Giáo án tin học lớp 10

Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10 Giáo án tin học lớp 10

Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy 26/08/2014 Tiết BÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: -Biết Tin học ngành khoa học có đối tượng, nội dung, phương pháp đối tượng nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ -Biết phát triển mạnh mẽ Tin học nhu cầu xã hội -Biết đặc tính ưu việt máy tính -Biết số ứng dụng Tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Kỹ năng: -Có khả khái quát thông tin học Thái độ: -Nghiêm túc tìm tòi, quan sát II Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Sử dụng phương pháp thuyết trình vấn đáp kết hợp với việc đưa ví dụ thực tế để HS dễ hình dung III Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu -Học sinh: SGK, ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Hướng dẫn phương pháp học môn Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành phát triển Tin học Hoạt động giáo viên học sinh ? Vì người ta nói nhiều Tin học lĩnh vực hoạt động xã hội? -Thực tế cho thấy Tin học ngành đời chưa ứng dụng vào tất lĩnh vực mang lại thành to lớn, hiệu công việc tăng lên rõ rệt ? Hãy kể tên số ngành thực tế có ứng dụng Tin học? ? Hãy cho biết giáo dục ứng dụng Tin học nào? -Sự phát triển vũ bão Tin học Giáo án tin học 10 Nội dung kiến thức Sự hình thành phát triển Tin học: -Tin học ngành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên đem lại cho lồi người kỹ ngun mới, kỹ ngun”cơng nghệ thơng tin” có -Động lực cho phát triển mạnh mẽ sáng tạo mang tính vượt bậc giúp ích nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin nhiều cho đời sống người người ? Vì Tin học lại phát triển nhanh -Tin học dần hình thành trở thành ngành mang lại nhiều lợi ích đến vậy? khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, -Đặc thù ngành nghiên cứu phương hướng nghiên cứu mang tính đặc thù việc triển khai ứng dụng không riêng việc nghiên cứu triển khai tách rời với việc sử dụng máy tính Việc ứng dụng khơng tách rời việc sử dụng nghiên cứu hồn thiện hệ thống máy máy tính tính nội dung nghiên cứu -Máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa Tin học công cụ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính vai trò máy tính Hoạt động giáo viên học sinh -Trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước, người muốn làm việc sáng tạo cần Nội dung kiến thức Đặc tính vai trò máy tính: thơng tinnhu cầu cấp thiết để máy tính đời, ngày phát triển ứng dụng vào nhiều lĩnh vực ?Chiếc máy tính làm việc gì? - Máy tính lúc đầu đời với mục đích tính tốn đơn thuần, song thơng tin ngày nhiều đa dạng thúc đẫy người không ngừng cải tiến để phục vụ cho nhu cầu GV: Cho ví dụ nơi mà máy tính thay người? a Vai trò: -Ban đầu máy tính đời với mục đích tính tốn đơn thuần, khơng ngừng cải tiến hỗ trợ đắc lực cho nhiều lĩnh vực khác ? Cho ví dụ minh hoạ tính một? ? Cho biết số dung lượng thiết bị nhớ nay? ?Cho biết số máy tính đại xuất thị trường? Giáo án tin học 10 b Tính máy tính: -Tính bền bỉ -Tốc độ xử lý thơng tin nhanh -Có thể lưu trữ lượng thơng tin lớn khơng gian hạn chế -Độ xác cao -Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên ? Máy tính thơng minh, máy tính thay hồn tồn người khơng? ? Việc nghiên cứu, chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học khơng? Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ Tin học Hoạt động giáo viên học sinh -Chưa có ngành mà chục năm phát triển có nhiều tên gọi Tin học -Trên giới có nhiều định nghĩa khác Tin học, nội dung thống nhất, khác phạm vi lĩnh vực coi Tin học phổ biến nhờ tiến khoa học kỹ thuật -Các máy tính liên kết với tạo thành mạng chia sẻ liệu với Nội dung kiến thức Thuật ngữ Tin học: a Một số thuật ngữ hay dùng: -Informatique: Pháp -Informatic: Châu Âu, Anh -Computer Science: Mỹ b Khái niệm Tin học: -Là ngành khoa học có mục tiêu phát -Cần làm cho HS hiểu Tin học theo nghĩa triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên vừa sử dụng máy tính vừa phát triển máy cứu cấu trúc, tính chất thơng tin tính khơng đơn xem máy tính -Nghiên cứu qui luật, phương pháp thu công cụ thập, biến đổi, truyên thông tin, xử lý thông tin cách tự động, sử dụng máy tính ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực xã hội 3/ Củng cố: - Vì tin học lại phát triển vũ bão năm gần đây? - Đặc tính ưu việt vai trò máy tính điện tử? - Tin học gì? 4/ Dặn dò: - Trả lời câu hỏi trang SGK - Đọc trước “Thông tin liệu” V Rút kinh nghiệm : -0 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 24/08/2014 Ngày dạy 26/08/2014 Tiết BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T1) I Mục tiêu: Kiến thức: -Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hố thơng tin cho máy tính -Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính -Hiểu đơn vị đo thơng tin bít đơn vị bội bít -Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kỹ năng: -Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bít Thái độ: -Nghiêm túc học tập II Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với ví dụ dẫn dắt thực tế để học sinh dễ nắm bắt III Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu minh hoạ -Học sinh: SGK, ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Hãy nêu tính máy tính giúp trở thành công cụ đại thiếu đời sống ngày nay? Lấy ví dụ minh hoạ cho tính năng? > tính năng: Tính bền bĩ, tốc dộ xữ lý thơng tin nhanh,có thể lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế, độ xác cao Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thơng tin liệu Hoạt động giáo viên học sinh Thông tin phản ánh tượng, vật giới khách quan hoạt động giới người đời sông xã hội ? Hãy lấy số ví dụ khác? -Những thơng tin người có quan sát Nhưng với máy tính, chúng có thơng tin từ đâu? Thơng tin đưa vào máy tính gọi liệu Nội dung kiến thức Khái niệm thông tin liệu: *Thông tin: - Là hiểu biết người thực thể đó, thu thập, lưu trữ xữ lý -Ví dụ: Bạn Nam 16 tuổi, cao 1m60, nhà QT thông tin Nam *Dữ liệu: -Là thông tin đưa vào máy tính Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo thơng tin Hoạt động giáo viên -Muốn máy tính nhận biết vật ta cần cung cấp cho đầy đủ thơng tin đối tưọng Trong thực tế có thơng tin ln hai trạng thái: Đ S khả xuất hai trạng thái Do người ta nghĩ đơn vị BIT, dung lượng nhớ nhỏ mổi thời điểm, để biểu diển thơng tin máy tính, dùng hai số hệ nhị phân để qui ước ? Ví dụ có bóng 2, 4, sáng biểu diễn nào? -Thơng tin có nhiều dạng khác lưu trữ xữ lý máy tính dạng chung: mã nhị phân Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng thơng tin Nội dung kiến thức Đơn vị đo thông tin: -BIT(Binary Digital) đơn vị nhỏ để đo lượng thơng tin -Ví dụ 1: Giới tinh có Nam Nữ qui định Nam Nữ -Ví dụ 2: Trạng thái bóng đèn sáng(1) tối(0) Nếu có bóng đèn đánh số thứ tự từ đến có bóng 1, 3, 5, sáng lại tối biểu diển sau: 10101010 -Ngồi có đơn vị bội BIT 1BYTE(B)=8BIT 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 1PB=1024TB Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức -Thế giới quanh ta đa dạng nên có nhiều Các dạng thơng tin: dạng thơng tin khác nhau, dạng lại có cách thể khác Có thể phân *Thơng tin đựoc chia làm dạng: thành dang: số phi số -Số: số nguyên, số thực -Phi số: +Dạng văn bản: tờ báo, ghi +Dạng hình ảnh: tranh, đồ +Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng đàn, -Với phát triển khoa học kỹ thuật, tiếng chim hót tương lai người có khả -Thơng tin có nhiều dạng khác thu thập, lưu trữ, xữ lý dạng thông tin lưu trữ xử lí máy tính dạng chung: mã nhị phân Củng cố: -Nắm khái niệm thông tin, liệu -Đơn vị để đo thông tin -Các dạng thơng tin Dặn dò, hướng dẫn nhà: Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên -Đọc đọc thêm số 1-trang 14 -Học trả lời câu hỏi SGK Trang 17 V Rút kinh nghiệm : Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 04/09/2014 Ngày dạy 09/09/2014 Tiết BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(tt) I Mục tiêu: Kiến thức: -Biết khái niệm thông tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hố thơng tin cho máy tính -Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính -Hiểu đơn vị đo thơng tin bít đơn vị bội bít -Biết hệ đếm số 2, 10,16 biểu diễn thơng tin Kỹ năng: -Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bít Thái độ: -Nghiêm túc học tập II Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Sử dụng phương pháp thuyết trình III Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu minh hoạ -Học sinh: SGK, ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: -Khái niệm thông tin liệu? Cho ví dụ? Đơn vị đo thơng tin? Có dạng thơng tin nào?Cách mã hóa thơng tin máy tính nào? > Thông tin hiểu biết có thực thể Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính Đơn vị đo thơng tin Bit Có hai dạng thơng tin số phi số Máy tính hiểu xữ lý thơng tin dạng bit Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mã hố thơng tin máy tính ` Hoạt động giáo viên học sinh -Thông tin khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xữ lý trực tiếp Nó phải chuyển đổi thành kí hiệu mà máy tính hiểu xữ lý Việc chuyển đổi gọi mã hố thơng tin ?Thơng tin có loại? -Để mã hố thơng tin dạng văn ta cần mã hố kí tự cách dùng bảng mã ASCII Giáo án tin học 10 Nội dung kiến thức Mã hố thơng tin máy tính: -Thơng tin muốn máy tính xữ lý cần chuyển hố, biến đổi thông tin thành dãy BIT Cách làm gọi mã hố thơng tin -Để mã hố văn dùng mã ASCII gồm 256 kí tự (đánh số từ 0-255), số hiệu Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên ?Hiện sử dụng mã để mã hóa liệu? -Bộ mã ASCII mã hố 256=28 kí tự, chưa đủ Hiện người ta xây dựng sữ dụng mã UNICODE mã hố 216 kí tự gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy 8BIT để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự -Ví dụ: Kí tụ A +Mã thập phân 65 +Mã nhị phân 01000001 Hoạt động 2:Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính: Hoạt động giáo viên học sinh ?Như gọi liệu? -Dữ liệu máy tính thơng tin mã hố thành dãy bit ?Thông tin chia làm loại? -Hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí có nghĩa nằm vị trí mang giá trị Ví dụ1: X biểu diễn IX hay XI mang giá trị 10 Ví dụ 2: số biểu diển 10 khác 01 ?Trong thực tế sử dụng hệ đếm nào? -Ví dụ : Trong hệ thập phân 54.5 số đầu 500 đv số sau đv -Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm nào, người ta viết số nlàm số số Nội dung kiến thức Biểu diễn thơng tin máy tính: a Thơng tin loại số: *Hệ đếm: -Khái niệm:là tập hợp kí tự qui tắc sử dụng tập kí tự để biểu diễn xác định số -Hệ đếm:(Phụ thuộc vào vị trí: hệ La Mã Khơng phụ thuộc vào vị trí: Hệ đếm số thập phân, nhị phân -Nếu số N hệ số đếm số b có biểu diễn là: N=dn dn-1 dn-2 d1 d0 d-1 d-2 dm Thì giá trị là: N=dnbn +dn-1bn-1 + +d0b0 +d-1b-1 +d-mb-m Ví dụ:43 3=4 101+3 100+3 10-1 *Các hệ đếm thường dùng Tin học: -Hệ nhị phân (cơ số 2):là hệ dùng số o để biểu diễn VD:010000012= 27+1 26+0 25+0 24+0 23+0 22+0 21+1 20 -Hệ đếm thập phân (cơ số 10):là hệ dùng chữ số 09 để biểu diễn VD: 54510 -Hệ Hexa (cơ số 16)là hệ dùng chữ số 09 , AF để biểu diễn VD:1A316=1 162+10 161+3 160=41910 Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên -Tuỳ theo độ lớn số nguyên mà lấy 1byte, 2byte, 4byte… để biểu diễn SN âm: 1byte biểu diễn số phạm vi -127(127; SN dương từ 0(255 *Cách biểu diễn số nguyên: -Xét việc biểu diễn số nguyên 1byte = 8bit (đánh số từ phải sang trái) Bit7 Bit6 Bit5 Bit4 Bit3 Bit2 Bit1 Bit0 Biểu diễn dấu số nguyên:0 dấu dương dấu âm -Mọi số thực biểu diễn dạng phẩy động -Dựa vào mã ASCII kí tự để biểu diễn *Cách biểu diễn số thực: -Thay dấu phẩy(, ) dấu chấm( ) không dùng dấu để phân cách nhóm kí tự liền -Dạng biểu diễn:+-M*10+-k -VD:13456, 25 biểu diễn 01345625 105 b Thông tin loại phi số: *Văn bản: -Dùng byte để biểu diễn1 kí tự nhiều byte để biểu diễn xâu kí tự -VD:Từ LOP dùng dãy byte để biểu diễn 01001100 01001111 01010000 *Các dạng khác: -Để xữ lí âm thanh, hình ảnh ta củng mã hóa chúng thành dãy bit Củng cố: - Thông tin có nhiều dạng:số phi số - Khi đưa vào máy tính biểu diễn thành dạng chung:dãy bit - Cách mã hóa thơng tin máy tính - Cách biểu diễn thơng tin máy tính với thông tin dạng số phi số - Đọc đọc thêm: Biểu diễn hình ảnh, âm thanh” Dặn dò: -Đọc đọc thêm số 2: Biểu diễn số hệ đếm khác nhau”-Làm BT SGK -Ôn tập lại kiến thức để chuẩn bị cho tiết BT TH đạt kết cao V Rút kinh nghiệm : Giáo án tin học 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 04/09/2014 Ngày dạy 09/09/2014 Tiết Bài tập thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố hiểu biết ban đầu cho HS Tin học, máy tính - Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu kí tự, số nguyên - Viết số thực dạng dấu phẩy động Kỹ năng: - Mã hóa số thơng tin đơn giản máy tính Thái độ: -Nghiêm túc tìm tòi, suy nghĩ II Phương pháp kỹ thuật dạy học: -Sử dụng phương pháp đặt câu hỏi gợi mở III Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Giáo viên: SGK, giáo án, tài liệu -Học sinh: SGK, ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Kết hợp học Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu phần a:Tin họcmáy tính -Gọi HS trả lời, giải thích lấy làm điểm miệng ?Theo em câu trả lời nhất? Giải thích em chọn đáp án đó? Nội dung kiến thức Bài tập: a Tin học-máy tính: a1 Chọn khẳng định khẳng định sau: A Máy tính thay người lĩnh vực tính tốn B Học tin học học sử dụng máy tính C Máy tính sản phẩm trí tuệ người D Một người phát triển tồn diện xã hội đại khơng thể thiếu hiểu biết tin học C, D a2 Trong đẳng thức sau, đẳng thức đúng: A 1KB=1000Byte Giáo án tin học 10 10 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 05/04/2016 Ngày dạy 07/04/2016 Tiết 58: Bài tập thực hành ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập lại kiến thức học quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn Kỹ năng: - Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản - Luyện kỹ gõ tiếng Việt Thái độ - tư tưởng: - Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao II Phương pháp kỹ thuật dạy học - Gợi mở, vấn đáp + thực hành + trực quan III Chuẩn bị: Giáo viên: - SGK, giáo án, phòng máy tính Học sinh: - SGK Tin 10 + ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung GV: Yêu cầu HS khởi động Word, mở tệp văn - Thực hành gõ định dạng đoạn văn bản mới, thực hành gõ định dạng Cảnh theo mẫu (sgk trang 109) “Cảnh đẹp quê đẹp quê hương (trang 109 sgk) HS: thực hành hương” theo yêu cầu - Chèn hình ảnh vào văn - sử dụng chế độ giữa, in hoa, in đậm, - Lưu với tên Canh dep que huong in nghiêng, sử dụng kết hợp chế độ với HS: thực hành nhóm GV: quan sát, hướng dẫn HS số lỗi thường gặp soạn thảo - Chọn số hồn thành nhanh, đẹp chấm điểm khuyến khích tinh thần học tập HS Củng cố - Cách định dạng ký tự, định dạng đoạn văn Dăn dò - HS nhà chuẩn bị trước 17: Một số chức khác Giáo án tin học 10 Trang 153 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên V Rút kinh nghiệm: Giáo án tin học 10 Trang 154 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Ngày soạn: 05/04/2016 Ngày dạy 07/04/2016 Tiết 60: Bài 18 CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết thao tác tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt Kỹ năng: - Thực tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt Thái độ - tư tưởng: - Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao II Phương pháp: - Giảng giải+ gợi mở, vấn đáp + trực quan III Chuẩn bị: Giáo viên: - SGK, , giáo án, máy tính Học sinh: - SGK Tin 10+ ghi IV Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Em cho biết thao tác cần phải thực để định dạng văn kiểu danh sách đánh số trang? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, cơng cụ tìm kiếm Hoạt động GV – HS GV: Ngoài việc hỗ trợ gõ trình bày văn bản, Word cung cấp cho công cụ trợ giúp làm tăng hiệu cơng việc Chúng ta tìm hiểu số chức HS: nghe giảng ghi GV: Thực thao tác tìm kiếm từ cụm từ văn chuẩn bị trước HS: quan sát GV: Nói thêm tìm kiếm nâng cao GV: giới thiệu cách thay cụm kí tự cụm kí tự khác HS: nghe giảng ghi Giáo án tin học 10 Nội dung Tìm kiếm thay a Tìm kiếm Để thực tìm kiếm từ cụm từ ta làm cách sau:  Edit\Find (Ctrl + F)  Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào ô Find What  Nhấn nút Find Next Từ tìm hiển thị dạng bị bôi đen b Thay Cách thực  Edit\ Replace (Ctrl + H) Trang 155 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên GV: Gọi HS lên máy thực hành thao tác  Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào Find What thay từ (cụm từ) văn  Gõ từ (cụm từ) vào Replace with có sẵn  Bấm vào Replace Replace all để thay HS: lên máy thực hành tồn GV: Nói thêm khác biệt dùng Replace Replace all cách nhảy đến trang văn HS: lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích, cơng cụ gõ tắt sửa lỗi Hoạt động GV – HS Nội dung GV: Khi soạn thảo văn có từ Gõ tắt sửa lỗi hay cụm từ ta phải lặp lại nhiều lần để - Giúp tự động sửa lổi giúp gõ tắt: làm tăng hiệu làm việc Word cung - Cách thực cấp cho công cụ giúp định  Tool\AutoCorrect Options để mở hộp thoại nghĩa gõ tắt tự động sửa lỗi AutoCorrect HS: nghe giảng ghi  Tích vào kiểm Replace text as you type để GV: Thực thao tác định nghĩa gõ gõ tắt tắt  Gõ từ viết tắt vào ô Replace HS: quan sát  Gõ từ đầy đủ vào ô With GV: Lưu ý: Word viết trước hết  Nháy vào nút Add để soạn thảo văn tiếng Anh  Để xóa mục khơng sử dụng đến chọn đó, số tiện ích soạn thảo văn mục cần xóa nháy vào nút delete tiếng Anh mà không phù hợp với soạn thảo tiếng Việt như: Kiểm tra lỗi tả, ngữ pháp tiếng Anh, tra từ đồng nghĩa VD: Nếu chọn cho phép định nghĩa gõ tắt ta gặp trường hợp sau: ĐạI, aI, Củng cố - Gọi HS lên máy thực hành thao tác tìm kiếm, thay cụm từ thực gõ tắt cụm từ Hà Nội >HN Dặn dò: - Về nhà học trả lời câu hỏi sgk V Rút kinh nghiệm: Giáo án tin học 10 Trang 156 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Tiết : §4 ĐƯỜNG TIỆM CẬN Vbinh Ngày soạn: 9/9/2014 Ngày lên lớp: 12/9/2014 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kĩ năng: Tư – Thái độ: II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: III CHUẨN BỊ: Học sinh: Giáo viên: IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Bài cũ : Bài mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Củng cố: Hướng dẫn nhà : V Rút kinh nghiệm: Tiết 00 MẪU GIÁO ÁN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA (Chọn cách dòng 1.5) Ngày soạn: Ngày kiểm tra: Giáo án tin học 10 KIỂM TRA TIẾT Thời gian: 45 phút Trang 157 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên I MỤC TIÊU (Giáo viên vào chuẩn KT KN để lựa chọn nội dung để học sinh cần ôn tập, liệt kê vào giáo án để cơng khai với HS, xem phần hướng dẫn ơn tập cho HS, phần Giáo viên phải chuẩn bị trước để HS có thời gian ôn tập Lưu ý: liệt kê chuẩn KT KN cần phải đưa mức độ yêu cầu nhận thức) 1.Kiến thức: Chủ đề I.(hay Chương I )Một số khái niệm Tin học -I.1 Ngơn ngữ lập trình +I.1.1Khái niệm ngơn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao +I.1.2 -I.2.Phần mềm máy tính … Chủ đề II.(hay Chương II ) -II.1 -II.2 … 2.Kỹ năng: 2.1 2.2 II HÌNH THỨC KIỂM TRA (Giáo viên xác định hình thức kiểm tra: TL;TNKQ hay vừa có TL vừa có phần TNKQ để có phương án lựa chọn ma trận đề) III KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Để giản tiện cho GV qua trình biên soạn, GV cần thiết lập bảng sau Trong phần chuẩn KT KN kiểm tra: GV cần trích phần liệt kê mục I ghi tắt ký hiệu mục đầu dòng, I.1.1 Căn vào phần chuẩn KT KN kiểm tra này, GV chuẩn bị câu hỏi kiểm tra) Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (cấp độ 3) (cấp độ 4) Chủ đề I Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Số tiết (Lý thuyết kiểm tra: kiểm tra: kiểm tra: kiểm tra /TS tiết): / VD: I.1.2 VD: I.1.4 Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: % Tên Chủ đề (nội dung, chương) Giáo án tin học 10 Nhận biết (cấp độ 1) Thông hiểu (cấp độ 2) Trang 158 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Chủ đề II Số tiết (Lý thuyết /TS tiết): / Số câu : Số điểm: Tỉ lệ % Tổng số câu: T số điểm: Tỷ lệ: 100% Trường THPT Chế Lan Viên Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN kiểm tra: kiểm tra: VD: II.1.2 Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN kiểm tra: kiểm tra: VD: II.1.3 Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % IV.ĐỀ KIỂM TRA VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM 1.Đề kiểm tra Giáo án tin học 10 Trang 159 Giáo viên: Phạm Văn Lê Long Trường THPT Chế Lan Viên Trường THPT Cửa Tùng Họ tên: Lớp: 10B… Điểm (Số chữ) BÀI KIỂM TRA MỘT TIẾT (ĐỀ 7) MÔN TIN HỌC - Thời gian 45 phút Ngày kiểm tra 02/11/2011 ngày trả bài: /…/…… Lời phê giáo viên: Câu ( điểm) Câu ( điểm) 2.Đáp án hướng dẫn chấm (Cách tính điểm cho loại câu hỏi TNKQ: lấy tổng điểm chia cho số câu, điểm cho câu Lấy tổng số câu tính điểm quy tròn lên đến chữ số thập phân) V KẾT QUẢ KIẾM TRA VÀ RÚT KINH NGHIỆM Kết kiểm tra Lớp 0-