Dưới đây là Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học 11 năm 2018-2019 - Trường THPT Thái Phiên giúp các em kiểm tra lại đánh giá kiến thức của mình và có thêm thời gian chuẩn bị ôn tập cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ SINH HỌC 11 (2018 – 2019) BÀI 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM BÀI 12: Hơ hấp thực vật BÀI 15-16: Tiêu hoá động vật BÀI 16: Tiêu hoá động vật (tiếp theo) BÀI 17: Hô hấp động vật BÀI 18: Tuần hoàn máu BÀI 19: Tuần hoàn máu (tiếp theo) BÀI 20: Cân nội môi BÀI 23: Hướng động BÀI 24: Ứng động BÀI 26 : Cảm ứng động vật BÀI 27: Cảm ứng động vật (tt) A TÓM TẮT LI THUYẾT SINH 11 HK1 2018 – 2019 BÀI 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM I II Quá trình quang hợp chia thành pha: pha sáng pha tối Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM khác pha tối THỰC VẬT C3: Pha sáng: - Là pha chuyển hóa lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hóa học ATP NADPH - Pha sáng diễn tilacoit có chiếu sáng - Trong pha sáng, lượng ánh sáng sử dụng để thực trình quang phân li nước, O2 giải phóng oxi nước 2H2O H+ + e- + O2 - ATP NADPH pha sáng sử dụng pha tối để tổng hợp hợp chất hữu Pha tối: - Diễn chất (stroma) lục lạp - Pha tối thực vật C3 có chu trình Canvin: - Thực vật C3 phân bố nơi trái đất (gồm loài rêu gỗ rừng) Chu trình Canvin gồm giai đoạn: * Giai đoạn cố định CO2 * Giai đoạn khử APG(axit phosphoglixeric) AlPG (aldehit phosphoglixeric) tổng hợp nên C6 H12 O6 tinh bột, axit amin … * Giai đoạn tái sinh chất nhận ban đầu Rib – 1,5 diP (ribulozo- 1,5 diphosphat) THỰC VẬT C4 : - Gồm số loài sống vùng nhiệt đới cận nhiệt đới như: mía, ngơ, cao lương … - Thực vật C4 sống điều kiện nóng ẩm kéo dài, nhiệt độ, ánh sáng cao tiến hành quang hợp theo chu trình C4 Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 1 III Thực vật C4 ưu việt thực vật C3 : - Cường độ quang hợp cao hơn, điểm bù CO2 thấp hơn, điểm bảo hòa ánh sáng cao hơn, nhu cầu nước thấp thực vật C4 có suất cao thực vật C3 - Chu trình C4 gồm giai đoạn: giai đoạn đầu theo chu trình C4 diễn lục lạp tế bào nhu mơ lá, giai đoạn theo chu trình Canvin diễn lục lạp tế bào bao bó mạch THỰC VẬT CAM: - Gồm loài mọng nước, sống vùng hoang mạc khô hạn như: xương rồng, dứa, long … - Để tránh nước, khí khổng lồi đóng vào ban ngày mở vào ban đêm cố định CO2 theo đường CAM - Chu trình CAM gần giống với chu trình C4, điểm khác biệt thời gian: giai đoạn chu trình C4 diễn ban ngày ; chu trình CAM giai đoạn đầu cố định CO2 thực vào ban đêm khí khổng mở giai đoạn tái cố định CO2theo chu trình Canvin thực vào ban ngày khí khổng đóng BÀI 12: Hơ hấp thực vật I KHÁI QUÁT VỀ HÔ HẤP Ở THỰC VẬT: Định nghĩa: - Hơ hấp thực vật q trình chuyển đổi lượng tế bào sống, phân tử carbonhidrat bị phân giải thành CO2 nước, đồng thời giải phóng lượng, phần lượng tích luỹ ATP Phương trình tổng quát: C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + lượng (nhiệt + ATP) Vai trò hơ hấp thể thực vật: - Năng lượng thải dạng nhiệt cần thiết để trì nhiệt độ thuận lợi cho hoạt động sống thể - Năng lượng tích luỹ ATP dùng để:vận chuyển vật chất cây, sinh trưởng, tổng hợp chất hữu cơ, sửa chữa hư hại tế bào … II CON ĐƯỜNG HÔ HẤP Ở THỰC VẬT: Phân giải kị khí (đường phân lên men): Xảy rễ bị ngập úng, hạt bị ngâm vào nước, hay điều kiện thiếu oxi Diễn tế bào chất gồm trình: * Đường phân trình phân giải glucozơ axit piruvic ATP * Lên men axit piruvic lên men tạo thành rượu êtilic CO2 tạo thành axit lactic Phân giải hiếu khí (đường phân hơ hấp hiếu khí): - Xảy mạnh mô, quan hoạt động sinh lí mạnh như: hạt nẩy mầm, hoa nở … - Hơ hấp hiếu khí diễn chất ti thể gồm trình: * Chu trình Crep: có oxi, axit piruvic từ tế bào chất vào ti thể axit piruvic chuyển hoá theo chu trình Crep bị oxi hố hồn tồn * Chuỗi truyền electron: hidro tách từ axit piruvic chu trình Crep chuyển đến chuỗi truyền electron đến oxi nước tích luỹ 36 ATP - Từ phân tử glucozơ qua phân giải hiếu khí giải phóng 38 ATP nhiệt lượng III HƠ HẤP SÁNG: - Là q trình hấp thụ oxi giải phóng CO2 ngồi sáng, xảy đồng thời với quang hợp - Hơ hấp sáng gây lãng phí sản phẩm quang hợp IV QUAN HỆ GIỮA HÔ HẤP VÀ QUANG HỢP Quan hệ hô hấp quang hợp: trình phụ thuộc lẫn nhau: - Sản phẩm quang hợp (C6H12O6 + O2) ngun liệu hơ hấp chất oxi hố hơ hấp Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 2 - Sản phẩm hơ hấp (CO2 + H2O) nguyên liệu để tổng hợp nên C6H12O6 giải phóng oxi quang hợp Quan hệ hô hấp môi trường: a Nước - Cần cho hô hấp, nước làm giảm cường độ hô hấp - Đối với quan trạng thái ngủ ( hạt), tăng lượng nước hơ hấp tăng - Cường độ hô hấp tỉ lệ thuận với hàm lượng nước thể b Nhiệt độ - Khi nhiệt độ tăng cường độ hơ hấp tăng đến giới hạn chịu đựng - Sự phụ thuộc hô hấp vào nhiệt độ tuân theo định luật Van –Hop: Q10 = _ (tăng nhiệt độ thêm 10oC tốc độ phản ứng tăng lên gấp _ lần) - Nhiệt độ tối ưu cho hô hấp khoảng 30 35oC c Nồng độ O2 - Trong khơng khí giảm xuống 10% hơ hấp bị ảnh hưởng, giảm xuống 5% chuyển sang phân giải kị khí àbất lợi cho trồng d Nồng độ CO2 : - Trong môi trường cao 40% làm hô hấp bị ức chế CO2 sản phẩm cuối hô hấp hiếu khí lên men etilic BÀI 15-16: Tiêu hố động vật I.Tiêu hố gì? - Tiêu hố q trình biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ II.Tiêu hoá động vật chưa có quan tiêu hố - Động vật chưa có quan tiêu hoá động vật đơn bào Tiêu hoá thức ăn động vật đơn bào diễn bên tế bào gọi tiêu hoá nội bào Các enzim từ lizoxơm vào khơng bào tiêu hố để thủy phân thức ăn thành chất dinh dưỡng đơn giản để tế bào sử dụng III.Tiêu hoá động vật có túi tiêu hố - Các lồi ruột khoang giun dẹp có túi tiêu hố - Túi tiêu hóa hình thành từ nhiều tế bào Trong túi tiêu hóa thức ăn tiêu hóa nội bào ngoại bào Nhờ tế bào thành túi tiêu hóa tiết enzim để tiêu hóa hóa học thức ăn Sau thức ăn tiêu hóa dang dở tiếp tục tiêu hóa nội bào tế bào thành túi tiêu hóa IV.Tiêu hố động vật có ống tiêu hố - Ống tiêu hóa gồm nhiều phận với chức khác - Thức ăn theo chiều ống tiêu hóa Khi qua ống tiêu hóa, thức ăn bị biến đổi học hóa học để trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu - Các chất khơng tiêu hóa ống tiêu hóa tạo thành phân thải ngồi - Tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa gặp động vật có xương sống số động vật khơng xương sống STT Bộ phận Tiêu hóa học Tiêu hóa hóa học Miệng X X Thực quản X Dạ dày X X Ruột non X X Ruột già X BÀI 16: TIÊU HỐ Ở ĐỘNG VẬT (tiếp theo) Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 3 V.Đặc điễm tiêu hoá thú ăn thịt thú ăn thực vật Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thịt STT Bộ phận Cấu tạo 1 Miệng Dạ dày Ruột Răng cửa - Răng cửa lấy thịt khỏi xương Răng nanh to - Răng nanh nhọn dài cắm giữ chặt mồi khỏe - Răng trước hàm ăn thịt lớn, cắt thịt thành Răng trước hàm mãnh nhỏ để dễ nuốt ăn thịt - Răng hàm có kích thước nhỏ, sử dụng Dạ dày đơn to, - Dạ dày túi lớn nên gọi dày đơn khỏe, có enzim - Thịt tiêu hoá học hoá học giống tiêu hóa dày người Dạ dày co bóp làm nhuyễn thức ăn trộn với dịch vị Enzim pepsin thuỷ phân prôtêin thành peptit Ruột non ngắn Ruột già Ruột tịt Đặc điểm tiêu hoá thú ăn thực vật STT Bộ phận Cấu tạo Miệng Tấm sừng Răng cửa nanh Răng trước hàm, hàm Dạ dày Dạ dày thỏ Dạ dày thú nhai lại Ruột Chức Ruột non dài Manh tràng lớn Ruột già - Ruột non ngắn nhiều so với ruột non thú ăn thực vật - Các chất dinh dưỡng tiêu hoá hoá học hấp thu ruột non giống người - Ruột tịt khơng phát triển khơng có chức tiêu hoá thức ăn Chức - Răng nanh giống cửa Khi ăn cỏ, tì lên sừng hàm để giữ chặt cỏ - Răng trước hàm hàm phát triển có tác dụng nghiền nát cỏ - Dạ dày thỏ, ngựa dày đơn - Dạ dày trâu, bò có túi Dạ cỏ, tổ ong, sách, múi khế Dạ cỏ nơi dự trữ làm mềm lên men thức ăn Trong cỏ, có nhiều vi sinh vật tiêu hố xenlulơzơ chất dinh dưỡng khác - Dạ tổ ong giúp đưa thức ăn lên nhai lại Dạ sách giúp tái hấp thu nước Dạ múi khế tiết pepsin, HCl tiêu hố prơtêin có cỏ vi sinh vật từ cỏ xuống Bản thân vi sinh vật nguồng cung cấp prôtêin quan trọng cho động vật - Ruột non dài vài chục mét dài nhiều so với ruột non thú ăn thịt - Các chất dinh dưỡng tiêu hoá hoá học hấp thu giống ruột non người - Manh tràng phát triển có nhiều vi sinh vật cộng sinh tiếp tục tiêu hố xenlulơzơ chất dinh dưỡng có tế bào thực vật Các chất dinh dưỡng đơn giản hấp thu qua thành manh tràng BÀI 17: Hô hấp động vật I.Hô hấp Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 4 + + + + + + + + - Hô hấp tập họp q trình, thể lấy ơxi từ bên ngồi vào để ơxi hóa chất tế bào giải phóng lượng cho hoạt động sống, đồng thời thải CO2 ngồi Hơ hấp bao gồm hơ hấp ngồi hơ hấp II.Bề mặt trao đổi khí - Bề mặt trao đổi khí nơi tiếp xúc trao đổi khí mơi trường tế bào thể - Bề mặt trao đổi khí quan hơ hấp động vật phải có đặc điểm sau: Diện tích lớn Mỏng ẩm ướt giúp khí khuếch tán qua dễ dàng Có nhiều mao mạch máu có sắc tố hơ hấp Có lưu thơng khí tạo chênh lệch nồng độ để khí khuếch tán dễ dàng III.Các hình thức hơ hấp Căn vào bề mặt hơ hấp chia thành hình thức hơ hấp: Hơ hấp qua bề mặt thể - Động vật đơn bào đa bào có tổ chức thấp như: ruột khoang, giun tròn, giun dẹp có hình thức hơ hấp qua bề mặt thể Ví dụ: giun đất, đĩa… (hơ hấp qua da) Hơ hấp hệ thống ống khí - Gặp côn trùng Bao gồm nhiều hệ thống ống nhỏ, phân nhánh tiếp xúc với tế bào thể thơng ngồi nhờ lỗ thở Hơ hấp mang - Mang quan hơ hấp thích nghi với môi trường nước cá, thân mềm, chân khớp Miệng nắp mang đóng mở nhịp nhàng làm cho dòng nước chảy chiều liên tục từ miệng qua khe mang Dòng máu mao mạch chảy song song ngược chiều với dòng nước chảy qua mang Hô hấp phổi - Phổi quan hơ hấp động vật sống cạn: bò sát, chim, thú Thú: khoang mũi hầu khí quản phế quản Lưỡng cư: hô hấp da phổi Chim: hô hấp phổi hệ thống túi khí BÀI 18: Tuần hồn máu I.CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HỆ TUẦN HOÀN Cấu tạo chung - Dịch tuần hoàn: máu hỗn hợp máu – dịch mô - Tim: quan hút đẩy máu chảy mạch máu - Hệ thống mạch máu bao gồm: hệ thống động mạch, tĩnh mạch, mao mạch Chức chủ yếu hệ tuần hoàn - Hệ tuần hồn có chức vận chuyển chất từ phận đến phận khác để đáp ứng cho hoạt động sống thể II.CÁC DẠNG HỆ TUẦN HOÀN Ở ĐỘNG VẬT - Động vật đa bào có thể nhỏ, dẹp động vật đơn bào khơng có hệ tuần hồn, chất trao đổi trực tiếp qua bề mặt thể - Hệ tuần hồn động vật đa bào có dạng sau: Hệ tuần hồn hở - Có đoạn máu không lưu thông mạch máu mà tràn vào khoang thể trộn lẫn với dịch mô tạo thành hỗn hợp máu dịch mô - Máu chảy động mạch với áp lực thấp, tốc độ chậm - Gặp đa số động vật thân mềm (ốc sên, trai ) chân khớp (côn trùng, tôm ) Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 5 Hệ tuần hồn kín - Máu tim bơm lưu thông liên tục mạch kín, từ động mạch qua mao mạch, tĩnh mạch sau tim Máu trao đổi chất với tế bào thông qua thành mao mạch - Máu chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ nhanh - Gặp mực ống, bạch tuộc, giun đốt chân đầu động vật có xương sống - Hệ tuần hồn kín có loại: hệ tuần hồn đơn cá, hệ tuần hồn kép nhóm động vật có phổi BÀI 19: TUẦN HỒN MÁU (tiếp theo) I.HOẠT ĐỘNG CỦA TIM Tính tự động tim - Là khả co dãn tự động theo chu kì nhờ hệ dẫn truyền tim Hệ dẫn truyền tim tập hợp sợi đặc biệt có thành tim gồm: nút xong nhỉ, nút thất, bó His mạng puốckin Chu kỳ hoạt động tim - Tim hoạt động theo chu kì Mỗi chu kì tim pha co tâm nhỉ, sau pha co tâm thất cuối pha dãn chung II.HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ MẠCH Cấu trúc hệ mạch - Động mạch tiểu động mạch mao mạch tiểu tĩnh mạch tĩnh mạch chủ Huyết áp - Là áp lực máu tác dụng lên thành mạch tim co bóp đẩy máu vào động mạch - Huyết áp tâm thu ứng với lúc tim co Huyết áp tâm trương ứng với lúc tim giãn - Tất tác nhân làm thay đổi lực co tim, nhịp tim, khối lượng máu, độ quánh máu, đàn hồi mạch máu làm thay đổi huyết áp Vận tốc máu Là tốc độ máu chảy giây Vận tốc máu hệ mạch liên quan đến tổng tiết diện mạch chênh lệch huyết áp hai đầu đoạn mạch BÀI 20: Cân nội môi I.KHÁI NIỆM VÀ Ý NGHĨA CỦA CÂN BẰNG NỘI MÔI - Là trì ổn định mơi trường thể Tại phải trì cân nội mơi? - Sự ổn định điều kiện lí hố môi trường đảm bảo cho tế bào, quan thể hoạt động bình thường - Rất nhiều bệnh người động vật hậu cân nội mơi Ví dụ: bệnh cao huyết áp, tiểu đường… II.SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CƠ CHẾ DUY TRÌ CÂN BẰNG NỘI MƠI SGK Sơ đồ chế trì cân nội mơi - Bộ phận tiếp nhận kích thích: thụ thể quan thụ cảm Bộ phận tiếp nhận kích thích từ mơi trường (trong, ngồi) hình thành xung thần kinh truyền phận điều khiển - Bộ phận điều khiển: trung ương thần kinh tuyến nội tiết Bộ phận có chức điều khiển hoạt động quan cách gửi tín hiệu thần kinh hoocmơn - Bộ phận thực hiện: quan thận, gan, phổi, tim, mạch máu… dựa tín hiệu thần kinh hoocmôn từ phận điều khiển để tăng giảm hoạt động nhằm đưa môi trường trở trạng thái cân bằng, ổn định - Những trả lời phận thực tác động ngược lại phận tiếp nhận kích thích gọi liên hệ ngược Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 6 - - - - III.VAI TRÒ CỦA THẬN VÀ GAN TRONG CÂN BẰNG ÁP SUẤT THẨM THẤU Vai trò thận - Thận tham gia điều hoà cân áp suất thẩm thấu nhờ khả tái hấp thụ thải bớt nước chất hoà tan máu - Khi áp suất thẩm thấu máu tăng ăn mặn, đổ nhiều mồ hôi… thận tăng cường tái hấp thu nước trả máu, đồng thời động vật có cảm giác khát nước uống nước vào giúp cân áp suất thẩm thấu - Khi áp suất thẩm thấu máu giảm thận tăng thải nước trì áp suất thẩm thấu Vai trò gan - Gan tham gia điều hoà áp suất thẩm thấu nhờ khả điều hoà nồng độ chất hoà tan máu glucôzơ… - Sau bữa ăn, nồng độ glucôzơ máu tăng cao tuyến tụy tiết insulin, làm cho gan chuyển glucôzơ thành glicôgen dự trữ, đồng thời kích thích tế bào nhận sử dụng glucôzơ nồng độ glucôzơ máu giảm trì ổn định - Khi đói, tế bào sử dụng nhiều glucôzơ nồng độ glucôzơ máu giảm tuyết tụy tiết glucagôn giúp gan chuyển glicôgen thành glucôzơ đưa vào máu nồng độ glucôzơ máu tăng lên trì ổn định IV.VAI TRÒ CỦA HỆ ĐỆM TRONG VIỆC CÂN BẰNG pH NỘI MÔI - Các hoạt động tế bào, quan sản sinh chất CO2, axit lactic… làm thay đổi pH máu làm rối loạn hoạt động thể - pH nội môi trì ổn định nhờ hệ đệm, phổi thận BÀI 23: HƯỚNG ĐỘNG I KHÁI NIỆM HƯỚNG ĐỘNG Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định Hướng động dương sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích Hướng động âm sinh trưởng theo hướng tránh xa kích thích II CÁC KIỂU HƯỚNG ĐỘNG Hướng sáng Tính hướng sáng thân sinh trưởng thân, cành hướng phía nguồn sángà Hướng sáng dương Rễ uốn cong theo hướng ngược lại Hướng sáng âm Do phía tối nồng độ auxin cao nên kích thích tế bào sinh trưởng dài nhanh làm cho quan uốn cong phía kích thích Rễ mẫn cảm với auxin thân nồng độ auxin phía tối cao gây ức chế sinh trưởng kéo dài tế bào làm cho rễ uốn cong xuống đất Hướng trọng lực : (Hướng đất) Hướng trọng lực phản ứng trọng lực Đỉnh rễ hướng trọng lực dương, đỉnh thân hướng trọng lực âm Hướng hóa Hướng hóa phản ứng sinh trưởng hợp chất hóa học Tác nhân kích thích gây hướng hóa axit, kiềm, muối khống… Hướng hóa phát rễ, ống phấn, lơng tuyến gọng vó… Hướng hóa dương quan sinh trưởng hướng tới nguồn hóa chất Hướng hóa âm phản ứng sinh trưởng tránh xa hóa chất Hướng nước Hướng nước sinh trưởng rễ hướng tới nguồn nước Hướng hóa hướng nước có vai trò giúp rễ thực vật hướng tới nguồn nước phân bón đất Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 7 Hướng tiếp xúc: - - Hướng tiếp xúc phản ứng sinh trưởng tiếp xúc Do phía kích thích (tiếp xúc) nồng độ au-xin thấp, tế bào sinh trưởng kéo dài chậm uốn cong theo cọc rào III VAI TRÒ HƯỚNG ĐỘNG TRONG ĐỜI SỐNG THỰC VẬT: Hướng động có vai trò giúp thích nghi biến đổi môi trường để tồn phát triển Ví dụ: bên cửa sổ ln vươn ánh sáng để nhận ánh sáng BÀI 24: ỨNG ĐỘNG I KHÁI NIỆM VỀ ỨNG ĐỘNG - Ứng động hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng Vd: Hoa nghệ tây hoa Tulip nở vào buổi sáng đóng lại lúc chạng vạng tối - Sự vận động cảm ứng xảy sinh trưởng không đồng tế bào mặt mặt quan Vd: Khi tế bào mặt sinh trưởng nhanh quan uốn cong xuống (hoa nở), ngược lại (hoa đóng) II CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG Ứng động sinh trưởng - Ứng động sinh trưởng kiểu ứng động, tế bào hai phía đối diện quan (như lá, cánh hoa ) có tốc độ sinh trưởng khác tác động kích thích khơng định hướng tác nhân ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ…) a Quang ứng động - Ứng động nở hoa Vd: hoa Bồ cơng anh nở buổi sáng đóng lại vào buổi tối - Ứng động lá: Vd: Lá me, cỏ khép lại chiều tối - Tác nhân: Anh sáng đến từ phía - Do sinh trưởng không đồng tế bào mặt mặt hoa, vào thời điểm khác b Nhiệt ứng động Vd: Hoa Tulip - Giảm 10C hoa khép lại - Tăng 30C hoa nở - Tác nhân: nhiệt độ môi trường - Cơ chế: Do sinh trưởng tế bào mặt cánh hoa nhanh hoa nở Ngược lại hoa khép Ứng động không sinh trưởng Là kiểu ứng động không liên quan đến phân chia lớn lên tế bào a Ứng động sức trương Là vận động xảy thay đổi hàm lượng nước tế bào vùng chuyên hóa quan - Ví dụ: phản ứng cụp trinh nữ - Nguyên nhân: Do sức trương nửa chỗ phình bị giảm nước di chuyển vào mơ bên cạnh - Ví dụ: phản ứng đóng mở khí khổng - Nguyên nhân: Do biến động hàm lượng nước tế bào khí khổng b Ứng động tiếp xúc hoá ứng động Vd: Vận động bắt mồi gọng vó, bắt ruồi Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 8 + + + + + + + Ứng động tiếp xúc: Cơn trùng đậu gọng vó tạo tác động học (gọi tác nhân kích thích học) - Lơng tuyến gọng vó phản ứng cách uốn cong tiết axit phoocmic - Đầu tận lông nơi tiếp nhận kích thích - Cơ chế: sóng lan truyền kích thích Hóa ứng động: Cơn trùng đậu gọng vó Các hợp chất chưa Nitơ thể trùng tác nhân kích thích hóa học - Đầu sợi lơng nơi tiếp nhận kích thích - Phản ứng: Bằng cách gập lông lại giữ mồi tiết dịch tiêu hóa mồi Vai trò ứng động Ứng động giúp thích nghi đa dạng với biến đổi môi trường bảo đảm cho tồn phát triển BÀI 26 : CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I.KHÁI NIỆM VỀ CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT: - Cảm ứng khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ môi trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn phát triển Vd: Khi trời lạnh mèo xù lông, co mạch máu, nằm co lại Tác nhân kích thích: Những thay đổi mơi trường gây phản ứng sinh vật Cảm ứng: nhận biết kích thích phản ứng với kích thích Tính cảm ứng: Khả nhận biết kích thích để phản ứng với kích thích Phản xạ: Một điển hình cảm ứng Để có cảm ứng cần Bộ phận tiếp nhận kích thích (thụ thể quan thụ cảm) Bộ phận phân tích tổng hợp (hệ thần kinh) Bộ phận thực phản ứng (cơ, tuyến…) II.CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT CHƯA CÓ HỆ THẦN KINH Cảm ứng động vật nguyên sinh - Động vật đơn bào chưa có tổ chức thần kinh có khả nhận biết trả lời kích Vd: Trùng đế giày Paramecium bơi tới chỗ có ơxi, trùng biến hình amip thu chân giả để tránh ánh sáng chói III.CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT CÓ TỔ CHỨC THẦN KINH KHÁC NHAU: Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới - Có động vật có thể đối xứng tỏa tròn (ruột khoang) - Các tế bào thần kinh nằm rải rác, liên hệ với sợi thần kinh tạo mạng lưới thần kinh Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch - Có động vật có thể dạng đối xứng hai bên (giun dẹp, giun tròn, chân khớp) - Các tế bào tập trung thành hạch thần kinh.Các hạch nối với dây thần kinh tạo thành chuỗi hạch thần kinh dọc theo thể:Hạch trung tâm điều khiển vùng xác định Ưu điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch - Nhờ có hạch thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh động vật tăng - Do tế bào thần kinh hạch nằm gần hình thành nhiều mối liên hệ với nên khả phối hợp tăng cường - Do hạch điều khiển vùng xác định thể nên động vật phản ứng xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới BÀI 27: CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt) Cảm ứng động vật có hệ thần kinh ống Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 9 a Cấu trúc :Gặp động vật có xương sống :cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú tạo từ số lượng lớn tế bào thần kinh Tạo thành ống sau lưng vật :Não tủy sống có chức khác nhau, não có phần: bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não, hành não Đặc biệt não phát triển mạnh phận cao cấp tiếp nhận xử lý hầu hết thơng tin đưa từ bên ngồi vào, định mức độ cách phản ứng b Hoạt động hệ thần kinh ống Hệ thần kinh ống hoạt động theo nguyên tắc phản xạ, giúp động vật thích nghi với môi trường - Phản xạ đơn giản: Thực cung phản xạ, số lượng tế bào tủy sống điều khiển Vd: kim châm - Phản xạ phức tạp: Phản xạ có tham gia số lượng lớn tế bào thần kinh não đặc biệt vỏ bán cầu đại não Vd: gặp chó dại, rắn độc SO SÁNH PHẢN XẠ ĐƠN GIẢN – PHẢN XẠ PHỨC TẠP PHẢN XẠ ĐƠN GIẢN (KHƠNG ĐIỀU KIỆN) 1/ VD: Kim nhọn đâm vào ngón tay 2/ Cung phản xạ gồm: - Bộ phận tiếp nhận da: Thụ quan đau - Sợi cảm giác TK tủy - Bộ phận xử lí thơng tin định: Tủy sống - Sợi vận động TK tủy - Bộ phận thực hiện: Các ngón tay 3/ Đặc điểm - Cấu tạo số tế bào thần kinh - Do tủy sống hạch thần kinh - Mang tính chất di truyền sinh có - Đặc trưng cho lồi - Rất bền vững PHẢN XẠ PHỨC TẠP (CÓ ĐIỀU KIỆN) 1/ VD: bất ngờ gặp chó dại 2/ Cung phản xạ - Bộ phận tiếp nhận: Mắt - Sợi cảm giác - Bộ phận xử lí thơng tin định: Não - Sợi vận động - Bộ phận thực hiện: Cơ chân, tay 3/ Đặc điểm: - Số lượng lớn tế bào thần kinh - Do hệ thần kinh trung ương - Có tính chất khơng di truyền sinh chưa có phải học tập, rút kinh nghiệm - Khơng đặc trưng - Không bền vững, dễ dàng B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Bài 15: Tiêu hóa động vật Câu Ở động vật chưa có quan tiêu hóa A thức ăn tiêu hóa ngoại bào B thức ăn tiêu hóa nội bào C thức ăn tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa nội bào D số thức ăn tiêu hóa nội bào, lại tiêu hóa ngoại bào Câu Điều khơng với tiêu hóa thức ăn phận ống tiêu hóaở người A ruột già có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học B dày có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học C miệng có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học D ruột non có tiêu hóa học tiêu hóa hóa học Câu Diều động vật hình thành từ phận ống tiêu hóa? A Tuyến nước bọt Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 10 kích thích C trả lời phận thực làm biến đổi điều kiện lý hóa mơi trường D điều kiện lý hóa mơi trường trở bình thường trước điều chỉnh, tác động ngược đến phận tiếp nhận kích thích Câu Bộ phận điều khiển chế trì cân nội mơi A trung ương thần kinh tuyến nội tiết B quan thận, gan, phổi, tim, mạch máu… C thụ thể quan thụ cảm D quan sinh sản Câu Khi hàm lượng glucozơ máu tăng, chế điều hòa diễn theo trật tự A tuyến tụy → insulin → gan tế bào thể → glucozơ máu giảm B gan → insulin → tuyến tụy tế bào thể → glucozơ máu giảm C gan → tuyến tụy tế bào thể → insulin → glucozơ máu giảm D tuyến tụy → insulin → gan → tế bào thể → glucozơ máu giảm Câu Bộ phận thực chế diu trì cân nội môi A thụ thể quan thụ cảm B trung ương thần kinh C tuyến nội tiết D quan thận, gan, phổi, tim, mạch máu,… Câu Chức phận thực chế trì cân nội mơi A điều khiển hoạt động quan cách gửi tín hiệu thần kinh hoocmơn B làm tăng hay giảm hoạt động thể để đưa môi trường trạng thái cân ổn định C tiếp nhận kích thích từ mơi trường hình thành xung thần kinh D tác động vào phận kích thích dựa tín hiệu thần kinh hoocmôn Câu Những chức phận tiếp nhận kích thích chế trì cân nội mơi? (1) điều khiển hoạt động quan cách gửi tín hiệu thần kinh hoocmơn (2) làm tăng hay giảm hoạt động thể để đưa môi trường trạng thái cân ổn định (3) tiếp nhận kích thích từ mơi trường hình thành xung thần kinh (4) làm biến đổi điều kiện lý hóa mơi trường thể Phương án trả lời A (1), (2) (3) B (1), (3) (4) C (2), (3) (4) D (1), (2) (4) Câu Cân nội môi trì ổn định mơi trường A tế bào B mô C thể D quan Câu Trật tự chế trì huyết áp : A huyết áp bình thường → thụ thể áp lực mạch máu → trung khu điều hòa tim mạch hành não → tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn → huyết áp tăng cao → thụ thể áp lực mạch máu B huyết áp tăng cao → trung khu điều hòa tim mạch hành não → thụ thể áp lực mạch máu → tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn → huyết áp bình thường → thụ thể áp lực mạch máu C huyết áp tăng cao → thụ thể áp lực mạch máu → trung khu điều hòa tim mạch hành não → tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn → huyết áp bình thường→ thụ thể áp lực mạch máu D huyết áp tăng cao → thụ thể áp lực mạch máu → trung khu điều hòa tim mạch hành não → thụ thể áp lực mạch máu→ tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn → huyết áp bình thường Đáp án Câu Đáp án A C A A D B D C C Câu 10 Những hoocmôn tuyến tụy tiết tham gia vào chế cân nội mơi sau ? A điều hóa hấp thụ nước thận B trì nồng độ glucozơ bình thường máu C điều hòa hấp thụ Na+ thận Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 24 D điều hòa pH máu Câu 11 Khi hàm lượng glucozơ máu giảm, chế điều hòa diễn theo tật tự ? A tuyến tụy → glucagôn → gan → glicôgen → glucozơ máu tăng B gan → glucagôn → tuyến tụy→ glicôgen → glucozơ máu tăng C gan → tuyến tụy → glucagôn → glicôgen → glucozơ máu tăng D tuyến tụy → gan → glucagôn → glicôgen → glucozơ máu tăng Câu 12 Trật tự chế điều hòa hấp thụ Na+ A huyết áo giảm làm Na+ giảm → thận → rênin → tuyến thận → anđôstêrôn → thận hấp thụ Na+ kèm theo nước trả máu → nồng độ Na+ huyết áp bình thường → thận B huyết áo giảm làm Na+ giảm → tuyến thận → anđôstêrôn → thận → rênin → thận hấp thụ Na+ kèm theo nước trả máu → nồng độ Na+ huyết áp bình thường → thận C huyết áo giảm làm Na+ giảm → tuyến thận → rênin → thận → anđôstêrôn → thận hấp thụ Na+ kèm theo nước trả máu → nồng độ Na+ huyết áp bình thường → thận D huyết áo giảm làm Na+ giảm → thận → anđôstêrôn → tuyến thận → rênin → rênin → thận hấp thụ Na+ kèm theo nước trả máu → nồng độ Na+ huyết áp bình thường → thận Câu 13 Cho hoocmôn sau : (1)anđôstêrôn (2) ADH (3)glucagôn (4) insulin (5)rênin Có hoocmơn tuyến tụy tiết ra? A B C D Câu 14 Các hoocmơn tuyến tụy tiết có vai trò cụ thể nào? (1) tác dụng phối hợp insulin glucagôn lên gan làm chuyển glucozơ thành glicôgen dự trữ nhanh (2) tác động glucagơn lên gan làm chuyển hóa glucozơ thành glicơgen, tác động insulin lên gan làm phân giải glicôgen thành gluco zơ (3) tác dụng insulin lên gan làm chuyển glucozơ thành glucagôn dự trữ, tác động glucagơn lên gan làm phân giải glicôgen thành gluco zơ (4) tác dụng insulin lên gan làm chuyển glucozơ thành glicôgen dự trữ, với tác động glucagơn lên gan làm phân giải glicơgen thành glucozơ, nhờ nồng độ glucozơ máu giảm Có phát biểu đúng? A B C D Câu 15 Trật tự chế hấp thụ nước A áp suất thẩm thấu tăng → vùng đồi → tuyến yên → ADH tăng → thận hấp thụ nước trả máu → áp suất thẩm thấu bình thường → vùng đồi B áp suất thẩm thấu bình thường → vùng đồi → tuyến yên → ADH tăng → thận hấp thụ nước trả máu → áp suất thẩm thấu tăng → vùng đồi C áp suất thẩm thấu tăng → tuyến yên → vùng đồi → ADH tăng → thận hấp thụ nước trả máu → áp suất thẩm thấu bình thường → vùng đồi D áp suất thẩm thấu tăng → vùng đồi → ADH tăng → tuyến yên → thận hấp thụ nước trả máu → áp suất thẩm thấu bình thường → vùng đồi Câu 16 Thận có vai trò quan trọng chế A điều hòa huyết áp B trì nồng độ glucozơ máu C điều hòa áp suất thẩm thấu D điều hòa huyết áp áp suất thẩm thấu Câu 17 Những quan có khả tiết hoocmôn tham gia cân nội môi? (1) tụy (2) gan (3) thận (4) lách Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 25 (5) phổi Phương án trả lời A (1) (4) B (1) (3) C (1) (2) D (1), (2) (3) Câu 18 Vai trò insulin tham gia điều tiết hàm lượng glucozơ máu A cao, glucagơn điều tiết nồng độ glucozơ máu thấp B thấp, glucagơn điều tiết nồng độ glucozơ máu cao C cao, glucagơn điều tiết nồng độ glucozơ máu cao D thấp, glucagơn điều tiết nồng độ glucozơ máu thấp Đáp án 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B A A B A A C B A Bài 23: Hướng động Câu Đặc điểm cảm ứng thực vật xảy A nhanh, dễ nhận thấy B chậm, khó nhận thấy C nhanh, khó nhận thấy D chậm, dễ nhận thấy Câu Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật A tác nhân kích thích từ hướng B phân giải sắc tố C đóng khí khổng D thay đổi hàm lượng axit nuclêic Câu Sự uốn cong sinh trưởng A không hai phía quan, tế bào phái không tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc B hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc C khơng hai phía quan, tế bào phía tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc D khơng hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng chậm làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc Câu Hai kiểu hướng động A hướng động dương (sinh trưởng hướng phía có ánh sáng) hương động âm (sinh trưởng trọng lực) B hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) hương động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) C hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) hương động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) D hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) hương động âm (sinh trưởng hướng tới đất) Câu Khi khơng có ánh sáng, non A mọc vống lên có màu vàng úa B mọc bình thường có màu đỏ C mọc vống lên có màu xanh D mọc bình thường có màu vàng úa Câu Thân rễ có kiểu hướng động đây? A thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực dương B thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương C thân hướng sáng âm hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực âm D thân hướng sáng dương hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương Câu Khi làm thí nghiệm sinh trưởng điều kiện chiếu sáng khác nhau, người ta thu kết hình Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 26 Kết luận vavs chậu a, b, c A chiếu sáng từ phía ; mọc tối hồn tồn; chiếu sáng từ phía B mọc tối hoàn toàn ; chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng từ phía C chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng 10 ngày ; chiếu sáng từ phía D chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng từ phía ; mọc tối hồn tồn Câu Dưới hình ảnh mơ tả chế chung kiểu hướng động Hãy cho biết 1, 2, 3, liên quan đến biến đổi hoocmôn nồng độ biến đổi nào? A hoocmôn auxin – cao ; – thấp ; – thấp ; – cao B hoocmôn auxin – thấp ; – cao ; – cao ; – thấp C hoocmôn auxin – thấp ; – cao ; – thấp ; – cao D hoocmôn auxin – cao ; – thấp ; – cao ; – thấp Câu xếp hình a, b, c, d tương ứng với kiểu hướng động sau: (1) hướng trọng lực dương (2) hướng sáng (3) hướng trọng lực âm (4) hướng tiếp xúc Phương án trả lời A a – ; b – ; c – ; d – B a – ; b – ; c – ; d – C a – ; b – ; c – ; d – D a – ; b – ; c – ; d – Câu 10 Nười ta bố trí thí nghiệm phản ứng sinh trưởng với trọng lực hình Kết luận với thí nghiệm là: A a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ ; 1thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, – hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương B a b thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ, c d thí nghiệm đối chứng – thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, 2- hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương C a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ – thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, – hướng trọng lực dương, – hướng trọng lực âm D a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ – thân rễ tiếp mọc cong xuống đất, – hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương Câu 11 Trong cây, phận có nhiều kiểu hướng động Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 27 A hoa B thân Câu Đáp án Câu Đáp án B A C rễ A A D A C Đáp án C 10 A A 11 B Bài 24: Ứng động Câu Ứng động trinh nữ va chạm A ứng động sinh trưởng B quang ứng động C ứng động không sinh trưởng D điện ứng động Câu Sự vận động bắt mồi gọng vó kết hợp A ứng động tiếp xúc hóa ứng đơng B quang ứng động điện ứng đông C nhiệt ứng động thủy ứng đống D ứng động tổn thương Câu Sự đóng mở khí khổng ứng động A sinh trưởng B không sinh trưởng C ứng động tổn thương D tiếp xúc Câu Trong tượng sau: (1) hoa mười nở vào buổi sáng (2) khí khổng đóng mở (3) tượng thức ngủ chồi bàng (4) khép xòe trinh nữ (5) phượng vĩ xòe ban ngày khép lại vào ban đêm Những tượng ứng động không sinh trưởng? A (1), (2) (3) B (2) (4) C (3) (5) D (2), (3) (5) Câu Ứng động không theo chu kỳ đồng hồ sinh học ứng động A đóng mở khí khổng B quấn vòng C nở hoa D thức ngủ Câu Trong tượng sau : (1) khí khổng đóng mở (2) hoa mười nở vào buổi sáng (3) tượng thức ngủ chồi bàng 4) dóng mở trinh nữ (5) họ Đậu xòe khép lại tượng ứng động sinh trưởng? A B C D Câu Ứng động hình thức phản ứng trước A nhiều tác nhân kích thích B tác nhân kích thích lúc có hướng, vơ hướng C tác nhân kích thích khơng định hướng D tác nhân kích thích không ổn định Câu Điểm khác biệt ứng động với hướng động A tác nhân kích thích khơng định hướng B có vận động vô hướng C không liên quan đến phân chia tế bào D có nhiều tác nhân kích thích Câu Trong ứng động sau: Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 28 (1) hoa mười nở vào buổi sáng (2) tượng thức ngủ chồi bàng (3) đóng mở trinh nữ (4) phượng vĩ xòe khép lại (5) khí khổng đóng mở Những trường hợp liên quan đến sức trương nước A (1) (2) B (2), (3) (4) C (3), (4) (5) D (3) (5) Câu 10 Cho nội dung sau : (1) ứng động liên quan đên sinh trưởng tế bào (2) thường vận động liên quan đến đồng hồ sinh học Là vận động cảm ứng khác biệt tốc độ sinh trưởng tế bào hai phía đối diện quan (như lá, canh hoa) (3) đóng mở khí khổng (4) nở hoa mười giờ, tulip, bồ công anh (5) vận cộng cảm ứng có liên quan đến sức trương nước miền chuyên hóa (6) nắp ấm bắt mồi (7) ứng động không liên quan đến sinh trưởng tế bào Hãy xếp nội dung với kiểu ứng động cho phù hợp A sinh trưởng: (1), (2) (4) ; không sinh trưởng: (3), (5), (6) (7) B sinh trưởng: (2), (4) (7) ; không sinh trưởng: (1), (3), (5) (6) C sinh trưởng: (1), (4) (5) ; không sinh trưởng: (2), (3), (6) (7) D sinh trưởng: (1), (2), (4) (6) ; không sinh trưởng: (3), (5) (7) Đáp án Câu 10 Đáp C A B B B B C A D A án Bài 26: Cảm ứng động vật Câu Cảm ứng động vật khả thể động vật phản ứng lại kích thích A số tác nhân môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển B môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển C định hướng môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển D môi trường (bên bên thể) để tồn phát triển Câu Cung phản xạ diễn theo trật tự: A phận tiếp nhận kích thích → phận phân tích tổng hợp thơng tin → phận phản hồi thông tin B phận tiếp nhận kích thích → phận thực phản ứng → phận phân tích tổng hợp thông tin → phận phản hồi thông tin C phận tiếp nhận kích thích → phận phân tích tổng hợp thơng tin → phận thực phản ứng D phận tiếp nhận kích thích → phận trả lời kích thích → phận thực phản ứng Câu Trong động vật sau: (1) giun dẹp (2) thủy tức (3) đỉa (4) trùng roi (5) giun tròn (6) gián (7) tơm Bao nhiêu lồi có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch? A B C D Câu Trong phát biểu sau: (1) phản xạ có sinh vật có hệ thần kinh (2) phản xạ thực nhờ cung phản xạ (3) phản xạ coi dạng điển hình cảm ứng (4) phản xạ khái niệm rộng cảm ứng Các phát biểu phản xạ là: A (1), (2) (4) B (1), (2), (3) (4) C (2), (3) (4) D 1), (2) (3) Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 29 Câu Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch trả lời cục bị kích thích A số lượng tế bào thần kinh tăng lên B hạch trung tâm điều khiển vùng xác định thể C tế bào thần kinh hạch nằm gần D hạch thần kinh liên hệ với Câu Động vật có hệt hần kinh dạng lưới bị kích thích A duỗi thẳng thể B co toàn thể C di chuyển chỗ khác D co phần thể bị kích thích Câu Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch hình thành tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh nối với tạo thành chuỗi hạch A nằm dọc theo chiều dài thể B nằm dọc theo lưng bụng C nằng dọc theo lưng D phân bố số phần thể Câu Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới, phản xạ diễn theo trật tự: A tế bào cảm giác tiếp nhận kích thích → chuỗi hạch phân tích tổng hợp thơng tin → nội quan thực phản ứng B giác quan tiếp nhận kích thích → chuỗi hạch phân tích tổng hợp thơng tin → nội quan thực phản ứng C tế bào cảm giác tiếp nhận kích thích → chuỗi hạch phân tích tổng hợp thơng tin → tế bào biểu mơ D chuỗi hạch phân tích tổng hợp thơng tin → giác quan tiếp nhận kích thích → nội quan thực phản ứng Đáp án Câu Đáp án D C D D B B A B Câu Trong nội dung sau: (1) rút chất nguyên sinh (2) chuyển động thể (3) tiêu tốn lượng (4) hình thành cung phản xạ Những nội dung với cảm ứng động vật đơn bào là: A (1), (2) (4) B (1), (2) (3) C (2), (3) (4) D (1), (3) (4) Câu 10 Điều không với đặc điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch A số lượng tế bào thần kinh tăng so với thần kinh dạng lưới B khả phối hợp tế bào thần kinh tăng lên C phản ứng cục bộ, tiêu tốn lượng so với thần kinh dạng lưới D phản ứng toàn thân, tiêu tốn nhiều lượng so với thần kinh dạng lưới Câu 11 Phản xạ động vật có hệ thần kinh dạng lưới diễn theo trật tự : A tế bào cảm giác → mạng lưới thần kinh → tế bào biểu mô B tế bào cảm giác → tế bào biểu mô → mạng lưới thần kinh C mạng lưới thần kinh → tế bào cảm giác → tế bào biểu mô D tế bào biểu mô → mạng lưới thần kinh → tế bào cảm giác Câu 12 Hệ thần kinh côn trùng gồm hạch đầu, A hạch ngực, hạch lưng B hạch thân, hạch lưng C hạch bụng, hạch lưng D hạch ngực, hạch bụng Câu 13 Ở côn trùng, hạch thần kinh có kích thước lớn hẳn so với hạch thần kinh khác hạch thần kinh A đầu B lưng C bụng D ngực Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 30 Câu 14 Hệ thần kinh dạng lưới tạo thành tế bào thần kinh A rải rác dọc theo khoang thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh B phân bố thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh C rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh D phân bố tập trung số vùng thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh Câu 15 Trong đặc điểm sau, đặc điểm có cảm ứng động vật ? (1) phản ứng chậm (2) phản ứng khó nhận thấy (3) phản ứng nhanh (4) hình thức phản ứng đa dạng (5) hình thức phản ứng đa dạng (6) phản ứng dễ nhận thấy Phương án trả lời : A (1), (4) (5) B (3), (4) (5) C (2), (4) (5) D (3), (5) (6) Câu 16 Cho nội dung sau : (1) tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với sợi thần kinh (2) động vật đối xứng hai bên: giun dẹp, giun tròn, chân khớp (3) phản ứng mang tích chất định khu, xác (4) phản ứng với kích thích cách co toàn thể (5) ngành Ruột khoang (6) tế bào thần kinh tập hợp lại thành hạch thần kinh nằm dọc theo chiều dài thể (7) tiêu tốn nhiều lượng (8) tiết kiệm lượng Sắp xếp cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới với động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch cách ghép đặc điểm tương ứng với nhóm động vật A hệ thần kinh dạng lưới: (1), (4), (6) (7) ; hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: (2), (3), (5) (8) B hệ thần kinh dạng lưới: (1), (4), (5) (8) ; hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: (2), (3), (6) (7) C hệ thần kinh dạng lưới: (1), (4), (5) (7) ; hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: (2), (3), (6) (8) D hệ thần kinh dạng lưới: (4), (5), (6) (7) ; hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: (1), (2), (3) (8) Đáp án Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đáp án B D A D A C D C Bài 27: Cảm ứng động vật Câu Phản xạ phức tạp thường phản xạ A có điều kiện, số tế bào thần kinh tham gia, có tế bào vỏ não B không điều kiện, số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia, có tế bào vỏ não C Có điều kiện, số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia, có tế bào tủy sống D Có điều kiện, số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia, có tế bào vỏ não Câu Bộ phận não phát triển A não trung gian B bán cầu đại não C tiểu não hành não D não Câu Khi chạm tay phải gai nhọn , trật tự sau mơ tả cung phản xạ co ngón tay? A Thụ quan đau da → sợi vận động dây thần kinh tủy → tủy sống→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → ngón tay B Thụ quan đau da→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → tủy sống → ngón tay C Thụ quan đau da→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → tủy sống → sợi vận động dây thần kinh tủy → ngón tay D Thụ quan đau da → tủy sống → sợi vận động dây thần kinh tủy → ngón tay Câu Bộ phận quan trọng đóng vai trò điều khiển hoạt động thể Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 31 A não B tiểu não hành não C bán cầu đại não D não trung gian Câu Trong hệ thần kinh dạng ống, não gồm phần nào? A Bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não trụ não B Bán cầu đại não, não trung gian, củ não sinh tư, tiểu não hành - cầu não C Bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành - cầu não D Bán cầu đại não, não trung gian, cuống não, tiểu não hành - cầu não Câu Phản xạ đơn giản thường phản xạ không điều kiện, thực cung phản xạ A số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia thường tủy sống điều khiển B số tế bào thần kinh tham gia thường não điều khiển C số tế bào thần kinh định tham gia thường tủy sống điều khiển D số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia thường não điều khiển Câu Trong đặc điểm sau: (1) Thường tủy sống điều khiển (2) Di truyền được, đặc trưng cho lồi (3) Có số lượng khơng hạn chế (4) Mang tính bẩm sinh bền vững Có đặc điểm với phản xạ không điều kiện? A B C D Câu Điều khơng với đặc điểm phản xạ có điều kiện A hình thành trình sống khơng bền vững B khơng di truyền được, mang tính cá thể C có số lượng hạn chế D thường vỏ não điều khiển Câu Điều không tiến hóa hệ thần kinh tiến hóa theo hướng A từ dạng lưới → chuỗi hạch → dạng ống B tiết kiệm lượng phản xạ C phản ứng xác thích ứng trước kích thích mơi trường D tăng lượng phản xạ nên cần nhiều thời gian để phản ứng Câu 10 Trong nội dung sau: (1) Ít tế bào thần kinh tham gia (2) Thường phản xạ có điều kiện (3) Thường não điều khiển (4) Thường phản xạ không điều kiện (5) Thường tủy sống điều khiển (6) Nhiều tế bào thần kinh tham gia Những đặc điểm phản xạ đơn giản, đặc điểm phản xạ phức tạp? A Phản xạ đơn giản : (1), (4) (5) ; phản xạ phức tạp : (2), (3) (6) B Phản xạ đơn giản : (1), (3) (4) ; phản xạ phức tạp : (2), (5) (6) C Phản xạ đơn giản : (4), (5) (6) ; phản xạ phức tạp : (1), (2) (3) D Phản xạ đơn giản : (1), (2) (5) ; phản xạ phức tạp : (3), (4) (6) Đáp án Câu 10 Đáp D B C C C C C C D A án C ĐỀ MINH HỌA ĐỀ MINH HOẠ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC – KHỐI 11 Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 32 (2018-2019) A PHẦN TRẮC NGHIỆM (8đ) Câu Trong ống tiêu hóa người, quan tiêu hóa theo thứ tự A miệng → ruột non→ dày→ hầu → ruột già→ hậu môn B miệng →thực quản → dày → ruột non → ruột già→ hậu môn C miệng → ruột non→ thực quản → dày → ruột già → hậu môn D miệng → dày → ruột non → thực quản → ruột già → hậu môn Câu Phương án thích cho phận ống tiêu hóa chim là: A - miệng ; - diều ; - thực quản ; - dày tuyến ; - dày ; - ruột ; - hậu môn B - miệng ; - thực quản ; - diều ; - dày ; - dày tuyến ; - ruột ; - hậu môn C - miệng ; - diều ; - thực quản ; - dày ; - dày tuyến ; - ruột ; - hậu môn D - miệng ; - thực quản ; - diều ; - dày tuyến ; - dày ; - ruột ; - hậu môn Câu Điểm khác cấu tạo phổi chim so với động vật cạn khác A phế quản phân nhánh nhiều B có nhiều phế nang C khí quản dài D có nhiều ống khí Câu Xét lồi sinh vật sau: (1) tôm (2) cua (3) châu chấu (4) trai (5) giun đất (6) ốc Những lồi hơ hấp mang? A (1), (2), (3) (5) B (4) (5) C (1), (2), (4) (6) Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 33 D (3), (4), (5) (6) Câu Quan sát hình ghép nội dung phù hợp với số tương ứng hình a) khoang mũi b) mao mạch c) phổi d) phế nang e) khí quản f) phế quản Phương án trả lời là: A 1-a ; 2-e ; 3-f ; 4-c ; 5-d B 1-e ; 2-e ; 3-f ; 4-c ; 5-d C 1-e ; 2-d ; 3-c ; 4-b ; 5-f D 1-a ; 2-e ; 3-c ; 4-b ; 5-d Câu Trật tự đường máu hệ tuần hồn kín A Tim → Động mạch→ tĩnh mạch→ mao mạch→ tim B Tim → động mạch→ mao mạch→ tĩnh mạch→ tim C Tim → mao mạch→ động mạch→ tĩnh mạch→ tim D Tim → động mạch→ mao mạch→ động mạch→ tim Câu loài sau đây: (1)tôm (2) cá (3) ốc sên (4) ếch (5) trai (6) bạch tuộc (7) giun đốt Hệ tuần hoàn hở có động vật nào? A (1), (3) (5) B (1), (2) (3) Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 34 C (2), (5) (6) D (3), (5) (6) Câu Hãy quan sát đường máu hệ tuần hoàn bên cho biết, hệ tuần hồn đơn hay kếp? Điền thích cho số tương ứng hình Phương án trả lời là: A Hệ tuần hoàn đơn - mao mạch phổi ; - động mạch chủ ; - mao mạch B Hệ tuần hoàn đơn - mao mạch ; - động mạch chủ ; - mao mạch phổi C Hệ tuần hoàn kép - mao mạch phổi ; - động mạch chủ ; - mao mạch D Hệ tuần hoàn kép - mao mạch ; - động mạch chủ ; - mao mạch phổi Câu Ở người già, huyết áp cao dễ bị xuất huyết não A Mạch bị xơ cứng, máu bị ứ đọng, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch B Mạch bị xơ cứng, tính đàn hồi kém, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch C Mạch bị xơ cứng nên khơng co bóp được, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch D Thành mạch dày lên, tính đàn hồi kém, đặc biệt mạch não, huyết áp cao dễ làm vỡ mạch Câu 10 Ở người trưởng thành, nhịp tim thường vào khoảng A 95 lần/phút B 85 lần/phút C 75 lần/phút D 65 lần/phút Câu 11 Khi hàm lượng glucozơ máu tăng, chế điều hòa diễn theo trật tự A tuyến tụy → insulin → gan tế bào thể → glucozơ máu giảm B gan → insulin → tuyến tụy tế bào thể → glucozơ máu giảm C gan → tuyến tụy tế bào thể → insulin → glucozơ máu giảm D tuyến tụy → insulin → gan → → glucozơ máu giảm Câu 12 Thận có vai trò quan trọng chế Ơn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 35 A điều hòa huyết áp B trì nồng độ glucozơ máu C điều hòa áp suất thẩm thấu D điều hòa huyết áp áp suất thẩm thấu Câu 13 Khi khơng có ánh sáng, non A mọc vống lên có màu vàng úa B mọc bình thường có màu đỏ C mọc vống lên có màu xanh D mọc bình thường có màu vàng úa Câu Ứng động trinh nữ va chạm A ứng động sinh trưởng B quang ứng động C ứng động không sinh trưởng D điện ứng động Câu 14 Trong phát biểu sau: (1) phản xạ có sinh vật có hệ thần kinh (2) phản xạ thực nhờ cung phản xạ (3) phản xạ coi dạng điển hình cảm ứng (4) phản xạ khái niệm rộng cảm ứng Các phát biểu phản xạ là: A (1), (2) (4) B (1), (2), (3) (4) C (2), (3) (4) D 1), (2) (3) C tiểu não hành não D não Câu 15 Khi chạm tay phải gai nhọn , trật tự sau mô tả cung phản xạ co ngón tay? A Thụ quan đau da → sợi vận động dây thần kinh tủy → tủy sống→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → ngón tay B Thụ quan đau da→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → tủy sống → ngón tay C Thụ quan đau da→ sợi cảm giác dây thần kinh tủy → tủy sống → sợi vận động dây thần kinh tủy → ngón tay D Thụ quan đau da → tủy sống → sợi vận động dây thần kinh tủy → ngón tay Câu 16 Trong đặc điểm sau: (1) Thường tủy sống điều khiển Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 36 (2) Di truyền được, đặc trưng cho lồi (3) Có số lượng khơng hạn chế (4) Mang tính bẩm sinh bền vững Có đặc điểm với phản xạ không điều kiện? A B C D Câu 17 Huyết áp thay đổi yếu tố đây? Lực co tim Nhịp tim Độ quánh máu Khối lượng máu Số lượng hồng cầu Sự dàn hổi mạch máu Phương án trả lời là: A (1), (2), (3), (4) (5) B (1), (2), (3), (4) (6) C (2), (3), (4), (5) (6) D (1), (2), (3), (5) (6) Câu 18 Ở người trưởng thành, chu kì tim kéo dài A 0,1 giây ; tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,5 giây B 0,8 giây ; tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,3 giây, thời gian dãn chung 0,4 giây C 0,12 giây ; tâm nhĩ co 0,2 giây, tâm thất co 0,4 giây, thời gian dãn chung 0,6 giây D 0,6 giây ; tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,2 giây, thời gian dãn chung 0,6 giây Câu 19 Phổi thú có hiệu trao đổi khí ưu phổi bò sát lưỡng cư phổi thú có A cấu trúc phức tạp B kích thước lớn C khối lượng lớn D nhiều phế nang, diện tích bề mặt trao đổi khí lớn Câu 20 Các nếp gấp niêm mạc ruột, có lơng ruột lơng cực nhỏ có tác dụng A làm tăng nhu động ruột B làm tăng bề mặt hấp thụ Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 37 C tạo điều kiện thuận lợi cho tiêu hóa hóa học D tạo điều kiện cho tiêu hóa học B PHẦN TỰ LUẬN (2đ) Câu Hoàn thành sơ đồ mối liên quan Quang hợp hô hấp thực vật Ánh sáng ATP ADP Câu Nêu biện pháp bảo quản nông phẩm Tại không nên để rau ngăn đá tủ lạnh Ôn tập Sinh học 11 HK1 2018 – 2019 THPT Thái Phiên Ð 38 ... Ơn tập Sinh học 11 HK1 2 018 – 2 019 THPT Thái Phiên Ð 12 Phương án trả lời là: A 1- a ; 2-e ; 3-b ; 4-c ; 5-d B 1- a ; 2-e ; 3-b ; 4-d ; 5-c C 1- a ; 2-c ; 3-b ; 4-e ; 5-d D 1- a ; 2-b ; 3-c ; 4-c... là: A 1- a ; 2-e ; 3-f ; 4-c ; 5-d B 1- e ; 2-e ; 3-f ; 4-c ; 5-d C 1- e ; 2-d ; 3-c ; 4-b ; 5-f D 1- a ; 2-e ; 3-c ; 4-b ; 5-d Đáp án 21 22 A A Câu 17 18 19 20 23 24 25 Đáp án D A B D B D D Bài 18 :... Phương án trả lời là: A - a ; - b ; - c ; - d ; - e ; - f B - a ; - b ; - c ; - d ; - e ; - f C - a ; - c ; - d ; - d ; - e ; - f D - a ; - b ; - c ; - d ; - e ; - f Câu 15 Hình bên q trình tiêu