Cha me nhat nuoi day con nhu the nao tap 1 new

Shichida Mokoto CHA MẸ NHÂT NUÔI DẬY CON NHƯ THẾ NÀO? 300 thói quen rèn luyện nhân cách cho trẻ Bản quyền tiếng Việt © 2014 Cơng ty cổ phần Sách Alpha NHÀ XUẤT BẢN DÂN TRÍ Mục Lục Lời nhà xuất Cha mẹ nuôi tốt thường đặt mục tiêu cao Nuôi dưỡng chí lớn với giáo dục tri thức Giáo dục phải bỏ đưực tính vị kỷ Giáo dục từ tuổi tốt cho trưởng thành trẻ 12 Không khoe khoang vứi người xung quanh 13 Những điểm cần nhớ nuôi dạy trẻ 13 Mẹ ln có thừí gian 14 Không so sánh, không thúc giục không nghỉ ngơi 15 Trẻ tuổi phải biết giữ lừi hứa 18 Độc lập từ lên 18 Khi trẻ phải nghiêm túc thừa nhận 20 Trẻ không chịu thua 21 Trẻ hay khóc 22 “Đứa trẻ ngoan” 23 Suy nghĩ tiêu cực 23 Tường hưn người 24 Tính thận trọng thái 24 Trẻ nghịch ngợm 24 Trẻ thiếu bình tĩnh 25 Trẻ tưởng tưựng nói chuyện 26 Phát triển nhiều đức tính tốt trẻ 27 Thích tìm hiểu 27 Tính tình vui vẻ 27 Kỹ lưỡng, tỷ mỉ 27 Có cá tính 28 Tính sáng tạo 28 Tính tích cực 28 Tính tự chủ 29 Có hứng thú 29 Sau em bé sinh 31 Khoảng cách hai trẻ 33 Nuôi 33 Đứa trẻ 33 Lời khuyên lứa tuổi 33 https://sachhoc.com Dưới tuổi 33 - tuổi 34 2-3 tuổi 34 3-5 tuổi 34 5-6 tuổi 35 Trên tuổi 35 Quan hệ cha quan hệ vứi ông bà 35 Vai trò người cha 35 Quan hệ cha - 36 Cho trẻ ngủ sớm, sáng hai cha dậy 36 Gửi cho bà 36 Mẹ có nghiêm khắc? 37 Vừa làm vừa nuôi 38 Chương Lời khuyên cho lo lắng việc nuôi 40 Bú mẹ, khóc đêm, trẻ ngủ bố mẹ Nuôi sữa mẹ cần phù hợp với nhu cầu 40 Sự khác sữa mẹ sữa bò 40 Giải pháp khỉ trẻ khóc đêm 41 Trẻ ngủ bố mẹ giúp ổn định tinh thần 42 Thói quen mang khăn ngủ 42 Trẻ ngủ không sâu 43 Tránh thứ không hợp với thê 44 Phương pháp cải thiện dinh dưỡng cho cư thể não 46 Những thứ nên ăn không nên ăn 46 Để trẻ thích ăn rau 47 Vận động từ sinh 47 Cho trẻ bò 47 Tập 48 Trò chưi giúp trẻ trử nên nhanh nhẹn, khéo léo 49 Sửa thói quen thuận tay trái 50 Cho trẻ tiểu 51 Tập thói quen giừ 51 Phân biệt bên phải, bên trái 51 Tập cẩm đũa, bút chì 52 Cài nút áo 52 Trẻ khơng thích chơi với bạn 54 https://sachhoc.com Ngáy 55 Co giật, chuột rút 56 Dị ứng 56 Trẻ hay sờ vào phận sinh dục 57 Sốt 57 Hen suyễn, viêm họng 58 Nghẹt mũi 58 Nhiệt độ phòng vào mùa đơng 58 Chương Kiến thức đơn giản đê phát triển trí lực trẻ 59 Những gợi ý để trẻ vui vẻ trau dổi kiến thức 59 Học mà chơi 59 Mỗi ngày học đủ? 61 Không kiêu ngạo 61 Tự thân vận động 61 Ra ngồi chưi thỏa thích 62 Tạo thói quen suy nghĩ 62 Không nên cho trẻ xem tivi 63 4\ 65 Phương pháp làm cho trẻ nói 65 Phát âm rõ ràng 66 Cách đọc sách tranh, xem sách tranh 66 Khi trẻ không tập trung xem sách 67 Không đọc sách cho hai anh (chị) em lúc 67 Mục tiêu 300 năm 67 Con số tính tốn 70 Ghi nhớ phép cộng cách lô-gic 71 Phép trừ 71 Phép nhân phép cộng 72 Phép chia ý nghĩa co' 72 Dạy tiếng anh từ o tuổi 73 Phương pháp dạy mục tiêu học 74 Học từ đơn qua sách video 74 Phát triển tài âm nhạc 75 Còn nhiều khả khác phát triển 75 Rèn luyện trí nhớ 75 Luyện đọc nhanh 76 https://sachhoc.com Tư thuộc lòng 76 Nuôi dưỡng khả tư 76 Tập sử dụng tay 78 Học tập lớp học 78 Việc học phải vui vẻ đảm bảo chăm 79 Giáo viên nghiêm khắc tốt 79 Khi trẻ không chịu ngồi yên lớp 80 Trẻ tuổi 81 Trẻ tuổi 81 Trẻ tuổi 81 Trẻ tuổi 82 Chương Sinh hoạt trường mẫu giáo, trường tiểu học 83 Bí chọn trường mẫu giáo 83 Điểm thuận lợi bất lợi khí mẫu giáo 83 Ngủ sớm dạy sớm chìa khóa thành cơng 87 Luôn học trước 1-2 năm 89 Phụ lục 90 Các tập “học chơi” theo phương pháp Shichida 92 Học cha mẹ Nhật dạy yêu sách 101 Học chữ' cách đon giản, tự nhiên 101 https://sachhoc.com Lời nhà xuất Bạn đọc thân mến, Giai đoạn 0-6 tuổi thời điểm quan trọng đời để giúp trẻ phát triển tiềm trí tuệ Những bậc làm cha làm mẹ hiểu tầm quan trọng giai đoạn có ý thức ni dạy đắn giúp trẻ nhiều tương lai Nếu tận dụng mà bỏ bẵng việc giáo dục sớm, sau tuổi việc tiếp thu trẻ dần đi, xem lãng phí nhiều việc khơi dậy tố chất thiên tài Phương pháp Shichida phương pháp giáo dục sớm tiếng Nhật giới, sáng lập tiến sĩ Shichida Makoto Phương pháp ứng dụng trường học hệ thống Shichida nhiều nước giới Điểm đặc biệt phương pháp thay nhồi nhét kiến thức, tiến sĩ Shichida trọng đến phát triển não Ơng nói cố gắng nhồi nhét nhiều kiến thức, khó khăn việc kích hoạt khả mạnh mẽ não phải Theo lý luận Shichida, não phải phát triển mạnh mẽ vào giai đoạn người độ tuổi 0-6 tuổi, từ tuổi trở não trái phát triển Trong sách 300 thói quen rèn luyện nhân cách cho trẻ theo phương pháp Shichida mà hân hạnh giới thiệu tới bạn đọc, bạn thấy tiến sĩ Shichida đưa hướng dẫn chi tiết, cụ thể cách thức nuôi nấng giáo dục con, cho khơi dậy tiềm nhiều Phương pháp không quan tâm xem bạn thật biết chữ/ số/ hình dạng/ màu sắc/ động vật/ kiến thức cụ thể người sáng tác họa Những kiến thức thực tế sử dụng cốt nhằm luyện tập não Tiến sĩ Shichida nói rằng: “Chúng không nhằm cung cấp cho trẻ em kiến thức đơn mà cung cấp cho em sức mạnh tập trung, để năm sau này, trẻ tự tìm hiểu thứ dễ dàng hơn.” Vì thế, việc rèn luyện tự chủ, rèn luyện trí thơng minh tính cách trẻ kết hợp hài hòa Chúng tơi tâm đắc với quan niệm giáo dục thế, thay cho đứa trẻ cá (tức cho trẻ học kiến thức đơn thuần), phương pháp lại dạy trẻ bắt cá (tức học cách tư duy) Cho đứa trẻ cá nuôi sống chúng ngày Dạy trẻ cách bắt cá nuôi sống chúng đời Bởi vậy, điều cốt yếu bậc làm cha làm mẹ giúp trẻ biết cách tư chủ động Đó đích hướng tới giáo dục Trân trọng giới thiệu tới bạn đọc sách thiết thực hữu ích Hà Nội, tháng năm 2014 CƠNG TY CP SÁCH ALPHA https://sachhoc.com Cha mẹ ni tốt thường đặt mục tiêu cao Bí để trẻ có chí lớn Cha mẹ ni dạy thường có xu hướng nghĩ đến mục tiêu trước mắt trưởng thành mặt tri thức con, chưa phải phương pháp ni dưỡng nhân tài Phải để tự biết suy nghĩ điều quan trọng Muốn làm điều này, cần phải có bí quyết, cha mẹ không nên dạy học mà cần dạy phương pháp học tập cách biểu đạt Mục đích giáo dục dạy tự lập, để trưởng thành dễ dàng hòa vào xã hội, trở thành người tự tin có ý chí Khơng phải cha mẹ từ sinh nghĩ đến tương lai Nhưng có người biết đặt mục tiêu từ đầu phấn đấu nuôi dạy thành công, tiêu biểu cha Tiger Woods, vận động viên Golf chuyên nghiệp Mỹ Mục tiêu đặt cho cao tốt, khơng trường hợp mục tiêu đặt cao núi kết đạt nhỏ kim Cha mẹ để mục tiêu không kết thúc, để trẻ từ nhỏ hiểu rõ biết cách tự phấn đấu theo đuổi mục tiêu Khi trẻ tự nhận thức muốn trở thành người tương lai đứa trẻ có động học tập thích hợp để đạt mục tiêu Kể trẻ chưa có ý chí phấn đấu, mục tiêu thơi thúc ý thức nỗ lực Cha mẹ đứa trẻ trưởng thành tốt thường xây dựng kế hoạch từ sứm Vì bạn nhanh chóng chọn lấy “kế hoạch gia đình”, chẳng hạn mong muốn trở thành tài âm nhạc, tài ngoại ngữ, vận động viên thể thao tiếng Cha mẹ khơng nên bó hẹp mục tiêu đơn giản phải có thành tích học tập tốt hay làm công việc bình thường Hãy cố gắng để có “một thật đặc biệt” Chẳng hạn múa ba-lê, bơi lội, hội họa Xác định mục tiêu rõ ràng bắt đầu hướng trẻ phấn đấu hoàn thành mục tiêu Hãy để trẻ trở thành người mà trẻ mong muốn Để trẻ trử thành ngưừi tự tin tốt bụng Nuôi dưỡng khả từ lúc nhỏ hướng suy nghĩ độc lập điều cần thiết Có hai điều cần bạn cần trọng ni dạy con: • Ni dưỡng tự tin • Ni dưỡng khả dẹp bỏ suy nghĩ vị kỷ Một người có nhân cách trước tiên phải biết cảm thông với người khác Năm 1926, Thủ tướng Nhật Bản phát biểu: “Cốt lõi giáo dục gia đình”, “Hãy dạy bạn, để https://sachhoc.com chúng khơng có suy nghĩ tiêu cực làm ảnh hưởng đến người khác.” Triết gia - nhà giáo dục Morishinzo nói: “95% trách nhiệm nuôi dạy trẻ thuộc cha mẹ, phương pháp cha mẹ nuôi dạy điều quan trọng.” Đừng quên dạy cho trẻ tự tin lòng vị tha Ni dưỡng chí lớn với giáo dục tri thức Ngày nay, phần lớn gia đình dừng lại việc chuẩn bị hành trang tri thức có thành tích học tập tốt trước mắt mà không để biết bồi đắp ý chí cho quan trọng nhiều Ý chí mà đề cập sách mong ước trở thành người tài giỏi có chỗ đứng định xã hội Nếu cha mẹ để mặc tự lớn lên chúng có tâm lý ích kỷ, coi trung tâm, đạo phật gọi tăm tối Giáo dục để trẻ khơng có suy nghĩ ích kỷ việc cần thiết, thời đại nhiều trẻ nhỏ biết nghĩ đến thân mình, biểu người khơng có đức Ngay từ nhỏ, trẻ cần phải dạy dỗ từ việc nhỏ để biết thông cảm biết nghĩ cho người khác Mục đích cuối giáo dục để trẻ sau trở thành người có ích mong muốn góp sức cống hiến cho xã hội Biết tơn kính người Khi xây dựng gia đình hạnh phúc khơng thể thiếu chữ “kính” Càng có chí lớn khơng thể khơng biết đến “kính” Trong giáo dục có hai nhân tố quan trọng: u kính Con người mà có u thơi khơng đủ Luận ngữ dạy: “Chỉ u mà khơng kính”, “Thiếu chữ kính khơng thể phân biệt gì.” Chỉ biết u mà khơng biết kính khơng khác lồi động vật Trẻ sinh tự nhiên “u” mẹ “kính” cha Trẻ nhìn cha mắt kính trọng mong muốn cha tơn trọng Khơng có đời khơng mong muốn người khác tơn trọng mình, việc ni dưỡng trì chữ “kính” tâm hồn trẻ cần thiết Đứa trẻ biết nghĩ đến thân thiếu chữ “kính” Phải giáo dục trẻ bỏ thói ích kỷ trở thành đứa trẻ ngoan ngoãn biết nghe lời cha mẹ Một đứa trẻ biết yêu thương cha mẹ nghĩ cho người khác giữ chữ “kính” Người giữ đạo đức người sống người xung quanh kính trọng Bài học để trẻ hiểu chữ “kính” tơn trọng lẫn cha mẹ gia đình Có cha mẹ làm gương cho noi theo Giáo dục phải bỏ đưực tính vị kỷ Hoạt động tinh thần người phân chia làm ba lĩnh vực: “Trí - tình - ý” Trong trái tim khơng có chữ “trí”, có “tình” “ý” Trái tim định tính cách người thơng qua “tình” (tình cảm) “ý” (ý chí) Giáo dục trái tim tức giáo dục để bỏ thói cá https://sachhoc.com nhân chủ nghĩa Để trở thành người chân phải hội tụ hai yếu tố: Biết thông cảm với người khác tâm cố gắng đến Khi giáo dục tách thành giáo dục IQ giáo dục EQ, đó, giáo dục IQ giáo dục nâng cao tri thức, giáo dục EQ giáo dục khả kiềm chế tình cảm, nhu cầu thân, có lòng cảm thông sâu sắc với người khác Nhiệm vụ giáo dục tinh thần trước tiên làm cho tinh thần lành mạnh, khơng có cảm xúc bất thiện, lương tâm sáng Điều thứ hai tưởng đơn giản khơng thể thiếu, biết chào hỏi tất người thái độ niềm nở tự nhiên Điều thứ ba biết trả lời “vâng” cách chân thành Tóm lại, ba điều cần giáo dục cho tâm hồn sáng, vui vẻ chân thành Dạy trẻ cách giữ gìn tâm hổn Con trẻ cần dạy cách gìn giữ tâm hồn suốt đời Vậy phải sống tốt? • Dạy trẻ hiểu người có vai trò định Sự tồn người quan trọng, khơng thay • Giúp trẻ nhận thức sống đời thiết phải có mục đích Nói cho trẻ biết số người lại thành cơng • Dạy trẻ tầm quan trọng việc học ý nghĩa “tu thân trị nhân” - tức cố gắng học tập để trở thành người tài giỏi, có ích đạo người khác • Dạy trẻ: “Thuyết thành cơng” Nói với trẻ người thành cơng có chí lớn Đọc, kể cho trẻ nghe câu chuyện thực họ, vẽ nên cho chúng hình ảnh cụ thể tạo sức ảnh hưởng tới tâm hồn trẻ Hãy đọc cho trẻ nghe nhiều tiểu sử người thành cơng, tìm nhân tố khiến họ đạt Theo tác giả có 10 điều kiện sau: • Có mục đích rõ ràng • Không bị thất bại làm cho gục ngã • Phải trả giá cho thành công (không làm, không nỗ lực khơng thể có được.) • Ln sống với cảm giác biết ơn • Ln có suy nghĩ lạc quan • Hướng tới mong muốn Học tập từ “thuyết thành cơng.” https://sachhoc.com Thời gian lại ngày cho trẻ chơi Học tất thứ điều khơng thể, lựa chọn tập trung vào trọng điểm Chưa thể tự học Trẻ năm đầu tiểu học chưa biết cách quản lý thời gian, chưa thể tự học Mẹ xếp thời gian để ngồi học (Không cần xem học, cần ngồi cạnh, đọc sách, khâu vá ) Luôn học trước 1-2 năm Phương châm học thứ không liên quan đến sách giáo khoa lẫn thứ sách Nếu không học theo sách, làm kiểm tra trình độ cao trường, khơng vượt qua Học kiến thức từ sách giáo khoa khắc phục thiếu sót lớp Nếu học nhanh tiến độ nhà trường yên tâm học khác Nếu phải học đuổi, riêng học đuổi chiếm hết thời gian Vì thế, học trước 1, năm để việc học lớp dễ dàng Song song với việc đó, tiếp tục cố gắng vấn đề khác nhà Biết trưức có khiến trẻ chán đến trường? Cha mẹ thường lo lắng khơng biết việc học trước nhà có khiến trẻ chán đến trường hay không Thực tế, việc trẻ học tốt nhà làm cho việc học trường trở nên dễ dàng, trẻ vui vẻ với điều Tuy nhiên có số trẻ dù học trước chút lại làm biết hết tỏ chán học, cha mẹ hướng đến mục tiêu cao phấn đấu để thực Cách sử dụng thừi gian ngày Muốn sử dụng tốt thời gian ngày, đặt mục tiêu cho tháng, tuần, ngày thực theo Mặt khác, để việc học khơng bị lệch, thỏa thuận với quy định thời gian cho âm nhạc, chơi, nghiên cứu, đọc sách, xem phim, học ngoại ngữ o https://sachhoc.com 88 Bí để thành công viết mục tiêu cần đạt giấy, dán lên tường, lập kế hoạch cụ thể, hàng ngày đánh dấu tích vào việc làm, tập hợp lại ghi Trẻ phản đối học nhà Có khi, trẻ phản đối việc nhà học thứ mà trường học, giải thích cho trẻ thơng qua mối quan hệ đất Khi gieo hạt nơi đất rắn, dù có tưới bao nhiêu, nước trôi mất, không ngấm vào đất Nhưng khu vực xung quanh cày bừa, nước hấp thu, trở thành dinh dưỡng cho hạt Tương tự với việc học, học trường nước, học nhà chuẩn bị cho đất Học nhà chính, trường nơi phát huy thực lực Chọn lấy mơn để đầu tư công sức nhiều hưn Hàng ngày phải học mơn, cần chọn tập trung vào mơn nhiều Mơn phải mơn trẻ thích có hứng thú Khi lựa chọn rồi, tìm thêm sách tham khảo có liên quan (ít 10 cuốn) để đọc, qua dạy phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu, tập hợp, phát biểu Nghiên cứu lịch sử, địa lý làm thực nghiệm vật lý Miễn mơn mà trẻ thích dễ dàng tìm kiếm tư liệu chuyên sâu Nếu lựa chọn ngôn ngữ, đặt mục tiêu trở thành Tiến sĩ ngôn ngữ học, lịch sử, cố gắng đạt đến trình độ tiến sĩ lịch sử Phụ lục Tông hợp 33 học giúp trẻ phát triển trí tuệ theo phương pháp Shichida Giai đoạn 0-6 tuổi thời điểm quan trọng đời để giúp trẻ phát huy tiềm https://sachhoc.com 89 trí tuệ 33 tập “học chơi” theo phương pháp Shichida đem đến gợi ý thiết thực cho cha mẹ để dạy thông minh Phương pháp Shichida phương pháp giáo dục sớm tiếng Nhật giới, sáng lập TS Shichlda Makoto Phương pháp ứng dụng trường học hệ thống Shichida Nhật nhiều nước giới Những tập “học chơi” theo phương pháp Shichida khơng có trò chơi mà hồi nhỏ chơi qua, bậc cha mẹ dạy cho Tuy nhiên, biết rõ học tác dụng đến phát triển trí não trẻ Cha mẹ tham khảo tập Shichida giới thiệu đọc thêm nhiều phương pháp giáo dục sớm khác để có nhìn rộng sâu kiến thức nuôi dạy trẻ Điều giúp trẻ có hội tiếp xúc với mơi trường kích thích phong phú để tìm thứ chúng thích, phát huy trí tuệ sáng tạo Tuy vậy, điều khơng đồng nghĩa với việc cha mẹ phải áp dụng tất phương pháp, tập với Mỗi đứa trẻ có sở thích thiên hướng khác nhau, cha mẹ nên tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với học đa dạng, từ xem hứng thú với để tích cực ủng hộ trẻ chơi trò Con có đời riêng chúng, vật sở hữu cha mẹ, cha mẹ người giúp tìm thiên hướng dam mê, để tự tìm hạnh phúc với đường riêng chúng Những điểu cần lưu ý trước áp dụng Giai đoạn từ - tuổi thời kì mà khả hấp thu trẻ cao nhất, trẻ tiếp nhận kiến thức mà ta dạy, từ ngôn ngữ, chữ viết, âm nhạc, thi ca Giai đoạn từ - tuổi thời kì quan trọng để bồi dưỡng tố chất mà trẻ có, trẻ có thiên hướng mặt ta nên khuyến khích tối đa cho trẻ phát triển mặt Phương pháp giáo dục theo phương pháp Shichida áp dụng nhà, giúp phát triển trí não trẻ nhỏ trước đến trường Giáo dục gia đình bước quan trọng để phát huy tối đa tiềm trí tuệ mà trẻ có, cần thấu hiểu hiệp lực cha mẹ Những học cha mẹ tranh thủ giây phút thời gian ngắn ngủi sau ngày làm việc ngày nghỉ để chơi con, giáo cụ tự làm dễ dàng tìm kiếm Việt Nam mà gia đình khó khăn kinh tế làm Điều quan trọng bậc cha mẹ có thực hiểu phương pháp đủ tình thương u lòng kiên nhẫn để chơi với hay không mà https://sachhoc.com 90 Các tập “học chơi” theo phương pháp Shichida Cảm thụ âm (nghe): giúp trẻ cảm thụ âm tốt, thúc đẩy lực nhận thức, thúc đẩy lực biểu Hãy cho trẻ nghe nhạc tiếp xúc với môi trường âm nhạc nhiều tốt Chẳng hạn cho trẻ nghe nhạc qua CD, mua đồ chơi phát âm thanh, thường xuyên nhún nhảy theo hát trẻ khỉ nghe Khi vận động kết hợp nhạc dụng cụ phát âm để hai mẹ vui vẻ Nếu cha mẹ có ý định cho trẻ học nhạc bắt đầu trẻ 2-3 tuổi Trong trường hợp ghét nghe nhạc, đừng ép phải nghe Có thể cho nghe loại nhạc mà thích khơng thiết nhạc cổ điển Tâm trạng vui vẻ, thích thú nghe nhạc điều quan trọng Đọc truyện tranh thiếu nhi (nhìn): giúp rèn luyện lực tập trung, lực tưởng tượng, lực đọc cho trẻ Cha mẹ đọc truyện thiếu nhi (có nhiều tranh minh họa) cho trẻ nghe, ngày đọc cho trẻ từ - cuốn, lặp lặp lại nhiều ngày để luyện cho trẻ trí nhớ từ vựng Khi trẻ nhỏ tuổi chữ to, nhiều hình minh họa tốt Từ vựng chìa khóa mở trí tuệ cho trẻ Trẻ nghe nhiều từ vựng khả ngôn ngữ phát triển sau Đọc cho trẻ nghe hay nói chuyện với trẻ cách tốt dạy trẻ từ vựng Đừng sợ trẻ khơng thể tiếp thu được, trí não trẻ có khả tiếp thu dạy Cha mẹ tranh thủ - phút ngày vừa bế trẻ vừa đọc cho trẻ nghe, vừa cho trẻ xem tranh ảnh truyện Flash card: Rèn luyện trí nhớ thời gian ngắn, nâng cao lực nhận thức vốn từ vựng cho trẻ Phương pháp cho trẻ học chơi với flash card tốt cho phát triển não phải đáp ứng hai yêu cầu luyện phản xạ nhớ nhanh dung lượng nhớ vơ hạn Cha mẹ mua thẻ chữ, thẻ số sẵn có cửa hàng sách tự làm thẻ cách viết chữ số mẩu giấy nhỏ Người lớn giơ thẻ lên cho trẻ xem, đồng thời đọc chữ ghi cho trẻ nghe, khoảng giây/1 thẻ Cứ lặp lặp lại nhiều lần nhiều ngày Trò chơi phát huy trí nhớ tốc độ tư lẫn khả nhớ khổng lồ trẻ Ví dụ ta viết lên chữ “quả táo”, “con chó” đồng thời kết hợp hợp ảnh táo, chó card tốt Ta tráo qua tráo lại cho trẻ nhìn từ vựng vào não trẻ lưu trữ Nhận biết màu sắc: rèn luyện khái niệm màu sắc, cảm thụ nghệ thuật, lực biểu https://sachhoc.com 91 Lúc đầu cha mẹ cho trẻ nhìn màu sắc đơn giản trắng, đen, sau tăng dần số lượng Mua thật nhiều bóng nhỏ có đủ màu sắc cho vào thùng lớn Người lớn nhặt cầu lên nói tên màu sắc cho trẻ, số lượng màu sắc tăng dần lên, đầu xanh, đỏ, vàng sau nhiều Tiếp theo, ta nói tên màu sắc đố trẻ chọn bóng màu Cha mẹ mua chì màu hay bút lơng, cho trẻ nhìn tranh luyện trẻ vẽ lại theo màu sắc có tranh Nhận biết hình dáng: rèn luyện khái niệm hình khối, lực tưởng tượng, lực nhận thức không gian Cho trẻ học nhận biết hình học vng, chữ nhật, tam giác, hình thang, tròn, bình hành, thoi, lập thể khoảng 10 hình học luyện trẻ nhớ Chẳng hạn, cha mẹ cắt bìa thành hình khối khác nhau, màu sắc khác nhau, cho trẻ chơi trò đốn hình gì, kết hợp luyện ln nhớ tên màu sắc Một cách khác dạy trẻ hình đồ vật nhà, sau đố trẻ Cha mẹ sáng tạo chơi trò ghép hình, ví dụ từ hình tam giác ghép lại thành hình vng, hình chữ nhật Học kích thước to, nhỏ: học khái niệm to, nhỏ; khái niệm theo thứ tự, trình tự; lực giải vấn đề Đặt trước mặt trẻ thật nhiều đồ với kích thước khác nhau, cha mẹ cho trẻ to, nhỏ Sau định nghĩa to, nhỏ, ta chơi trẻ cách giơ hai vật để trẻ so sánh chọn to (nhỏ hơn) Sau đó, cha mẹ đưa 3, vật, cho chọn vật to hay nhỏ Giơ hình vật, thú nhồi đố trẻ to (bé hơn) Luyện ngón tay: luyện độ khéo léo, kĩ xảo, lực tập trung Ngón tay hay bàn tay ví não thứ hai đóng vai trò quan trọng hành động hay suy nghĩ người Việc cầm ngón tay khác biệt lớn người loài động vật khác Đầu tiên, cha mẹ luyện cho trẻ cầm nắm Khi 2-3 tháng tuổi, người lớn huơ lên trước mặt con, cầm nắm chặt Lúc đầu, cha mẹ luyện cho cầm ngón, ngón, đến ngón, đến ngón cách cho trẻ cầm bóng hay viên bi nhỏ, bỏ vào hộp bỏ tiếp tục https://sachhoc.com 92 Một cách khác để luyện ngón tay cho cầm nắm khăn, cầm bút màu để gạch giấy Để trẻ cầm đồ vật 2, ngón, lúc đầu cha mẹ để quan sát cách cha mẹ cầm đũa, cầm kéo, cầm bút, sau luyện cho trẻ cầm đũa, bút, cầm kéo 2-3 ngón tay Mới đầu trẻ khơng cầm dần dần, làm với kiên nhẫn cha mẹ Khi dạy trẻ cầm nắm, cha mẹ cần ngồi hướng với trẻ Luyện xúc giác nhận thức co' thê (skinship): rèn luyện lực đánh giá thân, giá trị thân, động lực để hành động Bài học quan trọng nhằm giúp trẻ tự nhận thức thân, dạy giới tính, có chí tiến thủ, động lực để phấn đấu Thay tã cho con, ôm nựng con, xoa đầu hình thức biểu tình u Ba, mẹ tắm chung với tắm cho con, cho biết phận thể để trẻ nhận thức thân Cha mẹ Nhật hay tắm chung với dẫn vào tắm bồn tắm công cộng để giúp trẻ nhận thức thể Nhận biết số: rèn luyện khái niệm số, lực hình tượng hóa, ghi nhớ hình ảnh Cha mẹ xếp vật thành hàng đánh số từ - 10 sau cho trẻ học đếm lại Cho trẻ nhìn lướt thẻ có hình thú, đồ vật hỏi có tất Chơi trò đếm chấm nhỏ thẻ theo phương pháp Glenn Doman, dạy tập cộng (chẳng hạn trẻ có kẹo, cho thêm để tập đếm - 5, tổng có kẹo, 2+3=5) cách hay giúp học số Điều quan trọng phương pháp không để thời gian chết, luyện tốc độ khả đoán trẻ 10 Nhận biết lượng: rèn luyện khái niệm lượng, lực trực quan, khái niệm phân sỗ Cha mẹ đổ nước vào hai cốc với lượng nước không nhau, nói cho biết nhiều, Khi cắt bánh, cắt hoa ta hỏi trẻ nhiều, Với học mua viên sáp nặn cho trẻ học hay Ta bẻ đôi hay chia nhỏ viên sáp đất sét học “nhiều hay ít” cách dễ dàng Những học liên quan trực tiếp đến sống hàng ngày giúp trẻ ghi nhớ dễ hơn, hai chị em chia bánh chẳng hạn 11 Phát triển năm giác quan: rèn luyện cảm giác, cảm âm, điều hòa cảm xúc Để phát triển giác quan con, cha mẹ thường xuyên dẫn dạo ngõ, xóm để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên vào buổi sáng lẫn buổi tối, vừa vừa cho trẻ tên loài https://sachhoc.com 93 cây, hoa Cho trẻ ngửi mùi thơm, loài hoa đồng thời nói cho trẻ biết hoa Nếu được, người lớn ngắt hoa, cho bé phận bên hoa để kích thích trí tò mò, ham hiểu biết trẻ Dan trẻ tham quan phòng triển lãm bảo tàng, hay khơng có điều kiện vào cửa hàng bán tranh nghệ thuật, khung cảnh khơi gợi trẻ trí tưởng tượng phong phú, giúp trẻ phát triển khả tư duy, tưởng tượng Nếu có điều kiện, nên có hố cát nhỏ vườn để trẻ chơi, cha mẹ chơi trẻ đắp non bộ, dựng hình khối Cho trẻ tiếp xúc sớm với động vật cách giúp trẻ hướng thiện, biết yêu thương người khác, yêu thương động vật 12 Luyện trí nhớ hình ảnh: rèn luyện lực ghi nhớ hình ảnh, lực tái hiện, tốc độ đọc nhanh Năng lực tuyệt vời não phải ghi nhớ hình ảnh Trẻ dùng hình ảnh để ghi nhớ thơng tin vào não, sau cần thiết tái lại hình ảnh Vì thế, cha mẹ dùng hình ảnh minh họa để luyện trí nhớ cho trẻ Ở giai đoạn này, rèn luyện khả nhìn mắt quan trọng, quan trọng để trẻ thâu tóm tồn cảnh tranh tập trung vào điểm cố định Đưa hình có ngựa, táo khoảng giây giấu đi, sau đố trẻ Cho trẻ nhìn tranh khoảng giây sau giấu hỏi trẻ tranh vẽ Cha mẹ luyện tốc độ tư tăng dần cách rút ngắn thời gian nhìn tranh 13 Trò chơi xếp hình: Rèn luyện lực nhận thức không gian, xử lý thông tin, giải vấn đề Mua hình khối nhiều màu, đủ hình dáng, kích cỡ gỗ nhựa để trẻ chơi cách xếp chồng lên, hay xếp thành gợi ý phần hướng dẫn trò chơi Đây trò chơi hữu ích cho trẻ bé thỏa sức sáng tạo với khối hình 14 Trò chơi phán đốn (extra sensory perception): rèn luyện lực cảm nhận, trực quan (trực giác), tri giác xúc giác Chẳng hạn, người lớn cầm bi tay cho trẻ xem giấu tay sau lưng, sau giơ trước mặt trẻ hỏi xem bi tay Hoặc cha mẹ giấu thú nhỏ sau lưng hỏi đoán xem thú nằm tay Lấy tú lơ kho ra, rút cây, cho trẻ xem thứ tự, sau úp xuống, xoay chuyển vị trí quan trước mặt trẻ, cuối đố trẻ vị trí quân đâu https://sachhoc.com 94 Đây trò chơi luyện trực quan, não phải tốt, giúp ích nhiều cho trẻ việc phán đốn tình học tập, cơng việc sau 15 Trò chơi ghép hình: Rèn luyện lực tưởng tượng, phán đốn, tư Đây trò chơi phổ biến, cha mẹ cho chơi Chẳng hạn có miếng gỗ rời hình vng, tròn, chữ nhật, việc ghép vị trí hình gỗ lớn Lúc đầu, cha mẹ cho chơi ghép hình đơn giản hình vng, tam giác, tròn kể Dần dần khó mua miếng ghép hình vật, tranh ảnh chơi trẻ, đoạn trẻ gặp khó khăn ta gợi ý cho trẻ tìm hướng ghép Bí mật việc rèn luyện trí thơng minh trò chơi ghép hình là: Não phải có vai trò đưa dự đoán trực quan xem phận nằm vị trí tồn bộ, não trái có nhiệm vụ lắp ghép cách xác tổ hợp Trò chơi ghép hình giúp rèn luyện não trái não phải, giúp luyện trí tưởng tượng, tư phán đốn lẫn tính nhẫn nại Cha mẹ thường xuyên khen trẻ làm tốt, khuyến khích trẻ cố gắng, động viên “cố lên”, “con làm mà!” để trẻ kiên trì vượt qua 16 Luyện trí nhớ: Rèn luyện trí tưởng tượng, tập trung, ghi nhớ Cha mẹ giúp ghi nhớ câu chuyện vừa đọc cách làm thẻ nhỏ bao gồm hình liên quan, cho xếp hình theo thứ tự xuất kiện câu chuyện Nếu khơng có thẻ tranh vẽ, cha mẹ viết chữ “từ khóa” lên giấy nhắc lại cho (đây cách hay để dạy học chữ) Hoặc cha mẹ bày loạt hình ảnh (lồi hoa, loại quả), úp bảo đốn hình gì, đồng thời nhắc câu chuyện, kiện liên quan, chẳng hạn “Hôm qua ăn đấy!” Mẹ vừa nấu cơm, dọn nhà vừa chơi đố vui với Điều quan trọng trò chơi tạo câu chuyện thú vị để kích thích hứng thú tâm trạng vui vẻ trẻ 17 ChoM trò ám thị: Giúp có hình ảnh tích cực thân, có hứng thú động lực học hỏi Đây học nuôi dưỡng tâm hồn trái tim trẻ nhỏ Thay quát mắng dùng từ lệnh, cha mẹ dùng từ ngữ biểu cảm ta vui trẻ làm thế, hay vỗ tay khen trẻ làm việc tốt Chẳng hạn tự giày, tự mặc quần áo, tự dọn đồ chơi chơi xong, vẽ https://sachhoc.com 95 tranh, đọc xong sách, giúp ta làm việc nhà cha mẹ tỏ vui mừng khen trẻ, cho thấy cha mẹ hài lòng trẻ làm việc 18 Luyện trí tưởng tưựng hình ảnh minh họa: Rèn luyện lực biểu hiện, lực miêu tả hình ảnh, lực văn học Nhiều cha mẹ chơi trò với khơng biết có ích cho trí tưởng tượng trẻ: giả động tác chó, mèo kêu sao, cầm vòng vô lăng ô tô bắt chước lái tàu làm nào, tạo hình dáng voi, gà nào, tập chơi đồ hàng, cho trẻ tập kịch biểu diễn thật sân khấu Cho đọc thơ, tập làm cô giáo, tập làm người bán hàng Cha mẹ thay đổi vai, ví dụ hơm mẹ người đầu bếp, người trợ giúp lấy dụng cụ hơm sau đổi vai người nấu, mẹ người phụ bếp 19 Luyện khả liên tưởng: Rèn luyện suy nghĩ phổ quát, liên tưởng, lực ngôn ngữ, từ vựng, lực biểu Hỏi xem nghĩ đến biển tưởng tượng đến (thuyền, cá, bãi cát ) Mặt trời liên tưởng đến (nóng), khỉ tưởng tượng giống hay thi để xem nói nhiều từ có chữ đầu A, B nhiều Với câu trả lời chưa con, khơng nên nói trẻ nói sai rồi, làm trẻ tự tin mà khơng nói tiếp 20 Học vẽ: Rèn luyện cách cầm bút, lực biểu hiện, sáng tạo Mua giấy, sáp màu, bút màu cho trẻ vẽ Trẻ muốn vẽ Sau ta tăng dần độ khó cách đố trẻ vẽ vật, cho nhìn tranh để trẻ vẽ theo Trẻ vẽ xấu hay đẹp không quan trọng, cha mẹ khen ngợi để khuyến khích trẻ vẽ tiếp Khi vẽ bậy sàn, cha mẹ không nên la mắng vì vẽ hăng say mà không nhận ra, chưa biết không vẽ lên sàn, tường Hãy dặn trước điều đó, chuẩn bị cho trẻ khơng gian thật rộng tờ giấy cỡ Ao để chơi thoải mái 21 Chơi mê cung hay mê hổn trận: Rèn luyện lực cầm bút, tập trung, xử lý thơng tin Trên báo có trò chơi tìm đường đến kho báu tranh chi chit đường Cha mẹ luyện cách đầu vẽ 2, đường đến chỗ cần đến, sau tăng dần độ khó để đố trẻ tìm đích đến Hoặc ban đầu để trẻ vẽ tự do, sau vẽ mê cung theo luật cha mẹ quy định Tùy theo lứa tuổi, bố mẹ đưa mê cung đơn giản hay phức tạp Trò chơi giúp trẻ rèn luyện kỹ có nhìn bao qt tồn thể, nâng cao ý chí để dẫn đến đích, hiểu https://sachhoc.com 96 muốn đến đích phải biết phân tích tình huống, xử lý thông tin 22 Tập diễn kịch, tự diễn thuyết giới thiệu thân: Rèn luyện lực biểu hiện, lực diễn thuyết, khả khẳng định đánh giá thân Đầu tiên, cha mẹ hướng dẫn cho thông tin thân như: tên gì, bố mẹ nào, tuổi, nhà đâu, học trường mầm non gì, thích Sau dạy trẻ giới thiệu thân, diễn kịch cho nhà coi, đọc thơ trước mặt người để luyện tính tự tin Nếu nói sai hay làm ngớ ngẩn, cha mẹ khơng nên cười chế giễu, điều làm thui chột tự tin trẻ 23 Dạy trẻ đọc thơ, ca hát: Rèn luyện lực ghi nhớ, lực biểu hiện, lực lý giải vấn đề Cha mẹ tích cực dạy trẻ học thuộc thơ, hát Đây phương pháp hay để giúp trẻ phát triển trí nhớ, biểu cá tính, lý giải vấn đề Ngồi ra, cha mẹ dạy ca dao, tục ngữ, đồng dao, dân ca, đồng thời giải thích ý nghĩa cho hiểu Kể cho nghe câu chuyện danh nhân đề nghị nhắc lại tập tốt cho trẻ Cha mẹ chơi trò lúc nhà chơi, chợ hay mẹ nấu cơm, làm việc nhà 24 Dạy làm thơ: Rèn luyện lực sáng tạo, lực biểu hiện, lực văn chương Ban đầu, cha mẹ dạy trẻ đọc thơ ngắn, có kèm theo tranh minh họa tốt Mỗi lần đọc hết câu mẹ dùng thước gõ nhẹ để tạo thành nhịp, trẻ có hưng phấn để đọc tiếp câu sau Bạn có nhớ học mẫu giáo hay lớp cô giáo hay dùng cách để dạy học sinh đọc không? Việc tạo nhịp điệu để kích thích hưng phấn cho trẻ vơ quan trọng khiến trẻ có động lực muốn tiếp tục học Sau đó, cha mẹ hướng dẫn cách ghép vần hay ghép câu thơ ngắn, đầu bắt đầu câu thơ chữ, không cần phải vần điệu, sau tăng dần độ dài Trẻ nói chủ đề nào, câu Hoặc ba mẹ đọc câu đầu để trẻ sáng tác câu tiếp theo.Ví dụ như: “Con chó nhà em Có màu lơng vàng Canh nhà giỏi ” Ở Nhật có thơ haiku thể thơ câu theo luật 3-5-3 chữ, ví dụ như: “Chú mèo nhỏ/ Đang nghịch đùa/ Chiếc khô” Thể loại thơ có câu ngắn, liên quan đến vật trẻ gặp hàng ngày, trẻ em thích đọc dễ thuộc Vì thế, trường học Nhật Bản, việc rèn luyện trí tuệ cho trẻ cách học thuộc lòng thơ haiku phương pháp phổ biến https://sachhoc.com 97 25 Dạy tính tốn: Rèn luyện khởi động tức thời, lực tập trung, xử lý thông tin Khi trẻ bắt đầu biết khái niệm chữ số, cha mẹ bắt đầu cho tiếp xúc với trò chơi tính tốn Kẻ bảng, chiều dọc chiều ngang đánh số từ đến 10 Hỏi cộng nằm ô Trẻ nhìn dọc theo hàng cột đến vị trí hàng ngang, viết vào kết Đây học khó nên đòi hỏi kiên nhẫn lặp lặp lại nhiều lần 26 Đếm giờ: Rèn luyện khái niệm thời gian, cảm giác thời gian, giấc, thói quen sinh hoạt Khi trẻ nắm bắt khái niệm thời gian, biết giấc hình thành thói quen sinh hoạt giờ, từ trẻ biết giữ lời hứa Cha mẹ hướng dẫn nhìn đồng hồ, nên kết hợp với thời gian ăn trẻ để dạy trẻ nhận thức thời gian Ví dụ giúp hình dung sáng ăn sáng, hay 12 ăn trưa, tối bố làm ăn tối Tiếp theo đó, cha mẹ dạy tính phút, tính giây 27 Dạy so sánh, quan sát: Rèn luyện khái niệm so sánh, lực quan sát, lý giải từ trái nghĩa Đưa trước mặt loạt đồ vật có hình dáng kích thước khác để dạy biết so sánh to, nhỏ, cao thấp, nhiều, Khi đường hỏi trẻ tòa nhà to hơn, cao hơn, tơ to hơn, cao nhất, thấp 28 Nhận thức thứ tự, vị trí: Rèn luyện khái niệm thứ tự, nhận thức không gian, khái niệm vị trí, tọa độ Dạy trẻ nhận biết trái phải, dưới, trước sau Miêu tả vị trí cách vào đồ đạc xếp tủ nói vị trí tương quan cho trẻ Hoặc cho nhìn đồ trang trí tủ hỏi xem gấu đặt đâu Cha mẹ kẻ nhiều vuông hỏi ô bên phải, bên trái, ô trên, ô Nếu trẻ lớn chút kết hợp đồ để dạy trẻ khái niệm vị trí, tiếp đến khái niệm tọa độ trục X, Y 29 Cho chợ, mua hàng: Dạy trẻ khái niệm tiền bạc, khái niệm tiền thừa (tiền trả lại) Cha mẹ chơi trò đồ hàng với trẻ cách bày la liệt đồ, nói giá thứ, sau đưa trẻ tiền để trẻ tự tính tốn trả tiền Nếu đưa thừa tiền, hỏi “Còn dư nhỉ?” Nếu nhà có hai anh em, bạn hàng xóm để trẻ chơi trò mua hàng, bán hàng hữu ích 30 Tập phát triển điểm sai khác: Rèn luyện lực nhận thức, lực quan sát, https://sachhoc.com 98 lực tập trung Trên báo thường có trò đố vui tìm 5, điểm khác hai tranh, trò chơi tương tự Cho loạt tranh hay card đố trẻ tìm hai giống nhau, hay tìm điểm chung giống vật, hay hình tìm điểm chung hình 31 Luyện nghe đọc viết tả: Rèn luyện lực tưởng tượng, lực biểu hiện, lực văn chương Khi trẻ bắt đầu biết viết cha mẹ đọc từ ngắn cho trẻ viết Mới đầu trẻ không viết cha mẹ đừng vội vàng nơn nóng mà la mắng trẻ, luyện trẻ tiến Khi trẻ học gần đến tuổi học, cha mẹ đề tài gồm từ khóa để trẻ viết câu văn ngắn, cần từ đơn giản khơng nên đòi hỏi trẻ phải viết câu hoàn chỉnh Cho trẻ viết nhật ký cách hay để rèn luyện khả 32 Luyện lực xử lý: Rèn luyện lực viết, tính tốn, lực tập trung Trò chơi có ý nghĩ lớn để tạo cho trẻ ham muốn học tập, lòng say mê lao động tự tin Chẳng hạn tìm đường mê cung phút, làm tính vòng phút Với trò chơi xếp hình ta cho trẻ thời gian phút để xếp bấm thời gian để trẻ làm Nếu thời gian quy định trẻ chưa làm xong, cha mẹ không nên la mắng hay tỏ thái độ thất vọng mà nói nhẹ nhàng đáng tiếc quá, mẹ làm lại nào, hay để mai chơi tiếp tránh tạo áp lực cho trẻ Ngồi chơi trò cầm đũa gắp hạt lạc từ cốc chuyển qua cốc thời gian cố định để luyện khả tập trung, tính tốn cho 33 Rèn luyện khả hình ảnh: Luyện khả ghi nhớ hình ảnh não, lực tập trung, rèn luyện tinh thần Lấy card màu vàng, vẽ vòng tròn đậm màu xanh lên đó, cho trẻ nhìn 15 giây bảo trẻ nhắm mắt lại tưởng tượng xem đầu có tưởng tượng lại hình ảnh vừa nhìn khơng Cho trẻ nhìn tranh 15 giây bảo trẻ nhắm mắt lại tưởng tượng lại tranh Lặp lặp lại trò chơi giúp trẻ nâng cao khả tập trung, ghi nhớ hình ảnh vào não Theo bamethongthai.vn https://sachhoc.com 99 Học cha mẹ Nhật dạy yêu sách Tạo môi trường tiếp xúc với sách từ nhỏ, đọc sách ngày, dạy chữ cách đơn giản, tự nhiên cách cha mẹ Nhật dạy u sách Chắc hẳn khơng có cha mẹ qn cảm giác hạnh phúc lần thấy vào trang sách đọc chữ lên phải khơng nhỉ? Việc trẻ biết đọc có ý nghĩa vơ to lớn, chứng để chứng tỏ trẻ thoát từ động vật để vươn lên biết tư duy, sử dụng trí tuệ người theo nghĩa Từ cánh cửa tri thức rộng mở với trẻ để trẻ thỏa mãn trí tò mò khám phá giới xung quanh Dưới quan sát trải nghiệm thân cách người Nhật dạy yêu sách, từ yêu sách tới yêu thích học chữ, qua việc trao đổi với bạn bè đồng nghiệp quan sát cha mẹ Nhật đọc sách Tạo mơi trường để trẻ có hứng thú vứi việc học chữ đọc sách Qua câu chuyện nhỏ nghe kể thời thơ ấu bạn phòng nghiên cứu quan sát bà mẹ nuôi nhỏ, rút nhận xét: Muốn trẻ đọc phải tạo hứng thú, muốn cho trẻ có hứng thú phải tạo môi trường giúp trẻ tiếp xúc với sách truyện từ sớm Môi trường để trẻ tiếp xúc với sách truyện yếu tố tiên giúp trẻ yêu thích việc đọc học chữ Tất người tơi nói chuyện tiếp xúc với truyện thiếu nhi sách tham khảo từ chưa học với nhiều hình thức khác Truyện thiếu nhi hay sách tham khảo cha mẹ mua mua tiệm sách cũ, đa phần mượn thư viện gần nhà Cha mẹ để sách nơi trẻ dễ lấy nhất, đọc cho trẻ sách mà trùng hợp với thời tiết hơm đó, kiện ngày hơm trẻ dễ dàng nhớ Những sách đặt ngăn nắp góc riêng cho trẻ cách giúp trẻ cảm thấy coi trọng việc đọc sách Đọc sách ngày Tất người cha mẹ đọc truyện cho nghe hồi bé Có người giáo đọc truyện cho nghe lớp kể lại cho cha mẹ, sau cha mẹ bắt đầu đọc truyện cho trẻ nghe Thông qua truyện cổ tích, giới tâm hồn trẻ lấp đầy trí tưởng tượng, câu chuyện đạo lý, tình người, tình cảm gia đình, bạn bè, hay khám phá giới động vật, thực vật, lịch sử, văn học qua từ điển, truyện lịch sử Học chữ' cách đon giản, tự nhiên Khi trẻ bắt đầu thích sách bắt đầu muốn tự đọc chúng Lúc cha mẹ https://sachhoc.com 100 vừa đọc vừa cho trẻ từ sách Thời kỳ từ - tuổi thời kì trẻ có khả nhớ ngun mảng nhớ chữ tuyệt vời, nên việc lặp lặp lại truyện cần 2-3 lần, trẻ nhớ nội dung cách đọc Khi trẻ bắt đầu biết đọc kích thích hứng thú giúp trẻ phát huy khả ham muốn học hỏi, thỏa mãn trí tò mò Cha mẹ khuyến khích trẻ câu hỏi “Tại lại nhỉ, thử tìm hiểu xem sao” Nhật có hai bảng chữ Higarana Katakana, thường trẻ dạy bảng chữ để đọc truyện tranh khơng có chữ Hán tự Hầu hết trường mẫu giáo dạy chữ cho trẻ để trẻ tự viết tên mình, tự làm tập đơn giản nhà viết thư cho bạn, cho ông bà Có cha mẹ dạy cho chữ Hán tự để đọc sách khác khó Thói quen đọc sách từ nhỏ hình thành nên xã hội ham học Có thể nhận thấy người Nhật vô bận rộn biết tranh thủ lúc nơi đứng đợi tàu, ngồi xe điện, xe bus để đọc sách Tôi quan sát thấy xe điện trung bình 4, người có người đọc sách báo Tuy nhiên, xu gần cho thấy người trẻ dành thời gian tàu chơi game hay Chat, lướt web smart phone nhiều nên họ lười đọc sách so với người trung niên Thực tế Trên tàu phần nhiều người có tuổi đọc sách, lại giới trẻ chăm chăm vào điện thoại Giáo sư người vơ bận rộn dành ngày khoảng 30 phút đến tiếng để đọc sách Hay người quen sáng dậy từ để làm việc đọc sách Có lẽ tiếp xúc với sách truyện từ nhỏ nên việc thích đọc sách trở thành điều tự nhiên nhiều người Nhật Đọc sách con: kiên nhẫn cha mẹ Nhật Khi đọc sách con, có lẽ nhiều cha mẹ cảm thấy nản lòng không chịu ngồi yên nghe, muốn giằng, xé, hay ném sách Những quan sát trực tiếp từ người quen người Nhật, nhận thấy cha mẹ Nhật kiên nhẫn với việc đọc truyện cho con, họ thấu hiểu tâm lý trẻ thơ qua giai đoạn Họ không vội vàng muốn phải tập trung nghe trẻ giai đoạn từ - tuổi khả tập trung chưa cao, thời gian tập trung khoảng 10 hay 15 phút Trẻ tầm tuổi hay tuổi rưỡi tập trung từ - phút Việc cha mẹ Nhật kiên trì đọc nhiều lần cho xuất phát từ ý nghĩa tích cực việc làm Khi nghe sách lần thứ hai trở đi, trẻ phản ứng tích cực Chẳng hạn, thân trẻ tự nhiên khám phá điều ngạc nhiên cảm thấy thích thú Khi trẻ phát từ https://sachhoc.com 101 vựng mới, trẻ hứng thú đọc theo Đây chứng cho thấy trẻ tự nhận thức cách chủ động Có thể người lớn việc đọc lại cho trẻ nghe khơng có ý nghĩa gì, việc đáp ứng mong muốn trẻ tạo cho trẻ cảm giác an toàn bên cha mẹ, trẻ hiểu ý nghĩa thú vị truyện trao đổi qua lại cha mẹ Việc đọc đọc lại giúp trẻ nhớ từ vựng, dễ dàng với việc dạy trẻ biết mặt chữ Phương pháp đọc sách cho cha mẹ Nhật Đọc sách có hứng thú: Cha mẹ Nhật ưu tiên tâm trạng con, đọc sách cho có hứng thú Nếu đọc mà trẻ bỏ chơi, đừng thuyết giáo với trẻ mẹ đọc lại không nghe, ưu tiên tâm trạng trẻ, cho phép làm điều thích để hai mẹ vui vẻ Khơng có ngun tắc định tốc độ đọc: Cha mẹ đọc với tốc độ bình thường để trẻ khơng cảm thấy khó nghe hay thấy bị ép phải nghe Đọc cho trẻ khơng quan trọng việc trẻ có hứng thú với Thơng qua hình vẽ truyện, trí tưởng tượng trẻ rộng mở trẻ thích thú với giới tưởng tượng Vì thế, trẻ muốn dừng lại trang thật lâu trẻ ngắm mà đừng vội lật qua trang khác Quan trọng dựa vào nội dung khơng khí câu chuyện để điều chỉnh giọng điệu giọng đọc mình, lúc cần to nói to rõ ràng, lúc cần thủ thỉ thủ thỉ Khi đọc cho trẻ liền mạch hai truyện trở lên, cần ý đến việc nghỉ giải lao, thay đổi nội dung kết hợp độ ngắn dài truyện để đọc cho trẻ, để trẻ muốn nghe đọc tiếp lần sau Khi đọc đến đoạn cảm động, cha mẹ muốn hỏi xem cảm thấy nào, điều sai lầm Nếu trẻ độ tuổi chưa đủ khả dùng từ ngữ diễn đạt cảm xúc hay suy nghĩ thì, điều lại khiến cho cảm xúc trơi theo câu chuyện trẻ bị kéo ngược trở thực tại, khiến trẻ hứng thú nghe tiếp Đừng hỏi trẻ cảm tưởng đọc dở dang Hãy hỏi sau đọc xong, tùy lứa tuổi để áp dụng Hãy ghi lại mục tiêu nhật ký đọc cho nghe, nhớ hay kể lại câu chuyện nào, từ làm chứng theo dõi tiến https://sachhoc.com 102 ... trước 1- 2 năm 89 Phụ lục 90 Các tập “học chơi” theo phương pháp Shichida 92 Học cha mẹ Nhật dạy yêu sách 10 1 Học chữ' cách đon giản, tự nhiên 10 1... 12 Không khoe khoang vứi người xung quanh 13 Những điểm cần nhớ nuôi dạy trẻ 13 Mẹ ln có thừí gian 14 Không so sánh, không thúc giục không nghỉ ngơi 15 Trẻ... trơi qua vơ ích, cố gắng tìm lấy mục tiêu để theo đuổi Cha mẹ không nên tạo thời gian cho con, để tự điều chỉnh thời gian Sử dụng thời gian theo cách đó, cha mẹ thấy thoải mái Đọc sách cho nghe trước