Báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 20182019

PHÒNG GD&ĐT VỊ THANH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VIẾT XUÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 04/BC-THCS Hỏa Lựu, ngày 07 tháng 01 năm 2019 Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Sơ kết giáo dục trung hoc sở Học kỳ I năm học 2018 - 2019 Căn công văn số 1286/PGDĐT-NV ngày 03 tháng 12 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Vị Thanh việc hướng dẫn kiểm tra học kỳ I năm học 2018 – 2019; Trường Trung học sở Nguyễn Viết Xuân báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2018 – 2019 sau: I THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I Học sinh, giáo viên 1.1 Học sinh - Tổng số lớp học: 11 - Tổng số học sinh đầu năm học: 425, đó: + Số học sinh nữ: 223, tỉ lệ: 52% + Số học sinh dân tộc thiểu số: 106, tỉ lệ: 25% - Số HS đến cuối HKI: 420 HS, đó: + Số học sinh nữ: 221, tỉ lệ: 52,6% + Số học sinh dân tộc thiểu số: 104, tỉ lệ: 24,7% - Số học sinh so với đầu năm giảm HS, tỉ lệ giảm: 1.18%, đó: + Số HS chuyển đi: 03, tỉ lệ: 0.71% + Số HS bỏ học: 02 HS, tỉ lệ: 0.47% 1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số cán quản lý, giáo viên, nhân viên: 33 Trong đó: + Cán quản lý: 02 + Giáo viên giảng dạy: 27 + Nhân viên: 04 Công tác triển khai thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT công văn số 984/PGDĐT-NV ngày 20/9/2018 Nhà trường tham dự buổi triển khai thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT cơng văn số 984/PGDĐT-NV ngày 20/9/2018 Tiếp theo triển khai thông qua họp hội đồng sư phạm trường, đưa nội dung công văn hướng dẫn vào kế hoạch năm học nhà trường hoạt động cụ thể triển khai hội nghị cán công chức năm học 2018-2019 Các nhiệm vụ thực hoàn thành theo tiêu học kỳ I Triển khai tổ chức hoạt động đầu năm học Nhà trường tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học Đặc biệt quan tâm đến học sinh lớp đầu cấp nhằm giúp em làm quen với chương trình, điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục trường, tổ chức hoạt động cải tạo môi trường Nhà trường tổ chức luyện tập trì nề nếp hát Quốc ca buổi chào cờ, làm vệ sinh buổi sáng, tập thể dục sinh hoạt tập thể để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Tình hình kết thực kế hoạch giáo dục, chương trình mơn học giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 4.1 Việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Thực theo công văn số 751/PGDĐT-NV, ngày 11 tháng năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Vị Thanh việc hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2018-2019 cấp THCS: Thực giảng dạy theo biên chế năm học 37 tuần (học kỳ I có 19 tuần, học kỳ II có 18 tuần thực học) Thực theo khung chương trình chi tiết Sở GD&ĐT Hậu Giang phân phối, dựa hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông Tiếp tục thực tinh giản nội dung dạy học, xây dựng triển khai dạy học chủ đề tích hợp; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà trường chủ động, linh hoạt việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục thơng qua việc đối chiếu, rà sốt nội dung mơn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học Mỗi giáo viên đứng lớp đầu năm học có kế hoạch giảng dạy theo môn phân công, tất giáo viên thực theo chương trình mới, giảm tải theo hướng dẫn, dạy đủ chương trình, khơng có trường hợp cắt xén chương trình Nội dung chương trình phù hợp với đối tượng học sinh, kiến thức phong phú Sách giáo khoa trình bày rõ ràng, nội dung rèn luyện đủ kỉ bản, kích thích tính tư sáng tạo học sinh 4.2 Công tác tổ chức, quản lý và hiệu của việc dạy thêm, học thêm Nhà trường tiếp tục triển khai thực chặt chẽ theo quy định Thông tư số17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 việc quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 06/2013/QĐ-UBND, ngày 29/3/2013 Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Hậu Giang Quyết định số 14/2014/QĐ-UBND, ngày 04/6/2014 việc sửa đổi khoản Điều Quyết định số 06/2013/QĐ-UBND ngày 29/3/2013 UBND tỉnh Hậu Giang Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Hậu Giang; Công văn số 8835/BGDĐT-TTr ngày 10/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tiếp tục chấn chỉnh hoạt động dạy thêm, học thêm; thu, chi sử dụng tài liệu tham khảo sai quy định Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tạo đồng thuận cao cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh, nhân dân chủ trương ngành, địa phương quản lý dạy thêm, học thêm Nâng cao tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp đội ngũ cán quản lý giáo viên Năm học 2018-2019 Ban giám hiệu trường không ký xác nhận cho giáo viên trường đăng kí dạy thêm học thêm 100% giáo viên nhà trường kí cam kết không dạy thêm trái quy định 4.3 Công tác giáo dục học sinh hoà nhập Thực theo tinh thần Công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 việc thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT; khai thác nguồn lực cho công tác Giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Nhà trường vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hòa nhập học lên sau phổ thông (học nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học) Đối với học sinh khuyết tật nặng, có phân cơng hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, không coi học sinh “ngồi sai lớp” Kết quả: Có 02 học sinh khuyết tật học hòa nhập 4.4 Tổ chức ơn tập, kiểm tra học kỳ I Thực tốt công văn số 1286/PGDĐT-NV ngày 03 tháng 12 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Vị Thanh việc hướng dẫn kiểm tra học kì I năm học 2018-2019 Việc tổ chức ôn tập cho học sinh tổ chức kiểm tra học kỳ I thực theo kế hoạch, theo quy định, tổ chức kỳ kiểm tra nghiêm túc, trật tự, chất lượng Thực đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh 5.1 Công tác đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá tiến học sinh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Thực đổi phương pháp dạy học: Nhà trường tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp dạy học tích cực Khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học Bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh Chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng Đổi kiểm tra đánh giá: Thực nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT Tiếp tục tổ chức thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh 5.2 Việc phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học tập với đánh giá cuối kỳ; đánh giá của giáo viên môn với tự đánh giá, nhận xét, góp ý lẫn của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội Kết 100% giáo viên thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo học sinh, giáo viên thực việc soạn giảng theo chuẩn kiến thức môn, từ nội dung kiến thức giáo dục nhân sinh quan cho học sinh, rèn luyện cho em có thái độ đắn trước sống theo chiều hướng tích cực Kết đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: Về phía học sinh: Trường tổ chức cho HS học đầy đủ mơn văn hóa theo quy định, thực nghiêm túc chương trình giảng dạy đánh giá xếp loại HS theo quy định Bộ GD&ĐT ban hành BGH sinh hoạt lại cách tính điểm xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh theo định số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đến tất giáo viên học sinh vào buổi họp HĐSP, sinh hoạt cờ Đồng thời đạo tổ trưởng chuyên môn sinh hoạt cụ thể vào lần họp tổ trước tính điểm xếp loại HKI Trong kiểm tra đánh giá học sinh: Giáo viên thực quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, tiến hành kiểm tra đủ số lần kiểm tra theo quy định Thực kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông, kiểm tra cho bám sát theo chuẩn kiến thức thể cấp độ: nhận biết, thông hiểu vận dụng sáng tạo * Thi chọn học sinh giỏi Căn vào kết năm học trước BGH kết hợp với việc kiểm tra chất lượng đầu năm tuyển chọn học sinh có đủ điều kiện thi HS giỏi giao cho giáo viên môn trực tiếp giảng dạy học sinh lớp bồi dưỡng riêng Hàng tháng BGH có kiểm tra việc bồi dưỡng HS giỏi giáo viên phân cơng, qua đánh giá rút kinh nghiệm biểu dương uốn nắn kịp thời Kết quả: - Học sinh xếp loại giỏi HKI: 51 - Học sinh giỏi cấp TP: 02 Về phía giáo viên: Căn vào Thơng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, cơng văn số 430/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 01 năm 2010 việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng trường trung học theo Thông tư số 29/2009/TTBGDĐT; Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09 tháng 02 năm 2010 việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT; BGH kết hợp với Cơng đồn xây dựng thang điểm thi đua cho tất CB, GV, CNV nhà trường Trong trọng ba mặt đạo đức, chuyên môn, sức khỏe nhà giáo, cán quản lý giáo dục Dựa vào thang điểm hàng tháng tổ trưởng xếp loại chuyên môn cho giáo viên tổ Cuối học kỳ thành lập hội đồng xét thi đua cho giáo viên Về phía BGH đề kế hoạch kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề tất giáo viên trường Kế hoạch thực cụ thể hàng tháng Ngồi BGH tổ chức kiểm tra giáo viên đột xuất để rút kinh nghiệm + Kết quả: - Kiểm tra toàn diện 05 GV, kiểm tra chuyên đề GV - Xếp loại công chức năm 2018: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 05; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 26; Hoàn thành nhiệm vụ: 02 5.3 Các giải pháp mới, đặc thù của nhà trường đạo, tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục Nhà trường thực đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng trọng đánh giá phẩm chất lực học sinh Chú trọng đánh giá trình: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm dự án; thuyết trình Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh Coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Triển khai việc thực nội dung dạy học lồng ghép, tích hợp mơn học: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống môn học hoạt động giáo dục 6.1 Thực hiện tích hợp số nội dung mơn học Trường tiếp tục thực dạy học tích hợp: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất, … theo hướng dẫn Bộ GDĐT Thơng qua hình thức sinh hoạt cờ, sinh hoạt Câu lạc pháp luật, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp, tổ chức tham quan khu di tích, thăm viếng gia đình sách Căn vào nội dung, địa tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) tài liệu Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT tập huấn cho giáo viên, Ban Giám hiệu nhà trường đạo giáo viên môn đưa nội dung GDBVMT tích hợp vào mơn học sau: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Vật lý, Sinh học Cơng nghệ Nội dung tích hợp GDBVMT thể giáo án giảng dạy giáo viên mơn; áp dụng ngun tắc tích hợp GDBVMT lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường vào học cách tự nhiên, phù hợp với nội dung giảng, làm cho học thêm sinh động, hấp dẫn thực tế, phát huy tích tích cực, tự giác, sáng tạo học sinh học tập Giáo viên môn nhà trường thực đầy đủ nội dung tích hợp GDBVMT vào môn học theo yêu cầu quy định Chú trọng tích hợp liên mơn vào nội dung dạy Thực việc tích hợp nội dung giáo dục kỉ sống, giáo dục môi trường biển đảo vào mơn học 6.2 Thực hiện chương trình giáo dục địa phương Triển khai thực theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, thực theo công văn số 1464/SGD&ĐTGDTrH ngày 01/8/2008 Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang việc hướng dẫn giảng dạy nội dung giáo dục địa phương Nội dung dạy học vấn đề địa phương đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết học tập học sinh kiểm tra thường xuyên định kỳ Thực đăng kí mua tài liệu giảng dạy nội dung giáo dục địa phương theo tài liệu biên soạn Sở GD&ĐT Hậu Giang ban hành Môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý có nội dung chương trình giáo dục địa phương giáo viên thực quy định Thực việc dạy chương trình địa phương “Lịch sử Đảng thị xã Vị Thanh” môn Lịch sử học kỳ I năm học Công tác tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2018 – 2019 công tác chuẩn bị cho thi năm học 2019 - 2020 Nhà trường tổ chức triển khai đến tất giáo viên học sinh thể lệ thi Khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, phân công cụ thể việc thực hiện, tham gia theo quy định Chuẩn bị cho thi năm học 2019-2020: Tiếp tục tuyên truyền triển khai thực đến tất giáo viên học sinh, tiếp tục tổ chức thi ý tưởng học sinh, đẩy mạnh việc tham gia giáo viên phụ huynh Kết quả: Có 02 sản phẩm dự thi cấp thành phố Phát triển đội ngũ giáo viên 8.1 Các biện pháp tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý; hoạt động, hội thảo, chuyên đề, tập huấn, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tổ chức tham dự tốt đợt học tập trị đầu năm; quán triệt, học tập văn đạo Đảng, Nhà nước giáo dục đào tạo; văn trị, pháp luật Xây dựng kế hoạch thực Chỉ thị, văn hướng dẫn đạo thực nhiệm vụ năm học Chỉ đạo thực tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT kế hoạch số 32/KH-PGDĐT ngày 01 tháng năm 2015 Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT.Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua internet Nhà trường chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho mơn học, khắc phục tình trạng giáo viên không chuyên môn dạy kiêm nhiệm Kết quả: - Toàn thể CB, GV, NV tham gia học tập trị đầu năm học - Bộ phận chuyên mơn, tổ chun mơn, giáo viên có kế hoạch thực bồi dưỡng thường xuyên năm học - GV hoàn thành báo cáo BDTX nội dung 1, với số lượng 27 GV 8.2 Các biện pháp, hoạt động nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán quản lý, giáo viên; biện pháp tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý Triển khai đầy đủ văn đạo ngành việc thực qui chế chuyên môn đến tất giáo viên Ngay từ đầu năm học BGH phối hợp với Cơng đồn đưa tiêu chuẩn thi đua, tiêu chuẩn thực qui chế chun mơn tiêu chuẩn quan trọng nhất, cụ thể như: soạn giảng đủ, chương trình Các giáo viên phải soạn giảng theo phương pháp mới, ý đến khâu chuẩn bị nghiên cứu sử dụng thiết bị, việc tích hợp chuyên đề giáo dục vào giảng giáo dục mơi trường, giáo dục tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục kỉ sống BGH duyệt kế hoạch hai tổ chuyên môn hàng tháng, kiểm tra việc thực giáo viên qua sổ ghi đầu bài, sổ báo giảng, bảng chấm cơng Có kế hoạch đạo chuyên môn, hàng tuần, hàng tháng Tham dự chuyên đề, lần hội thảo tổ chuyên môn tổ chức để nắm tình hình hoạt động tổ có đạo kịp thời Tổ chức kiểm tra hoạt động phòng thiết bị việc sử dụng thiết bị giáo viên, đặc biệt trọng đến việc sử dụng thiết bị phục vụ cho chương trình giảng dạy Trao đổi, nhắc nhở rút kinh nghiệm thành viên nhà trường để đảm bảo yêu cầu quy chế chuyên môn Tăng cường kiểm tra công tác thi đua, thực chống tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giảng dạy 8.3 Việc triển khai cho giáo viên và học sinh tham gia “Trường học kết nối”; xây dựng chuyên đề dạy học của tổ, đổi sinh hoạt tổ và tổ chức, quản lí hoạt động chun mơn qua mạng theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014: việc cấp phát tài khoản cho giáo viên, học sinh; tài khoản có khai báo đầy đủ thơng tin theo u cầu; việc tham gia sinh hoạt chuyên môn mạng (đăng ký tham gia, tạo nhóm thảo luận, nộp đủ chuyên đề dạy học/học kỳ không gian Sinh hoạt chun mơn Bộ GD&ĐT chủ trì); việc tạo khóa/bài học cho học sinh tham gia; việc tham gia học tập của học sinh trường học kết nối; việc triển khai kiểm tra, đánh giá học sinh thông qua trường học kết nối; việc ứng dụng không gian Quản lí nghiệp vụ Trường học trường học kết nối của nhà trường Thực tốt công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Tất giáo viên trường có tài khoản biết sử dụng, khai thác có hiệu trang thông tin truonghocketnoi.edu.vn, hoạt động sinh hoạt, trao đổi kinh nghiệm, thông báo tổ chuyên môn thực chủ yếu thông qua cổng thông tin trường học kết nối Việc thực hoạt động chuyên môn trường học kết nối đem lại hiệu việc tiết kiệm thời gian sinh hoạt tổ, đem lại cho giáo viên nhiều trải nghiệm thú vị Tuy nhiên khó khăn hoạt động trường học kết nối dung lượng tải lên 2MB nhỏ để đăng tải giảng, việc cấp tài khoản cho học sinh chậm Kết quả: Tổ chức họp tổ mạng cuộc/HK 8.4 Các hoạt động đổi sinh hoạt chuyên môn của tổ; công tác đánh giá dạy theo chuyên đề theo tinh thần công văn số 1148/SGDĐT-GDTrH ngày 12/11/2015 của Sở GD&ĐT: số lượng và kết dạy đánh giá, thuận lợi, khó khăn,… Thực theo tinh thần công văn số 1148/SGDĐT-GDTrH ngày 12/11/2015 Sở Giaos dục Đào tạo Thông qua họp đầu năm BGH đạo cho giáo viên phải có đủ loại hồ sơ sổ sách theo qui định, hàng tháng tổ trưởng kiểm tra việc thực hiên hồ sơ sổ sách giáo viên có báo cáo kịp thời BGH Đa số tiết thao giảng sử dụng công nghệ thông tin, việc sử dụng chu đáo cho nội dung lẫn hình thức tiết dạy đem lại hiệu thiết thực giảng, học sinh hứng thú học tập Giáo viên tham gia đầy đủ, đóng góp ý kiến chân thành tinh thần xây dựng cho tiết dạy Kết quả: - Số lần họp chuyên môn tổ HKI: 17 lượt; tổ Xã hội: lượt, tổ Tự nhiên: lượt - Tổng số tiết thao giảng 32 tiết (Giỏi: 32; khá: 00); Tổng số tiết dạy để dự 36 tiết (Tốt: 35; khác: 01); Tổng số tiết dự giờ: 221 tiết Tổng số chuyên đề mở chuyên đề (cấp trường: 01; Tổ chuyên môn: 6) - Tổng số lượt mượn thiết bị 687 lượt với 1778 tiết sử dụng, số thiết bị giáo viên tự làm 69 thiết bị - Giáo viên dạy giỏi cấp trường: - Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố: (1 giải III, giải KK) Việc đổi công tác giáo dục hướng nghiệp; việc dạy nghề truyền thống của địa phương, nghề phổ thơng "Tìm hiểu kinh doanh"…; triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương Tiếp tục thực hoạt động Giáo dục Nghề phổ thông theo hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Công văn Số 10945/BGDĐTGDTrH ngày 27/11/2008 Bộ GD&ĐT Dự thi nghề vào tháng năm 2018 Phòng GD&ĐT thành phố tổ chức cho học sinh hoàn thành Chương trình nghề đạt yêu cầu trở lên Tổ chức cho học sinh học nghề phổ thông, chủ yếu nghề điện dân dụng có 63 học sinh lớp tham gia học nghề Tiếp tục thực đầy đủ đa dạng phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học theo quy định Thực hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp với thời lượng tiết/năm học Có 100% học sinh lớp tham gia học giáo dục hướng nghiệp, thực theo chương trình Bộ GD&ĐT quy định, thu hút học sinh tích cực tham gia 10 Việc triển khai thực công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy; phát huy hiệu sử dụng của phần mềm quản lý giáo dục, việc hoàn thiện trang E-Learning trang thông tin của đơn Việc triển khai phần mềm hệ thống thơng tin quản lí phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; việc cập nhật số liệu; kết phổ cập giáo dục THCS tính đến hết năm 2018 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy: Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học Qn triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật – tốn việc thực chương trình giáo dục phổ thơng mơn học liên quan Nhà trường có hình TV lớn 51 inch nên việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy thực tốt Tổng số tiết ứng dụng CNTT 244 tiết Phổ cập giáo dục giáo dục trung học sở: Thực kế hoạch số 45/KH-BCĐ ngày 22 tháng 10 năm 2018 Ban Chỉ đạo Phổ cập giáo dục-Chống mù chữ thành phố Vị Thanh thực công tác PCGD-XMC năm 2018 Ban Chỉ đạo PCGDXMC xã Hỏa Lựu hồn thành cơng tác PCGD-XCM năm 2018 Kết quả: - Học sinh tốt nghiệp Tiểu học vào lớp 6: 118/118, đạt tỉ lệ: 100% - Học sinh tốt nghiệp trung học sở (năm qua) là: 125/125, đạt tỉ lệ: 100% - Thanh thiếu niên 15-18 tuổi tốt nghiệp trung học sở (2 hệ) là: 121/125, đạt tỉ lệ 96,80% - Được cơng nhận hồn thành công tác Phổ cập bậc THCS năm 2018 11 Công tác đạo thực kết xây dựng trường chuẩn quốc gia, giải pháp để đẩy nhanh tiến độ thực Tiếp tục thực Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Tích cực tham mưu với Phòng GD&ĐT thành phố UBND xã Hỏa Lựu tiếp tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Kết quả: Đảng Uỷ quyền địa phương thống cao với kế hoạch đề trường Hội CMHS có nhiều đóng góp tích cực cho hoạt động trường Kết tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1, 2, đạt; tiêu chuẩn 4,5 chưa đạt 12 Công tác xây dựng, quản lý sở vật chất, tự làm TBDH; việc đạo khai thác CSVC, TBDH phục vụ đổi PPDH đổi kiểm tra đánh giá Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng thư viện, vườn trường, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thực để thu hút học sinh đến trường Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học, lập kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Kết quả: - Số lượng thiết bị: 570 - Số sách giáo khoa: 1267 - Số máy vi tính dùng để dạy Tin học: 10 - Hồn thành cơng tác kiểm kê tài sản cuối năm 2018 13 Các hoạt động, giải pháp, mơ hình bật của đơn vị nhằm thực nhiệm vụ GDTrH học kỳ I, năm học 2018-2019 Nhà trường thực đồng loạt giải pháp nhằm nâng cao chất lượng mặt hoạt động thực nhiệm vụ như: tăng cường công tác quản lý chuyên môn, đẩy mạnh việc sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học, tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; tăng cường công tác quản lý việc thực nội quy nhà trường học sinh, thực quy định quan giáo viên, tăng cường công tác thi đua khen thưởng; tiếp tục triển khai tốt phong trào, vận động ngành, phối hợp tốt với quyền địa phương công xây dựng xã nông thôn xã Hỏa Lựu 14 Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm học kỳ I của học sinh năm học 2018-2019 (theo mẫu đính kèm) * Kết giáo dục: * Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh 10 Lớp TỐT Số HS SL Cộng 130 117 96 105 448 % 88.4 115 92.3 108 89.5 86 97.1 102 91 411 74 KHÁ SL 15 % 11.5 7.69 10 10.4 2.86 37 8.26 TRUNG BÌNH SL % YẾU SL % SL % * Kết xếp loại học lực học sinh Lớp Số HS GIỎI SL Cộng 130 14 117 14 96 105 17 448 51 % 10.7 11.9 6.25 16.1 11 38 KHÁ SL 52 45 54 53 204 % 40.0 38.4 56.2 50.4 45.5 TRUNG BÌNH SL % 52 49 26 31 15 40.0 41.8 27.0 29.5 35.2 YẾU SL % 12 9.23 7.69 10 10.4 3.81 35 7.81 KÉM SL % 15 Nhận xét, đánh giá 15.1 Những mặt đạt Xây dựng thực kế hoạch HKI có phối hợp chặt chẽ phận nhà trường, tạo đoàn kết thống hoàn thành tốt nhiệm vụ chung Tiếp tục thực tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Qua triển khai phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực kết học tập học sinh có tiến Cảnh quan trường đẹp khang trang, HS có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường Học sinh giáo dục đạo đức kỹ sống, phát huy tính sáng tạo em Có liên hệ thân thiện trường học - giáo viên - học sinh - gia đình tổ chức xã hội thúc đẩy nhiều hoạt động nhà trường bước lên mặt 15.2 Những mặt khó khăn, hạn chế Hiện dãy phòng học ADB (6 phòng) xuống cấp trầm trọng, cần sữa chữa, nâng cấp Thiết bị dạy học số môn bị hư hỏng, thiếu nhiều cần bổ sung Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu, HKI cao (tỉ lệ 7.8%) 11 15.3 Bài học kinh nghiệm Tranh thủ quan tâm đạo Phòng GD&ĐT, cấp Đảng ủy, quyền địa phương việc thực nhiệm vụ năm học tiến triển tốt đẹp, giữ vững tiến độ hoàn thành tiêu đề Sự phối hợp chặt chẽ phận, tạo đoàn kết thống hoạt động nhà trường công việc thường xuyên, điều kiện định cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ Thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, phát huy vai trò Ban đại diện Cha mẹ HS, đoàn thể, tổ chức xã hội, Mạnh thường quân tham gia hoạt động giáo dục thúc đẩy hoạt động nhà trường lên mặt 15.4 Những kiến nghị, đề xuất Xin Phòng GD&ĐT mở lớp tập huấn chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, cách sử dụng hiệu cổng thông tin “trường học kết nối”, cách đánh giá dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm… để giúp giáo viên nâng cao trình độ chun mơn Xin nâng cấp, sửa chữa dãy phòng học ADB (6 phòng) xuống cấp trầm trọng Xin Phòng GD&ĐT cấp bổ sung thiết bị dạy học hư hỏng II PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Tiếp tục phúc tra cập nhật hồ sơ sổ sách phổ cập THCS vận động HS lớp PC.THCS, THPT theo tiêu đề vào đầu năm học tiêu ngành giao năm 2019 Tham dự hội thi cấp tổ chức như: Hội thi GV giỏi, hội thi GVCN giỏi, hội thi Học sinh giỏi; HS giỏi Tin học trẻ … Bồi dưỡng học sinh yếu Thực kiểm tra nội trường học theo kế hoạch Tiếp tục dự thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn, tăng cường khai thác sử dụng thiết bị dạy học Tổ chức coi chấm thi HKII, tổng kết năm học Đề nghị thành lập Hội đồng xét tốt nghiệp cho học sinh lớp Một số giải pháp chung: Quán triệt thông tư, thị cấp việc thực chủ đề, nhiệm vụ năm học, thực vận động, phong trào thi đua nêu Làm tốt cơng tác tham mưu với Phòng GD&ĐT Vị Thanh, với cấp Ủy đảng, quyền địa phương Phát huy tốt tính tập trung dân chủ, đồn kết nội bộ, đẩy mạnh hoạt động phận, đoàn thể nhà trường Đề kế hoạch hàng tháng, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên, có kiểm tra nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời Tranh thủ hỗ trợ tổ chức đoàn thể, nhà hảo tâm nhà trường Sử dụng hiệu sở vật chất trang thiết bị có, tham mưu với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT trang bị thiết bị thiếu 12 Vận động Cha mẹ học sinh đóng góp loại quỹ đạt hiệu Trên báo cáo sơ kết học kỳ I trường THCS Nguyễn Viết Xuân Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (để báo cáo); - Lưu: VT, Chuyên môn 13 ... kế hoạch giáo dục, chương trình mơn học giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 4.1 Việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Thực theo công... mạnh công tác tuyên truyền, tạo đồng thuận cao cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh, nhân dân chủ trương ngành, địa phương quản lý dạy thêm, học thêm Nâng cao tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề... Thiết bị dạy học số môn bị hư hỏng, thiếu nhiều cần bổ sung Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu, HKI cao (tỉ lệ 7.8%) 11 15.3 Bài học kinh nghiệm Tranh thủ quan tâm đạo Phòng GD&ĐT, cấp Đảng ủy,