Quản lý tài chính các trường đại học công lập trực thuộc bộ tài chính tt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH LÊ THẾ TUYÊN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH Chun ngành : Tài - Ngân hàng Mã số : 9.34.02.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ HÀ NỘI, NĂM 2020 Cơng trình hồn thành tại: HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Người hướng dẫn khoa học: PGS., TS Trần Xuân Hải Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Vào hồi ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án thư viện: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện Học viện Tài MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận án Hệ thống giáo dục Việt Nam nói chung, trường đại học cơng lập nói riêng nỗ lực tiến trình xây dựng khẳng định thương hiệu khu vực giới, nhìn chung chuyển biến giáo dục, giáo dục đại học cơng lập Việt Nam chậm, giác độ thể chế trình tổ chức thực thi, thể chất lượng đào tạo thấp, quy mô chưa đáp ứng với nhu cầu phát triển đòi hỏi xã hội, cấu hệ thống trường đại học cơng lập nhiều bất hợp lý, quyền tự chủ trách nhiệm xã hội trường chưa cao, chương trình đào tạo cứng nhắc, linh hoạt, chậm hội nhập, phương pháp giảng dạy, học tập lạc hậu, sở vật chất chưa quan tâm đầu tư thỏa đáng,… Và hạn chế, bất cập coi nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, NCKH trường đại học cơng lập, vấn đề quản lý tài Đối với Bộ Tài - số trường đại học công lập trực thuộc không nhiều, chế quản lý (điều hành), mức độ phân loại tự chủ tài đa dạng thuộc ngành, chuyên ngành đào tạo có khả xã hội hóa cao, nên áp lực cạnh tranh lớn Chính vậy, việc thực đề tài luận án “Quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính” có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài luận án 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa vấn đề lý luận quản lý tài trường đại học cơng lập; đề tài tập trung phân tích làm rõ thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính; từ đề xuất giải pháp góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng, trường đại học cơng lập Việt Nam nói chung thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu nghiên cứu nêu trên, nhiệm vụ nghiên cứu đặt với đề tài luận án, là: Thứ nhất, hệ thống hóa làm rõ vấn đề lý luận chung giáo dục đại học, giáo dục đại học cơng lập, quản lý tài chính, quản lý tài trường đại học cơng lập; vai trò, vị trí (hay hệ thống quyền - lợi ích) chủ thể tham gia quản lý tài trường đại học cơng lập; kinh nghiệm số nước quản lý tài trường đại học công lập học cho Việt Nam; thực tiễn nước học cho Bộ Tài Hai là, phân tích đánh giá thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài giai đoạn 2013-2018, từ rõ kết đạt được, hạn chế q trình quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, nguyên nhân hạn chế Ba là, đề xuất giải pháp góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng, trường đại học cơng lập Việt Nam nói chung thời gian tới Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Bộ Tài (cơ quan chủ quản - đơn vị dự toán cấp I) trường đại học công lập (gồm trường đại học, học viện - đơn vị dự toán, đơn vị sử dụng ngân sách) trực thuộc Bộ Tài - Đối tượng nghiên cứu: Những vấn đề lý luận thực tiễn quản lý tài trường đại học công lập 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Quản lý tài trường đại học cơng lập nói chung, quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng phải thực nhiều nội dung quản lý, với tham gia chủ thể: nhà nước, nhà trường, thực thể khác xã hội (người học, gia đình người học, doanh nghiệp,…) Tuy nhiên, giới hạn thời gian nghiên cứu, điều kiện thực tế để bảo đảm việc nghiên cứu có chiều sâu, đề tài luận án tập trung phân tích, làm rõ phần nội dung quản lý tài chính, là: (i) quản lý huy động nguồn lực tài chính; (ii) quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài chính; (iii) kiểm sốt tài chính; (iv) tổ chức, hoạt động máy quản lý tài Việc nghiên cứu thực tiễn quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính, đề tài luận án xem xét từ giác độ (1) văn pháp lý (cơ chế, sách chung), (2) q trình Bộ Tài (cơ quan chủ quản), trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài tổ chức thực văn (cơ chế quản lý) - Về không gian: Đề tài luận án nghiên cứu quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính, với 04 trường gồm: Học viện Tài chính, Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Tài - Kế tốn, Trường Đại học Tài - Marketing - Về thời gian: Nghiên cứu tập trung vào giai đoạn 2013-2018 Đây giai đoạn thể rõ nét (i) điều chỉnh chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập (trong có trường đại học công lập), với đời Nghị định số 16/2015/NĐ-CP, (ii) thích ứng Bộ Tài (cơ quan chủ quản), trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài với điều chỉnh nhà nước Tuy nhiên, trình nghiên cứu, để làm rõ tính lịch sử vấn đề, liệu giai đoạn trước sử dụng Trong đó, từ tháng 9/2017 Trường Cao đẳng Tài - Hải quan sáp nhập vào Trường Đại học Tài - Marketing, để bảo đảm tính lơgíc liệu nghiên cứu, đề tài luận án có thống kê, sử dụng số liệu tài Trường Cao đẳng Tài - Hải quan giai đoạn 2013-2017 Mốc đề xuất giải pháp từ đến năm 2025 định hướng đến năm 2030 3.3 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp chung: Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử để nghiên cứu vấn đề, bảo đảm tính tồn diện, tính hệ thống, tính lơgíc tính thực tiễn (lịch sử cụ thể); đồng thời quán triệt quan điểm Đảng Nhà nước đổi hệ thống tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đơn vị nghiệp công lập - Phương pháp cụ thể: + Nghiên cứu định tính (với phương pháp chủ yếu gồm: tổng quan tư liệu khái quát hóa lý luận; thống kê; phân tích; so sánh; suy luận lơgíc), sử dụng để làm rõ nội dung có liên quan đến đề tài luận án đề cập đến giải cơng trình nghiên cứu trước đây; khái quát hóa sở lý luận, rõ nhân tố ảnh hưởng, đưa quan niệm quản lý tài trường đại học công lập; nghiên cứu kinh nghiệm số nước thực trạng nước quản lý tài trường đại học cơng lập; mơ tả, đánh giá thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính; đề xuất hệ thống quan điểm, nguyên tắc số nhóm giải pháp quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài thời gian tới + Nghiên cứu định lượng (với phương pháp chủ yếu thống kê mô tả thống kê suy luận), sử dụng để thu thập số liệu, mơ tả trình bày liệu bảng, biểu đồ, tính tốn dự báo số (tuyệt đối, tương đối) nhằm minh chứng, đánh giá cụ thể thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính; khuyến nghị mức độ tự chủ tài chính, xu hướng điều chỉnh cấu khoản chi trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài thời gian tới Tổng quan tình hình nghiên cứu Hệ thống cơng trình/đề tài, luận án khoa học nghiên cứu cơng bố; sách, giáo trình chuyên khảo; hệ thống nghiên cứu chuyên sâu đăng tải báo, tạp chí, hội thảo khoa học… có liên quan chế quản lý tài chính, chế tự chủ tài quản lý tài trường đại học cơng lập đa dạng phong phú, với nhiều quan điểm, hướng tiếp cận, đánh giá khác Đây nguồn tư liệu có giá trị tham khảo hữu ích đề tài luận án nghiên cứu sinh Thơng qua đánh giá tổng quan cơng trình nghiên cứu này, bên cạnh giá trị/kết nghiên cứu nghiên cứu sinh kế thừa, vấn đề liên quan đến đề tài luận án chưa đề cập đến giải quyết, là: Một là, cơng trình nghiên cứu cơng bố trước chủ yếu tiếp cận nghiên cứu quản lý tài trường đại học cơng lập từ giác độ quản lý vĩ mô nhà nước, từ giác độ quản trị nội trường đại học cơng lập, mà chưa có cơng trình tiếp cận nghiên cứu cách hệ thống quản lý tài trường đại học cơng lập từ giác độ/trong mối quan hệ tác động qua lại quan chủ quản trường đại học công lập trực thuộc, để thấy rõ nét thực trạng vận hành/áp dụng chế quản lý tài chính, chế tự chủ tài trường đại học công lập thực tiễn Việt Nam Hai là, quản lý tài trường đại học công lập phải thực nhiều nội dung quản lý, cơng trình nghiên cứu trước đề cập đến theo quan điểm, hướng tiếp cận, mục tiêu nghiên cứu khác nhau, chưa có cơng trình nêu vấn đề nghiên cứu tổ chức, hoạt động máy quản lý tài - với vai trò nội dung quản lý, “kênh dẫn động” nhằm bảo đảm vận hành có hiệu chế quản lý tài chính, chế tự chủ tài trường đại học cơng lập thực tiễn Ba là, có số cơng trình nghiên cứu quản lý tài quan nhà nước, đơn vị nghiệp công lập thuộc Bộ Tài chính, chưa có cơng trình nghiên cứu sâu quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính, góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng, trường đại học cơng lập Việt Nam nói chung thời gian tới Chính vậy, việc đặt vấn đề nghiên cứu đề tài “Quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính” mà nghiên cứu sinh lựa chọn thực cần thiết, không trùng lặp với đề tài nghiên cứu trước Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài luận án Về lý luận, đề tài luận án hệ thống hóa, phân tích phát triển thêm nhằm làm sáng tỏ vấn đề lý luận về: giáo dục đại học, giáo dục đại học cơng lập, quản lý tài chính, quản lý tài trường đại học cơng lập; vai trò, vị trí (hay hệ thống quyền - lợi ích) chủ thể tham gia quản lý tài trường đại học công lập; kinh nghiệm số nước quản lý tài trường đại học công lập học cho Việt Nam; thực tiễn nước học cho Bộ Tài Về thực tiễn, đề tài luận án sâu phân tích, đánh giá rõ nét thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài giai đoạn 2013-2018 từ giác độ quan chủ quản trường đại học công lập trực thuộc (là chủ thể tham gia vận hành chế) Thơng qua đó, đề tài dẫn chứng rõ kết đạt được, hạn chế q trình quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, nguyên nhân hạn chế Đây luận quan trọng để tác giả đề xuất hệ thống quan điểm, nguyên tắc số giải pháp quản lý tài trường đại học cơng lập, góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng, trường đại học cơng lập Việt Nam nói chung thời gian tới Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung đề tài luận án gồm 03 chương: Chương Lý luận chung quản lý tài trường đại học cơng lập Chương Thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Chương Giải pháp quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1.1 TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1.1.1 Giáo dục đại học vai trò giáo dục đại học với phát triển bền vững 1.1.1.1 Giáo dục đại học Giáo dục đại học hình thức tổ chức giáo dục cho bậc học sau giai đoạn bậc phổ thông, giai đoạn giáo dục không bắt buộc với trình độ đào tạo gồm: trình độ đại học, trình độ thạc sĩ trình độ tiến sĩ Điều khác giáo dục phổ thông giáo dục đại học chỗ: giáo dục phổ thông truyền dạy kiến thức ổn định, trang bị tri thức rèn luyện phẩm chất cho cơng dân, giáo dục đại học lại chủ yếu đào tạo nguồn nhân lực có lực sáng tạo, trình học tập tham gia sáng tạo tri thức 1.1.1.2 Vai trò giáo dục đại học phát triển bền vững Giáo dục đại học có vai trò quan trọng phát triển bền vững quốc gia Điều này, xem xét thông qua mối quan hệ/tác động giáo dục đại học và/với ba trụ cột/mục tiêu/nội dung phát triển bền vững, là: Thứ nhất, giáo dục đại học với tăng trưởng kinh tế (bền vững kinh tế) Thứ hai, giáo dục đại học với đảm bảo công xã hội phát triển người (bền vững mặt xã hội) Thứ ba, giáo dục đại học với khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ không ngừng cải thiện chất lượng môi trường sống (bền vững môi trường) 1.1.2 Trường đại học công lập phân loại trường đại học công lập 1.1.2.1 Trường đại học công lập Trường đại học công lập loại đơn vị nghiệp công lập hoạt động lĩnh vực giáo dục đại học 1.1.2.2 Phân loại trường đại học công lập Hệ thống trường đại học cơng lập Việt Nam phân loại theo nhiều tiêu chí, tùy thuộc vào mục đích/yêu cầu quản lý khác như: - Theo phân tầng đại học - Theo ngành đào tạo - Theo mức độ tự chủ tài - Theo đơn vị chủ quản Các trường đại học công lập nhà nước thành lập, nên trước hết việc phân loại trường nhà nước định, để đáp ứng/gắn với mục tiêu/yêu cầu quản lý nhà nước giai đoạn/thời kỳ định 1.2 QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP 1.2.1 Quan niệm quản lý tài trường đại học cơng lập Quản lý tài trường đại học công lập tác động qua lại nhà nước, nhà trường thực thể khác xã hội (người học, gia đình người học, doanh nghiệp, …) sở mối tương quan quyền - lợi ích bên, thể thơng qua việc sử dụng theo trình tự lơgíc định (thẩm quyền theo phân cấp) công cụ phương pháp quản lý, để tác động điều khiển hoạt động tạo lập, phân bổ sử dụng nguồn lực tài chính, góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trường đại học cơng lập điều kiện Tuy nhiên, giới hạn phạm vi, điều kiện nghiên cứu đề tài luận án, để bảo đảm việc nghiên cứu có chiều sâu, tác giả tập trung phân tích quản lý tài trường đại học cơng lập mối tương quan quyền - lợi ích chủ thể: nhà nước (cơ quan chủ quản) nhà trường 1.2.2 Vai trò quản lý tài trường đại học cơng lập Quản lý tài có vai trò quan trọng phát triển tồn diện trường đại học cơng lập, quy mô chất lượng Mặc dù vậy, thân quản lý tài khơng xác định, vận hành cách đắn dẫn đến tác động tiêu cực Theo đó, yêu cầu đặt quản lý tài trường đại học công lập phải bảo đảm nguyên tắc: (1) tập trung, dân chủ, (2) công khai, minh bạch, (3) phải gắn với trách nhiệm giải trình chủ thể tham gia 1.2.3 Nội dung quản lý tài trường đại học cơng lập 1.2.3.1 Quản lý huy động nguồn lực tài Nội dung quản lý huy động nguồn tài cho trường đại học công lập kênh cụ thể khái quát sau: Đối với nguồn tài từ NSNN Tùy theo quy mô tiềm lực NSNN, định hướng mục tiêu ưu tiên phát triển giáo dục đại học thời kỳ quốc gia, mà mức độ tài trợ phủ thông qua việc cấp ngân sách cho trường đại học cơng lập khác nhau, theo 04 nhóm/mơ hình sau: Nhóm 1: NSNN khơng tài trợ Nhóm 2: NSNN tài trợ kinh phí xây dựng ban đầu chi đầu tư phát triển, không tài trợ chi hoạt động thường xuyên Nhóm 3: NSNN tài trợ kinh phí xây dựng ban đầu, chi đầu tư phát triển phần chi hoạt động thường xun Nhóm 4: NSNN tài trợ 100% kinh phí chi đầu tư phát triển chi hoạt động thường xuyên Và vậy, tài trợ thông qua việc cấp ngân sách xem công cụ mạnh, giúp cho nhà nước điều khiển thay đổi hệ thống giáo dục đại học nói chung hệ thống trường đại học cơng lập nói riêng Vì nói Vught (1993), trả tiền người có quyền Nhà nước cung cấp hay phân bổ ngân sách theo nhiều cách khác Cách thức phân bổ ngân sách ảnh hưởng lớn đến cách thức mà trường đại học cơng lập sử dụng Đây trình phức tạp thường gây nhiều tranh luận, mà nguyên nhân nguồn lực NSNN có hạn, nhu cầu lớn khả tài trợ/đầu tư Qua nghiên cứu Bikas C.Sanyal WB cho thấy xu hướng chung dịch chuyển cách thức nhà nước cung cấp ngân sách cho trường đại học công lập, từ dựa theo đầu vào (quản lý theo đầu vào) sang dựa vào đầu (quản lý theo đầu kết hoạt động) Sự dịch chuyển biểu thay đổi mối quan hệ trường đại học cơng lập với quan quản lý tài phủ theo hướng tăng cường, thúc đẩy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường đại học cơng lập, tn theo quy luật kinh tế thị trường, quyền lực/mệnh lệnh hành Tại Việt Nam, nội dung quản lý NSNN theo đầu ra/kết thực nhiệm vụ quy định khoản 15 Điều 25 Luật NSNN, Điều 11 Nghị định số 163/2016/NĐ-CP Đối với nguồn tài ngồi NSNN Tùy tình hình cụ thể quốc gia, giai đoạn định mà nguồn tài ngồi NSNN huy động đầu tư/tài trợ cho trường đại học cơng lập có khác chế, thường bao gồm: khoản thu người học chi trả/đóng góp (thu học phí); thu từ hoạt động hợp tác đào tạo, NCKH, sản xuất, kinh doanh dịch vụ; tài trợ, viện trợ, quà biếu, tặng, cho cá nhân, tổ chức nước nước ngoài; đầu tư tổ chức, cá nhân nước nước ngoài; nguồn thu hợp pháp khác theo quy định pháp luật Huy động nguồn tài ngồi NSNN để tài trợ/đầu tư cho trường đại học công lập biện pháp phổ biến quốc gia giới, góp phần giảm gánh nặng cho NSNN giải toán nhu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH trường đại học bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng cạnh tranh gay gắt Quản lý huy động nguồn tài ngồi NSNN trường đại học cơng lập luận án xem xét theo nội dung sau: (1) Nguồn thu học phí người học (2) Nguồn thu khác (ngồi học phí) Nguồn tài ngồi NSNN phận cấu thành nguồn tài trường đại học cơng lập Bởi vậy, thông thường quản lý huy động nguồn tài ngồi NSNN cần phải tn theo ngun tắc định Việc tuân thủ nguyên tắc nhằm quản lý đầy đủ thúc đẩy phân bổ, sử dụng có hiệu nguồn lực trường đại học công lập Theo Lê Xuân Trường cộng sự, có 04 nguyên tắc đặt quản lý nguồn tài ngồi NSNN, là: Ngun tắc “Tuân thủ pháp luật” Nguyên tắc “Phản ánh đầy đủ, minh bạch khoản thu ngân sách” Nguyên tắc “Quản lý tập trung, thống khoản thu ngân sách” Nguyên tắc “Bắt buộc phải thực nghĩa vụ thuế ngân sách nhà nước” 1.2.3.2 Quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài Mục tiêu trọng tâm quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài phải đảm bảo hiệu sử dụng, hay nói cách khác quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài phải giúp chủ thể (nhà nước, nhà trường) “di chuyển” nguồn lực cách linh hoạt hoạt động (chức phân bổ tài chính), để thích ứng nhanh với thay đổi môi trường nhằm sớm đạt mục tiêu đề Đối với nhà nước (cơ quan chủ quản), quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài đầu tư/tài trợ cho trường đại học cơng lập xem xét theo nguồn kinh phí gắn với thẩm quyền định phân bổ, sử dụng nhà nước (chủ thể đầu tư/tài trợ), theo tính chất khoản chi/nội dung sử dụng (chi đầu tư phát triển chi thường xuyên) Nhưng chất, biểu phương thức trao quyền tự chủ đại học (trong có tự chủ tài chính) mà nhà nước áp dụng, để quản lý hệ thống trường đại học công lập Đối với trường đại học công lập, quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài đầu tư/tài trợ cho đơn vị/bộ phận trực thuộc thực tương tự theo phương thức/mơ hình mà nhà nước (cơ quan chủ quản) áp dụng để quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài đầu tư/tài trợ cho trường đại học cơng lập trình bày trên, với quy mơ/phạm vi hẹp Và chất, biểu phương thức trao quyền tự chủ tài nội nhà trường (thơng qua quy trình, thẩm quyền phân cấp quy định Quy chế chi tiêu nội trường đại học học cơng lập) 1.2.3.3 Kiểm sốt tài Kiểm sốt tài trường đại học cơng lập tổng thể công cụ phương pháp quản lý, chủ thể tham gia vận hành chế (nhà nước nhà trường) thiết lập, nhằm giám sát, kiểm tra hoạt động tạo lập, phân bổ sử dụng nguồn lực tài chính, để kịp thời có can thiệp, điều chỉnh phù hợp, bảo đảm mục tiêu thúc đẩy nhanh tiến trình thực tự chủ bền vững tài trường đại học cơng lập Đây hoạt động có tính đặc thù tiến hành quyền lực quan nhà nước, với hỗ trợ công cụ tài chính, thiết chế đánh giá tài quan nhà nước đặt ra, 10 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 2.1.1 Q trình hình thành, phát triển đặc điểm 2.1.1.1 Quá trình hình thành phát triển 2.1.1.2 Những đặc điểm Thứ nhất, có bề dày lịch sử lâu dài Thứ hai, thường xun kiện tồn, nâng cấp, gắn với tiến trình lịch sử Tài cách mạng Việt Nam thực tiễn, xu phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, với cấu tổ chức máy đảm bảo theo quy định Thứ ba, chịu quản lý trực tiếp Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I); quản lý nhà nước giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo; quản lý hành theo lãnh thổ Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ngãi (đối với Trường Đại học Tài - Kế tốn) Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên (đối với Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh) Thứ tư, trình độ, lĩnh vực đào tạo, NCKH hợp tác quốc tế đa dạng , phân bố ba miền Bắc, Trung, Nam Thứ năm, trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài phân loại mức độ tự chủ tài theo 02 nhóm, gồm: đơn vị nghiệp cơng lập tự bảo đảm toàn chi thường xuyên chi đầu tư; đơn vị nghiệp công lập tự bảo đảm phần chi thường xuyên Thứ sáu, theo phân cấp quản lý ngân sách, trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) bao gồm đơn vị dự toán ngân sách (cấp II) thuộc đơn vị dự toán cấp I, đơn vị sử dụng ngân sách (cấp III) thuộc đơn vị dự toán cấp I 2.1.2 Mục tiêu, ngành, chuyên ngành quy mô đào tạo 2.1.2.1 Mục tiêu đào tạo Đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có kiến thức lực thực hành quản lý kinh tế tài chính, marketing tương xứng với trình độ đào tạo, thích ứng với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội ngày cao đất nước có khả hợp tác hoạt động nghề nghiệp 2.1.2.2 Ngành, chuyên ngành quy mô đào tạo 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 2.2.1 Thực trạng quản lý huy động nguồn lực tài Quy mơ nguồn lực tài huy động đầu tư cho trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài giai đoạn 2013-2018 nhìn chung có xu hướng tăng dần qua năm, tốc độ tăng không không liên tục, phần cho thấy tính bền vững huy động nguồn thu trường thấp Cơ cấu bình quân nguồn NSNN chiếm 25,6%, nguồn thu học phí chiếm 57%, nguồn thu SN, DV khác chiếm 17,4% so với tổng nguồn lực tài chính, đó: nguồn thu học phí có xu hướng tăng ổn định so với nguồn NSNN - vốn ảnh hưởng chế “xin - cho” nguồn thu SN, DV khác chưa trường quan tâm đầu tư, khai thác 2.2.1.1 Đối với nguồn tài từ NSNN 11 Căn Luật NSNN, Luật Đầu tư công văn hướng dẫn thi hành, hàng năm NSNN thực tài trợ/bố trí kinh phí cho trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài theo 02 nhóm nội dung: chi đầu tư phát triển (ĐTPT) chi thường xuyên (TX) Quản lý huy động nguồn tài từ NSNN tài trợ/đầu tư cho trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài khái qt/thể thơng qua quy trình lập kế hoạch tài - NSNN 03 năm lập dự toán chi NSNN hàng năm theo quy định Điều 18 Thông tư số 69/2017/TT-BTC, Điều 11 Thông tư số 342/2016/TT-BTC, hướng dẫn Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) Cơng văn số 4890/BTC-KHTC Với chế quản lý huy động nguồn tài từ NSNN nêu trên, giai đoạn 2013-2018 trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) quan tâm cân đối, bố trí nguồn lực tài nhằm bước nâng cao điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo - tiền đề quan trọng thúc đẩy nhanh tiến trình thực tự chủ bền vững tài 2.2.1.2 Đối với nguồn tài ngồi NSNN Nguồn thu học phí Trong giai đoạn từ năm 2006 đến nay, hoạt động quản lý huy động nguồn tài từ học phí người học trường đại học cơng lập nói chung trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng thực chịu chi phối chủ yếu hệ thống văn bản: (i) quy định chế độ tự chủ đơn vị nghiệp công lập, (ii) chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Thực tế giai đoạn 2013-2018, trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài có nhiều nỗ lực cố gắng tăng cường nâng cao chất lượng đào tạo, thu hút tuyển sinh, nhằm huy động có hiệu từ nguồn thu học phí trường, với số kết là: - Nguồn thu học phí nguồn thu/huy động chủ yếu tổng nguồn lực tài trường - Số thu học phí trường có xu hướng tăng dần qua năm - Việc triển khai thực thí điểm đổi chế hoạt động theo Nghị số 77/NQ-CP Trường Đại học Tài - Marketing mang lại kết tích cực Nguồn thu khác (ngồi học phí) Trong giai đoạn từ năm 2006 đến nay, hoạt động quản lý huy động nguồn thu ngồi học phí (thu từ hoạt động dịch vụ, hoạt động khác) trường đại học cơng lập nói chung trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng thực theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP, Nghị định số 16/2015/NĐ-CP Nghị số 77/NQ-CP Thực tế giai đoạn 2013-2018, trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài có nhiều cố gắng tăng cường mở rộng, nâng cao chất lượng hoạt động SN, DV khác (liên kết đào tạo; đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn; xuất giáo trình, tài liệu; dịch vụ căng tin, ký túc xá, trông giữ xe; cho thuê địa điểm ), nhằm huy động nguồn thu hỗ trợ có hiệu hoạt động đào tạo nhà trường Mặc dù tỷ trọng nguồn thu hoạt động SN, DV khác (ngồi học phí) khiêm tốn, chiếm khoảng 17,4% so với tổng nguồn tài trường, có bước tăng đáng kể giai đoạn 2013-2018, từ 83.967 triệu đồng năm 2013 lên 139.190 triệu đồng năm 2018, tăng khoảng 1,7 lần, Học viện Tài Trường Đại học Tài - Marketing hai sở đào tạo lớn, có thương hiệu, lợi quy mơ đào tạo vị trí địa lý thuận lợi, với số thu SN, DV khác bình quân chiếm 83% tổng số thu SN, DV khác trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài (nếu tính Trường Cao đẳng Tài - Hải quan sau sáp nhập vào Trường Đại học Tài - Marketing, tỷ lệ khoảng 90%) 12 Tuy nhiên, hoạt động tạo nguồn thu SN, DV khác “truyền thống” nêu trên, nguồn thu từ hoạt động NCKH chuyển giao kết nghiên cứu phục vụ xã hội; thu lý tài sản; thu khác hình thành từ khoản tài trợ, viện trợ, quà biếu, tặng, cho cá nhân, tổ chức nước nước trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài hạn chế gần khơng có Các trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng khơng huy động vốn để sử dụng cho hoạt động đơn vị 2.2.2 Thực trạng quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài 2.2.2.1 Quản lý phân bổ nguồn lực tài Hoạt động phân bổ dự toán chi ngân sách hàng năm trường đại học công lập trực thuộc thực bảo đảm tuân thủ theo quy định Luật NSNN, Luật Đầu tư công, văn hướng dẫn có liên quan, phân cấp Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) 2.2.2.2 Quản lý sử dụng nguồn lực tài (1) Đối với dự toán chi nguồn NSNN: Phải bảo đảm điều kiện chi theo quy định Luật NSNN, là: thực có dự toán ngân sách giao; thủ trưởng đơn vị sử dụng ngân sách, chủ đầu tư người ủy quyền định chi, đáp ứng điều kiện trường hợp (2) Đối với dự tốn chi từ nguồn thu học phí: Căn dự toán chi thảo luận Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) thống phân bổ/giao dự toán nêu trên, trường tự chủ quản lý, sử dụng theo chế quản lý tài áp dụng đơn vị nghiệp công lập giai đoạn, Quy chế chi tiêu nội nhà trường Riêng Trường Đại học Tài - Marketing, từ năm ngân sách 2016, Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) thực phân bổ/giao dự tốn chi khơng TX hàng năm cho trường từ nguồn thu học phí theo tổng mức dự tốn (khơng phân bổ/giao chi tiết) Việc phân bổ chi tiết dự toán chi không TX thuộc thẩm quyền phê duyệt trường, bảo đảm phạm vi tổng mức dự toán chi khơng TX quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I giao Như vậy, quy trình, thẩm quyền phân bổ, giao dự toán chi TX nguồn NSNN trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài tuân thủ thực theo quy định Luật NSNN văn hướng dẫn thi hành, việc phân bổ, giao dự tốn Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) định chủ yếu theo phương thức “nhà nước thực kiểm soát”, dần chuyển sang phương thức “nhà nước kiểm soát kết đầu ra”, hay “thực phân bổ ngân sách theo yếu tố đầu ra”, chuyển biến chưa rõ nét chậm Dự tốn chi hoạt động TX nguồn NSNN bố trí cho trường giai đoạn 20132018 có xu hướng giảm thấp sau 06 năm, phản ánh phần tiến trình thực thúc đẩy tự chủ tài Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I), trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài lúng túng chậm so với yêu cầu, mục tiêu đề Nhóm chi hoạt động khơng TX khơng thể rõ xu hướng biến động, phần tính chất nhóm chi (là chi khơng TX), nhìn vào nội dung chi tiết nhóm chi hoạt động khơng TX, chi tăng cường sở vật chất (ứng dụng CNTT; mua sắm, sửa chữa tài sản) chiếm tỷ trọng lớn 62,5%, cho thấy thực trạng sở vật chất, trang thiết bị trường khó khăn, cần quan tâm đầu tư, nhằm bảo đảm bước nâng cao chất lượng đạo tạo, NCKH trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài 13 Tương tự dự toán chi nguồn NSNN, giai đoạn 2013-2018 dự toán chi hoạt động từ nguồn thu SN, DV trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chủ yếu phân bổ, tập trung bố trí nhằm bảo đảm trì hoạt động TX máy, với tỷ trọng bình quân 77,7%, theo nguồn thu SN, DV bố trí chi hoạt động khơng TX khiêm tốn, với tỷ trọng bình qn 22,3% (trong đó: chi tăng cường sở vật chất chiếm 56,3%, chi nghiệp vụ chuyên môn, NCKH, hợp tác quốc tế chi hoạt động không TX khác chiếm 43,7%, tiếp tục cho thấy thực trạng khó khăn sở vật chất trường phân tích cấu phân bổ nguồn lực từ NSNN nêu trên) Về sử dụng nguồn lực tài chính, số liệu tổng hợp tốn thu, chi hoạt động SN, DV cho thấy giai đoạn 2013-2018 trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính: (i) mặt chủ động tăng cường khai thác hiệu nguồn thu hoạt động SN, DV (từ 423.344 triệu đồng năm 2013 lên 648.550 triệu đồng năm 2018, tương đương tăng 1,5 lần), (ii) mặt khác triệt để tiết kiệm, quản lý chặt chẽ khoản chi, với xu hướng tốc độ tăng thu nhanh tốc độ tăng chi, qua dành nguồn kinh phí để trì hoạt động TX, đại hóa sở vật chất trích lập quỹ theo chế độ quy định (tổng số thu bổ sung nguồn kinh phí trích lập quỹ năm 2013 372.585 triệu đồng, năm 2017 523.071 triệu đồng, tương đương tăng khoảng 1,4 lần) Bên cạnh đó, trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nghiêm túc chấp hành, thực đầy đủ nghĩa vụ với NSNN theo quy định pháp luật thuế, với khoản thuế gồm: thuế thu nhập doanh nghiệp, thuế giá trị gia tăng, thuế môn thuế thu nhập cá nhân Đối với nguồn lực đầu tư từ NSNN (bao gồm số thu hoạt động SN, DV để lại sử dụng bổ sung nguồn kinh phí), số liệu tốn giai đoạn 2013-2018 cho thấy thực trạng nguồn lực tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài hạn chế, nên chủ yếu dành để chi hoạt động TX chiếm khoảng 90% kinh phí toán (gồm: chi toán cá nhân 50%; chi hàng hóa, dịch vụ 28%; chi hỗ trợ bổ sung 1%; khoản chi khác 11%), tỷ lệ nguồn lực dành cho đầu tư mua sắm, đại hóa trang thiết bị, đầu tư tăng cường sở vật chất thấp chiếm khoảng 10% kinh phí toán (gồm: chi đầu tư vào tài sản 6%; chi đầu tư XDCB 4%) Mặc dù vậy, quán triệt triển khai đồng giải pháp quản lý chặt chẽ định mức chi tiêu, triệt để tiết kiệm chi hoạt động TX để có nguồn kinh phí chi bổ sung thu nhập tăng thêm trích lập quỹ, nhằm không ngừng ổn định, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ công chức, viên chức, giảng viên, người lao động, tăng cường sở vật chất (thơng qua việc trích lập, sử dụng Quỹ phát triển hoạt động nghiệp) Theo đó, số kinh phí xác định tiết kiệm chi năm 2013 101.601 triệu đồng, tăng lên 153.878 triệu đồng năm 2018 (tương đương tăng khoảng 1,5 lần), bình quân 131.906 triệu đồng/năm, chiếm khoảng 23% tổng kinh phí tốn Như vậy, khơng tính số kinh phí xác định tiết kiệm chi (để bổ sung thu nhập trích lập quỹ) bình qn tỷ trọng chi hoạt động TX trường đạt khoảng 67% (= 90% - 23%); chi đầu tư mua sắm, đại hóa trang thiết bị, tăng cường sở vật chất (bao gồm nguồn lực đầu tư thông qua việc trích lập, sử dụng Quỹ phát triển hoạt động nghiệp) đạt khoảng 15%; chi bổ sung thu nhập, trích lập Quỹ khen thưởng, Quỹ phúc lợi Quỹ dự phòng ổn định thu nhập đạt khoảng 18% kinh phí toán Đặc biệt giai đoạn này, bên cạnh việc chủ động cân đối nguồn lực để bảo đảm nhu cầu kinh phí thực sách cải cách tiền lương (tăng lương) theo lộ trình quy định chung nhà nước, nguồn kinh phí tiết kiệm chi bổ sung thu nhập trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài có bước cải thiện đáng ghi nhận, mức lương tối thiểu bình quân tăng 114,1% từ 1,1 triệu đồng năm 2013 lên 1,345 triệu đồng năm 2018, tổng số chi toán khoản toán khác cho cá nhân (chủ yếu chi bổ sung thu nhập) tăng 183,8%, từ 54.293 triệu đồng năm 2013 lên 99.817 triệu đồng năm 2018 Qua 14 đó, bình qn giai đoạn 2013-2018 trường trì, thực chi bổ sung thu nhập cho đội ngũ công chức, viên chức, giảng viên người lao động đạt 0,87 lần so với mức tiền lương, phụ cấp chức vụ phụ cấp thâm niên vượt khung theo quy định nhà nước, cụ thể: năm 2013 0,69 lần, năm 2014 0,89 lần, năm 2015 0,85 lần, năm 2016 0,88 lần, năm 2017 năm 2018 đạt mức 0,94 lần Nhưng so sánh mức chi bổ sung thu nhập với mức tiền lương, tiền công khoản phụ cấp bình quân (trừ phụ cấp/tiền lương làm đêm, làm thêm giờ), hệ số (lần) chi bổ sung thu nhập bình quân trường hàng năm giảm khoảng 20% so với số liệu thống kê nêu trên, cho thấy tồn nhiều khoản phụ cấp theo lương (theo tính tốn tác giả sở số liệu toán ngân sách giai đoạn 2013-2018 trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, khơng bao gồm khoản phụ cấp/tiền lương làm đêm, làm thêm giờ, tỷ lệ khoản phụ cấp bình quân chiếm khoảng 25% tổng quỹ tiền lương, tiền công khoản phụ cấp trường), đặt yêu cầu cấp thiết phải sớm đưa Nghị số 27-NQ/TW ngày 19/5/2018 Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa XII cải cách sách tiền lương cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang người lao động doanh nghiệp vào sống, với giải pháp cơ, hiệu 2.2.3 Thực trạng kiểm soát tài Thứ nhất, giác độ quản lý nhà nước, Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) thông qua chức năng, nhiệm vụ Cục Kế hoạch - Tài [28], thực việc kiểm sốt hoạt động tài trường theo phương thức: - Kiểm soát thường xuyên, gián tiếp - Kiểm soát trực tiếp Thứ hai, giác độ quản trị nội bộ, trường chủ động xây dựng, ban hành đồng hệ thống quy chế, quy trình nhằm thực kiểm sốt có hiệu hoạt động tài nội bộ, mà trực tiếp Quy chế chi tiêu nội - Các trường cá nhân, đơn vị trực thuộc trường tổ chức thực kiểm soát nội Trong giai đoạn 2013-2018, Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài tổ chức kiểm sốt, thực tốt cơng tác quản lý tài nội bộ, quan KTNN ghi nhận thông qua kết kiểm tốn Báo cáo tài năm 2015 trường 2.2.4 Thực trạng tổ chức, hoạt động máy quản lý tài Với đặc điểm vừa thực chức quản lý nhà nước, vừa thực chức quản lý ngành (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) tài - ngân sách đơn vị dự toán trực thuộc, tổ chức máy quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài tổ chức theo phân cấp quản lý ngân sách hành, gắn với đặc điểm tổ chức máy Bộ Tài chính, cụ thể sau: 2.2.4.1 Đối với Bộ Tài Bộ Tài (cơ quan chủ quản) với vị trí đơn vị dự tốn cấp I theo quy định Luật NSNN thực quản lý thống nhất, tồn diện cơng tác tài chính, tài sản, đầu tư phát triển, xây dựng kiểm tra, kiểm tốn nội đơn vị Bộ thơng qua việc: (i) xây dựng, ban hành đồng hệ thống quy định phân cấp, ủy quyền quản lý tài chính, tài sản cơng, ĐTXD, ứng dụng CNTT KTKTNB đơn vị dự toán ngân sách thuộc Bộ; (ii) hướng dẫn, cụ thể hóa chế, sách, chế độ, định mức quan quản lý nhà nước có thẩm quyền ban hành lĩnh vực tài để thực thống nội ngành tài chính; (iii) tổ chức máy, quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn Cục Kế hoạch - Tài 15 Ngồi ra, quan Chính phủ, thực chức quản lý nhà nước tài - ngân sách, tổ chức máy Bộ Tài có Vụ Tài hành nghiệp đơn vị tham mưu, giúp Bộ trưởng thực nhiệm vụ quản lý nhà nước tài lĩnh vực hành chính, nghiệp (trừ lĩnh vực an ninh, quốc phòng) 2.2.4.2 Đối với trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài Với vị trí đơn vị dự toán ngân sách, đơn vị sử dụng ngân sách theo quy định Luật NSNN phân cấp Bộ Tài chính, trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài thực quản lý tài nội thông qua việc tổ chức máy, quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn Ban/Phòng Tài - Kế tốn (hoặc Kế hoạch - Tài chính), với đặc điểm chung là: (i) vừa thực chức năng, nhiệm vụ quản lý tài ngân sách (là đơn vị tham mưu cho Giám đốc/Hiệu trưởng cơng tác quản lý tài chính, kế tốn theo quy định hành Nhà nước, Bộ Tài chính, với số nhiệm vụ cụ thể như: tham mưu ban hành văn hướng dẫn nội nhà trường chế, sách, quy trình nghiệp vụ có liên quan đến cơng tác quản lý tài chính, kế tốn; chủ trì xây dựng kế hoạch tài - NSNN 03 năm, dự tốn thu, chi NSNN hàng năm, tổ chức điều hành thực dự tốn, lập báo cáo tài chính, báo cáo toán ngân sách hàng năm theo quy định; tổ chức thực cơng tác kế tốn theo quy định Luật Kế toán văn hướng dẫn; thực kiểm tra tài cơng khai tài chính;…); (ii) vừa tổ chức thực đầy đủ chức năng, nhiệm vụ đơn vị kế toán theo quy định Luật Kế toán 2.3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 2.3.1 Những kết đạt Một là, quản lý huy động nguồn lực tài - NSNN bố trí hỗ trợ trường thực nội dung chi không TX khác chiếm tỷ trọng cao tổng dự tốn NSNN bố trí chi TX hàng năm trường; phương án phân loại/mức độ tự chủ tài trường chưa thực phù hợp, sát với thực tế, làm nảy sinh chế “xin - cho” việc phân bổ khoản chi hoạt động khơng TX này, “xin - cho” xây dựng, thẩm định phân loại mức độ tự chủ tài trường - Nguồn thu trường chủ yếu từ nguồn thu học phí loại hình đào tạo đại học quy, số thu học phí từ loại hình, trình độ đào tạo khác hạn chế, cho thấy tính bền vững tài trường chưa cao - Các trường chưa chủ động mở rộng hoạt động dịch vụ để khai thác nguồn thu NSNN cấp kinh phí hoạt động (thường ổn định giai đoạn phân loại mức độ tự chủ biến động), dẫn đến đơn vị chưa có động lực nâng cao chất lượng dịch vụ, bị động, chưa theo kịp yêu cầu, cạnh tranh thị trường - Cơ sở vật chất trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài khiêm tốn, chưa xứng tầm với quy mô đào tạo giai đoạn đầu tư xây dựng, mở rộng; chưa có đơn vị thực huy động nguồn vốn vay để triển khai dự án ĐTXD, sử dụng cho hoạt động nhà trường Hai là, quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài - Cơ chế phân bổ, sử dụng kinh phí NSNN hỗ trợ hoạt động trường thực theo yếu tố đầu vào theo biên chế, mà chưa thực gắn kết với kết đầu ra; nguồn lực đầu tư phân tán, dàn trải, chưa gắn với số lượng, chất lượng sản phẩm, dịch vụ trường cung cấp Tiêu chí đánh giá kết sử dụng kinh phí với kết thực nhiệm vụ chất lượng hoạt động nghiệp công giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm chưa có, có chưa cụ thể (nên cần phải phân biệt rõ “chi 16 tiêu” “chi phí” tư quản lý tài trường đại học cơng lập) Các định mức kinh tế - kỹ thuật thiếu, khó khăn việc xác định đơn giá đặt hàng, đấu thầu, triển khai quản lý - Việc Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) thông báo số kiểm tra thực giao dự tốn thu, chi từ nguồn thu học phí trường đại học công lập trực thuộc, mặt có tác động tích cực đến việc chấp hành kỷ luật, kỷ cương tài nhà trường quan chủ quản, mặt khác quy định tạo khơng bất cập thực tiễn; vơ hình dung tạo thủ tục hành khơng cần thiết, làm giảm tính hiệu lực, hiệu cơng tác quản lý tài - Cơ chế quản lý phương thức hoạt động trường chưa đổi đồng bộ, dẫn đến chất lượng hiệu cung ứng dịch vụ đào tạo, NCKH chưa tương xứng với vị trí, tiềm năng, chưa đáp ứng tốt nhu cầu xã hội Quy chế chi tiêu nội trường xây dựng thường xuyên sửa đổi cho phù hợp với thực tế hoạt động đơn vị, chưa sát, nhiều nội dung mức chi thiếu chưa đầy đủ Ba là, kiểm sốt tài - Cơng tác KTKTNB Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) trường đại học công lập trực thuộc chủ yếu tập trung vào việc tuân thủ quy định, quy chế, quy trình quản lý, định mức chi tiêu ban hành, mà chưa trọng đến kiểm soát hoạt động tính hiệu sử dụng nguồn lực tài chính, nên khuyến nghị đưa hạn chế, chưa phát huy đầy đủ vai trò công tác KTKTNB việc hỗ trợ trường nâng cao khả “tự kiểm soát” - tiền đề quan trọng để bảo đảm thúc đẩy nhanh tiến trình thực tự chủ tài trường - Các biện pháp, chế tài xử lý tồn tại, hạn chế công tác quản lý tài trường chưa mức, với việc thực biện pháp, chế tài chưa nghiêm, làm giảm hiệu hoạt động kiểm sốt tài - Việc tổ chức hệ thống theo dõi, giám sát, kiểm tra, để phục vụ cho cơng tác quản lý tài hầu hết trường tập trung chủ yếu vào công tác kế tốn tài chính, nên chủ yếu thực chức theo dõi; lực đội ngũ viên chức làm cơng tác kế hoạch, tài hạn chế, nên chưa có tham mưu tồn diện kế hoạch trung/dài hạn, sách cụ thể lãnh đạo nhà trường việc huy động hiệu quả, bền vững nguồn lực tài - Quy chế kiểm tra, kiểm tốn nội cơng tác quản lý tài chính, kế tốn, tài sản nhà nước, đầu tư xây dựng đầu tư ứng dụng cơng nghệ thơng tin quan hành chính, đơn vị nghiệp thuộc Bộ Tài ban hành từ năm 2012, chậm rà soát sửa đổi, bổ sung để bảo đảm phù hợp với quy định pháp luật có liên quan, Nghị định số 05/2019/NĐ-CP ngày 22/01/2019 Chính phủ Bốn là, tổ chức, hoạt động máy quản lý tài Bộ Tài (cơ quan chủ quản) trường đại học cơng lập trực thuộc cồng kềnh quy trình, nội dung thơng tin, mức độ ứng dụng CNTT quản lý nói chung quản lý tài nói riêng chưa đồng bộ, liên thơng cấp, phận chức năng, quan chủ quản trường, tạo nên “khoảng trống” thơng tin gây khó khăn cho việc điều hành, đạo tổ chức thực nhiệm vụ cấp quản lý 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế Những hạn chế, bất cập nêu có nguyên nhân khách quan Song theo tác giả phạm vi nghiên cứu đề tài luận án này, nguyên nhân chủ quan chủ yếu, từ phía quan chủ quản từ phía trường đại học cơng lập, cụ thể sau: 17 Một là, việc thể chế hóa chủ trương Đảng thành sách, pháp luật nhà nước lĩnh vực nghiệp cơng nói chung, nghiệp giáo dục đại học nói riêng, quy định quản lý tài chậm, chưa đầy đủ, chưa đồng bộ, chưa theo kịp chưa phù hợp với tt́nh ht́nh phát triển kinh tế - xă hội đất nước Một số chế, sách tự chủ, tự chủ tài ban hành, điều kiện để thực thi thực tiễn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc Hai là, Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ban hành từ đầu năm 2015, chưa thực vào sống, nên chủ yếu từ năm 2015 đến Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài tiếp tục thực theo chế cũ quy định Nghị định số 43/2006/NĐ-CP Ba là, Bộ quản lý ngành, lĩnh vực chưa thực chủ động liệt việc xây dựng, ban hành triển khai đồng chế, sách ngành, lĩnh vực thuộc phạm vi quản lý để cụ thể hóa chủ trương đổi đơn vị nghiệp công lập theo Kết luận số 37-TB/TW ngày 26/5/2011 Bộ Chính trị Bốn là, chế, sách tự chủ tài thiếu chưa đồng bộ; việc phân loại đơn vị tự chủ tài chủ yếu dựa vào mức độ tự bảo đảm kinh phí chi TX, chưa dựa sở lực chuyên môn lợi ban đầu mà nhà nước đầu tư cho trường đại học cơng lập; tiêu chí để đánh giá hiệu quả, chất lượng hoạt động trường việc cung cấp dịch vụ nghiệp công thiếu chưa hồn thiện, nên q trình triển khai nhiều bất cập, tiến trình thực tự chủ chậm Năm là, việc giao quyền tự chủ toàn diện cho trường đại học công lập tồn hai mặt đối lập, khơng có chế kiểm sốt phù hợp, cơng khai, minh bạch dễ dẫn đến “độc đoán, chuyên quyền” từ phía người đứng đầu đơn vị; tổ chức hoạt động Hội đồng trường hình thức, chưa phát huy đầy đủ vai trò, trách nhiệm Sáu là, phương thức phân bổ kinh phí từ NSNN đầu tư/hỗ trợ trường đại học cơng lập chậm đổi mới, mang tính bình qn theo kiểu “thương lượng”, phân bổ “dựa đầu vào”, chưa có quy định tiêu thức kết hợp việc sử dụng kinh phí NSNN với việc phải thực khối lượng chất lượng nhiệm vụ cung cấp dịch vụ công giao Bảy là, nguồn thu trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chủ yếu từ nguồn thu học phí quy Bên cạnh đó, vị trí địa lý trường ảnh hưởng lớn đến tâm lý sinh viên gia đình họ đăng ký tuyển sinh, theo học Tám là, hệ thống liệu tài - kế tốn phân tán, nên cơng tác phân tích, đánh giá hiệu hoạt động tài quản chủ quản khó khăn không thường xuyên; trường chưa thực quan tâm bố trí, đào tạo, bồi dưỡng nhân lực làm công tác kế hoạch, chưa xây dựng quy trình phù hợp nhằm phối hợp hiệu phận (Tài - Kế tốn; Quản trị - Thiết bị; Đào tạo;…) công tác lập kế hoạch tài ngân sách trung hạn, dài hạn; chưa có phận kiểm tốn nội hoạt động độc lập với phận tài chính, kế tốn Chín là, nhận thức yêu cầu đổi hoạt động theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm nói chung tự cân đối, bảo đảm kinh phí hoạt động TX nói riêng trường hạn chế, chưa đầy đủ 18 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 3.1 MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC, ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH ĐẾN NĂM 2030 Đối với Học viện Tài Đối với Trường Đại học Tài - Quản trị doanh doanh Đối với Trường Đại học Tài - Kế tốn Đối với Trường Đại học Tài - Marketing 3.2 QUAN ĐIỂM VÀ NGUYÊN TẮC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 3.2.1 Về quan điểm Một là, phải bảo đảm lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, trách nhiệm người đứng đầu vai trò giám sát người dân, xã hội, nhằm thúc đẩy thực tiến công xã hội Hai là, phải (i) gắn liền với tiến trình hồn thiện chế quản lý tài cơng Việt Nam nói chung, (ii) phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập quốc tế xu cách mạng công nghiệp lần thứ tư Ba là, bảo đảm tăng cường hiệu quả, hiệu lực quản lý Nhà nước Bốn là, quán thực đẩy mạnh xã hội hóa dịch vụ đào tạo, NCKH sở vận dụng phù hợp quan hệ kinh tế thị trường 3.2.2 Về nguyên tắc Một là, khơi dậy huy động kịp thời nguồn lực tài xã hội Hai là, điều tiết mối quan hệ với trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài thơng qua quan hệ tài Ba là, tạo hành lang pháp lý thực kiểm tra, giám sát hoạt động tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Bốn là, khuyến khích, phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài việc tạo lập, phân phối sử dụng tiết kiệm, có hiệu nguồn lực tài đầu tư trực tiếp từ NSNN ngồi NSNN theo hướng bền vững Năm là, đảm bảo nguồn lực tài thúc đẩy nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài Sáu là, nâng cao tính tuân thủ, công khai, minh bạch trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Bảy là, thúc đẩy hoàn thiện tổ chức máy quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu Tám là, phát huy tiềm năng, trí tuệ, tư đổi sáng tạo đội ngũ cán quản lý, giảng viên, nhà khoa học trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài 3.3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH 3.3.1 Nhóm giải pháp quản lý huy động nguồn lực tài Một là, kiên trì tiếp tục đẩy nhanh tiến trình đổi chế quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Để thực giải pháp này, trước hết cần nghiên cứu, cụ thể hóa áp dụng phương thức lập, phân bổ dự toán ngân sách theo kết đầu ra, gắn với kết hiệu hoạt động đào tạo, NCKH… trường 19 Đồng thời, tiếp tục hoàn thiện hệ thống định mức phân bổ ngân sách định mức, chế độ, tiêu chuẩn chi NSNN áp dụng trường đại học công lập Hai là, việc cấp NSNN giai đoạn trước mắt cần tiếp tục kết hợp hiệu phân bổ theo dự toán (phương án tự chủ, tiêu chuẩn định mức ), với việc ký kết hợp đồng với trường theo đơn đặt hàng thông qua đấu thầu, cạnh tranh, mà trước hết nhiệm vụ NCKH; đào tạo, bồi dưỡng cán theo đề án, dự án; đào tạo lưu học sinh Lào; Ba là, trường cần sớm nghiên cứu thành lập phận PR - Public Relations (bộ phận “mềm” với tham gia đại diện ban/phòng/khoa đặt đạo trực tiếp lãnh đạo nhà trường, bổ sung nhiệm vụ cho đơn vị cụ thể thuộc trường như: Ban/Phòng Hợp tác quốc tế; Ban/Phòng Quản lý khoa học…) để làm đầu mối vận động tổ chức, cá nhân tài trợ kinh phí thực đề tài NCKH Hội đồng khoa học thẩm định, trình lãnh đạo nhà trường xét duyệt, đưa vào danh sách vận động tài trợ Bốn là, tích cực tham gia tham gia có hiệu chương trình, dự án, đề tài NCKH từ nguồn tài trợ, viện trợ nước, qua khơng ngừng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên, góp phần tăng nguồn thu khẳng định thương hiệu nghiên cứu nhà trường, mà trước hết/và thực tiễn tăng cường khai thác hiệu nguồn thu từ hoạt động NCKH thông qua hợp đồng thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài khoa học cấp Bộ Bộ Tài chính, với quan quản lý nhiệm vụ Viện Chiến lược sách tài Năm là, hoàn thiện quy định quản lý nguồn thu Để thực mục tiêu này, thời gian tới trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài phải quan tâm triển khai: (i) định hướng tập trung mở rộng tuyển sinh hệ sau đại học, lớp chất lượng cao, liên kết đào tạo quốc tế; (ii) mở rộng nâng cao chất lượng cung cấp dịch vụ đào tạo, NCKH; (iii) đa dạng hóa hoạt động dịch vụ, tư vấn, hỗ trợ đào tạo… nhằm tăng thêm nguồn thu; (iv) tăng cường huy động nguồn lực tài từ đầu tư nước ngồi Sáu là, chủ động xây dựng đề án khai thác sử dụng tài sản có từ nguồn quỹ, nguồn huy động để phê duyệt trình cấp có thẩm quyền phê duyệt làm tổ chức thực theo quy định Thông qua khuyến nghị triển khai đồng giải pháp nhằm hoàn thiện quản lý huy động nguồn lực tài nêu trên, kết hợp với việc phân bổ, sử dụng hợp lý, hiệu nguồn kinh phí có trình bày điểm 3.3.2 dây, tác giả cho giai đoạn 2018-2020 mức độ tự bảo đảm chi thường xuyên trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài (ngồi Trường Đại học Tài - Marketing tự bảo đảm chi thường xuyên chi đầu tư) đạt mức: Học viện Tài 97%; Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 63%; Trường Đại học Tài - Kế tốn 63%, dự kiến đến năm 2025 đạt mức: Học viện Tài tự bảo đảm tồn chi thường xun (và bước đầu có tích lũy để hỗ trợ chi đầu tư); Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 75%; Trường Đại học Tài - Kế tốn 70% 3.3.2 Nhóm giải pháp quản lý phân bổ, sử dụng nguồn lực tài Một là, cơng tác lập kế hoạch tài - NSNN hàng năm trung hạn (03-05 năm) trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài cần sử dụng công cụ quản lý quan trọng, nhằm phối hợp, kiểm soát đánh giá, phân tích thực trạng, đề kế hoạch phù hợp, khả thi giai đoạn Hai là, đổi phương thức phân bổ kinh phí nhằm tăng hiệu quản lý sử dụng kinh phí thơng qua việc cấu lại chi TX (thanh tốn cá nhân quản lý hành chính, chi cho yếu tố bảo đảm chất lượng), để tài thực tốt chức giám đốc (giám sát hoạt động quản lý) 20 Ba là, xóa bỏ kiểm sốt khơng cần thiết việc chi tiêu trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài Bốn là, xây dựng hồn thiện số sách khốn giao quyền tự chủ tài cho trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài có quy mơ lớn (Học viện Tài chính, Trường Đại học Tài - Marketing) Năm là, hồn thiện Quy chế chi tiêu nội trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài cho phù hợp với chế hoạt động mới, gắn với kế hoạch trung hạn, dài hạn tài nhà trường, tránh xây dựng quy chế chủ quan, dẫn đến thực tiễn nhiều nội dung chi thực theo “quy trình ngược” Sáu là, xây dựng hệ thống sở liệu tập trung tài - kế tốn, NSNN Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) Bảy là, xây dựng ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật đào tạo trình độ đại học, sau đại học để áp dụng tạm thời trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài 3.3.3 Nhóm giải pháp kiểm sốt tài Một là, từ phía quan chủ quản (Bộ Tài chính) (1) Xây dựng hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm tra, giám sát hoạt động tài đơn vị nghiệp cơng lập nói chung trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng Theo đó, trước hết Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) cần sớm nghiên cứu ban hành, hướng dẫn áp dụng hệ thống số phân tích hoạt động tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ, cụ thể: Nhóm Chỉ số phân tích tình hình khai thác/huy động nguồn thu Nhóm Chỉ số phân tích tình hình sử dụng nguồn lực tài Nhóm Chỉ số phân tích kết hoạt động tài Thơng qua tính tốn phân tích số nêu cho cấp quản lý biết tình hình chung kết hoạt động tài năm trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, để kịp thời có giải pháp điều chỉnh từ giác độ thu chi cho phù hợp với tình hình thực tiễn, quy định hành nhà nước, Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự toán cấp I) theo hướng: (i) tăng cường thúc đẩy mở rộng hoạt động/dịch vụ có chất lượng cao, bảo đáp đáp ứng nhu cầu thị trường lao động; (ii) kiểm soát chặt chẽ khoản chi, điều chỉnh phân bổ chi phí hợp lý hoạt động/dịch vụ phận nhằm di chuyển nguồn lực cách linh hoạt, hiệu (2) Rà sốt, đổi cơng tác tổng hợp báo cáo Đồng thời ứng dụng mạnh mẽ CNTT cơng tác thống kê báo cáo; theo đó, Bộ Tài (cơ quan chủ quản/đơn vị dự tốn cấp I) nên có quy định nội trách nhiệm, đầu mối cung cấp thông tin báo cáo trường qua email cơng vụ, từ gắn tránh nhiệm trường phận tham mưu, giảm tải đáng kể lượng văn hành khơng cần thiết (3) Nâng cao chất lượng công tác hướng dẫn, thẩm định phân bổ, thẩm định điều chỉnh dự toán, toán thu, chi NSNN phận nghiệp vụ thuộc Bộ Tài (Cục Kế hoạch - Tài chính) Hai là, từ phía trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài (1) Xây dựng chế kiểm soát hoạt động độc lập, tự chủ thực trách nhiệm đối tượng (2) Thực nghiên túc chế độ công khai trường đại học công lập hệ thống giáo dục quốc dân theo quy định nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo (3) Duy trì thực tốt Quy chế dân chủ sở; định kỳ tổ chức lấy ý kiến rộng rãi toàn trường nội dung Quy chế chi tiêu nội bộ, để kịp thời điều chỉnh, bổ 21 sung, tạo đồng thuận sâu rộng đội ngũ giảng viên, cán quản lý nhân viên nhà trường (4) Thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định nhà nước (Quyết định số 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2004) Quy chế kiểm tra, kiểm toán nội cơng tác quản lý tài chính, kế tốn, tài sản nhà nước, đầu tư xây dựng đầu tư ứng dụng CNTT quan hành chính, đơn vị nghiệp thuộc Bộ Tài (5) Chấp hành nghiêm túc, đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, tra, kiểm tra, xét duyệt, thẩm định toán với quan chủ quản Bộ, ngành chức theo quy định (6) Chủ động thuê kiểm toán độc lập mời quan KTNN để kiểm toán báo cáo tài hàng năm, kiểm tốn cơng trình, dự án ĐTXD, mua sắm, đại hóa trang thiết bị có giá trị, quy mơ dự tốn lớn (7) Quan tâm dành nguồn lực đầu tư sở vật chất phục vụ hoạt động thu thập, khai thác thông tin, xử lý thông tin cần để đáp ứng đầy đủ, xác, giúp cấp quản lý trường nắm bắt thực tiễn, chất vấn đề, làm sở cho việc định thực thi định 3.3.4 Nhóm giải pháp tổ chức, hoạt động máy quản lý tài Một là, cần có phân cơng rõ ràng nhiệm vụ, trách nhiệm công việc phận tài chính, kế tốn, thống kê, kiểm tốn nội quy trình chung tồn trường Theo đó, nên tổ chức lại Ban/Phòng Tài - Kế tốn (hoặc Kế hoạch - Tài chính) trường thành phận riêng biệt, bao gồm: (1) phận chuyên trách công tác tài chính; (2) phận chun trách cơng tác kế toán; (3) phận kiểm toán nội hoạt động độc lập với phận tài chính, kế tốn theo Nghị định số 05/2019/NĐ-CP ngày 22/01/2019 Chính phủ Hai là, hồn thiện cơng tác kế tốn quản trị trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính; đồng thời trọng ứng dụng mạnh mẽ CNTT quản lý, xây dựng hệ thống sở liệu tài - kế tốn đầy đủ, tin cậy, tích hợp với mơ-đun, phần mềm quản lý khác có như: phần mềm đào tạo; tổ chức cán bộ; Ba là, đào tạo nâng cao lực quản lý tài cho đơn vị trường Khi thực chế tự chủ tài chính, đào tạo nâng cao lực quản lý tài tập huấn hướng dẫn cơng tác kế tốn, tài điều kiện cần thiết, để đảm bảo hoạt động thu, chi tài đơn vị trường chế độ nhà nước quy định nhà trường, gắn với trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân tồn trường Bốn là, đổi thực tốt công tác kế hoạch tài nhà trường, lẽ kế hoạch định lãnh đạo nhà trường mục tiêu, biện pháp bảo đảm sở vật chất cần thiết để đạt mục tiêu đề khoảng thời gian, điều kiện định Năm là, nghiên cứu thiết lập áp dụng Bảng điểm cân (BCS - Balanced Scorecard) trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, nhằm thúc đẩy nâng cao khả tự chủ tài trường 3.4 ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP TRỰC THUỘC BỘ TÀI CHÍNH Để bảo đảm thực đồng bộ, có hiệu 04 nhóm giải pháp quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài đây, số điều kiện/khuyến nghị đưa nhà nước (Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ quản lý ngành, lĩnh vực), là: 22 Thứ nhất, sớm sửa đổi, bổ sung Nghị định số 16/2015/NĐ-CP nhằm tiếp tục đổi hệ thống tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đơn vị nghiệp cơng lập Thứ hai, tiếp tục hồn thiện sách học phí theo nguyên tắc chia sẻ chi phí Thứ ba, bước nâng cao hiệu quản lý chi NSNN cho giáo dục - đào tạo Thứ tư, rà sốt, hồn thiện quy định chuẩn chất lượng (chuẩn trường đại học, chuẩn chương trình đào tạo, chuẩn mở ngành, chuẩn xác định tiêu tuyển sinh quy mô đào tạo, chuẩn giảng viên cán quản lý, sở vật chất…) quy định công khai, minh bạch thông tin điều kiện đảm bảo chất lượng, chất lượng đào tạo thực tế làm sở để: (i) sở giáo dục đại học thực tự chủ, (ii) quan có thẩm quyền quản lý, (iii) người học giám sát chất lượng đào tạo Thứ năm, sớm nghiên cứu quy định bắt buộc đơn vị nghiệp công lập nói chung sở giáo dục đại học cơng lập riêng phải thực nghĩa vụ thuế NSNN Thứ sáu, tăng cường đổi nâng cao hiệu quản trị đại học, trọng tăng cường lực quyền lực cho Hội đồng trường tất sở giáo dục đại học Thứ bảy, tiếp tục tăng cường thông tin tuyên truyền tự chủ đại học, trách nhiệm giải trình sở giáo dục đại học toàn xã hội Thứ tám, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát hỗ trợ sở giáo dục đại học chuẩn bị điều kiện thực tự chủ, thực công khai minh bạch thông tin thực điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo; giải khó khăn, vướng mắc trình thực tự chủ 23 KẾT LUẬN Cơ chế tự chủ trường đại học cơng lập nói chung, trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng gồm (1) tự chủ thực nhiệm vụ, (2) tổ chức máy, nhân sự, (3) tự chủ tài chính; qua thời gian thực đạt kết tích cực, chất lượng, hiệu cơng tác đào tạo, NCKH, cung cấp dịch vụ tư vấn trường nâng lên, áp lực chi NSNN cho lĩnh vực giáo dục đào tạo giảm nhẹ Theo đó, số trường đại học cơng lập chủ động khai thác hiệu quả, đa dạng nguồn lực tài ngồi NSNN để trì ổn định hoạt động TX, bước tập trung nguồn lực đầu tư tăng cường sở vật chất, đại hóa trang thiết bị giảng dạy, học tập, NCKH, ứng dụng mạnh mẽ CNTT, trí tuệ nhân tạo công tác trị nội Tuy vậy, bên cạnh kết đạt tích cực tồn diện, tiến trình thực tự chủ, tự chủ tài trường đại học cơng lập chậm so với u cầu, đòi hỏi thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội đất nước chưa thực bền vững, có tác động/ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH cung cấp dịch vụ tư vấn chất lượng cao cho xã hội; đồng thời việc sử dụng nguồn lực tài trường đại học cơng lập chưa mang lại hiệu mong muốn, tồn yếu kém, mà ngun nhân quan trọng quản lý tài trường đại học công lập chậm đổi mới, hoàn thiện đồng bộ, phù hợp với đặc điểm tổ chức máy, hoạt động trường Do đó, việc lựa chọn thực đề tài luận án “Quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài chính” có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Các nội dung kết nghiên cứu luận án tập trung giải vấn đề sau: Một là, hệ thống hóa làm rõ vấn đề lý luận chung giáo dục đại học, giáo dục đại học cơng lập, quản lý tài chính, quản lý tài trường đại học cơng lập; vai trò, vị trí (hay hệ thống quyền - lợi ích) chủ thể tham gia quản lý tài trường đại học cơng lập; kinh nghiệm số nước quản lý tài trường đại học công lập học cho Việt Nam; thực tiễn nước học cho Bộ Tài Hai là, phân tích đánh giá thực trạng quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài giai đoạn 2013-2018, từ rõ kết đạt được, hạn chế q trình quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, nguyên nhân hạn chế Ba là, đề xuất giải pháp góp phần tăng cường cơng tác quản lý tài trýờng ðại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài nói riêng, trýờng ðại học cơng lập Việt Nam nói chung thời gian tới Quản lý tài nói chung quản lý tài trường đại học cơng lập nói riêng, quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ chủ quản, vấn đề phức tạp Trong khuôn khổ nghiên cứu luận án khó tránh khỏi hạn chế định nội dung, phương pháp tiếp cận giải số vấn đề cụ thể Do đó, tác giả mong nhận tham gia góp ý, phản biện nhà khoa học, quan, đơn vị, cá nhân có quan tâm đến vấn đề để kết nghiên cứu hoàn chỉnh hơn./ 24 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ Lê Thế Tuyên (2015), “Chính sách học phí giáo dục đại học”, Tạp chí Nghiên cứu Tài Kế tốn, số 12 (149), tr.6-8, tác giả Lê Thế Tuyên (2015), “Nâng cao hiệu cơng tác kiểm tra, kiểm tốn nội quản lý, sử dụng kinh phí, tài sản quan hành chính, đơn vị nghiệp cơng lập”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp (Bộ Tài chính), thư ký khoa học Lê Thế Tuyên (2016), “Quản lý nhà nước tài sở giáo dục đại học công lập thực chế tự chủ tài chính”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp (Bộ Tài chính), thành viên tham gia Lê Thế Tuyên (2016), “Kinh nghiệm nước đổi sách tài đơn vị nghiệp công học kinh nghiệm Việt Nam”, Kỷ yếu hội thảo “Cơ chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh: Thực trạng khuyến nghị” Học viện Tài Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh, tr.195-202, tác giả Lê Thế Tun (2016), “Chính sách quản lý giá dịch vụ cơng lĩnh vực y tế, giáo dục Việt Nam - Thực trạng khuyến nghị”, Kỷ yếu hội thảo “Lộ trình chuyển đổi chế từ phí, lệ phí sang giá bối cảnh kinh tế thị trường đẩy mạnh xã hội hóa cung cấp dịch vụ cơng” Viện Chiến lược sách tài Trường Đại học Tài - Marketing, tr.8-18, đồng tác giả Lê Thế Tuyên (2017), “Đổi tổ chức hoạt động đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Bộ Tài điều kiện nay”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp (Bộ Tài chính), thành viên tham gia Lê Thế Tuyên (2018), “Chi ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo dạy nghề Việt Nam - Thực trạng đề xuất”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia “Cơ sở khoa học thực tiễn đánh giá hiệu lực, hiệu chi ngân sách nhà nước cho giáo dục” Học viện Tài chính, tr.2-8, đồng tác giả Lê Thế Tuyên (2019), “Cơ chế quản lý tài đơn vị nghiệp cơng lập số nước học cho Việt Nam”, Tạp chí Tài chính, kỳ - Tháng 3/2019 (700), tr.164168, tác giả Lê Thế Tuyên (2019), “Một số quan điểm, nguyên tắc hồn thiện chế quản lý tài giáo dục đại học cơng lập”, Tạp chí Nghiên cứu Tài Kế tốn, số 05 (190), tr.39-42, tác giả 10 Lê Thế Tuyên (2019), “Cơ chế quản lý tài giáo dục đại học công lập - Thực trạng giải pháp”, Tạp chí Nghiên cứu Tài Kế tốn, số 06 (191), tr.17-23, tác giả ... đề lý luận thực tiễn quản lý tài trường đại học cơng lập 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Quản lý tài trường đại học cơng lập nói chung, quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài. .. quan chủ quản) , trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài tổ chức thực văn (cơ chế quản lý) - Về không gian: Đề tài luận án nghiên cứu quản lý tài trường đại học công lập trực thuộc Bộ Tài chính, ... Bộ Tài Chương Giải pháp quản lý tài trường đại học cơng lập trực thuộc Bộ Tài 5 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG LẬP 1.1 TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP