GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG THỊ THÚY NGA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC HÀ NỘI - 2019 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG THỊ THÚY NGA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 62 31 02 04 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS Nguyễn Thị Kim Dung TS Đặng Văn Thái HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Lương Thị Thúy Nga MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Những vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu 23 CHƯƠNG 2: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 28 2.1 Một số khái niệm liên quan đến luận án 28 2.2 Đạo đức Hồ Chí Minh 34 2.3 Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 44 CHƯƠNG 3: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN - THỰC TRẠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 64 3.1 Khái quát Đại học Thái Nguyên đặc điểm sinh viên Đại học Thái Nguyên 64 3.2 Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên từ năm 2007 đến năm 2018 70 3.3 Một số vấn đề đặt 102 CHƯƠNG 4: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY 109 4.1 Nhân tố tác động yêu cầu đặt giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 109 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 121 KẾT LUẬN 148 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 151 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 71 Bảng 3.2 Những phẩm chất sinh viên rèn luyện theo đạo đức Hồ Chí Minh 72 Bảng 3.3 Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 73 Bảng 3.4 Đặc điểm sinh viên 91 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Nhận thức sinh viên vai trò đạo đức 88 Biểu đồ 3.2 Học bổng sinh viên Đại học Thái Nguyên 94 Biểu đồ 3.3 Đạo đức sinh viên Đại học Thái Nguyên 98 Biểu đồ 3.4 Hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 101 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho Đảng dân tộc Việt Nam di sản tinh thần vô to lớn q giá, hệ thống quan điểm tồn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, có tư tưởng đạo đức Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức xuất phát từ truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa đạo đức nhân loại, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng đạo đức cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Việt Nam Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với chuẩn mực giá trị đắn góp phần giữ vững ổn định trị, xã hội, thúc đẩy phát triển đất nước Bên cạnh tư tưởng đạo đức, Hồ Chí Minh cịn gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng Tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh mãi soi đường cho hệ người Việt Nam học tập noi theo Chủ tịch Hồ Chí Minh xa tư tưởng nghiệp Người với thời gian, với dân tộc Việt Nam nhân loại tiến giới Lãnh tụ Cuba, Phiđen Catxtơrơ đánh giá rằng: “Đồng chí Hồ Chí Minh thuộc lớp người đặc biệt mà chết mầm mống sống nguồn cổ vũ đời đời bất diệt ” [106, tr.27] Đối với dân tộc Việt Nam, tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh có giá trị to lớn tiến trình phát triển đất nước Trong thời kì đổi mới, Đảng có Chỉ thị, Nghị nghiên cứu học tập, làm theo tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 06-CT/TW (2006), Chỉ thị 03-CT/TW (2011) đặc biệt Chỉ thị 05-CT/TW (2016) đẩy mạnh “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Việc nghiên cứu, học tập tư tưởng, đạo đức Người trở với truyền thống văn hoá quý báu, trở với giá trị tinh thần tốt đẹp dân tộc Việt Nam Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng hệ trẻ Người đánh giá cao vị trí, vai trị hệ trẻ nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Người nói: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” [94, tr.35] Chính thế, “Di chúc”, Người khơng qn dặn Đảng ta “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [105, tr.612] Đối với hệ trẻ, lực lượng niên sinh viên đóng vai trị quan trọng Đó lực lượng có sức khỏe, có tri thức, có hồi bão, ln khát khao vươn tới đẹp, dám nghĩ, dám làm, lực lượng tiếp sức cho hệ trước, dìu dắt hệ sau Sự chuyển đổi từ mơ hình quản lý kinh tế theo chế tập trung quan liêu bao cấp sang mơ hình quản lý kinh tế theo chế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế tác động đến mặt đời sống xã hội, có đạo đức, nhân cách niên sinh viên Bên cạnh xuất giá trị đạo đức mới, nếp sống văn hoá lành mạnh số giá trị đạo đức truyền thống, nếp sống văn hoá truyền thống tốt đẹp bị xâm hại, mai Vì vậy, với chủ động, tự giác xây dựng kinh tế thị trường mở rộng hợp tác quốc tế, việc tăng cường giáo dục đạo đức nói chung giáo đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói riêng vấn đề quan trọng cấp thiết, chiến lược Đảng để phát huy ảnh hưởng tích cực, ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực đến đạo đức, nhân cách sinh viên, giúp họ trở thành người vừa “hồng” vừa “chuyên”, kế thừa trung thành nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong năm qua, với phát triển giáo dục, đào tạo đất nước, Đại học Thái Nguyên coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho sinh viên, có giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhằm tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng phát triển kinh tế, xã hội đất nước nói chung, tỉnh trung du, miền núi phía Bắc nói riêng Bên cạnh thành đạt đạo đức sinh viên Đại học Thái Nguyên bộc lộ hạn chế như: sống thực dụng, coi trọng vật chất tinh thần, cá nhân chủ nghĩa, biết khơng quan tâm đến người, ăn chơi, đua đòi, sa vào tệ nạn xã hội… Việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhiều bất cập, thể qua chủ thể giáo dục, nội dung giáo dục, môi trường giáo dục Điều ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Thực tế đặt yêu cầu cấp thiết cần phải nghiên cứu, đánh giá cách đầy đủ khách quan thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, qua tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Xuất phát từ ý nghĩa, tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói chung sinh viên Đại học Thái Nguyên nói riêng, tác giả chọn vấn đề: “Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên nay” làm đề tài luận án tiến sĩ Khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Trên sở vận dụng vào đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm rõ tình hình nghiên cứu liên quan đến đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho niên - sinh viên, vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu - Nêu lên số khái niệm liên quan để định hướng nghiên cứu - Hệ thống hóa, khái qt hóa nội dung đạo đức Hồ Chí Minh - Phân tích, làm rõ nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, từ cần thiết phải giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh đến nội dung phương pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên - Vận dụng nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên vào đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên; thành tựu, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt - Dự báo nhân tố tác động đến giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên yêu cầu đặt giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên; Thực trạng, giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nội dung lớn, luận án tập trung nghiên cứu nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói chung vận dụng vào giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Ngun nói riêng - Về khơng gian: Đề tài nghiên cứu 07 trường đại học, thuộc Đại học Thái Nguyên bao gồm: Đại học Sư phạm, Đại học Nông Lâm, Đại học Y Dược, Đại học Kỹ thuật Công nghiệp, Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh, Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông, Đại học Khoa học - Về thời gian: Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên từ năm 2007 đến năm 2018 Tác giả lấy mốc 2007 thời điểm sau Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 06-CT/TW (7/11/2006) “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm Đảng giáo dục đạo đức nói chung giáo dục đạo đức cho sinh viên nói riêng 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án tuân thủ phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Trong trình triển khai, luận án cịn sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu khoa học liên ngành chuyên ngành như: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: sử dụng phương pháp logic, lịch sử, phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp tham khảo ý kiến chuyên gia: tham khảo ý kiến số nhà khoa học xây dựng đề cương, lựa chọn phương pháp nghiên cứu, xây dựng phiếu điều tra, khảo sát thực trạng Phương pháp điều tra xã hội học: Tác giả xây dựng 02 mẫu phiếu điều tra (01 mẫu cho sinh viên 01 mẫu cho cán bộ, giảng viên) Mẫu phiếu điều tra cho sinh viên gồm 19 tiêu chí, mẫu phiếu điều tra cho cán bộ, giảng viên gồm tiêu chí Tác giả tiến hành khảo sát 07 trường Đại học, với 1.650 phiếu cho sinh viên 110 phiếu cho cán bộ, giảng viên Kết thu 1.501 phiếu sinh viên hợp lệ (trả lời đầy đủ 19 tiêu chí) 101 phiếu cán bộ, giảng viên hợp lệ (trả lời đầy đủ tiêu chí) Để phân tích, tổng hợp số liệu điều tra khảo sát, tác giả sử dụng phương pháp xử lý số liệu toán thống kê phần mềm SPSS Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học - Luận án góp phần làm rõ đạo đức Hồ Chí Minh nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên ... trọng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên nói chung sinh viên Đại học Thái Nguyên nói riêng, tác giả chọn vấn đề: ? ?Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên nay? ?? làm... giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên yêu cầu đặt giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Đại học Thái Nguyên - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh. .. Chí Minh 4 - Phân tích, làm rõ nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên, từ cần thiết phải giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh đến nội dung phương pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh