Ebook Tài liệu luyện thi năng lực tiếng Nhật N4 - Ngữ pháp

(BQ) Cuốn sách Tài liệu luyện thi năng lực tiếng Nhật N4 - Ngữ pháp sẽ giúp người học nắm được toàn bộ kiến thức của phần ngữ pháp trong kì thi N4, kỳ thi sơ cấp tiếng Nhật. Hy vọng nội dung cuốn sách giúp các bạn đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.

002

INHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

NGỮ PHÁP

TÀI LIỆU LUYỆN THI NĂNG LỰC

TOMOMATSU Etsuko, FUKUSHIMA Sachi, and NAKAMURA Kaori

Biên dịch: Trình Thị Phương Thảo

SHIN KANZEN MASUTA BUNPO NIHONGO NORYOKU SHIKEN N4

©2014 TOMOMATSU Etsuko, FUKUSHIMA Sachi, and NAKAMURA Kaori PUBLISHED WITH KIND PERMISSION OF 3A CORPORATION, TOKYO, JAPAN

CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH MCBOOKS

Địa chỉ: Số nhà 26, ngõ 245 Mai Dịch, Cầu Giấy, Hà Nội

Website: www.mcbooks.vn Điện thoại: (04) 37921466 Facebook: https://www.facebook.com/thesakura

Các Trường Đại Học, Cao Đẳng và các Trung tâm dạy tiếng Nhật

có nhu cầu đăng ký mua sách cho học viên xin vui lòng liên hệ với các đại lý của Công ty MCBOOKS sẽ có chế độ hỗ trợ giá bán hợp lý

TÀI LIỆU LUYỆN THI NĂNG LỰC TIẾNG NHẬT N4 - NGỮ PHÁP

はじめに

日本語能力試験は、1984年に始まった、日本語を母語としない人の日本語能力を測定し認定する試験です。受験者が年々増加し、現在では世界でも大規模の外国語の試験の一つとなっています。試験開始から20年以上経過する間に、学習者が多様化し、日本語学習の目的も変化してきました。そのため、2010年に新しい「日本語能力試験」として内容が大きく変わりました。新しい試験では知識だけでなく、実際に運用できる日本語能力が問われます。本書はこの試験のN４レベルの問題集として作成されたものです。まず「問題紹介」で、問題の形式とその解法を概観します。次に「実力養成編」で必要な言語知識を身につけるための学習をします。最後に「模擬試験」で、実際の試験と同じ形式の問題を解いてみることによって、どのくらい力がついたかを確認します。

■本書の特徴

①旧出題基準３、４級、公式サンプル、公式問題集などを参考に、N４の試験で出題されると予測される項目を集積。

②初級の文法項目を概観できるように編成。初級の基礎を固めつつ、N３レベルにつながる学習を目指すことを示唆。

③簡潔な解説と豊富な練習問題。左ページで学習したことをすぐに右ページで練習できるように配置。

④解説は英語の翻訳つき。

言語によるコミュニケーションをより良いものにするためには、言いたいことが正しく相手に伝わる文を作ることが大切です。そのためには、初級の基本的な文法学習をおろそかにしないで、土台をしっかり固める必要があります。

本書が日本語能力試験N４の受験に役立つと同時に、N３の受験への足がかりになること、そして何よりも、日本語を使ってやりとりする際に役立つことを願っています。本書を作成するにあたり、第一編集部の井手本敦さん、田中綾子さん、佐野智子さんには大変お世話になりました。心よりお礼申し上げます。

2014年６月　著者

LỜI NÓI ĐẦU

Bắt đầu từ năm 1984, Kỳ thi năng lực tiếng Nhật là kỳ thi được tổ chức nhằm đánh giá năng lực dành cho những người học tiếng Nhật với tư cách là một ngoại ngữ Số lượng thí sinh tham dự thi không ngừng tăng lên hàng năm Và hiện nay, kỳ thi này đã trở thành một trong số những kỳ kiểm tra năng lực ngoại ngữ quy mô lớn trên thế giới Trong vòng hơn 20 năm kể từ khi bắt đầu, đối tượng người học tiếng Nhật ngày càng đa dạng, đồng thời mục đích học tiếng Nhật cũng có nhiều thay đổi Chính vì vậy, Kỳ thi năng lực mới được đưa vào thực hiện từ năm 2010 đã có nhiều thay đổi to lớn

về mặt nội dung Kỳ thi mới không chỉ kiểm tra kiến thức, mà còn kiểm tra khả năng vận dụng tiếng Nhật trong thực tế của người học Cuốn sách này được soạn ra với vai trò là một tuyển tập các dạng bài cấp độ N4 theo những thay đổi của kỳ thi mới

Trước tiên, trong phần “Giới thiệu dạng bài”, chúng tôi cung cấp cho người học cái nhìn khái quát về hình thức các dạng bài và phương pháp giải quyết với từng dạng bài đó Tiếp đến, trong phần

“Phát triển kĩ năng”, người học hoàn toàn có thể trang bị cho mình những kiến thức cần thiết từ các dạng bài Cuối cùng, trong phần “Đề thi mẫu”, các bạn có thể xác nhận xem sức học của mình đang ở mức độ nào dựa vào việc thử làm các bài thi mẫu có hình thức giống như bài thi thật

2- Đặc trưng của cuốn sách:

① Dựa trên cơ sở tham khảo các đề thi 3kyu, 4 kyuu cũ, các đề thi mẫu, tuyển tập các đề thi được công bố, chúng tôi đã tập hợp thành những mục có thể sẽ được đưa ra trong đề thi thực tế

② Được biên soạn sao cho người học vừa có thể nắm chắc lại được những cấu trúc ngữ pháp của cấp độ Sơ cấp, vừa có sự kết nối với những phần kiến thức của trình độ N3

③ Phần giải thích ngắn gọn khúc triết dễ hiểu, phần bài tập phong phú Chúng tôi đã phân bố nội dung cuốn sách sao cho những nội dung được học ở trang bên trái sẽ được luyện tập ngay tại trang bên phải

④ Phần giải thích có bản dịch tiếng Anh để người học có thể tận dụng tìm hiểu thêm

Để quá trình giao tiếp bằng Ngôn ngữ trở nên hoàn thiện nhất, việc đặt câu sao cho có thể truyền tải đúng nhất ý muốn nói tới người nghe là việc vô cùng quan trọng Chính vì vậy người học không thể sao lãng các kiến thức ngữ pháp cơ bản và việc vun đắp cho một nền tảng ngữ pháp vững chắc từ cấp độ Sơ cấp là điều cần thiết

Chúng tôi mong rằng cuốn sách này sẽ giúp ích cho các bạn trong kỳ thi N4, đưa các bạn đến gần hơn với kỳ thi N3 và trên hết là giúp ích cho các bạn trong giao tiếp bằng tiếng Nhật Chúng tôi xin cảm ơn sâu sắc bà Tanaka Ayako, và bà Yamamoto Makiko đã dành cho chúng tôi những lời khuyên xác đáng trong suốt quá trình biên soạn cuốn sách này

Tháng 6 năm 2014

Nhóm tác giả

目

もく

　　次じ　　Contents MỤC LỤC

はじめに LỜI NÓI ĐẦU

本

ほん

書

しょ

をお使つかいになる方かたへ IX

To the user of this book XIII

Thân gửi bạn đọc XVII

この本ほんに出でてくる人じん物ぶつ

Giới thiệu nhân vật  XXI

問

もん

題

だい

紹

しょう

介

かい

 2

Question examples 6

Giới thiệu dạng bài 10

形 かたち の練れん習しゅう　Practising grammatical forms Luyện tập về các dạng, thể Động từ １．動どう詞しのグループ　Verb groups/ Nhóm động từ 16 ２．て形けい・た形けい Thể Te （て） , thể Ta （た） 18

３．ていねい形けいとふつう形けい 　 Polite form and Plain form Thể lịch sự, thể thông thường 20

４．可か能のうの形かたち　The potential form/Thể khả năng 22

５．「～ば・～なら」の形かたち/Thể 「 ~ ば・なら」 24

６．う・よう形けい/Thể う・よう 26

７．受うけ身みの形かたち　The passive form/Thể bị động 28

８．使し役えきの形かたち　The causative form / Thể sử dịch 30

９． 使し 役えき 受うけ 身み の 形かたち　The causative passive form Thể sử dịch bị động 32

実 じつ 力 りょく 養 よう 成 せい 編 へん Skills Development /Phát triển kĩ năng: 第 だい １部ぶ　意い味み機き能のう別べつの文ぶん法ぽう形けい式しき １課かBài1 36

１．～より…／～ほど…ません ２．～より～のほう ３．～と～とどちら ２課かBài2 38

１．～ながら… ２．～ところです ３．～まで…・～までに… ３課かBài3 40

１．～ませんか ２．～ましょう（か） ４課かBài4 42

１．～（られ）ます ２．～ができます・～ことができます ３．見みえます・聞きこえます ５課かBài5 44 １．～たことがあります

２．～ことがあります

Part 1: Grammar forms by semantic function Phần 1: Các hình thức ngữ pháp phân chia theo ý nghĩa – chức năng riêng biệt

13課かBài13 64１．～なさい

２．～ほうがいいです３．～ないと

14課かBài14 66１．～たら…

２．～ば…・～なら…

３．～と…

15課かBài15 68１．～たら…

２．～のに…

17課かBài17 74１．～と…

２．～か…・～かどうか…

２課かBài2 100を・と

３課かBài3 102も・しか

４課かBài4 104だけ・でも

５課かBài5 106は・が

まとめ問もん題だい（１課か～５課か）　

Recapitulation questions (1~5)

Bài tập tổng hợp (từ bài 1 ~ bài 5) 108

６課かBài6 110の・こと

７課かBài7 112

～て…・～ないで…

Part 2: Ensuring correct use of grammar forms Phần 2: Sắp xếp theo hình thức ngữ pháp

Bài tập tổng hợp (từ bài 1 tới bài 15) 132

模も擬ぎ試し験けん　Mock Test/Đề thi mẫu 136

索

さく引

Từ nối

Phó từ

Từ loại

時じ間かん60分ぷん）と「聴ちょう解かい」（試し験けん時じ間かん35分ふん）の三みっつに分わかれていて、文ぶん法ぽう問もん題だいは「言げん語ご知ち識しき（文ぶん法ぽう）・読

・間ま違ちがえやすい文ぶん法ぽう事じ項こうを整せい理りして学がく習しゅうします。

第

だい

１部ぶも第だい２部ぶも見み開ひらき２ページで、左ひだりページに例れい文ぶんと解かい説せつ、右みぎページに確かく認にんのための練れん習しゅう問もん題だいがあります。

本書をお使いになる方へ

第１部、第２部ともに５課ごとに学習した課までのまとめ問題があります。（実際

＊て形けい、た形けい、う・よう形けいのほか、ふつう形けい、～ば・～ならの形かたち、可か能のうの形かたち、受うけ身みの形かたち、使し役

手てへの働はたらき

かけを表あらわす文ぶん

「～てください・～ましょう・～ませんか」など、話わ者しゃが相あい手てに何なにかをするように言いう文ぶん

本書をお使いになる方へ

To the user of this book

■ Aim of the book

This book has two purposes It will help you to:

① Pass the Japanese Language Proficiency Test for N4, and

② Gain a better overall understanding of Japanese grammar, without just focusing on exams

■ What grammar questions will be asked in 日に 本ほん語ご 能のう力りょく試し 験けんN4 (Japanese

Language Proficiency Test for N4)?

The Japanese Language Proficiency Test for N4 is divided into three parts: 言げん語ご知ち識しき（文も字じ・語ご彙いguage Knowledge (Vocabulary): 30 minutes; 言げん語ご知ち識しき（文ぶん法ぽう）・読どっ解かい Language Knowledge (Grammar) and Reading: 60 minutes; and 聴ちょう解かい Listening Comprehension: 35 minutes Grammar comes under 言げん語ご知ち識

）Lan-しき

（文ぶん法ぽう）・読どっ解かい There are three kinds of question

Ⅰ　文ぶんの文ぶん法ぽう１: Selection of the correct grammatical form for a particular sentence,

Ⅱ　文ぶんの文ぶん法ぽう２: Questions on composing sentences correctly, and

Ⅲ　文ぶん章しょうの文ぶん法ぽう: Questions in which you must choose the appropriate word(s) to create a cohesive

passage

■ How this book is structured

This book comprises the following parts

の練れん習しゅう (Practising grammatical forms)

Students practice changes in verb forms, etc

１部ぶ　意い味み機き能のう別べつの文ぶん法ぽう形けい式しき (Part 1: Grammar forms by semantic function)

　・ You will study grammatical forms expected to feature at N4 level, by semantic function (In other words, what is the meaning, what are their grammatical properties, and in what situations should they be used?)　

Totheuserofthisbook

第２部　文法形式の整理 (Part 2: Ensuring correct use of grammar forms)

　・Students learn to deal with grammar points where mistakes are easily made

Parts 1 and 2 are both two-page spreads On the left-hand page, example sentences and explanations are found, while the right-hand page has practice questions to consolidate what you have learned

Every five lessons, in both Parts 1 and 2, a set of questions on topics just studied is found (The same format as the actual examination is used There are three question areas: Grammar in the sentence 1, Grammar in the sentence 2, and Grammar in longer text)

or けんがく.

＊This textbook does not cover rarely used conjunctive forms

■Special symbols and terms used in explanatory text.

The following terms used in -marked material are important in the study of grammatical properties

■Vocabulary

Vocabulary basically comprises that used in former level 3 However, this textbook does use some words

of foreign origin not covered by this standard

■Notation

As a rule, kanji up to former level 3 are presented as Chinese characters, not in hiragana However, Chinese characters are used, with furigana, for some phrases that do not come under former level 3.

■Study time

Study times are as shown below

Part 1: 50-minute class × 1 for one section

Part 2: 50-minute class × 1 for one section

Indicates a conjunctive or connecting form and usage directions

Notes on usage

→第だい○部ぶ○課か Indicates other parts or sections of the book in which the same type of

grammar form is treated

Statements expressing

intention of the speaker

These expressions (such as ～たい, ～（よ）うと思おもう and ～つもりだ) convey the speaker’s wish or intention to do something

THÂN GỬI BẠN ĐỌC

■ Mục đích của cuốn sách:

Cuốn sách này được biên soạn với 2 mục đích:

① Giúp người học có thể đỗ được kỳ thi năng lực tiếng Nhật cấp độ N4

② Không chỉ là đối sách cho kỳ thi, mà cuốn sách còn giúp cho người học học tốt ngữ pháp một cách toàn diện

■ Đề thi Ngữ Pháp ở trình độ N4 của kỳ thi Năng lực tiếng Nhật là gì?

Kỳ thi Năng lực tiếng Nhật N4 được chia làm 3 phần: “Kiến thức Ngôn ngữ (Từ Vựng, chữ Hán)” (Thời gian thi 30 phút), “Kiến thức Ngôn ngữ (Ngữ Pháp) ·Đọc hiểu” (Thời gian thi 60 phút), và “Nghe hiểu” (Thời gian thi 35 phút) Ngữ pháp là một phần trong “Kiến thức Ngôn ngữ (Ngữ Pháp) và Đọc hiểu”

Cụ thể hơn đề thi Ngữ Pháp bao gồm 3 dạng:

I Ngữ pháp trong câu 1 (Dạng bài chọn hình thức ngữ pháp thích hợp để điền vào câu)

II Ngữ pháp trong câu 2 (Dạng bài sắp xếp thành câu sao cho chính xác)

III Ngữ pháp trong đoạn văn (Dạng bài chọn từ thích hợp để hoàn thành văn bản)

■ Cấu trúc của sách:

Cuốn sách có cấu trúc như sau:

Giới thiệu dạng bài

Sau đây là những giải thích rõ hơn:

Giới thiệu dạng bài: Giúp người học nắm được cách làm riêng của từng dạng bài, có thể bắt tay vào

việc học ngay sau khi nắm rõ tổng quan đề thi

Luyện tập về các dạng, thể Động từ: Luyện tập về cách biến đổi của các dạng từ như Động từ v.v

Phát triển kĩ năng:

Phần 1: Các hình thức ngữ pháp phân chia theo ý nghĩa – chức năng riêng biệt

Ở phần này, người học sẽ học các hình thức ngữ pháp có khả năng xuất hiện nhiều trong đề thi N4 theo sự phân biệt về ý nghĩa chức năng (Mẫu ngữ pháp đó có ý nghĩa gì, mang tính chất ngữ pháp như thế nào, được sử dụng trong tình huống nào v.vv)

Phần 2: Sắp xếp theo hình thức ngữ pháp

Ở phần này, chúng tôi đã thống kê và sắp xếp những mẫu ngữ pháp dễ nhầm với nhau

Cả phần 1 và phần 2, đều được bố cục sao cho trang bên trái là những ví dụ và giải thích ngữ pháp còn trang bên phải là bài tập luyện về mẫu ngữ pháp đó

Thân gửi bạn đọc

Ở cả phần 1 và phần 2, cứ sau mỗi 5 bài đều có một bài luyện tập tổng hợp (là những bài tập có hình thức giống như bài thi thật, được chia làm 3 dạng: Ngữ pháp trong câu 1, Ngữ pháp trong câu 2, Ngữ pháp trong đoạn văn)

Đề thi mẫu

Bao gồm những bài thi giống như thi thật Sau khi làm bài người học có thể xác định được năng lực Tiếng Nhật của mình một cách tổng quát do các bài thi được tổng hợp từ những kiến thức được học trong phần Tuyển tập nâng cao kỹ năng

Khác

Thể thông thường あった　＋そうです(Bài 19 phần 1)

Thể thông thường (VD ngoại lệ)TTđuôi だ 好すき　＋みたいです(Bài 12 phần 1)

Lưu ý: 名 する ： Là bộ phận danh từ （さんぽ、見学….） của động từ （さんぽする、見学する… ） có する phía sau danh từ

＊ Cách hình thành động từ thể て , thể た , thể ý hướng, thể thông thường, thể ば , なら, thể

khả năng, thể bị động, thể sử dịch, thể sử dịch bị động có trong phần từ trang 18 tới trang 32.

・マリさんの　けっこんの　話は　ほんとうのようだよ。

Việc kết hôn của Maria có vẻ thật

＊ Trong giáo trình này, chúng tôi sẽ không đưa ra những cách kết hợp, cách nói ít phổ biến

■ Từ và ký hiệu được sử dụng trong phần giải thích

Ký hiệu Ý nghĩa

Cách nối, cách kết hợpLưu ý về ý nghĩa và cách sử dụng của hình thức ngữ pháp

Nếu sử dụng giáo trình trong giờ dạy, có thể chia thời gian giảng dạy 1 bài như sau:

Phần 1: Mỗi bài 1 tiết 50 phút

Phần 2: Mỗi bài 1 tiết 50 phút

Từ ngữ Ý nghĩa

Câu văn thể hiện

nguyện vọng, ý hướng

của người nói

Câu văn thế hiện rằng người nói đang có ý muốn thực hiện điều gì đó

“~たい・~（よ）うと思う・~つもりだ”…

Câu văn mang ý kêu gọi Câu văn có ý rằng người nói đang muốn đối phương thực hiện điều gì đó.　“~て

ください・~ましょう・~ませんか”…

Thân gửi bạn đọc

XXI この本に出てくる人物

　この本ほんに出でてくる人じん物ぶつ

Story characters appearing in this textbook

Các nhân vật xuất hiện trong giáo trình

その他た　　日に本ほん語ご学がっ校こうの先せん生せい　日に本ほんの友ゆう人じんなど

Others: Teachers at the Japanese language school, Japanese friends, etc.

Ngoài ra còn những nhân vật như thầy cô giáo trường Tiếng Nhật, bạn bè tại Nhật v.vv

トム

日に本ほんに留りゅう学がく中ちゅう

日に本ほん語ご学がっ校こうの学がく生せいホームステイしている

Tom: An overseas student at a Japanese language school in

Japan, on a homestay

Tom: Đang du học tại Nhật Bản, là học sinh trường Tiếng Nhật,

đang ở Homestay tại nhà người Nhật

ジョントムの兄あに会

John: Tom’s brother, a company employee and resident of Japan

John: Anh trai của Tom, là nhân viên công ty, hiện đang sống tại Nhật

リサトムとサラのクラスメート

Lisa: Classmate of Tom and Sarah Lisa: Bạn cùng lớp với Tom và Sarah

Hana: The Yamadas’ three-year-old daughter

Hana: Cô con gái 3 tuổi của ông bà Yamada

けん山

やま

田ださんの息むす子こ９歳さい

Ken: The Yamadas’ nine-year-old son Ken: Cậu con trai 9 tuổi của ông bà Yamada

お父とうさん・お母かあさん

The Yamadas: Father and mother of household where Tom is spending his homestay Ông bà Yamada: là bố mẹ của gia đình mà Tom đang ở Homestay.

XXII

このタイプの問もん題だいでは、文ぶん法ぽう形けい式しきの意い味み機き能のうや接せつ続ぞくの形かたちを正せい確かくに知しっていることが大たい切

Ⅱ　文の文法2（文の組み立て）

いくつかの語ご句くを並ならべ替かえて、文ぶん法ぽう的てきに正ただしく、意い味みがわかる文ぶんを作つくる問もん題だいです。四よっつの選せん択たく肢しのうち★の位い置ちになるものを選えらびます。

【例れい題だい３】「１　説せつ明めいした」は動どう詞しなので、後あとには「４　ことを」しか続つづけることができません。残のこっている選せん択たく肢しと組くみ合あわせると、「さっき説せつ明めいしたことをわすれないでやれば、ぜったいしっぱいしません」という文ぶんができます。★の位い置ちになるのは「２　わすれないで」です。

【例れい題だい４】は会かい話わ形けい式しきの問もん題だいです。Ａの話はなしから、時じ間かんがないので急いそいでいる状じょう況きょうがわかります。Ｂはもう少すこし待まってほしいと言いっていますが、選せん択たく肢しを組くみ合あわせて、「～ているところ」という文ぶん型けいを使つかえば、今いま進しん行こう中ちゅうの行こう為いの説せつ明めいができます。全ぜん体たいで「今いま急いそいでじゅんびしているところなんだ」という文ぶんができます。★の位い置ちになるのは「１　いる」です。

日本では　むかし　おふろは　家の　外に　ありました。 3 、おふろに　入った　後、体が　とても　つめたく　なりやすかったのです。かぜが　もっと　ひどく　 4 　ので、おふろに　入らない　ほうが　いいと　言われるように　なったそうです。

文化の　ちがいは　 5 。

Ⅲ　文章の文法

【例れい題だい５】の 1 は、前まえの内ない容ようとのつながりを考かんがえて、文ぶん法ぽう形けい式しきを入いれる問もん題だいです。「雨あめがふる」と「かさをわすれる」は、逆ぎゃく接せつのつながりなので、正ただしい答こたえは「４　ふったのに」です。

2 では、助じょ詞しを考かんがえます。「言いいます」という行こう為いが行おこなわれる場ば所しょを表あらわす「で」、「わたしの国くに」を「日に本ほん」と対たい比ひ的てきに説せつ明めいする「は」を組くみ合あわせます。正ただしい答こたえは「２　では」です。

3 は、前まえの内ない容ようとのつながりを考かんがえて、接せつ続ぞく表ひょう現げんを選えらぶ問もん題だいです。後あとの文ぶんは、前まえの文

6 Questionexamples

You are asked to consider the intended meaning of the text and select the correct corresponding

grammatical form

In Example 1, the reader is asked to choose the following word that best fits the context of the sentence,

inserting it after the word 持もって Here, the correct answer is ２いく, because it refers to what you take with you when you go travelling

Example 2 is a conversational question The student is asked to consider what kind of answer should be given Combining the term with the interrogative 何なん時じ, you need to indicate that any time in the afternoon is okay The correct answer is ２でも

With this type of question, it is important to know the semantic function of the grammatical form and the conjunctive form used with it

Grammar in the sentence 1 (Deciding on the right grammatical form)

Ⅰ

（　　）に　何を　入れますか。1・2・3・4 から　いちばん　いい　ものを　一つ　えらんで　ください。

In Example 4, a conversation is quoted From what A says, you understand that time is short and B must

hurry B wants to wait Combining the options, if you use the sentence pattern ～ているところ, you can indicate action in progress now The complete resulting sentence is 今いま急いそいでじゅんびしているところな

んだ, and the starred blank should be taken by １いる

In this kind of question, it is important to know not only the meaning of the expression, but also

・The part of speech that goes with the grammatical form, and

・The phrases to be combined

Grammar in the sentence 2 (Sentence composition)

8 Questionexamples

Ⅲ

In this exercise, you choose the terms in the order required by the context, within a sequence of sentences comprising a piece of prose or letter, etc Questions include:

・Those in which the student decides what terms are needed from the context, and selects appropriately

・Those in which the student selects words needed to form a grammatically correct sentence, and

・Those in which the student selects the words needed to ensure textual cohesion

Grammar in longer text

日本では　むかし　おふろは　家の　外に　ありました。 3 、おふろに　入った　後、体が　とても　つめたく　なりやすかったのです。かぜが　もっと　ひどく　 4 　ので、おふろに　入らない　ほうが　いいと　言われるように　なったそうです。

文化の　ちがいは　 5 。