Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho công nhân các khu công nghiệp ở miền Đông Nam Bộ hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN VŨ TRUNG KIÊN HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN VŨ TRUNG KIÊN HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY Ngành: Chính trị học Chun ngành: Cơng tác tư tưởng Mã số: 93 10 201 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS Trần Thị Anh Đào HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, tư liệu trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Những kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Vũ Trung Kiên MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU -TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI, LUẬN ÁN -Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ-TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CƠNG NGHIỆP -1.1 Khái niệm giáo dục trị - tư tưởng -1.2 Công nhân khu công nghiệp cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp 1.3 Hiệu quả, phân loại tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp -Chương 2: ĐẶC ĐIỂM; NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN NAY -2.1 Đặc điểm; yếu tố tác động đến hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ 2.2 Kết thực trạng hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ -2.3 Những vấn đề đặt hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ -Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CÔNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ 3.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, lực chủ thể; quan tâm xây dựng tổ chức, máy, người -3.2 Nâng cao tính tự giác, chủ động đối tượng; trình độ trị ý thức trách nhiệm người công nhân 3.3 Nắm vững đặc điểm công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ để lựa chọn nội dung phù hợp 3.4 Lựa chọn phương pháp, hình thức, phương tiện phù hợp 3.5 Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần người công nhân, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh -3.6 Huy động sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn lực KẾT LUẬN -DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ PHỤ LỤC 01 07 34 34 40 46 69 69 84 120 132 132 145 150 154 156 163 169 171 188 189 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTG : Ban Tuyên giáo CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội CTTT : Công tác tư tưởng CT-XH : Chính trị - Xã hội ĐNB : Đơng Nam Bộ GCCN : Giai cấp công nhân GDCT-TT : Giáo dục trị - tư tưởng HĐND : Hội đồng nhân dân KCN : Khu công nghiệp KCX : Khu chế xuất LĐLĐ : Liên đoàn lao động MTTQ : Mặt trận Tổ quốc Nxb : Nhà xuất XHCN : Xã hội chủ nghĩa TP : Thành phố UBND : Ủy ban nhân dân VH – XH : Văn hóa - Xã hội DANH MỤC BIỂU ĐỒ TÊN BIỂU ĐỒ STT Biểu đồ Tự đánh giá trình độ nhận thức chủ nghĩa C.Mác – V.I 2.1 Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, nghị Trang 100 Đảng Biểu đồ 2.2 Tự đánh giá trình độ nhận thức pháp luật 101 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cơng tác giáo dục trị - tư tưởng (GDCT-TT) nói chung, cơng tác GDCT-TT cho công nhân khu công nghiệp (KCN) miền Đông Nam Bộ (ĐNB) hoạt động quan trọng công tác tư tưởng (CTTT) Đảng nhằm truyền bá hệ tư tưởng giai cấp công nhân (GCCN) Đây hoạt động có tính mục đích, mang tính chủ động, tích cực chủ thể nhằm tác động đến ý thức cộng đồng, ý thức cá nhân người lao động nhằm xác lập vị trí chủ đạo chủ nghĩa C.Mác - V.I Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống tinh thần xã hội, góp phần nâng cao nhận thức/ kiến thức; thái độ, niềm tin tính tích cực trị - xã hội (CT-XH), hướng đội ngũ công nhân thực có hiệu nhiệm vụ trị Đảng, chấp hành hiến pháp, pháp luật Nhà nước Từ đất nước tiến hành công đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo, có việc thành lập KCN, khu chế xuất (KCX), thu hút, tạo việc làm cho nhiều lao động Từ đây, xuất phận công nhân mới: Công nhân KCN Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định vị trí tầm quan trọng GCCN phát triển đất nước Cùng với việc ban hành chủ trương, sách chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích đáng công nhân KCN, Đảng Nhà nước Việt Nam quan tâm đến công tác GDCT-TT cho đội ngũ này, có cơng nhân KCN miền ĐNB Trong năm qua công tác GDCT-TT cho cơng nhân KCN nước ta nói chung, tỉnh miền ĐNB nói riêng có nhiều đổi đạt nhiều kết Các chủ thể quan tâm nhiều thể việc nội dung ngày phong phú, đa dạng; phương pháp, hình thức, phương tiện trọng tăng cường; nguồn lực giành cho công tác GDCT-TT huy động, sử dụng đầy đủ, hợp lý tiết kiệm; trình độ nhận thức trị công nhân KCN địa bàn bước đầu cải thiện…Tuy nhiên, hiệu công tác xét bình diện nhiều mặt hạn chế cần nhìn nhận, đánh giá thật trung thực, khách quan từ lý luận đến thực tiễn để có giải pháp khắc phục Những hạn chế, bất cập kể tới là: Một phận chủ thể chưa nhận thức đầy đủ công tác xem việc quan tun giáo; trình độ học vấn, trình độ trị phận cơng nhân KCN hạn chế; nội dung có nơi, có lúc dàn trải, ôm đồm, chưa xác định rõ nội dung cốt lõi cần chuyển tải nguồn lực, thời gian hạn hẹp; phận chủ thể chưa đào tạo chuyên sâu kỹ năng; phương pháp, hình thức, phương tiện nhiều nơi chậm đổi mới; việc huy động sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn lực ngày khó khăn chưa có giải pháp phù hợp để sử dụng hiệu quả…Về phía người cơng nhân, có phận thiếu tổ chức, mơng lung, mơ hồ, quan tâm đến trị - tư tưởng nên dễ bị kích động, bị lực xấu lơi kéo dẫn tới tượng biểu tình, đình cơng trái pháp luật, tự phát, đập phá… Trong thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) hội nhập quốc tế, GCCN nói chung, cơng nhân KCN Đảng Cộng sản Việt Nam xác định lực lượng quan trọng trình Trong bối cảnh Việt Nam tham gia nhiều hiệp định thương mại tự hệ mới, Hiệp định đối tác tồn diện tiến xun Thái Bình Dương (CPTPP) với quy định ngặt nghèo tổ chức cơng đồn vấn đề lao động, công tác GDCT-TT cho công nhân KCN trở nên quan trọng thiết Trong công tác GDCT-TT cho công nhân KCN, vấn đề quan trọng hàng đầu cần phải lưu tâm vấn đề hiệu Nếu công tác mang lại hiệu thiết thực mang lại kết thực chất, hạn chế lãng phí sử dụng có hiệu nguồn lực Để công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền Đông Nam Bộ mang lại hiệu thiết thực, cần có nghiên cứu, bổ sung, phát triển lý luận thực tiễn nhằm giải vấn đề mà lý luận thực tiễn đặt Vì vậy, việc tìm nguyên nhân chủ yếu, quan trọng để nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB việc làm cần thiết Từ lý nêu trên, nghiên cứu sinh chọn đề tài “Hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cơng nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ nay” để triển khai thực Luận án tiến sĩ Chính trị học, chuyên ngành CTTT Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài để nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB, góp phần xây dựng đội ngũ cơng nhân trị tư tưởng 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan cơng trình nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến đề tài; nhận xét khái quát kết nghiên cứu đề hướng nghiên cứu - Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN - Khảo sát đánh giá thực trạng hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB - Xác định vấn đề đặt đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB năm Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân KCN miền ĐNB 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Luận án nghiên cứu hiệu công tác GDCT-TT cho công nhân làm việc KCN; bao gồm công nhân làm việc KCX tỉnh, thành miền ĐNB - Về không gian: Luận án khảo sát, lấy số liệu thực tế 03 tỉnh, thành có đơng cơng nhân KCN là: Thành phố (TP) Hồ Chí Minh, Đồng Nai Bình Dương - Về thời gian: Khảo sát, nghiên cứu từ năm 2014 đến năm 2018 4 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án dựa nguyên lý lý luận Chủ nghĩa C.Mác - V.I Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; nhiệm vụ, giải pháp địa phương miền ĐNB CTTT, hiệu CTTT, công tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCT-TT, công tác tuyên giáo, công tác GDCT-TT cho công nhân Luận án dựa quan điểm lý luận trị học đại kế thừa, có chọn lọc kết nghiên cứu cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử; Luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học: Phương pháp phân tích tổng hợp: Được sử dụng để nghiên cứu chủ trương, nghị Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; báo cáo BTG, Cơng đồn cấp tỉnh, thành địa bàn; cơng trình khoa học ngồi nước có liên quan đến Luận án Phương pháp lôgic lịch sử: Sử dụng phương pháp lôgic để tìm mối liên hệ chất, tính tất yếu, quy luật nội dung có liên quan đến đề tài Luận án trình bày vấn đề theo trình tự cơng trình nghiên cứu ngồi nước đến cơng trình nghiên cứu nước; trình bày theo trình tự thời gian để có sở tham chiếu hồn thiện, bổ sung, phát triển quan điểm, quan niệm nội dung có liên quan đến đề tài qua giai đoạn, thời gian Phương pháp thống kê, so sánh quan sát: Thống kê số liệu có liên quan đến cơng tác tun truyền, cơng tác GDCT-TT, hiệu công tác GDCTTT cho công nhân KCN tỉnh, thành miền ĐNB với nhau; so sánh đánh giá, nhận xét chủ thể đối tượng; so sánh, đánh giá, nhận xét đối tượng công nhân KCN khác địa bàn độ tuổi, trình độ học vấn, quê quán để vừa đảm bảo độ tin cậy số liệu, vừa có đánh giá xác nhằm đề giải pháp phù hợp đối tượng khác Phương pháp tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận: Luận án tìm hiểu tài liệu nhà nghiên cứu ngồi nước có liên quan thực ... trạng hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền Đông Nam Bộ -2.3 Những vấn đề đặt hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp miền. .. khu công nghiệp cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân khu công nghiệp 1.3 Hiệu quả, phân loại tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho công nhân. .. khu công nghiệp -Chương 2: ĐẶC ĐIỂM; NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CHO CƠNG NHÂN CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ HIỆN