Bài giảng Nghị quyết TW 2 (Khóa VIII) thông báo kết luận 242 của Bộ Chính trị

Bài giảng Nghị quyết TW 2 (Khóa VIII) thông báo kết luận 242 của Bộ Chính trị bao gồm những nội dung về nội dung chủ yếu của Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII); thông báo 242-TB/TW của Bộ Chính trị; chuyên đề về đổi mới giáo dục TP Hồ Chí Minh đến năm 2015.

NỘI DUNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG (khóa VIII) THƠNG BÁO 242-TB/TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ CHUYÊN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH ĐẾN NĂM 2015 NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG A NHỮNG TƯ TƯỞNG CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO a Nhiệm vụ Mục tiêu giáo dục b Thực coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu c Giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân d Phát triển giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội, tiến khoa học công nghệ e Thực công xã hội giáo dục f Giữ vững vai trò nòng cốt trường cơng đơi với đa dạng hóa loại hình giáo dục đào tạo NHIỆM VỤ VÀ MỤC TIÊU CƠ BẢN Xây dựng người hệ  Gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH  Có đạo đức sáng sắc dân tộc  Có lực tiếp thu văn hóa nhân loại  Có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân  Có tư sáng tạo, kỹ thực hành giỏi  Có tính tổ chức kỷ luật  Có sức khỏe THỰC SỰ COI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU  Nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội  Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển  Hàng đầu sách ưu đãi, sách đầu tư sách tiền lương GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÀ SỰ NGHIỆP CỦA TOÀN ĐẢNG, CỦA NHÀ NƯỚC VÀ CỦA TOÀN DÂN  Mọi người học, học thường xuyên học suốt đời  Mọi người chăm lo cho giáo dục, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục  Kết hợp ba môi trường giáo dục PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO GẮN VỚI NHU CẦU PHÁT TRIỂN KT-XH, NHỮNG TIẾN BỘ KHCN  Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng phát huy hiệu  Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nghiên cứu khoa học, lý luận gắn với thực tế, học đôi với hành nhà trường gắn liền với gia đình xã hội Thực công giáo dục  Công hội học tập  Người nghèo nhà nước hỗ trợ  Người giỏi phải phát triển hết tài B.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐẾN NĂM 2020 a Xây dựng hòa chỉnh phát triển bậc học mầm non b Hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trung học vào năm 2020 c Phát triển đào tạo đại học, TCCN d Nâng cao chất lượng, đủ giáo viên, phấn đấu có sở đại học, TCCN, dạy nghề đạt tiêu chuẩn quốc tế Gíao dục đào tạo giữ vững mục tiêu XHCN nội dung chương trình sách giáo dục * Hệ thống giáo dục quốc dân hồn thiện, quy mơ giáo dục tăng nhanh * Việc đổi chương trình, sách giáo khoa, giáo trình số mặt chuyển biến theo hướng tốt dần * Ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục tăng nhanh, đạt tiêu đề * Đội ngũ nhà giáo CBQL phát triển số chất Có thành tựu hồn cảnh đất nước nhiều khó khăn nỗ lực khơng ngừng tồn Đảng, tồn dân ta, đóng góp to lớn đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục  Thách thức Yếu tố tác động GD giới chịu tác động yếu tố cơbản : - Toàn cầu hoá - KT tri thức - CNTT Các yếu tố tác động đến GDVN MADE IN OR MADE BY ? Về cơng dân tồn cầu Trên mạng, CT Honda thơng báo: Ví dụ ? Tuyển GĐ maketing, thiết kế máy,Kĩ thuật viên đồ hoạ công nhân kĩ thuật, tạp vụ Đối tượng : CD ASEAN, TN ĐH & CNKT Kết : CD VN yếu tiếng ANH, thiếu số kĩ NN bản, tuyển GD nghĩ ? Tồn cầu  Các Nghị sĩ bang Maryland thảo luận nghị án yêu cầu quốc kỳ cờ bang treo phải loại Mỹ sản xuất, chí có ý kiến cho mua quốc kỳ từ Trung Quốc tương đối không yêu nước Chà! lúa Ơi! TV hỏng chíp, chép Bằng móng tay mà bạc triệu đắt quá! Như giá : hàng VN = 1tạ hàng TQ = 1yến hàng TL = 1Kg hàng HQ = 1gam hàng NB KT tri thức GD phải làm gì? A!Tơi có câu chuyện viễn tưởng cực hay : Vào năm 2000, người có phép thần thơng, dù đâu, muốn họ gặp tức Năm : 1900 Sướng quá! Từ có điện thoại truyền hình cầm tay, dâu, đâu gặp mặt Năm : 2000 Cách mạng Tin học Chúng ta phải thích ứng giới dường phẳng lại??? NHỮNG HẠN CHẾ VÀ YẾU KÉM - Giáo dục chưa thực quốc sách hàng đầu - Chất lượng gíao dục thấp khơng đồng vùng miền, quan tâm số nhiều chất - Hệ thống giáo dục thiếu đồng - Chưa quan tâm mức đến “dạy người”, kỹ sống “ dạy nghề” NHỮNG HẠN CHẾ VÀ YẾU KÉM - Chương trình, giao trình, phương pháp giáo dục chậm đổi mới, chậm đại hóa Phổ cập giáo dục THCS nhiều nơi chưa vững - Công tác quản lý giáo dục nhiều yếu nguyên nhân chủ yếu nhiều yếu khác - Định hướng liên kết đào tạo với nước ngồi nhiều lúng túng - Chưa nhận thức đầy đủ đắn XHHGD NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ VÀ KHUYẾT ĐIỂM - Chưa quán triệt đầy đủ, thiếu đạo chặt chẽ, thường xuyên trình thực nghị tw2 Tư giáo dục chậm đổi Những tác động mặt trái chế thị trường Tâm lý khoa cử cấp Đầu tư cho giáo dục thấp, sách động viên hợp lý để phát triển giáo dục chậm đổi NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẾN NĂM 2020 NHIỆM VỤ CHUNG: Phấn đấu đến năm 2020 nước ta có giáo dục tiến tiến, mang đậm sắc dân tộc, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh hội nhập quốc tế NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên, mở rộng quy mô giáo dục hợp lý Đổi mạnh mẽ quản lý nhà nước giáo dục đào tạo Xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ Tiếp tục đổi chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ phương pháp giáo dục Tăng cường nguồn lực cho giáo dục Đảm bảo công giáo dục Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo ... NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG (khóa VIII) THƠNG BÁO 24 2-TB /TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ CHUYÊN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH ĐẾN NĂM 20 15 NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG... dục NỘI DUNG THÔNG BÁO KẾT LUẬN 24 2-TB /TW NGÀY 15/4 /20 09 CỦA BỘ CHÍNH TRỊ tiếp tục thực Nghị Trung ương ( khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 20 20 NHỮNG KẾT QUẢ QUAN... HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐẾN NĂM 20 20 a Xây dựng hòa chỉnh phát triển bậc học mầm non b Hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trung học vào năm 20 20 c Phát triển đào tạo đại học, TCCN d Nâng