TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” “Trích diễm thi tập” tự

TỔ NGỮ - VĂN TỔ NGỮ - VĂN Tr Tr ường THPT Ngô Gia Tự ường THPT Ngô Gia Tự BÀI DẠY TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” “Trích diễm thi tập” tự Tác giả : Hoàng Đức Lương Lớp : 10 – Ban KHTN & Cơ bản Người thực hiện : Thạc Sĩ Nguyễn Thanh Du Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Câu hỏi : Muốn tạo tính hấp dẫn cho Muốn tạo tính hấp dẫn cho văn bản thuyết minh người viết cần văn bản thuyết minh người viết cần vận dụng những biện pháp nào ? vận dụng những biện pháp nào ? Traû lôøi Traû lôøi  Đưa ra những chi tiết cụ thể, xinh động những con số chính xác để bài văn không trừu tượng mơ hồ.  So sánh để làm nổi bật sự khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc ( người nghe)  Làm cho văn thuyết minh biến hoá linh hoạt, tránh đơn điệu.  Khi cần, nên phối hợp nhiều kiến thức để đối tượng cần thuyết minh được soi rọi từ nhiều mặt. Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp Nhà văn và nhà hoạt động văn học VN ở thế kỉ XV. Năm sinh – năm mất chưa rõ, ông đỗ tiến sĩ năm Mậu tuất 1478, bổ chức Tham Nghị. Năm 1489 được cử đi sứ Trung Quốc - dưới thời nhà Minh - về được thăng chức Tả thị lang Bộ hộ. a. Cuộc đời: Sự nghiệp văn chương của Hoàng Đức Lương được chia làm mấy loại ? Nêu đặc điểm của từng loại? (T.L) I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp a. Cuộc đời b. Sự nghiệp Tác phẩm có giá trị nhất là cuốn Trích diễm thi tập – Xb 1497. Tác phẩm đầy đủ gồm 15 quyển, đến thời Lê Quý Đôn chỉ con lại “chưa đầy một nửa”, đến thế kỉ XVIII thì thất lạc hết. Gần đây mới tìm lại được nhưng chỉ là 6 quyển, có bài tựa của soạn giả. Tựa “ TRÍCH DI Tựa “ TRÍCH DI Ễ Ễ M THI T M THI T Ậ Ậ P” P” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương * Sưu tầm – khảo cứu: Số lượng tác phẩm không nhiều song ta có thể nhận thấy :  Câu thơ của ông đẹp một cách kín đáo, giản dị.  Nhiều bài thơ đã thể hiện bút pháp phân tích tâm lý  Thể hiện ý vị triết lý Tựa “ Trích diễm thi tập” Tựa “ Trích diễm thi tập” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp a. Cuộc đời b. Sự nghiệp * Sưu tầm – khảo cứu: * Sáng tác: Tựa “TRÍCH DIỄM THI TẬP” Tựa “TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương Theo em có những nguyên nhân nào làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyyền ? (thảo luận) Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp 2. Tựa “Trích diễm thi tập”  Bài này nằm ở phần đầu tập sách, do chính tác giả viết.  Nêu bật ý nghĩa, mục đích của việc sưu tầm khảo cứu, quan niệm văn chương của tác giả. II. Đọc - Hiểu 1. Nguyên nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền Có hai loại nguyên nhân chính : [...]... nặng nhọc ; vượt mọi khó khăn  Tựa trích diễm thi tập lập luận chặt chẽ, chất trữ tình hồ trong chất nghị luận  Qua bài tựa người đọc thấy được khơng khí thời đại Đây là một bài tựa hay trong văn học trung đại Việt Nam  Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu III Tổng Kết IV Củng cố DẶN DỊ Đọc lại bài tựa “trích diễm thi tập”, học bài theo hướng đã khám phá tìm hiểu.. .Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU 1 Cuộc đời - Sự nghiệp 2 Tựa “Trích diễm thi tập” II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền  Ngun nhân chủ quan : (5 ngun nhân) - Đánh giá thơ ca cần phải có trình độ... thuật Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền 2 Cơng việc sưu tầm - khảo cứu 3 Giá trị và ý nghĩa của việc sưu tầm biên soạn III Tổng Kết IV Củng cố : Tựa trich diễn thi tập thể hiện lòng u nước của tác giả Hồng Đức Lương được thể hiện qua hành động cụ thể : khơng quản cơng việc nặng nhọc ; vượt mọi khó khăn  Tựa. .. hiện niềm tự hào, sự trân trọng và ý thức bảo tồn di sản văn học dân tộc của nhà nho u nước Hồng Đức Lương Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền 2 Cơng việc sưu tầm - khảo cứu 3 Giá trị và ý nghĩa của việc sưu tầm biên soạn III Tổng Kết Trích diễm thi tập là tác phẩm có giá trị Nó thể hiện được tinh thần tự hào dân... chế ấn hành thi phẩm - Sự hình thành q muộn của cơng việc gọi là biên tập Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền  Ngun nhân chủ quan : (5 ngun nhân)  Ngun nhân khách quan : (3 ngun nhân) - Thời gian làm huỷ hoại sách vở - Binh hoả làm thi u huỷ thư tịch - Chính sách đồng hố vơ cùng nguy hiểm của thi n triều.(... vào cuối sách với ý muốn khiêm nhường “làm sách dạy trong nhà” Phân loại, chia quyển Em có cảm nghĩ gì về cơng việc sưu tầm biên soạn thơ văn do ơng tiến hành ? ( Câu hỏi thảo luận 5 phút) Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền 2 Cơng việc sưu tầm - khảo cứu 3 Giá trị và ý nghĩa của việc sưu tầm biên soạn Tác giả... quan đã dẫn đến một thực trạng đau xót cho nền văn học nước nhà, khiến tác giả phải bắt tay vào biên soạn Hồng Đức Lương đã làm gì để sưu tầm thơ văn của tiền nhân ? (câu hỏi thảo luận 5 phút) Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hồng Đức Lương I ĐỌC – TÌM HIỂU II Đọc - Hiểu 1 Ngun nhân làm cho sáng tác của tiền nhân thất truyền 2 Cơng việc sưu tầm - khảo cứu a Thu lượm : “Nhặt nhạnh ở giấy tàn, vách nát”; “ hỏi . Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp 2. Tựa “Trích diễm thi tập”. Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Tựa “ TRÍCH DIỄM THI TẬP” Hoàng Đức Lương Hoàng Đức Lương I. ĐỌC – TÌM HIỂU 1. Cuộc đời - Sự nghiệp 2. Tựa “Trích diễm thi tập”