Đang tải... (xem toàn văn)
Để giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành bài tập đề cương. Mời các bạn cùng tham khảo Đề cương ôn thi khảo sát môn Ngữ văn 12 năm 2018-2019 - Trường THPT Chu Văn An dưới đây để có thêm tài liệu ôn thi. Chúc các bạn thi tốt!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KHỐI 12 Mơn: Ngữ văn I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 1.Về kiến thức: Ở cấp độ này, đề yêu cầu học sinh phát hiện, kể tên, rõ yếu tố thuộc kiến thức Tiếng Việt Làm văn sau: - Nhận diện từ loại/ loại từ: danh - động - tính từ, từ láy, từ ghép, từ tượng thanh, thán từ, quan hệ từ, tình thái từ - Nhận diện biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, liệt kê, điệp (điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu), chơi chữ, phóng đại, nói giảm - nói tránh - Nhận diện phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, thao tác lập luận, phương thức trần thuật - Nhận diện phương pháp lập luận, phép liên kết Về cấp độ đọc - hiểu: Dạng đọc - hiểu chia thành cấp độ - nhận biết, thông hiểu vận dụng 2.1.Dạng cấp độ nhận biết: - Yêu cầu kể tên nội dung kiến thức - Sửa lỗi sai văn bản: sai phong cách, phương tiện liên kết, lỗi dùng từ - Các dấu hiệu hình thức đặc biệt: nhịp điệu, vần, thể thơ (đối với văn thơ); dấu câu 2.2 Dạng cấp độ thông hiểu - Phân tích, giá trị, tác dụng nội dung kiến thức Ví dụ: Phân tích ý nghĩa tác dụng cách ngắt nhịp câu thơ? - Dạng liên quan tới nội dung văn bản: nội dung chính, tóm tắt nội dung, đặt tên nhan đề khái quát nội dung văn bản, chủ đề văn - Trả lời câu hỏi Vì sao? Tại sao? Những luận điểm mà người viết đưa ra? Chỉ mục đích người viết - Chỉ thông điệp, ý nghĩa từ văn - So sánh nội dung, ý nghĩa văn với văn tương đương 2.3 Dạng cấp độ vận dụng: Viết đoạn văn với dung lượng giới hạn cho trướng, bao gồm nội dung sau: - Viết đoạn văn chủ đề cụ thể dựa vào nội dung văn cho trước - Chứng minh vấn đề đoạn trích dựa vào kinh nghiệm thân Bình luận, đánh giá, đưa quan điểm cá nhân liên hệ thân vấn đề sẵn có - Đề xuất ý kiến để giải vấn đề đặt từ văn cho trước - Liên hệ, mở rộng, so sánh để phân tích đoạn văn cho trước 3 Các loại văn ngữ liệu dạng đọc-hiểu 3.1 Văn nghệ thuật (thơ, văn xuôi) 3.2 Văn nhật dụng II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Về kĩ năng: HS cần có kĩ sau - Kĩ tạo lập đoạn văn - Kĩ tạo lập văn 1.2 Để tạo lập đoạn văn, HS cần : - Xác định câu chủ đề - Liên kết câu đoạn văn mặt hình thức nội dung - Đảm bảo hệ thống ý rõ ràng kiểu nghị luận xã hội 2.2 Để tạo lập văn, HS cần : - Xác định vấn đề trọng tâm cần làm sáng tỏ theo yêu cầu đề - Xác định hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng rõ ràng - Kĩ giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh… kết hợp sử dụng nhuần nhuyễn - Sự sáng tạo viết 2.Về mặt kiến thức : HS cần nắm kĩ kiến thức sau - Kiến thức trọng tâm : tác giả, tác phẩm văn học sách Ngữ văn 12 (NXBGD) - Kiến thức bổ trợ : tác giả, tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn THPT *Lưu ý: HS định hướng ôn tập theo sát hướng đề minh hoạ Bộ Giáo dục & Đào tạo Đối với kiểu đọc – hiểu, đề tránh câu hỏi mang tính chất tái kiến thức máy móc (xác định phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, thao tác lập luận ) Đối với kiểu nghị luận văn học, HS cần ý đến chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm văn học ... thức sau - Kiến thức trọng tâm : tác giả, tác phẩm văn học sách Ngữ văn 12 (NXBGD) - Kiến thức bổ trợ : tác giả, tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn THPT *Lưu ý: HS định hướng ôn tập theo sát hướng...3 Các loại văn ngữ liệu dạng đọc-hiểu 3.1 Văn nghệ thuật (thơ, văn xuôi) 3.2 Văn nhật dụng II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Về kĩ năng: HS cần có kĩ sau - Kĩ tạo lập đoạn văn - Kĩ tạo lập văn 1.2 Để... lập đoạn văn, HS cần : - Xác định câu chủ đề - Liên kết câu đoạn văn mặt hình thức nội dung - Đảm bảo hệ thống ý rõ ràng kiểu nghị luận xã hội 2.2 Để tạo lập văn, HS cần : - Xác định vấn đề trọng