khác nhau: Dùng tranh ảnh, vật thật, đồ dùng trực quan có màu sắc xanh, đỏ, vàng, câu đố, bắt chước tiếng kêu vật để lôi trẻ vào học say mê tích cực Ví dụ: Khi dậy thơ: “Con cua” Trước vào học tơi cho trẻ quan sát mơ hình ao màu xanh Trong ao có vật sống nước, trông ngộ nghĩnh, đáng yêu, cua màu đỏ, ếch màu xanh cá màu vàng, đàm thoại với trẻ ý lồng ghép tích hợp hỏi trẻ màu sắc vật: “Con cua có màu?” Cho trẻ trả lời phát âm nhiều lần: “Con cua màu đỏ”, “Con cá màu vàng”, “Con ếch màu xanh” d Thơng qua hoạt động tạo hình: Bên cạnh việc rèn trẻ số kỹ bản: Kỹ di màu, kỹ chấm hồ, kỹ dán, kỹ lăn đất tơi có lồng ghép nhận biết phân biệt màu vào hoạt động tạo hình Ví dụ 1: Đề tài: Dán nhụy hoa + Tôi chuẩn bị tranh mẫu có cánh hoa màu đỏ, nhụy hoa dán hình tròn màu vàng, màu xanh Hỏi trẻ: Cơ có tranh gì? Bơng hoa có màu gì? Nhụy hoa có hình gì, màu gì? Lá màu gì? + Sau làm mẫu thao tác dán nhụy hoa cho trẻ bàn thực Về phần đồ dùng trẻ nhụy hoa tơi có để thêm nhụy hoa màu xanh, đỏ để trẻ tư lựa chọn nhụy hoa có màu thích hợp Trong q trình trẻ thực đến động viên quan sát giúp đỡ trẻ hỏi trẻ: Con làm gì? Con chọn nhụy hoa màu gì? Ví dụ 2: Đề tài in ngón tay tạo thành cánh hoa Tôi chuẩn bị màu nước tranh có hình chậu hoa hoa (khơng có khơng có hoa Thân màu xanh, chậu có chậu màu đỏ, chậu màu vàng) Nhiệm vụ trẻ in ngón tay vào màu nước in lên cành để tạo thành hoa Nhưng màu hoa phải với màu chậu e Thông qua hoạt động phát triển vận động: Tơi lồng ghép tích hợp cho trẻ nhận biết màu sắc gọi tên dụng cụ đồ dùng tiết học như: Tôi cho trẻ chơi vận động: “Đuổi theo nhặt bóng”, yêu cầu trẻ nhặt bóng màu xanh bỏ vào rổ màu xanh, nhặt bóng màu đỏ bỏ vào rổ màu đỏ Hoặc tiết dạy đường hẹp lên cắm cờ vào lọ theo đội: Đội màu xanh cắm cờ màu xanh, đội màu đỏ cắm cờ màu đỏ, đội màu vàng cắm cờ màu vàng f Thông qua hoạt động chơi tập với đồ vật: Qua hoạt động chơi tập với đồ vật tơi khơng rèn kỹ xâu dây, mà tích hợp để nhận biết phân biệt màu thơng qua đồ dùng Đặt câu hỏi gợi mở: “Dây xâu màu gì? Dây xâu dùng để làm gì? Hạt màu gì? Ví dụ: Đề tài: Xâu vòng màu đỏ tặng mẹ Tôi chọn hạt màu xanh, đỏ, vàng để lẫn lộn vào Trong trình trẻ xâu vòng màu đỏ tặng mẹ tơi hỏi trẻ: Con có dây xâu màu gì? Con chọn hạt màu để xâu? 3.3 Tích hợp thơng qua hoạt động tiết học: 10/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non a Thông qua hoạt động vui chơi: Trẻ tiếp xúc với đồ chơi, vật tượng, thể qua vai chơi Vì tơi chọn đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng phù hợp với góc trẻ chơi, q trình chơi gợi hỏi trẻ màu sắc đồ chơi để trẻ trả lời Từ đó, trẻ lại khắc sâu khả ghi nhớ màu xanh, đỏ, vàng Ví dụ 1: Trò chơi góc mở: Bé khám phá + Tôi cho trẻ chơi đồ chơi đóng mở nắp nút chai Các nắp chai cổ chai sơn màu xanh, đỏ, vàng Trẻ có nhiệm vụ tìm nắp chai với cổ chai màu với cổ chai Trò chơi vừa kích thích tư khéo léo ngón tay trẻ vừa giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu tốt Ảnh 2: Trẻ chơi đóng mở nắp chai + Mặt khác tường gắn đoạn ống nước sơn màu xanh, đỏ, vàng Trẻ có nhiệm vụ thả bóng có màu vào ống nước có màu tương ứng Với trò chơi trẻ thích thú, bóng thả vào lại rơi xuống hộp Trẻ chọn bóng có màu tương ứng với màu ống nước Kích thích tính tò mò trẻ thả bóng vào trẻ quan sát kĩ quóng rơi xuống Trong q trình trẻ chơi tơi quan sát trò chuyện với trẻ: Ống nước màu gì? Con thả bóng có màu vào đây? Tơi động viên khuyến khích trẻ chơi 11/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 3: Chơi thả bóng Ví dụ 2: Góc: Bé chơi với hình màu + Tơi cho trẻ chơi kẹp kẹp màu vào bảng màu Trẻ phải chọn kẹp có màu đỏ, xanh, vàng kẹp vào bảng màu có màu tương ứng Ở trò chơi vừa rèn kỹ sử dụng kẹp phát triển ngón tay vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu Ảnh 4: Trẻ chơi với kẹp màu + Ngồi ra, tơi sưu tầm hộp sữa Trên mặt hộp sữa đục lỗ dán hình có màu xanh, đỏ, vàng Tơi chuẩn bị que kem sơn màu xanh, đỏ, vàng Trẻ có nhiệm vụ thả que kem vào hộp sữa qua lỗ màu tương ứng với que kem 12/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 5: Trẻ chơi thả que màu vào hộp => Với đồ dùng đồ chơi tự tạo từ thùng cát tông, hộp sữa bỏ, chai nước làm nhiều đồ chơi tự tạo có màu xanh, đỏ, vàng vừa rèn kỹ cho trẻ từ việc áp dụng phương pháp montessori vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu cách hứng thú, sáng tạo b Thông qua lúc nơi: Khi cho trẻ chơi, thấy trẻ cầm đồ chơi tay mà có màu xanh, đỏ, vàng tơi hỏi trẻ: “Con chơi đồ chơi gì? Đồ chơi có màu gì? Để trẻ trả lời Giờ ăn, ngủ vui vẻ ân cần, nhẹ nhàng trò chuyện với trẻ Tơi giới thiệu thức ăn hỏi trẻ: “Hơm ăn gì? Cháo nấu với rau (củ) gì? Rau dền màu gì? Rau cải có màu gì? Củ cà rốt có màu gì?” Trẻ nhắc lại tên, màu sắc loại rau Giờ đón trả trẻ, chơi tự tơi trò chuyện gần gũi trẻ để nắm bắt tâm lý trẻ, trò chuyện tơi lấy vài đồ chơi có màu xanh, đỏ, vàng để rèn cho trẻ nhận biết Như vào buổi sáng tơi trò chuyện với trẻ chủ đề bơng hoa đẹp tơi ý đến màu sắc loại hoa trẻ nhận biết “Con biết loại hoa gì? Hoa hồng có màu gì? vào buổi chiều trước trẻ hỏi trẻ việc trẻ làm ngày: “Con chơi trò chơi gì? Con nặn gì? Xếp gì? Có màu gì? c Thơng qua dạo tham quan, hoạt động trời: Qua dạo chơi thăm quan trẻ tiếp xúc với thiên nhiên vật tượng xảy xung quanh trẻ, tạo điều kiện để trẻ quan sát, gợi hỏi trẻ để trẻ nói lên màu sắc vật tượng nghe, nhìn thấy Ví dụ: Khi cho trẻ dạo đến bồn hoa hồng Tôi hỏi trẻ: “Đây gì? Hoa hồng có màu gì? Đây gì? (lá hoa) Lá hoa có màu gì? (màu xanh) Trẻ nhận biết màu sắc hoa hoa Từ khắc sâu cho trẻ kỹ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng 13/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 6: Trẻ hoạt động trời 3.4 Xây dựng môi trường đa dạng, phong phú: Trẻ sống mơi trường tốt việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi Tôi ý tạo môi trường phong phú, đa dạng Đồ chơi luôn thay đổi tạo mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội trẻ thấy, qua tạo cho trẻ ý say mê, u thích tìm tòi khám phá Tuy nhiên, màu đồ chơi chủ yếu màu xanh, đỏ, vàng * Tạo môi trường học tập lớp phù hợp với chủ đề Tùy theo chủ đề tháng, xếp đồ chơi gọn gàng đẹp mắt, ngang tầm với trẻ, thật hấp dẫn thu hút trẻ Đồ chơi phong phú với nhiều chủng loại màu sắc chủ yếu đồ chơi màu xanh, đỏ, vàng phù hợp với chủ đề Ví dụ: Chủ đề: Rau củ quả, hoa hồng hoa cúc Ở góc tơi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo từ phế liệu nhựa, xốp, vải may nhồi như: Cây chuối, dâu, dưa hấu, đu đủ có màu xanh đỏ vàng đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ chơi nhận biết màu tốt 14/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 7: Cây tự tạo góc hoạt động với đồ vật Ở chủ đề: Những vật đáng yêu Trong góc chơi tơi xếp vật gần gũi ngộ nghĩnh mèo, vịt, gà, lợn, trâu Một số thức ăn lúa gạo, rau cỏ, chậu đựng thức ăn Trẻ nhìn ngắm, trực tiếp chơi với vật, trẻ đóng vai bác nơng dân chăm sóc vật, ngồi lúc, nơi gọi ý trẻ câu hỏi: “Trong lớp có vật gì? Con mèo có màu gì? Con gà kêu thê nào? Con màu đỏ? ” Mơi trường lớp với đầy đủ đồ chơi đẹp mắt, xếp dạng mở giúp rèn luyện nhận thức cho trẻ thuận tiện Đồ chơi thay đổi thường xuyên để ngày đến trường ngày hội trẻ Ảnh 8: Góc Bé cô khám phá 15/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non Ảnh 9: Góc bé chơi với hình màu 3.5 Phối hợp với phụ huynh để giúp trẻ nhận biết, phân biệt tốt màu xanh, đỏ, vàng: Để có kết giáo dục hiệu đến trẻ việc phối hợp nhà trường với gia đình trẻ quan trọng Sự kết hợp cô giáo phụ huynh theo hướng tích cực cầu nối giúp trẻ đến tương lai tốt Hiểu tầm quan trọng việc tơi có số biện pháp sau: a Qua đón - trả trẻ: Qua đón - trả trẻ tơi tranh thủ gặp gỡ trao đổi với phụ huynh tìm biện pháp giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trẻ nhà Vào đầu tháng lên kế hoạch nội dung chương trình học bé Giờ đón trẻ, trả trẻ tơi nhắc phụ huynh đến xem để phụ huynh biết lớp học trao đổi với phụ huynh tháng học cần đồ dùng có màu sắc gì? Để phụ huynh có điều kiện mua cho học nhà khơng có điều kiện phụ huynh tận dụng đồ dùng từ thiên nhiên, đồ dùng có sẵn nhà giúp nhận biết tốt nhà Ví dụ: Chủ đề “Rau củ hoa” Tôi trao đổi thống với phụ huynh số biện pháp giúp đỡ trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng nhà lúc nơi: Nấu ăn, vui chơi, cho trẻ ăn Hỏi trẻ trẻ ăn, hỏi loại rau củ có màu xanh, đỏ, vàng mà vườn nhà có sẵn trẻ ăn để trẻ trả lời + Đây gì? + Quả có màu gì? Giúp phụ huynh sưu tầm mẫu đồ chơi dễ làm để họ tận dụng nguyên phế liệu có màu xanh, đỏ, vàng sẵn có nhà để làm đồ chơi cho b Thông tin góc: “Cha mẹ cần biết”: Thơng qua góc tun truyền tơi cung cấp kết sức khỏe, tuyên truyền kinh nghiệm nuôi dậy kết giáo dục trẻ cho phụ 16/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non huynh nắm bắt (Nội dung góc tun truyền ln cập nhật thường xuyên, kịp thời) Qua tạo điểu kiện cho giáo viên trao đổi hai chiều với bậc cha mẹ vấn đề có liên quan đến trẻ, thơng tin lớp, thông tin sức khỏe, ngược lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên Như vậy, không gần gũi cởi mở với phụ huynh trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ, tơi trao đổi kiến thức, học lớp đến phụ huynh Tơi nhận đồng tình giúp đỡ phụ huynh, đồng kiến thức cung cấp cho trẻ, cách giáo dục trẻ nên đa số trẻ ngoan, có nề nếp kết đạt tốt c Thông qua buổi sinh hoạt, họp phụ huynh, tiết dạy mẫu: Phối hợp với nhà trường tổ chức buổi họp phụ huynh, tổ chức tiết dậy mẫu mời phụ huynh đến dự để phụ huynh biết rõ khả nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng em Từ họ có kế hoạch tập luyện cho trẻ trẻ phân biệt màu yếu, chưa theo kịp bạn => Qua thực tế nghiên cứu áp dụng biện pháp việc tổ chức cho trẻ nhà trẻ tham gia vào hoạt động nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng khơ khan, gò bó cứng nhắc Giờ tổ chức hoạt động cho trẻ cảm thấy tiết học nhẹ nhàng, hấp dẫn cô lẫn trẻ.Với biện pháp thực trên, sau năm thực thực tế lớp nhà trẻ D1 trường mầm non, thu kết tích cực khả quan 17/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trước chưa thực biện pháp này, khả nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trẻ lớp tơi nhiều hạn chế, khả trẻ không đồng Nhưng trình tìm tòi suy nghĩ thực nhóm lớp trẻ phụ trách thu kết khả quan Trẻ hứng thú tích cực say mê học tập, khả nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trẻ qua giai đoạn đồng Dù tháng tuổi khác khả nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng cháu tốt Kết cụ thể sau: 1.1 Đối với trẻ: Biểu 2: Kết đạt cuối năm Cuối năm Nội dung Tổng Đạt Chưa đạt số trẻ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng lượng Trẻ mạnh dạn, tập 45 44 97% 3% trung tích cực tham gia hoạt động nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ vàng Trẻ chỉ/ nói tên 45 43 95% 5% lấy cất đồ dùng đồ chơi màu đỏ/ vàng/ xanh theo yêu cầu Biểu 3: Biểu đối chứng Nội dung Trẻ mạnh dạn, tập trung tích cực tham gia hoạt động nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Trẻ chỉ/ nói tên lấy cất đồ dùng, đồ chơi màu đỏ/ vàng/ xanh theo yêu Số liệu đối chứng Đầu năm Cuối năm Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng đạt lượng đạt trẻ đạt (%) trẻ đạt (%) Kết tăng Số lượng trẻ đạt Tỉ lệ đạt (%) 17 38% 44 97% 27 60% 16 35,6% 43 95% 27 60% 18/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non cầu Qua bảng đối chứng ta thấy sau áp dụng nghiên cứu sáng kiến trẻ lớp tự tin mạnh dạn tham gia hoạt động nhiều Kỹ trẻ chỉ/ nói tên lấy cất đồ dùng đồ chơi màu theo yêu cầu cô tốt Cụ thể: - Trẻ mạnh dạn, tập trung tích cực tham gia hoạt động nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng tăng: 60% - Trẻ chỉ/ nói tên lấy cất đồ dùng, đồ chơi màu đỏ/ vàng/ xanh theo yêu cầu tăng: 60% Cùng với số tỷ lệ trẻ chưa đạt giảm trông thấy Tất chứng tỏ biện pháp mà đề nghiên cứu áp dụng đề tài vào trẻ 24 – 36 tháng tuổi lớp thật có tác dụng tốt 1.2 Đối với giáo viên: - Tạo môi trường phong phú phù hợp với nội dung tháng - Có kỹ tổ chức hoạt động nhận biết, phân biệt cách tự tin, linh hoạt, sáng tạo - Nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao kỹ xử lý tình sư phạm - Có thêm kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu phế liệu dễ tìm 1.3 Đối với phụ huynh: - Phụ huynh quan tâm tình hình học tập em nhà giúp cô giáo đỡ vất vả công tác rèn trẻ - Phụ huynh nắm số biện pháp rèn kỹ nhận biết phân biệt màu cho trẻ nhà, từ phối kết hợp cô giáo rèn trẻ đạt hiệu tốt => Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt màu bản: Xanh, đỏ, vàng trẻ 24 – 36 tháng tuổi vô quan trọng bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực phát triển thẩm mĩ, tảng vững để sau trẻ nhận biết nhiều màu sắc khác độ tuổi Vì giáo viên cần xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khắn để chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi để tổ chức dạy trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động ngày, lúc nơi, thơng qua tiết học: Nhận biết tập nói, nhận biết phân biệt, làm quen văn học, hoạt động tạo hình, hoạt động với đồ vật, hoạt động góc, ngồi trời tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với màu sắc nhằm giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu xác Khuyến nghị - đề xuất: 2.1 Đối với phòng giáo dục: Tạo điều kiện để tiếp tục có nghiên cứu việc cho trẻ nhà trẻ nhận biết, phân biệt: Nghiên cứu xây dựng chương trình việc cho trẻ nhà trẻ nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng Có sách đào tạo giáo viên, mở 19/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non lớp bồi dưỡng thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng hội thảo, tập huấn việc cho trẻ nhận biết phận biệt màu xanh, đỏ, vàng 2.2 Đối với nhà trường: Cần tạo điều kiện cho giáo viên trường kiến tập, tham dự lớp tập huấn để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non Ban giám hiệu nhà trường mầm non trang bị thêm số tài li ệu nh ư: Tranh ảnh, đồ chơi số tài liệu theo phương pháp đổi để tham khảo thưc tốt chương trình đổi giáo dục Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề “Phát triển nhận thức” cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi môn học khác để chúng tơi học hỏi kinh nghiệm, nắm phương pháp nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để dạy dỗ cháu tốt Trên số kinh nghiệm rút qua đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trường mầm non” Tơi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp mong đóng góp đồng chí lãnh đạo cấp thầy giáo để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 20/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ, vàng trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tên tác giả Hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch Trần Thị Ngọc Trâm giáo dục theo chủ đề (trẻ 24 - 36 tháng tuổi) Phương pháp nghiên cứu trẻ em Nguyễn Ánh Tuyểt Bộ sách Thiết kế hoạt động có chủ đích, Đào Hồng Mai hoạt động góc hoạt động ngồi trời trẻ Trương Hồng Nga 24 - 36 tháng tuổi Chương trình giáo dục mầm non Giáo trình đánh giá giáo dục mầm Nhà xuất giáo dục non năm 2008 Một số tài liệu báo, internet 21/20 ... trước người, phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ Đề tài áp dụng thực tháng: Từ tháng năm 2 018 đến tháng năm 2 019 3/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt màu: Xanh, đỏ,... phân biệt màu xanh, đỏ, vàng trẻ lớp thu kết sau: Biểu 1: Kết khảo sát trẻ đầu năm (Tháng năm 2 018) Tổng Đầu năm Nội dung số Đạt Chưa đạt trẻ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng lượng Trẻ mạnh dạn, tập trung... ghi lại quan sát trẻ: Ví dụ 1: Quan sát cháu Phạm Bảo Nam 32 tháng tuổi - Ngày quan sát: 12/10/2 018 Nơi quan sát: Trong lớp - Thời gian quan sát: phút - Mục đích quan sát: Khả nhận biết màu đỏ