Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn gồm 3 chương, trình bày các nội dung: Cơ sở lý luận về Tổ chức hệ thống thông tin kế toán trong các cơ sở giáo dục đại học, thực tế tổ chức HTTTKT tại Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm, định hướng và giải pháp hoàn thiện tổ chức Hệ thống thông tin kế toán tại Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGUYỄN QUỐC HIẾU HỒN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TÊ ĐẶNG THÙY TRÂM TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KẾ TOÁN Mã số: 60.34.03.01 Đà Nẵng - Năm 2019 Cơng trình hồn thành TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Huỳnh Thị Hồng Hạnh Phản biện 1: TS Nguyễn Hữu Cƣờng Phản biện 2: PGS.TS Chúc Anh Tú Luận văn bảo vệ trước hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Kế toán họp Trường Đại Học Kinh Tế, Đại học Đà Nẵng vào ngày 23 tháng 02 năm 2019 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm thông tin – học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, tất sở giáo dục đại học công lập nước thực chế tự chủ tài theo Nghị định 16/2015/NĐ-CP, để phát triển theo điều kiện thực tế, việc phát triển hệ thống thơng tin kế tốn điều tất yếu Hệ thống thơng tin kế tốn (HTTTKT) phận cấu thành quan trọng hệ thống thông tin quản lý đơn vị, bao gồm nguồn nhân lực, phương tiện, phương pháp kế toán tổ chức cách khoa học nhằm thu thập, xử lý cung cấp thơng tin tình hình kinh tế tài đơn vị Việc ứng dụng CNTT công tác quản lý CSGDĐH xu hướng tất yếu phải tổ chức mối quan hệ với phận chức khác nhằm tăng cường phối hợp, trao đổi liệu thơng tin phận Kế tốn với phận chức khác nhà trường Đào tạo, Khoa, phòng Cơng tác Chính trị - Học sinh, Sinh viên, phòng TC-HC, Thư viện… Vấn đề đặt cần hoàn thiện HTTTKT Trường theo định hướng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để đảm bảo xác, tiết kiệm kinh phí để hướng tới tự chủ tài tốt nhất, giúp kế toán làm tốt chức phối hợp với đơn vị khác, nâng cao hiệu cơng việc hợp tác phòng chức sở định hướng việc áp dụng phần mềm ERP, phần mềm URP Chính vậy, tác giả chọn đề tài nghiên cứu “Hoàn thiện hệ thống thơng tin kế tốn Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm”, đề tài có ý nghĩa khoa học thực tiễn Trường Mục tiêu nghiên cứu đề tài - Tổng hợp lý luận tổ chức thơng tin kế tốn CSGDĐH công lập - Đánh giá thực tế HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm - Đưa định hướng giải pháp để hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm nhằm nâng cao hiệu HTTTKT Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: tổ chức HTTTKT CSGDĐH - Phạm vi nghiên cứu: Tại Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm từ năm 2013 đến năm 2018 Phƣơng pháp nghiên cứu đề tài - Phương pháp tổng hợp tài liệu để tìm hiểu sở lý luận HTTTKT nói chung, tổ chức HTTTKT chu trình kế tốn nói riêng CSGDĐH - Phương pháp quan sát, vấn đơn vị cá nhân có liên quan để tìm hiểu cách thức quản lý, tổ chức thực HTTTKT áp dụng Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm - Phương pháp logic, phân tích thành phần tổ chức thơng tin kế tốn, xem xét mối quan hệ chu trình tổ chức thơng tin kế tốn Bố cục đề tài Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục từ viết tắt, bảng biểu phụ lục, bố cục đề tài chia làm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận Tổ chức hệ thống thơng tin kế tốn sở giáo dục đại học Chương 2: Thực tế tổ chức HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm Chương 3: Định hướng giải pháp hồn thiện tổ chức Hệ thống thơng tin kế tốn Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm Tổng quan tài liệu nghiên cứu HTTTKT lĩnh vực nghiên cứu mẻ Việt Nam Các nghiên cứu liên quan HTTTKT nói chung HTTTKT gắn với đơn vị đặc thù CSGDĐH nói riêng hạn chế Tuy nhiên, trình nghiên cứu tài liệu phục vụ đề tài này, tác giả có nhận diện số nghiên cứu liên quan đến đề tài góc độ khác Do đó, nghiên cứu tác giả mong muốn tìm hiểu tổ chức thơng tin kế tốn CSGDĐH theo cách tiếp cận chu trình, sau muốn hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm để góp phần việc tự chủ tài theo Nghị định 16/2015/NĐ-CP Chính có tính cấp thiết ý nghĩa ứng thực tiễn nên tác giả định chọn đề tài nghiên cứu “Hoàn thiện hệ thống thơng tin kế tốn Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm” CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC THƠNG TIN KẾ TỐN TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.1 KHÁI QT VỀ HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN 1.1.1 Khái niệm hệ thống thơng tin kế tốn Hệ thống thơng tin kế toán tập hợp nguồn lực người phương tiện thiết kế để chuyển liệu tài liệu khác thành thông tin Trong điều kiện ứng dụng CNTT nay, thiết bị phần cứng phần mềm kế toán yếu tố quan trọng hệ thống 1.1.2 Tiếp cận tổ chức hệ thống thông tin kế toán theo phần hàn a Cách tiếp cận theo phần hành kế toán Ngày nay, để theo dõi, hạch tốn, quản lý cung cấp thơng tin đối tượng kế toán người thường tổ chức HTTTKT theo phần hành b Cách tiếp cận theo chu trình Trong CSGDĐH, tổ chức hoạt động thành 04 chu trình: chu trình đào tạo nghiên cứu khoa học, chu trình cung ứng, chu trình thu học phí, chu trình tài 1.2 TỔ CHỨC HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.2.1 Đặc điểm tổ chức kế toán sở giáo dục đại học a Tổ chức máy kế toán Bộ máy kế toán tập hợp đội ngũ nhân viên kế toán nhằm đảm bảo thực đầy đủ chức thông tin kiểm tra hoạt động đơn vị kế tốn Có ba phương thức tổ chức máy kế toán bản: trực tuyến, trực tuyến - tham mưu chức b Tổ chức chứng từ kế toán, tài khoản, sổ sách, báo cáo kế toán Các CSGDĐH tuân thủ đầy đủ chế độ chứng từ theo Luật kế toán số 88/2015/QH13 Nghị định 16/2015/NĐCP 1.2.2 Tổ chức thông tin kế toán sở giáo dục đại học theo cách tiếp cận chu trình a Chu trình thu học phí Chu trình thu học phí có hai chức chính: Xác định số tiền học phí phải nộp sinh viên học kỳ Thu tiền học phí b Chu trình cung ứng Chu trình cung ứng liên quan nhiều đến hoạt động mua sắm trang thiết bị phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học vật tư văn phòng Để tăng cường cơng tác quản lý kiểm sốt q trình cung ứng CSGDĐH phải xây dựng quy trình chặt chẽ khoa học nhằm đảm bảo thực hiệu chức chu trình gồm: Lập kế hoạch cung ứng; tổ chức đấu thầu mua sắm; tiếp nhận, bảo quản vật tư, tài sản; theo dõi tốn tốn; c Chu trình giảng dạy Nghiên cứu khoa học Chức chu trình hạch tốn tất chi phí phát sinh trình hoạt động liên quan chủ yếu đến hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, cụ thể bao gồm: Chi toán cá nhân, Chi nghiệp vụ chun mơn, Chi tốn đề tài nghiên cứu khoa học… d Chu trình tài Chu trình tài liên quan đến tất hoạt động, chức năng, phận cá nhân CSGDĐH Chu trình tài hoạt động tiếp nhận nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước, hoạt động khác ngồi nguồn thu học phí, hoạt động đầu tư xây dựng, mua sắm tài sản cố định KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chương này, tác giả tìm hiểu khái niệm HTTTKT nói chung HTTTKT CSGDĐH nói riêng, nghiên cứu việc tổ chức thông tin kế tốn theo cách tiếp cận theo chu trình, bao gồm 04 chu trình: chu trình thu học phí, chu trình cung ứng, chu trình giảng dạy - NCKH chu trình tài Tổ chức HTTTKT theo chu trình xác định vai trò, nhiệm vụ kế tốn phần hành chu trình, xác định kế tốn tiếp nhận thơng tin phận nào, xử lý cung cấp thông tin cho phận chu trình để đảm bảo hoạt động đơn vị tiến hành thông suốt hiệu Ngồi ra, tổ chức HTTTKT theo chu trình tạo điều kiện thuận lợi cho công tác kiểm tra, giám sát lẫn phận giúp hạn chế tượng tiêu cực làm thất thoát tài sản Nhà trường Đây sở tảng việc tìm hiểu thực tế tổ chức HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm chương 10 2.1.3 Cơ cấu tổ chức Trƣờng 2.1.4 Khái niệm chức năng, nhiệm vụ phòng Chức 2.1.5 Hoạt động đào tạo Trƣờng Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm Trường thành lập dựa sở nâng cấp từ trường Trung học Y tế Quảng Ngãi Quyết định số 729/QĐBGDĐT ngày 25/02/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bảng 2.1 Quy mô đào tạo TT Hệ đào tạo Cao đẳng quy Cao đẳng liên thông Trung cấp Số lƣợng học sinh, sinh viên Năm học Năm học Năm học 2014 2015 2016 2015 2016 2017 130 195 395 143 629 857 542 441 [Phòng Đào tạo, Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm] 2.2 TỔ CHỨC CƠNG TÁC KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG THÙY TRÂM 2.2.1 Tổ chức máy kế toán 11 Để thực chức năng, nhiệm vụ quy định cụ thể quy chế hoạt động Nhà trường, trường tổ chức máy kế toán theo mơ hình tập trung Với mơ hình này, Nhà trường thành lập phòng Kế hoạch – Tài chịu trách nhiệm thực tồn cơng tác kế tốn tài Cơ cấu, tổ chức nhân phòng gồm trưởng phòng kiêm kế tốn trưởng, thủ quỹ 03 kế toán viên 2.2.2 Đặc điểm cơng tác tài Hiện Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm đơn vị nghiệp hoạt động lĩnh vực đào tạo cán y tế tỉnh Quảng Ngãi, tự đảm bảo phần kinh phí hoạt động thường xuyên tự chủ tài Nguồn kinh phí Nhà trường gồm nguồn chính: Nguồn kinh phí Nhà nước cấp nguồn thu hoạt động nghiệp 2.2.3 Tổ chức hệ thống sổ kế toán, tài khoản kế toán, báo cáo kế toán a Hệ thống sổ kế toán Hiện nay, Trường sử dụng hệ thống sổ kế toán cho kỳ kế toán năm, bao gồm sổ kế toán tổng hợp sổ kế toán chi tiết thực đầy đủ, nội dung, trình tự phương pháp ghi chép mẫu sổ kế toán b Hệ thống tài khoản kế toán 12 Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm áp dụng chế độ kế tốn theo Thơng tư số 107/2017/TT-BTC c Hệ thống báo cáo kế toán Hệ thống BCTC Trường xây dựng sở qui đinh chế độ kế tốn hành nghiệp theo Thơng tư 107/2017/TT-BTC Bộ Tài Hướng dẫn chế độ kế tốn hành chính, nghiệp 2.3 TỔ CHỨC HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN THEO CÁC CHU TRÌNH KẾ TỐN 2.3.1 Tổ chức thông tin hoạt động thu học phí 2.3.1.1 Mối quan hệ phận chức chu trình thu học phí Việc thu học phí Trường áp dụng hình thức theo tín theo niên chế Với chức thu học phí bao gồm: xác định mức học phí, thu học phí báo cáo thu học phí Vậy nên để thực đầy đủ chức chu trình thu học phí liên quan đến nhiều phận khác 13 2.3.1.2 Tổ chức thông tin để xác định học phí phải nộp a Xác định khối lượng học tập Đối với sinh viên học theo niên chế, khối lượng học tập xác định số môn học vào kỳ Đối với sinh viên học theo tín chỉ, khối lượng học tập sinh viên xác định số tín sinh viên học vào kỳ b Đơn giá tín chỉ: Học phí đào tạo tính theo tín chỉ: mức thu học phí tín chỉ, xác định vào tổng thu học phí khóa học tổng số tín tồn khóa học Tổng học phí tồn khóa Đơn giá tín = Tổng số tín tồn khóa Tổng học phí tồn khóa = mức thu học phí sinh viên/1 tháng x 10 tháng x số năm học Học phí đào tạo theo niên chế = số tiền/ kỳ theo quy định Nhà nước c Miễn giảm học phí: Để thực việc miễn giảm học phí cho sinh viên, phòng CTCT-HSSV thông báo đến sinh viên việc nộp 14 hồ sơ xét miễn, giảm học phí, sinh viên thuộc diễn miễn giảm làm đơn miễn giảm học phí, phòng CTCT-HSSV đơn miễn giảm tổ chức họp trình Lãnh đạo ký định miễn giảm cho sinh viên d Số tiền học phí phải nộp sinh viên: Học phí sinh viên theo hệ tín xác định sau: Học phí / kỳ = Số tín đăng ký học/ kỳ x đơn giá – số tiền miễn giảm học phí Học phí sinh viên theo hệ niên chế xác định sau: Học phí/1 kỳ= Số tiền/1 kỳ theo quy định – số tiền miễn giảm học phí 2.3.1.3 Tổ chức thơng tin hoạt động thu học phí Sau xác định học phí, phòng KH-TC tổng hợp lưu trữ liệu, sau lập thơng báo thu học phí đến GVCN sinh viên tồn trường 2.3.1.4 Tổ chức thơng tin để báo cáo thu học phí Hàng tháng thủ quỹ sau thu học phí lập bảng báo cáo tình hình thu học phí gửi đến trưởng phòng Kế hoạch – Tài chính, thống kế lập danh sách sinh viên chưa đóng học phí thời hạn để thơng 15 2.3.2.Tổ chức thơng tin chu trình cung ứng Tổ chức thơng tin chu trình cung ứng có q trình xử lý tay xử lý máy, xử lý tay việc kiểm tra tính hợp lý nhu cầu mua sắm, xử lý máy sử dụng phần mềm kế toán để nhập tài sản cố định, hoạt động kế tốn Có thể thấy quy trình mua sắm thực giấy tờ người 2.3.3 Tổ chức thông tin hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học Hoạt động chủ yếu Nhà trường giảng dạy, q trình tốn giảng cho Giáo viên Nhà trường quan tâm nhiều 2.3.4 Tổ chức thơng tin chu trình tài HTTTKT chu trình tài bao gồm tất mặt hoạt động, chức đơn vị Trong quan trọng việc hạch toán lập BCTC Việc sử dụng phần mềm kế toán giúp phận kế tốn Nhà trường cung cấp thơng tin để ghi nhận vào sổ cái, định kỳ lập BCTC 2.4 Đánh giá thực trạng tổ chức HTTTKT Trƣờng Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm 2.4.1 Những điểm mạnh - Bộ máy kế toán Nhà trường tổ chức tương đối hợp lý 16 - Nhà trường bắt đầu trọng đến việc đầu tư vào hệ thống máy tính - Nhà trường ln tn thủ tốt chế độ chứng từ kế toán, Bên cạnh điểm mạnh nêu trên, HTTTKT Trường có nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến độ tin cậy việc cung cấp thông tin 2.4.2 Những hạn chế - Nhân máy kế tốn thiếu phó phòng, Trưởng phòng kiêm kế tốn trưởng nên việc xử lý cơng việc đơi nhiều hạn chế - Trình độ nhân viên kế tốn Nhà trường nhiều hạn chế - Điều kiện tài Nhà trường hạn chế, khơng cho phép đầu tư HTTTKT toàn diện 17 KẾT LUẬN CHƢƠNG Trong chương này, tác giả khái quát Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm, giới thiệu máy tổ chức, cơng tác kế tốn Trường Thơng qua nội dung phân tích Chương nêu đặc điểm tổ chức thông tin kế tốn thực trạng tổ chức thơng tin theo 04 chu trình: chu trình thu học phí, chu trình cung ứng, chu trình giảng dạy nghiên cứu khoa học, chu trình tài Có thể nhận thấy vướng mắc, hạn chế việc tổ chức thông tin kế toán Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm cần phải khắc phục để ngày phù hợp với chế tự chủ tài Qua nghiên cứu lý luận thực tế, tác giả xin đưa số định hướng cụ thể đề xuất giải pháp để Hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm chương 18 CHƢƠNG ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG THÙY TRÂM 3.1 ĐỊNH HƢỚNG HOÀN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG THÙY TRÂM Hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm nhằm mục tiêu đảm bảo thơng tin kế tốn tin cậy, đầy đủ, xác kịp thời, giúp Lãnh đạo Nhà trường thực tốt hoạt động quản lý, hiệu đồng thời thực tốt việc cơng khai tài Nhà trường Để thơng tin kế tốn thực trở thành công cụ đắc lực cho quản lý nâng cao hiệu hoạt động môi trường cạnh tranh nay, điều kiện ứng dụng CNTT việc hoàn thiện HTTTKT cần thực quan điểm định hướng sau: Thứ nhất, tổ chức HTTTKT điều kiện ứng dụng CNTT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm phải quan tâm Lãnh đạo Nhà trường Thứ hai, nội dung tổ chức thông tin kế toán tổ chức hệ thống kế toán, sổ chứng từ phải phù hợp, hướng đến mục tiêu tuân thủ cập nhật kịp thời theo quy định 19 hành Nhà nước Luật Kế tốn, Nghị định thu, quản lý học phí, cách sách miễn giảm học phí… Thứ ba, hồn thiện HTTTKT theo chu trình phải phù hợp với đặc điểm, tình hình Nhà trường, tránh hình thức, hiệu quả, phải có tính đồng tất khâu liên quan Thứ tư, Nhà trường tổ chức đào tạo hướng dẫn sử dụng HTTTKT (nếu có) cho tồn thể đối tượng Nhà trường, giúp cho việc tiếp cận nhanh hơn, hiệu hoạt động 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG THÙY TRÂM 3.2.1 Xây dựng hệ thống danh mục tổ chức mã hóa a Mã hóa đăng ký học phần cho sinh viên Để quản lý sinh viên theo học trường, cần thiết kế hệ thống quản lý đào tạo cho phép quản lý lưu trữ thông tin giảng viên, sinh viên, học phần, học vụ, kết học tập… b Mã hóa tài sản cố định Để quản lý tài sản cố định đơn vị, việc mã hóa cần phải đảm bảo tiêu chí mã phải đơn giản, dễ nhớ, dễ 20 nhận biết; mã cho vật tư phải nhất, có tính loogic; mã phải có tính mở rộng để khơng bị lạc hậu nhập thêm nhiều vật tư c Xây dựng phần mềm quản lý cán bộ, giảng viên Sơ đồ nghiệp vụ thể nghiệp vụ quy trình bước thực hệ thống, sơ đồ xây dựng dựa việc phân tích nghiệp vụ, mơ hình hóa việc quản lý máy tính, đưa công cụ tin học vào để phục vụ quản lý 3.2.2 Giải pháp ứng dụng mơ hình Hoạch định tài ngun trƣờng đại học URP (University Resource Planning): Mơ hình URP tảng web cho phép trường đại học với tất thành phần liên quan đội ngũ lãnh đạo, cán giảng viên, người học, cựu sinh viên….có hợp tác hiệu họ ln có kết nối với hệ thống thơng tin nhà trường 3.2.3 Giải pháp hoàn thiện hệ thống phƣơng tiện kỹ thuật: Thực tế hệ thống máy tính Nhà trường chưa đầu tư mức, với phần cứng có tốc độ xử lý chậm, hay trục trặc gây không thoải mái tốn thời gian cho nhân viên kế toán 3.2.4 Giải pháp hồn thiện chế quản lý tài 21 Với đổi chế tài nhà nước, Nhà trường cần tích cực nghiên cứu, xây dựng đề án khả thi phù hợp với mạnh Trường 3.2.5 Giải pháp áp dụng CNTT vào chu trình kế tốn Tổ chức ứng dụng CNTT vào chu trình kế tốn việc sử dụng máy tính phần mềm để thực thu thập, chuyển đổi, xử lý, lưu trữ, bảo vệ cung cấp thơng tin kế tốn 3.2.6 Hồn thiện tổ chức sổ kế toán, tài khoản kế toán a Tổ chức hệ thống sổ kế toán Để tiến tới thực tốt việc tự chủ tài 100%, cần phải mở thêm sổ chi tiết phù hợp với đặc điểm Trường như: sổ chi tiết thu, chi hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm theo dõi khoản thu, chi hoạt động kinh doanh Trường b Tài khoản kế toán Căn vào hoạt động Trường, phòng KH-TC cần mở thêm tài khoản chi tiết 22 KẾT LUẬN CHƢƠNG Ở chương tác giả đưa định hướng, giải pháp để hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm nhằm mục đích hồn thiện cơng tác tài Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm nói riêng CSGDĐH nói chung giai đoạn tự chủ tài Để khắc phục tồn nhằm nâng cao chất lượng thông tin kế toán phục vụ cho việc đưa định Lãnh đạo Nhà trường, đồng thời tăng cường khả kiểm tra, giám sát phận kế toán tăng thêm mối liên hệ phòng chức Nhà trường với Trong chương tác giả đưa số giải pháp cụ thể nhằm hoàn thiện HTTTKT trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm như: ứng dụng mơ hình ERP, mơ hình URP, giải pháp hồn thiện hệ thống phương tiện kỹ thuật, giải pháp ứng dụng CNTT vào chu trình kế tốn 23 KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu để thực đề tài, tác giả tổng hợp, khái quát sở lý luận HTTTKT CSGDĐH hướng đến tổ chức thông tin theo cách tiếp cận chu trình Bên cạnh đó, tác giả nêu lên thực trạng tổ chức thông tin kế toán Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm, từ đề xuất số định hướng nhằm hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm Qua nghiên cứu lý luận thực tế tổ chức HTTTKT trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm hoàn thành nội dung sau: Thứ nhất, bổ sung số sở lý luận tổ chức thông tin kế toán CSGDĐH Thứ hai, thực tế việc HTTTKT việc hạn chế tổ chức HTTTKT trường Từ đó, tác giả nhận thấy tổ chức thơng tin kế tốn trường đáp ứng yêu cầu cung cấp thông tin kế toán trung thực, khách quan tổ chức HTTTKT trường chưa tích hợp đồng sở liệu dùng chung Thứ ba, sở nghiên cứu lý luận thực tế HTTTKT trường để định hướng cụ thể Tuy nhiên, đề tài định hướng hoàn thiện HTTTKT đơn vị cụ thể nên tính khái qt hạn chế, muốn 24 áp dụng thực tiễn cần triển khai nghiên cứu, xây dựng HTTTKT toàn diện sau chuyên môn ... HƢỚNG HOÀN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG TH Y TRÂM Hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Th y Trâm nhằm mục tiêu đảm bảo thơng tin kế tốn tin c y, đ y đủ, xác... để Hoàn thiện HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Th y Trâm chương 18 CHƢƠNG ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG TH Y TRÂM 3.1 ĐỊNH HƢỚNG HOÀN... Nhà trường Đ y sở tảng việc tìm hiểu thực tế tổ chức HTTTKT Trường Cao đẳng Y tế Đặng Th y Trâm chương 9 CHƢƠNG THỰC TẾ TỔ CHỨC HỆ THỐNG THƠNG TIN KẾ TỐN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐẶNG TH Y TRÂM