Ngân hàng đề thi học kỳ 1 môn Sinh học lớp 9 năm 2019

Ngân hàng đề thi học kỳ 1 môn Sinh học lớp 9 năm 2019; ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC 9 (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 01 Câu 1: (2,5 điểm). a. Phát biểu nội dung định luật phân li? b. Bộ nhiễm sắc thể loài được đặc trưng bởi các yếu tố nào? Lấy ví dụ. Câu 2: (2,5 điểm) a. Quan sát tế bào của một loài đang nguyên phân, lúc này NST đang tập trung thành một hàng ở giữa mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Cho biết tế bào này đang ở kỳ nào của quá trình phân bào nguyên phân? b. Trình bày cơ chế hình thành thể dị bội 2n + 1 và 2n – 1. Câu 3: (3,0 điểm): Một đoạn mạch của phân tử AND có cấu trúc như sau: A – G – A – T – X – G – T – A – A – X – T – G – (Mạch 1) a. Viết cấu trúc mạch còn lại (Mạch 2) được tổng hợp từ mạch 1. b. Giả sử mạch 1 nói trên được dùng làm khuôn để tổng hợp nên phân tử mARN: Viết cấu trúc của phân tử mARN được tổng hợp. Cấu trúc của phân tử mARN này có gì khác so với cấu trúc của mạch 2? c. Chuỗi axitamin được tổng hợp từ mạch mARN nói trên có bao nhiêu axitamin? Câu 4: (2,0 điểm): Ở cà chua, tính trạng quả đỏ là trội hoàn toàn so với quả vàng. Cho lai cây cà chua quả đỏ thuần chủng với cà chua quả vàng thu được F1. a. Quy ước gen và xác định kiểu gen của P. b. Viết sơ đồ lai từ P đến F1. c. Nếu cho cà chua F1 lai phân tích thu được kết quả F2 như thế nào?. Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 01 Câu Nội dung Điểm 1 (2,5đ) a. Nội dung quy luật phân li : « Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P » b. Bộ NST của loài được đặc trưng về số lượng và hình dạng. Ví dụ: + Số lượng: ở người 2n = 46, gà 2n = 78, lúa nước 2n = 24,… + Hình dạng : Ở ruồi giấm 2n = 8 > n = 4 cặp. Trong đó: 2 cặp hình chữ V 1 cặp hình hạt 1 cặp NST giới tính (♀: 2 chiếc hình que, ♂: 1 chiếc que, 1 chiếc móc) 1,0 1,0 0,25 0,25 2 (2,5đ) a. Tế bào đang ở kỳ giữa của phân bào nguyên phân. b. Trong giảm phân: do 1 cặp NST nào đó không phân li tạo ra 2 loại giao tử (n + 1) và (n 1) Trong thụ tinh: + Giao tử (n + 1) kết hợp với giao tử bình thường (n) => thể 2n + 1. + Giao tử (n 1) kết hợp với giao tử bình thường (n) => thể 2n – 1 . (HS có thể trình bày bằng sơ đồ vẫn cho điểm tối đa) 1,0 0,5 0,5 0,5 3 (3,0đ) a. Mạch 2 : T – X – T – A – G – X – A – T – T G – A – X – b. mARN: U – X – U – A – G – X – A – T – T G – A – X – Cấu trúc của mARN giống với mạch 2 của phân tử ADN (gen) trên chỉ khác U thay cho T. c. Vì phân tử mARN có 12 nucleotit => có 4 bộ ba tổng hợp chuỗi aa có 4 aa 1,0 0,5 0,5 1,0 4 (3,0đ) a. Theo bài ra: Quy ước gen: A: quả đỏ ; a : quả vàng Kiểu gen của P: + Quả đỏ thuần chủng: AA + Quả vàng: aa b. Sơ đồ lai từ P đến F1: P (tc): AA (quả đỏ) X aa (quả vàng) G : A a F1 : 100% Aa (quả đỏ) c. F1 lai phân tích: F1 : Aa (quả đỏ) X aa (quả vàng) G : A,a a F2 : 1Aa : 1aa (1 quả đỏ : 1 quả vàng) 0,5 0,5 0,5 0,5 Học sinh trình bày cách khác đúng vẫn cho điểm tương đương. Hết ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC 9 (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 02 Câu 1 (2,5 điểm): a) Nêu tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể. b) Bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của ruồi giấm đực về số lượng và hình dạng được biểu hiện như thế nào? Câu 2 (2,5 điểm): a) Hệ quả của nguyên tắc bổ sung được thể hiện ở những điểm nào? b) Một đoạn mạch kép của gen có cấu trúc như sau: Mạch 1: TAX GAG XTG XXX Mạch 2 : ATG XTX GAX GGG Giả sử mạch 1 là mạch khuôn (mạch mã gốc), hãy xác định trình tự các đơn phân của đoạn mạch mARN được tổng hợp từ đoạn gen trên. Câu 3 (2,0 điểm): a) Thể đa bội là gì? Cho thí dụ. b) Có thể nhận biết thể đa bội bằng mắt thường thông qua những dấu hiệu nào? Câu 4 (3,0 điểm): Ở đậu Hà Lan, cho cây hạt vàng, trơn lai với cây hạt xanh, nhăn thu được F1 đều có hạt vàng, trơn. Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, thu được ở F2 gồm 4 loại kiểu hình, phân ly theo tỉ lệ 9 hạt vàng, trơn : 3 hạt vàng, nhăn : 3 hạt xanh, trơn : 1 hạt xanh, nhăn. a) Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2. b) Nếu cho F1 lai phân tích thì đời con (FB) sẽ như thế nào về kiểu gen và kiểu hình? Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 02 Câu Nội dung Điểm 1 (2,5 đ) a) Tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể Tế bào của mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng nhất định b) Bộ NST đặc trưng của ruồi giấm đực: Về số lượng: 2n = 8 NST; Về hình dạng: ruồi giấm đực có 3 cặp NST thường (1 cặp dạng hạt; 2 cặp dạng chữ V) và 1 cặp NST giới tính XY (NST X dạng que, NST Y dạng dấu móc). 1,0 0,5 1,0 Câu 2 (2,5 đ) a) Hệ quả của nguyên tắc bổ sung được thể hiện ở những điểm sau: Tính chất bổ sung của 2 mạch, do đó khi biết trình trự các đơn phân của 1 mạch thì ta suy ra được trình tự các đơn phân của mạch còn lại. Về số lượng và tỉ lệ từng loại đơn phân trong ADN: A = T, G = X → A + G = T + X. b) Trình tự các đơn phân trên phân tử ARN là: Mạch 1 (mạch mã gốc): TAX GAG XTG XXX mARN: AUG XUX GAX GGG 0,5 0,5 1,5 Câu 3 (2,0 đ) a) Thể đa bội: Thể đa bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của bộ đơn bội n (nhiều hơn 2n). Ví dụ: Cải củ tứ bội 4n = 36 NST. (HS có thể lấy ví dụ khác, nếu đúng và nêu rõ được số lượng NST trong bộ NST 4n thì cho điểm tối đa mục này) b) Có thể nhận biết thể đa bội bằng mắt thường thông qua những dấu hiệu sau: Tăng kích thước cơ quan của cây như thân, cành, lá đặc biệt tế bào lỗ khí và hạt phấn lớn. 1,0 0,5 0,5 Câu 4 (3,0 đ) a) Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2. Biện luận: Xét cặp tính trạng màu sắc hạt: + F2 hạt vànghạt xanh = 31, nghiệm đúng quy luật phân li của Men đen → hạt vàng trội so với hạt xanh, F1 dị hợp 1 cặp gen. Quy ước: gen A: hạt vàng, alen a: hạt xanh. + Kiểu gen của F1 là Aa. Xét cặp tính trạng hình dạng hạt + F2 hạt trơnhạt nhăn = 31 → hạt trơn trội so với hạt nhăn, F1 dị hợp 1 cặp gen. Quy ước: gen B: hạt trơn, alen b: hạt nhăn. + Kiểu gen của F1 là Bb. Xét chung cả 2 cặp tính trạng: + F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 9 : 3 : 3 : 1 = (3 : 1) (3 : 1) → 2 cặp gen Aa và Bb nằm trên 2 cặp NST khác nhau và di truyền tuân theo QL PLĐL của Men đen. Kiểu gen của F1 là AaBb; kiểu gen của P là AABB × aabb. Chứng minh bằng sơ đồ lai: P : AABB (vàng, trơn) × aabb (xanh, nhăn) G: AB ab F1: AaBb (vàng, trơn) × AaBb (vàng, trơn) G: AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab F2: 9AB (VT) : 3Abb (VN) : aaB (XT): 1aabb (XN) b) Sơ đồ phép lai phân tích: PB : AaBb (VT) × aabb (XN) G : AB : Ab : aB : ab ab FB : AaBb (VT) : Aabb (VN) : aaBb (XT) : aabb (XN) 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 Lưu ý: Học sinh làm cách khác, nếu đúng vẫn cho điểm tối đa như đáp án Hết ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC 9 (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 03 Câu 1 (2,5 điểm): Cấu trúc điển hình của nhiễm sắc thể được thể hiện rõ nhất ở kỳ nào của chu kỳ tế bào? Giải thích vì sao? Hãy mô tả cấu trúc đó. Câu 2 (2,5 điểm): a Giải tích vì sao hai phân tử ADN con được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại giống phân tử AND mẹ. b Một đoạn mạch của phân tử mARN có trình tự các nuclêôtit sau: ….AGG UAX XGA UXA XXX GXA AAU… Hãy xác định trình tự các nuclêôtit trên mạch khuôn (mạch mã

NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 01 Câu 1: (2,5 điểm) a Phát biểu nội dung định luật phân li? b Bộ nhiễm sắc thể loài đặc trưng yếu tố nào? Lấy ví dụ Câu 2: (2,5 điểm) a Quan sát tế bào loài nguyên phân, lúc NST tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Cho biết tế bào kỳ trình phân bào nguyên phân? b Trình bày chế hình thành thể dị bội 2n + 2n – Câu 3: (3,0 điểm): Một đoạn mạch phân tử AND có cấu trúc sau: - A – G – A – T – X – G – T – A – A – X – T – G – (Mạch 1) a Viết cấu trúc mạch lại (Mạch 2) tổng hợp từ mạch b Giả sử mạch nói dùng làm khn để tổng hợp nên phân tử mARN: - Viết cấu trúc phân tử mARN tổng hợp - Cấu trúc phân tử mARN có khác so với cấu trúc mạch 2? c Chuỗi axitamin tổng hợp từ mạch mARN nói có axitamin? Câu 4: (2,0 điểm): Ở cà chua, tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với vàng Cho lai cà chua đỏ chủng với cà chua vàng thu F1 a Quy ước gen xác định kiểu gen P b Viết sơ đồ lai từ P đến F1 c Nếu cho cà chua F1 lai phân tích thu kết F2 nào? Hết Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC LỚP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 01 Câu Nội dung a Nội dung quy luật phân li : « Trong q trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P » b - Bộ NST loài đặc trưng số lượng hình dạng (2,5đ - Ví dụ: ) + Số lượng: người 2n = 46, gà 2n = 78, lúa nước 2n = 24,… + Hình dạng : Ở ruồi giấm 2n = -> n = cặp Trong đó: cặp hình chữ V cặp hình hạt cặp NST giới tính (♀: hình que, ♂: que, móc) a Tế bào kỳ phân bào nguyên phân b - Trong giảm phân: cặp NST khơng phân li tạo loại giao tử (n + 1) (n - 1) (2,5đ - Trong thụ tinh: ) + Giao tử (n + 1) kết hợp với giao tử bình thường (n) => thể 2n + + Giao tử (n - 1) kết hợp với giao tử bình thường (n) => thể 2n – (HS trình bày sơ đồ cho điểm tối đa) a Mạch : - T – X – T – A – G – X – A – T – T - G – A – X – b mARN: -U– X– U–A– G– X–A–T–T- G–A– X – (3,0đ * Cấu trúc mARN giống với mạch phân tử ADN (gen) ) khác U thay cho T c Vì phân tử mARN có 12 nucleotit => có ba tổng hợp chuỗi aa có aa a Theo ra: - Quy ước gen: A: đỏ ; a : vàng - Kiểu gen P: + Quả đỏ chủng: AA + Quả vàng: aa b Sơ đồ lai từ P đến F1: P (t/c): AA (quả đỏ) X aa (quả vàng) (3,0đ G : A a ) F1 : 100% Aa (quả đỏ) c F1 lai phân tích: F1 : Aa (quả đỏ) X aa (quả vàng) G : A,a a F2 : 1Aa : 1aa (1 đỏ : vàng) - Học sinh trình bày cách khác cho điểm tương đương Hết Gmail: Loctintai@gmail.com Điểm 1,0 1,0 0,25 0,25 1,0 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 02 Câu (2,5 điểm): a) Nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể b) Bộ nhiễm sắc thể đặc trưng ruồi giấm đực số lượng hình dạng biểu nào? Câu (2,5 điểm): a) Hệ nguyên tắc bổ sung thể điểm nào? b) Một đoạn mạch kép gen có cấu trúc sau: Mạch 1: TAX GAG XTG XXX Mạch : ATG XTX GAX GGG Giả sử mạch mạch khuôn (mạch mã gốc), xác định trình tự đơn phân đoạn mạch mARN tổng hợp từ đoạn gen Câu (2,0 điểm): a) Thể đa bội gì? Cho thí dụ b) Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu nào? Câu (3,0 điểm): Ở đậu Hà Lan, cho hạt vàng, trơn lai với hạt xanh, nhăn thu F có hạt vàng, trơn Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm loại kiểu hình, phân ly theo tỉ lệ hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh, nhăn a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Nếu cho F1 lai phân tích đời (F B) kiểu gen kiểu hình? Hết Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP Câu (2,5 đ) Câu (2,5 đ) Câu (2,0 đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 02 Nội dung a) Tính đặc trưng nhiễm sắc thể Tế bào lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng định b) Bộ NST đặc trưng ruồi giấm đực: - Về số lượng: 2n = NST; - Về hình dạng: ruồi giấm đực có cặp NST thường (1 cặp dạng hạt; cặp dạng chữ V) cặp NST giới tính XY (NST X dạng que, NST Y dạng dấu móc) a) Hệ nguyên tắc bổ sung thể điểm sau: - Tính chất bổ sung mạch, biết trình trự đơn phân mạch ta suy trình tự đơn phân mạch lại - Về số lượng tỉ lệ loại đơn phân ADN: A = T, G = X → A + G = T + X b) Trình tự đơn phân phân tử ARN là: Mạch (mạch mã gốc): TAX GAG XTG XXX mARN: AUG XUX GAX GGG a) Thể đa bội: - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số đơn bội n (nhiều 2n) - Ví dụ: Cải củ tứ bội 4n = 36 NST (HS lấy ví dụ khác, nêu rõ số lượng NST NST 4n cho điểm tối đa mục này) Điểm 1,0 0,5 1,0 0,5 0,5 1,5 1,0 0,5 b) Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu sau: 0,5 Tăng kích thước quan thân, cành, đặc biệt tế bào lỗ khí hạt phấn lớn a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 * Biện luận: - Xét cặp tính trạng màu sắc hạt: + F2 hạt vàng/hạt xanh = 3/1, nghiệm quy luật phân li Câu Men đen → hạt vàng trội so với hạt xanh, F1 dị hợp cặp gen 0,5 (3,0 đ) Quy ước: gen A: hạt vàng, alen a: hạt xanh Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP + Kiểu gen F1 Aa - Xét cặp tính trạng hình dạng hạt + F2 hạt trơn/hạt nhăn = 3/1 → hạt trơn trội so với hạt nhăn, F dị 0,5 hợp cặp gen Quy ước: gen B: hạt trơn, alen b: hạt nhăn + Kiểu gen F1 Bb - Xét chung cặp tính trạng: + F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ : : : = (3 : 1) (3 : 1) → cặp gen Aa Bb nằm cặp NST khác di truyền tuân 0,5 theo QL PLĐL Men đen Kiểu gen F AaBb; kiểu gen P AABB × aabb * Chứng minh sơ đồ lai: P : AABB (vàng, trơn) × aabb (xanh, nhăn) 1,0 G: AB ab F1: AaBb (vàng, trơn) × AaBb (vàng, trơn) G: AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab F2: 9A-B- (VT) : 3A-bb (VN) : aaB- (XT): 1aabb (XN) b) Sơ đồ phép lai phân tích: PB : AaBb (VT) × aabb (XN) G : AB : Ab : aB : ab ab 0,5 FB : AaBb (VT) : Aabb (VN) : aaBb (XT) : aabb (XN) Lưu ý: Học sinh làm cách khác, cho điểm tối đa đáp án Hết Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 03 Câu (2,5 điểm): Cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể thể rõ kỳ chu kỳ tế bào? Giải thích sao? Hãy mơ tả cấu trúc Câu (2,5 điểm): a/ Giải tích hai phân tử ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống phân tử AND mẹ b/ Một đoạn mạch phân tử mARN có trình tự nuclêôtit sau: ….AGG UAX XGA UXA XXX GXA AAU… Hãy xác định trình tự nuclêơtit mạch khn (mạch mã gốc) đoạn gen tổng hợp đoạn mạch mARN Câu (2,5 điểm): a/ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm dạng chủ yếu nào? b/ Vì đa số đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể lại gây hại cho người, động vật? Câu (2,5 điểm): Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; gen B quy định tròn, gen b quy định bầu dục Các gen nằm nhiễm sắc thể khác - Xác định kiểu gen kiểu hình F1 thu từ hai phép lai sau: a/ Phép lai (P): Aabb x AaBB b/ Phép lai (P): AaBb x aabb - Phép lai hai phép lai phép lai phân tích? Vì sao? Hết Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC LỚP Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 03 Nội dung * Cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể quan sát rõ kì chu kì tế bào * Giải thích: Ở kì chu kì tế bào nhiễm sắc thể đóng xoắn cực tối đa, nên quan sát rõ kính hiển vi quang học * Mơ tả cấu trúc NST: Mỗi NST gồm crômatit giống hệt nhau, dính với qua tâm động Điểm 1,0 0,5 1,0 2,5 a) Giải thích: Q trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung giữ lại nửa Nhờ hai phân tử ADN tạo giống phân tử ADN mẹ b) Trình tự nuclêơtit mạch khn (mạch mã gốc) đoạn gen tổng hợp đoạn mạch mARN là: mARN: ….AGG UAX XGA UXA XXX GXA AAU… Mạch ADN (mã gốc): TXX ATG GXT AGT GGG XGT TTA (Nếu HS không viết mạch ADN mã gốc cho điểm tối đã) 1,0 1,5 2,5 a) Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: * K/N: Là biến đổi cấu trúc NST * Gồm dạng chủ yếu: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn b) Đa số đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể lại gây hại cho người, động vật vì: làm đảo lộn trật tự xếp gen NST, gây rối loạn hoạt động thể, dẫn đến bệnh tật, chí gây chết 1,0 1,0 0,5 2,5 - Sơ đồ lai: * Phép lai a: P: AAbb (đỏ, bầu dục) x AaBB (đỏ, tròn) G: Ab AB: aB F1: AABb (đỏ, tròn) : AaBb (đỏ, tròn) * Phép lai b: Pa : AaBb (đỏ, tròn) x aabb (vàng, bầu dục) Ga : AB : Ab : aB : ab ab Fa : 1AaBb (đỏ, tròn) : 1Aabb (đỏ, bầu dục) : 1aaBb (vàng, tròn): 1aabb (vàng, bầu dục) - Phép lai b phép lai phân tích dựa vào tỉ lệ loại kiểu hình đời con, ta biết kiểu gen thể đỏ, tròn có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen (AaBb); - Phép lai a: dựa vào kiểu hình đời ta chưa biết kiểu gen đỏ, tròn Hết -Gmail: Loctintai@gmail.com 1,0 1,0 0,5 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 04 Câu (2,5 điểm): a) Nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể b) Bộ nhiễm sắc thể đặc trưng ruồi giấm số lượng hình dạng biểu nào? Câu (2,5 điểm): a) Nguyên tắc bổ sung gì? b) Một đoạn mạch kép gen có cấu trúc sau: Mạch 1: TAX GAG XTA XXT Mạch : ATG XTX GAT GGA Giả sử mạch mạch khuôn (mạch mã gốc), xác định trình tự đơn phân đoạn mạch mARN tổng hợp từ đoạn gen Câu (2,0 điểm): a) Thể đa bội gì? Cho thí dụ b) Có thể khai thác đặc điểm đa bội chọn giống trồng? Câu (3,0 điểm): Ở đậu Hà Lan, cho hạt vàng, trơn lai với hạt xanh, nhăn thu F có hạt vàng, trơn Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm loại kiểu hình, phân ly theo tỉ lệ hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh, nhăn a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b) Nếu cho F1 lai phân tích đời (F B) kiểu gen kiểu hình? Hết Gmail: Loctintai@gmail.com NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 04 Câu (2,5 đ) Nội dung a) Tính đặc trưng nhiễm sắc thể Tế bào lồi sinh vật có NST đặc trưng số lượng hình dạng định b) Bộ NST đặc trưng ruồi giấm cái: - Về số lượng: 2n = NST; - Về hình dạng: ruồi giấm có cặp NST thường (1 cặp dạng hạt; cặp dạng chữ V) cặp NST giới tính XX (dạng que) Câu (2,5 đ) a) K/N nguyên tắc bổ sung: Các nuclêôtit mạch liên kết với thành cặp theo nguyên tác bổ sung, A liên kết với T, G liên kết với X Câu (2,0 đ) b) Trình tự đơn phân đoạn mạch ARN: Mạch (mã gốc): TAX GAG XTA XXT mARN : AUG XUX GAU GGA a) Thể đa bội: - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số đơn bội n (nhiều 2n) - Ví dụ: Cải củ tứ bội 4n = 36 NST (HS lấy ví dụ khác, nêu rõ số lượng NST NST 4n cho điểm tối đa mục này) b) Có thể khai thác đặc điểm sau đa bội: Ứng dụng tăng trưởng kích thước thân, cành để tăng sản lượng gỗ rừng; tăng kích thước thân, lá, củ việc tăng sản lượng rau, củ cải đường, a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 * Biện luận: - Xét cặp tính trạng màu sắc hạt: + F2 hạt vàng/hạt xanh = 3/1, nghiệm quy luật phân li Men đen → hạt vàng trội so với hạt xanh, F1 dị hợp cặp gen Quy ước: gen A: hạt vàng, alen a: hạt xanh + Kiểu gen F1 Aa Gmail: Loctintai@gmail.com Điểm 1,0 0,5 1,0 1,0 1,5 1,0 0,5 0,5 0,5 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP Câu (3,0 đ) - Xét cặp tính trạng hình dạng hạt + F2 hạt trơn/hạt nhăn = 3/1 → hạt trơn trội so với hạt nhăn, F dị hợp cặp gen Quy ước: gen B: hạt trơn, alen b: hạt nhăn + Kiểu gen F1 Bb - Xét chung cặp tính trạng: + F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ : : : = (3 : 1) (3 : 1) → cặp gen Aa Bb nằm cặp NST khác di truyền tuân theo QL PLĐL Men đen Kiểu gen F AaBb; kiểu gen P AABB × aabb * Chứng minh sơ đồ lai: P : AABB (vàng, trơn) × aabb (xanh, nhăn) G: AB ab F1: AaBb (vàng, trơn) × AaBb (vàng, trơn) G: AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab F2: 9A-B- (VT) : 3A-bb (VN) : aaB- (XT): 1aabb (XN) 0,5 0,5 1,0 b) Sơ đồ phép lai phân tích: PB : AaBb (VT) × aabb (XN) 0,5 G : AB : Ab : aB : ab ab FB : AaBb (VT) : Aabb (VN) : aaBb (XT) : aabb (XN) Lưu ý: Học sinh làm theo cách khác, cho điểm tối đa đáp án Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 10 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 05 Câu1: (2,0 điểm): Cho sơ đồ phả hệ với di truyền màu mắt người sau: - Với qui ước: + Mắt nâu: nam  + Mắt đen: nam  nữ  nữ  Đời P: F2:         F1  Dựa vào sơ đồ phả hệ cho biết: a Màu mắt đen nâu, màu mắt trội ? b Sự di truyền màu mắt có liên quan đến giới tính hay khơng? Tính trạng màu mắt gen qui định? Câu 2: ( 2,5 điểm): a Một mạch phân tử ADN có trình tự nucleotit sau: -T–A– G– X–A– X–A–T– G– X– Hãy viết trình tự nucleotit trờn mạch lại phân tử ADN b Phân biệt khác NST kép cặp NST tương đồng Câu 3:(2,5 điểm): Đột biến gen gì? Phân biệt thường biến đột biến Câu 4: ( 3,0 điểm): Từ phép lai hai cây, người ta thu 92 cho 31 cho chua Hãy biện luận để xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ lập sơ đồ lai Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 11 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 05 Câu Đáp án Qua sơ đồ phả hệ ta thấy: đời con: F1 có màu mắt nâu biểu Như màu mắt nâu tính trạng trội so với màu mắt đen b đời F2, màu mắt nâu màu mắt đen xuất nam lẫn nữ với tỉ lệ 1: chứng tỏ Sự di truyền màu mắt không liên quan đến giới tính di truyền màu mắt cặp gen kiểm soát a -A–T– X– G–T– G –T–A– X– G– NST kép Cặp NST tương đồng Chỉ NST gồm Gồm NST độc lập giống crơmatit giống hệt nhau, dính hình dạng kích thớc tâm động Mang tính chất nguồn gốc Mang tính chất nguồn gốc: từ: có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ bố có có nguồn gốc từ mẹ nguồn gốc từ mẹ Hai crơmatít hoạt động Hai NST cặp tương đồng hoạt thể thống động độc lập * Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen có liên quan đến cặp Nuclêơtit * Phân biệt thường biến đột biến: Thường biến Đột biến biến đổi kiểu hình tác động Là biến đổi sở trực tiếp môi trường vật chất di truyền (NST, ADN) Không di truyền Di truyền Mang tính chất chủng lồi, biến Biến đổi cá thể sinh vật mang đổi đồng loạt theo tính chất cá thể Thường có hại hướng - Xét tỉ lệ kiểu hình F1: 92 ≈ Điểm 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 1,0 2,5 31quả chua chua Tỉ lệ 3: lai tuân theo định luật phân li Men đen Suy tính trạng trội hồn tồn so với tính trạng chua Quy ước : A: ngọt; a: chua F1 có tỉ lệ 3:1suy P mang kiểu gen dị hợp Aa ( ngọt) - Sơ đồ lai Gmail: Loctintai@gmail.com 1,0 1,0 12 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP P: Aa ( ngọt) x Aa( ngọt) GP: A, a A, a F1: 1AA : Aa : 1aa Tỉ lệ kiểu hình : : chua Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 1,0 13 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 06 Câu 1: ( điểm) a Đột biến gen ? Có dạng đột biến gen ? b Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu 2: (2,5 điểm) So sánh trình tổng hợp ARN với q trình tự nhân đơi ADN ? Câu 3: (2,0 điểm) Cho sơ đồ: Gen  → mARN  → Protein  → Tính trạng a Giải thích mối quan hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, b Nêu chất mối quan hệ sơ đồ Câu (1 điểm ) : Một đoạn mạch đơn phân tử ADN có trình tự xếp sau : -A – T - G – X – T – A – G – T – X – Hãy viết đoạn mạch đơn bổ sung với Câu (2,5 điểm ): Ở đậu Hà Lan ,tính trạng hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt màu xanh Xác định kết F1,F2 đem thụ phấn đậu chủng hạt vàng hạt xanh Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 14 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC LỚP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 06 Câu Đáp án a - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan đến cặp nucleotit - Các dạng đột biến gen : ,thêm ,thay cặp nucleotit b Các đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin * Điểm giống : Đều tổng hợp từ khuôn mẫu AND tác dụng Enzim Đều xảy chủ yếu nhân tế bào NST kỳ trung gian Đều có tượng tách mạch đơn AND Đều có tượng liên kết nucleotit môi trường nội bào với nucleotit mạch ARN • Khác : Q trình nhân đơi ADN - Xảy tồn gen phân tử AND - Chỉ có mạch gen - Cả mạch AND làm mạch AND làm mạch khuôn Khuôn - Mạch ARN sau tổng - mạch AND mẹ liên kết hợp rời AND TBC với mạch tổng hợp -> phântử ADN a ( 1) : AND khuôn mẫu để tổng hợp mARN (2) : mARN khuôn mẫu tổng hợp chuỗi axitamin ( Cấu trúc bậc protein ) ( 3): protein tham gia cấu trúc hoạt động sinh lý TB ->tính trạng b Bản chất mối quan hệ : - Trình tự nucleotit AND quy định trình tự nucleotit ARN ,qua quy định trình tự axitamin protein Protein tham gia vào hoạt động TB biểu thành tính trạng - Mạch bổ sung với đoạn mạch : - T- A – X – G – A – T – X – A – G Gmail: Loctintai@gmail.com Điểm 0,5đ 0,5đ 1.0đ 0,25 đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Quá trình tổng hợp ARN -Xảy đoạn AND 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1.0 đ 15 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP -Hạt màu vàng trội hoàn toàn so với màu xanh ( Theo đề ) => Hạt màu vàng tính trạng trội ,hạt màu xanh tính trạng lặn - Quy ước gen : A: màu vàng a: màu xanh Ta có sơ đồ lai : P : Hạt vàng x Hạt xanh AA aa GP : A a F1 : Aa + Kết : - Tỉ lệ kiểu gen : 100%Aa - Tỉ lệ kiểu hình : 100% hạt vàng F1 x F1 : Hạt vàng x Hạt vàng Aa Aa GF1 : A, a A, a F2 : AA , Aa ,Aa ,aa + Kết : - Tỉ lệ kiểu gen : 1AA, 2Aa,1aa - Tỉ lệ kiểu hình : hạt vàng ,1 hạt xanh -Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 16 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 07 Câu : (1,5điểm) a) Quá trình giảm phân gồm lần phân bào? Lần phân bào I gồm kì nào? b) Sự nhân đôi ADN NST xảy giai đoạn nào? Câu 2: (2điểm) Khi giảm phân thụ tinh , tế bào loài giao phối, cặp NST tương đồng kí hiệu Aa Bb cho tổ hợp NST giao tử hơp tử? Câu 3: (2,5điểm) a/Thể đa bội ? cho ví dụ minh hoạ? b/ Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu nào? Câu : (2điểm) Một mạch đơn(mạch khuôn) đoạn phân tử ADN(gen) có trình tự nuclêơtit sau : AGG TAX XGA TXA XXX GXA AAT a, Hãy xác định trình tự nuclêơtit phân tử mARN tổng hợp từ gen b, Chuỗi axit amin dịch mã từ phân tử mARN có axit amin? Câu : (2điểm) Cho cà chua đỏ lai với cà chua vàng, F1 thu 100% đỏ Hãy xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2? Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 17 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 07 Câu Nội dung a, Quá trình giảm phân: - Gồm lần phân bào liên tiếp: giảm phân I giảm phân II - Lần phân bào I gồm : kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối b, Sự nhân đơi ADN NST xảy kì trung gian trước bước vào lần phân bào I - Các tổ hợp NST giao tử : AB, Ab, aB, ab - Các tổ hợp NST hợp tử : AABB, AABb, AaBB, AaBb, Aabb, Aabb, aaBB, aaBb, aabb a/ Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n ( lớn 2n ) Ví dụ : - Lá dâu tam bội 3n - Củ cải tứ bội 4n b/ Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu tăng kích thước quan : thân, cành, lá, củ, đặc biệt tế bào lỗ khí hạt phấn a, Trình tự nuclêơtit phân tử mARN - Mạch khuôn : AGG TAX XGA TXA XXX GXA AAT - mARN : UXX AUG GXU AGU GGG XGU UUA b, Chuỗi axit amin dịch mã từ phân tử mARN có 21/3 = 7aa - Theo đề cho cà chua đỏ lai với cà chua vàng, F1 thu 100% đỏ => đỏ trội hoàn toàn so với vàng - Qui ước : A quy định tính trạng đỏ a quy định tính trạng vàng - F1 đồng tính => P chủng - Cây cà chua đỏ có kiểu gen AA - Cây cà chua vàng có kiểu gen aa - Ta có sơ đồ lai : P : AA x aa G: A a F1: A a ( 100% đỏ) F1xF1: A a x Aa GF1: A, a A,a F2: 1AA 2Aa 1aa Kiểu gen : 1AA:2Aa:1aa Kiểu hình: 75% đỏ :25%vàng Hết Gmail: Loctintai@gmail.com Điểm 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 0,5 1,0 1,0 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 18 ... Loctintai@gmail.com Điểm 1, 0 1, 0 0,25 0,25 1, 0 0,5 0,5 0,5 1, 0 0,5 0,5 1, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 02... -Gmail: Loctintai@gmail.com 1, 0 1, 0 0,5 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 45 phút) ĐỀ SỐ: 04 Câu (2,5 điểm): a) Nêu tính... ý: Học sinh làm theo cách khác, cho điểm tối đa đáp án Hết Gmail: Loctintai@gmail.com 10 NGÂN HÀNG ĐỀ THI HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC LỚP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: SINH HỌC