Tiết 25. V ă n b ả n : Đánh nhau với CỐI XAY GIÓ Tuần 07 -(Trích Tiểu thuyết Đôn Ki – hô – tê )“M.Xéc- van-tét ” - Phùng Văn Tửu dòch- Ngày soạn: 16 / 09 / 09 I.M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Thông qua việc đọc, tìm hiểu kết cấu – nội dung văn bản nhằm giúp học sinh 1. Kiến thức: - ThÊy ®ỵc nghƯ tht x©y dùng cỈp nh©n vËt bÊt hđ: HiƯp sÜ §«n ki h« tª vµ gi¸m m· Xantr«panxa; ®¸nh gi¸ tho¶ ®·ng nh÷ng u ®iĨm vµ khut ®iĨm cđa tõng nh©n vËt, tõ ®ã bíc ®Çu hiĨu ®ỵc chđ ®Ị t¸c phÈm vÜ ®¹i cđa XÐc-van-tÐt. Rót ra nh÷ng bµi häc thùc tiƠn bỉ Ých qua c©u trun ®¸nh nhau víi cèi xay giã. - Tích hợp với phần Tiếng việtở bài Tình thái từ; với phần Tập làm văn ở bàiLuyện tập viết đoạn văn Tự sự kết hợp với Miêu tả và Biểu cảm. 2. Kỹ năng: - TiÕp tơc rÌn lun c¸c kÜ n¨ng ®äc , kĨ , tãm t¾t , ph©n tÝch , so s¸nh , ®¸nh gi¸ c¸c nh©n vËt trong t¸c phÈm v¨n häc . - RÌn lun, n©ng cao kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt qua hµnh ®éng vµ lêi kĨ, ph©n tÝch biƯn ph¸p ®èi lËp vµ t¬ng ph¶n. 3. Giáo dục tư tưởng: - GD cho HS Tinh thÇn kiªn cêng, lßng dòng c¶m, d¸m ®¬ng ®Çu víi kỴ m¹nh. II. PHẦN CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: + Đọc SGK, Sách Giáo viên, Soạn Giáo án, + Hệ thống câu hỏi phù hợp đối với từng đối tượng Học sinh, c¸c ph¬ng ¸n tÝch hỵp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c. + Su tÇm ¶nh ch©n dung vµ tËp trun của Xéc – van – tét + Đọc một số tài liệu tham khảo khác: - Thiết kế bài giảng Ngữ Văn 8. Nguyễn Văn Đường; - Sổ tay Ngữ văn 8. - Thiết kế bài học Ngữ Văn 8. Hoàng Hữu Bội; - Chuẩn kiến thức Ngữ văn 8. . 2. Học sinh: + Su tÇm vµ t×m hiĨu vỊ trun Đôn Ki – hô – tê cđa Xéc – van – tét . +.Đọc Sách giáo khoa, Soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong Sách Giáo khoa phần Đọc – Hiểu văn bản. + Đọc tham khảo một số tài liệu khác có nội dung liên quan. III. H OẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1. Ổn định tổ chức:(2ph) - Kiểm tra só số Học sinh lớp đảm nhiệm, cụ thể: Lớp 8A1 – Só số:…50.; Vắng:…… Lớp 8A2 – Só số:…45.; Vắng:…… Lớp 8A3 – Só số:…42.; Vắng:…… - Đánh giá nề nếp tác phong Học sinh lớp giảng dạy. 2. Kiểm tra bài cũ : (8ph) Hình thức vấn đáp - khảo sát *Câu hỏi: Em thử nêu tác dụng của các yếu tố tả, kể, biểu cảm trong lời văn. *Dự kiến trả lời: Học sinh trả lời đáp ứng những yêu cầu cơ bản sau; - Kể thường tập trung nêu sự việc, hành động, nhân vật. - Tả thường tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của sự việc, nhân vật hành động. -Biểu cảm thường thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết trước sự việc nhân vật, hành động. Giáo viên nhạn xét, đánh giá nội dung trả lời của các em, Ghi điểm. Giáo viên kiểm tra khoảng 5-6 em HS về sự chuẩn bò bài ở nhà đồng thời nhận xét đánh giá thái độ, tinh thần học tập của các em. 3. Bài mới : (1ph ) Lời dẫn vào bài. . T©y Ban Nha lµ ®Êt níc ë phÝa t©y ch©u ¢u , trong thêi ®¹i phơc hng ®Êt níc nµy ®· s¶n sinh ra mét nhµ v¨n vÜ ®¹i XÐc-van-tet víi t¸c phÈm bÊt hđ '' §«n-ki-h«-tª '' . Trong trun ta thÊy hiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª vµ ngêi gi¸m m· Xan-ch« Pan-xa qut ®Þnh chu du thiªn h¹ ®Ĩ cøu khỉ phß nguy , lËp l¹i c«ng b»ng x· héi . HiƯp sÜ anh hïng l¹i chØ gỈp thÊt b¹i . V× sao l¹i nh vËy ? C©u hái Êy sÏ ®ỵc lµm râ trong bµi häc . 4. Tiến trình Dạy – Học: tl Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung kiến thức 5 Ph *Hoạtđộng1. Tìm hiểu chung về Tác giả-Tác phẩm - GV cho 1 HS ®äc mơc chó thÝch vỊ t¸c gi¶. Hỏi:(HSTb) Nªu nh÷ng hiĨu biÕt cđa em vỊ t¸c gi¶ ? -Sau khi häc sinh tr¶ lêi, GV tãm t¾t nhanh vỊ t¸c gi¶. Hỏi:(HSYếu-Tb)? Nªu hoµn c¶nh ra ®êi cđa t¸c phÈm? Qua đó, xác đònh phương thức biểu đạt. Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt lại. * Hoạtđộng1. – Tìm hiểu chung về Tác giả-Tác phẩm Học sinh đọc phần chú thích Sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên. -Suy nghĩ, trả lời cá nhân - Học sinh suy nghó, trao đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv. I/ Giới thiệu Tác giả – Tác phẩm. 1.Tác giả: Xéc-van- téc - (1547-1616) là nhà văn nổi tiếng của Tay Ban Nha thời phục hưng. - Sinh trưởng trong một gia đình quý tộc nghèo. - Ơng nổi tiếng với bộ tiểu thuyết Đơn Ki-hơ-tê 2. Tác phẩm: a/ Xuất xứ: Văn bản trích từ bộ tiĨu thut §«n-ki-h«-tª nhà quý tộc tài ba xứ Man - tra. b/ Phương thức biểu đạt: Kết hợp Tự sự với miêu tả và biểu cảm đậm chất trữ tình. 10 Ph * Hoạt động 2: - Gv hướng dẫn Học sinh đọc văn bản. Hỏi: (HS Khá) ? CÇn ph¶i thĨ hiƯn giäng cđa c¸c nh©n vËt ntn cho phï hỵp ? - GV híng dÉn häc sinh ®äc: Khi ®äc cÇn chó ý nh÷ng c©u ®èi tho¹i nhng kh«ng in xng dßng cđa hai nh©n vËt chÝnh. Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã bän – khổng lå cđa §«n-ki-h«-tª– cÇn ®äc víi giäng thÝch hỵp, võa ngây th¬, võa tù tin xen lÉn hµi híc. GV ®äc ®o¹n ®Çu sau ®ã gäi 3 em ®äc toµn bé v¨n b¶n . Cho HS nhËn xÐt c¸ch ®äc cđa b¹n, GV ®¸nh gi¸ kh¶ n¨ng ®äc cđa häc sinh. Hỏi(hsYếu): Em hiểu như thế nào về các từ Phụng sự; Thâm thù- Nhận xét, giải thích từ ngữ. Lưu ý HS tìm hiểu các từ Hán việt khác. Hỏi(HsYếu-Tb):Có thể chia văn bản làm mấy đoạn?Nội dung từng đoạn? Gv Chốt bố cục văn bản. Hỏi: (HS Khá) Em thÊy trun ®ỵc t¸c gi¶ kĨ theo tr×nh tù nµo? Sư dơng c¸ch kĨ cđa lo¹i trun nµo?Giáo viên chốt: * Hoạt động 2: -Học sinh đọc văn bản theo hướng dẫn. Gv -Nghe GV híng dÉn c¸ch ®äc v¨n b¶n. - Đọc phần tiếp theo. -NhËn xÐt c¸ch ®äc cđa b¹n vµ rót kinh nghiƯm. - Giải thích các từ Hán việt. - Tìm hiểu chú thích SGK. - Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung. - Học sinh suy nghó, trao II/ Tìm hiểu cấu trúc văn bản: 1/ Đọc văn bản: CÇn chó ý nh÷ng c©u ®èi tho¹i nhng kh«ng in xng dßng cđa hai nh©n vËt chÝnh. Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã bän – khổng lå cđa– §«n-ki-h«-tª cÇn ®äc víi giäng thÝch hỵp, võa ngây th¬, võa tù tin xen lÉn hµi híc. 2/ Chú thích : -Phụng sự (H.V):Dốc lòng, tận t phục vụ. - Thâm thù (HV):Thù sâu sắc. 3/ Bố cục văn bản: Gåm 3 phÇn chÝnh. - Phần 1 : Tõ ®Çu . kh«ng c©n søc. ThÇy trß §«n-ki-h«-tª tríc trËn chiÕn ®Êu . - Phần 2 : TiÕp theo . ng· v¨ng ra xa HiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª liỊu m×nh tÊn c«n g bän khỉng lå vµ th¶m b¹i . - Phần 3 : Cßn l¹i : Hai thÇy trß tiÕp tơc lªn ®êng . *Nhận xét: Truyện được kể theo Văn bản đoạn trích gồm 3 phần kể về hai chuyện của thầy trò Đôn Ki- hô – tê. đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv diễn biến Suy nghó và Hành động của thầy trò Đôn Ki – hô –tê. 15 Ph * Hoạt động 3:-Gv HD Học sinh Tìm hiểu nội dung văn bản. - GV yªu cÇu HS chó ý vµo ®o¹n ®Çu cđa v¨n b¶n. - GV cho häc sinh trao ®ỉi ®Ĩ t×m ra n¨m sù viƯc trong ®o¹n trÝch. Hỏi: (HS Tb)? H·y liƯt kª n¨m sù viƯc chđ u mµ qua ®ã tÝnh c¸ch cđa hiƯp sÜ vµ b¸c gi¸m m· ®ỵc béc lé? Sau khi HS tr¶ lêi, GV dïng b¶ng phơ ®Ĩ kÕt ln. Hỏi: (HS Yêú) ?Dùa vµo chó thÝch, em h·y nªu lªn nh÷ng hiĨu biÕt cđa em vỊ nh©n vËt §«n-ki-h«-tª? - GV nhÊn m¹nh thªm: + Ti kho¶ng 50 – lµ mét q téc nghÌo. + H×nh d¸ng: GÇy gß, cao lªnh khªnh, cìi mét con ngùa cßm, mỈc ¸o gi¸p, ®Êu ®éi mò s¾t,vai v¸c ¸o dµi => Nh÷ng thø ®· han rØ cđa tỉ tiªn ®¸nh bãng l¹i. + B¾t chíc nh©n vËt trong trun hiƯp sÜ. + Mn trõ gian ¸c, gióp ngêi l¬ng thiƯn. - GV yªu cÇu häc sinh theo dâi v¨n b¶n. ? Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª liªn tëng tíi nh÷ng g×? Hỏi: (HS Tb – Yếu)? Nguyªn nh©n nµo dÉn ®Õn sù liªn tëng Êy cđa §on- ki-h«-tª? -§äc nhiỊu trun kiÕm hiƯp, ®Çu ãc mª mi v× vËy nh×n nh÷ng chiÕc cèi xay giã l¹i cho r»ng ®ã lµ bän khỉng lå. ? §«n-ki-h«-tª cã th¸i ®é nh thÕ nµo tríc nh÷ng suy ®o¸n cđa m×nh? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn th¸i ®é ®ã cđa §«n-ki-h«-tª? ? Theo em mơc ®Ých chiÕn ®Êu cđa §«n-ki-h«-tª lµ g×? ? Tõ ®ã §«n-ki-h«-tª ®· cã hµnh ®éng nhu thÕ nµo? Hµnh ®éng Êy thĨ hiƯn tinh thÇn chiÕn ®Êu nh thÕ nµo cđa §«n-ki-h«-tª? Hỏi: (HS Yêú) ? Theo dâi trun, em thÊy cc chiÕn ®Êu x¶y ra nh thÕ nµo? KÕt qu¶ ra sao? * Hoạt động 3: - Học sinh tìm hiểu nội dung văn bản. Hs đọc, Theo dâi ®o¹n ®Çu cđa v¨n b¶n. - Trao ®ái, tr¶ lêi c©u hái. NhËn xÐt vµ bỉ xung. Quan s¸t b¶ng phơ vµ ghi chÐp. - Nªu hiĨu biÕt vỊ §«n-ki- h«-tª. - HS nghe Gv tỉng kÕt. Trao ®ỉi vµ tr¶ lêi. NhËn xÐt bỉ xung ý kiÕn. - Suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung. - T×m kiÕm , tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung. III. Tìm hiểu nội dung văn bản 1. DiƠn biÕn c¸c sù viƯc. B¶ng phơ - N¨m sù viƯc: + Nh×n thÊy vµ nhËn ®Þnh vỊ nh÷ng chiÕc cèi xay giã. + Th¸i ®é vµ hµnh ®éng cđa mçi nh©n vËt . + Quan niƯm vµ c¸ch xư sù cđa mçi ngêi khi bÞ ®au ®ín. + Chun ¨n cđa mçi ngêi + Chun ngđ cđa mçi ngêi 2. HiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª. - Ti kho¶ng 50 - lµ mét q téc nghÌo. - Ngoại hình: + GÇy gß, cao lªnh khªnh. -Trang phục: + mình mỈc ¸o gi¸p, + đầu ®éi mò s¾t, + vai vác gi¸o dµi và nh÷ng thø ®· han rØ cđa tỉ tiªn ®¸nh bãng l¹i. +cìi trên lưng mét con ngùa cßm. - B¾t chíc nh©n vËt trong trun hiƯp sÜ. - Mn trõ gian ¸c, gióp ngêi l¬ng thiƯn. - Suy nghó: Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª nghÜ ®ến bän khỉng lå gian ¸c, vµ tëng lµ do ph¸p tht cđa ph¸p s Ph¬-re- xtor. =>ĐÇu ãc l·o mª mi trun kiÕm hiƯp, kh«ng cßn tØnh t¸o n÷a. - Thái độ: Tin tëng vµo nh÷ng suy ®o¸n cđa m×nh. G¹t bá ngoµi tai nh÷ng lêi gi¶i thÝch cđa xan-tr«-pan- xa. - Mơc ®Ých chiÕn ®Êu: Tiªu diƯt kỴ ¸c. Mét cc chiÕn ®Êu chÝnh ®¸ng. - Hµnh ®éng: Mét m×nh mét ngùa x«ng th¼ng vµo lò khỉng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cđa m×nh. => Tinh thÇn kiªn cêng, dòng c¶m vµ qut th¾ng. -GV: Khi x«ng vµo nh÷ng chiÕc cèi xay giã , c¸nh qu¹t cèi xay bỴ gÉy gi¸o, qt ng· §«-ki-h«-tª lµ hËu qu¶ tÊt u sau cc chiÕn ®Êu ®iªn rå, kh«ng c©n tµi, c©n søc. ? Hỏi: (HS Khá) Theo em §«n-ki- h«-tª ®¸ng khen ë ®iĨm nµo? V× sao §«n-ki-h«-tª l¹i thÊt b¹i nhanh chãng? GV nhận xét, đánh giá, rút ra kết luận. Yêu cầu Hs ghi chép nội dung chốt. ? T¹i sao nãi: Hµnh ®éng cđa §«n-ki- h«-tª lµ hµnh ®éng nùc cêi? §«-ki-h«- tª cã th¸i ®é nh thÕ nµo khi bÞ nh÷ng c¸nh qu¹t giã qt ng·? t×m nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn ®iỊu ®ã? Hỏi: (HS Khá) ? Theo em, th¸i ®é hµnh ®éng Êy cđa §«n-ki-h«-tª cã ®¸ng häc tËp kh«ng? V× sao? - Hµnh ®éng còng ®¸ng ®Ĩ chóng ta häc tËp nhng ®¸ng tiÕc ®ã lµ nh÷ng g× mµ l·o mn lµm theo c¸c hiƯp sÜ giang hå trong s¸ch. Gv: Nh vËy , víi ®Çu ãc mª mi nhiỊu khi ®ång nhÊt mét ngêi thùc , viƯc thùc víi nh÷ng nh©n vËt vµ sù viƯc hoang ®êng trong tiĨu thut . §«n-ki ®· lÇm tëng nh÷ng cèi xay giã lµ nh÷ng tªn khỉng lå hung h·n cÇn ph¶i diƯt trõ . LÝ tëng chiÕn ®Êu cao qóy vµ tinh thÇn chiÕn ®Êu kiªn cêng lµ ®iĨm ®¸ng tr©n träng . Song nh÷ng hµnh ®éng Êy l¹i b¾t chíc c¸c hiƯp sÜ trong trunlµ ®iỊu ®iªn rå , ®¸ng cêi. ? Tuy thÊt b¹i nhng h¾n vÉn tin tëng vµo ®iỊu g×? Hỏi: (HS Yêú) ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn c¸ch thøc sinh ho¹t (¨n, ngđ) thêng ngµy cđa §«n-ki-h«-tª? Sau khi häc sinh tr¶ lêi GV dïng b¶ng phơ cã ghi c¸c chi tiÕt ®Ĩ kÕt ln. ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch sinh ho¹t thêng ngµy qua c¸c chi tiÕt Êy? ? Theo em, hµnh ®éng nµy cđa §«n- ki-h«-tª lµ ®¸ng khen hay ®¸ng cêi? Hỏi: (HS Tb)? TÊt c¶ nh÷ng hµnh ®éng Êy cđa §«n-ki-h«-tª rót cơc l¹i lµ v× ai? ? §«n-ki-h«-tª tuy cã Ýt nhiỊu khÝa c¹nh tèt ®Đp nhng do ngèn qu¸ nhiỊu trun xÊu nªn ®· trë thµnh mét nh©n vËt nh thÕ nµo? GV nhận xét, đánh giá, rút ra kết luận. Yêu cầu Hs ghi chép nội dung chốt. *Đònh hướng: - §iĨm ®¸ng khen: §ã lµ tinh thÇn chiÕn ®Êu, Mét tinh thÇn cao q, kiªn ®Þnh vµ ch¾c nÞch. Theo l·o, chiÕn ®Êu diƯt trõ ¸c qu¸i lµ chÝnh ®¸ng, lµ lÏ sèng cđa hiƯp sÜ ch©n chÝnh. - Hµnh ®éng nùc cêi v× ®©y lµ cc chiÕn ®Êu gi÷a con ngêi vµ mét vËt v« tri, v« gi¸c. Nghe GV gi¶ng vµ ghi chÐp. - Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung. - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi. Th¶o ln, tr¶ lêi. Học sinh suy nghó, trao đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv. Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung. Rút ra đáp án chung nhất. Trao đổi nhóm, trả lời. - Nêu nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức - Cc chiÕn ®Êu x¶y ra nhanh chãng, §«n-ki-h«-tª thÊt b¹i. - Thái độ của §«n-ki-h«-tª sau khi thất bại: BÞ ng·, ®au nhng kh«ng hỊ rªn rØ mµ cè chÞu ®au ®ín, coi thÊt b¹i ch¼ng thÊm vµo ®©u: “ Chun chinh chiÕn Thanh kiÕm lỵi h¹i cđa ta”; “ ta kh«ng kªu ®au . ra ngoµi” =>Tuy thÊt b¹i nhng h¾n vÉn tin vµo tµi n¨ng vµ kiÕm tht cđa m×nh sÏ cã ngµy chiÕn th¾ng. - Cách thức sinh hoạt hằng ngày: §«n-ki-h«-tª kh«ng hỊ quan t©m ®Õn chun ¨n, chun ngđ. => Hµnh ®éng thËt nùc cêi v× mäi ngêi ®ang lo ¨n , lo ngđ. => TÊt c¶ mäi hµnh ®éng trªn lµ v× t×nh n¬ng: §uyn-xi-nª-a. => §«n-ki-h«-tª mang tính cách của một hiệp só giang hồ thời bấy giờ. Nhưng đầu óc đầy hão huyền thiếu thực tế. * Sơ kết: Bằng giọng văn mang đậm chất hài hước. Nghẹ thuật dựng cảnh, kể chuyện tài tình.Tác giả xay Hỏi: (HS Khá) Miêu tả nhân vật ĐônKi – hô – tê, Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? dựng nên nhân vật sáng ngờivẻ đẹp của chủ nghóa nhan văn thời Phục hưng. 2 Ph * Hoạt động 4:-Gv HD Học sinh củng cố bài học. Giáo viên hệ thống hoá nội dung kiến thức của tiết học: - Đọc diẽn cảm văn bản. -Bố cục văn bản. -Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê. -Nghệ thuật xây dựng nhan vật. * Hoạt động 4:- Học sinh củng cố bài Học sinh nắm lại toàn bộ nội dung tiét học thông qua các ý chính mà Giáo viên lưu ý. Đồng thời nắm vững những chi tiết tiêu biểu về nhân vật; ĐônKi –hô –tê . IV. Củng cố bài học: Nội dung cần lưu ý: - Đọc diẽn cảm văn bản. -Bố cục văn bản. -Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê. -Nghệ thuật xây dựng nhan vật. 5/ Hướng dẫn Học Sinh học bài và chuẩn bò bài cho tiết sau.(2 ph) -Nắm lại toàn bộ nội dung kiến thức đã ghi chép. -Đọc tham khảo một số tài liệu có liên quan đến nội dung bài học. -Tiếp tục soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong SGK, Cụ thể: + Đọc lại văn bản, chú ý đoạn 3,4,5 đã tìm hiểu ở phần bố cục. +Tóm tắt ngắn gọn khoảng 10 dòng những tình tiết về nhân vật: Xan chô- pan – xa + Thử viết một đoạn hay một bài văn ngắn nói lên cảm xúc của mình qua nhân vật trên . + Năm vững nội dung mục Ghi nhớ trong SGK trang 80. *&* Rút kinh nghiệm: -Thời gian giảng tồn bài, từng phần và từng hoạt động. … :…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Nội dung kiến thức: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp giảng dạy: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Hình thức hoạt động: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Thiết bị dạy học : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *******************&&&****************** . kế bài giảng Ngữ Văn 8. Nguyễn Văn Đường; - Sổ tay Ngữ văn 8. - Thiết kế bài học Ngữ Văn 8. Hoàng Hữu Bội; - Chuẩn kiến thức Ngữ văn 8. . 2. Học sinh:. tra só số Học sinh lớp đảm nhiệm, cụ thể: Lớp 8A1 – Só số:…50.; Vắng:…… Lớp 8A2 – Só số:…45.; Vắng:…… Lớp 8A3 – Só số:…42.; Vắng:…… - Đánh giá nề nếp